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老師的幫助作文17篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的老師的幫助作文,歡迎閱讀與收藏。
老師的幫助作文1
人生中總會經(jīng)歷一些東西,就像腳印一樣,每一步都是成長。在這過程中,我們會遇到老師帶給我們的各種幫助,讓我們難以忘懷。
叮--上課鈴響了,單元測試開始,我十分自信,心想“這套卷子真簡單,我一定可以考優(yōu)秀!”第二天成績出來了,老師拿著沉甸甸的試卷走進教室,老師的目光掃視全班,最后停留在我身上,我不禁打了個寒戰(zhàn),心跳加快,隨之而來的就是令人厭惡的分數(shù)了。那一個個紅叉是那么刺眼!鞍ィ瑳]考好!币宦暵晣@息圍繞在我的耳際,把我?guī)肓藷o盡的深淵。
放學(xué)后,老師把我留在教室,寂靜的教室使我感到有一絲寒意,看到她嚴肅的臉,我雙腿有些發(fā)抖,手冰涼涼的。她把我拉到桌前,我一下子碰到她的目光,她的目光里少了一絲讓我習(xí)以為常的溫暖,卻多了一絲嚴厲,我想“我讓老師失望了,看到這么糟糕的成績,她一定很生氣!她會批評我嗎?”我越想越傷心,不爭氣的淚水涌出眼眶。她好像看懂了我的心,用稍微溫和點的語氣對我說:“你要從失敗中吸取教訓(xùn),下次別再摔倒,讓老師和家長看到你的努力,認真復(fù)習(xí),你肯定行的!”聽完這些話,我擦干淚水,下定決心“一定要繼續(xù)努力,絕不辜負老師對我的期望。”我勇敢地抬起頭,她的目光溫柔了許多。她對著我的`卷子為我細細評講,看到她的汗珠一滴一滴向下流,我感到慚愧和感動!是老師的鼓勵和教導(dǎo)不斷激勵著我前進。
從那以后,我覺得遨游于知識的海洋并不枯燥反而非常有趣了。之后,每每我凝視著那滿滿紅勾的試卷,眼前只見一條光芒鋪成的長路,這路,鋪滿了老師一次次的幫助……
“贈人玫瑰,手有余香”。老師為我們所做的點點滴滴我都會銘記在心。
老師的幫助作文2
“轟隆隆”,隨著一聲巨響,天空中“嘩嘩嘩”的下起了傾盆大雨。剛放學(xué),小剛站在校門口,等著爸爸來接他,心里十分焦急,他不斷地看著一個個同學(xué)跟著自己的父母回家,直到同學(xué)們都走光了,自己的爸爸還沒來,他想:爸爸怎么還沒有來?是遇到什么事了嗎?我該怎么辦呀?
正在小剛十分著急的時候,剛要回家的劉老師來了,劉老師看見了小剛,就對小剛說:“都這么晚了,人都走完了,你為什么不走。俊毙偮犃,就把事情都告訴了劉老師,劉老師聽了,想了一會兒,說:“要不然我送你回家吧,你在這一直站著也不是個辦法!毙傄宦,高興極了,連忙說:“謝謝劉老師!”
