不一樣的老師作文集合15篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的不一樣的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
不一樣的老師作文1
從上學到現(xiàn)在，我遇到過許多老師，她們有不一樣的長相；不一樣的性格；不一樣的教學方法�？墒怯幸晃焕蠋煼浅Ｅc眾不同，她的性格與眾不同，她的教學方法與眾不同……總之，她的一切，都非常的與眾不同！
記得剛上六年級時，第一節(jié)數(shù)學課，因為老師教的內容之前學過，所以感到十分無聊，思想便開始向遠處飛去。不知過了多久，我被一陣哄堂大笑吵醒，定睛一看，發(fā)現(xiàn)全班同學都在看我，我感到莫名其妙，問同桌發(fā)生了什么事，同桌的回答更是讓我一頭霧水——老師讓我回答問題！雖然我的思想跑題了，但老師的每一個字，我都聽得非常清楚，沒有讓我回答問題呀？在以后的數(shù)學課上，我終于發(fā)現(xiàn)楊老師的“秘密武器”——只做口形，不發(fā)聲，而我的那些“？”也頓時變成“！”了。
楊老師的教學方法與眾不同，性格也與眾不同。
她的性格活波開朗，做什么事情都很有樂趣，其她的老師做事情需要向楊老師學習。
楊老師在課堂上是我們的老師，在課下是我們的知心朋友。在我們疲倦的時候，她與我們談話交流，讓我們放松心情，重新打起精神，努力學習。課下，同學們都主動找她談心，告訴她自己快樂的和煩惱的事情。有時，當她聽到搞笑的事情時，就會和我們一起開懷大笑；當她了解了同學的煩惱時，又會幫同學引導思路，讓同學瞬間開朗，丟掉煩惱。
她的不一樣和與眾不同，得到了同學們的贊賞和喜愛，我會永遠記住我們的這位與眾不同的，可親可敬的老師！
不一樣的老師作文2
老師的愛，不像母愛那么溫柔，也不像父愛那樣嚴厲……老師的愛是多種多樣的，每一個老師都有自己對學生獨特的愛。
先說說我們的語文老師王老師好了，他的愛是嚴厲的。比如說吧，有同學沒有完成作業(yè)、犯了錯誤什么的，王老師總是重重地掄起手掌，輕輕地落下，“溫柔”地揍上幾下，把同學嚇得連頭也不敢抬。然后再語重心長地說上一大堆道理，弄得同學直發(fā)呆……雖然王老師有點“體罰”的“嫌疑”，可王老師也是恨鐵不成鋼啊。仔細一想，這不更是老師對我們的愛嗎？
接著再聊聊我們的數(shù)學老師——李老師。噓，小聲告訴你，李老師身上有魔法！什么？不信？這是真的！每次上數(shù)學課，李老師講起課來生動有趣，聽她的課仿佛是在和她聊天；所以同學們總是聚精會神地聽，根本不用組織課堂紀律，而且每當李老師提問問題時，同學們都不謀而合地把小手“唰”地舉得賊高，恨不得把屋頂捅破！哈，李老師魔法的秘訣當然是因為平時對同學們的關心與愛護啦！搞好了“人緣”，上課時同學們當然聽李老師的“指揮棒”啦！
下面，咱們是不是該談談我們英語老師了。這位教英語的喬老師，只要一個字便可以把她描述下來，那就是“嚴”。說喬老師嚴還真沒什么不對，她就是一個“嚴罐子”，對我們可真夠嚴的。有時，讓你一晚上背完一篇特難的英語課文，第二天還要一個個地檢查……15分鐘內記八、九個單詞，記不過去還要罰寫……嗚嗚，我們太“可憐 ”了！不過，英語老師嚴一些也真的不錯呢！俗話說：吃得苦中苦，方做人上人嘛！這不，本次英語考試本人就掙了個滿分，真是樂死我了！這也多虧了喬老師，多虧了喬老師的嚴格要求�。�
在我身邊有那么多好老師，有那么多各種各樣的愛，我真是太幸福了！
不一樣的老師作文3
新學期嘛，當然會有新老師，而新老師中我最喜歡的老師是語文老師。他非常和藹可親，他是我們的校長。
