【精選】教師作文匯編九篇
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的教師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師作文 篇1
如果有人問我最喜歡的教師是誰，我必須會毫不猶豫回答：“那當然是我們的旺旺啦！”
旺旺教師是我們四年級的體育教師，一張黑不溜秋的臉，水靈靈的大眼睛，挺拔的鼻子，還有一張一說話就讓我們笑得肚子疼的嘴。嚯，站在不遠處，只能看見他的牙齒和眼睛，不明白的還以為他從非洲來的呢！
“各位阿哥、公主，及我的皇后，立正”
什么？穿越了嗎？你們肯定會這么想的。我們的旺旺教師可真的是幽默極了！這“阿哥公主”還有“皇后”這件事兒嘛……的確是挺奇怪的。下頭，請聽我細細說明。
那回，體育課自由活動時我和三個好朋友在玩“宮”的游戲，這不，被我們的旺旺教師聽見了，他走過來，說：“朕是皇上，你們都是朕的公主，還不趕緊跪安？”
旺旺教師也看古裝片？哈哈。
我們幾個對望一眼，異口同聲地說：“參見皇上！”同時還不忘把一只腿跪在地板上，手疊在一齊，放在膝蓋上，做出“參見”的動作。
“嗯，平身吧�！�
“謝皇上！”
這時侯，文靜走向前，拍著旺旺的肚子，問到：“皇上是要有妃子的，誰是你的的妃子呀？”
“怎樣？朕想光棍，難道不行嗎？”旺旺搞笑的說。
“哎呀，不行啦！”我們撒著嬌。
這時，黃健峰從旁邊走過，“皇上”靈機一動，一把摟住他：“看，這就是朕的皇后。來愛妃，讓朕摸摸你的臉�！�
“�。 秉S健峰大叫。
我和三個好朋友的頭上飛過一只烏鴉……
我第一個開口：“好丑的皇后�！�
“變性了嗎？”鐘雨桐第二個說。
“豈有此理！”旺旺“生氣”地說：“你們，居然說朕的愛妃長得丑？氣死了！給我拖下去，斬啦——”
下課了，該去飯?zhí)贸晕绮�，旺旺教師想讓我們站好，便說了一句“僅有我們幾個才聽得懂”的話。
“各位阿哥、公主們，請站好�！闭f到那里，他停頓了一下，然后指著黃健峰，說：“以及——我的愛妃！”
“哈哈哈……”全班人哄堂大笑。
嚯嚯，此刻想起來，都還笑得肚子痛。不止這些，還有呢！那是昨日剛發(fā)生的。
昨日體育課考筆試，發(fā)下卷子后旺旺給我們把每個題目都復習了一遍。
講到從高處跳落地時要做屈膝緩沖的題目時，我的同桌李驁開始動來動去坐不住。旺旺說：“我要把李驁扔下樓去，本來他是想做屈膝緩沖的，可是呢，不料頭著地了�！�
想也不用想，全班人都在捧腹大笑，李驁也在那里傻笑。
講到步長和步頻時，他說：“讓我們看看步長啊，胡淮銘，他個子那么小，跑一步只能跨出二十厘米；再看看，鐘雨桐個子這么高，她一步能夠跨一米�？墒遣筋l呢，胡淮銘每分鐘能夠跑四十五步，但鐘雨桐每分鐘只能跑兩步。”
“哦，天吶！”鐘雨銅叫了起來。
在講到跳遠要看著前方的題目時，教師說：“這笨蛋都會的題目好不好�。∧闾h難道看著后面��？”說著，他做了個看著后面的動作，“那要是前面有一堵墻怎樣辦吶？”
“呵呵……”
“你跳遠的時候必須要看著前方啊，不能看美女，也不能看帥哥�！�
“哈哈哈……”這次的笑聲更猛烈了。
……
不行啦不行啦，我此刻回想起來，都笑得在地上打滾啦！哈哈哈哈。
哦，旺旺，你怎樣這么有幽默細胞呢？你就是我最喜歡的教師！
教師作文 篇2
是誰？好像一盞明燈，照亮我前進的道路；是誰？如一位勤勞的園丁，照顧我們這些花朵；是誰？輕輕地走了，正如你輕輕地來？是誰？是你——我敬愛的老師。
初次見面是在講臺上，她陽光燦爛的笑容，讓我舒心。她是人生中第一次當老師，我們以為她會緊張，會張皇失措�？烧l知，她處變不驚，毫無懼色，這不禁讓我們佩服不已。
猶記得，剛上初一的幾個星期，我的成績遙遙領先，不僅沾沾自喜，“自大”在我的心中滋生。
