我的科學(xué)老師作文合集15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的我的科學(xué)老師作文,歡迎大家分享。
我的科學(xué)老師作文1
第一次見到我們的科學(xué)老師,除了年輕,沒感到有什么特別的,時(shí)間長(zhǎng)了,劉老師的親切、溫暖才一點(diǎn)一點(diǎn)的明朗起來,我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛開玩笑,經(jīng)常給我們帶來意外的欣喜。前幾天,劉老師看著已經(jīng)亂成豬窩的班級(jí),真地生氣了,她眉毛擰成一道彎,板起臉:“別講話了,后天就要期中考試了,也不好好學(xué)習(xí),我看你們班要海,再這樣下去,就等著考倒數(shù)第三吧!”我們都嚇壞了,趕緊坐好,靜靜地看著老師--哎,不對(duì)啊,我們學(xué)校五年級(jí)一共才三個(gè)班,倒數(shù)第三就是第一呀。隨即,教室里爆發(fā)出一陣哄笑,大膽的同學(xué)趕緊接過話茬:“好,劉老師,請(qǐng)你放心,我們一定爭(zhēng)取考倒數(shù)第三!”
劉老師有時(shí)也會(huì)生氣,我們卻并不害怕,一個(gè)善良的人哪怕戴上猙獰的面具,眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛。因?yàn)樵驴嫉某煽?jī)不太好,劉老師很生氣,給我們戴上了一道緊箍咒:如果以后再有人在科學(xué)課上走神,就罰誰把科學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)抄寫10遍!我們都嚇壞了,10遍!這是累吐血的節(jié)奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒,但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了--楊青山上課時(shí)竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時(shí)候,劉老師猶豫了一會(huì),卻說了一句讓我們頗感意外的話:“每個(gè)同學(xué)都有兩次機(jī)會(huì),楊青山這是第一次,再給他一次機(jī)會(huì)!”其實(shí),我們都知道,劉老師不是真的想罰我們,只是想提醒我們認(rèn)真聽課罷了。
這就是我們的科學(xué)劉老師,若干年以后,長(zhǎng)大的我如果在某個(gè)地方遇到了她,一定會(huì)恭恭敬敬地給她鞠個(gè)躬,說一聲:“劉老師,您好!”
我的科學(xué)老師作文2
陳老師是我們的科學(xué)老師,他是四年級(jí)開始教我們的,他很瘦很高,像一根細(xì)細(xì)的竹竿,他說話有些不標(biāo)準(zhǔn)。每次上課時(shí)都有些調(diào)皮的男生偷偷學(xué)陳老師說話,然后笑得稀里嘩啦。
陳老師很有趣,上課的時(shí)候總是用一些我們想不到的比喻,比如把電路比作校門口賣的串在一起的炸土豆之類的。
我不喜歡科學(xué),一上課就會(huì)發(fā)呆,有一次,我像往常一樣呆坐在那里,剛好,陳老師叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)做實(shí)驗(yàn),大概是發(fā)現(xiàn)我在走神吧,他就叫了我,我哪里會(huì)做呀!這幾節(jié)課都沒認(rèn)真聽,講臺(tái)上擺著酒精燈、鹽水、過濾網(wǎng)之類的,我看了一下書,上面好像沒有,我只好走上講臺(tái)。我看著這些東西大腦一片空白,根本不知道該做些什么,于是陳老師就提示了一下,我做好了之后又不知道下一步是什么了,我感覺這個(gè)實(shí)驗(yàn)幾乎有三分之二是陳老師幫我做的。
做完之后,我低下了頭,陳老師肯定是會(huì)批評(píng)我的,可陳老師只是擺擺手讓我回座位,沒想到陳老師竟然說:“她做的很不錯(cuò)哦,雖然有些步驟忘記了,可是提示一下就做得非常好,你如果認(rèn)真聽課,做筆記,一定會(huì)做得更好。”我把頭埋在胸前,想起我上科學(xué)課時(shí)的不認(rèn)真和空白的,沒有一處筆記的科學(xué)書,真的很不好意思,從那時(shí)起我就下定決心一定要學(xué)好科學(xué)。
從那以后,我上科學(xué)課就再也沒有走神過,成績(jī)也從原來的五十多變成了九十五以上。
