精選教師作文32篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的精選教師作文，希望能夠幫助到大家。
教師作文 1
“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什么，老師去給你買”當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“陳老師，您來了�！蔽覍﹃惱蠋熣f�！笆堑�，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣？”這時，我的眼睛濕乎乎的第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于教務，又要忙于家務，現在我病了，您又來看望我想到這里，我的淚水奪眶而出
在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來�；氐綄W校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補上吧！在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的'好成績。陳老師在“寄語表”上寫到：天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績！”看完這張“寄語表”后，我多想對陳老師說：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！”
現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人！”
教師作文 2
黑漆漆的夜、涼涼的風、絲絲的雨，夾雜著我從心里說出的這句話：“老師，謝謝您�！卑�！您笑時是那么甜、那么和藹、那么慈祥。“老師，您該回去休息了。您已勞累了整整一個晚上。您回去吧！我自己走夜路不怕。”您跟我握了握手，回去了。我獨自走在夜路上，心里熱乎乎的，您給我上課的'情景，又浮現在我的眼前。
有一次上課我有一道題沒有明白，您似乎看到了我困惑的眼神，特意從新講了一遍，我知道您的良苦用心，這次我一定認真聽！碰巧一次考試出了那道題目，您知道嗎，我當時覺得我就是世界上最幸運的孩子了！
還有一件小事，我至今還沒有忘記，那是一個夏天，我渴的喉嚨冒煙，老師見我嘴唇干裂了，把她的水杯拿給我，叫我去辦公室喝水，許多同學轉過身來看著我，我的臉馬上紅了，不好意思接這“千斤”重的水杯，老師抓起我的手，硬把杯子塞到我手上，于是我壯起膽閉著眼向辦公室跑去，接了一杯水喝下去，啊，多么甘甜的水啊，直甜到人的心里。
如此盡責的老師不只學生喜歡，連我們班學生的家長談起我們老師時都不由得豎起大拇指。那次放學，班里的幾個學生故意把附近農民伯伯的玉米踩死了，農民們一氣之下告訴了校長，校長嚴厲地批評了這幾個學生，并且告訴他們要被開除。后來是我們老師，替學生們求情才挽回被開除的局面，這幾個學生的家長都親自來學校感謝我們老師。
老師您為我們付出得夠多了，您一定要照顧好自己啊，不然身體垮了還怎么教書呢？每次看到您憔悴的面容，我們的心里難受極了。
再見了，老師！我們就這樣匆匆分離，心里還留有許多想對那你說的話還沒來得及說出口，也不知什么時候我們才能再次相聚，真想一個箭步跑到你的身前再大聲喊您一聲老師！
教師作文 3
我的老師，不是那種大名鼎鼎的教師；我的老師，相貌平平�？稍谖已壑�，卻是世界上最偉大的老師，也許你會覺得我說得太夸張了，但我可絕對沒有吹牛！
那時候，我還是一個剛進學校的一年級小學生。那時的我認為小學肯定和我在幼兒園時一樣輕松。可是，漸漸地，我發(fā)現幼兒園與小學是完全不同的，一點也不像幼兒園那樣輕松！好不容易熬過一天，到了校門口，我習慣性地大喊道：“媽！”可喊了好幾遍，都沒人答應，我只好站在耿老師身旁，焦急地等待著媽媽的到來，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，十分鐘過去了，媽媽還是沒有來接我！我失望極了，想哭，又覺得自己已經是一名一年級的光榮的小學生了，這樣很難為情，于是就拼命忍著。正準備回辦公室的耿老師看到我這副模樣，關切地問道：“林逸如，家長還沒來嗎？這樣吧，我?guī)慊剞k公室，你先做作業(yè)，我?guī)湍懵?lián)系家長，怎么樣？”我點點頭。耿老師拉起我的手，帶我向她的辦公室走去。啊，耿老師的.手好溫暖呀，象媽媽的手一樣！來到辦公室，耿老師把我安頓在一張椅子上，叫我做作業(yè)，然后忙著給我媽媽打電話。我拿出作業(yè)本，認真地做了起來。這時，耿老師對我說道，“你媽媽單位里有點事，要晚些時候來，你餓了嗎？吃點東西吧？”她取出了一盒高橋松餅，遞給我一個，說：“吃吧！”我高興地接過松餅。過了一會兒，媽媽來了，臨走時，我對耿老師說：“耿老師再見！”耿老師微笑著說：“如如，再見�！惫⒗蠋熜ζ饋碚婧每�！
我喜歡像媽媽一樣的耿老師，我還喜歡微笑的耿老師。
教師作文 4
這個世界里，有許許多多幫助我的人：師長、同學、陌生人……其中，我最難忘最喜歡的人是我的班主任——黃老師。
黃老師中等身材，瓜子臉，長頭發(fā)，她一笑起來就像大海的波浪一圈一圈地蕩漾開去，一嚴肅起來，卻像包公審案。黃老師在我的生活中，起著舉足輕重的作用：在我失落的時候，是她鼓舞了我；在我沮喪的時候，是她幫助并給了我前行的信心；在我和同學發(fā)生矛盾的時候，是她教給我處事的方法和提高我辦事的能力……
授之以魚，不如授之以漁。黃老師是這么想的，也是這么做的。
一天，在我們寫試卷的時候，黃俊豪的.手肘壓在我的試卷上，我讓他放開，他還壓著，然后，手一扯，我的試卷“嘶”一聲被撕開了。我一下子火氣就上來了，讓他補好，可他卻拒絕了。我氣得腦充血，把手一抓，我把他的試卷也撕開了。我倆就此打了起來。我腦袋一抽，眼淚不由自主地流了下來。老師趕過來，忙勸我們，我們才停了下來。黃老師了解了事情的原因，心平氣和地說“這是一件很小的事情嘛，你們平時都是互相幫助的，想想這件事情應該怎么解決是最好的呢？”老師還開玩笑地說“兩個小帥哥這么聰明，一定能找到解決的好辦法！”老師說完還摸了摸我們的頭。我聽著老師的話，想著老師平時教我們處理事情方法，過了好久，我的怒氣平復下來，輕輕拿過他的試卷，幫他貼好了。他也幫我貼好了試卷，還對我充滿歉意地笑了笑，我們又和好了！
“一日為師，終身為父�！蔽覀円煤脤W習，長大后回報老師，讓老師為我們感到驕傲。
教師作文 5