又過了大約兩個星期吧，我的作業(yè)沒有完成，當時的我并不害怕，心想：我學得這么好，老師不會罰我的，到時我再編個理由，嘿嘿……誰知，事情遠遠出乎我的意料，老師的確沒有罰我，可是她打電話將我媽媽叫來了。頓時，我覺得天塌下來了。
當時老師說的什么我不知道，只是隨聲附和，心里只是在想，這個老師真討厭。
后來，老師又找我談了一次話。她用極其嚴肅的語氣來對我說：“我知道你不喜歡我，這沒關系，經過今天應該有許多人討厭我，我不在乎�？墒悄銘{良心想想，你做的對不對。你不完成作業(yè)，對么？”我頓時覺得羞愧不已，對啊，我自己做錯了，又有什么理由責怪別人呢？
現(xiàn)在再回想起那時她的話語，雖然有一些早已忘記，但是這幾句卻牢記在我的心頭。雖然她還年輕，但是我們卻親切地叫她“老馮”，雖然她只教過我一年，但是我早已將她烙印在我內心深處。
是你，化作一只引路蝶，將我的人生引向正確的道路；是你，向一位無私的園丁，照顧著我們；是你，默默無聞，全心全意的為我們付出。是你，我敬愛的老師——“老馮”。
教師作文 篇3
教師是教育活動的執(zhí)行者，是祖國未來的締造者，在社會發(fā)展的歷程中，扮演著十分中的角色。因此，關愛教師，勢在必行。
新課程實施以來，為學生減壓減負成了千萬人的心愿，成了百姓們眾口一詞的共同心聲。于是乎，從中央到地方，從社會到人群，從教師到家長，該減的減了，該免的免了。學生學習的教材換了，中小學生守則內容換了，學生、生活等制度的內容也做了相應的改變。從應試教育到素質教育，這是社會的進步和要求，對學生來說，那簡直就是一個福音政策，盡管下邊執(zhí)行的過程比較緩慢，應試教育的影子還隨處可見。但這次教學改革不啻是學生的一次解放：學生人格得到了尊重；所有學生都得到了關愛；學生的個性，也得到了較好地張揚。
學生們的日子是過的比較滋潤，但教他們的教師的日子過得如何呢？如今的教師，成了一種高風險的社會職業(yè)。教師們稍有不慎，就很可能觸犯法律，動輒得咎、人人自危的結果對我們的教育究竟有多少好處？這樣下去的結果又會是怎樣的呢？
1、關愛教師，應當從修改法律入手。《教師法》和其他的一些教育法規(guī)，既提高了教師的地位，讓老師們享受到了應有權利，可也束縛了老師們的手腳，給教師工作增加了很大的難度和危險度。一所學校的生存靠升學率，社會評價一所學校的好壞，憑借的也是升學率，但學校卻不能明抓升學率。平時做事，更是要一步三思，處處小心：
�。�1）給學生排排名次，是侵犯學生隱私，要犯法。
（2）學生完不成作業(yè)，或是搗亂，教師只能做思想教育工作，不能罰站或是懲罰，否則，你是體罰或是變相體罰學生，要犯法。
�。�3）分快慢班，便于教學，那是歧視學生，要犯法。
（4）在上課時間，學生因為自身毛病，突然犯病，不治而亡或是又什么差池，也是違法，教師應該火眼金睛、洞人肺腑，否則，出現(xiàn)事故很可能要責任自負，最低也是有不可推卸的責任；這學生在學校出現(xiàn)問題，學校和分管老師要直接負責，承擔經濟賠償，要受行政處罰，有時候還要承擔刑事責任。
�。�5）學生在上學路上出現(xiàn)問題，即使學校沒有責任，家長也要找學校的麻煩，同時學校也要承受經濟損失。
（6）教師不得單獨同異性學生談話，似乎教師都是色狼。
2、關愛教師，就要為老師們解壓減負。教師的身份特別是班主任，身份一般是多元的'，一個人同時要頂幾個人用，一個人要把很多人的活都干了。既要教好文化課，還是看門人、更夫、保姆、警察、教練、導演等。3、關愛教師，就別讓老師干太多沒什么價值的活。例如教案、聽課記錄、業(yè)務筆記、培優(yōu)、轉弱記錄等教師得干太多的份外的活，讓老師們把所有的精力放到課堂教學上。如今的教育，形式主義嚴重，教師要用很大的精力和氣力去完成各級領導安排的份外的事情，其中還包括一些領導攤派的不能上賬又必須完成的份外活。
