有關(guān)教師作文錦集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的教師作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師作文 篇1
春去秋來,花開花落,一批人類靈魂的工程師在三尺講臺(tái)前又勤勉地躬耕了一年。你們的默默耕耘,賦予了“9月10日”不朽的生命力。你們用實(shí)際行動(dòng)書寫著“教師”兩個(gè)字。你們嘔心瀝血為共和國的明天錦上添花。你們用生命譜寫著一首《教師禮贊》。我們?cè)诓唤?jīng)意中又迎來了第十七個(gè)教師節(jié)。下面就請(qǐng)?jiān)试S我代表大家,向諸位老師致以節(jié)日的問候和最崇高的敬意。老師們,辛苦了!
世人總是把老師同“紅燭”聯(lián)系在一起;蛟S是你們?nèi)缤诎抵械囊槐K明燈,為我們指點(diǎn)迷津。又或許是因?yàn)槟銈冋樟寥祟惖奈磥,托起一輪輝煌的朝陽。但我卻認(rèn)為你們更像是一群螢火蟲,默默無聞地發(fā)著光。你們使地上的小蟲們,看到了前方的模樣,可是,要找到自己的路,天空還不夠亮,所以,你們聚在了一起,用熱情,用汗水,凝成了太陽,凝成了月亮。
四十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,四十年的浮浮沉沉讓從教四十年的你們桃李滿門!敖滩粐(yán),師之惰”早已銘刻在你們的心上。你們每天想著同一個(gè)問題:怎樣才能把明天的那堂課講得透徹明白。當(dāng)午夜的鐘聲響起時(shí),你們的身影還伴隨著昏暗的燈光在書桌前伏案思考。當(dāng)黃浦江上染上第一縷陽光時(shí),你們的身影已經(jīng)出現(xiàn)在了校園的長廊。炎炎夏日,你們走東家奔西家。你們?yōu)榱颂羝饠?shù)百名學(xué)生的重?fù)?dān),甚至放下了自己的兒女。你們用青春的經(jīng)緯編織著我們藍(lán)色的憧憬;你們用生命的歌聲,喚醒了一粒粒沉睡的種子!
教師作文 篇2
在幼兒教育中特別強(qiáng)調(diào)建立積極、和諧的師幼互動(dòng)環(huán)境,為幼兒提供心理上的安全感。教師要通過“蹲下來傾聽”了解那些讓人不太理解或出錯(cuò)的行為,為他們建立一個(gè)心理安全的環(huán)境。雷澤·戈?duì)柌孟旅娴恼撌鰜肀磉_(dá)教育環(huán)境的實(shí)質(zhì):“真正困難的是要培養(yǎng)一種氣氛、一種風(fēng)氣,兒童的想象在其中變得敏感,以設(shè)想出感官所不能傳達(dá)的東西,以具有不軌的、令人興奮的觀念……這樣一種環(huán)境的基本組成部分是相互尊重和耐心。在這里喜悅和憂傷也像知識(shí)一樣被分享……”
清晨,溫暖的陽光照在身上暖洋洋的。我拉著早早來園的幾個(gè)小朋友有說有笑地走向活動(dòng)室。推開活動(dòng)室的'大門,迎面撲來幽幽清香,我一陣驚喜,抬眼望去,順著從窗外射進(jìn)來的縷縷陽光,兩朵潔白的水仙花亭亭玉立在清秀翠綠的葉柄上,歪著腦袋,煞是可愛。我情不自禁地喊:“哇!水仙花開了!备S的幾個(gè)小朋友順著我指的方向,一下歡聲雀躍,小鳥似的飛向那盆養(yǎng)育已久的水仙花,看看、聞聞,還不時(shí)地用手碰碰,嘰嘰喳喳,原本冷清的活動(dòng)室一下活躍起來,充滿了生機(jī)。
與孩子交流了一會(huì),我就走向講臺(tái),拿出昨天早已準(zhǔn)備好的操作學(xué)具,一一按順序擺放在講臺(tái)上,以便于等會(huì)兒組織活動(dòng)時(shí)有的放矢。這時(shí)一聲刺耳的尖叫傳人耳膜:“俞老師,章和彪把水仙花摘下來了!”什么!養(yǎng)育這么多天,天天數(shù),天天盼,好不容易開出兩朵,就……生氣的火焰一下竄上我的腦門,“唰”錯(cuò)過身,嚴(yán)厲的目光直射向章和彪,牙縫里蹦出三字:“章和彪!”可與章和彪那茫然不知所措、可憐巴巴的眼光接觸的一霎那,我的心就軟了下來。看著孩子顫顫地拿著那朵水仙花,無助地看著我,眼淚都快掉下來了,我緩解了一下情緒,緩緩地走過去,蹲下身來,拉著他的手輕輕地問:“你為什么要把這么漂亮的花摘下來呢?”“我,我,我是想給他扶扶直!焙⒆拥穆曇衾锿钢N矣悬c(diǎn)迷惑:扶扶直?抬頭轉(zhuǎn)向那水仙花,看到還剩的那朵水仙花歪著腦袋,一下全明白了。原來,天真的和彪看到水仙花花托的地方彎下來了,還以為是折斷了,就想把它扶扶直,扶著扶著就真的折斷了。差點(diǎn)錯(cuò)怪了他!我慶幸自己從心底里對(duì)孩子的那份愛憐使我免除了對(duì)和彪的誤解。