于是,小剛就和劉老師一起回家,但是,因為雨太大了,雨傘被雨水打得“啪啪”響,路也看不見了,劉老師的鞋里進了許多水,令劉老師十分不舒服,但劉老師卻還堅持帶著小剛回家。走了一段,劉老師不小心滑到了,劉老師的'衣服上立刻粘滿了泥水。她把雨傘交給小剛,慢慢地站了起來。小剛跑過來,扶了老師一把,問:“老師,您還好嗎?”劉老師站好后,說:“沒事,沒事,就是衣服臟了一點,不過,洗一洗就好了,沒事!”說完,又拉著小剛繼續(xù)走。
終于,到了小剛家,小剛爸爸正準備去接小剛,看到劉老師把小剛送了回來,十分感動,請老師和他們一起吃飯,劉老師卻拒絕了,說:“我必須要回家了,如果一會兒又下大了,我就回不去了。”說完,就急忙地回去了。小剛看著劉老師遠去的身影,留下了感動的眼淚。
老師的幫助作文3
秋日黃昏最后的夕陽撫摸著我們這群興高采烈的同學(xué),縱使寒風(fēng)呼嘯,但怒放著金輝的太陽仍能讓在歡天喜地中打球的我們大汗淋漓。
我表示去喝水,突然一股奇怪的熱流一涌而出,我便閃電般的放下水杯,伸手放在鼻前,頓時手上被鮮血染紅,我嚇得目瞪口呆。當我的目光隨著豆大的血珠迅速下落,一朵猙獰的大紅花綻開在眼前,第一次流鼻血的我一籌莫展,呆若木雞的孤立在人聲鼎沸的操場上。
恐懼激發(fā)的眼淚潤濕了眼睛,模糊的眼簾中只有那朵持續(xù)變大的紅花以及那個茍延殘喘的.大火球。害怕使我屏蔽了聽覺,四周的歡笑化為烏有,鴉雀無聲的學(xué)校只有凜冽的寒風(fēng)還在呼嘯著。
這時,一個身影正匆匆跑向校門,眾所周知,老師們這個時候正要去開會,不料,那個微胖的身影竟暈頭轉(zhuǎn)向的朝我跑來,不知所措的我心中直刮起一陣風(fēng)暴:作業(yè)沒交?錯題沒改?不可能。夕陽的余暉越發(fā)昏暗,而大紅花也開得越發(fā)猙獰。那個身影的清晰容貌已完全浮現(xiàn),站在我身前的是嚴厲的王老師,可她的眼中沒有怒氣和匆忙,只有無盡的關(guān)愛和焦急。
我因突然沖來的老師而打了個趔趄,老師的目光定格在大紅花上。
“這么嚴重的鼻血!”她驚慌失措的喊道,然后又馬上恢復(fù)了素日的冷靜。“快!這用紙和水肯定止不住,我們得去醫(yī)務(wù)室!”她鎮(zhèn)定的說。我趕忙點頭,顧不得地上的書包和水杯,準備走!澳隳眉埾葧簳r處理,我們快上樓!彼f著就幫我拾起書包,擔心道:“你別太使勁兒,我來拉著你吧!蔽业乐x后,回眸一看,五點半的夕陽也很溫暖。
在醫(yī)務(wù)室里,我只記得老師的三番五次語重心長的叮嚀,沉浸在幫助帶來的無限溫馨中。衣服上仍留下的血跡凝結(jié)著老師最真誠的愛,讓我終生難忘。
老師,這次有您的幫助,真好。
老師的幫助作文4
當我剛走進初中的校園時,一切都是那么的新鮮,總覺得自己一下子就變成大人了,再也不是當初那個小學(xué)生了。每個同學(xué)都熱情的互相打招呼,一下子就熟絡(luò)了起來。
我們的班主任是一位和藹可親的中年男子,正是因為他的和藹,導(dǎo)致我們壓根不怕他,常常隨心所欲,把班上鬧的雞犬不寧!而當時我正是我們校的“風(fēng)云人物”,因為經(jīng)常打架鬧事,別的班同學(xué)見到我都是躲遠遠的。班主任好幾次找我談話,可是每次談話之后沒幾天,我又開始鬧事了,就這樣反反復(fù)復(fù)。盡管這樣,班主任始終沒有放棄我,仍然耐心的教導(dǎo)我,要把心思放在學(xué)習(xí)上,不然以后會吃虧的。老師的話我并沒有放在心上,然而這一切卻因為一件事發(fā)生了變化。
那是一個晚自習(xí),我組織了外校和本校的幾十個人打了隔壁班的一個學(xué)生,這件事影響特別惡劣,校長直接點名要開除我。這意味著我將會沒學(xué)上,只能去社會謀生了,這時我知道害怕了,我不想就這樣走向社會,可是我又不想向班主任服軟,請求他的幫助。就在我擔心的時候,班主任把我叫到了辦公室,對我說:“沒事了,你不用被開除了,以后要好好學(xué)習(xí),不要再這樣了,知道嗎?”聽了老師的話,我點點頭,眼淚一下子就下來了,真不知道班主任用了多少辦法才把說一不二的校長說服的,這時,我才真切的感受到老師對我的.關(guān)愛與幫助,以前我真的太不懂事了,今后我一定好好學(xué)習(xí)報答老師。