4、關愛教師，就提高教師的工資水平，按國家有關規(guī)定，教師的待遇應該不低于公務員的平均水平，可實際情況如何呢？同時，別再拿教師的那點工資開涮了。教師的工資本來就低，可又成了唐僧肉，今天攤派報紙，還必須訂同樣的報紙，明天又必須得訂某些書刊，還有很多名目的捐款等。
5、關愛教師，不僅要關心教師的身體，更要掛心教師的心理健康問題。教師的職業(yè)壓力越來越大，教師的心理多處于亞健康和不健康狀態(tài)，這些問題很少有人關注，試問：誰會為教師開綠燈解決這些關乎教師身心健康的問題呢？
6、關愛教師，就別對老師提出過高的要求。社會總是片面地夸大教師的作用，對教師提出了過高的要求，無形中又增大了教師的壓力。
但愿，我們的社會能夠真正地關注教師這個社會的弱勢群體，早日解除纏在教師身上的鐐銬，給老師們提供一片自由飛翔的教育藍天。
教師作文 篇4
今天，我們觀看了一場慶祝教師節(jié)的文藝演出，舞臺上許多精彩的節(jié)目讓人記憶深刻。其中，培智學校的舞蹈《我們來刷牙》最令人感動。
節(jié)目開始了，我一眼望去，只見十幾位穿著紅衣裳、綠褲子的小朋友正圍著一支巨型牙膏和一支巨型牙刷蹦蹦跳跳呢。他們一會兒圍成一個圈，一會兒又一字排開;有時站著搖擺，有時又坐著打滾……動作熟練極了，真不知是哪位老師培養(yǎng)出來的。突然，我發(fā)現(xiàn)一位老師正在舞臺下做動作，小朋友們都盯著這位老師，把動作越跳越好，讓我們忍不住拍手叫好。我奇怪地想：這位老師在干嗎呢？這時，我聽到身旁有人說：這群聾啞兒童真不容易！我頓時驚呆了，望著他們一張張像花兒一般的笑臉，我怎么也想不到他們竟然是聾啞兒童。要指導這群聾啞兒童排出這么好的節(jié)目，真是太不容易了，這位老師一定花了好多好多心血。
看著這個節(jié)目，我的心里充滿了對老師的敬意，是呀，如果說老師是園丁，那么我們就是花草樹木;老師是海洋，我們就是快樂的魚兒;老師是大地媽媽，我們就是種子寶寶。老師每天都不辭辛苦地給我們講課、批作業(yè)……讓我們學到更多的知識。有時，我們會因為一點小事就任性地與老師鬧別扭，可老師不會與我們斤斤計較，而是給我們講很多道理，直到我們意識到自己的錯誤。
老師是辛苦的，是偉大的，是無私的，我在這兒想對敬愛的老師說：“老師，您辛苦了，我會永遠感謝您的！”
教師作文 篇5
假如我是教師，我會盡全力把我們班的學生教好，讓他們德智體美勞全面發(fā)展，做一個優(yōu)秀的學生。
假如我是教師，我會對學生十分寬容，要是他們犯了錯，我會心平氣和地告訴他這樣做是不對的，我希望他下次不會再犯，這樣一來，這個同學就會感到十分羞愧，就不會再犯這個錯了。
假如我是教師，我一定會不斷地鼓勵學生，像一位母親一樣，溫柔的和受了挫折的學生談話，并鼓勵他讓他充滿自信，有學習的動力。這樣他就會信心滿滿地準備迎接下一次挑戰(zhàn)。
假如我是教師我一定要練就一雙火眼金睛，批改學生的作業(yè)時，用這雙眼，把學生作業(yè)中的錯題挑出來有一點小錯也不放過。等到第二天把有錯的同學叫到在我面前，挨個給他們講解。這樣他們才能記得更牢。
假如我是教師我會認真?zhèn)湔n，把每一堂課都上的妙趣橫生，把知識點都講個透徹讓同學們把知識點牢牢記住，考試成績也自然提高了。
假如我是教師，我會讓同學們養(yǎng)成樂于助人勤奮學習的好習慣讓我們班的班風優(yōu)良。
假如我是教師，我的班一定是最好的班，我一定是最歡迎的老師。
教師作文 篇6
小時候，剛上二年級的我，常常問老師：老師，怎樣才能成為像你這樣的教師呢？老師微笑著回答我：只有認真學習，擁有一顆樂于助人的愛心，才有可能成為教師。
聽到那句話時，我在心里暗自下了一個決定：我也要成為像您這樣的教師！可事實并非如此......