于是,在晨間談話時(shí),我索性把整盆水仙花端過來放在活動(dòng)室的中間,讓小朋友們仔細(xì)觀察水仙花的外形特征,特別是已開的花朵下,花托那彎腰的地方。使小朋友們從中明白了剛才發(fā)生事件的原因:當(dāng)水仙花盛開的時(shí)候,那本來筆直的花莖在花托處會(huì)向下彎折,花朵會(huì)很特別地從彎折處仰起小臉綻放。通過觀察,幼兒既增長了知識(shí),又解開了迷團(tuán),也原諒了章和彪。
“春風(fēng)漸入夜,潤物細(xì)無聲”。其實(shí),在日常生活中,幼兒總是懷著強(qiáng)烈的好奇心和良好的動(dòng)機(jī)去探究周圍的世界,好心辦錯(cuò)事的事件是經(jīng)常發(fā)生的,我們做老師的應(yīng)像春風(fēng)細(xì)雨一樣,細(xì)心呵護(hù),循循誘導(dǎo),找出事件發(fā)生的原因,幫助孩子慢慢從錯(cuò)誤中茁壯成長。切忌輕易下結(jié)論,以免誤傷了孩子的自尊心,使其幼小的心靈受到無故的傷害。
在以后的實(shí)踐教育中我力求要為幼兒創(chuàng)造一種安全、和諧的師幼互動(dòng)環(huán)境,多觀察、傾聽幼兒的意圖、觀點(diǎn),努力理解幼兒的想法,尊重他們,理解他們。
尊重幼兒,給予幼兒出錯(cuò)的權(quán)利。幼兒的錯(cuò)誤代表著幼兒當(dāng)前的認(rèn)識(shí)水平。那些在成人看來是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),而在幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和水平上卻是合理和“正確”的。教師首先要看到幼兒這些錯(cuò)誤背后的道理,并應(yīng)把幼兒的錯(cuò)誤作為了解他的思維線索的機(jī)會(huì)和背景。當(dāng)幼兒不知所措把目光投向老師時(shí),我們回應(yīng)的該是“和風(fēng)細(xì)雨”,他們才會(huì)流露其內(nèi)心真實(shí)的思想,也就能有效地促進(jìn)幼兒健康成長。
讓自然結(jié)果的反饋調(diào)整幼兒的認(rèn)識(shí)。在有可能的情況下,應(yīng)盡量讓自然結(jié)果的反饋,讓客觀事實(shí)調(diào)整幼兒的認(rèn)識(shí)。案例后來讓幼兒觀察水仙花就是一個(gè)很科學(xué)的讓事實(shí)說話的范例。這不僅使幼兒在心理上感到更安全,而且可以使幼兒逐漸形成尊重事實(shí)、相信通過探究能解決問題的意識(shí)。
教師作文 篇3
明天周六是教師節(jié),沒想到今天孩子們就提前把祝賀送到了。
早上走到大門口,便聽見我們班值周的同學(xué)熱情地問候:“老師,節(jié)日快樂!”心里暖暖的。孩子們提前給老師過節(jié)了。像往日一樣腳步匆匆的上教學(xué)樓,走到三樓,李向國,張文杰便迎了上來,“老師,您走慢點(diǎn)行不?”邊說邊神秘地回頭張望,好像教室里即將上演什么故事一樣。我心里便明白了七八分?畈阶叩浇淌议T口,推開門,教室里靜悄悄的,藍(lán)色的桌子下面露出一個(gè)個(gè)黑色的小腦袋,桌子下面發(fā)出嘻嘻嘻的笑聲。不知誰忽的站起來,喊了一句:“鞏老師,節(jié)日快樂!”“老師節(jié)日快樂!”所有的小腦袋都露出來了,一張張笑臉映紅了整個(gè)教室。緊接著,一束束鮮花涌過來,一張賀卡飛過來,我被幸福充盈著。轉(zhuǎn)身一看,又一個(gè)驚喜,黑板被布置得漂亮極了,中間用彩色粉筆寫著:祝老師節(jié)日快樂。漂亮可愛的小花花點(diǎn)綴其中。多么有心地孩子們呀!多么可愛的孩子們呀!這精美的黑板得花費(fèi)多長時(shí)間才能完成呀!孩子們得來多早呀!在真摯的語言也表達(dá)不出我此時(shí)的心情,我只能向孩子們深深地鞠一躬!
