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我和老師的故事作文

時(shí)間:2021-09-28 17:54:08 老師 我要投稿

我和老師的故事作文(精選36篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的我和老師的故事作文(精選36篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

我和老師的故事作文(精選36篇)

  我和老師的故事作文 篇1

  總喜歡在寧?kù)o的下午,坐在教室的一角,對(duì)著窗外的陽(yáng)光、大樹、花朵發(fā)呆。

  進(jìn)入初中之后,依然這樣。耳畔是枯燥無(wú)味的知識(shí),心中卻是一幅有著陽(yáng)光、大樹、花朵的美麗圖畫。

  那一天,卻變了。

  那一天,下午的課大多都是語(yǔ)文自修。我依然是對(duì)著窗外的世界發(fā)呆。突然,一個(gè)聲音慢慢飄進(jìn)我的心——哦,是程老師。程老師的聲音真好聽,像花朵綻放的聲音,像小溪流水的聲音。與其說(shuō)是聽語(yǔ)文課,不如說(shuō)是欣賞語(yǔ)文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個(gè)動(dòng)漫人物,戈薇的聲音,很純,不含一點(diǎn)雜質(zhì),而且還有一種絲絲的甜美。每次聽程老師講課,我就覺得是戈薇在給我講課,心里好不快活。

  我曾讀過(guò)一篇文章,里面說(shuō)一個(gè)小孩子只顧著聽老師的聲音而忘了聽課。我覺得自己也很像那個(gè)小孩子,有時(shí)候,一節(jié)語(yǔ)文課下來(lái),留在腦海的,幾乎很少是語(yǔ)文課的內(nèi)容,大多都是程老師美妙的聲音。哎,誰(shuí)讓程老師的聲音太好聽了呢?不過(guò),現(xiàn)在我把語(yǔ)文課想象成音樂課,聽程老師講課就如聽音樂可一般。所以,我最喜歡的課當(dāng)然就是語(yǔ)文課了。

  程老師很少批評(píng)學(xué)生,她就像我們的大姐姐。她和我們之間的關(guān)系很好,有時(shí)也會(huì)和我們斗斗嘴,有時(shí)也會(huì)給我們鼓勵(lì)。還是那一次第一單元的考試,雖然我考了第六名,還算滿意。但坐在我前面的同學(xué)比我高了一分,排名第三。這還是我有史以來(lái)第一次語(yǔ)文比他考得差,心里裝滿了失落和不甘心。當(dāng)我去語(yǔ)文辦公室看試卷時(shí),程老師并沒有批評(píng)我,又用她那美妙的聲音鼓勵(lì)我。說(shuō)真的,平時(shí),我很少聽到鼓勵(lì),知道有鼓勵(lì)這個(gè)詞,但并不了解它。程老師的鼓勵(lì)一點(diǎn)也不造假,仿佛是用心在歌唱,像圣母瑪利亞的聲音。那時(shí),我的心是多么澎湃,覺得自己有了無(wú)數(shù)力量向前進(jìn)。接著的兩次考試,我考出了有史以來(lái)最好的成績(jī)。

  程老師用她那美妙的聲音裝點(diǎn)了我心中的美麗圖畫,那幅原本只有陽(yáng)關(guān)、大樹、花朵的圖畫,現(xiàn)在早已變成了豐富多彩的語(yǔ)文之圖。

  謝您,程老師!

  我和老師的故事作文 篇2

  我和老師之間發(fā)生過(guò)許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情,有的事,我已經(jīng)漸漸忘卻了,可有一件事,我卻到現(xiàn)在還記憶猶新!

