我的文老師作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的我的文老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的文老師作文1
我的數(shù)學(xué)老師老師就像辛勤的園丁，無(wú)憂無(wú)慮的澆灌著我們; 老師就像蠟燭，燃燒著我們，照亮了別人。她在我的腦海里是顆最美最亮的星星。教過(guò)我的老師有很多：如善解人意、工作認(rèn)真、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、……
我現(xiàn)在已經(jīng)上五年級(jí)了，叫我的數(shù)學(xué)老師性梁，是個(gè)溫柔體貼、教學(xué)認(rèn)真的老師。她有張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，戴著一副眼鏡，像位女博士。
有一次，期末考試到了，我不復(fù)習(xí)，其他同學(xué)正在激烈的復(fù)習(xí)當(dāng)中。我卻在那邊看漫畫(huà)書(shū)，考試開(kāi)始了，我“刷”一下，就搞定了。再看其他同學(xué)掉的汗珠想黃豆那么大，我嘲笑他們，說(shuō)他們是大笨蛋。那是我太粗心了，寫(xiě)完就蓋上試卷，然后，我就看漫畫(huà)書(shū)。過(guò)了一會(huì)，那些同學(xué)還在聚精會(huì)神的寫(xiě)中，要到交卷的時(shí)候了。我馬上沖上去交卷。過(guò)了幾天，到了發(fā)試卷的時(shí)候了，老師說(shuō)：“有幾個(gè)同學(xué)考得90分以上，有的同學(xué)才考60到70分”。我興高采烈在心里默默地想：肯定是我考得90分以上，哈哈……。誰(shuí)知道我既然才得65分。下課了，老師叫我到她的辦公室來(lái)，到了辦公室里安慰我說(shuō)：“這次考不好，下次再努力，又不是每個(gè)人都能隨隨便便成功的。那是我一聲不哼，認(rèn)真得聽(tīng)下去。
我還記得，老師對(duì)我說(shuō)的一句話：“失敗是成功之母”。這句話在我心里終生難忘！
我的文老師作文2
譚老師她中等的身材;她還留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)呢;她的臉是非常紅潤(rùn)的，像是一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果似的;還有一雙亮晶晶的大眼睛，誰(shuí)上課在搞小動(dòng)作的都看得見(jiàn)呢!你看譚老師的眼睛多么厲害啊!
今天(20xx.9.2星期五)下午的第二節(jié)課就是上英語(yǔ)課的。
到了下午的第二節(jié)英語(yǔ)課，譚老師就踏上了講臺(tái)，輕聲的對(duì)我們說(shuō)：“上課!”接著我們就說(shuō)：“譚老師下午好!”(我們?nèi)慷际怯糜⑽膶?duì)話的)。
開(kāi)始上課了，譚老師先叫我們打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)的第一頁(yè)，接著叫我們把書(shū)上的所有學(xué)過(guò)的圖畫(huà)的英語(yǔ)單詞寫(xiě)上去。寫(xiě)完在書(shū)上以前三年級(jí)所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞之后，我就看了看英語(yǔ)書(shū)，一共要分五類(lèi)。接著譚老師就和我們一起玩一個(gè)非常好玩的游戲。
這個(gè)游戲的名字叫釣小人，也就是說(shuō)我們剛才所寫(xiě)的英語(yǔ)單詞選其中一個(gè)來(lái)猜，每猜一個(gè)英語(yǔ)單詞只有五次機(jī)會(huì)(那個(gè)“小人”的頭、身、手、腳(因?yàn)橛袃蓷l腳，所以多一次)這四樣?xùn)|西，如果猜錯(cuò)了一次，就會(huì)按順序的畫(huà)“小人”的了，如果五次都猜錯(cuò)了，就會(huì)輸了;如果再這五次機(jī)會(huì)里，某個(gè)同學(xué)猜對(duì)了某個(gè)同學(xué)或老師選擇的單詞，就算贏了，并且那位同學(xué)會(huì)受到一次表?yè)P(yáng)。
游戲開(kāi)始了，我們都搶著回答，吵得老師也受不了。接著老師就請(qǐng)了一位同學(xué)回答，頓時(shí)，吵鬧的教室安靜了下來(lái)……
我的文老師作文3