不過可惜的是陳老師五年級(jí)就再?zèng)]教我們班了,每每翻開我的科學(xué)書,便能在腦海中浮現(xiàn)出他瘦高瘦高,嘴角揚(yáng)起那一抹微笑的模樣。
我的科學(xué)老師作文3
從一年級(jí)開始,已經(jīng)有很多老師教過我。都說“經(jīng)師易遇,人師難遇!庇幸晃焕蠋熃o我留下了深刻的印象。他就是我四年級(jí)的科學(xué)老師——王飛老師。
王飛老師有著一雙小眼睛?汕f不要小瞧這雙小眼睛,它們炯炯有神,無論什么事都逃不過他的“法眼”。他還有著一張能言會(huì)道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了,總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著一張白白的臉,這張臉好像怎么曬都不會(huì)被曬黑。王老師一直很關(guān)心同學(xué),總能讓同學(xué)們得到自信和鼓勵(lì),讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)!所以,班里的同學(xué)都喜歡上王老師的課。
王老師平易近人,待人和藹可親。我第一次去上課,有些擔(dān)心,因?yàn)槲艺J(rèn)為科學(xué)很復(fù)雜很繁很難?缮狭藥坠(jié)課,我卻喜歡上了科學(xué),把科學(xué)課當(dāng)成了我的一種主課。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)侯,老師讓我們把最后一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)全部分析到一張白紙上。在我聚精會(huì)神寫分析卷的時(shí)候,只聽見王老師一直在夸贊萬皓然和時(shí)光澤,我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著我的頭,讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對(duì)我說:“對(duì)不起啊,忽略了你。嗯,寫得很好!繼續(xù)加油!”我聽了,心里更加開心,更有自信。認(rèn)認(rèn)真真寫完了分析卷。到了最后,王老師還在全班表揚(yáng)了我。就是王老師的那句話,就是那股自信,使我更加努力學(xué)習(xí)科學(xué),以致我得到了更優(yōu)異的期末成績(jī)。
雖然現(xiàn)在王老師已經(jīng)不教我了,但他教我們時(shí)的模樣還保留在我的記憶中,給我留下了深刻的回憶,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學(xué)習(xí),求知科學(xué)的道路!十年樹木,百年樹人。王老師的教誨之恩,我終生難忘!
我的科學(xué)老師作文4
我們班的科學(xué)孫老師擁有“兩張臉”。
她“兩張臉”最明顯的差別就是下課一張臉和藹可親,上課一張臉嚴(yán)肅端正。
下課時(shí),我們可以自由進(jìn)出孫老師的辦公室。辦公室的墻壁上貼滿了科學(xué)時(shí)報(bào),我們還可以看孫老師寫的毛筆字。何嘉旻有一次手欠,去紙上寫了兩個(gè)字,寫得超丑,歪歪扭扭。我以為孫老師會(huì)罵何嘉旻,但是孫老師竟然和藹地笑了笑,臉上完全沒有生氣的模樣,甚至還有幾分開心,真是出乎我的意料。
上課時(shí)更是意想不到,我本以為孫老師也會(huì)像下課時(shí)一樣和藹,但是我錯(cuò)了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛,耳朵變成了順風(fēng)耳,時(shí)不時(shí)就能發(fā)現(xiàn)我們的小動(dòng)作。孫老師發(fā)現(xiàn)倪睿不認(rèn)真,就叫他起來回答問題,當(dāng)時(shí)倪睿都不知道老師在講哪題,孫老師立刻把眉毛挑了上去,眼睛滾圓仿佛冒著火苗。把手上的粉筆扔在地上,拿起科學(xué)作業(yè)本疾步走過來,厲聲呵斥道:“我們?cè)谥v哪一題!”接著把倪睿的作業(yè)本翻到那一課說道:“這道啊!去,拿著作業(yè)本面壁思過!”哎?下課時(shí)的和藹為什么不見了,變成了這么嚴(yán)厲的老師呢?后來,孫老師的一句話讓我知道了——下課時(shí)自由的時(shí)間可以盡情的玩耍都沒錯(cuò),可上課就歸上課,要認(rèn)真嚴(yán)肅的對(duì)待!”