我的老師在這里說的是我原來的班主任郭老師，其實他一開始給我的印象就是一個嚴厲的老頭，操著一口不是很標準的普通話，一個教學能力很高的數學老師。一開始我并沒有覺得他和我別的任課老師有什么不同之處。
直到初三分班那年，我被分到了另一個班級，遇到的一大半都是我不太熟悉的學生。第一次月考，我的成績有了很明顯的下滑，在看到成績的那一刻，我的內心都是冰涼的，我不敢相信這會是我考出的成績。那種陰影在成績發(fā)布之后依然沒有消散。
我現在還能夠清楚地記得那是一節(jié)物理課上課之前，我原來班的同學跑過來找我，說郭老師找我。我懷著忐忑不安的心情走到了老師的辦公室，起初我原本是想著或許是老師知道了我的成績大幅度下滑要嚴厲地批評我吧。到了辦公室之后，老師并沒有像我想的那樣批評我，他跟我說：“我知道原來在咱班你一直都是第一名，這次換了一個班，高手更多了，你的壓力可能有點大，這次考試我在給你監(jiān)考數學的時候發(fā)現你一道很簡單的'題目都出錯，我還在想你是不是學習松懈了�！甭牭嚼蠋熯@么說，我的臉頓時就紅了，說實話，我也不知道怎么會這樣，老師繼續(xù)又說：“不要緊，不就是一次沒考好嘛，咱學的也很好，咱沒有必要非要跟那個年級第一去競爭，咱就把會的題做出來就行�！闭f完這話，老師很慈祥的沖我笑了一下。那個笑容我至今仍然記得，那種笑容。就好像是一種父親對兒子的愛，那種關懷，非常暖。
我的老師，我的“父親”，即便不是我的班主任，依舊在關懷著我，這種恩情，我不會忘記。
教師作文 6
老師是一個極其普通的職業(yè)，也是一個十分崇高的職業(yè)，他們總是像一個辛勤的園丁一般澆灌著我們，是那么的無私，也是那么地包容我們。老師的嚴厲、和藹、無私、寬容就象一塊塊美麗的圖畫的一角，每當別人問我的老師怎么樣時，我總會在我的腦海中把這幅美麗的圖畫細心、仔細地拼好，然后講給我的伙伴們聽，讓他們不說我們老師好都不行，我還覺得老師嚴厲的語言就一支教我們做人的歌，從不枯燥，永遠那么動聽、悅耳。我的老師在我物心目中一直占有著最神圣的地位，不僅是他們無私、寬容、嚴厲，更是因為老師不搞特殊化。
那天，是全校大掃除的日子，雖然大生產的歌沒有唱起來，但是跟延安當年的大生產一樣，校園里到處都是勞動的人，拿著鐵锨的、拿著掃帚的，拿著毛巾的`、端著水盆的，鋤草、掃地、擦玻璃，當然還有搬東西的，把這個東西搬到那邊，一個人搬不動，大家一起來搬，一二三，動呀，一二三，動呀，分工明確，忙而不亂。
當然，老師也來幫忙了，看見老師來幫忙，我們干得更起勁了，我們流下了汗水，教師也流下了汗水，此時在我心里悄悄地唱起了一個很老很老的電視劇《轆轤女人和井》的主題歌，里面有一句“汗珠子滾太陽”，雖說是自己一個人在心里唱，但我總覺得好多人在唱。
這首歌中的“汗珠子滾太陽”我覺得用在勞動者身上再合適不過的了！
夕陽下，老師帶著一群小學生“汗珠子滾太陽”歌聲嘹亮，這道風景是多么的美麗呀！
你會畫畫嗎？這也是一個很美麗的圖畫，請你把他畫出來。
教師作文 7
我的老師是寒冷冬天中的“煤炭”，是寒冬里的“暖氣”，是我們大家的“暖寶寶”。老師熱情而開朗，平時最喜歡開玩笑，總是讓大家忙里有樂。我喜歡我們的老師。
老師長著一雙紫葡萄粒似的眼睛，大而明亮，一笑就像慈母一樣和善。她還擁有“透視眼”功能。大家有什么錯誤、課上有什么小動作，老師全都知道。老師的嘴巴小小的，但說出來的道理可不小。老師喜歡穿緊身裙和黑色低跟鞋，看起來很嚴肅。
有一天下課，一個同學做完課堂作業(yè)打算跟著人流走出門外時，他伸手把住門框，突然，門關上了，他的'手被夾在門縫里了，他不禁“啊”地叫了一聲。老師一聽，連忙問他：“疼嗎？”他說：“疼。”老師十分心疼他，再一看他的手有點兒白，還有幾個淤血點。
老師送他去了醫(yī)務室，醫(yī)生說：“過幾天就好了�！崩蠋熥屗菹⒁粫䞍海指嬖V了他的家長。
第二天老師又問他：“疼不疼？”他說：“不疼了，老師�！崩蠋熡侄诹怂麕拙�。
還有一次，我正和同學們打著羽毛球，一個六年級大姐姐把我撞倒了。我膝蓋著了地，摔破了�？粗丛床粩嗟难�，我心里難過極了。這時，不知誰告訴了老師，老師趕了過來。
老師關心地問：“怎么弄的？疼不疼？”我說：“疼�！崩蠋熞宦�，小心地將我扶了起來，向醫(yī)務室走去。
醫(yī)生給我抹了紅藥水，我疼得緊咬嘴唇。老師看見了，握著我的手，雖然老師沒說什么話，但我還是感到一股暖流從老師手尖流到我的心田。老師十分焦急，她怕我有什么大事。
老師對我們很好，她無微不至地照顧著我們，呵護著我們。老師是一把大傘，她把孩子們與風雨阻隔開。我們在大傘下，慢慢成長。
教師作文 8
“老師”，這是一個多么光榮、令人向往的稱呼��！我們每個人都有自己的老師而我有幸遇到了一位和藹可親的好老師——王老師。
王老師是我們幼兒園的老師，她教了我整整三年了。烏黑的頭發(fā)、湝湝的笑容、磁性的聲音還有那俊朗的外表，無不散發(fā)著現代教師的風采。
記的有一次，同桌生病了。同桌生病，按道理講應該是同座位第一個知道，可是只能怪她太能挺了，臉雖然紅紅的，但整整一節(jié)課，她都不跟我說一下自己身體不舒服，我還以為她因為數學題目都會做而興奮得呢。
你下課了，這邊數學老師才走，她就“哇”的一下吐了好些又白有惡心的東西來。這一幕正好被才踏進教師門的王老師看見了。就在我們還在發(fā)呆的時候，王老師已經跑到了同桌的面前，扶住他，讓她彎下要去，并輕輕地拍著大的后背�！霸趺戳�？是不是受涼了？感覺好些了嗎？我們去醫(yī)院吧�！标P心的話語都傳到了我的耳朵里。王老師，我沒事的就是昨晚睡覺踢了被子。大早，藥也吃過了。媽媽告訴我如果吐，只要喝一些水，一會就沒事了�！蓖佬丝跉庹f�！澳蔷拖瓤纯茨愕母杏X，一會要是堅持不住的話，我就送你去醫(yī)院�！蓖趵蠋熖痤^，吩咐我們去拿土掃把。而我負責給同桌打漱口的`水。拿著水杯，想著王老師說的話，此時我竟有了想生病的念頭，因為被王老師輕輕地拍著后背，親親的關懷著，感覺肯定很美；很美……
我還想對您說；“王老師，我永遠也不會忘記您拿慈祥的目光，不會忘記你那和藹的聲音，更不會忘記你那沾滿粉灰的手！”
教師作文 9
“開始上課！我們的超越班已經開始了。我們的口號是敢于超越，追求卓越！我們的愿景是自信的陽光和快樂的成長！請坐下�！笨粗v臺上熱情洋溢的學術助理，你肯定會想：嗯老師去哪里了沒有老師我怎么教書也許你會驚訝，這還是像一個教室嗎也許你的'心里充滿了責備，老師太不負責任了。當然，我已經想過了。
不要驚訝，不要責備。說實話，這是我們老師陸的數學課，老師開始讓我們嘗試“學生搭建舞臺，學生唱歌。教室，夠了。另一種！
