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令我敬佩的老師作文

時間:2021-06-03 19:11:30 老師 我要投稿

令我敬佩的老師作文8篇

  在我們平凡的日常里,大家都經常接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的令我敬佩的老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

令我敬佩的老師作文8篇

令我敬佩的老師作文1

  “這位老師真怪!”這是我對魏老師的評價。

  每次踢足球,我們這幫小淘氣,就會爭先恐后地跑到魏老師的身后指指點點,不是給魏老師比兔耳朵,就是站在她的一側,左手指著她,右手比一個字母“V”,意思不言而喻,就是她非!岸崩病砬暗娜硕嘉孀焱敌Γ豪蠋煵煊X到身后有動靜,說時遲,那時快,她以迅雷不及掩耳之勢,連忙用手拐往后一頂,“中彈”的同學夸張地捂住肚子,痛的哇哇直叫,睜一只眼閉一只眼,偷偷地望望魏老師,觀察她的神情,魏老師一見到同學那擠眉弄眼的樣子,心中的怒火一下就消了,雙眼笑成了一條縫,天啊,我的個親娘呀,這真是百年難遇,以前從未有老師這樣對待過我們這群假小子呀!我心里暗暗叫絕,魏老師的做法夠怪吧!

  魏老師講課也“怪”,上課時,她從不拘泥于足球訓練,大部分時間都讓我們“跑、跳、跨、躍”,我們可就不服了,紛紛向她提意見,她卻以“體力沒練好,怎么踢足球‘’這句話來搪塞我們,每次她都要先做示范,比如“跨”,她會左腳一跳,右腳一蹬,雙臂擺動,完成幾個連跳動作。

  魏老師批評人更“怪”,別看魏老師表面斯斯文文,一種淑女范兒,其實她的內心里一直潛伏著一頭狂暴的野獸,批評起人來,那都是可以得道升天的,你瞧,她又開動發(fā)動機了,什么“隊伍不成樣”,什么“你們自以為是”,什么“全都可以成為新一代球星”都被她給搬了出來,并且越扯越遠,最后竟然談起了人生大事。

  魏老師不生氣,不就是想讓我們在快樂的環(huán)境中成長嗎?魏老師讓我們練習“跑、跳、跨、躍”,不就是想讓我們把基本功練扎實嗎?魏老師批評我們,不就是想讓我們汲取教訓,下次不要再犯同一次錯嗎?

  這就是我的“怪”老師,她不僅讓我喜歡,又讓我敬佩!

令我敬佩的老師作文2

  我從一年級到現(xiàn)在的所有老師里,最讓我敬佩的就是我的數(shù)學老師。

  他很特別,從我的視角看,他是獨一無二的。因為我從遠處看,他又高又瘦,可是當我站在他身邊時,讓我覺得他又矮又胖,有時我感覺是我的眼睛出了問題。他每時每刻都要帶著一副近視眼鏡。我的數(shù)學老師姓宋,所以我們都會叫他宋老師。

  他很兇,又很搞笑。生氣的時候,胳膊上的血管全都會清晰地暴露出來。記得有一次,一個同學在說話。老師看見了不管三七二十一,伸手把那個同學拎到了講臺上,把我們都嚇壞了。那只同學像一只乖乖的兔子一樣面呈土色,全班同學一聲也不敢吭。老師死死地盯著那個同學,過了一會兒才開口說:“下次,你要再敢說話,就把你的家長叫來。”聽了宋老師這一句話,我們才敢松一口氣。

  宋老師上課很搞笑。每當數(shù)學課時,同學們都會哈哈大笑。有一次老師在講一題應用題,題目是這樣的:蘋果工廠出產300箱青蘋果和500箱紅蘋果。水果店購進60箱青蘋果和90箱紅蘋果,問這時,工廠還剩下多少紅蘋果?然而有一位同學得意地站起來,不假思索地說:“還剩150箱蘋果!比喽夹α,而那個同學還認為自己的答案是對的呢!老師眉頭一皺,說:“人家問的是紅蘋果,不是問總共的蘋果,你是不是吃蘋果吃撐了?”那個同學特別慚愧,恨不得找個地洞鉆進去。老師又講了一遍,可很多同學都不想聽了。老師就說:“別人來是給自己學習的,你們瞧瞧你們一個個,你們都是來給我學習的嗎?”全班沉默了一會兒,可是班里又傳來了一陣爽朗的笑聲,因為老師說這句話的時候雙手背在后面,眉頭往上一揚,像極了電視劇中的“小丑”。