每次我們上語文課的時候都是興致勃勃的，有一次，老師講了一個小故事來證明事物往往具有兩面性。老師舉得例子是玫瑰花，玫瑰花好的一面是很香、很漂亮不好的一面不好的一面是它的刺光炸到手指。老師說：“事物往往具有兩面性，只有正去認識它，才能趨利避害，造福人類�！崩蠋熣f：“你們別把人想的那么好，但也別把人像的那么壞，大家明白了沒有？”大家異口同聲的說：“知道了老師�！苯舆@老師又舉了幾個兩面性的句子。
那一次，我們進行了一次期中考試，我們的心情非常緊張�？荚囍螅覀冮_始發(fā)卷子了，我語文才考60多分�！鞍�，怎么這么少啊！我垂頭喪氣的說�！卑嗬锖孟裰挥形液蛢蓚�同學是60多分，我非常傷心，不知道怎么給爸，媽，姐還有許多親人交代。我情不自禁的留下眼淚，當我最絕望的時候小冉和小靜來安慰我了，他們說：“別傷心了，誰沒有失敗的時候�！蔽覞M懷信心的說：“嗯，我一定會加油的！”我在班里坐著的時候，突然，老師叫了一聲，你出來一下。我出來了，老師讓我去他的辦公室。我到了辦公室，老師說：“你這次考的怎么樣？”我垂頭喪氣的說：“不好�！崩蠋熡终f：“你以后要認認真真的�！蔽艺f：“老師我會的，我以后會認認真真的聽講、寫字、讀書�！崩蠋熣f：“你只要有這個耐心和毅力就好了�！蔽议_心的說：“嗯！我先回教室了！”老師說：“好！記住你說的每一個字，每一句話�！�
我在我們這個語文老師這里學會了我一輩子都學不到的許多東西。
不一樣的老師作文4
從幼兒園到小學六年級，教過我的老師有很多。有高的、有矮的、有胖的、有瘦的、有的嚴厲、有的和藹、有的……。而給我印象最深的要數(shù)我的班主任向老師了！她可是與眾不同的哦！
先從外表上說吧，向老師雖然三十多歲了。但她看起來很年輕，經(jīng)常衣著亮麗，時尚光鮮！有一種朝氣蓬勃的感覺！和我們印象中的老學究式的有很大的'不同！可能看到這里你一定以為她是一位注重外表不注重教學的老師。那么你就大錯而特錯了！她在教學方面可是很有一套喲！
再從授課的方式上說，別的老師都是從第一課上起，一直往下上�？上蚶蠋焻s不同，她先上第一課，再把第一單元的古詩學了，接著再上第二課，第三課……用這個方法，我們第一單元就只是語文樂園沒上了！如果按傳統(tǒng)的方式教學，我敢打賭，同樣的時間可能現(xiàn)在只上到第三課。我們向老師真是聰明！只是調了個兒，因為古詩是楊萬里的，向老師就讓我們把以前學過的楊萬里的詩都記下來，然后溫習并背誦。這樣不僅新學的很快就記了下來，而且連以前學過都重新系統(tǒng)的再次記憶，并背了下來。真是溫故而知新呀！
向老師還有和別的老師不一樣的地方，就是抽查我們背書的方法了。一般別的老師通常這個時候都會親自上陣，定好日期，讓學生排著隊一個一個在跟前背。這種方法不僅費時費力，還容易有漏網(wǎng)之魚。在家背，讓家長簽字。雖然看似很省事，卻有些同學會耍小聰明模仿大人簽字。如果老師不是有意的個別抽查到他，會背與不會背只有他自已知道了。而向老師卻運用了一種新方法，這和我們學過的數(shù)學題中的打電話的方法如出一轍。老師打電話給一個同學，這個同學和老師再分別打給另外兩個同學。接著四個人又打給四個人……。向老師糅合語文與數(shù)學，自己先查一個同學，接著再和這個同學查別的同學依此類推，只須一節(jié)課的時間，就可查完。而且每個人檢查別人都會列一個名單，不會混淆不清，會背與不會背的，一目了然。就不會出現(xiàn)漏網(wǎng)之魚了！
不一樣的老師作文5