我語(yǔ)文老師姓劉，三十多歲左右。她的眼睛大大的，嘴巴紅紅的，筆直的鼻子上戴著一副近視眼鏡。一看她就知道她是一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
我的語(yǔ)文老師上課上得很好，講課的時(shí)候神情總是不斷地變化，有時(shí)緊鎖眉頭，有時(shí)和顏悅色，時(shí)而幽默含蓄……把課文的內(nèi)容講得繪聲繪色，使我們好像置身于文中的世界一樣。我們都很喜歡上語(yǔ)文課。
我們的語(yǔ)文老師不但課講得好，而且還很關(guān)心我們，經(jīng)常教育我們?cè)趺醋鋈�，�?duì)我們要求也很?chē)?yán)格。
記得有一次子華不掃地就放學(xué)了，又沒(méi)向老師請(qǐng)假，后來(lái)給老師知道了就把他留下來(lái)，耐心地教育他，使他明白這樣是不對(duì)的，還給了他一次機(jī)會(huì)，讓他下次改正，這次不用罰他重掃。從此子華每次做值日的時(shí)候都很認(rèn)真地做。我們班的衛(wèi)生情況比以前好多了。
雖然老師那么嚴(yán)格要求我們，但我沒(méi)都沒(méi)有意見(jiàn)，因?yàn)槲抑肋@是老師愛(ài)我們的表現(xiàn)，都說(shuō)嚴(yán)是愛(ài)，松是害嘛。
我愛(ài)我們的語(yǔ)文老師。
我的文老師作文4
老師像一根蠟燭，照亮我們，燃燒自已，老師更像一只蜜蜂，每天辛勤勞動(dòng)，傳授給我們知識(shí)。在我的印象中最深刻的老師是我的班主任——鄭老師。
她長(zhǎng)得十分漂亮、可愛(ài)。高高的個(gè)子，一雙明亮的眼睛，好像會(huì)說(shuō)話，鄭老師的聲音經(jīng)常嘶啞，為什么呢？因?yàn)猷嵗蠋熋刻於家v課文，又要教我們做好孩子的道理。
鄭老師很關(guān)心我們。有一次，我身體不舒服，臉色蒼白，鄭老師看見(jiàn)了，親切地問(wèn)我說(shuō)：“你怎么啦，是不是病了？”還一邊用溫柔的手摸著我的額頭。我感動(dòng)地說(shuō)：“我只是有一點(diǎn)不舒服。謝謝您，鄭老師�！甭�(tīng)著鄭老師的話，望著鄭老師慈祥的笑臉，我心里暖暖的。
鄭老師還很關(guān)心我們的安全，記得，我們二年級(jí)全體去秋游時(shí)，我們要上車(chē)的時(shí)候，有位同學(xué)擠來(lái)擠去，您嚴(yán)肅的對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“排好隊(duì)，不要擠，司機(jī)會(huì)等我們的。”鄭老師處處在為我們的安全著想。
老師像一根蠟燭，照亮我們，燃燒自已，老師更像一只蜜蜂，每天辛勤勞動(dòng)，傳授給我們知識(shí)。
鄭老師，總有一天，我會(huì)長(zhǎng)大離開(kāi)您的，但您的那份辛勤勞動(dòng)的心血我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
我的文老師作文5
我有一個(gè)端莊樸素的許老師。
她是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。說(shuō)實(shí)在的我最喜歡聽(tīng)許老師講課。許老師上課總是笑容滿面、精神抖擻；講起課來(lái)總是清楚易懂，非常動(dòng)聽(tīng)。聽(tīng)許老師講的課，我總感覺(jué)到既輕松又愉快，而且還增長(zhǎng)了知識(shí)。四十分鐘的一堂課總是不知不覺(jué)的過(guò)了。
記得以前李老師和張老師教我們，從沒(méi)空余時(shí)間給我們看課外書(shū)。而現(xiàn)在的老師不同，不是不給看，而是每天必須看1~2小時(shí)的課外書(shū)并摘抄！過(guò)了不久，老師建議我們每人捐3~4本書(shū)，但許老師捐了100多本。
告訴你們一個(gè)不可思議的消息，我們的許老師的眼睛會(huì)說(shuō)話！很不可思議吧！人的眼睛會(huì)說(shuō)話，怎么可能？
記得有一次，在上語(yǔ)文課。我在搞小動(dòng)作。這是許老師用一種嚴(yán)厲的眼神看著我，眼睛好像在說(shuō)：“快收起來(lái)哦，要不然我就繳上來(lái)了�！笨吹竭@一幕，我簡(jiǎn)直驚呆了！趕緊收了起來(lái)。
我的老師怎么樣，是不是很羨慕我呢？
我的文老師作文6
說(shuō)起我的老師，我就有一種控制不住的感受，下面就聽(tīng)我的描述吧！
