【實(shí)用】教師作文匯編六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的教師作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師作文 篇1
今天我發(fā)表日記就在下面。今天是教師節(jié)，我們班級(jí)有好多人都帶了給老師的東西，有的同學(xué)帶了一些雜七雜八的東西，有鮮花，有塑料玻璃水晶花，還有許愿蛋，還有信。好多同學(xué)都帶了，我和我的同桌都沒(méi)帶。為什么我沒(méi)帶呢？因?yàn)樽蛱煳屹I(mǎi)好，可沒(méi)時(shí)間寫(xiě)，下去玩了。我就覺(jué)得有點(diǎn)難為情了。我看好多同學(xué)都帶了，送給老師了。
我打算明天帶給老師，呵呵。今天我媽媽給我買(mǎi)了柚子。媽媽幫我剝好了，第一塊皮當(dāng)球拋，還有一塊很大的柚子皮，我用柚子皮來(lái)做帽子，戴在媽媽的頭上，我就笑呵呵的，我就覺(jué)得很好玩。
教師作文 篇2
假如我是一位教師。我會(huì)將我所學(xué)的知識(shí)，毫不吝嗇的教授給學(xué)生，讓他們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，為祖國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一切。
假如我是一位教師。我會(huì)用和藹可親的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一個(gè)人。我不會(huì)偏袒每一位學(xué)生，更不會(huì)歧視每一個(gè)每一位學(xué)生。我會(huì)讓他們?cè)诟鱾�(gè)學(xué)科都取得全面的
發(fā)展，使他們成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我不會(huì)辜負(fù)人們對(duì)老師的尊稱(chēng)：“人類(lèi)靈魂的工程師”、“像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人”、“像園丁一樣細(xì)心呵護(hù)花園里的每一棵花花草草”。
假如我是一位教師。我不僅僅要教會(huì)我的學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，還要教會(huì)他們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳窩的人，更要教會(huì)他們?cè)鯓訆^發(fā)圖強(qiáng)，讓他們明白“有志者，事竟成�！薄熬\(chéng)所至、金石為開(kāi)�！钡恼芾�。
假如我是一位教師。我會(huì)和學(xué)生們共同努力、共同解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。我會(huì)告訴他們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活與學(xué)習(xí)中的種種考驗(yàn)。我要讓他們懂得怎樣珍惜時(shí)間，要讓他們積極參加各種實(shí)踐和活動(dòng)。
假如我是一位教師。我要告訴我的學(xué)生“則其善者而從之，其不善者而改之。”這個(gè)道理的含義。
我要好好學(xué)習(xí)，為長(zhǎng)大后做一名真正的人民教師而努力。
教師作文 篇3
“教師節(jié)快到了！”這個(gè)消息像長(zhǎng)了翅膀一樣，“飛”進(jìn)了同學(xué)們的耳朵里。全校同學(xué)都在準(zhǔn)備著給老師的禮物。
那天是星期五，也就是教師節(jié)。上學(xué)的路上，我看見(jiàn)許多同學(xué)手里拿著一束花，心里很是羨慕。到了學(xué)校，同學(xué)們紛紛把花送給老師，嘴里還甜甜地說(shuō)：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”老師微笑著說(shuō)：“謝謝！”我看著都眼饞，真后悔自已沒(méi)有買(mǎi)花。
早讀時(shí)，我們?cè)谡J(rèn)真地讀課文，只見(jiàn)有幾位老師走進(jìn)教室，我們讀得更認(rèn)真了。有的老師在檢查衛(wèi)生，有的在給我們照相，還有的則在觀察我們讀書(shū)……
時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼，半天時(shí)間過(guò)去了，又到了和老師說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。這時(shí)，一陣嘩嘩聲打破了這溫馨的場(chǎng)面。我們回頭一看，原來(lái)下雨了，這“嘩嘩”聲好像也在慶祝教師節(jié)，也向我們敬愛(ài)的老師問(wèn)好。同學(xué)們打著雨傘，背著書(shū)包紛紛回家了。我回頭望著老師，漸漸地，老師的身影消失在雨中……
