我的老師日記怎么寫
轉(zhuǎn)眼一天又過去了,我們對人和事情也有了新的看法,請好好地記錄下在日記里。相信許多人會覺得日記很難寫吧,以下是小編整理的我的老師日記怎么寫,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師日記怎么寫1
人生是很漫長的,就像一張又一張的風(fēng)景照,有精彩的畫面,要比較平淡的畫面,而在畫面中,也許你會是孤軍奮戰(zhàn),也許以后陪伴你的家人和朋友,但是在風(fēng)景照中總有一個人,那就是老師。
老師是一門神圣的職業(yè),它可以教書育人,學(xué)生們更是桃李滿天下。在我的印象里,我的老師一直是個有責(zé)任心的人。
我的老師是一個有責(zé)任心的人,如果說一個學(xué)生好教那同時面對四十多個又會是怎樣的呢?在我上小學(xué)四年級的時候,班里來了一個新的老師,新的老師和新的環(huán)境,同學(xué)們似乎難以接受,在班上有的開始調(diào)皮搗蛋,搞小動作,有的面對新的老師有些手足無措。有的則在竊竊私語,仿佛在說新來的老師是個怎樣的人?教室就像熱鍋上的螞蟻也停不下來。這時老師來了,她用溫柔的聲音來跟同學(xué)們交流,我在臺下看著這個身材不高,有點胖胖的老師,心想這個老師有點不一樣,后來我發(fā)現(xiàn)他真的有點不一樣,他非常有責(zé)任心。
令我印象深刻的是那一次在世六一兒童節(jié)的時候,同學(xué)們都玩的很開心,在過節(jié)的時候大家都玩開了,好吃的一袋接著一袋,校園內(nèi)繽紛的氣球,在教室和操場擺滿了,與校園內(nèi)的綠色植物形成一道新麗的風(fēng)景線,校園內(nèi)的同學(xué)們更像一個個從牢籠里飛出的小鳥,興奮的撲騰著翅膀,在邵陽那開心的玩著。很少人會注意到校園內(nèi)的垃圾,而我的老師不一樣就在這一點他非常有責(zé)任心。
我的老師,他第一時間站出來,他也開心地跟我們說了很多過節(jié)的話,當我們打算將這段話一笑而過時,結(jié)尾卻說了一番話,她說雖然是過節(jié),但保持衛(wèi)生卻是我們大家都做得到的事情,希望過節(jié)也可以過的開心整潔,于是同學(xué)們聽了這番話,我們都不禁臉紅了起來,在老師的帶領(lǐng)下,我們紛紛開始打掃。于是這個六一,我們不僅過的非常開心和有意義。同時也明白了保持環(huán)境的重要。
我的老師,雖然在畢業(yè)后,我就不能跟您在同一個教室下了,但是我希望你責(zé)任心能夠一直帶領(lǐng)著同學(xué)們走下去,即使在知識的海洋里,我們不會再相遇,但是你的知識會帶領(lǐng)我一直走下去。
我的老師日記怎么寫2
老師是蠟燭,點燃了自己,照亮了我們,老師是人類心靈的工程師,老師是我們成功路上的指路人,老師是無私奉獻的人。
在?11小學(xué)習(xí)六年來,讓我印象最深刻的就是教我四年級數(shù)學(xué)的邢老師。第一次見到您,就覺得您非常漂亮,整齊的單馬尾,炯炯有神的大眼睛,流露出對我們的關(guān)心和照顧。
當我第一次上您的課時我就被吸引住了,第一節(jié)您給我們講了一道數(shù)學(xué)題,您不是古板的講題,而是運用了幾個布娃娃道具,生動有趣的給我們講這道題,讓我們快樂的學(xué)習(xí)而不覺得乏味。
記得有一次,您上了分數(shù)的課。我一不小心,被窗外正在吱吱叫的小鳥吸引住了,心便逃出了課堂,您發(fā)現(xiàn)后,并沒有破口大罵,只是叫我起來,回答一個您才講的問題,我答不上來,引的同學(xué)們哈哈大笑,有的還說我是木頭腦袋,您輕輕的說了一句:“下課到我辦公室來!蔽倚睦锖煤ε潞秒y過,一直在想著:您會不會用棍子打我的手掌,您會不會罰我抄這道題一百遍,您會不會……終于,下課鈴聲響了,我跟著您走到您的辦公室,我的心撲通撲通的跳,您示意我坐下,便和藹的說:“上課沒有聽講,這道題肯定不會吧?那坐下來,我再跟你講一遍,好嗎?”我感到非常羞愧,沒想到結(jié)果是這樣的,我連聲說好。于是,您便不厭其煩的的開始給我講解這道難題,還出了類似的三道題給我做,直到我全都做對了,您才對我說:“好了,你可以回家了!庇诌f給我一個蘋果說:“累了吧,吃個蘋果吧!蔽椅罩O果走出了門,心里充滿了對您的感激之情。
還有一次,您發(fā)下卷子,我一看我考了98分,而且還是全班第一名,便非常高興。下課后,我便拿著我的卷子到處炫耀,而且還故意把我的卷子放在他們的面前,老師看見了,便走過來對我說:“別太驕傲了,明天還有考試,快回去復(fù)習(xí)。”我對您說的話一個字都沒有聽進去,還覺得是您冷不丁的給我潑了冷水,晚上回家我沒有復(fù)習(xí),而且還看了一本漫畫書。結(jié)果第二天的成績發(fā)下來了,我才考了81分,這是我考的最差的一次,我的眼淚在也止不住了,順著臉頰流了下來……您過來安慰我說:“沒關(guān)系,下次還可以考的更好!边@才讓我的心情平復(fù)了一些。是您通過這件事告訴我:驕傲使人退步,謙虛使人進步。
我愛您,邢老師!您就像那春天的雨露,滋潤著我們茁壯成長,老師,您對我的愛,我無以回報,將來我一定不會辜負您對我的期望,現(xiàn)在我只想說:“老師,您辛苦了!”
