我的教師成長(zhǎng)之路作文_小學(xué)生作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的我的教師成長(zhǎng)之路作文_小學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
走進(jìn)教師崗位已經(jīng)第三個(gè)年頭，也經(jīng)歷過(guò)了很多的事情，對(duì)于新教師的我而言，不管是開(kāi)心的還是不開(kāi)心的經(jīng)歷，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。三年下來(lái)，我也改變了很多，我的急脾氣，我的耐性，我的堅(jiān)韌――逐漸的，我也慢慢熟稔該如何做一個(gè)好老師。
一開(kāi)始，我是力求自己達(dá)到一個(gè)嚴(yán)厲老師的模樣。那時(shí)的心里這么認(rèn)為：慈眉善目會(huì)讓學(xué)生得寸進(jìn)尺，不把我這個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的丫頭老師放在眼里，說(shuō)出的話自然沒(méi)有任何威懾力，因此面對(duì)作業(yè)不交，上課不記筆記，課堂講話，默寫(xiě)不過(guò)關(guān)的學(xué)生，我都會(huì)板著臉去訓(xùn)斥，只因?yàn)橛X(jué)得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他那些滿懷期待等老師講授新課、充滿好奇心的學(xué)生。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)有些差強(qiáng)人意，但他是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，是班級(jí)里的開(kāi)心果，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子，又有誰(shuí)是完美的呢？
后來(lái)我讀到了一個(gè)故事，故事中說(shuō)古代有位老禪師，一日晚看見(jiàn)墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服�！�
故事深深地打動(dòng)了我，“路留一步，味讓三分”，教師在懲罰學(xué)生時(shí)，一定要給學(xué)生留有余地，要為他們著想，要想到自己的懲罰決定會(huì)給學(xué)生留下什么樣的后果。作為一名教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)用寬容的心態(tài)對(duì)待自己的學(xué)生，寬容意味著教師的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟，能夠科學(xué)地看待教育過(guò)程，同時(shí)也在無(wú)形之中體現(xiàn)了自身的人格魅力。故事中的那個(gè)老和尚就清楚地知道，寬容是一種無(wú)聲的教育。當(dāng)學(xué)生不做作業(yè)或總做錯(cuò)時(shí)，當(dāng)學(xué)生課堂不聽(tīng)講而做小動(dòng)作時(shí)，當(dāng)學(xué)生調(diào)皮不聽(tīng)勸時(shí)，我告訴自己：慎重行事！一個(gè)有尊嚴(yán)的學(xué)生不需要老師的大聲呵斥，一個(gè)眼神，一個(gè)暗示，一個(gè)提醒也能解決問(wèn)題。教育不等于改造，而是喚醒，喚醒內(nèi)心沉睡的巨人。發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光之處，及時(shí)給予贊揚(yáng)，提出對(duì)他的期待；鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，用寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越……
聽(tīng)過(guò)這樣兩句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才�！薄爸侨缛浚锌梢詾楸韮x者，人師也。”我們對(duì)孩子是全心全意，還是半心半意，三心二意，孩子心中清清楚楚；我們習(xí)以為常的一個(gè)行為在孩子心中也許產(chǎn)生不可估量的影響。所以，我們不妨大步向前走的時(shí)候稍微停留，反思一下：是否有缺失的行為，是否未能給學(xué)生表率，是否已留下了遺憾？在張藝謀導(dǎo)演的一部電影中，一個(gè)小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過(guò)這些孩子“一個(gè)也不能少”這樣一句話就能如此堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是值得每一位老師學(xué)習(xí)的！我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽(yáng)光遍撒每個(gè)被遺忘的角落。