  宋老師很負責任,只要遇到難題,老師都會給我們講到我們明白為止。

  雖然宋老師才來學校不到兩年,但是我很敬佩他。

令我敬佩的老師作文3

  在我的成長過程中,受到過很多老師的教導,他們循循善誘,引領我走進知識的殿堂。我的書法老師吳老師就是其中一位,我很敬佩他。

  吳老師已經七十多歲了,但腰板挺得直直的,步子跨得大大的,精神矍鑠,寶刀不老!吳老師的頭發(fā)“黑白相間”,濃濃的眉毛下是一雙充滿智慧的眼睛,鼻子上架著一副眼鏡,一看就有藝術家的氣質。吳老師的嘴里還總能吐出一些寶貝來:“寫字認真最重要,認真一年就進步。”

  吳老師字寫得很好,是有名的書法家,楷書、行書、草書、隸書、篆書,樣樣精通。每天早晨四點多,他就起床了,洗漱后的第一件事就是練字,至少要練一個小時呢。他總是說:“我精神好是練字練出來的哩!”的確如此,有道是“字如其人”,吳老師人精神,字也寫得很精神。我欣賞過他的草書,龍飛鳳舞,蒼勁有力;楷書行筆流暢,大方美觀;還有他的行書、隸書、篆書等,都讓我看得入迷了。

  吳老師不僅自己寫得好,教我們也很耐心。上午八點半的課,他八點就到了。學生來了,他就一個一個認真地看我們的家庭作業(yè),指出缺點,耐心地引導我們怎樣才能寫得更好。有一節(jié)課,我在寫“室雅何須大,花香不在多”的詩句時寫到了“何”字,吳老師走過來一看,就告訴我這個字的毛病出在哪兒:“看,你寫的‘何’字的撇太粗了,不夠精神,只要頓筆的時候重一點兒就可以了,你寫一個給我看看!蔽矣謱懥艘粋,果然好看多了。吳老師又給我指出了另一個毛病,并且手把手在練習紙上帶我寫了好幾遍,還一邊寫一邊講解。我又試了試,吳老師直夸我聰明,一教就會。我聽了心里甜甜的。

  在吳老師的指導下,大家的進步都非?。我的兩幅書法作品還在《紹興晚報》上刊登出來了呢!真得感謝吳老師的悉心教導。

  吳老師是一位德藝雙馨的好老師。他常說:“我要‘活到老,學到老’,還要做到老!我要為家鄉(xiāng)人民多做貢獻!”每次政府來請他為風景區(qū)或寺廟寫字,他都很樂意。吼山的棋盤石上、新昌大佛寺、杭州虎跑泉水邊都有他的手跡。

  我敬佩吳老師,不僅敬佩他的字,更敬佩他的為人。

令我敬佩的老師作文4

  只有藍天的襯托,水才會更美;我是那清澈見底的小溪,而她是照耀我的藍天。若問我最敬佩的一個人非她莫屬,我的數(shù)學老師王老師。

  王老師中等個子,瘦瘦的,一張國字臉,眉毛彎彎的、淡淡的,像新月一樣。那雙大眼睛泉水般的純凈。最重要的是她從不化妝,素面朝天,臉上總是露出慈祥的微笑。

  周二的時候,早上還是萬里晴空,兩節(jié)課后下起了大雨,我自言自語地說:“唉!今天即沒帶傘又沒帶帽子,恐怕是要淋著雨回家了!”邊說邊走到辦公室給王老師交作業(yè)。

  “你帶傘了嗎?” 王老師關心地問我。

  我有些不好意思地說:“呃沒有!

  王老師連忙站起來說:“我正好有兩把傘,借你打一下吧!淋了雨容易感冒,會耽誤上課的!

  “謝謝老師!”我趕緊回應。

  王老師從柜子里拿出一把精致的小花傘遞給我,我打著老師的傘懷著感激的心情走回了家。剛進家門,媽媽就說:“雨下這么大,以為你會被淋成落湯雞,正要出門去接你。對了,你打的誰的傘?”