是的,這就是我們的“兩面老師”,下課能給我們足夠的自由空間,上課能教會(huì)我們新知識(shí)。
我的科學(xué)老師作文5
從幼兒園上學(xué)開始到現(xiàn)在,我先后接觸過十多位老師。這些老師中,有女性也有男性。有年長(zhǎng)的也有年輕的。他們有的溫柔,有的嚴(yán)肅,有的活潑,有的幽默,有的睿智……如有人要問我最喜歡哪一位老師,我也許不能馬上做出一個(gè)準(zhǔn)確的回答。但我可以告訴你們,我很喜歡教我們科學(xué)課的蘇老師。
蘇老師是一位男老師,他大約40多歲,個(gè)頭不算高,頭發(fā)短但烏黑發(fā)亮,彎彎的眉毛下,嵌著一雙明亮的眼睛,顯得特別精神。
三年級(jí)上期,蘇老師開始教我們的科學(xué)課,也就是從那時(shí)開始我們彼此才認(rèn)識(shí)的,到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間。雖然時(shí)間不長(zhǎng),卻讓我們充分感受到了他的個(gè)人魅力——既和藹又富有幽默感。
蘇老師給我們教授的科學(xué)課,想起來應(yīng)該是一門嚴(yán)肅而又枯燥的學(xué)科,但蘇老師卻讓我們聽得津津有味,因?yàn)樗倳?huì)將那些無趣的科學(xué)問題用十分風(fēng)趣的語言表達(dá)出來,所以課堂上時(shí)不時(shí)會(huì)傳出歡快的笑聲。當(dāng)然,如果有同學(xué)不認(rèn)真聽課,蘇老師也會(huì)批評(píng)。但即使是批評(píng),因?yàn)樗恼Z言也不刻薄,同學(xué)們大都樂意接收。
上課是這樣的,下課更是如此。每次課閑時(shí)間,他總會(huì)利用機(jī)會(huì)給我們講笑話,講幽默故事,對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都像對(duì)他自己的孩子,讓我們倍感親切。
我感覺到,不僅僅是我,班上還有很多同學(xué)都喜歡、尊敬蘇老師。
我的科學(xué)老師作文6
我的科學(xué)老師姓崔,我們都叫她崔老師。
崔老師長(zhǎng)得很漂亮,一張瓜子臉,一雙還算大的眼睛,鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素,卻又不失美麗,特別是她夏天穿的那幾條裙子,簡(jiǎn)直是薄若蟬翼,好看極了。
崔老師上課很有個(gè)性。她上課時(shí),總是突然一下聲音很響,又突然一下聲音非常小。她聲音大時(shí)幾乎能把人的耳膜給震碎,而聲音小時(shí),又是細(xì)若蚊聲,需要屏息凝神,停下手中一切工作才可聽得見。她聲音大小的變化對(duì)我們有十分好的提醒作用。有一次科學(xué)課上,崔老師的聲音持續(xù)好幾分鐘都好大,我漸漸適應(yīng)了,偷偷地在翻看書后面的內(nèi)容。過了一會(huì)兒,我突然聽不到崔老師的聲音了,感覺氣氛有點(diǎn)詭異,難道是崔老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我在看書了?正在朝我走來?我一陣心虛,趕緊放下書坐好,結(jié)果又聽到了崔老師的聲音。
別看崔老師長(zhǎng)得那么漂亮,穿得那么女性化,她可是一個(gè)十足的女漢子。她平時(shí)說話一直都是粗聲粗氣的,而且,如果上課時(shí)遇到有同學(xué)回答問題回答得好,她可不會(huì)像別的老師那樣很是淑女的說一句:“嗯,你真棒!倍前涯_往旁邊凳子上一踩,然后很豪爽地吼一嗓子:“說得好!”