選擇教師這一職業(yè),我無怨無悔!雖然平日工作繁忙,但和孩子們?cè)谝黄穑氖悄贻p的,純潔的。這是其他任何職業(yè)都享受不了的。謝謝可愛的孩子們,是你們讓我青春永駐,童心永駐。老師非常非常的愛你們,沒有你們,我怎么會(huì)節(jié)日快樂呢?
時(shí)間緊促,語無倫次,寥寥幾語,不足以表我心。
感謝孩子們!
教師作文 篇4
今天我的心情格外興奮,教師節(jié)活動(dòng)可以和老師交換位置。我今天可以要當(dāng)小老師了,早上弄的特別匆忙,手里提著個(gè)大袋子,里面有30多張的原片紙和一袋彩鉛以及一些獎(jiǎng)品。
我特別緊張,因?yàn)槲沂侨嗟谝粋(gè)講的,我講主題是《山海經(jīng)》里面的一個(gè)怪物叫蜚。我給大家看蜚的圖,問我們班的小朋友猜出來這是什么怪物。但是大家都不知道他叫什么名字。最后我公布了答案,這個(gè)叫蜚。就是字上面部分一個(gè)非洲的非,下面部分一個(gè)蟲字。
我還給他講個(gè)故事,蜚就是他走過的地方,水就干了,她走過了草地,芳草都會(huì)枯死,還會(huì)帶來瘟疫。
故事大家聽得津津有味,講好了故事。我又和大家講了畫的畫法。首先畫一只眼睛,接著是鼻子和嘴巴,再畫臉加牛角及耳朵,還要畫像圓形的肚子四肢腿,一只尾巴。都介紹好了,然后大家開始畫了。
有些人畫得很漂亮,有些人只能說一般,因?yàn)樗械漠嫷奶,但是每個(gè)小朋友根據(jù)自己的感覺畫出來畫,真的很特別,他們添上五彩繽紛色彩和線條,真的非常漂亮、非常棒?粗麄儺嫵鰜磉@么多我教的畫,我心里有種說不出來的開心。還和大家一起聊聊畫,一起分享心得。真是有意義又開心的一天。
短短的二十多分鐘,雖然沒有讓我覺得很累,但是每天,每年都做這些事情!我肯定會(huì)覺很辛苦很累!所以我覺得我的老師很辛苦的!我想說:“老師,你們辛苦了!教師節(jié)快樂!”
教師作文 篇5
今天一大早同學(xué)們就早早的來到了學(xué)校,每個(gè)人都急迫的想要見到老師,因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié),教師節(jié)可是一個(gè)特殊的節(jié)日呀,我們要給老師送上祝福,送上驚喜,送上精心準(zhǔn)備的禮物,讓老師們?cè)诮處煿?jié)一整天都能感受到滿滿得的愛意!