突然一塊“巨石躺在我們面前，在助教的指導下，我們積極地討論和查找信息，但是我們仍然不能理解它。就在我們不知所措的時候，一個熟悉又陌生的聲音響起，直到答案出來。老師總是微笑著說：嚇到你了！看來你很認真！”老師的性格讓我們不愿意稱他為老師，總是親切地稱她為姐姐。事實上，老師只有在遇到難題時才會親自參加每堂課。她經常微笑著問道：我們的老師懶惰嗎”我們開玩笑說：懶惰！”她會假裝生氣，說：這叫做懶人的智慧。你聽說過嗎”在五年級的下一個學期，老師決定讓學生抽簽成為助教，一天一個。這樣，許多不喜歡說話的學生不得不去講臺。然而，令他們驚訝的是，他們都是在老師的合理安排下精心設計、精心準備和完善的。老師讓我們觀察我們是否遵守紀律學生可以報告和幫助。通過集體表揚和問候，學生的意識也可以大大提高......親愛的魯老師！我已經進入六年級了！你還記得那些深愛你的孩子嗎我不想讓你忘記我，就像我們永遠不會忘記你一樣。默默地祝福你：健康和好運！
教師作文 10
要說我們班誰最嚴厲，回答是肯定的——班主任，吳秀蘭。
在開學的那一天，吳老師在與我們做第一次自我介紹時，就說自己能歌善舞，并特別熱衷于廣場舞時，我便認為這位“奶奶”級別的人物肯定熱愛生活、性格開放，而不是那么嚴厲，但事實證明我的判斷是錯誤的。
我的缺點有很多，其中最為顯著的是午睡時睡不著，愛看書。那一次，我偷偷在午睡時看小說書，并且看得津津有味，全然不知周圍是否有人。猛地一抬頭，便看見蘭姐就站在我身邊。盡管她人不怎么高大，但她那雙鋒利的眼睛卻死死盯著我，好像B超探頭，轉瞬間看清了我的五臟六腑；又好似兩把利劍，眨眼間刺穿了我的內心世界。顧及大家都在睡覺，蘭姐暫時只是看了我一眼，并沒有說什么。
由于不知她的性格如何，到了晚自習時我已經把這件事給忘記了，但顯然這事沒那么容易過去，很快我便被叫到了門外。我神情自若地走出門，一眼便望見蘭姐站在那里。她雙手插在褲袋里，身體站得筆直，帶著的.一副眼鏡反射著月光，于是我便看不清她的眼睛。周圍是濃濃的暮色，她的眼神顯得更加的深邃。訓話即將開始。
她把頭一轉，眼睛直直地盯著我（每次這種情況，都把我嚇得不敢吱聲）說：“你為什么午休的時候不睡覺？你知不知道這樣會影響其他同學的？你們的睡眠時間已經夠短的了，你卻還不好好休息，這會影響到你上課質量的！我自己不睡而來看管你們……”她講的話句句在理，像一把機關槍似的“噠噠噠”地掃射不停。一時間，我啞口無言。她以嚴肅剛正的口氣，把我批評得無地自容。那一刻，我才明白了吳老師的嚴厲。
直到現在已經過了一個多學期，吳老師的嚴厲一直都沒有改變過。其實，那嚴厲的背后藏著對我們無私的愛與關懷！
教師作文 11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇械睦蠋熛翊盒Q、像蠟燭、像蜜蜂，為了培養(yǎng)教育我們，默默無聞地奉獻著，但是我的老師更像一個“偵探”。
在我四年級的時候，我們換了一個班主任老師。我本以為是一個溫柔的老師，沒想到換來的是一個嚴厲的老師。
她個子高高的，兩只大大的眼睛里閃著嚴厲的目光。更厲害的'是她的教學絕招“抄”，把我們全班人，治得服服帖帖的。
早讀課，她一進教室，看見我們又吵又鬧，立馬使出她的絕招：“全班抄寫安靜是一種美德50遍！”頓時教室里鴉雀無聲。等到放學時，我們大家開始抱怨起來：“什么老師呀！”“第一天就讓我們抄東西！”“太嚴厲了吧！”我也覺得這個老師過于嚴厲，都開始討厭這個老師了。
她不僅有這個絕招，還像“偵探”一樣呢。我們上第一節(jié)課不是她的課，班里跟往常一樣又吵又鬧。特別是“三大金剛”，是我們班最愛說話的人，講起游戲口沫橫飛。突然傳來：“你們幾個抄上課要安靜50遍”。我們轉頭一看：“哇塞！”原來，她一直在門后面監(jiān)視著我們呢！
以后，不管我們在哪，都會有一雙眼睛在暗處監(jiān)視著我們，不管我們躲在哪里，她都知道我們在干什么。她真是一個“千里眼順風耳”的老師。
她就是我的班主任葉老師。
其實她也有溫柔的一面：我本來就是一個好動，課上不愛聽講，還愛說話的人。她卻像透視眼一樣，把我的一舉一動，甚至我在想什么，她都看得一清二楚。有一次，我與同桌講了幾句悄悄話，她用嚴厲的目光瞪著我，嚇得我起了一身雞皮疙瘩，趕快坐好。一旦我做了什么好事或學習進步了，她會滿笑容地鼓勵我表揚我。漸漸地我也喜歡上了葉老師。
這就是我的老師，一個嚴厲而又溫柔的老師。
教師作文 12
我的老師個人子還算高，身材不錯，頭發(fā)卷卷的，鼻梁上時而架著一副眼鏡，臉上經常面帶笑容，讓我們感到和藹可親。
她對工作盡職盡責。每天上課前，老師總是早早地到教室，準備好課上要用的東西。同學們一進教室，她就布置好上課時的作業(yè)，讓我們趕緊做。做完一項還有其它的，我們的手是不會閑著的，不過，能看得出來，這是為了我們好，每節(jié)課都是它精心準備過的，一定花了不少時間。
在寫作業(yè)的時候，老師會一個一個地挨著給我們判，一個都不會漏掉。當有的同學做錯題時，老師會讓那位同學改，如果他不會的話，老師就會把他叫到身邊給他耐心地講，直到講到他完全理解了為止。如里你表現得很好，老師會稍加掩飾地表揚你，既鼓勵了你，使你繼續(xù)努力，表現更好，又使你不驕傲；既使其它同學向你學習，又讓全班同學共同進步。但如果你表現不太好，老師就會嚴肅地批評，使你不敢再犯同樣的錯誤，向表現好的同學學習。在上課時，老師會格外關注學習較差的同學，叫他們發(fā)言，鍛煉他們的理解題和口頭表達的能力。不光上課時間爭分奪秒，就連課間時也分秒必爭，老師會督促寫作業(yè)慢的同學，所以上課沒有完成作業(yè)的同學，讓她們抓緊時間，玩得更痛快。
上課雖然很緊張，但在課間操的'時候，老師卻變了個樣子。課間操，老師要么和我們踢踢毽子，要么在操場上散步，要么和其他的老師聊聊天，但說的是她的學生的學習。
踢毽子的時候，我們圍成一圈，老師是我們中的高手，一般地飛過來的毽子，接根本不成問題，非同一般的毽子一個，老師肚皮一頂，腳一踢，又飛到別人那里去了。
這是我的老師，一個時而微笑，時而嚴肅，時而返老還童的盡職盡責的好老師。你知道她是誰了嗎？她就是我們的數學王老師。
教師作文 13
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起來那刻，她用教鞭當作船槳，劃動那只停泊在港口的船——課本。她深情并茂的朗讀，猶如一陣和煦的微風。拂過我們的心頭，給我們前進的力量。而我們就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進!我，就有一位好老師，那就是佘老師。
佘老師是我們班的班主任兼語文老師。她有一頭飄逸的長發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛似乎能看透我們的心思。唇紅齒白，臉上總是掛著笑容。