從那以后,我有一種重生的感覺,上課不再打打鬧鬧,認真的聽老師講課,下課后也會提前預(yù)習(xí)要上的內(nèi)容,我真的改變了,這多虧了老師的幫助,是他一直沒有放棄我,一直鼓勵我,我才能變成現(xiàn)在的樣子。
老師的幫助作文5
時光流逝,歲月如煙。但我總忘不了小學(xué)六年的師生情緣。忘不了老師您的諄諄教導(dǎo);忘不了辦公室里明亮的燈光下,您埋頭批改作業(yè),認真?zhèn)湔n的身影;更忘不了您那張熟悉的笑臉,慈祥的面龐。怎能忘記您親愛的老師,是您把我們這一個個調(diào)皮無知的孩子培養(yǎng)成有文化素養(yǎng)的小學(xué)畢業(yè)生。您教我們愛祖國,愛人民;教我們愛勞動,愛科學(xué);教我們做人的道理。
怎能忘記六年前,我們突然離開父母住校學(xué)習(xí)生活時,一切那么的不習(xí)慣,還哭哭啼啼的.想家,就連34都要掰著指頭算,現(xiàn)在我們不僅會簡便運算,還學(xué)會了數(shù)的運算、比例及圖形的計算等。那時我們念篇課文都坑坑巴巴的,寫起作文不是東拼西湊就是全文照搬,如今我們學(xué)會了用手中的筆桿訴說生活的故事……
怎能忘記六年級時,我參加了全校舉行的演講比賽。賽前您認真審閱我的演講稿,指導(dǎo)我朗讀每一字每一句。下課時您就讓我去辦公室多讀多練,并鼓勵我充滿信心。要比賽時,您見我非常緊張,便從抽屜里拿出一個薄荷糖讓我含在嘴中,我緊張不安的心才漸漸平靜下來。在您的幫助與鼓勵下,我順利完成了演講,獲得了全校第二名的好成績。當我回到班時,發(fā)現(xiàn)您臉上已盛滿了笑容。加減乘除,算不盡您做出的奉獻!詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤育我們情操的美果。
再這即將離別之刻,獻上我們深深的祝福!
老師的幫助作文6
四年級的時候,我的數(shù)學(xué)成績不大好,漸漸地對數(shù)學(xué)不再感興趣,有時候甚至厭惡這門科目。就這樣,我偏科了。
四年級的一天,我在寫家校聯(lián)系本的時候,無意間寫到了關(guān)于我對數(shù)學(xué)成績的失望,看起來像是自言自語。第二天,家校聯(lián)系本上交了,我也沒在意。抄作業(yè)時,默默翻開家校本,我發(fā)現(xiàn)了在我昨天寫的地方,清清楚楚,白底紅字,我們班班主任黃老師的一段話留在那里。這件事以前可沒發(fā)生過。再仔細一看,喲!“加油!你可以做到!”要知道,黃老師可是我們班的數(shù)學(xué)老師呢!這樣小小的一段話,給了我巨大的鼓勵。我心中那想要學(xué)好數(shù)學(xué)的希望之火被點燃了。我不再猶豫,在家校本上留言寫的幾乎都是關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我盼望著,等待著黃老師給我的回話。第一天,得到了老師的'回答;第二天,同樣又有留言答復(fù)。一天又一天,黃老師和我時不時地在家校本上互動著。每當黃老師回復(fù)我一次,我心就暖一點,對數(shù)學(xué)的熱情與信心也多了一點。
某一天的數(shù)學(xué)課上,黃老師講起了一個問題,看似很難,卻又有些許線索。我顫抖著舉起了自己的手,舉得低低的,想讓人看見,又不想讓人看見。天哪!黃老師居然請了我。好吧!硬著頭皮上吧!我默默地講起了自己的思路。這時,我看了黃老師一眼。只見黃老師正微笑著看著我,我心中仿佛有什么東西忽然被充滿了。我大聲地講起了自己的思路,越講越自信。最后,黃老師說了一聲,“掌聲響起來!”同學(xué)們鼓起掌來。這時,我感到學(xué)懂數(shù)學(xué)是多么快樂。