  記得,一二年級(jí)的時(shí)候,我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里一直名列前茅?墒牵驮诙昙(jí)下冊(cè)的那次語(yǔ)文期末考試,我考砸了。

  那一次考試,試卷發(fā)下來(lái)以后,我認(rèn)真地審題,也專心地做著?晌覅s被一道排序題難住了。我在那題上琢磨了好久,可就是沒做出來(lái)。這時(shí),監(jiān)考老師在上面提醒:“還有40分鐘,沒做到閱讀的抓緊!”于是,我便把那題空了出來(lái),往下做了。不一會(huì)兒,考完了,我就預(yù)料到考的不好。

  回了家之后,我憂慮地想著:怎么辦?怎么辦?這次考砸了,老師、家長(zhǎng)都要說(shuō)我,同學(xué)也會(huì)嘲笑我的!帶著這樣的心情,我睡著了。這樣的情景出現(xiàn)在我的眼前:回學(xué)校拿成績(jī)報(bào)告單了,當(dāng)榮老師報(bào)到我的語(yǔ)文成績(jī)時(shí),眼神里充滿的責(zé)怪和失望。在打掃衛(wèi)生時(shí),同學(xué)們都拿著自己的成績(jī)單,向我炫耀他們的成績(jī)。對(duì)我說(shuō)話的語(yǔ)氣還有著嘲笑和諷刺。放學(xué)后,榮老師把我叫到辦公室談話:“高雯,這次怎么考這么差?考前不是都復(fù)習(xí)過(guò)了嗎?”突然,滿頭大汗的我驚醒了。嘴里小聲嘀咕著:“哦,原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!”

  領(lǐng)成績(jī)報(bào)告單的那一天到了。我拖著沉重的步伐來(lái)到了學(xué)校。報(bào)成績(jī)的時(shí)候,我不敢看著榮老師的眼睛。不經(jīng)意間,我看見老師正在看著我,眼神里并不是責(zé)怪,而是鼓勵(lì)!我沉重的心情減輕了一半。過(guò)了一會(huì)兒,開始報(bào)三好學(xué)生的名單了,我心想:這次考得那么糟,我肯定評(píng)選不上了?沙龊跻饬系氖恰揖谷皇侨脤W(xué)生!放學(xué)后,榮老師找我談話了:“高雯,一次考砸了并不代表你不行,老師相信你已經(jīng)盡力了,以后要多看課外書,下次一定考出好成績(jī)!”“嗯,老師,我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望,以后一定好好努力!”

  現(xiàn)在,每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候,總想到榮老師對(duì)我說(shuō)的話。一直激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)。

  我和老師的故事作文 篇3

  老師,就像一支蠟燭,照亮了我們的心靈;老師,就像一股靈泉,滋潤(rùn)了我們的心靈;老師,就像一個(gè)園丁,培養(yǎng)了我們的心靈。老師幾乎每天都用10個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)培育我們,所以,當(dāng)中肯定有許多不同的小故事在我們之間發(fā)生。這里,也會(huì)摻雜著許許多多感情。

  而我與老師們之間也曾發(fā)生許多感人的小故事……今天,我就來(lái)說(shuō)一件三年級(jí)時(shí)與康老師之間發(fā)生的感人故事吧!

  那年的秋冬,我經(jīng)常咽癢、咳嗽,媽媽以為我只是感冒咳嗽,沒什么大問題。有一次體育課跑步后,我就不停的咳嗽,而且覺得氣喘,但是當(dāng)時(shí)也以為沒什么,沒主動(dòng)告訴體育老師。體育老師也以為我只是普通的咳嗽,讓我喝些暖開水。