高二上學(xué)期的那節(jié)課上課鈴聲正在響起，他還執(zhí)意跑到講臺(tái)邊的飲水機(jī)倒水喝，而其他同學(xué)正在準(zhǔn)備上課，進(jìn)入上課狀態(tài)�？此@樣，我說(shuō)“已經(jīng)上課了，別倒了�！彼岳^續(xù)在那等著水，我隨口又來(lái)一句“你怎么無(wú)賴呢？”講臺(tái)邊的同學(xué)聽(tīng)了都笑了，我也并沒(méi)有訓(xùn)斥他的語(yǔ)氣，因?yàn)槠綍r(shí)在和朋友交流的時(shí)候，就是很常用的一句口語(yǔ)，并不是貶低人的意味。在接下來(lái)的一節(jié)課中，這位男生一直表現(xiàn)煩躁，趴著不愿意聽(tīng)講，為了調(diào)動(dòng)他認(rèn)真聽(tīng)，我請(qǐng)他回答問(wèn)題，他冰冷的回答我一句“不會(huì)�！碑�(dāng)時(shí)只覺(jué)得男生有點(diǎn)奇怪，包括下課都沒(méi)有找他詢問(wèn)原因。后來(lái)我想想不對(duì)勁，原來(lái)挺配合的一個(gè)學(xué)生，今天怎么會(huì)反常了一樣呢？我心里越想越不舒服，肯定是出什么問(wèn)題了。在晚上自習(xí)之前，我把他找出教室，慢慢引入課堂的那一幕，我問(wèn)他“你真的不會(huì)嗎？”他一臉嚴(yán)肅，繼續(xù)不理睬我。我把問(wèn)題講給他聽(tīng)，告訴他講解。他說(shuō)“你別講了，我會(huì)。我就是不想說(shuō)，因?yàn)槟阏f(shuō)我無(wú)賴�！蔽翌D悟。原來(lái)如此，一句未經(jīng)考慮的話給這學(xué)生帶來(lái)這樣的困惑、生氣。我解釋給他聽(tīng)我對(duì)這個(gè)詞的看法，當(dāng)他了解后立即展開(kāi)了笑臉，開(kāi)心的`和我說(shuō)起話來(lái)。
我慶幸，我跨出了第一步，按男生的性格他不會(huì)主動(dòng)來(lái)找我說(shuō)出他的不滿，也許就會(huì)因?yàn)檫@句話，他將反感我這個(gè)老師，甚至厭惡這門(mén)學(xué)科。在我與朋友交流的過(guò)程中不乏聽(tīng)到這樣的故事，因?yàn)槟骋粋�(gè)學(xué)科老師的幾句言語(yǔ)而討厭甚至失去這門(mén)學(xué)科的興趣，越學(xué)越困難。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育，首先就是理解，不理解學(xué)生，不理解學(xué)生的智力發(fā)展過(guò)程，不清楚學(xué)生的思維、興趣等就談不上教育�！边@次事件在我教師生涯中將會(huì)留下永不磨滅的回憶，時(shí)刻提醒我給予學(xué)生一份尊重、信任和理解。
做教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前這些充滿好奇和天真的孩子們，作為老師的我們唯有努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子的心靈如水晶般純潔而美麗；孩子的心靈又如玻璃般脆弱而易碎。我們需要做的則是欣賞他們水晶般的心靈，并要保護(hù)他們玻璃一樣易碎的自尊�，F(xiàn)在回想起初為人師時(shí)的一幕幕，我不免一陣臉紅。愧疚不該嚇著那些孩子；責(zé)備自己處理問(wèn)題的方式。為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，或是為了挽回那么一點(diǎn)面子，只是為了證明我是一個(gè)不可侵犯的老師，哦，這是多么的不堪回首。慶幸的是，在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解。在以后的日子里，我努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力地用自身的行動(dòng)影響他們，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。“如果每個(gè)孩子都覺(jué)得有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進(jìn)，而不是用腳去踢他的胸脯，那么教育就能更好地完成自己的使命�！痹肝覀兡茏龅酶�，讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得“有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進(jìn)�！�
我的教師成長(zhǎng)之路才剛剛起航，感謝我的學(xué)生，是他們讓我深刻的認(rèn)識(shí)了自己的不足，讓我不斷感悟到教育的真諦，讓我知道了愛(ài)心與耐心的重要性，教會(huì)了我如何善待孩子、善待生命�？粗鴮W(xué)生充滿自信，對(duì)人生充滿目標(biāo)，腳踏實(shí)地的取得每一分進(jìn)步，都讓為人師者的我感到無(wú)比的幸福。
【我的教師成長(zhǎng)之路作文_小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
我的成長(zhǎng)之路作文五篇01-07
成長(zhǎng)之路作文11-18
我的作文之路01-04
我的成長(zhǎng)之路中考滿分作文（精選7篇）06-25
我的拉丁之路作文01-27
我的成長(zhǎng)之路中考滿分作文范文（通用10篇）06-25
初二成長(zhǎng)之路作文01-28