直到現(xiàn)在,黃老師還是耐心地為我解答每一個問題。她幫我解決問題時微笑親和的模樣,我會永遠銘記在心里,她就是我的數(shù)學(xué)導(dǎo)師。
老師的幫助作文7
常說贈人玫瑰手有余香,我就收到了一枝玫瑰。
我從二年級開始進入民樂團,在那里學(xué)習(xí)木琴。我們班上有不少人去考民樂團,但很多人第一天就退出了。剛開始,學(xué)習(xí)什么的都可以輕松搞定,成績也不在話下,在木琴班中也很突出。可是隨著年級的升高,學(xué)習(xí)漸漸變得困難,而且三年級時每個周二下午都要排練到五點多鐘。于是我就產(chǎn)生了想放棄學(xué)琴的念頭。
媽媽知道后就常常鼓勵我,叫我別放棄,連教木琴的王老師也很舍不得,對我比往日更關(guān)心了?墒侵笓]的潘老師卻不以為然。
一次,在排練新曲目的時候,我就是敲小聲了一點,潘老師就罵我發(fā)呆,罵了一大堆很不好聽的話。下課后,王老師彎下腰,溫柔地安慰我,說:“沒關(guān)系,你能行的,加油哦!”王老師還說:“只要你每天抽空練幾分鐘,讓你媽媽發(fā)一下錄像給我,我都會幫助你的.,給你指導(dǎo)。”我的朋友也個個來安慰我,“別哭了,我們會陪你一起練習(xí)的。吶,給你。”說著把紙巾遞給了我,還講了很多笑話逗我開心,都說得我破涕為笑了。
在老師和朋友的安慰下,我漸漸平復(fù)了自己的心情。我去安慰了另一個想退團的朋友,相約一起堅持下去。
老師幫助了我,使得我沒有退團,所以作為回報,我更認真地去練習(xí)了。之后,就連潘老師也有幾次表揚了我,于是就快樂地繼續(xù)學(xué)習(xí)下去了,現(xiàn)在五年級了,我還在堅持學(xué)琴。
老師的幫助作文8
還記得剛到實習(xí)學(xué)校時, 許多的老師都會問我們:你們是實習(xí)一個月還是兩個月?
當我們告知是一個學(xué)期時,許多老師都表現(xiàn)出了高興的樣子。
之后過了半個月之后,就有不少老師對我的指導(dǎo)老師說,真羨慕你!有一個這么好的幫手!紛紛表示如果明年多來些實習(xí)生就更好啦,最好是跟著自己的!
并且在實習(xí)學(xué)校,老師是要值班的,包括值晚自習(xí)、查寢、早操、早讀、午休,還有一日三餐維持好食堂的秩序。所以說值班還是挺累的。
有些老師如果有事的話,會找我們替一下值班,其實本來我們作為實習(xí)生,已經(jīng)做好了勤勞好學(xué)的準備。但是每一次其他老師請我?guī)椭螅瑫苷降母兄x我,更有的4班班主任,要拉著我去她家里吃餃子,當然沒去,不過老師還是從家里帶了來。
在之前整理實驗室時,管理實驗室的老師在知道我們洗澡不方便后,要求過可以去她家里洗澡。
實習(xí)學(xué)校每兩個星期學(xué)生放一次家,我因為師大的規(guī)定不能回家,只能在實習(xí)學(xué)校里呆著。有的老師就表示可以去她家里吃飯。
不僅如此由于我外出不方便,就會請老師幫助購買一些物品,清明五一放假,也是請他們把我送到車站的.。
我的指導(dǎo)老師也幫了我很多,在3月我有一個計算機三級的考試,期間我所帶的3個班的生物課,就是張老師接手的。
或許實習(xí)學(xué)校的生活環(huán)境有些不盡如人意,但是在其他老師的幫助下,我已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活。
老師的幫助作文9
老師,謝謝您對我的幫助,您的耐心教導(dǎo)讓我明白了很多道理,學(xué)會了怎樣做人,也讓我懂得了如何克制自己的情緒,遵守紀律,做一名好學(xué)生。
記得我上學(xué)的時候,總是喜歡在課堂上說話;不認真的做值日,打掃班級;做廣播體操的時候,總是不整齊,亂蹦亂跳。這些都是我不好額的表現(xiàn),但是,您沒有批評我,而是時刻提醒我,耐心的教育我,規(guī)范我的行為,還讓我當班干,在約束他人的同時,也時刻約束著自己,所以,我決定要做好班干的職責,做一名優(yōu)秀的.學(xué)生。