崔老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次,有個(gè)同學(xué)把我的嘴巴旁邊劃傷了,血一直流。那節(jié)剛好是崔老師的課。已經(jīng)中午了,可是崔老師顧不得吃中飯,牽著我的手去了醫(yī)務(wù)室,又帶我去找班主任處理事情。之后科學(xué)課,她都會(huì)來看一看我的傷口愈合了沒有,還不時(shí)提醒我不要用手去碰傷口之類的事兒。
這就是我的科學(xué)老師崔老師,她也是我最最敬佩的老師,我將會(huì)永遠(yuǎn)記得她,記得她對(duì)我的諄諄教誨。
我的科學(xué)老師作文7
老師是一盞明燈,照亮著前進(jìn)的路;老師是一把鑰匙,打開心靈和智慧的大門;老師是一支筆,寫下無窮無盡的理想。在我們的眼里,科學(xué)老師是那么那么的潮。
那天,科學(xué)老師一走進(jìn)教室,同學(xué)們就以熱烈的掌聲歡迎。一聲“上課”老師立馬變得精神抖擻,風(fēng)趣無比。他從身后抽出一根木棍舉在空中轉(zhuǎn)了幾圈,下面的同學(xué)歡呼起來:“魔術(shù)師,魔術(shù)師”“對(duì),我今天不僅是科學(xué)老師還是魔術(shù)師”一個(gè)小技巧,就將學(xué)生成功地吸引了。
老師把準(zhǔn)備好的'吸管、紙屑放到講臺(tái)上,慢慢做著他的摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。老師讓幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)拿著吸管,在自己的頭發(fā)上擦了擦,再讓幾個(gè)同學(xué)上來拿著吸管去吸桌上的紙屑。神奇的一幕發(fā)生了,吸管將紙屑牢牢的吸住,同學(xué)們驚嘆不已。老師問知道為什么嗎?一位同學(xué)高高地舉起手,他可是班上最機(jī)靈的同學(xué)了!笆请,”他脫口而出,是“摩擦起電!惫宦斆,教室里響起了一陣熱烈的掌聲。老師連連為他豎起大拇指。
接下來,老師給我們每人發(fā)了一根吸管,我們自己準(zhǔn)備好紙屑,要所有的同學(xué)都親自試驗(yàn)一下。同學(xué)們開心極了,老師就這樣把我們帶入了科學(xué)樂園。老師還告訴我們電的正極和負(fù)極,又教我們做土電話呢。我們覺得科學(xué)老師無所不能,他讓我們?cè)诳茖W(xué)的樂園里流連忘返。雖然我們的科學(xué)老師很樸素,但他在課堂上卻是那樣的的瀟灑。知識(shí)讓我們的科學(xué)老師光芒四射,知識(shí)讓我們的科學(xué)老師引領(lǐng)時(shí)尚。
啊,我們的科學(xué)老師很潮,我們的科學(xué)老師確實(shí)確實(shí)很潮!
我的科學(xué)老師作文8
我時(shí)常懷著深深的感激之情,感激我敬愛的老師——毛老師。我是迷途中的小船,他就是海上的燈塔;我是嬌小的樹苗,他就是廣闊的大地;我是懵懂的孩童,他就是指明真理的老師。
他就是我的科學(xué)老師。他是一個(gè)十分幽默的老師,他時(shí)常在上課的時(shí)候和我們開玩笑,有時(shí)說的話出乎我們的意料。記得有一次上課,他給我們講的是“太陽系”,在做課堂作業(yè)本的時(shí)候,有一道連線題十分古怪,我連完之后還剩兩個(gè)沒連。我仔細(xì)對(duì)照書本上的知識(shí),沒錯(cuò)呀!這兩個(gè)項(xiàng)目確實(shí)不能對(duì)應(yīng)到另一邊去。但是連線題······我從來沒見過空著幾個(gè)項(xiàng)目不連的連線題!于是,在我猶豫不決后認(rèn)為這道連線題是每個(gè)都要連的。把剩下的兩個(gè)連上,我交了上去。許多同學(xué)也跟我一起交了上去,我坐在位置上靜靜等待著成績(jī)。
當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來時(shí),那道連線題旁被打上了幾個(gè)醒目的紅叉叉,我看看別人的竟然也和我一樣,連線題旁也都被打上了紅叉叉。我疑惑極了,難道是我連多了?可是連線題都是要全部連完的呀!
毛老師看我們個(gè)個(gè)都疑惑不解,他說:“仔細(xì)看看書再做吧!而且,沒有人說過連線題不能有空的呀!”