我的老師日記怎么寫3
夜晚,春風(fēng)柔和的吹著。我托著下巴,腦海中想起楊老師那溫和的笑容,是那么的慈祥。那位老師是我一至三年級的班主任——楊絲絲!
她長著密密又長的眼眉,溫和中帶有銳利的眼睛,高粱的鼻子。白嫩嫩的皮膚,仿佛一碰就化成了水。那纖瘦的身影,卻又讓人感到溫暖。櫻桃般的小嘴,笑起來的時候,嘴角彎彎的,透出兩個淺淺的酒窩,眼睛里有著溫和與慈愛,仿佛她是我們的母親般。她有著長長的頭發(fā),風(fēng)一吹,頭發(fā)飛舞著,她穿著白色的連衣裙,衣裙輕輕飄著,好像她是墜入凡間的天使般。
楊老師她有的時候很嚴肅,也有的時候與我們開玩笑,仿佛我們不是師生關(guān)系,而是朋友、同學(xué)之間的關(guān)系般。
楊老師她希望她的學(xué)生是個出色的人,是個懂得文明禮貌的人,是個寬容的人,而不是一個每天找人打架,不懂禮貌,不懂的尊敬長輩,心胸狹窄的人。
有一天早上,微風(fēng)從教室的窗口飛來,輕輕的搖擺著,無限的靜謐。
講臺上,楊老師帶著溫和中帶有慈祥的微笑和眼神,櫻桃般的小嘴動了動,用悅耳的聲音問同學(xué)們:“同學(xué)們,你們都有著什么樣的夢想呢?”
這是時,教師轟動了,一個個舉著手,一個個搶先回答,生怕楊老師不讓自己回答似的。
“安靜!”楊老師帶著溫和又有著嚴肅的清脆的聲音說道。
瞧!楊老師一說,這教室,安靜得連地上掉一根針都聽得見呢!
楊老師又繼續(xù)說:“唔,那位同學(xué)來回答吧!”她指了指第一組的第一張桌子的那位男同學(xué)說道。
那位男同學(xué)大聲的說:“我想做一名老師!這樣我每天都可以和楊老師在一起了!”
楊老師聽了,撲哧一笑,溫和地對那位男同學(xué)說:“呵呵,等你當上老師,說不定楊老師我都退休了呢!”
同學(xué)們聽了,都哈哈大笑,豪爽的男同學(xué)捂著肚子笑著,好像是他笑得肚子疼了,文靜的女同學(xué)則抿嘴微笑;看,同學(xué)們有的笑得前俯后仰,有的笑得合不攏嘴,有的笑得流出了眼淚。連課桌都笑了,“咯”的一響,不知道是誰笑的拍打桌面。
笑完后,楊老師微笑的說:“夢想是要自己去尋找,自己去留心發(fā)現(xiàn)的,實現(xiàn)了一個夢想,另一個夢想就會誕生,有夢想,才有動力,同學(xué)們,請記住我的話喲!”
楊老師剛說完,下課鈴就響了,楊老師說了句“下課”后,便走下講臺。
楊老師的那句話,多耐人尋味!
我的老師日記怎么寫4
一轉(zhuǎn)眼三年就要過去了,在這三年里,我遇到過許多老師,有的老師溫文爾雅,有的老師疾言厲色,還有的則幽默風(fēng)趣,而給我印象最深的是她,干脆利落的她。
第一次見到她的時候,她還沒有教我。那一次,我匆匆忙忙地推開辦公室的門,喊一聲“報告”,門還未關(guān)好,便往里面走。“關(guān)門!蔽业谋澈髠鱽硪粋嚴厲的聲音,我立即返回去關(guān)門,“下次進來記得先敲門。”這兩句話都來自坐在第一個辦公桌前的她。我沒有看清她的容貌,但我記住了她的聲音,她給我第一印象便是嚴格。
之后,我也常出入辦公室,不再像之前那樣冒失,變得規(guī)矩了。
到了初三,她成為我們班的語文老師。一開始,她給我們班定了一些規(guī)矩,比如上早讀課不能遲到,要提前準備好課上要用的資料,每個人要有一個語文文件夾,讓同學(xué)們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發(fā)嚴謹有序,漸漸地也習(xí)慣了她的風(fēng)格,同時還看到了她的另一面。
她雖然嚴格,但她的課十分有意思。她會在課上拓展一些書本以外的知識,她告訴我們作為一個女生,該怎樣坐,怎樣站,怎樣穿衣打扮,有時,她還會告訴我們一些有趣的新聞,同學(xué)們總是聽得十分專心。還記得,在一次課上,她對同學(xué)們說“每個人的目光應(yīng)該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話。每當我抬頭看她,都會看到她用明亮而含笑的眼神看著我們。
上課時,她喜歡站在我們中間講課。有時,她讓我們進行小組討論,她會走到同學(xué)們的身邊,問我們讀懂文章沒有,引導(dǎo)我們一步步解開疑惑。她會用手指指著書本上的內(nèi)容,一點點給同學(xué)分析。我還注意過她的手,她的手很漂亮,指甲上涂著淡淡的指甲油,美麗而淡雅。
她有時候會用一些特殊的方式授課,在學(xué)李煜的詞《相見歡》時,她讓我們聽了鄧麗君的《獨上西樓》,讓我們領(lǐng)略詩詞的優(yōu)美。她還曾專門給我們買了鎮(zhèn)江特色——黑橋燒餅,告訴我們是賽珍珠在美國最懷念的鎮(zhèn)江小吃,我們頓覺這燒餅神圣起來。
還有一次,她讓我們交換祝福卡片,我很幸運地抽到她寫的卡片,上面娟秀的字跡寫著那句“愿你的目光明亮而含笑!