有的老師對你好；有的老師對你不好丶有的老師讓你求者不得丶有的老師讓你恨之入骨。而我們班的語文老師就與眾不同了。我就是我們班上的淘氣鬼。
她的性格和我們學校的老師都不一樣，我們的語文老師很細心，而且很留心。比如像我們這樣的家庭困難的學生，語文老師會特別得照顧我們。還有一點，好講大道理，讓我們更早的成熟，讓我們知道，如果不好好讀書，就找不到好工作，得下地干活，而且非常累。好好讀書的話，坐在辦公室里，空調吹著，電腦玩著，聽著就很爽。你是想下地干活，還是想做坐在辦公室里呢？反正，我打死都不下地干活，我要坐在辦公室里，吹著空調，玩著電腦。我一定要好好學習！
我們語文老師還有一個性格，不愛美，但是也愛一點。不像那個班的語文語文老師，太愛美了，一天換一件衣服，她使想炫耀自己嗎？還是真的愛美呢？脖子帶著純金的項鏈，手指上帶著一顆鉆戒。而我們語文老師呢，普普通通，為人師表。不會遭人暗算，如果穿的漂亮，就會顯得很有錢。那么，就會有壞人盯上你了，就會搶你錢的，會把家產(chǎn)全部騙沒，看你還敢不敢炫富了。
還有一個性格，如果你考試不好老師不會打你的，老師知道有的同學腦子靈活，有的同學腦子笨，就像一坨屎，攪都攪不開。就像數(shù)學老師說過的“爛花棉子，不出油，還沾油�！氨康耐瑢W就是這樣。但是，有的笨同學，品德好，語文老師根本就不會打他們，而且還讓我們向他們學習。數(shù)學老師肯定會打他們，管他什么品德好，只要學習不好，還是挨打。
這就是我的語文老師，性格和別的老師太不一樣了，還有很多那，我說都說不完。
不一樣的老師作文6
大千世界，豐富多彩；人生路上，苦樂盡有。善于觀察的你，總會發(fā)現(xiàn)不一樣的東西，無論是有形還是無形的，都會代表你的新穎的視角和獨特的心跡。世界上人人都不一樣，萬物都不一樣。
生活中，可能你覺得一樣的東西在別人眼中就不一樣。那是因為你和別人不一樣，別人擁有一雙會觀察的眼，而你卻沒有，所以我們要努力學會擁有一雙能觀察別人的眼，去發(fā)現(xiàn)生活中你所發(fā)現(xiàn)不到的奇妙獨特。
學校里都會有很多的老師，但每一個老師都不一樣，就比如我的語文老師馮老師。她不僅是我的語文老師，還是我們學校領導級的優(yōu)秀教師。馮老師不及人品好，同時也教會了我們一個人生哲理：堅強的人才會成功。記得那時期中考試的下午，因為我考得非常不理想，一整天都垂頭喪氣的。放學后老師把我叫到她身邊，一邊拍著我的肩，一邊對我說：這次是不是考得不理想？我低著頭不敢看她，馮老師看著我對我說：沒關系，不就是一次考試嗎，人生的路上不可能都是平平坦坦的，一帆風順的，它就如鄉(xiāng)間小路一般，充滿了坎坷與曲折，你必須經(jīng)歷山山水水，所以做一個人一定要堅強，只有堅強的人才能開啟成功之門，明白嗎？我點了點頭，又搖了搖頭，似乎還有些聽不懂，馮老師用慈愛的眼神望著我說：成功是由無數(shù)次的失敗累積而成的，能經(jīng)受住多次失敗的人必須是一個堅強的人。馮老師的一席話，仿佛給我上了人生最重要的一課，猶如一股暖流流進我的心田，也讓我豁然開朗。
是啊，如果說我們是那艷麗的畫，老師就是那繽紛的畫筆，描繪著我們，如果說我們是祖國的花朵，老師就是那辛勤的園丁，培育著我們……所以，無論我們在那里，無論干什么，我們都不會忘記，在我小學的時候，那位不一樣的老師——馮老師。
不一樣的老師作文7
新學期，當然會有新老師，而新老師中我最喜歡我們班的語文老師——李老師。
李老師的自我介紹就別具一格：她不直接告訴我們她的名字，而是說了她名字的來歷，她名字的來歷是：在冬天，梅花最艷的時候，她的父親希望她像是寒冷冬天里的一枝不屈向上的梅花一樣綻放，這真是“早開的紅梅——一支獨秀”我們的老師就叫李新梅。