我的老師姓曹，跟我一樣戴著一個(gè)眼鏡，胖胖的，我一看見(jiàn)就知道這個(gè)老師很邪惡，當(dāng)這個(gè)老師當(dāng)上我的班主任的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我當(dāng)初的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)，這跟我想象中的完全不一樣。
我記得我上三年級(jí)的時(shí)候，我們班里有一個(gè)男生沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，當(dāng)初老師就罵了他幾句，下課，老師叫他去辦公室，我們就在門(mén)口偷聽(tīng)，我真是沒(méi)有想到，在老師邪惡地外表下，居然透著一顆慈祥的心，他下課居然向那個(gè)男生道歉，這舉動(dòng)有點(diǎn)讓我看不起這個(gè)老師，后來(lái)，這個(gè)男生的成績(jī)居然提高了，這讓我大吃一驚，于是，下課我去問(wèn)老師，我說(shuō)老師你用了什么辦法，讓那個(gè)男生的成績(jī)有這么大提高，老師說(shuō)其實(shí)，心態(tài)才是最重要，我只不過(guò)是鼓勵(lì)了他幾句。
一晃，4年過(guò)去了，這個(gè)老師教了我們4年，快畢業(yè)了，為此，我在這里說(shuō)一聲老師，您辛苦了。謝謝您這六年來(lái)對(duì)我的支持和照顧，謝謝您這六年里對(duì)我的鼓勵(lì)，您放心，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望，我永遠(yuǎn)愛(ài)您。
我的文老師作文7
老師的愛(ài)，看不見(jiàn)，摸不著，總會(huì)在不經(jīng)意間散發(fā)出來(lái)，而我，卻再一次與它悄悄邂逅。
那天，陽(yáng)光明媚，溫暖的陽(yáng)光散發(fā)到各個(gè)角落，小草也綠了很多，大樹(shù)也在左右搖擺，美好的晨景幾乎使我忘記了時(shí)間飛逝，糟糕，要遲到啦！
到了舞蹈班，老師已經(jīng)來(lái)了，看著她拿著大拖把，手也在冷水中抖動(dòng)，心中心疼不已�？晌翌櫜涣颂�，趕緊進(jìn)了舞蹈房，開(kāi)始練功。
準(zhǔn)備到走前橋的時(shí)候了，因?yàn)橛幸粋�(gè)同學(xué)不懂，剛走到空中，手一松，頭就給摔了一下。當(dāng)時(shí)，老師為了保護(hù)好她，就拼盡全力護(hù)住她的頭，但是不但沒(méi)護(hù)住，反而把自己的手給扭了一下。老師不顧自己的手傷，就先幫那個(gè)同學(xué)噴藥，幫完這位同學(xué)，才去給自己噴藥。
練功之前，有些同學(xué)因?yàn)檠澴泳o就脫下外褲練功，只留下一層薄打底，所以，每當(dāng)放學(xué)后，老師就會(huì)提醒我們，記得穿上再出去，漸漸地，我們記住了，可老師的嗓子也不行了。但那句話，總會(huì)在放學(xué)時(shí)，在我們的耳邊蕩漾。所以，我也養(yǎng)成了穿戴整齊才出練功房的好習(xí)慣。
老師的愛(ài)，像一股清泉，慢慢流進(jìn)你的心窩；老師的愛(ài)，像一張紙，總有一天，美妙的文字會(huì)打動(dòng)你；老師的愛(ài)，像一股風(fēng)，吹綠了我們脆弱的心田；老師的愛(ài)，不論何時(shí)，都在你身邊，只是被你忽略了而已。
老師的愛(ài)，你永遠(yuǎn)看不見(jiàn)，摸不著，唯有用心體會(huì)，才能品味其醇美……
我的文老師作文8
不高的個(gè)子，黑黑的皮膚，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，鼻梁上架著一副紅邊框的眼鏡。不過(guò)，我的感覺(jué)告訴我她是個(gè)好老師！可為什么說(shuō)她是“變色龍”呢？
事實(shí)證明我的感覺(jué)是對(duì)的。她真的是個(gè)好老師！她講的課很有趣，至少我這樣認(rèn)為。我們都很喜歡她。她唯一的“缺點(diǎn)”就是：上課的時(shí)候會(huì)逼我們舉手發(fā)言。（雖然我們知道這是為我們好，不過(guò)，我們都不愛(ài)舉手發(fā)言）平時(shí)和藹可親的她，可是說(shuō)變就變�。�
如：本來(lái)微笑著，一聽(tīng)A（代號(hào)）作業(yè)沒(méi)完成好，那張臉便馬上由晴轉(zhuǎn)陰了。沉下臉來(lái)，瞪著那個(gè)學(xué)生半天不說(shuō)話，嚇得那個(gè)同學(xué)大氣不敢出一聲；如果這時(shí)有人傳來(lái)好消息，那可就救了A一命。老師的臉馬上面帶微笑，由陰轉(zhuǎn)晴了。