有一次,我們正在進行列隊訓(xùn)練,可是我的動作卻怎么也做不好,你一直看著我,表情十分的嚴肅,但是卻沒有批評我,而是幫助和鼓勵我,教我記住一個個的動作,最后連起來,終于,我完成了所以的動作,并且一遍一遍的重復(fù)著,記在了心里。當我們正式比賽的時候,您讓我們先把隊站好,而我是班干,應(yīng)該起著帶頭作用,可是我卻和他們鬧成一片,沒有一點班干的樣子。沒過一會,您過來了,我們大家趕緊站好隊,您大概遠遠就能看見我們亂作一團的樣子,可是,當你走近時,沒有對我們大聲訓(xùn)斥,而是輕聲說道:“下不為例!蹦臉幼雍芎吞@,甚至帶著點微笑,我知道,我辜負了您對我期望,這讓我開始意識到自己的責任,一定要努力做好帶頭作用,營造一個有秩序的好班級。
老師,您對我的幫助,我會一直銘記在心,永遠也不會忘記。
老師的幫助作文10
那是我在上小學(xué)三年級的時候,寫字速度非常的慢。但是,我們才開學(xué),我們的班主任李老師了解到我做事情很負責,沒有了解到我的寫字速度很慢。于是,李老師就給我當上了一個語文組長。
自從我當上了語文組長,每天我都感到很忙。尤其是每天下午,我們要寫的語文作業(yè)比較多。因為我寫字速度很慢,當其他人把所有的作業(yè)都完成以后,并且交給了我的時候,我才把今天下午要完成的第二項語文作業(yè)寫完。在望著抽屜里的一大堆作業(yè)本,我就覺得仿佛有一座沉重的大山壓在背上,讓我直不起腰來。不久以后,就放學(xué)了,當所有的'同學(xué)都離開了學(xué)校時,值日生開始值日時,我才完成下午的第三項語文作業(yè)。幾乎值日生全部走時,我才開始數(shù)本子是不是都齊了。當我數(shù)完本子時,已經(jīng)過去了一個小時左右了。我趕快收拾書包,離開了學(xué)校。
直到有一天的寫字課時,我們寫習(xí)字冊時,李老師才發(fā)現(xiàn)我寫字速度慢的原因,原來,是我在筆畫上面停頓的時間太長了。于是李老師就對我說:“現(xiàn)在我一個筆畫一個筆畫的報名稱,當我報到什么筆畫時,你寫的就要是什么筆畫!苯又,李老師就快速的報了起來,與此同時,我也加快了我自己的速度,并且跟上了李老師的速度。
從此以后,每當我們寫作業(yè)時,我就會模仿李老師那次給我報的速度,不出聲音的說著筆畫的名稱。就是因為這樣,我現(xiàn)在的寫字速度才提高了。
雖然李老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們語文了,但是她對我的幫助,令我終生難忘。
老師的幫助作文11
上個星期一班會課上,老師宣布了一個讓全班同學(xué)都興奮的消息:下周學(xué)校要舉行運動會,希望同學(xué)們積極報名,踴躍參加。我鼓足勇氣報名參加了八字跳繩比賽。
班主任閆老師讓我們利用體育課開始緊張的訓(xùn)練,我被排在隊伍的最前頭。第一圈開始了,我們都順利地跳了過去;第二圈的時候,老師要求我們加快搖繩的速度,原本就膽小的我,看著飛速旋轉(zhuǎn)的繩子,忽然不知道什么時候起跳才是,同學(xué)們都很著急,在旁邊大聲地喊:“跳,跳,趕緊跳,快上!”沒有辦法,我只好硬著頭皮往前沖,一下子被繩絞住了小腿,起跳早啦!再來,第二次我稍稍猶豫了一下,又晚了!鞍パ剑 甭牭酵瑢W(xué)們的唏噓聲,我越發(fā)緊張了。我是整支隊伍的排頭,如果在比賽中,遇到這種情況,定會影響我們班的成績,我感覺有一點害怕。訓(xùn)練繼續(xù)進行,繩子又飛起來了,同學(xué)們都在身后大聲喊:“起跳,起跳,快,快!”聽著同學(xué)們的`吵鬧聲,我越來越猶豫不決了,這時候,張老師走到了我們身邊,在我背后輕輕一推,我順勢跳了起來,一下子就成功了。”噢,過了,加油!加油!”在同學(xué)們的歡呼聲中,在我的領(lǐng)跳下,同學(xué)們也都按著我的節(jié)奏,一個個跳了過來,這一輪訓(xùn)練非常成功,大家都很高興!岸b忊彙币还(jié)課怎么這么快就結(jié)束了!