老師和我們之間發(fā)生了很多難忘的事情。讓我印象最深刻的那一次是在課堂上。老師出了一些題讓我們回答。很多同學都把手舉得高高的，躍躍欲試，我卻把頭埋到桌子底下，不敢發(fā)言。老師發(fā)現了這個情況，走近淡淡地說：“陳一鳴，下課來我辦公室一趟”。我心亂如麻：完了完了，老師肯定要嚴厲批評我了。無情的鈴聲打響了，我忐忑不安地跟著老師走向辦公室。腳下似有千斤重，邁不開腿。來到辦公室，我心里如十五個吊桶打水——七上八下，等待老師的批評。沒想到老師卻笑了，溫柔地說：“陳一鳴，那些題其實你都會，只是有些膽怯。大膽表達積極發(fā)言，這樣就可以邁出新的一步”。此時的.我心頭涌出了一股熱流，溫暖了我的心扉。
有人稱贊老師是燈塔，是園丁……我認為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程。又如一位護花使者，培育著我們這些含苞待放的花朵;如一支蠟燭，點燃我們心中的希望之燈;如我們的知己，讓我們在有愛的環(huán)境中快樂地學習，讓我們在愛中慢慢長大……
教師作文 14
他是我遇到過最幽默搞笑的老師。
他是我的班主任，是一位生物老師，他的個子不高，但眼睛里永遠散發(fā)著智慧的光芒，最引人注目的是他右臉上的那顆黝黑的大痣，甚至連他自己都調侃說：“別人都是胸有大志，我是臉有大‘痣’”。
還有他那個圓滾滾的大肚子就像懷了孩子的.孕婦一樣。你看，這就是我的班主任——一個耐心、幽默、負責任的老師。
當我們遇到難題時，他總會耐心的給我們講解，一步步引導直至我們明白為止。當我們無聊低沉時，他更像是有無窮無盡的笑話一樣來逗我們開心。你看他那雙靈動的眼睛，時時刻刻的關注著你，讓你認真，讓你緊張。
校園里那個穿著黑色西服，頭發(fā)整整齊齊的就是我的老師了，不管什么時候看見他，衣著總是那么的整潔有致，精神也總是昂揚向上。
我最喜歡老師教的生物這一學科，在他的課上我知道了世界的形成，人類的繁衍……
你聽，他又在班里教導我們該怎樣學習，養(yǎng)成習慣了。為了不耽誤第二天的課程，他每天按時檢查我們的作業(yè)；為了讓我們有充足的時間休息，他每天都來到寢室對我們噓寒問暖……
我永遠記得第一次手把手教我們疊被子的他；多次起早貪黑陪伴我們的他；無數次教導我們學習做人的他……
他就像一把大傘，為我們擋去日曬雨淋；他就像一盞明燈，為我們照亮前行的路；他更像一座燈塔，為我們找到失去的方向。這就是我的老師，是他讓我們明白了如何才能做更好的自己，是他給了我們學習的希望，也是他讓我們明白了何為堅持。
我的老師，我的班主任，謝謝您，我們愛您。
教師作文 15
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開教師。教師像春天的微風把新意吹給我們；教師像夏季的暖風把知識送給我們；教師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；教師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說：“一位好教師，勝過萬卷書�！笨梢姡粋�好教師對我們的成長有多么的重要。
我有許多教師，他們教會了我不一樣的知識。我最喜歡的還是英語教師—王教師。她長著短發(fā)，長的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王教師的原因有兩個：一是應為小學時我的英語只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我期望在那里能學得好一些。二是因為上一節(jié)課時王教師說的一句話，那是一個同學在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠點的.同學都聽不清，王教師便揮手讓他坐下，應對我們說：“學英語就是要不要臉�！苯處熢捯魟偮渫瑢W們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說下去，這樣才能學得更好�！钡酱丝探處熒险n時也會提到這句話。
王教師上課時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些教師那樣嚴厲的批評，而是笑著，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。王教師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學里，上英語課前我總是要像同學問這問那的，上課時最害怕教師提問我了。
花兒要感激陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感激雨露，因為雨露滋潤它成長；大地要感激小草，因為小草讓它美麗……我要感激我的教師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
教師作文 16
老師你講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我的面前打開了一扇窗，讓我看到一個新世界。
老師，每當我想起你，就不禁心潮起伏，記憶的閘門就不由自主打開了，它就像一部影片，在我腦海里播放。
她像媽媽嚴格要求我們，疼愛我們，和藹可親。她留著長長的頭發(fā)，水靈的眼睛，雖然人已經40多歲了，在我心里依然是那么漂亮。
她是在我上八年級的時候來教我們，第一次看到她時，我就認為她很嚴格，果不其然，第一次寫周記，摘抄，我就因為字太丑，內容太少，周記抄襲，我和其他同學被她叫到外面，站一條。她滿臉怒火，恨不得把我們一口吃了，當時我很害怕，怕她第一次就很狠心(告家長)結果是我想多了，她那時說“字是門面，從字上能看出一個人的性格，你們寫的一手好字，誰也盜不去!”然后就輕輕揪著我的耳朵“我說的話你記住沒有?如果再有下次，后果你們知道”我只小聲的說“嗯”，我回答后就揪另一個人的耳朵。之后她大聲的說到“你們必須在星期二的晚自習之前重寫交給我，不合格就繼續(xù)重寫!我嚴格要求是對的，是對你們負責，名師出高徒!”
我回到座位時，我就在想老師說的那些話，我認為很有道理，在小學的時候，老師也說過我的字，到初中還是被老師說，我決定好好的寫我的字。我很早就把我的“軍令壯”交了去。功夫不顧有心人，老師給我的`周記打了一個A，雖然沒有得到A+但是我還是有點高興，因為在小學寫作文大多得到的是良，很少得優(yōu)，那一次，我就喜歡上語文課了(其他的課也很喜歡)
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!我為有你這樣的老師趕到驕傲!