合上卡片,任那句話在我的腦海里回蕩,老師,您明亮而含笑的目光將永遠激勵我。
我的老師日記怎么寫5
他有著一個大大的“O”形腦袋,一雙炯炯有神的大眼睛,看起來虎頭虎腦的。他的鼻梁右上方還長了一顆黑色大痣,他樂呵呵地對同學(xué)講,這顆痣可是一顆福痣,去不得呢!他的大嘴巴總會時不時地冒出一句笑話,讓大家忍俊不禁。教室里充滿了快活的空氣。我們都覺得他是我們快樂的源泉!
“我的神。∧阏媸巧袼侔,一會兒就寫出了三行半呀!”他一會兒注視著我,一會兒再用眼神掃視其他還在用蝸速書寫的學(xué)生。他似乎被“嚇”壞了,眼睛睜得像銅鈴般那么大。過了一會兒,嘴巴也張成“O”字型,好像吃了啞藥一樣都說不出話來,活像一個呆頭呆腦的木頭人。
緊接著,他清了清嗓子,臉上似笑非笑地說:“很好,杭城,你的`小紙條上字跡工整,人物形象鮮明,給你加上十分!彼油攴趾螅樕下冻隽恕敖苹钡男θ菡f:“哪位還沒交完紙條?”我們異口同聲地答道:“都交齊了!薄澳俏覀冮_始上課吧!”蔡老師又念出了他那令眾多學(xué)生磨出“耳繭”的口頭禪——“今天的作文很簡單!”
然后,蔡老師拿起激光筆,關(guān)上了燈,站到投影幕墻前,神秘地說道:“今天,我們來描寫關(guān)于人物的作文!边^了一會兒,他又滔滔不絕地和我們傳授寫作技巧:“寫人時一定要注意人物的神態(tài)、動作、心理、語言,要寫清楚開頭結(jié)尾,在文章中還要適當點題!”他嚴肅極了,猶如猛虎下山,審視著我們。這時,他突然笑了起來,我們也跟著笑了起來。我笑得前仰后翻,沒想到學(xué)作文是這么有意思呀!讓我一下子就記住了寫作的技巧。
然后,蔡老師又翻開到下一頁PPT,饒有興趣地講起了一些生動的寫作素材,“以前呀,在群眾路小學(xué)有這么一件事……”
就這么一件簡單的小事,經(jīng)過蔡老師嘴巴的加工,嚴肅的課堂頓時變得鮮活起來!拔覀円院髮懽饕蜻@位作者學(xué)習(xí),看,他用到了這么多的表現(xiàn)手法:正面與側(cè)面相結(jié)合,欲揚先抑,托物言志……一篇好的作文料既要內(nèi)容充實,又要引人入勝!”他壓低了嗓子,搞怪地說道。我聽了之后哈哈大笑,直拍桌子,而其他同學(xué)的同學(xué)呢,有的都笑得都直不起腰了。他猶如主角一般自帶光環(huán),走到哪兒,我們就看到哪兒,大家都聽得如癡如醉。
他是誰呢?他就是我們心語作文學(xué)校最會搞笑的蔡老師。我今天第一次認識了蔡老師,真心希望他能帶我走得更遠!
我的老師日記怎么寫6
“您隨便!您開心就好!”我的老師呀,你怎么又來這句?不過,見效就好!
這是我一位老師的口頭禪,說起他來呀,那可是三天三夜都說不完,不僅奇跡是里特多,口頭禪也很特別,要是你不熟悉的人啊,第一次見她或許還覺得她挺文靜的呢:一頭披肩發(fā),還有一副文文靜靜黑色的大眼鏡,時不時的抬抬手,扶一扶下滑的眼鏡…如果你真的這么想,那可就大錯特錯了!