我仔細(xì)思考起來,毛老師說的話確實(shí)也是十分有道理。
毛老師又說:“你們應(yīng)該自己多獨(dú)立思考,分辨自己做得是對(duì)是錯(cuò),還要仔細(xì)讀題,題目并沒讓你們一定要全連完,你們干嘛要全把它連完,你們干嘛要把它全連上?不要相信古板的連線題,必須一一對(duì)應(yīng),要敢于堅(jiān)持自己正確的觀點(diǎn)。這次就當(dāng)一個(gè)教訓(xùn)吧!下次可不能再犯了!”
毛老師的話讓我受益匪淺,他讓我知道了在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,仔細(xì)看題!
我的科學(xué)老師作文9
入學(xué)以來,我一直不怎么喜歡科學(xué),上課雖然也認(rèn)真聽講,但從來不會(huì)去主動(dòng)思考,所以成績(jī)一直只在中旬徘徊。直到六年級(jí)時(shí),我們的科學(xué)老師換成了袁老師,一切就這么發(fā)生了變化。
袁老師長(zhǎng)的非常漂亮,一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),一雙水靈靈的大眼睛透露出無限的孩子氣,當(dāng)我第一眼見到她時(shí),似乎是見到了一位非常有親和力的大姐姐。
袁老師上課十分有趣、認(rèn)真,甚至使一直對(duì)科學(xué)有抵觸情緒的我也漸漸愛上了這門學(xué)科。
當(dāng)我真正由喜歡袁老師而愛上科學(xué)課,是在她給我們上有關(guān)物體變化的那一課,蠟燭在日常生活中并不少見,但袁老師卻通過簡(jiǎn)單的蠟燭燃燒現(xiàn)象,使我們明白了物體的兩種變化情況:不產(chǎn)生新物質(zhì)、產(chǎn)生新物質(zhì)。
袁老師首先將蠟塊放在盤子上,然后將盤子放到正在燃燒的燒杯上,在高溫的烤制下,蠟塊融化了,但并沒有發(fā)生其他變化!斑@就是第一種不產(chǎn)新物質(zhì)的現(xiàn)象!边@沒有什么呀,我疑惑地?fù)u搖頭。袁老師接著說“下面來看看另一種!敝灰娝脕硪桓灎T,小心地將它點(diǎn)燃,“大家看到產(chǎn)生的新物質(zhì)了嗎?”同學(xué)們有的搖頭,有的點(diǎn)頭,有的則象我一臉茫然,這時(shí),只見袁老師神秘地笑了笑,拿起一個(gè)盤子,擋在熊熊燃燒的火苗上。不一會(huì)兒,盤子靠近火苗的地方黑乎乎的,這是怎么回事?同學(xué)們紛紛在底下竊竊私語,靜寂的教室里吵鬧起來。這時(shí),袁老師解開了我們的疑惑:盤子底的黑色是蠟燭燃燒產(chǎn)生的碳。哦,原來相同的物質(zhì),不同的方法就能產(chǎn)生不同的結(jié)果。
真神奇!從來沒有感到,原來科學(xué)課也是這么的有趣和吸引人啊。
我喜歡上了科學(xué)課,更喜歡袁老師她的風(fēng)趣、她的幽默和她的豐富知識(shí)。袁老師感謝您,相信在您的感召下,一定會(huì)有更多的同學(xué)愛上科學(xué)、探索科學(xué)的。
我的科學(xué)老師作文10
我們的科學(xué)老師姓章,非常搞笑,幾乎每次都把同學(xué)們逗得哈哈大笑,我們特別喜歡上章老師的課。
章老師長(zhǎng)著一頭烏黑的短頭發(fā),他不高也不矮,但他有一點(diǎn)黑。他有一個(gè)愛好,就是天天穿一身黑衣,黑褲,黑皮鞋,顯得特別的帥,不過,在我眼中,章老師在課堂上更“帥”!