（在我們認(rèn)為老師的“瞪”是最恐怖的）！
我們最喜歡的還是老師笑的樣子1因?yàn)槔蠋熜Φ臅r(shí)候，會(huì)露出小小的深深的酒窩，讓人感覺(jué)很可愛(ài)，平易近人。
王老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的好老師，好伙伴；更是我們生活上的好“母親”！
王老師，我們的好老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你！
我的文老師作文9
四年級(jí)時(shí)，我們換了一位新的英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師姓，才二十多歲，是我見(jiàn)過(guò)的最年輕的老師，她給我的'幫助非常大。
老師的名字非常有意思，叫青青。還別說(shuō)，她還真是像年紀(jì)輕輕來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)的大學(xué)生呢！老師個(gè)子矮矮，我都快比她高了，戴著一副小眼鏡，梳著馬尾辮，看起來(lái)就給人留下很好的印象。
老師很活躍，我們放學(xué)，她就約幾個(gè)老師打毽球或羽毛球。她很少生氣，這就是為什么我喜歡她的原因之一。老師會(huì)講一口流利的英語(yǔ)，我與她比賽背課文，總是她略勝我一籌。
老師教學(xué)十分有方。不管什么句子和單詞，她統(tǒng)統(tǒng)讓我們來(lái)解釋?zhuān)�說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，讓我們培養(yǎng)做筆記的好習(xí)慣。她上課采用加分模式，提高我們學(xué)習(xí)的積極性，這也是我喜歡她的原因之一。
老師對(duì)我的幫助很大很大。我是班上英語(yǔ)較好的人，她深知我的潛力，但也知道我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并不好，她在我背課文時(shí)認(rèn)真地聽(tīng)著，并教我每一句的抑揚(yáng)頓挫，使我的會(huì)話得到顯著的提高。我在學(xué)習(xí)中不會(huì)的單詞，總是她幫助我，讓我的單詞儲(chǔ)備量日益增多。
老師雖矮，卻在我心目中無(wú)比高大；老師雖小，知識(shí)儲(chǔ)備量卻超龐大。
老師，您真是我的好老師！
我的文老師作文10
一轉(zhuǎn)眼，我即將成為一名六年級(jí)的小學(xué)生。在我五年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了很多位好老師，我深深感謝她們，因?yàn)樗齻冊(cè)谖业膶W(xué)習(xí)和生活上給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，但是讓我最敬佩。最?lèi)?ài)的還是我現(xiàn)在的副班主任--李老師。
記得李老師是四年級(jí)來(lái)到我們班的，她身材一米六左右，有點(diǎn)胖，但路走得很快。李老師的眼睛很大，她常常會(huì)用眼睛與我們說(shuō)話，讓我們上課不光耳朵要聽(tīng)，眼睛也要頂住老師。
李老師是數(shù)學(xué)老師，他在我們的數(shù)學(xué)知識(shí)上傾注了大量的心血。記得我們剛開(kāi)始學(xué)圓的這課書(shū)時(shí)，是一問(wèn)三不知，李老師總是為我們耐心的講解。還記得我們當(dāng)時(shí)學(xué)圓的公式時(shí)，總覺(jué)得背公式就像背天書(shū)一樣難，李老師因此還特意抽出幾節(jié)課和我們一起背，教我們?cè)鯓佑浀母鼊�。就這樣我們學(xué)會(huì)了背公式，而且已經(jīng)倒背如流了。以后不管學(xué)多少知識(shí)，圓的知識(shí)是不會(huì)從我的“電腦”里消失的。
李老師為我們的成長(zhǎng)，付出了很多心血，我深深感謝李老師。她是我身邊的好老師。老師--我愛(ài)您。
我的文老師作文11
金秋的九月，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我們歡歡喜喜迎來(lái)新的學(xué)期，新的學(xué)期新的開(kāi)始，當(dāng)然也要迎來(lái)新的老師啦，我們從此也就認(rèn)識(shí)了罕見(jiàn)的教語(yǔ)文的男老師——文老師。