強老師又要創(chuàng)造奇跡了!果然,上課鈴剛響,老師手中便拿著一大堆垃圾袋:“同學(xué)們,今天我們…”笑嘻嘻的,話卻說完!袄蠋,你就別賣關(guān)子了!”見狀,同學(xué)們都紛紛的嚷著!白鲆路!”老師鏗鏘有力的三個字就把我大家的疑問都夠了出來,干什么嗎?老是你開什么玩笑用這個東西能做什么衣服?老師卻不管大家的疑問,直接給大家一人發(fā)一堆材料,一句話,便給這節(jié)課定了主題:“只要動腦筋,沒有什么不可以!”不一會,而全班的同學(xué)都化身為裁縫,緊張的開始苦思冥想,動起手來。老師呢,也不閑著,一會兒翻翻他的材料,一會兒又幫大家打打下手!巴!”隨著一個同學(xué)的一聲驚叫,我抬起頭一看,老師果然又創(chuàng)造了一個奇跡:他手里居然拎著一件用垃圾袋做的小裙子,那針腳,那設(shè)計,那款式,真的太牛了!依我看啊,這件衣服一定能獲一個,“衣服奧斯卡”大獎!這一下子大家的設(shè)計熱情更高漲了,沒道理這樣的強將手下有弱兵嘛!“呀,居然有同學(xué)在講小話!”看來老師又該使用他的第三大絕招“電光眼”了。所謂“電光眼”,就是用盡全身之力,凝聚于眼中,緊盯目標不放,方可成功。果然不出我所料,那個同學(xué)在老師定公演的籠罩之下,渾身一震,馬上不講話了,立刻老老實實的。哎呀,奇跡呀奇跡,你說我們的老師是不是很神奇?
當然,最讓我佩服的絕活還是他的那句口頭禪,此話一出口立即見效,無論是調(diào)皮打鬧的同學(xué),還是在講笑話做動作小動作的同學(xué),只要老師對著他微微一笑:“您隨便!您開心就好!”真所謂是大招一出逡巡折服,全班同學(xué)立刻就,老老實實的,認真聽講,該干嘛干嘛了!這可真是一句有魔力的話呀!
你說,我們的老師是不是很神奇?你瞧,老師又要創(chuàng)造奇跡了!
我的老師日記怎么寫7
每當聽到“乒乓乒乓”的響聲,我的腦海里立刻浮現(xiàn)出宋老師的情形,還有那難忘的小學(xué)生活。
記憶里,是我上三年級的時候,體育王老師教我打乒乓球,起初,我學(xué)得并不認真,后來,經(jīng)過一年多的努力,我跟高年級的同學(xué)們一起打球,幾乎不落下風(fēng),于是,我便喜歡上了乒乓球這項運動,對它情有獨鐘。
記憶里,在我上五年級時,換了位數(shù)學(xué)老師,他姓宋,個子很高,臉看上去十分嚴肅,烏黑的頭發(fā)中可以清晰地看見幾絲白發(fā)。因為他的到來,我的數(shù)學(xué)成績從一般邁向了優(yōu)秀。
記憶里,也有不快樂的時光。記得那段日子里,我像著了魔似的,天天打乒乓球,我知道,這樣打下去,我的數(shù)學(xué)成績會明顯下降的,但是,每當聽到乒乓球落地那熟悉的響聲,我又會控制不住自己,跑到操場去打乒乓球,一打,就是打到上課時間,就這樣,一直到了期中考試后,老師發(fā)布成績時,結(jié)果我只考了69分,心里很是矛盾,但老師的那句話對我來說簡直是雪上加霜——詹楚穎同學(xué),你以后不能再打乒乓球了,否則我會沒收你的球拍。
沒收就沒收!我委屈的心中突然冒起了火,“對了,數(shù)學(xué)老師比較晚來,可以早讀前來打球!毕氲竭@,那顆不安分的心又變得滿心歡喜,我不得不夸我自己真是聰明。
記憶里,也有倒霉的一天。一日,我竟然忘了數(shù)學(xué)老師給我立下的規(guī)矩,趁著老師午睡的時候去打乒乓球,剛打一會兒,我看見老師的房門開了,媽呀!這下躲也躲不了了,我的心跳急速加快,宋老師那雙銳利的眼神一下秒殺了我,他示意我去他房間,我知道,這肯定是讓我享受打手心的滋味,于是,我踮起腳尖,輕輕地敲了敲房門。
“對不起,老師,我忘了不能打乒乓球!”
“我上次怎么跟你講的?”
