老師離開的那一刻作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的老師離開的那一刻作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師離開的那一刻作文1
那一刻，那一剎那，一瞬間，都是那么的轉(zhuǎn)瞬即逝，一閃而過。但是呢，就是這種短暫的瞬間豐富了我們的生活，給我們留下了快樂。
記得一個(gè)下午，老師都去開會(huì)了，只留下我們?cè)诮淌依�。老師臨走的時(shí)候，我們非常的乖，班里十分安靜，同學(xué)們都在認(rèn)真寫著作業(yè)。老師看到我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，不由地點(diǎn)了點(diǎn)頭，放心地走了。老師走了一會(huì)之后，氣氛開始變得怪異起來。有些學(xué)生發(fā)出“吱吱”聲，如同小老鼠，其實(shí)他們只是在輕輕試探。突然，有人喊了一聲“好嗨呦”，全部亢奮起來了，我小聲地笑了一下，變得放松起來。接著，沒過一會(huì)兒，有人開始唱歌，有幾個(gè)男生甚至站起來伸著懶腰，扭動(dòng)起來。跑了調(diào)的歌聲和看著有些奇妙的舞姿，惹得我們?nèi)恳魂嚭逄么笮Α?/p>
最有趣的還是那一瞬間，有位同學(xué)從門外進(jìn)來了，踏著優(yōu)美的“貓步”，抱著幾本書走了進(jìn)來，裝模作樣地咳了一下，舉起教竿，指著我們班的“鬼王”，模仿著老師的口吻說道：“你這么對(duì)我，你的良心不會(huì)痛嗎？我辛辛苦苦地教你們而你們呢？”說完，便開始揩淚。“哇哦”，我們一陣掌聲，“小迷妹”們發(fā)出了雷鳴般的尖叫。
“老師來了！”門口把風(fēng)的同學(xué)突然大喊。我們班以0。02秒的速度恢復(fù)了平靜，似乎剛才什么也沒有發(fā)生過一樣。走進(jìn)教室，看到班里安靜如初，她說道：“這節(jié)課你們表現(xiàn)不錯(cuò)，下次繼續(xù)努力�！薄昂玫暮玫�，老師放心，我們一定好好學(xué)習(xí)，天天向上�！闭f完這句話，這位男生偷偷朝同學(xué)們扮了個(gè)鬼臉，努力憋住不笑。
快樂是短暫的，雖然這樣做是不對(duì)的，但是我們卻真的放松了，那一刻讓我們回味。
老師離開的那一刻作文2
一個(gè)人的眼神，有時(shí)會(huì)充滿殺氣，有時(shí)會(huì)充滿興奮，有時(shí)則會(huì)充滿憤怒。但是，要讀懂一個(gè)人的眼神是那么的不容易。
轉(zhuǎn)眼間，“十·一”長(zhǎng)假就過完，同學(xué)們逍遙自在地天堂般生活的結(jié)束了�；氐綄W(xué)校，面臨的是那難以接受的成績(jī)……
今天中午，老班在自習(xí)堂上讀了這次月考的成績(jī)單，我們一個(gè)個(gè)都像“坐軍姿”那樣一動(dòng)不動(dòng)坐在教室里，不敢說話。平時(shí)像喧鬧的菜市場(chǎng)一樣的教室，今天出奇地安靜。仿佛一根針掉在地上都能聽得到。
不大一會(huì)，老班手里的成績(jī)單就念的我“溫光寶，第十二名。你與第一名差了多少分，我的數(shù)學(xué)不好，你自己算一算……”我低著頭瞄了老師一眼，那一刻，老師的眼里好像充滿了憤怒。全班同學(xué)幾乎都和我一樣，不敢正視老班那雙充滿‘殺氣’的眼神。
我低著頭，思考著自己改如何向父母交代，一抬頭，我又不由自主地看了一下老班的眼神，發(fā)現(xiàn)老班的眼神似乎有些變化，是憤怒，還是失望，我講不清。因?yàn)�，老班原本�?duì)我寄予很大希望，可我偏偏不爭(zhēng)氣，使老班那本來和藹可親的眼神，變得有些氣惱。以往，我不管什么時(shí)候都敢直視老班，現(xiàn)在，我卻只能偷偷地去瞄了……
那一刻，我讀懂了老班的眼神，原來她是“恨鐵不成鋼”！雖然，老班對(duì)我有些失望，但她的眼神里仍希望我下一次能達(dá)到她的目標(biāo)。老班的眼神在啟示我，認(rèn)清自己所處的位置，正視自己的不足，通過這一次的教訓(xùn)，迎頭趕上，力爭(zhēng)下一次考出理想的成績(jī)來。
老班的.眼神就像一個(gè)指南針，使在汪洋大海里迷失方向的我找準(zhǔn)了目標(biāo)和方向，我暗自下決心絕不能再讓老班出現(xiàn)失望的眼神！
老師離開的那一刻作文3
老師正在上課，突然有電話打給他，老師只好叮囑我們看書，讓班長(zhǎng)李楊來管理紀(jì)律。
老師一出門，教室里一片混亂。有名的搗亂鬼葉俊輝，他從第一排直沖到最后一排和陸敏打架，他倆好像和誰都有仇似的，一到下課就打架，其他的人都在吶喊“打得好！”有的甚至在鼓掌助威，教室里一片混亂，連班長(zhǎng)李楊也管不住，他又去講臺(tái)上想辦法。過了一會(huì)兒，李楊想找?guī)讉�(gè)力氣比較大的男生去拉住他倆，李楊叫了王孝雨、毛振宇和孫天悟，他和王孝雨去拉住路敏和葉俊輝，毛振宇和孫天悟去判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，“戰(zhàn)爭(zhēng)”終于“平息”了。
教室還有一些同學(xué)都在安安靜靜地看書，不一會(huì)兒，后面幾排的人在玩大餅油條，班長(zhǎng)氣的火冒三丈，一個(gè)手掌重重地拍在講臺(tái)上，后面的幾個(gè)人立刻安靜坐在那動(dòng)也不敢動(dòng)。這時(shí)路敏把前面一位同學(xué)的書扔下窗外，李楊問：“這是怎么回事？”同學(xué)說：“因?yàn)槲沂衷谧グW時(shí)，不小心把路敏的筆打到地上了，我又幫她撿起筆，又向她道歉了，可是她毫不留情的把我的書扔了下去�！崩顥钜宦犃⒖套屄访粝氯鞎�要向這位同學(xué)道歉，并寫一張認(rèn)錯(cuò)書。剛處理完這件事，老師就回來了。
老師說：“我剛剛就在門口窗臺(tái)邊站了一會(huì)兒，看一下老師不在教室里會(huì)怎么樣？”老師還獎(jiǎng)罰分明了，“我要懲罰路敏、葉俊輝等人，而且要表揚(yáng)李楊，因?yàn)椴还苁裁词�，都積極的去解決問題。”
這件事讓我感受到，干部要積極的去解決班上的事情，不管老師在不在，都要把自己的事做好。
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