李老師不光自我介紹與眾不同，她講課的方法更是有聲有色，怪不得是第一屆名師呢！李老師每一次上課都會把她的故事融入到課本里講給同學們聽，特別是不易讀懂古詩，李老師在給我們講這首詩的意思的時候，同學們都會一目了然，課堂氣氛是生動有趣，同學們都喜歡聽她講課，這樣我們的成績就自然提高了。
我告訴你們一個秘密吧，其實李老師是我的表姑，我沒有跟著她上學時，我常想如果我能跟著我姑姑上學她一定很寵我，很愛我，但是，事實她非常公平，我做的好了她表揚我，做的不好了，就和其他同學一樣非常嚴厲的批評我，教我如何改正，不過我一點也不后悔，因為我知道這是姑姑真正的愛我。
在一節(jié)寫字課上，李老師正在寫字，這時，有位同學自告奮勇的說：“老師，你有幾個字寫錯了”于是，李老師趕緊把錯的幾個字擦掉，重新改正，這時，我們班的數(shù)學老師走進來對李老師說：“如果您再看不清，那就帶上老花鏡，就不會寫錯了！”李老師反駁到：“帶什么老花鏡，我還沒老呢！”看李老師多與眾不同！
我們就是在這樣一個不一樣的老師的教導下茁長成長的，老師許多與眾不同的地方，也讓我們學到了許多許多……
不一樣的老師作文8
最近，我讀了一本書，是美國的羅布·布耶寫的《不一樣的T老師》。讀完這本書后，我了解了T老師是一位非常愛學生、與眾不同的好老師！我突然靈機一動，為什么不寫寫我們班的葉老師呢，她也是一位教導有方、兢兢業(yè)業(yè)、埋頭實干的好老師，大家聽我娓娓道來。
葉老師上課非常生動有趣。記得三年級上語文公開課時，葉老師講到《富饒的西沙群島》這一課，有一句話我印象非常深刻：“海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動�！比~老師對我們說：“同學們，這個‘懶洋洋’可不是動畫片里的‘懶羊羊’哦！”這幽默的一句話，讓我們輕輕松松就記住了“懶洋洋”和“懶羊羊”在書寫和意思上的不同了。我爸爸聽了葉老師的公開課以后，回來直說：“我要是再年輕三十年，我也要做葉老師的學生！”而我們天天都在聽葉老師講的課，怎么能不珍惜，不認真聽講呢？
葉老師為了增加我們的學習興趣，制定了一個爭先活動，我們做的好的方面就可以蓋一個章，十個章可以換一面紅旗，每個月紅旗最多的前二十名同學可以和葉老師一起參加假日小隊活動。我們去植物園、去當小交警、去參觀博物館……可要知道，這是要犧牲葉老師的周末休息時間，還要冒著一定的安全風險，帶領我們去做這些活動，付出太多了！如果我們還不努力學習的話，那豈不是太對不起葉老師的一番苦心了？
關于葉老師的事例還有很多很多，比如前不久我們剛舉行的十歲生日會，葉老師為了給我們的人生旅程中留下濃墨重彩的一筆，花費了大量的休息時間和精力，給我們指導，陪我們排練。她就像媽媽一樣關心、愛護著我們！說到這里，大家是不是都想知道我們這位葉老師是誰呢？告訴你們吧，她就是我們班最可親最可敬的班主任葉老師。值此教師節(jié)來臨之際，我想對葉老師說一聲“謝謝您，葉老師，您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂，天天快樂！”
不一樣的老師作文9
新學期，當然會有新老師，而新老師中我最喜歡的就是科學老師。
科學老師的自我介紹就和別人不一樣：她不直接告訴我們她的名字，而是說了一個字謎讓我們猜“一顆楊樹下，一個‘英’俊的女子和我并肩而站”。猜出來了吧我們科學老師就是：楊英娥老師。