拍被沒收了,但沒被打手心,我急忙地跑回教學(xué)樓,不過自那時起,我沒那么貪玩了,期末考試后,我從老師口中得知我考了96分,在公布成績的時候,宋老師不但表揚了我的進步,還把沒收的球拍還給了我。
每當乒乓球那熟悉的聲音在我耳邊響起,每當我看見那個高大的影子,每當我想起那一幕驚心動魄的情形,我就情不自禁地想起我的數(shù)學(xué)老師——宋老師。
我的老師日記怎么寫8
就我個人而言,我認為我的老師是一個小神,因為他在我身上留下了自己的印記。他以某種方式影響我的生活,使我無論身在何處都能改變自己。
他是新任教師的典范;旧,他是面向?qū)W生的。在課堂上,他采用折衷的教學(xué)模式(這是所有教學(xué)模式的組合,例如“討論模式,游戲方式,角色扮演模式,提問模式”,以便于標準學(xué)習(xí))。
他來到教室。開始講課時,回顧一下上一堂課的內(nèi)容,讓學(xué)生有空間提出上一堂課提出的問題,回答這些問題,然后開始一個新的話題。
為了開始一個新的話題,他從引人入勝的介紹開始,吸引了所有學(xué)生的注意力。在介紹完該主題之后,他會評估我們的反應(yīng),以便讓他知道他的學(xué)生是和他在同一頁上還是留在后面。
然后,他進入討論式教學(xué)模式,向?qū)W生提出問題,并容納相關(guān)和不相關(guān)的答案,在此模型的最后,他篩選提供的答案,選擇相關(guān)的答案并添加自己的iota為此,他也總是為所有回答他的問題的人的勇氣鼓掌。
他進入角色扮演方法或角色扮演方法,在這里,他選擇學(xué)生從當天的主題中表演課程或總結(jié)他當天所教的內(nèi)容。這種特殊模式的使用使學(xué)生對所討論的話題有更多的啟發(fā)。
最后,他進入問題和修訂模式,在此期間,他親自完成了他所教過的所有課程。在此模式下,他會就學(xué)生的個人困難領(lǐng)域向?qū)W生提問。有時,他會做作業(yè)以支持他的教s。
在教學(xué)過程中,他密切關(guān)注學(xué)生的表情,情緒,坐姿和運輸情況。這告訴他什么時候他的學(xué)生迷路,悲傷,擔(dān)心,饑餓,生病,在夢想中的土地上離開或只是累了。
一旦他完成了從我們臉上獲得的信息的處理,他要么找到一種方法來使學(xué)生的心情煥發(fā),將他們從夢境中帶回,要么在不中斷步伐的情況下結(jié)束班級或提醒全體學(xué)生注意什么目前正在進行中。
人說話或互動時反映自己的情緒是正常的,但是我的老師幾乎不會允許他的不良,可怕的情緒干擾他的教學(xué)。
在教室外面,我的老師平易近人,樂于助人并且樂于助人。他招待所有人,而且沒有人會張開雙臂,微笑和深情。
他是一個很好的輔導(dǎo)員,隨時準備幫助我走出困境。他以父輩的身份給二十世紀的建議。
盡管由于我的老師對學(xué)生寬容,一些學(xué)生傾向于懶惰,不尊重,固執(zhí)或粗魯。他有一種堅定的態(tài)度,可以在教學(xué)時保持課堂控制。
總而言之,我的老師擁有所有屬性,并且擁有更多新方法的老師。他有能力結(jié)合各種教學(xué)方式,富有同情心,熱情和友善。從與他的互動中,我可以自信地說他是周圍最好的老師之一。
我的老師日記怎么寫9
我的高中語文老師,名為金乾波,是我心目中最典型的語文教師的形象,卻是一位與眾不同的語文老師。
金老師花白的頭發(fā)向后梳著,深紅色的皮膚讓人聯(lián)想到關(guān)羽。眼鏡下那犀利的目光散發(fā)出強大的氣場,不緊不慢的語速展示出他豐厚的教學(xué)經(jīng)驗,頗有文氣的語言顯示出他豐富的文化底蘊。
而金老師的與眾不同,可歸結(jié)為以下三點。
在應(yīng)試教育的環(huán)境下對學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)。
從小學(xué)到初中,隨著年齡的增長和學(xué)業(yè)的加重,老師對學(xué)生的成績可謂是越看越重,而對學(xué)生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越少。而我們的金老師,對學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)可以說很重視。
每一首古詩,每一篇古文背后,都藏著一個關(guān)于作者的有趣故事。金老師總會在考點知識講解完畢后,通過讓我們用認真讀課文來換故事。他豐富的文化知識和生動詼諧的語言讓故事深入人心。如果我們已經(jīng)對作者通過寫詩表達的情感有所遺忘,但對金老師的故事有所記憶的話,對這種情感也能自行領(lǐng)悟出來。
每逢中華民族傳統(tǒng)節(jié)日,金老師也總會給我們講一講節(jié)日的由來、節(jié)日的習(xí)俗、文人騷客與節(jié)日的故事,也總會讓我們來比一比有關(guān)這個節(jié)日的古詩誰知道的更多。
每天中午的午自習(xí),其他老師都在講題或讓我們做題,而金老師卻一直堅持為我們放《新聞周刊》。這不僅僅讓我們在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下得以有所放松,也讓我們在視頻中不斷學(xué)習(xí)知識,開闊視野。
這些看似微不足道的東西其實一直在豐富著我們的文化底蘊。
在高壓緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體。
早上七點到晚上六點半,如此長的學(xué)習(xí)時間,我們都會感到身心俱疲,更何況老師們在講臺上講一天課。而就算這樣,我們的金老師依然在為數(shù)不多的體育課上堅持帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)跑步。
二十五圈的慢跑,是大多數(shù)中年人所無法再承受的,對于壯年的我們也是一種很大的挑戰(zhàn)。而我們的金老師,無論是艷陽高照,還是陰雨綿綿,都堅持帶領(lǐng)學(xué)生慢跑,通過體育鍛煉加強學(xué)生身體素質(zhì)。金老師說過:“身體是學(xué)習(xí)的本錢,只有健康的身體,才會有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。”
在日趨貧乏的高中生活中舉辦多種文化活動。
高中三年是人生命中最重要的三年,我們都生活在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下,金老師深知我們的苦與累,通過舉辦文化活動來幫助我們在高壓環(huán)境下減減壓。端午節(jié)誦讀大會、詩詞大會、詩歌朗誦活動、書法大賽等等數(shù)不勝數(shù)。讓我們在放松的過程中學(xué)習(xí)知識。
這就是吾師金乾波,謎一樣的語文教師,人類靈魂家園的守護者。
我的老師日記怎么寫10
屈指算來,有個把月沒見他了,雖說一月,卻如隔數(shù)年,可曾知道他有多么偉大嗎?