說(shuō)起文老師，我們還有一定的緣分呢，因?yàn)槲覀兌夹瘴�，這讓我多了一份親切感，終于遇到同姓的老師了！通過(guò)這段時(shí)間的相處，我覺(jué)得他不僅年輕帥氣，而且和藹可親，充滿智慧。而他的最罕見(jiàn)之處就是眼鏡下時(shí)而慈祥時(shí)而嚴(yán)肅的目光。
就在開(kāi)學(xué)的第四天，我的語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了，于是文老師便給了我一個(gè)下馬威，嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我也從中吸取了教訓(xùn)，他對(duì)待問(wèn)題一絲不茍的態(tài)度也感染了我，讓我立志改正錯(cuò)誤。然而接下來(lái)的一次課堂默寫(xiě)，我只默了80分。我心想老師肯定會(huì)責(zé)怪我拖班級(jí)后腿。但出乎我的意料，老師竟然非常慈祥地鼓勵(lì)我說(shuō)：這次沒(méi)默好，是你太粗心，下次可要加油哦！每當(dāng)看到文老師的嘴角揚(yáng)起微笑，我就會(huì)感到無(wú)窮的動(dòng)力和拼搏的信心。
文老師就像園丁一樣澆灌著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)！我不由得想起一首詩(shī)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，長(zhǎng)大后我一定向他學(xué)習(xí)，做祖國(guó)的棟梁！
我的文老師作文12
在我的心中，除了父母，最親愛(ài)的就是我們的老師。老師時(shí)刻鼓勵(lì)著我們，給了我們知難而進(jìn)的勇氣，老師一直關(guān)心著我們，就像我們的媽媽。
老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您那既和藹又寬容的目光，它使我自信。一年級(jí)時(shí)，您請(qǐng)我回答問(wèn)題，剛開(kāi)始，我說(shuō)不出來(lái)，腦袋里一片空白。您一直和顏悅色地看著我，一句話也不說(shuō)。我非常緊張，生怕下課后要被您批評(píng)。過(guò)了一會(huì)兒，我終于想出了答案，便斬釘截鐵地說(shuō)了出來(lái)�！昂�！”您說(shuō)了一聲，便讓我坐下了。您這聲“好”字就像一束束陽(yáng)光照耀著我的心田。本來(lái)我以為您會(huì)罵我，沒(méi)想到您卻沒(méi)有罵我，反而還夸獎(jiǎng)了我。
老師，謝謝您！在您的悉心關(guān)懷下，孜孜不倦地教誨了我們?cè)S多知識(shí)和做人的道理。您那張笑臉在我的心里生了根，我無(wú)法忘記。老師，謝謝您為我們所做的一切，我們都銘記在心。老師，謝謝您對(duì)我們的辛勤培育，我們才能從一棵小樹(shù)苗長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。老師，我想真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)一句：“老師，我愛(ài)您！”
我的文老師作文13
一個(gè)溫柔，又善解人意的老師，學(xué)生肯定喜歡，我的現(xiàn)任班主任恰巧就是這類(lèi)老師。
她處處為我們著想，每天給我們布置的作業(yè)和二年級(jí)時(shí)一樣少；她處處為我們著想，她把以前改默寫(xiě)的次數(shù)打了個(gè)對(duì)折；她處處為我們著想，時(shí)常原諒我們不小心犯下的“罪過(guò)”。
有一次默寫(xiě)時(shí)，我“大意失荊州”了，當(dāng)知道老師只要我們每個(gè)寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)改兩遍時(shí)，我心中的一塊大石頭落了地，我還以為我犯下的“罪行”得配上多重的懲罪呢！要改的次數(shù)是以前的一半，太好了，我由于太高興了，下筆輕飄飄的，把“專(zhuān)心致志”寫(xiě)成了“專(zhuān)心志致”。呵呵，我又“重操舊業(yè)”了。老師滿臉怒氣，把我喊到了她面前，我一看她的臉色就知道大事不妙了，心跳便越來(lái)越快。果然，她把我的默寫(xiě)本翻開(kāi)，指著“專(zhuān)心志致”這個(gè)詞典上找不到的錯(cuò)誤詞語(yǔ)。我的腦袋無(wú)力的低垂著，活像被一根線懸掛著一樣。此時(shí)的我，就像待宰的小羊羔一樣，隨時(shí)準(zhǔn)備接受“法官”的判刑。誰(shuí)知老師只是用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣說(shuō)：“原處改正，記住！”