教師作文 17
初見她，在那年春天。
看到她，總覺得她的眼神中深藏著點點笑意，她的嘴角輕微上揚，微微的笑，那笑，如清風拂過河堤上的新柳，那般的溫和美麗。簡單地打了聲招呼后，父母便熱情的邀她進屋。她的眸子微微閃爍，落落大方地與父母應著。輕輕地踩著瓷磚，緩緩落座，笑著，輕聲地交談。在一旁的我，靜靜觀看，心中泛起漣漪，余憶，那是一種愧。
落落大方是她的標簽，處之淡然是她的態(tài)度。她留一抹微笑便溫暖了心。而自己的膽怯、畏怯，只是西風吹涼的茶。她的落落大方，是頗值得我學的.。
后來的后來，她回到了家鄉(xiāng)。
每次放學途中，無意間的一瞥，便能望見她的身影。曾記，一個傍晚，淅淅瀝瀝地下起了小雨，倉皇逃入樓底。卻未曾想，那一抹熟悉的身影浮現在我眼前，是她。
在雨中，她匆匆來過，清瘦的身影在雨中慢慢靠近。襯衫已悄然被打濕，瑟瑟發(fā)抖。雨，沖刷著，她的面頰越發(fā)蒼白。殷紅的嘴唇也逐漸發(fā)紫。而她的雙臂，卻用盡了身體所存的最后一絲余力，緊緊地，緊緊地，護住懷里的那只流浪狗
不知等了多久，念了多久。西方的天空泛出一陣紅暈，望著蒼茫暮色，不覺生出幾分敬意。大雨滂沱中，仍念那弱小的生靈。是她，給了它們信念的支柱，生命的光環(huán)。叩問自己，不覺感嘆，我又何嘗能做到？想到這兒，不禁五味雜陳。
她的善，又是我要學習的地方。
如今的如今，她早已去往另一個城市。而她帶給我的，不是短暫的歡樂，而是一生的燈火。因為有她，我才會一直反思，不斷成長
她，的確稱得上是我的老師。
教師作文 18
我從幼兒園到現在五年級，遇到了許多老師，但給我印象最深的是徐靖利老師。
她老師教我們數學和英語兩門課程，有時還給我們輔導語文。她個子高高的，留著一頭利落的短發(fā)。一雙美麗的大眼睛炯炯有神，說起話來和藹可親，同學們都很喜歡她。
徐老師有一種獨特的.教學方法，是我們學校前所未有的。她講起課來總能讓我們愉快的接受，她把我們班分成三個學習小組，分別是百分組、優(yōu)秀組和奮進組。我有幸分在了百分組，目標是沖刺100分，徐老師會根據我們的表現進行加分。
每天早上七點，我們都要準時到校讀背英語，這樣就會加10分，如果遲到了就會扣10分。每天上課時，徐老師就要抽背重點內容，不會的扣5分。上數學課時，她會讓我們把不會的難題都說出來，然后進行詳細講解。最后挑幾個“小老師”，把所講內容再講一遍，一來是考察他們是否認真聽講，二來是為了加深同學們的記憶。有時還會讓我們分組討論，對優(yōu)勝小組每人加20分。因為我們百分組都是好學生，所以我們總得高分。徐老師為了公平起見，每次搞小測試，都規(guī)定百分組必須全對才加分，優(yōu)秀組要考80分以上，奮進組要考60分以上。到放學時，分數最低的小組就要增加作業(yè)。經過她這樣認真輔導，我們逐漸養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，全班成績都得到了普遍提高。
我們很喜歡聽徐老師的課，不管刮風下雨，還是烈日炎炎，都會提前到校。她還常常給我們帶一些水果和零食，與同學們一起分享喜悅。后來，我聽說徐老師是一名臨時代課老師，工資待遇很低，但她一直笑嘻嘻的，對我們就像媽媽一樣。
這，就是我可愛可敬的徐老師。
教師作文 19
老師是辛勤的園丁，我們是小小的種子，老師為我們澆灌知識，為我們剪掉分叉，讓我們沒有阻礙地成長，把所有的心血都付出給一代又一代的孩子！
我的班主任老師有著一張瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛像兩個圓溜溜的大湯圓，每一個眼神都是對我們的愛！小嘴像一顆小櫻桃，說出的每一句話都是對我們的關心！
記得在那天晚上放學，因為我是值日生，所以很晚才回去。在下樓的路上正巧看到老師的辦公室還點著燈，我想：老師走了可能忘關燈吧。于是，我從門縫里看看有沒有人，看見老師坐在凳子上好像在寫什么東西，突然，老師一抬頭注意到了我，便和藹地說：“別看了，我看見你了，快出來吧，你怎么還沒回家呀？”聽了老師的話，我鼓起勇氣便問老師：“老師，那您為什么還沒回家呀？”老師沉默了一小會兒，便說：“老師還沒批完你們今天的隨堂練習，你快回家吧，一會兒父母該擔心了�！薄翱墒�，老師您什么時候走�。俊薄拔遗暝倩丶揖托辛�。”“老師您可以明天再批呀！”“那怎么行，今天批完才能知道你們有誰對今天所學的內容沒有完全掌握�！甭犃死蠋煹脑�，看著老師疲憊的身影，我想：老師可真辛苦啊，又要給我們講課、背課、還要批作業(yè)、同步，老師雖然平凡的`工作，卻做出了偉大的成績，老師把全部的愛與心血都給了我們。
老師是園丁，培育桃李開遍天涯海角，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。老師，您辛苦了！
老師是為我們掌握航向的舵手，是托起朝陽的巨輪，老師把青春站成了白雪，成就了一代又一代孩子！
教師作文 20
我的老師不比同常的老師，她從小到大一直教育著我，不只是學習，還有我的生活習慣，我的性格。
朋友們都說，我是個比較靦腆，但是有主意的女孩。小時候，我常喜歡獨自一人玩耍，不喜歡與他人“同流合污”。我的長輩們還都好奇，我這個樣子是天生的么？其實也只是和老師一同學習《弟子規(guī)》的結果。
家鄉(xiāng)有一個十分著名的佛教寺院——法門寺。我的老師皈依佛門，而法門寺常有放生等活動，老師她便常常帶我去。自此，我便又是一個愛護小動物，珍稀生命的女孩。但是，我的老師也是一位管束嚴格的嚴師。
每天早晨，她都要早早叫我起床，讓我疊好被子，背誦課文。有一次，我既沒疊被子，又沒背課文便走了。她只是什么也不說，叫我到房間去，指指床上，又嚴肅地盯著我。我被嚇破了膽，只得趕緊疊被子，背了課文才走。
我十分喜愛小說，有一次看小說入了迷，竟忘記了要寫作業(yè)。她便要我在一個小時之內寫完作業(yè)，還要走了那本小說。自此，我便再也不敢把作業(yè)沒寫完就看小說。在此之余，我還頗受老師的關照。
今年的藝術節(jié)，我參加了，表演的服裝很凍人，而且當天也較冷。起初她是不讓我去的，最后我說了我有暖寶寶她才放心。表演當天，本來只需貼一個暖寶寶就行，但她非得讓我前后心各貼一個。我站在臺上時，并無一絲一毫的寒意。
這些天，天氣時而冷時而熱，剛減了一件衣服，又冷了；再加上一件吧，又熱了。她便又為這件事操碎了心。
這便是我的`第二位啟蒙老師，也是我母親的母親，我把她叫。這是世界中，少有的慈母，少有的嚴母，少有的恩師。如果我會成為一個出息的孩子，那就是我母親的母親的功勞。