當?shù)谝谎垡姷剿麜r,我認為他是再也普通不過的老師了。也的確是這樣,就是位高氣質(zhì)的人。上——有顆上進的心。止——適可而止。正——做一位堂堂正正的人。多么普通的三個字,從上字每加一筆,它的意義卻不同,就被他栩栩如生說了出來。這就是他的第一堂課,莊重地講出,做人的道理。
記憶猶新的是。我們仿照例句寫句水平很一般,不時會出錯。而他,卻道出令大家出乎意料的話!胺聦懩銈兛梢援斪龈膶,該改的地方就換個意思相反的詞,比如它寫天上的,我們就寫陸地上的。他寫水里游的,我們就寫地上跑的。其它照抄!边@如此獨特的教學(xué)方式,大家便很快掌握仿寫的技巧。
不僅如此,課余間,他還會播放劉一禎演唱的弟子規(guī)之九首名曲。首首都有這它獨異風(fēng)格。那也自然激發(fā)大家對背弟子規(guī)的興趣了。
課余師生,課堂朋友。課堂上,無論如何,也少不了他從來就有的幽默,不會使課堂變得死氣沉沉,無一點笑聲。課余,他也樂意他親愛的學(xué)生們圍住他,在他辛勞之余熱情隨他按摩,與他開心談笑。
一年前的大課間,籃球場總會閃出他矯健的身影,可是,也沒進多少球嘛。那倒不一定,一定是讓著我們呢。但一年后,球場再也出現(xiàn)不了他熟悉的痕跡,不是偷懶,可否想過,獨自23點還留在學(xué)校工作的盡責(zé),那么的不辭勞苦。可否明白,付出的代價是在我眼前見不下去的疾病,換來的是永遠,永遠的成功。這項工作也很繁雜,但他是為了我們!整個校園有第二位與他完全相符的教師?
出游在外,缺不了他的大度。正當同學(xué)連聲抱怨沒網(wǎng)時,突然,有位同學(xué)尖叫有網(wǎng)了,接著,起哄的氣氛來了。那怎么會有網(wǎng)?哦,原來是他為大家開了免費的wIfI,同學(xué)們則滿臉堆笑地像他道謝。而出游也是要有制度的,規(guī)矩一從他出口,大家便牢記心里,不會違紀了。
我的小學(xué)老師,您明白?我的心到底在何處?每晚的“相約”,每早的嘆息,早已在我腦海中定格了。認識這樣一位老師也是我莫大的榮幸!
我的老師日記怎么寫11
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的巔峰;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采摘到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水,而當需要一桶水時,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。
他,有一張和藹的面孔,微高的鼻梁,圓圓的臉,如來佛似的耳朵,炯炯有神的眼睛,濃濃的眉毛,不高不矮,微微發(fā)胖的身子,挺著一個“將軍肚”,梳著一頭精神抖擻的頭發(fā),與當今的喜劇大師郭德綱有幾分投緣,但他卻給人一種踏實的安全感。
陳仲平老師是位敬職敬業(yè)的老師,他教學(xué)有方,每次講課都張弛有度,課堂的重難點都被他一一地井井有條,條理清晰的闡述下來,他上課時的氣氛并不是死氣沉沉,時而會講些幽默的話來調(diào)節(jié)上數(shù)學(xué)課時枯燥,每一節(jié)課都被他給帶的穩(wěn)穩(wěn)的,就像一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍,在那大浪淘盡的“沙場”上,有條不紊的指揮者“將士們”馳聘沙場。
陳老師,他不僅教學(xué)有方,而且性格和善。在我的映象中,他常常是以一副和藹的面孔時,心里總會升起一股暖流,激勵著我追求理想的心,但是別看他平常和善的很,可當他發(fā)起怒來,那可是讓你終生難忘,銘記在心啊!還記得有一次我們班的小A和小C正偷偷摸摸的在那談笑風(fēng)生,可他們這點小動作怎能逃過陳老師的火眼睛睛?正當他們說的無法自拔時,哈!陳老師正滿面微笑的走了過去,風(fēng)輕云淡,只是臉上的笑容越發(fā)燦爛,此時我們別過頭去,不忍去看,隨后便是桌翻倒柜的聲音夾雜著幾道清脆的巴掌聲印入耳簾,對了,還有幾道含糊的求繞的聲音,不忍直視,隨后……哎!希望他們能從辦公室平安歸來!
老師,這份職業(yè)真的太辛苦了,他們?yōu)榱宋覀儯瑸榱四茏屪鎳袃?yōu)秀的人才,奉獻著自己的大好的青春年華,陳老師,一位讓我畢生難忘的人,還有杜老師、王老師、李老師……他們磨盡生命育人,春蠶到死絲方盡,留下智慧助華魂!