楊老師不光自我介紹和別人不一樣，講課的方式也與眾不同，楊老師在上第一節(jié)課時就把從一年級到六年級所有的學習任務都列了出來，讓我們學習起來“一目了然”。并且在每節(jié)課上課之前，楊老師都會把每一節(jié)課的任務。目標列出來，使我們每節(jié)課都知道我們要學什么。還有楊老師上課時生動有趣，我們上課想學，下課還想問，這樣成績自然提高了！
還有一件事使我對楊老師肅然起敬。
今年夏天，我和楊老師的女兒同在一個書法班，過了幾天我發(fā)現(xiàn)她的位子空了，后來又有人了，只不過這個人不是楊老師的女兒而是楊老師她本人，書法老師告訴我們楊老師的女兒病了，所以由楊老師來替她女兒上課，我心想：這是一個多負責的媽媽啊她的女兒真幸福！又過了幾天楊老師的女兒病好了，但楊老師依然時不時的出現(xiàn)在教室后手里拿個小本邊聽邊記，下課時還向個小學生一樣把自己寫的字也拿給老師看，簡直比我們還認真�？礂罾蠋煻嗯c眾不同�。�
我們就是在這樣一個不一樣的老師的教導下茁壯成長，在老師許多與眾不同的行為中，我們也學到了許多許多……
不一樣的老師作文10
從我幼兒園到現(xiàn)在已經(jīng)有數(shù)十個老師了，讓我印象最深的還是我現(xiàn)在的語文老師余老師。因為她在教育、教學中有獨特的辦法。
她那雙眼睛可不一般，能暗示一些不聽講的同學要好好聽講，不要走神�？梢园参恳粫r答不上問題的同學，不要過于緊張，要慢慢思考。
余老師不光有一雙會說話的眼睛，還有一張幽默的嘴。在課堂上，她津津有味的講課使全班同學聚精會神，鴉雀無聲。那逗趣的小笑話，弄得同學們哄堂大笑，提升大家的精神，趕走惹人討厭的疲勞。
讓我最難忘的是一個課間。我們正在教室里抄作業(yè)，突然一只小馬蜂從窗外突然飛進來湊熱鬧，嗡嗡地叫聲打斷了班級的寂靜。只見它背上長著尖尖的刺，身上有許多條紋長得特別可怕，讓人一看見就提心吊膽。不光是這樣，他還張牙舞爪地在教室上空亂轉，久久不肯停下來休息一會兒，讓同學們更是無處可藏。有的同學緊緊閉上眼睛，看都不敢看一眼，有的同學連忙爬到桌子底下，生怕被馬蜂蟄了。還有幾個同學緊緊地抱成一團，嚇得不可開交。教室里頓時發(fā)出了一陣陣震耳欲聾地尖叫聲，那只小馬蜂好像是被這尖叫聲嚇到似的，一眨眼的功夫就飛到了窗戶上不動了。
我們的一舉一動都被細心的余老師看見了，只見她大步一蹬，跳上桌子，隨手抓住一本《課堂作業(yè)》，輕輕用書托起了那只小馬蜂，小心翼翼地把書移到窗外，那只小馬蜂在書上調皮地抖動了一下，就快活地飛走了。
大家大聲歡呼，都說余老師很厲害，很勇敢，余老師只笑瞇瞇地說了一句：“有什么勇敢的，我又不是打老虎的呢！”這話，把全班同學都逗笑了。
瞧，我們的余老師就是這樣每天快樂地和我們一起學習生活。老師愛我們，我們更愛老師！
不一樣的老師作文11
俗話說：“新學期，總要有新人新氣象�！边@話還真不假，這學期，我們班來了一位新的語文老師——丁宏喜老師。丁老師與眾不同，令同學們耳目一新，眼前一亮，大家一下子就喜歡上了他。
丁老師上課風趣幽默。今天早上，丁老師說要將寫得好的分在一組互相PK。這時，我的同桌姚智“唰”得一下做了個指向我的手勢�？赡苁且驗閯幼鞣忍�，被丁老師瞄見了。但出乎我們意料的是，丁老師并沒有批評他，而是笑瞇瞇地說：“姚智��！我勸你改個名字，叫楊粉，楊澍昕的粉絲�！痹捯魟偮�，全班同學立馬哈哈大笑，丁老師真是太風趣了！
丁老師很“健忘”。昨天，他問哪些同學沒有帶，讓他們站到講臺上去�？墒牵斔_完電腦，往后一瞧，發(fā)現(xiàn)許多同學站在講臺上，他盯著他們，瞪大眼睛，看了足足有好幾分鐘，疑惑不解地問：“你們怎么站在這？我讓你們站這了嗎？”我們都大聲地說：“讓了！”這時，丁老師表情一變，給了我們一個燦爛的笑容，讓站著的同學趕緊回座位了！其實，我們都知道，丁老師是裝的，他是換了一種教育方式，讓我們明白自己錯了，要改正，不能再犯。