謝謝同學(xué)們的鼓勵,謝謝老師的輕輕一推,老師的輕輕一推,給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。真希望運動會快點到來,我要帶領(lǐng)我的團隊拿回一個優(yōu)異的成績!
老師的幫助作文12
人與人之間,總是要互相幫助的,在社會中,遇到困難,會尋求路人的幫助;在家里,爸爸媽媽總會幫助遇到困難的我們;在學(xué)校,有同學(xué)之間的互相幫助,也有老師對我們的幫助。其中,我印象最深的是老師給我的幫助。
記得有一次,老師在前一天上課就讓我們準備好背一首古詩,第二天上課的時候要檢查?墒侵钡揭车臅r候,我才想起來,這下可怎么辦?老師進了教室,讓我們一個個的按順序背誦。我趕緊翻開課本,找到要背的那首古詩,快速在心中默讀,希望可以有一點效果。漸漸的,前面的同學(xué)一個個的都快背完了,馬上就要到我了,我的心里七上八下的,不知道最后會背成什么樣子。這時,終于輪到我了,我忐忑不安的站了起來,一鼓作氣背下了前兩句,可是后面怎么也想不起來,記在我快要放棄的'時候,老師提醒了我兩個字,我一下子想起來了,接著背下去,就這樣,斷斷續(xù)續(xù)的終于背完了。
古詩背誦結(jié)束后,老師又讓大家把接下來要上的課文預(yù)習(xí)一下,同學(xué)們都開始準備了。這時,老師來我我旁邊,對我說:“今天背古詩是不是之前沒有復(fù)習(xí)啊,以后可不能這樣了,一定要做到“課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)”,這樣才能對自己的學(xué)習(xí)有所幫助!“聽了老師的話,我受益匪淺,以后一定要照老師的方法做,提升自己。
老師的幫助作文13
那是一個下午,我們在教室里認真的上課,突然,外面刮起了大風(fēng),還伴隨著閃電出現(xiàn)了,不一會兒,雨點下來了,大雨傾盆而下。同學(xué)們都開始竊竊私語了,問著旁邊的人有沒有帶傘,想著要怎么回家。
不一會兒下課了,同學(xué)們都急急忙忙的向門外跑去,這時,雨已經(jīng)變小了,同學(xué)們顧不了那么多了,直接跑回家?墒,今天是我值日,所以只能打掃完衛(wèi)生才能走了,希望到時不要再下大雨了。
好不容易打掃完了教室,我和同學(xué)關(guān)好門窗向門外走去,可是,偏偏這個時候,雨越下越大了,我問同學(xué):“你帶傘了嗎?”“沒帶!巴瑢W(xué)說道?磥碇荒芸亢眯娜藖砭任覀兞。這時,語文老師突然出現(xiàn)了,問道:“你們怎么還沒走?“我說:“因為我們做值日,剛打掃完教室。“老師又問:“那你們帶傘了嗎?“我們異口同聲地回答道:”沒有!袄蠋熉犕旰,就徑直回到了辦公室,等他出來時,手上多了一把黑色的雨傘,老師直接遞給我們說:“你們倆打著這把傘回去吧,別淋雨感冒了!蔽液屯瑢W(xué)接過老師給的雨傘,連聲說道:“謝謝老師,謝謝老師!薄安挥弥x,天都這么黑了,你們快回家吧!蔽覀冋f了句“老師再見”就打著傘走出去了。
我們的`語文老師不僅在生活上幫助我們,也在學(xué)習(xí)上幫助著我們,每次我們遇到一些不懂的問題,老師都耐心的替我們解答,一遍不行就兩遍,直到我們聽懂為止。老師就像那黑暗中的一盞明燈,點亮了我們未來的道路,帶給我們無限的溫暖。
老師,您對我的幫助,我一定不會忘記,將來我會用實際行動來報答你的。
老師的幫助作文14
在日常生活中,人們發(fā)生過各式各樣的情緒,有傷心的,高興的,煩躁的,還有讓人感動的。