  “這是王老師的傘!

  “你們王老師真好,那你下午記得把傘還給王老師!”媽媽嚀囑我。

  “那是當然”我肯定地說。

  下午我拿著那把精致的小花傘到她的辦公室去,她卻說:“傘小合適你用,不用還了!鳖D時,我的心里涌起一股暖流,我覺得王老師“雪中送炭”無微不至的關心學生令我敬佩。

  我會好好珍藏那把傘,直到永遠!

令我敬佩的老師作文5

  在我幼小的心靈中,有這樣一位老師她永遠像冬日里的暖陽,溫暖著我的.心田。她就是我的班主任。她和藹可親,給了我們慈母般的愛;她知識淵博,幽默風趣;她工作嚴謹,教學經驗豐富。她是我心中最敬佩的老師。

  記得那是上小學四年級的一次作文課上,那天,老師叫我們每人寫一封信給她,從那以后我便開始結交這位知識淵博的筆友。大家可能會感到驚訝,老師工作那么忙,哪里有時間給你回信。那時候我很膽小,不敢動筆,可因為作業(yè),無奈,只好動筆。第二天,老師給我回了信,很長很長,而在最后一句話,老師說:“多給老師寫信!”老師的話給我增添了力量,就這樣,每隔兩三周我就給老師寫一封信,說說我在學習生活中的酸甜苦辣。每當我遇到困惑,想和老師分憂的時候,每當我遇到有趣的事,想和老師分享的時候,我就會寫一封信給老師,

  而老師會以一種特殊的方式——目光、行動迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機會,老師的嘴巴給了我無限的關懷,老師的微笑給了我無窮的力量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多,不僅提高了我的寫作水平,還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴的真正內涵。

  一個個辛勤的園丁,一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師,我的好老師,感謝您明亮的燭光,感謝您辛勤的澆灌,感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節(jié)來臨之際,讓我真誠地祝福一聲:老師,教師節(jié)快樂!

令我敬佩的老師作文6

  沒有山一般的高峻,卻有山一般的堅強;沒有海一樣的洶涌澎湃,卻有海一般奔騰不息的意志;沒有蒼天的遼闊無邊,卻有天空般博大的胸懷;沒有太陽的光和熱,卻有一顆太陽般熾熱的心靈。這,就是我的老師——佟老師。最令我敬佩的一位老師!

  那次,我們班有一名同學沖撞了英語老師,佟老師得知后,叫來了那名同學的家長,并讓那名同學當著全班同學和英語老師的面念檢討書,誰知那名同學念到一半時,可能是惱羞成怒了吧,把檢討書扔下,瞪著佟老師,家長一看,立馬把他拉了出去,并和佟老師在辦公室里吵了一架,說是吵架,其實是那位家長在無理取鬧。我們都替佟老師感到忿忿不平,佟老師明明什么也沒做錯,卻被家長說了一頓,這件事擱誰心里都不好受。我們都覺得佟老師明天肯定不會來了,受了那么大的委屈,佟老師肯定特別傷心,可讓我們意想不到的是,佟老師居然來了!她一如既往的看著我們學習,陪我們跑操。平凡的背后卻藏著不平凡的故事,她肯定特別難受吧,心里有怒,有委屈卻不能發(fā)泄,不能把一丁點兒的壞心情帶給學生,只好自己默默忍受一切。單單是這一點,就讓我無比敬佩。

  佟老師還是一位有責任心,賞罰分明的老師。她經常在我們上課時出現(xiàn)在窗外,把那些不認真聽課的同學抓了個現(xiàn)行。我們班里只要有哪一位同學進步比較明顯了,她就會給那位同學發(fā)獎品。我們班里有小組積分制度,每周積分最低的小組要給積分最高的小組買筆記本,并且兩個小組在下周班會課上總結發(fā)言。她是在培養(yǎng)我們的團結精神,奮斗精神。她這別出心裁的管理制度也令我敬佩。

  老師,您是不滅的火種,點燃我們心中的理想和希望;老師,您是穩(wěn)固的石階,承受著我們一步步踏實向上地攀登;老師,您是領航的海燕,引領我們到達目的地;老師,您是出色的工匠,不拘一格地雕刻著所有雕像;老師,您是一流的演員,三尺講臺是發(fā)揮的陣地。

  佟老師,我最敬佩的老師,一座永遠的豐碑!