丁老師還很會懂得欣賞。今天的語文課上，他叫王瑞陽回答問題，結果王瑞陽并沒有按照書本上的回答，而是自己想了一個來答。這時，要是其他老師肯定會批評，可丁老師卻不一樣，他說：“王瑞陽，你說的和我心里想的答案一模一樣，人才，人才！”把王瑞陽都夸到天上去了，興奮的他一整天都在炫耀呢！
再告訴你們一個小秘密哦！通過這兩天的觀察，我發(fā)現(xiàn)丁老師有一個口頭禪：“是不是啊”。每次他說話的最后，幾乎都要加上一個“是不是啊”，比如：“他寫得很不錯，是不是��？”“她字寫得很好，是不是啊？”……真有趣！
這就是咱班不一樣的丁老師，聽了我的介紹，你們是不是也覺得他很不一樣，很不錯呢？
不一樣的老師作文12
老師是我們生命中不可缺少的，他是除了我們父母以外唯一的支柱。沒有了他們，我們就像失落的羊群，沒有關心，沒有照顧。有了老師，我們才有人生的目標，前進的路標。
梁老師是今年我班的班主任，她的性格非常的嚴肅，臉上沒有一點笑容，讓我們都很懼怕。雖然他的性格非常的嚴肅，但是她非常的有責任心。有一次，我班因有些同學中午不睡覺，被校長叫去談話。而后，我們老師讓那些人寫了一份報告，目的不是為了懲罰他們，而是讓他們明白其中的道理。老師說的道理是：如果中午不睡覺，下午就沒有精神上課，這樣成績就會越來越差。我們反思了一下，老師說的的確很對，我們應該去遵守，這樣才能對得起老師對我們的一片苦心。她與其他老師不同，她有一個習慣，如果上課有人沒有坐端正或跑神兒，老師就會停下來不講，每到進行到這個環(huán)節(jié)的時候，我們每個人都調整自己的坐姿，這樣老師就會繼續(xù)講下去。如果那個人意識不到錯誤的話，老師就會點起他的名字，批評他，讓他們好好地坐好。每次如果有人搗亂或沒有人回答，老師都會懲罰我們。因此我都非常害怕上語文課，因為有人克就會有很重很重的作業(yè)，這樣我就沒有時間玩了。但是好好的想一想，老師這樣做不是為了我們能把這個知識記得更牢固記得更清楚。我們不應該怨老師，老師，怎么做都是為了我們好，我們應該明白老師對我們的一片苦心。如果有一些人犯了錯誤，老師就會讓我們去說明書，目的是為了讓我們更好的改正錯誤，改掉缺點，改變我們以往不好的看法。
是這位老師，在我們不會走路的時候拉著我們走，在我們放棄的時候，她還使勁的拉著我們不讓我們放棄，我們誤入正道的時候，是他那種人走向正道。
魚兒離不開水，馬兒離不開草，樹立不開土，而我們離不開的是我們的老師，我的要有一顆感恩的心，感恩老師。老師是多么的偉大呀！如果沒有她的教導和教誨，我就不會有這么好的成績。老師我在這里由衷的說一聲：謝謝！
不一樣的老師作文13
林老師向來都是很嚴肅的，他一般都不會笑，但是今天的他有很大的不同。下面我們來看看這篇《不一樣的林老師》。
我們的林老師向來都是很嚴肅的，臉上很少掛著笑容，可是今天，他卻變得和往常大不一樣了。你想知道為什么嗎?那就和我一起來一探究竟吧!
今天早晨，我剛走到校門口時，遠遠地望見林老師正站在樓梯口護導，只模糊地看見林老師見到同學們時，總是向同學們揮手。走著走著，眼看就與林老師相差幾米了，我定睛一看，林老師正微笑著向同學們問好：“同學們，早上好!”讓林老師跟我問好，我怎么好意思呢?于是，我就弓著腰，低著頭，想從人群中混過去。可惜還是沒逃過林老師的法眼!“早上好!嚴索妮亞!”林老師向我揮了揮手，大聲說道。我抬起頭，緩緩地走向林老師，抬頭向他打了個招呼：“早上好!”