我的老師日記怎么寫12
仰望藍天,我在心里問自己:我心目中的好老師究竟是什么樣的?答案有很多種:一絲不茍?平易近人?幽默風(fēng)趣?和藹可親?……其實心目中的好老師就在我們身邊,在教師隊伍中,總有一群普通的人民教師,在那片屬于自己的一畝三分地里默默無聞地耕耘著、奉獻著。她們用美好的青春為學(xué)生編織著一個個美麗的夢想;用豐富的知識為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。她們?nèi)缤n穹下的一株小花,只愿為大地送去一縷清香;她們又如藍天上的一抹晚霞,只愿為點綴天空獻出自己的燦爛;她們更像日出而作,日落而息的農(nóng)人,只在乎莊稼的長勢與收成,卻從不計較付出的多少。
如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教育的原動力。董老師二十幾年如一日,每天很早到校和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,工作上勤勤懇懇。同事之間友好相處,互幫互愛。自古以來,以身作則,為人師表,嚴謹治學(xué)被作為教師個人品德的典范。在學(xué)生的眼中,張老師是嚴師,她對學(xué)生要求嚴格,特別是這些班中的“小皇帝”們,剛接班時這個班紀律極差,剛參加工作的張老師不僅對他們嚴格要求,還予以他們慈母般的關(guān)心。不到一年的時間徹底扭轉(zhuǎn)了班中的局面,現(xiàn)在的班有一種凝聚力,孩子們用心學(xué)習(xí),快樂的成長。孫老師是語文老師又兼著德育工作,用一個詞來形容他,就是“認真”,用兩個詞形容他就是“非常認真”,他對工作勤勤懇懇,精益求精。他教學(xué)經(jīng)驗雖不豐富,但他總是虛心學(xué)習(xí),教學(xué)手段靈活,效果顯著。他對待學(xué)生親切有辦法,經(jīng)常找他們談心,把他們當成自己的孩子,教育他們,開導(dǎo)他們,從而走進他們的心靈。他的班班中無論有無老師學(xué)生都是用心學(xué)習(xí),從沒有紀律問題。他不僅如此,還主動幫助別人做一些事。這樣的好老師真是說也說不盡,夸也夸不完!在李嘴小學(xué)的校園里還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師,他們甘為人梯,默默奉獻,用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號。
我的老師日記怎么寫13
至今,我已是六年級的學(xué)生,回想起過去在學(xué)校的點點滴滴——有跟同學(xué)打架;考試考差了,被老師罵;和朋友在一起的快樂時光,這些都如浪花涌入我的腦中,但我最記憶猶新的是我的老師——王老師。
還記得,我剛?cè)雽W(xué)校時,我剛走進學(xué)校,校園的景色吸引了我。我懷著好奇心觀察著周圍的景色。慈祥而和藹的奶奶把我送進校園她就走了,說叫我在學(xué)校里乖,放學(xué)之后就來接我。我答應(yīng)了。
我走進屬于我的教室,我瀏覽了周圍一遍。被幾個同學(xué)的哭聲打斷了。我懷著奇怪的眼神審視著他們,我不明白他們?yōu)槭裁磿蓿矣悬c二杖頭——摸不著腦袋了。忽然門口傳來一聲清脆的喊聲:“小朋友們好,我是你們的老師,也是你們的班主任,以后你們可以叫我王老師哦!”
我被這清脆的喊聲吸引了過去,我打量著站在門口的人——腦袋有點偏圓,一雙炯炯有神的眼睛,讓人覺得有點看不透。鼻梁上還戴了一副眼鏡。覺得這人很有學(xué)問,長得很斯文。他身上好像有魔力似的,小朋友見了他都不哭了,反而都笑了!昂呛呛呛恰币宦暵曅β晜魅胛业亩小
放學(xué)了,其他小朋友都回家了,不知道是奶奶有事還是什么,奶奶竟然還沒來接我。我看著這學(xué)校,原本充滿活力的校園現(xiàn)在變得那么的冷清。忽然走過來一群人他們走過來就是給我一拳,我有點搞不清狀況。我火了,跟他們打了起來,唉,畢竟他們?nèi)硕,我輸了,還被打得很慘。一陣陣風(fēng)吹來,像鞭子一樣一次次的抽打在我的身上。我蜷縮在一個角落里,一個高大的身影擋住了我,我心想:那么晚了,還有誰沒回家啊。我懷著好奇的心情,抬起頭仰視那個人,我有點吃驚,他不是別人,就是我的——王老師。我臉上被打的鼻青臉腫,他看了,把他帶的藥輕輕的,小心翼翼的擦在我的臉上。淚珠灌滿了我的眼眶,我強止住不讓眼淚流下來,我一句話都沒說,因為此時我不知道該怎么說了。王老師走時還特地囑咐我,回去再擦一下藥。我真的忍不住了,一滴晶瑩的眼淚從我的臉上流下來。我為了不讓老師看見,我說了聲恩我就匆匆的走了。
王老師——我依然記著你,記著以前的點點滴滴,永遠都不會忘記。
我的老師日記怎么寫14
八月三十日的上午,我回初中校園,為拿團員證。
門口的保安看我眼生,臉上帶著我不甚熟識的疏離與防備。
學(xué)校的地上,有晨雨遺落的潮濕。我一步步,一步步,由濕潤走向干燥。再走上學(xué)院樓梯,驀然聽到被按快進鍵的腳步聲,才后知后覺,原來我竟對這里如此如此想念。