三年級最難忘的就是那道計算題。有一次作業(yè)中問道：625除以25等于多少？我當時就懵了，這道計算題怎么這么大個數(shù)？再加上那時候我的智力還沒有完全得到開發(fā)，連九九乘法表都背得不熟，寫這題不是等于讓我出丑嘛！果然不出我所料，第二天，作業(yè)本上又多了一個大紅叉，我十分羞愧地望了望周圍同學的作業(yè)本，他們全寫對了！老師大概是知道我那題壓根不會，所以下課后，她走到我的座位旁，十分認真地教了我一遍又一遍，可我的腦子里就像有什么東西作怪似的，根本聽不懂老師在說什么，老師見我副癟了的樣子，搖了搖頭，嘆了一口氣離開了我的座位。
老師走后，同學們哄堂大笑，教室里就像一鍋沸騰的粥，有的在問我的頭腦咋這么笨，有的笑的都岔了氣，甚至有的人都逅著肚子直捶桌子了，頓時，我的臉熟得像紅柿子一樣，恨不得立馬挖個洞鉆下去。
有時候，我曾想過要不要放棄這個夢？可轉念一想，我絕不能讓這些人看笑話！所以我堅持了下去。
我的三年級學習生活就是在這被同學們的恥笑聲中度過的。
五年級一個腦筋急轉彎的題目讓我無辜地成為了同學們的笑柄。課間，我的同桌問我：喂，你知道什么瓜不能吃嗎？我轉了轉眼珠，想都沒想就蹦出來一句：當然是苦瓜啰！我從來不吃的！哈哈哈......連我后面的幾排同學都笑得擠出了眼淚。我傻傻地問了一句：那是什么呀？同桌忍著笑，對我說：當然是呆瓜了，你還真是個呆瓜！
從此以后，同學們個個拿這題腦筋急轉彎來逗我，我只能苦笑著對他們說：我真不知道......
六年級我再也不能忍受同學們的恥笑了，我用比其他人多一倍的時間學習，他們玩耍的時候，我喑自告訴自己：我一定要比他們更強！經過我一學期的廢寢忘食，我終于趕上他們了，甚至已經穩(wěn)居全班前五名了，我并沒有驕傲，而是默默地在一旁繼續(xù)刻苦學習，直到最后，全班沒有一人再敢恥笑我了。
現(xiàn)在，我已經升初一了，成績也沒有下滑，一直在前三名。我的夢改變了我的一生，正是那一句我也要成為像您這樣的教師，我才有了今天的一點成績。長大后我一定要成為一名教師，培育祖國一代又一代的花朵，為祖國作出貢獻。
有夢想才會有希望，有希望才會有未來！我希望更多的人們不再受周圍環(huán)境的束縛，撒開手，朝更遠的天空飛翔。在以后的生活中，我們也要多一點追求，擁有屬于自己的夢想，為自己的夢想努力追求，讓社會更加安定，讓國家更加繁榮昌盛！
教師作文 篇7
教師頌
老師，您是一首動人的歌曲，吸引著我們，把我們帶入寬敞.明亮又潔凈的教室。
老師，您是浩瀚的天空，您用那溫暖的懷抱緊緊地摟住我們，帶著我們“走”遍天下，飽覽群書。
老師，您是那一只鬧鐘，在應該考試時您總是提前一日提醒我們，讓我們回家抓緊時間復習。
老師，您是一位優(yōu)秀的調解員，每當我們班出現(xiàn)打架.吵架事件時，您總是能把它們的怨恨化成更深的友誼。
老師，您是一股春風，溫暖著我們的心靈，同時也在不斷地激勵著我們，使我們的成績一步一步地往上升。
老師，您如同是我們的母親，每時每刻地教育著我們，照顧我們，您跟我們講道理，教我們做人的原則。
老師，您就像是一位盡職的園丁，我們是千姿百態(tài)的花兒，您每天起早給我們澆水，我們在花壇里盡情地喝著。
老師，謝謝您，老師，我愛您!