教師作文 21
小說里的人物獨特而富有個性，常常會給我們留下深刻的印象。生活中也會有這樣的人物，比如我的語文老師--鄭老師。
鄭老師在我上二年級時來到了我們班。她個子不是很高，但我們看到她時總有一絲懼怕。她經常戴著一副眼鏡，鏡片上能透出一種璀璨的光芒，這使她的目光變得更加銳利。她總是穿一些活力四射的衣服，讓我們感受到她的年輕和自信。
鄭老師單名一個智字，不得不說，她確實很有智慧。以前，我們班在全年級可謂是臭名昭著，幾乎每個老師在我們班上課都上不下去�？舌嵗蠋熌�，她把我們班管理得井井有條。在她上課時如果有人講話，她就會猛地轉過頭來，眉毛一緊，嘴唇一抿，盯著那個人，那人便不敢說話了。
鄭老師雖然上課十分嚴厲，但是如果學校組織了活動，她也會和同學們打成一片。有一天，鄭老師讓參加集體跳繩的.同學中午早早地來到學校訓練。鄭老師也和我們一起練習，她幫我們搖繩。每當有人出錯時，鄭老師就會跑過來糾正他（她）的錯誤。這樣來來回回地跑，鄭老師很快累得滿頭大汗。盡管如此，鄭老師還是微笑著，說：你們要加油��！
有一次，我和媽媽鬧了別扭，媽媽告訴了鄭老師。鄭老師上課時，說：強思齊下課到辦公室來！我心里想，完了，要被老師懲罰了。下課了，我到辦公室去，鄭老師并沒有批評我，而是柔聲地問我整個事情的經過，眼神中流露出關切。鄭老師對我說，要尊敬媽媽，不可以和媽媽爭吵。從辦公室出來時，我心里覺得舒坦多了，校園也好像變得更加的寬廣了，天也變藍了。
這就是我的語文老師，一位既溫柔又嚴厲的老師，是我們又敬又愛的好老師。
教師作文 22
我已經是一位小學四年級的學生了，在四年級，我有幸結識了一位男老師，他就是我們的班主任張廣吉老師。
無論刮風下雪，他總是早早的來陪我們早讀，無論過年過節(jié)，他都最后一個離校，第一個到校。無論前行的路有多么艱辛，他依然陪伴在我們左右，他也曾幫我走出困境。
一天中午，我和很好的朋友鬧了矛盾，下午上課分神，上課不注意聽講。下課后，我們班主任張老師把我?guī)У剿霓k公室，坐下后，老師對我說：＂下午的`課注意力不集中，是不是有什么事啊？＂我低著頭，不敢看老師，小聲說：＂沒什么事。＂張老師拉住我的手，那一刻，我覺得有了一點依靠，張老師說：＂你可以不說，但是說出來老師會幫你的。＂張老師不在盯著我讓我自己考慮，于是我鼓起勇氣說：＂那個，我和某某某鬧矛盾了，＂說出這句話時，我反而感到很輕松。張老師喝了一口水，耐心地問道：＂你和她怎么了呀？＂我低著頭小聲說：＂他莫名其妙就不理我了。＂老師覺得啊，這種事你也不用太在意，一段時間后，他可能就好了，你不用太自責，畢竟你也沒做錯什么，做好自己就好。＂還有，明天早上要考數學，不要因為這點小事影響你的狀態(tài)。老師會幫你問清楚的，不要太難過了。我默默地回到教室，不知為什么跟張老師說完這件事，我整個人都很輕松，反而不在意這件事了。這件事一直埋在我心底，我很感謝張老師的那番話。讓我在學校，也有了那種家人般的安全感，同時也讓我知道了，有了心事跟別人說比埋在心里更舒服，沒錯，做好自己就好。謝謝您！張老師！
教師作文 23
“叮零零”“叮零零”，上課了，伴隨著一陣風和“咳咳”兩聲，我的數學老師——徐老師走進了教室。
徐老師和往常一樣斜站在了教室前門，一見到他，教室里立馬變得鴉雀無聲，隨后徐老師緩緩走上講臺，用稍帶嚴肅的聲音向我們說：“同學們好！”我們就立馬說：“老師好！”
徐老師人不高，和普通冰箱差不多，他挺著一個將軍肚，濃眉大眼，一副眼鏡架在他那中國式的鼻子上，滿頭烏黑的頭發(fā)，顯得格外有精神。
徐老師經常笑，在講課的時候顯得十分幽默，讓同學們聽得全神貫注，可一當有人開小差，徐老師立刻就像在川劇中的變臉一般，板起臉來，教室里的同學連大氣都不敢喘，生怕一下子就會觸發(fā)這只“恐龍”暴怒起來。
徐老師這節(jié)課講的是數軸，他先向我們介紹了有關數軸的種種概念，再繼續(xù)介紹了相反數，當他講到高興的時候，他就會立馬提高音調，對書上每個字都“重點讀出”，臉上的表情隨著他的音量而變化，嘴上的話突然一頓，隨后又將音量提高幾分，推向高潮，無論是誰也無法打斷他的講課。
但當我們在課堂上吵吵鬧鬧，字寫得龍飛鳳舞時，他就會突然停止講課，靜靜地看著我們，當我們覺察到不對勁時，發(fā)現好像少了什么聲音，那時候反應過來為時已晚，那時沒有任何笑容任何聲音，迎接我們的'是一陣沉默，一陣嚴肅，一陣嚴厲的掃視，那目光仿佛在怒視著我們每一個人，那種害怕、愧疚的心理，比劈頭蓋臉地罵與批評還要厲害個好多倍，讓人心驚膽顫，好像下一個批評到的就是我自己。
這就是我的數學老師—徐老師，他時而幽默，時而嚴肅，時而微笑著，時而板著臉，這種獨特而又多變的上課方式讓我印象深刻，希望我能在徐老師的熏陶下越來越棒。
教師作文 24
“枯藤老樹昏鴨，小橋流水人家“。聽，教室里傳來了動聽的讀書聲。這是周老師正帶領著我們遨游在古詩詞的海洋中。
周老師不僅是我們的班主任，也是我們的語文老師。他不高不矮，不胖不瘦，剪著短發(fā)，總喜歡穿寬松的衣服，特文藝。高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，顯得格外的斯文。一張嘴巴能說會道，再乏味的課也會被他講得娓娓動聽。周老師不光嘴巴會說，還有一手朗誦得好本領，只要是周老師指導的同學，個個都是朗誦能手。
老師為了讓我們過一個難忘的元旦，特意抓緊時間，為我們排練迎新詩會呢！周老師微笑著對大家說：“現在自己練一練。”大家聽了，個個興趣盎然。有的，讀得有聲有色，那聲音如同風兒拂過樹梢，微風習習；有的，讀得抑揚頓挫，那聲音如同歡快的鳥叫聲，跌宕起伏；有的甚至搖起了頭——個個都想到舞臺上去一展身手。而我呢？卻靜靜地坐在那里，覺得無從下手，很沒有底氣。周老師好像看出了我的心思，悄悄地來到我的身邊，俯下身子，向我投來鼓勵的目光：“不要害怕，朗讀就是要讀出聲音來的.，這樣子才能讀好。”我聽了，一下子受到了啟發(fā)，信心滿滿，大聲讀了出來。可是，我讀到少年強，則國強，少年獨立，則國獨立�？傆X得自己沒有足夠的力量，我便停了下來。周老師聽見我沒有聲音了，便親切地對我說：“沒事，我來教你怎么讀。”老師讓我站起來，昂首挺胸，認真的把每一個字都讀好。經過周老師的指導，我又大聲地讀了出來。最后我被周老師選去了舞臺上表演朗誦。周老師在臺下看見我讀得有聲有色，還不時隨著節(jié)奏搖起了頭，高興的連連拍手鼓掌。
這次迎新詩會，讓我永遠難忘。周老師不光教我語文，還教會了我怎么朗誦。更讓我鼓起了勇氣，樹立了信心。