證件平鋪在桌上,我取證轉(zhuǎn)身時與同學(xué)偶然相遇,視線交匯時,竟有一瞬的怔忡,仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后,又該以何種身份再交談甚歡。
得知物理老師正在學(xué)校里的消息,大家便一致決定要再去見他一見。心頭堆砌很多話想說,想說后悔初二沒有好好上課,想交代一番自己如今去向,想調(diào)侃兩句:誒,劉老,你是不是胖了點?或是像過去無數(shù)場對話一樣,只是簡簡單單地說上一句:“劉老好!”但當老師從辦公室里出來迎向我們,當我看清他上揚嘴角旁一瞬的錯愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時,我喉頭一噎,愣張著嘴,啞口無言。
爬山虎的葉在拐角的墻沿,靜謐地翻飛,一片片穿過陽光的縫隙。眼瞳在追隨到陽光時猛烈收縮,人便有了理由在陽光下短暫恍惚。
記憶里,劉老臉上總冒著幾顆不安分的痘痘,笑時嘴角翹起少年氣的天真弧度;钕駛傻小子,剛大學(xué)畢業(yè),就被家長下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會在重要的公開課后靦腆低頭笑,說自己差點忘詞了;他會在課間發(fā)給我們糖果說,謝謝我們“幫了大忙”;他會在班級成績下滑時,摸著腦袋,向班主任笑著致歉說是自己的疏忽;他也會在中考前,站在大巴車旁,認真地張開雙臂,抱著我們每一個人說:“你肯定沒問題,放輕松!”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。
眼前穿著黑色薄衛(wèi)衣的大男孩背光站著,陽光蔓延,柔和些許面上棱角,面上的絨毛在光下幾近透明。萬千張面孔無聲重疊,這分明還是記憶中的模樣。
我親愛的老師哥哥,你想念我們嗎?你有想念我們這一群可能不甚出彩,只擅長插科打諢,換你無奈笑容的皮孩子們嗎?你有像其他老師一樣,抬起矜傲的下頜,狀似嚴肅地向新孩子們夸耀,說我們是你帶過最優(yōu)秀的一屆嗎?
我的老師,如果可以,請您在轉(zhuǎn)身離開之際,再將我們顧看一眼。請允許我渴望看到您眼眸里我的剪影,就仿佛……仿佛我們?nèi)耘f圍繞在您身邊,在你視線之類,笑靨生花。
我的老師日記怎么寫15
記得在小學(xué),就聽大哥哥大姐姐們說:“初中很苦的,老師很兇,作業(yè)特別多,”于是在我心里,初中的老師就成為了兇狠嚴厲的象征。
剛進初中,我就特別小心,怕讓老師抓到把柄,但很顯然,這種警惕是多余的。
初中開學(xué)那天,我們進了學(xué)校,找到教室后,便在門口等候老師來開門,“嘚嘚嘚”,傳來了一陣腳步聲,隨之映入我們眼簾的是一個微胖的身影,她面露喜色,走了過來,我們趕緊讓路,當我們走進教室后,老師便開始自我介紹:“我姓周你們以后叫我周老師吧!我以后就是你們的班主任!币缓秃唵蔚拈_頭打消了我們對她的恐懼,漸漸的我們便喜歡上了這個老師。
周老師并不十分嚴厲,她大多數(shù)是面帶微笑的,周老師上課從來不死氣沉沉,我們都大膽發(fā)言,老師有時會講一些趣味題,或者將一些與課文有關(guān)的自己親身經(jīng)歷的故事,一節(jié)課,很快就過去了,現(xiàn)在想想還意猶未盡
周老師從不擺老師的架子,上課就上課,下課就陪我們玩,這時候我們就覺得他不是我們的老師更像是我們的大朋友,周老師特別喜歡和我們男孩一起打乒乓,一下課我們便沖向乒乓球室,急不可待的和周老師打起乒乓來,整個乒乓球是充滿歡聲笑語。
別看周老師喜歡打乒乓但他的工作也不馬虎,周老師也只在在工作勞累時,打打乒乓休息休息,但周老師工作的態(tài)度估計是所有老師中最認真的一個每天放學(xué),周老師便會叫寫作業(yè)不認真的人到辦公室來重寫,所以每當放學(xué)老師的辦公室就成了我們的天下,同時周老師的辦公桌上也會有幾堆厚厚的作業(yè)本,當老師辛勤的為我們批改作業(yè)時,他們便自動認真地重寫作業(yè),老是這么辛苦我們還有臉偷懶嗎?
記得有一次我作業(yè)寫的不好,我便到辦公室重寫,正當我們奮筆疾書時老師的電話響了,我無意中聽到了中老師女兒發(fā)高燒39度幾,我原想周老師肯定要早回家,但是我錯了,周老師看了看我們,緩緩地說:“我這還有點事,你先帶他去看病!蔽耶敃r什么都忘了,只留下的兩行熱淚……
。∥覀兊闹芾蠋煘榱斯ぷ,連自己的孩子都放棄了,怎么不讓我們敬佩!
【我的老師日記怎么寫】相關(guān)文章:
作文寫我的媽媽怎么寫04-02
我的偶像作文怎么寫02-16
我自己的作文怎么寫01-25
同學(xué)眼中的我怎么寫07-21
我的老師-寫老師的作文700字02-17
我的老師-寫老師的作文900字03-15
快樂的五一日記怎么寫03-21
【熱門】寫我的老師的作文02-19
寫我的老師的作文【精】02-19
我心中的偶像作文怎么寫03-03