終于看到了老師在走廊上急匆匆的身影,老師走進(jìn)教室還沒站穩(wěn),同學(xué)們就紛紛圍了上來,給老師送來了各種各樣的禮物,有的送來了相冊(cè),有的送來了賀卡,還有的送來了鮮花呢!只聽老師激動(dòng)地說:“謝謝!謝謝同學(xué)們!”接著,老師把送來的鮮花一一插在了花盤,說:“同學(xué)們,我把這些鮮花插在花盤里,你們想到了什么?這花盆就像我們的班級(jí),你們都是這班級(jí)中的一員,你們可以想象,你自己就是花盆中的一枝花,要努力地汲取營養(yǎng),獲得知識(shí),茁壯成長,如果哪朵花先枯萎了,就說明他學(xué)習(xí)落后了,就會(huì)被淘汰。”聽了老師意味深長的一席話,我暗暗想:我一定要好好學(xué)習(xí),不能被淘汰,要做花盆里最大最鮮艷的那朵花。
今天是教師節(jié),老師卻在教師節(jié)的這天給我們上了生動(dòng)的一課,我想老師這些話的真正含義是:同學(xué)們送不送禮物并不重要,只要我們好好學(xué)習(xí),長大能成為祖國的有用人才,才是她一生中得到的最好的禮物!
教師作文 篇6
教師節(jié)是老師的節(jié)日,老師這個(gè)職業(yè)神圣而又偉大,老師不求回報(bào)默默付出,值得我們尊敬。身為學(xué)生更應(yīng)當(dāng)感恩老師。
教師節(jié)這天,老師收到我們的祝福就會(huì)高興許久。所以,讓我們感恩老師,祝福老師。
班上的每一位教師都值得我們?nèi)ジ卸,去尊敬,讓我們看看老師的?yōu)點(diǎn)。班主任——和老師是一位有責(zé)任心的老師。
有責(zé)任心難道不好嗎?當(dāng)然好,所以我們要理解和老師也十分關(guān)心同學(xué)……
數(shù)學(xué)老師——扈老師剛教我們,但可以看出她是一位和藹的老師。
英語老師——王老師對(duì)同學(xué)也不錯(cuò),也是一位和藹的老師。
物理老師——張老師也剛剛教我們,但也可以看出她并不是一位嚴(yán)厲的老師。
生物老師——朱老師也剛教我們,也是一位可敬的老師。
地理老師——寧老師并不嚴(yán)厲,是一位可親的老師。
歷史老師——袁老師對(duì)同學(xué)很好,也很和藹可親,值得我們尊敬。
政治老師——李老師平時(shí)十分嚴(yán)厲。所以在大家心目中是一位很嚴(yán)厲的老師。
其實(shí),李老師也很好,很善良。還記得李老師說的她與同學(xué)過中秋節(jié)的事嗎?想想吧!
讓我們說以前的美術(shù)老師吧,新的美術(shù)老師——高老師教了一節(jié)課還不了解。
美術(shù)老師——李老師是一位不可多得的好老師。她美麗善良又溫柔。課上又講的好。是一位好老師。
音樂老師——康老師是一位對(duì)音樂對(duì)人生有著獨(dú)特看法的老師,不過也很好。
以上我們班的老師哪一個(gè)不值得我們?nèi)プ鹁慈ジ卸鳌?/p>
教師節(jié)是屬于他們的,我們送上一句祝福就可以讓他們高興。所以,讓我們說:老師!教師節(jié)快樂!
教師作文 篇7
夢(mèng)想,是一道曙光,給黑暗的天空增添一絲光明;夢(mèng)想,是一座燈塔,引領(lǐng)我們走向未來;夢(mèng)想,是一棵小樹,歷經(jīng)風(fēng)雨茁一壯成長。我的心里有一個(gè)夢(mèng)想已深深扎根——當(dāng)一名老師。
那天老師叫我去辦公室批改一份作業(yè),我一進(jìn)門就看到所有老師齊刷刷地低著頭,認(rèn)真地批改作業(yè)。我踮起腳尖,找了個(gè)位置坐下。老師分配給我一堆作文,我瞟兩眼,打個(gè)分?jǐn)?shù),三兩下就改好了。心想:改作文也不過如此,難怪每次老師都是改的飛快。結(jié)果,老師檢查時(shí)卻說我這個(gè)不合格,正確的改法要?jiǎng)澇龊迷~好句,寫上旁批;劃出語句不通順的地方,寫上修改建議;找出錯(cuò)別字圈出來,提醒同學(xué)訂正;最后寫上總評(píng)。我目瞪口呆,我怎么會(huì)覺得批改作業(yè)是件容易的事呢?