那一刻，我發(fā)現(xiàn)林老師雖然在向我微笑，但笑容中還帶著一絲絲的嚴肅，看來林老師還是那樣呀!這時，我的心中感到了疑惑：為什么林老師是周二值日，而不是周五值日呢?我記得林老師一直都是周五值日的呀!況且林老師不是站在操場值日的嗎?我趁著林老師就在眼前，鼓起勇氣去問道：“老師，您平時不都是周五值日，而且是在操場值日的，今天怎么會到這兒來呢?”林老師回答道：“這不是跟別的老師換了嘛!”“哦!”聽了林老師的話，我不由得為他叫屈：讓嚴肅的林老師站在這個位置，這也太難為他了吧。依我看呀，還是往日那自由的大操場最適合他了。
今天，林老師有點不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
不一樣的老師作文14
我曾在三年級的時候練過一段時間的書法，只是后面因沒空而放棄了，但這在書法班的那段時光和那個獨特的老師，卻使我印象深刻。
這個書法老師非常獨特，在你的印象里書法老師都是什么樣的呢？非常嚴肅，非常嚴格，板著一張臉，寫得一手好字，有一把白胡子，戴著一副眼鏡，寫不好就要罰你？……但任老師卻不一樣，嚴肅？板著一張臉？動不動罰你？這跟他一點兒搭不上邊。
一開始我初到書法班時，做好了寫不好被罰的心理準備，也以為任老師會特別嚴肅。結果卻出乎意料，任老師看著我的字只是說了兩句怎樣寫好看字的話，問了我?guī)拙洌卫蠋熞膊幌褚话愕臅ɡ蠋熌菢訃烂C，他笑呵呵的，時不時和你閑聊兩句，愛開玩笑，似乎有一種魔力，讓你乖乖聽他的。一般老師都讓你一到教室就開始寫字，但任老師總要東聊西聊一番再讓你寫。不一樣的方法也有不一樣的效果，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我每次都會有一點點小進步，字慢慢正了，有形了，變好看不少。不像在別的地方練一樣，怎么寫都改不好，聽老師講又很難理解。
“沈夢菲，來啦，你字進步不少呀，但還是要多練練呢，唉，你拿了什么來？來給老師看看。旺仔牛奶呀，給老師喝吧，老師很久沒喝了……”再一次來到教室門口，聽任老師開著玩笑，我漸漸聽得明白老師的建議，覺得是以放松的狀態(tài)去寫，沒有那么多顧慮和緊張，自然字寫出來越來越好。
因為任老師，我的字進步了許多事，連班主任都夸我的字，說寫的比全班大半人好看，夸我寫字認真呢。正是這不一樣的老師才讓我的字進步了這么多，他讓我印象極深。
不一樣的老師作文15
從上小學開始后，我已經(jīng)接受過許多老師的教育。其中，五年級的數(shù)學黃老師我覺得與眾不同。
黃老師30多歲的樣子，個子不高，卻很胖，眼睛、耳朵都不怎么大，別看他平時和藹可親，發(fā)起火來可不得了，“啪”的一聲，手重重砸在桌子上，整個講臺都為之一動，再加上隨之而來的大喝一聲，大家都感到害怕。
“發(fā)火”是許多老師都會的，可是黃老師總是在發(fā)火后“滅火”，進一步調動大家的情緒。一次，他在發(fā)火之后給我們講他小時候的故事：他以前參加數(shù)學競賽，還在預選賽時，就要做很多試卷。他一天就要做五六份，一個月后，他做完了一疊試卷——足有2厘米那么厚！正因為這樣的不懈努力，在上世紀九十年代，黃老師加入了全南京僅有九人的市數(shù)學競賽代表隊；后來他從事教育工作，到了20xx年，他已經(jīng)拿到了“高級數(shù)學老師”的證書。我們都很佩服黃老師。
黃老師不像有的老師死套書上的內容，他上課生動有趣，講到激情之處會突然來個“峰回路轉”：“某某同學，這道‘弱智問題’就由你來解決了！”有時同學答不上來，會引起一陣歡笑。在考試上，黃老師也不要求我們死記硬背，他出的題目，往往布滿“陷阱”。五年級一開學，他給我們來了個“下馬威”，我第一單元只得了六十多分。原來我中了他的“計”，許多答案單位名稱沒寫，但黃老師毫不手軟，一個又一個的大叉，三十多分就這樣被無情地扣掉了。還有一次是一張復習卷，看似簡單，我很自信地把卷子交上去，卻垂頭喪氣地把卷子拿下來——僅70多分！一查，三道應用題“上當”了。唉，誰讓我考試時不細心呢？
黃老師還鬧了一次“笑話”�？斓狡谀⿻r，有一次他又發(fā)火了，一本正經(jīng)地對我們說：“快要期末考試了，這幾天，你們將看不到我的笑容�！钡�，他在諷刺過一個同學之后，“條件反射”似的笑了一下，同學們立刻大叫：“黃老師，你笑啦！”黃老師一聽，也不好意思地笑了。
這就是不一樣的黃老師！
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