星期五上午第四節(jié)課快放學(xué)時,同學(xué)們正在教室里,全神貫注地上自習(xí)課。“好像要下雨了!”不知誰說了一句話。這時,同學(xué)們都看著窗外,一陣悶雷“轟隆隆……”從西北方向滾過來了,黑云也越來越沉,教室內(nèi)立刻暗了下來,接著,一道道電光像一條條銀蛇一樣,在烏云中躥著。同學(xué)們開始七嘴八舌的.議論起來:“你帶傘了嗎?”“唉,不好,我沒帶,咱們能一起走嗎?”“哈哈,幸好我早有準備。”……我也忍不住插上一句:“我沒帶,不過爸爸一定會給我送來的!
“鐺鐺鐺……”放學(xué)嘍!帶傘的同學(xué)早已沖出教室,沒帶傘的同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)的被家長接走了。漸漸地,寬敞的教室里只剩下孤孤單單的我,我想:哎呀!對了,爸爸今天要加班,我都忘了。正當我心急如焚時,老師悄悄地走到我身邊說:“你怎么還沒走呀?”我說:“我沒帶傘,也沒人來送!崩蠋熀敛华q豫地說:“來,用我的!蔽覜]有接傘,準備說……還沒等我說出來,老師就說:“我家離學(xué)校很近,用不著傘,你快回家吧!”她把傘往我懷里一放,轉(zhuǎn)身就走了,我感動的不由得留下了眼淚。
星期一,老師上課時顯然有些難受,講課還時不時的打噴嚏,咳嗽幾聲。同學(xué)們都奇怪地看著老師,只有我不敢看老師一眼。我想:有首歌是這樣唱的:“世上只有媽媽好……”我真想加上:老師一樣好。感動的淚水又一次浸滿了我的眼眶里。
雖然這件事已經(jīng)過去很久了,但是我仍舊十分感動。
老師的幫助作文15
她,一雙炯炯有神的大眼睛,微微向上翹起的鼻子,有一頭漂亮的卷發(fā),苗條的身材,她就是我們的班主任——郭老師。
平常,老師對我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴格認真,但是我們知道,老師所做的一切都是為我們好,她對同學(xué)們關(guān)愛有加,常常寫信來鼓勵我們。就如我,上學(xué)期我積極向上的表現(xiàn)得到了老師的好評,于是給我寫了一封信,希望我繼續(xù)努力,爭取更上一層樓。而這學(xué)期我學(xué)習(xí)不在狀態(tài),老師又給我寫了一封信提醒我,希望我完善自己,改正不足,老師多么關(guān)愛同學(xué)們。
記得上學(xué)期的.一天下午,同學(xué)們都在安安靜靜地寫作業(yè),突然,后桌小王雙手捂著肚子,緊皺眉頭,豆大的汗珠在額頭上滾動,我見了,忙問:“呀!小王,怎么啦?不舒服嗎?”她痛苦地說道:“肚子疼。”她臉色蒼白,額頭滾燙,我焦急地說道:“快走,咱們?nèi)フ依蠋煱伞!彼戳丝蠢蠋熋β档纳碛,忍著痛苦說:“不用了,我能堅持住!蔽倚募比绶,不過,小王的一舉一動都沒有逃過老師的眼睛,老師看到她痛苦的樣子,神色大變,快步走過來,彎下腰,關(guān)切地問:“舒蕊,怎么了?”她吞吞吐吐地說:“我。。。我肚。。肚子痛。!崩蠋熉犃耍坪醣刃⊥醺辜,連忙說:“我先給你倒杯水喝,你先在桌子上休息一會。”老師的眼神顯得更加憔悴,不停地跑來跑去,我看到老師那晶瑩的汗珠在滾動,停下忙碌的工作,拖著疲憊的身子去校醫(yī)室給小王拿藥、喂藥。后來,小王好多了,老師才放下心來。
老師啊!您多么關(guān)愛學(xué)生呀!當學(xué)生落下課時,您耐心地指導(dǎo)他們,當我們考試不理想時,您鼓勵我們?nèi)计鹦判,您關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)令我感動!