頓時(shí),往事閃現(xiàn)在我面前:是誰?伴著一閃一閃的星星在深夜里寫教案;是誰?在我們吵架時(shí)耐心教育,讓我們“相視一笑泯恩仇”;是誰?在我們泄氣時(shí)鼓勵(lì)我們;是誰?在下課和我們做最好的朋友。。想著想著,我忍不住淚眼朦朧,第一次對(duì)老師產(chǎn)生了敬意。老師轉(zhuǎn) 過頭來,一溫一柔地對(duì)我說:“你怎么了,是不是改作業(yè)改累了?”我搖搖頭說:“老師,我長大了也要當(dāng)老師.”老師笑了起來說:“好,那你一定要好好學(xué)一習(xí)一哦! 我在心里默默地說:“會(huì)的,我一定會(huì)為這夢(mèng)想而努力!睆拇恕袄蠋煛币辉~就出現(xiàn)在我的夢(mèng)想字典里,并且我每天都在為這個(gè)夢(mèng)想努力著,奮斗著.
夢(mèng)想旅途中如果沒有歷練,就不可能成功。只有用心,才能奏出成功的樂章。老師很辛苦,要備課,要上課,要批改作業(yè)。。但我一想到能夠自信地站在講臺(tái)上,引領(lǐng)著童真的孩子們一天一天成長,我就渾身充滿了力量!吧倌陱(qiáng)則國強(qiáng),少年智則國智。!鄙倌晔菄业南M,而教師是點(diǎn)燃希望的人!耙环指牛环质斋@”為了祖國的未來,即使夢(mèng)想之途再遙遠(yuǎn),再艱辛我也甘之如飴!
所有對(duì)未來的憧憬都要通過努力來實(shí)現(xiàn),我會(huì)發(fā)憤學(xué)一習(xí)一,早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,為教育事業(yè)的輝煌而奉獻(xiàn)自己的一份力量。我相信夢(mèng)想會(huì)帶領(lǐng)我成為天空中最亮的星。就算教師路艱辛又坎坷,那又如何?因?yàn)榫退氵~著蹣跚的腳步,我也會(huì)微笑著走向終點(diǎn).
教師作文 篇8
在這個(gè)秋高氣爽金秋九月的季節(jié)里,我們迎來了第三十個(gè)教師節(jié)。同學(xué)們與老師帶快樂的微笑興奮的心情,陸陸續(xù)續(xù)的來到操場(chǎng)上一起觀看專門為教師節(jié)而精心準(zhǔn)備的表演。
陽光普照大地,茂密的梧桐樹環(huán)繞校園,秋風(fēng)下,國旗在藍(lán)天中高高飄揚(yáng),氣球與彩旗隨風(fēng)飄舞。操場(chǎng)上同學(xué)們身統(tǒng)一的校服,排整齊的隊(duì)伍。鑼鼓的聲音開始響起,同學(xué)們的歡呼聲此起彼伏,快樂的氛圍充滿了整個(gè)校園,就像一幅生機(jī)勃勃的畫卷。
升旗儀式后,身華麗服裝的小主持人們用洪亮清脆的嗓音報(bào)幕,第一個(gè)節(jié)目由老師們集體帶來的配樂詩朗誦《教師的夢(mèng)想》:“我們是一粒塵土,寄托學(xué)生們的夢(mèng)想,老師是一個(gè)平凡的崗位,默默奉獻(xiàn)不求回報(bào),當(dāng)一名教師我是多么自豪…”這番激情的表演深深的打動(dòng)了我,讓我沉浸在這美好的時(shí)刻中,我的眼前不禁浮現(xiàn)出一幅幅畫面:深夜當(dāng)別人已經(jīng)休息時(shí),老師您的屋子還燈火通明;清晨當(dāng)我們還在吃早飯時(shí),老師您已來到學(xué)校開始工作。
突然,同學(xué)們雷鳴般的掌聲喚醒了我,各班代表為老師們獻(xiàn)上芳香撲鼻的鮮花,慶;顒(dòng)圓滿結(jié)束。老師,我想大聲對(duì)您說:“您像一根燃燒的蠟燭,犧牲自己點(diǎn)亮我們。您用青春書寫生命的樂章,就是您代表我們崇高而又偉大的中國夢(mèng)!
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