有一次上科學(xué)課,章老師準(zhǔn)備了一杯熱開水、一杯冷水和一杯溫水。然后,他讓我和其他幾個(gè)同學(xué)依次將兩個(gè)中指先放入冷水和熱水杯中,老師就會(huì)問我們哪只手熱,哪只手冷。理所當(dāng)然,當(dāng)然是放在熱水杯里的手熱,放在冷水杯里的手冷嘍!接著章老師又讓我們把兩個(gè)中指一起放入溫水杯中,我們神奇地發(fā)現(xiàn):本來感覺熱的手放入溫水杯卻感覺冷了,本來感覺冷的手放入溫水杯時(shí)卻感覺熱了。章老師聽了,捂著嘴大聲說:“哦!幾個(gè)同學(xué)的手都有毛!感覺都反掉嘍!”同學(xué)們聽了章老師的這幾句話,都被他逗樂了,笑聲在教室上飄來飄去,等教室安靜下來,章老師又開始講這其中的科學(xué)道理,以及其它表現(xiàn)這個(gè)道理的現(xiàn)象——原來最初的感受參照標(biāo)準(zhǔn)不同呀,感覺也就“大相徑庭”了!
還有一次,章老師帶來了五個(gè)酒精燈,當(dāng)老師在教我們用火柴時(shí),他讓我們把火柴點(diǎn)燃時(shí),要把火柴放在燈芯側(cè)面點(diǎn)。后來老師教我們用燈蓋時(shí),也讓我們從側(cè)面蓋,我們問他為什么,后來老師說:當(dāng)然是怕燒到手。∥覀兟犃,都笑得肚子疼,但笑過細(xì)想想,還這有道理呢!
章老師的幽默,讓我深深愛上了科學(xué)課!
我的科學(xué)老師作文11
著名的作家列夫.托尓斯泰曾說過:“理想是指路的明燈。沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向,沒有方向,就失去前進(jìn)的力量!币虼耍總(gè)人心中都應(yīng)該有理想。我的理想是當(dāng)一位科學(xué)老師,教孩子們科學(xué),培養(yǎng)祖國棟梁!
老師,是一個(gè)辛苦的工作。有許許多多老師一心為學(xué)生,想讓學(xué)生有一個(gè)好的前途,他們嘔心瀝血,用盡自己畢生所學(xué)傳授給學(xué)生。記得有一次,電視上播了一個(gè)非常感人的故事。講的是:一位老師帶領(lǐng)學(xué)生爬山,中途有學(xué)生不小心捅了馬蜂窩,馬蜂立刻向他們撲面而來。在這緊急關(guān)頭,這位老師奮不顧身,脫下衣服,蓋在學(xué)生們的頭上,為學(xué)生們掩護(hù)著,而他自己卻一人獨(dú)自承受被幾十只馬蜂蟄咬的痛苦。最后住進(jìn)了重癥病房?赐赀@個(gè)故事,我忍不住淚流滿面。
老師就像辛勤的園丁養(yǎng)育著花朵,老師就像無私的蠟燭,照亮別人卻燃燒了自己。我十分敬佩那些無私奉獻(xiàn)的老師,把愛都給了學(xué)生。所以我想成為一位人民教師,把我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,培養(yǎng)出祖國的棟梁。為祖國增光!
但我知道成功不是那么容易的,可我還是會(huì)努力堅(jiān)持的。因?yàn)槲抑莱晒?努力+堅(jiān)持,即使失敗了,我也會(huì)繼續(xù)努力,我相信功夫不負(fù)有心人,總有成功的那一天!
隨著年齡的變化,我的知識(shí)也在不斷增多。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想,我經(jīng)常看有關(guān)科學(xué)的書,讓自己在科學(xué)的海洋里遨游,吸取里面的知識(shí),積累豐富的經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成多觀察、多實(shí)踐、多思考的習(xí)慣。等我長(zhǎng)大了以后,我要把我學(xué)到的知識(shí)都教給學(xué)生,讓他們成為建設(shè)祖國的棟梁之才!
有了理想,生活才會(huì)甜蜜;有了理想,生命才會(huì)寶貴。朋友,為了我們的理想,從現(xiàn)在開始奮斗吧!