教師作文 25
教師，是人類靈魂的工程師，字典上的解釋是：教育或培養(yǎng)人類的人。自從上學，老師就教我們讀書識字，在我的記憶中最難忘的要數我上三年級的時候教我的張老師了。
張老師是我們的班主任，教我們語文和思想品德。她的個子大約有1米69，濃濃的.眉毛下方有一雙慈祥的眼睛。她一天至少要給我們上四要給我們上四節(jié)課，她的課講得很好，因為張老師從事教育事業(yè)大約有十幾年了。她上課的時候不怎么讓我們做試卷，但是總在課堂上提問同學，無論以前是學習好還是壞，她都一樣對待，那時我的語文成績不算很好，她提問題時常常喊我，而我很膽怯，說話聲音象蚊子一樣，可是，她的眼睛慈祥的看著我，好像對我說：“別害怕，加油，你一定行�！甭模业某煽冎饾u好轉，不久就上升到全班前三名了。
張老師在課間活動時也經常陪我們一起做游戲，我們玩老鷹捉小雞，張老師當作雞媽媽，每當老鷹沖過來時她總會用她那龐大而又溫暖的身軀保護我們，使我們感到慈母般的溫暖。
張老師也很會教我們寫作文，她讓我們先說出想寫什么，然后再循循善誘，告訴我們哪些是重點，我那時覺得日記十分難寫，張老師告訴我，只要把你想寫的內容又有意義的一天發(fā)生的事寫下來就行了。我的作文和日記水平大大的提高了，不久還當做范文念。
張老師現在雖然已經不教我們了，但是她教我們學習的方法已經成為我日常的學習習慣了。她微笑的面孔已經深深地刻在了我的腦海中。每當我遇到困難的時候，張老師那鼓勵的目光就浮現在我的眼前，張老師那溫暖的聲音就在我的耳邊回響。每當我的學習又有了進步，我總是想對張老師說，老師，我會用最優(yōu)異的成績?yōu)槟愕慕逃聵I(yè)增添一絲光彩。
教師作文 26
時光飛逝，日月如梭，轉眼間，我已經是初中生了。一路走來，除了父母同學，陪伴我最重要也最難的是我們的老師。從小學到現在，給我印象最深的是我以前的語文老師戴老師。
戴小姐更高更胖。她有一雙明亮的眼睛，能看清我們所有的.動作；她有一雙靈敏的耳朵，能聽到我們是否在上課。她平時關心和鼓勵學生，下面的內容就說明了這一點。
第一件事是這樣的：我記得有一次，我們完成了語文考試。結果第二天就發(fā)出來了，讓我們非常震驚。一個成績好的學生，其實只考了70分。這一刻，不僅我們驚訝，就連他自己都不敢相信，忍不住哭了。就在這個“關鍵”時刻，語文老師戴找到了他。她平靜地對他說：“這次考不上也沒關系。老師知道你只是手漏了。下次一定可以做得很好。相信自己�！痹趥让�，我們以為老師會批評他，沒想到會鼓勵他。這時，我們都覺得老師對我們真的很用心。
此外，戴老師不僅在學習上鼓勵和幫助我們，而且在生活上給予我們很多關心。第二件事發(fā)生在我們上小學五年級的時候，當時剛剛進入冬天，天氣變得很冷。戴老師時刻提醒我們多穿點衣服，千萬不要讓自己生�。〉沁^了幾天，戴小姐因為感冒病倒了。她總是關心我們，但我們從來不關心老師。想到這一點，我們感到羞愧。我們去醫(yī)院看望戴老師，她見到我們第一句話就是你要注意身體，不要生病。我們都很感動，我都快哭了。
有人說，老師是照亮我們人生的火炬；有人說，老師是一股清泉，滋潤著我們的心靈。有人說，老師是一只彩色的筆，它給我們的生活上色。而戴小姐對我來說就是一切，會讓我受益終生。
教師作文 27
教過我的老師可多了，但對我最深的是小學的畢業(yè)班的老師———李老師。
李老師是和藹可親的。一個不大高的個子，一把烏黑發(fā)亮的秀發(fā)。彎彎的眉毛下面鑲嵌著一雙小小的眼睛。李老師笑起來，眼睛就會咪成一條線。鼻子下面長著靈活的嘴巴。嘴里可長著一排排潔白、整齊的.牙齒。
李老師只會表揚我，從不會罵我們。李老師在班里頭的口頭禪：“你真棒，你能行。”無論遇到什么困難，老師到會用這兩句話來稱贊我們。給予我們鼓勵。
記得有一次，老師在課堂上，常常給我們做一些難題，到了第二天，老師就要檢測一下，昨天我們所做的題目。后來，試題發(fā)下來了 。我一目十行的瀏覽了以下子。心里樂滋滋的。心想：這題可容易啦！誰都會做。我三五兩下把試題做完了�！扳忊彙毕抡n鈴響了。我飛快地把我的試卷交到李老師手中。
過了幾天，我被老師叫到辦公室去了。老師把我的試卷打開放在桌子上。我大吃一驚，為什么成績這么差呢？糟了，這可被老師批評了。老師居然親切的對我說：“怎么做的，你把它做錯了�！薄拔摇摇蔽业暮韲挡恢趺戳�，連話都說不出來。李老師說：“你能行的，你是最棒的，不要放棄，你回去檢討一下，看自己為什么這么差�！蔽覒阎林氐男那�。踏著沉重的腳步，一步步走出了辦公室。我檢討了自己，發(fā)現自己是粗心大意，才把成績拖下來的。從此以后我再也不敢粗心了。但我遇到困難，我都會想起老師的話：“年能行，你真棒！”著句話時時提醒我。
現在，我已經告別李老師。但我永遠不會忘記李老師對我的教育之恩！
教師作文 28
從小學一年級到現在已有許多老師教過我了，他們的音容笑貌、諄諄教導都使我難于忘懷，可是使我印象最深的是我的數學老師金香，她從小學一年級開始一直教到我們五年級。
金老師才三十多歲，身材苗條，齊耳的頭發(fā)，白凈的臉上架著一副無框眼鏡。在我的印象中，金老師一向是個嚴肅的人，做事特別認真，就象她教我們數學，一加一永遠等于二一樣。她教我們數學總是循循善誘，不厭其煩，學生有不懂的地方，金老師總是教了一遍又一遍，一直到我們弄懂為止。但金老師也有幽默的`時候，五年級開學的第一天，金老師穿著一套淡黃色的套裙走進我們教室，和藹可親地對我們說：“怎么樣，今天開學第一天還適應嗎？不要象一頭小懶豬一樣的懶洋洋哦！趕緊從開心的暑假里蘇醒過來唷 ！”她的一句話說得我們同學都哄堂大笑起來。我們覺得經過一個暑假，金老師幽默了許多，好象換了個人似的，和我們親切了許多，我們心里樂乎乎的。
金老師為人正直，她從不許同學說謊蒙騙，有一次我數學得了八十分，心里想這下麻煩了。回家肯定讓媽媽罵了，于是我不敢把試卷拿回家讓媽媽簽字，為了應付金老師，我偷偷地模仿著媽媽的筆跡，在試卷上寫下了媽媽的簽名交給了金老師。第二天金老師找我談話，她語重心長的對我說：“要做一個誠實的孩子，失敗不可怕的，人貴在誠實。”我聽完她的話，臉一下子紅到了勃子，我知道我的模仿簽名已被揭穿。從此我不再說謊，一定做一個誠實的人。
快要小學畢業(yè)了，我留戀我的小學時代，更留戀我可敬的金老師。
教師作文 29
