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我班來了個(gè)新老師作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的我班來了個(gè)新老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
今年一開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)我們班剛剛換了一位音樂老師，她姓羅，臉略有點(diǎn)方，皮膚很白，眼睛小卻很有神。
粗略打量一番之后，她雖沒有和藹可親之樣，但至少不讓人感覺很嚴(yán)厲。然而，當(dāng)我們看到那副眼鏡框上，有一個(gè)看上去怕怕的“骷髏”圖案，猛感覺自己的判斷有所差誤。顯然，她應(yīng)該是一個(gè)不好惹的老師。果不其然，羅老師做事雷厲風(fēng)行，說一不二。幾次折騰以后，如今音樂課堂上，大家一改以前的自由散漫，都乖乖地挺直小腰，端坐在椅子上，兩眼正視著老師，安靜而活潑地聽其上課，不敢有所造次。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)們背地里稱她為“兇老師”，而且，她可不是一般的兇哦！
其實(shí)，羅老師的兇，我們?cè)诘谝还?jié)音樂課上就領(lǐng)教到了。
第一節(jié)音樂課上，羅老師教我們唱《水鄉(xiāng)的孩子愛水鄉(xiāng)》。她先自己亮開清脆的歌喉，專業(yè)地唱了一遍，接著讓我們跟唱一遍。然而，我們不認(rèn)真聽也不認(rèn)真唱，只能硬著頭皮開始胡亂地唱“水鄉(xiāng)的孩子愛水鄉(xiāng)……”這樣隨心所欲地重復(fù)唱了三遍后，羅老師便坐不住了，高聲說道：“打開你的耳朵，仔細(xì)聽著羅老師的范唱，有沒有發(fā)現(xiàn)“水鄉(xiāng)的孩子”和“愛水鄉(xiāng)”要分開點(diǎn)唱，注意節(jié)奏！如果誰的耳朵沒仔細(xì)聽，下課后我?guī)メt(yī)務(wù)室！”聽到她這話，全班同學(xué)都不敢再這樣了。
可過了一會(huì)兒，我們班的“瞌睡蟲”毛同學(xué)又趴了下來，肯定是昨天晚上做作業(yè)“太用功”，導(dǎo)致睡眠不足。這時(shí)羅老師眼真尖，一下子就發(fā)現(xiàn)了。她板著臉，快步走到毛身邊，厲聲說：“請(qǐng)這位同學(xué)到上面來唱！”只見毛同學(xué)抬起惺忪的眼睛，慢吞吞地起身，而后晃悠悠地走上講臺(tái)，紅著臉，小心地唱了起來：“水—鄉(xiāng)—的—孩—子—愛—水—鄉(xiāng)……”那怯生生的聲音弱得就像一支催眠曲，跑調(diào)都跑到喜馬拉雅山上去了。全班同學(xué)頓時(shí)笑倒一片：有的捂著嘴巴，嘻嘻暗笑；有的笑得前俯后仰，捶胸頓足的；有的捧著肚子，笑得直不起腰……而我笑得眼淚都來了，不停地擦拭著。而音樂羅老師卻只是微笑地聽著，然后用更大的嗓音又美美地范唱了一遍。唱得真好聽！嬉笑聲戛然而止，我們?nèi)缤稽c(diǎn)了穴般的，嬉笑轉(zhuǎn)眼凝固在臉上，我們被歌聲被陶醉了……
一曲唱罷，沒想到羅老師竟讓我們辨別兩人的演唱有什么不同。如此難度，誰吃得消？我們都傻眼了，低著頭，心怦怦直跳，緊張得連大氣都不敢喘一聲，生怕被叫著回答這疑難問題。沉默了好久，終于聽到羅老師開言了，大家如釋重負(fù)，深吐了一口氣。沒想到，話匣子一打開，羅老師侃侃而談，先是講了剛才節(jié)奏和音值的不同，還談了學(xué)音樂的好處，從聶耳說到貝多芬，從《春江花月夜》聊到《藍(lán)色多瑙河》，真可謂娓娓道來。大家聽得如癡如醉，教室里安靜極了……
我的眼前似乎豁然開朗，感覺羅老師似乎正為我們打開了音樂大門，對(duì)面金光燦爛，我們正邁步前行……
聽著聽著，大家對(duì)羅老師淵博的音樂知識(shí)佩服得五體投地，都用欽佩的目光看著羅老師。接著，羅老師又語重心長地說了許多珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)的道理，大家都被說得不好意思了呢。此后，同學(xué)們都打算新學(xué)期里要用功地唱好每一首歌，認(rèn)真地上好每一節(jié)音樂課。下課鈴響了，我們圍著羅老師問這問那，我突然發(fā)現(xiàn)她的笑容是那么的甜美，那么的可親！
這就是我們班新來的音樂老師，她依然是那么的嚴(yán)厲，同學(xué)們不敢招惹她的音樂課，可驚喜的是，我發(fā)現(xiàn)，大家居然都盼望著上音樂課，也不知不覺地喜歡上了她。
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