令我敬佩的老師作文7

  打開記憶的窗簾,腦海里久久不能平靜,我駕著記憶的帆船,向遠方駛去。我看見了我的語文老師――陳老師。

  陳老師一頭短發(fā),看起來干凈利落,眼睛里永遠都閃著智慧的光芒。

  我覺得陳老師的知識很淵博,好像她的腦子里裝著一本百科全書一樣。每一次上課,老師都講得繪聲繪色。原來我一直覺得上課文課是枯燥無味的,可是自從上了一節(jié)陳老師的語文課后,我就深深地喜歡上了老師的語文課。每一天都期待著“早點兒上語文課吧!早點上語文課吧!”老師上語文課的時候,會穿插進去一些有關課文的影片、歌曲、故事等。有時她還會和我們分享一些課外的有趣的小知識。她在上課的時候,符合課文的詩句,一念一句,一念一句,很多都是我沒有聽過的,真是令我羨慕呀!

  那天上語文課,老師又給我們講了莫泊桑的短篇小說《項鏈》:“瑪?shù)贍柕率莻漂亮的女子,為了能在舞會上出風頭而借了朋友的項鏈。結果卻把項鏈弄丟了,只好瞞著朋友,賒巨款買了一條還給朋友,為此她付出了青春和美麗,但卻在最后得到項鏈是假的消息……!蔽页两谥魅斯?shù)贍柕碌墓适吕,久久不能回過神來。“鈴、鈴、鈴……”不一會兒,下課鈴響了,我才慢慢回過神來。這節(jié)課又給我留下了深刻的印象,我又在期待著下一節(jié)語文課的到來。

  老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈,照亮學生前進的方向。

令我敬佩的老師作文8

  在我成長過程中,我受到很多老師的教導,他們循循善誘,引領我走進知識的殿堂。輔導班美術老師——李老師就是其中的一位,我很敬佩他。

  李老師今年六十多歲了,已經退休十多年,但看上去很精神,腰板挺得直直的,步子邁的大大的,精神矍鑠,真是寶刀不老啊!李老師的頭發(fā)“黑白相間”,一對濃濃的眉毛下是一雙充滿智慧的眼睛,鼻子上架著一副眼鏡,一看就有畫家的氣質。

  李老師畫畫得非常好,是當?shù)赜忻囊晃划嫾摇和、水粉畫、素描畫、線描畫、國畫、油畫,他樣樣精通,但他還是每天十分認真的練畫。老師字也寫得很好,也是一名書法家?瑫⑿袝、草書、隸書、篆書,他樣樣精通,三門峽博物館有他的繪畫作品書法作品收藏呢!

  每天早晨六點多,他就起床練習畫畫、寫字至少練兩個小時。他還說:“我精神好是畫畫和練字練出來出來的哩”的確是的,有道是“畫如其人、字如其人”,李老師人精神,字也寫的有精神。他的草書龍飛鳳舞,蒼勁有力,他的楷書行筆流暢,大方美觀,還有他的行書、隸書、篆書等,都讓我看得入迷了。畫也很形象。他的國畫反映了民族的偉大氣勢,素描栩栩如生,油畫活靈活現(xiàn)。他的畫讓人看了眼花繚亂,贊不絕口。

  李老師不僅自己畫畫得好,字寫得好,對輔導班每個孩子都很耐心,常常對我們說“畫畫和練字是艱苦的勞動,是沒有捷徑可走的”。在李老師的指點下,我的進步很快,我寫的“為中華崛起而讀書”毛筆字,畫的畫常常在學校的藝術節(jié)上展評,一幅畫還在《家長會》上刊登呢!

  李老師是一位德藝雙馨的好老師。他常常說“我要為家鄉(xiāng)人民多做貢獻!”每次政府來請他在風景區(qū)或寺廟題詞,他都欣然接受。

  我敬佩李老師,不僅敬佩他的畫和字,更敬佩他的為人。