教師作文 篇4
這個(gè)學(xué)期，我們換了一個(gè)新的`班主任。他姓張，他不僅長(zhǎng)得帥，而是還挺幽默風(fēng)趣的。在課上，他讓人生畏嚴(yán)肅，課后就是一個(gè)“大哥哥”。
為什么說(shuō)張老師長(zhǎng)得“帥”呢？張老師像一個(gè)大學(xué)生的模樣，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙迷人的小眼睛戴著一副“望遠(yuǎn)鏡”，時(shí)不時(shí)的瞪一下那些不遵守課堂紀(jì)律的搗蛋鬼。一個(gè)大大的嘴巴，時(shí)不時(shí)的發(fā)出點(diǎn)音樂(lè)的聲音。他和我們說(shuō)話時(shí)很幽默，特別像電視劇《愛(ài)情公寓》里面的好男人曾小賢。
人們說(shuō)“馬靠鞍裝，人靠衣裝”一點(diǎn)也不錯(cuò)。我的班主任每次來(lái)上課之前總要看看自己的發(fā)型和著裝的搭配。在課堂上，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，他不會(huì)去打人，或者罵人，而是將手中寫(xiě)完剩下的粉筆丟到該同學(xué)的桌子上提醒，每次投擲都是百發(fā)百中，哪個(gè)同學(xué)還敢不認(rèn)真啊，誰(shuí)叫我們的張老師投三分打籃球那么厲害呢！這樣子的老師未免也太“帥”了吧。
還有更加夸張的“帥”事情發(fā)生呢。每次我們大掃除的時(shí)候，他安排好那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生負(fù)責(zé)搞衛(wèi)生，他就在辦公室“遙控”著我們，他用手機(jī)拍照或者錄制小視頻發(fā)到我們班級(jí)微信群去，讓家長(zhǎng)看到我們的表現(xiàn)，這樣子一來(lái)，我們就更加不敢肆意妄為了。他好比是我們父母的“眼線”一樣，“監(jiān)視”著我們的一言一行。我想，我們的張老師，不僅人長(zhǎng)得帥，而是好多行為動(dòng)作更加“帥氣”。
張老師雖然是一個(gè)年輕的“愣頭青”，但是把我們班級(jí)管理得很好，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，我們每天的學(xué)習(xí)和生活也變得非常的快樂(lè)。
我們都很愛(ài)張老師——一個(gè)陽(yáng)光帥氣的“大哥哥”。
教師作文 篇5
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。 我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。 葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。
更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？ 人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。
只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默無(wú)聲地哺花育樹(shù)，追求自己矢志不渝的憧憬。
教師作文 篇6
我的作文老師姓李，高高的個(gè)子，大大的眼睛。我們表現(xiàn)好的時(shí)候，他會(huì)給我們變魔術(shù);我們表現(xiàn)不好的時(shí)候，他會(huì)用尺子嚇唬我們。他還很幽默呢!
有一次，我們表現(xiàn)很好，李老師就給我們表演了一個(gè)既可怕又好笑的魔術(shù)。老師先給我們看了一根繩子，接著把繩子放到身后，然后把繩子從身體前面拽出來(lái)，老師的身體居然完好無(wú)損!直到老師揭秘，我們才恍然大悟：有兩根繩子，一根事先藏在褲子里，給我們看的繩子折疊起來(lái)后藏在褲子后面，然后把第一根繩子拽出來(lái)就行了!
還有一次，一個(gè)同學(xué)去臺(tái)灣回來(lái)，李老師讓他寫(xiě)一篇游記，問(wèn)他是怎么去的，同學(xué)說(shuō)：“我坐車(chē)去的�！崩蠋熜χ鴨�(wèn)：“你坐車(chē)去怎么沒(méi)掉進(jìn)海里呢?”同學(xué)說(shuō)：“我睡了一覺(jué)就到臺(tái)灣了�！崩蠋熡謫�(wèn)他最難忘的是什么，同學(xué)說(shuō)：“玩水和在服務(wù)區(qū)里吃飯�！蔽覀兌脊笮�，李老師的作文課真是太好玩了。
李老師上課真是風(fēng)趣幽默，與眾不同，我非常喜歡。
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