老師的幫助作文16
在老師的手段里,有許許多多的另類幫助,讓我來透露幾招。
幫助老師一:英語、語文老師。
幫助方法:我給你分,但是我還要罵你。
幫助過程:語文老師:“看看,我第八題送你們了多少分,你們還考了這么差,全班就某某人考了九十分以上(該人不讓我透露真實姓名),看看你們多不爭氣吧!崩蠋熃K于把話給說完了,看看同學(xué)們,好像耳膜都要破了,英語老師:“我白白送你們十二分,你們還考的這么差,你們班有年級最低分,十五分,還兩個……”老師太啰嗦,馬上都要睡著了。
幫助老師二:英語老師
幫助方法:你們要有團體榮譽感和團體恥辱感
幫助過程:老師看我們考試不錯,可一看,有四個同學(xué)沒帶作業(yè),老師說:“我要培養(yǎng)你們的團體榮譽感和團體恥辱感,所以么,我要給你們多多的留作業(yè)!蔽蚁耄鹤屢粋人吃東西,也讓我們吃東西也可以呀(在我們班,集齊十個貼畫,可以換一個吃的'),這樣,我愿意!
幫助老師三:數(shù)學(xué)老師
幫助方法:該不完錯,不能回家
幫助過程:一次,我太馬虎,錯了好多題,所以自習(xí)課改錯,我等數(shù)學(xué)老師進來,我以為老師會說:“回家改錯吧!”可老師說:“改不完錯不能回家。”啊,Mygod,倒霉。這次我一留留到了八點(有點夸張)數(shù)學(xué)老師,你忒狠了。
老師的幫助作文17
在我的學(xué)習(xí)生活中,幫助過我的老師有很多。要說起記憶深刻,那還是教了我四年的'班主任——張老師。
我有一個壞毛病,不寬容,不會理解別人。記得那是一個陽光明媚的下午,我與一位同學(xué)因為發(fā)生了矛盾打起架來,打得十分激烈。這時,張老師看見了,立即阻止。把氣急敗壞的我們拉開,問:“到底怎么回事?”
對方說:“他打我,我打他,我們是鬧著玩的!
一聽這話,我更氣了,恨不得把拳頭打在他臉上可又不敢,只好說:“下課再找你算賬……”
還沒等我說完,張老師說:“我先不管你們誰對誰錯,俗話說得好‘君子動口不動手’你們覺得你們現(xiàn)在像君子嗎?”
聽了這話,我不再這么氣了,心想:我才不和這種小人一般見識!于是,我與張老師進了辦公室。沒想到,張老師一進辦公室,就找了個椅子坐了下來,說:“董乾圣,來,給我捶捶背!
一聽這話,我更疑惑了,心想:張老師怎么那么不靠譜呢?這個時候還讓我給她捶背。她葫蘆里到底賣的是什么藥呀?可又不敢說出來,只好一邊用手捶在張老師寬大的后背上,一邊向張老師投向疑惑的目光。
“啊,你的小手捶在我的背上好舒服!”張老師說。
這時我明白了,張老師這不是讓我捶背,而是教我做人的道理!做事都要換一個角度來思考,往往壞事通過轉(zhuǎn)變會變得十分美好。
從那以后,我學(xué)會了寬容和理解別人,朋友也更多了,心情也愉快了許多!
張老師不僅教我知識,更重要的是教了我做人的道理,老師幫助了我!
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