現(xiàn)在你一定好奇這位溫柔、善解人意、處處為同學(xué)著想的老師叫什么名字了吧，呵呵，她的名字就叫朱鵬偉。
我的文老師作文14
進(jìn)入到八年級(jí)，我迎來(lái)了一系列的新老師，他們有如慈母般和藹，有的如父親般嚴(yán)厲，不過(guò)我是一個(gè)比較念舊的人。所以今天就來(lái)夸夸數(shù)學(xué)李老師。
她美麗，善良，和藹可親。開(kāi)學(xué)初，我們似乎總也沒(méi)在一個(gè)拍上，所以我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直停滯不前。而之后我找到了原因，問(wèn)題全在我，所以我決定用自己的努力讓李老師刮目相看。于是我買(mǎi)了輔導(dǎo)書(shū)，上課格外認(rèn)真。一個(gè)月后，有了一些成效。兩個(gè)月后，終于達(dá)到了自己的目標(biāo)。李老師也重新審視了我。經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。
李老師有很多優(yōu)點(diǎn)，她沉穩(wěn)大方。對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題每一個(gè)都耐心解答，知道那個(gè)同學(xué)真正明白才停止。他還十分負(fù)責(zé)，每天發(fā)數(shù)學(xué)小卷，并且充分利用小組，只有小組全交齊了才可上交老師，全對(duì)就可以加分。這樣充分利用了小組合作學(xué)習(xí)。上課時(shí)，他絕不會(huì)讓任何一個(gè)人走神，不會(huì)落下任何一個(gè)人，足見(jiàn)她的負(fù)責(zé)。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，他有很多優(yōu)點(diǎn)，并且是優(yōu)秀的班主任，她們班的成績(jī)也總是名列前茅，雖然現(xiàn)在有些退步，但我相信會(huì)重新崛起。
我的文老師作文15
一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥，總是帶著一副眼鏡，眼睛總是那么炯炯有神，那么和善，和善卻又火眼金睛，你們知道他是誰(shuí)嗎?沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)對(duì)我們時(shí)而嚴(yán)厲;時(shí)而慈祥;時(shí)而疼愛(ài)……的老師：伏老師。
伏老師的眼睛是那么火眼金睛。我們正在上課的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)在老師轉(zhuǎn)過(guò)身寫(xiě)黑板的時(shí)，轉(zhuǎn)過(guò)身跟后面的同學(xué)說(shuō)話，老師一下就發(fā)現(xiàn)了，并且用嚴(yán)厲的口氣教導(dǎo)了他。
伏老師的教課是那么的有趣。老師為了提醒我們“蓮花”的“蓮”是一個(gè)草字頭，把草字頭寫(xiě)的比天還大，把“蓮”的下面的“連”寫(xiě)的比石子還小，我們立刻把“蓮”字給記住了。我的記憶中還隱隱的記得有一個(gè)同學(xué)遲到了，老師并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)罵他，而是說(shuō)：“我們前幾個(gè)月就開(kāi)始上課了，你怎么現(xiàn)在才來(lái)。”從那次以后，他再也沒(méi)有遲到了。
伏老師寫(xiě)的字是那么漂亮。他寫(xiě)的字剛硬而有力，一撇一挪寫(xiě)得柔軟舒展，字體端端正正的，大小相同，可真是龍飛鳳舞。
伏老師朗讀是那么的有感情。當(dāng)課文很有激情的時(shí)候，伏老師聲如洪鐘、氣壯山河，懷著最大的激情這好象一把火，點(diǎn)燃了我們班全部人的激情。他讀得引人入勝!當(dāng)讀到優(yōu)美句子的時(shí)候伏老師的感情也隨著文章變化著、起伏著，聲音一下子下降了許多，他的讀書(shū)聲如美妙的音樂(lè)，讓我們?nèi)绨V如醉的聽(tīng)。
我們的老師真是一個(gè)好老師!
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