我的科學(xué)老師作文12
六年級(jí)的課時(shí)比較多,不同的任課老師各有不同的教書風(fēng)格,其中我最喜愛的是我們科學(xué)考試朱老師。
朱老師是位高挑的女教師,臉的膚色總是紅紅的,像嬌艷欲滴的紅蘋果,眼睛小小的,笑起來像一彎彎彎的月牙,特別可愛。朱老師無論對(duì)家長(zhǎng)還是學(xué)生總是一副笑盈盈樣子,看起來特別親切。她從來沒有責(zé)罰過學(xué)生,我們都很尊敬她,這也是我特別喜歡她的原因。因?yàn)槲覀冞很小,潛力無限,不能憑借學(xué)業(yè)成績(jī)就定下我們未來的發(fā)展前途,老師應(yīng)一視同仁,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該多多鼓勵(lì),而不是動(dòng)不動(dòng)的責(zé)罵,會(huì)傷了我們小小的自尊心和自信心。
朱老師知識(shí)淵博,總是能在不同的課上給我們做千奇百怪的實(shí)驗(yàn),我特別感興趣,因?yàn)槟軌騽?chuàng)出想象不到的奇跡。朱老師教學(xué)風(fēng)格特異,她沒有按照常規(guī)自己灌輸給我們知識(shí),而是做一個(gè)實(shí)驗(yàn)之前,讓我們自己思考探索,通過這種方式能夠培養(yǎng)愛動(dòng)腦筋和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。
有些實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在我還記憶猶新。有一次,星期天晚上我按照老師的要求自己獨(dú)立在家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。第二天上課朱老師準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器皿,開始做實(shí)驗(yàn)。首先在玻璃杯中倒入一小杯水,然后倒入一些油,令人奇怪的是,過了一會(huì)兒水和油竟然分開了。油在上面水在下面,完全是在不同的層面。這和我們的生活實(shí)際完全不符合。正當(dāng)我們大家疑惑不解時(shí),老師笑嘻嘻地說昨天同學(xué)們?cè)诩易鰧?shí)驗(yàn)有沒有這樣的結(jié)果呀。大家紛紛點(diǎn)頭,但就是不知道原因。接著,老師解釋說,油比水輕,所以當(dāng)油和水混合時(shí),輕的自然浮在上面,重的在下面,也就是實(shí)驗(yàn)所看到的結(jié)果。我們頓時(shí)恍然大悟,明白了其中的道理。
我愛我的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文13
說起我們學(xué)校,有一位無人不知、無人不曉的老師,她的科學(xué)課使多少人向往,她就是我們的科學(xué)老師袁老師。
袁老師個(gè)子不高,微微發(fā)胖的臉上時(shí)刻掛著笑容,但人不可貌相,海水不可斗量,她憑著幽默與豁達(dá),使全年級(jí)的學(xué)生對(duì)她無不崇拜和信服。
記得初識(shí)袁老師,在五年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午,那天她穿著一件搞笑的兔八哥T恤,她臉上的笑容比兔八哥還要燦爛。接著,她進(jìn)行了那令我們至今記憶猶新的自我介紹,她說到她叫袁淼,同學(xué)們平時(shí)可以叫她外號(hào),但上課一定要叫她老師,這時(shí)調(diào)皮的曲泰然站起來問道:那么,可以叫您原子彈老師啰?袁老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,全班同學(xué)都驚呆了,這才是袁老師最平常的樣子。至于袁老師的幽默還不止于此,袁老師還特別喜歡給孩子起外號(hào),對(duì)!你沒有聽錯(cuò),就是給學(xué)生取外號(hào)。什么小蛐蛐,金科拉都來自于她的筆下。
最奇怪的還是袁老師的科學(xué)試卷,好好的試卷被袁老師出得令我們哈哈大笑。不僅有動(dòng)畫片上的內(nèi)容,還有袁老師QQ上的個(gè)性簽名,還有看圖猜同學(xué)姓名,使得我們非常期待考試。只要一考試,就能看到各式各樣搞笑的內(nèi)容,這可是老師史上從未有過的奇跡,袁老師就是這么另類。她還經(jīng)常帶我們走出教室觀察校園內(nèi)的片段,而且這些內(nèi)容都成了試卷上的一角。老師還用一個(gè)個(gè)幽默的故事,讓我們記住那些枯燥的課本知識(shí):如孟德爾在她口中就成了夢(mèng)中得到一只耳朵,如此等等,讓我們?cè)诖笮χ袑W(xué)到知識(shí),使我們的科學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。
袁老師與其他老師不同,她不會(huì)讓我們記太多的筆記,她自己主張:少寫一個(gè)字都是好的,用省略號(hào)表示重復(fù)的內(nèi)容,如此另類的老師怎能不令我們尊敬,怎能不令我們喜歡!