教師作文 篇8
他，大大的眼睛，濃濃的眉毛，俊俏的鼻子下有一張能說會道的嘴巴。沒錯，他就是我的語文老師，我眼中的魅力老師。
語文老師戴著眼鏡，很有魅力。為什么這么說呢？記得有一次上課鈴響了，眼保健操開始了，可同學們都不肯做，都在那講話。就在這時，鈕老師走了進來，用嚴厲的眼光掃視了大家一遍。這下完了，一場暴風雨是難免了，我心里默默地想著。可鈕老師下面的動作卻讓我大感意外，只見他慢慢的摘下他那寬幅的眼鏡，不緊不慢地從口袋里拿出一塊擦鏡布，一邊擦眼鏡一邊有條不紊地說：“同學們，難道也想跟我一樣？也想做個眼鏡男？很帥嗎？”三個問句，同學們一下都明白了，都認真地做起眼操來。怎么樣，夠有魅力吧！
語文老師上課也很有魅力，每次給我們上課時他總是面帶微笑，聲音既溫柔又親切，而且每一堂課鈕老師都講解得非常有耐心，使我不知不覺地就度過了四十五分鐘，輕松又愉快。這種教學方法我非常喜歡。特別是在考試期間，鈕老師非但不是布置大量的作業(yè)來對付考試，而是作業(yè)布置得特別少，讓我們有充足的空余時間來系統(tǒng)地復習迎接考試。還有在課間，我總能和她開心地交談，談學習、談家�！覀兙拖笈笥岩粯印Ｗ钭屛腋吲d地是鈕老師能知道我心中的小秘密。比如：我很想為班級出力，所以第一期的黑板報李老師也讓我參加了，我真的好激動。
怎樣，我們班的語文老師夠魅力吧！
教師作文 篇9
一眨眼初二就這么過去了我們的老師也換了好幾個，唯獨班主任沒有換那么先來說說我們的政治老師吧不太愛發(fā)脾氣，而且?guī)c幽默感上課經常說一些幽默的話語，讓我們高興極了！別看他不太愛發(fā)脾氣，但是別把他惹急了，那時候你就遭殃了有時候他會發(fā)一些小脾氣不必搭理他，所以我們對他有好感的。
那么下面來讓我們來說說我們的數(shù)學老師吧，經常愛發(fā)脾氣他發(fā)脾氣的時候你一定要保持鎮(zhèn)靜，不要主動去與他溝通，所以我們都很懼怕他，因為他是班主任上初三的時候，別的老師都換了，唯獨有他沒換，因為他很關心我們的學習和前途，我們很敬仰他。他上課的時候也會經常說一些幽默的話語，有時候會和我們談一些國家大事，有時候給我們噴的不到邊，一節(jié)課就這么過去了。說實在的，這使我們很高興，所以我們就很喜歡讓他噴。
那么下面讓我們說說歷史老師吧，他長得人高馬大，不太愛笑，別看他長得挺和藹的。其實他對付我們的點子很多，只要歷史考試不及格。他就會讓我們買本書做，我們也知道他是為了我們好，但是我們都還很怕他，對他有一種恐懼感，上他的課從來都不敢搗亂，他說：“如果你想要睡覺，就眼睛睜著睡，有的同學上課搗亂，他就會讓我們給他捶背，嚴重的就讓他半個桌子上講臺上去做著，正所謂人不可貌相！
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