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少老師執(zhí)著的追求和深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機的，太陽是偉大、無私的，大海是廣博而又壯麗的�？墒钦l能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？在此，我可以自豪地說：“是我們的老師！”因為她們的.愛是無微不至的關心，是一種責無旁貸的責任，是母愛的升華，是知識和情感交融的奉獻！
說起老師，我不禁想起我的啟蒙老師——鄭新老師。她中等身材，又斯文又和氣，臉上充滿了慈愛。
上二年級時，鄭老師教我們語文，課堂上，她總有辦法讓我們記住一個個陌生的漢字，教室里也常常充滿了她那清晰和藹的啟發(fā)語。
記得一次上課，鄭老師讓我們輪流讀漢字。眼看到我了，我心里急得像十五個吊桶打水——七上八下。我忐忑不安地站起來，結結巴巴地把“認”讀成“讓”�！肮蓖瑢W們笑得前俯后仰。我尷尬得無地自容�！巴瑢W們請安靜，同學讀錯了，大家這樣笑他對嗎？”“不對�！贝蠹倚÷暤鼗卮鸬�。鄭老師頓了頓又說：“如果是你讀錯了，大家也這樣笑你，你會怎樣？”聽鄭老師這一說，大家羞愧地低下了頭�！皝恚瑒e急慢慢說！”鄭老師親切的話語在耳邊響起，在她的鼓勵下，我終于讀完了這個字。當我再次抬頭望著老師時，發(fā)現她的頭上似乎又添了幾根銀發(fā)，眼角也似乎多了幾絲皺紋。我在心里想：鄭新老師，您那幾根銀發(fā)一定是為我而白，那幾絲皺紋也一定是為我而生的呀！今后我一定好好學習，不讓您失望！
老師，此時此刻，我多想請清新的晨風為您而拂，送去我的真摯祝愿，我多想請明媚的旭日為您而升，帶去我的衷心祝福，我多想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的真摯問候——老師，您辛苦了！
教師作文 30
我的老師，一位頭發(fā)花白，皺巴巴的臉上爬滿皺紋，一雙慈愛的眼睛，總可以原諒不懂事的孩子。
我的老師，她是一位語文老師，他的語文課總是生動，活潑的。在她的語文課上，我總可以學到很多在課本上學不到的知識。她總是給我們講一些非常好的'故事，人生的哲理和做人的道理。在她的課上，有時會做錯事，但每次他都會慈愛的原諒，我現在慢慢長大，在她的教導下，我懂得了很多……
有一次，“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了。今天像往常一樣，同學們都準備好了書本，也都全部做好了，但上課5分鐘了，老師還沒來教室，同學們有些躁動了，過了兩分鐘，同學們像瘋狗一樣開始聊天，還有扔橡皮、扔書。這下好了，教室變成了狗籠。其實，老師就站在教室門口，看著我們的一舉一動，老師在最亂的時候走了進來，瞬間便“一鳥入林，百鳥壓聲”了。老師就像沒看見一樣，走上講臺開始上課。下了課，同學們圍成一圈討論：老師為什么沒責罰我們？所有的同學充滿了疑問。
有一次是放學后，天已經要黑了，我和幾名同學在回家的路上邊玩邊走，這一幕正好讓老師看見。之所以老師火冒三丈的責罵了我們一“頓”。是因為放學的時候老師剛說完不要到處玩、不要在路上玩耍、不要在馬路上并排走。所以一直慈愛的老師大發(fā)雷霆，其實老師是為我們好。
這兩次經歷讓我看見了老師的兩張面孔，從前一直以為老師永遠是慈愛的，其實還有兇巴巴的一面。
我一生不能忘記語文老師的教誨，和告訴我們的人生哲理、做人的道理。
教師作文 31
一頭流線型的頭發(fā)，斜劉海下是她那雙杏仁似的眼睛。每當課堂上有同學不聽講時，那雙眼睛就會注視著那些同學，同學們便很識趣地又專心致志地聽講了。那張櫻桃小嘴，能說會道。她就是我的語文老師。
語文課上，老師提了一個問題，我趕快舉手，可答問的機會還是被搶走了。不久問題又來了，我挺起腰板，緊閉著嘴，直盯著老師，再次舉起手，老師似乎是故意躲我。最后，好不容易盼到沒人舉手了，老師卻說：“好，這個問題留給同學們課下思考。”真倒霉，我只好無可奈何地把手放了下來，就在這時，老師突然叫我回答問題。原來，我的每一個表情老師都看在眼里。
老師的課講得精彩，在給我們說感情色彩時，她舉了這樣一個例子：當你心情好的時候，就會寫：天空中飄著朵朵白云，我走在鄉(xiāng)間的'小路上，蹦蹦跳跳的，嘴里還哼著歌。小樹、花朵都生機勃勃。小鳥在為我唱歌……當你心情不好時呢，那就不一樣了：天陰沉沉的，我垂頭喪氣地走在小路上，樹木、花草都蔫了，毫無生氣。小鳥在樹上叫著，聲音是那么憂傷。講完后，老師用那慈愛的目光看著我們。如果發(fā)現有任何同學目光中有疑惑，另一個貼近生活的例子便開始在老師的心中生長，然后快速長成參天大樹。那些學習上的一個又一個疑惑，老師都能深入淺出地去講解，聽完，一種豁然開朗的成就感便在我們心里萌芽。不知不覺，知識就走進了我們每個人的心里。
老師那溫和的目光，精彩的課堂是我們小學生活最深刻的記憶。她就是我們的語文老師——熊老師。
教師作文 32
推開教室的門，并沒有想象中的涼快，只見我的鋼琴趙老師，身著襯衫和長褲，搖著扇子，一臉淡然的看著我。
我趕忙關好門向鋼琴教師奔去，經過趙老師身邊時，他又閉上了眼，繼續(xù)聽著他的古典，左手扇起了扇子，右手端起了一個精致的茶杯，在他那尖似鷹鉤的鼻子下聞了幾秒，才喝了一小口。頭也隨著曲調左右擺動著，這使摻夾在里面的幾根白發(fā)十分顯眼。一首樂曲完畢，他緩緩起身，一邊嘖嘖贊嘆，一邊邁著步，朝鋼琴教室走來，我趕忙捧著包，趕在趙老師前奔向教室。
自打四歲起，我開始學習鋼琴，趙老師作為我的.啟蒙老師，給我印象最深的就是他的穿著。他一年四季，好似不換衣服，永遠一身交響樂師的打扮，一件雪白的襯衫，一條黑色的褲子和一雙擦得锃亮的皮鞋，再加上鼻子上掛著厚厚的眼鏡，頗有大師風范，從他身上散發(fā)著一股難以言傳的古板。
有句古語說：“人不可貌相，海水不可斗量”。趙老師就是典型事例，雖然散發(fā)著一股刻板勁兒，但可以說是：“腹有詩書氣自華”。他從小教育我們不要成為“方仲永”，不要有著很好的天賦卻淪為平庸之人，教育我要有恒心有毅力去做每一件事;告訴我彈肖邦的曲目時讀杜甫的詩，用中華的文化去體會那種憂國憂民……他可以侃侃而談的分析西洋樂曲，也可以對著中華悠久歷史文化津津樂道，讓我在學習的過程中心生敬佩。
后來，我發(fā)現，不管夏天多么炎熱，他永遠是手持一把扇子，或讀書，或賞曲，或品茶，或即興演奏一段，不過無論如何，他都會手持折扇，宛如翩翩君子，以她那豐厚的文化底蘊，感染每一個人。
我的鋼琴趙老師——似一杯上好的茶，值得我細細品味。
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