我的科學(xué)老師作文14
老師這個(gè)職業(yè),想必大家都耳熟能詳了罷,他們默默的為祖國的花朵付出了許多,傷心了許多,他們從青春無極限時(shí)而來教育我們,一直陪伴著我們直到自己老去,他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興,他們是我們的第二個(gè)“父母”,在此我表示崇高的敬意。
我來跟你們聊一聊我眼中的一位老師,鄭老師。她是一位科學(xué)老師,她是讓我真正的意識(shí)到科學(xué)其實(shí)不是一道沒有鑰匙的大門。以前的我有點(diǎn)懼怕科學(xué),因?yàn)槲铱茖W(xué)那時(shí)常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺得以前科學(xué)壞,就代表以后科學(xué)不會(huì)好轉(zhuǎn),她在開學(xué)第一堂課時(shí)跟我們說:“以前科學(xué)很差,并不代表將來也會(huì)差,現(xiàn)在就是一次浴火重生的時(shí)候,就像人的人生一樣,拋開過去吧!對(duì)明天要懷抱希望,對(duì)現(xiàn)在充滿激情吧!”其實(shí)老師應(yīng)該知道,期初是我沒有認(rèn)真對(duì)待科學(xué),只是用一種玩樂的心態(tài)去面對(duì)。有幾次,我作業(yè)寫得太差勁,老師來到我身旁跟我談了談對(duì)科學(xué)的心態(tài),就是那一次,我徹底醒悟了,之前的我實(shí)在是太愚笨了,明明可以學(xué)會(huì),卻任性的不學(xué),在此我真心的感謝鄭老師,她改變了我對(duì)科學(xué)的態(tài)度,讓我真正的了解到科學(xué)獨(dú)特的魅力。
鄭老師其實(shí)也是一位有點(diǎn)孩子起的老師,她就像我們的朋友,母親。是我們?cè)诤棋拇蠛V械臒羲,她?duì)我們學(xué)習(xí)嚴(yán)肅要求認(rèn)真對(duì)待,但課后對(duì)我們?nèi)缰,有時(shí)也會(huì)像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠(yuǎn)的青春無極限,永遠(yuǎn)美麗,綻放自己獨(dú)特的魅力,身體安康,老師祝您元旦快樂。
我的科學(xué)老師作文15
在這個(gè)嶄新的學(xué)期,我們班迎來了一位嶄新的科學(xué)老師——何軍霞。
小小的眼睛,淡淡的眉毛,再加上那一絲不茍的性格,就是我眼中的科學(xué)老師。開學(xué)初的第一堂課,我便清清楚楚地看清了她的面貌。
她是一個(gè)很嚴(yán)格的老師。有一天課上,她說:“請(qǐng)同學(xué)們拿出課堂作業(yè)本,同桌互查!”話音剛落,教室里就響起了一片“嘩嘩”的翻書聲。沒過一會(huì)兒,一只像電線桿那樣筆直的手舉了起來:“報(bào)告老師,我同桌有一頁沒做!”說時(shí)遲那時(shí)快,何老師已經(jīng)飛到了那位漏做作業(yè)的同學(xué)身旁,瞟了一眼他的作業(yè)本后,她好看的臉上,笑容消失得無影無蹤,取而代之的是緊鎖的眉毛和嚴(yán)厲的目光!澳氵@頁為什么沒做?下課的時(shí)間取消,還要做懲罰!彼穆曇舨⒉豁懥,可是每一個(gè)字都透露著威嚴(yán),那個(gè)同學(xué)的臉“刷”的一下紅了,恨不得馬上就找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
雖然何老師非常嚴(yán)格,但是我不得不對(duì)她淵博的知識(shí)佩服得五體投地。無論我們提出怎樣千奇百怪的問題,她都能笑瞇瞇地對(duì)答如流。她的專業(yè)素養(yǎng),她的敬業(yè)精神,讓我對(duì)她不得不由衷的佩服。
自從何老師來到我們班,同學(xué)們對(duì)待“科學(xué)”這門功課再也不敢馬虎了。她的嚴(yán)厲,促使大家不斷修正著缺點(diǎn)與錯(cuò)誤,也讓我們逐漸明白了她對(duì)我們的期待與愛。
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