  下一節(jié)便是語(yǔ)文課,我仍然氣喘得厲害,還有點(diǎn)胸悶。我當(dāng)時(shí)也沒告訴康老師,以為休息一下就好了,于是扒在桌子上。結(jié)果,康老師一眼便看到了我不舒服,連忙向我走來(lái)。我真的害怕康老師會(huì)批評(píng)我坐不好,可是,她不但沒有批評(píng)我,還輕輕地摸著我的頭問:“藝聰,怎么臉色這么差的,哪里不舒服了?”我說(shuō):“有點(diǎn)氣緊、咳嗽。”康老師想了一下,說(shuō):“你臉色有點(diǎn)像缺氧,不是一般的咳嗽,有可能是哮喘,我兒子小時(shí)候曾患這個(gè)病,早期癥狀跟你現(xiàn)在的相似。不行,不行,萬(wàn)一真的怎么辦,事態(tài)會(huì)很嚴(yán)重。”康老師邊說(shuō)邊從褲兜里拿出電話,隨即就拔通了我他*的電話,然后叫班長(zhǎng)帶好同學(xué)讀書,再把我送到校醫(yī)室作初步處理。我咳嗽越來(lái)越急,康老師不停地給我按摸后背,希望我能呼吸舒暢。

  后來(lái),媽媽送我到醫(yī)院檢查,確實(shí)是哮喘病,我不得不接受一段時(shí)期的治療,而在這段時(shí)期里,康老師很關(guān)注我的身體情況,每天都觀察我,如果我稍有不適,就來(lái)慰問和幫助。在爸爸、媽媽和康老師的細(xì)心呵護(hù)下,我不但沒影響學(xué)習(xí),還有四年級(jí)時(shí)甩掉了這個(gè)哮喘病。

  在我漫長(zhǎng)的治療過(guò)程中,康老師還把她兒子的治療經(jīng)驗(yàn),鍛煉方法告訴我媽媽,讓我更快地好起來(lái),康老師不但是我的老師,還是我的再生母親。

  這就是我與康老師之間發(fā)生的感人小故事,感恩康老師,一輩子難忘。

  我和老師的故事作文 篇4

  從小到大,我的老師不計(jì)其數(shù),許多老師我已經(jīng)漸漸淡忘了,唯有陳老師,她給了我永久的回憶,占用著我的記憶。

  說(shuō)陳老師是我的老師,還不如說(shuō)陳老師是我的另一個(gè)媽媽,這樣說(shuō)還更加恰當(dāng)一些。老師把我像她的女兒一樣看待,給了我親人般的關(guān)愛與重視。

  有一件事情,始終令我記憶猶新――

  去年,我參加了縣里的作文比賽。這次的比賽要求肯定是很高的,所以,需要參賽選手認(rèn)真對(duì)待,對(duì)自己的文章進(jìn)行反復(fù)修改。那次,我寫的作文是《崇尚科學(xué)反對(duì)邪教》,我寫了一稿又一稿,可終究是不滿意,但是也不知道自己哪里還缺些什么。老師讓我有空的時(shí)候把作文發(fā)到她的郵箱里讓她修改修改,看看哪里不對(duì)。結(jié)果我發(fā)給老師的作文雜亂無(wú)章,第二天,老師把我叫到辦公室,對(duì)我說(shuō)“你發(fā)的文章順序不對(duì),先建立一個(gè)新文檔,發(fā)到桌面上,然后再發(fā)到我的郵箱里!蔽野凑绽蠋煹姆椒ò盐恼轮匦掳l(fā)到老師的郵箱里。老師看了我的文章然后一針見血地指出:你要寫出典型事例,文章的題目要寫的新穎些,重新寫?吹竭@里,我的眼眶不禁濕潤(rùn)了,一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來(lái)沒有見到過(guò)一個(gè)老師對(duì)我那么認(rèn)真負(fù)責(zé),也只有媽媽才會(huì)如此上心。雖然我嘴上叫著的,還是“老師”,可在我的心里,老師已不僅僅是我的老師,還是我另一個(gè)媽媽。

  六年的時(shí)光如云煙飄過(guò),時(shí)間的天使不茍地將時(shí)針撥向離別。在這離別之際,我的心情如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛的老師,您的名字永遠(yuǎn)留在了我們的心上。也許時(shí)間可以沖去人世間的恩恩怨怨,可唯一沖不去的是我們對(duì)您的留戀。在畢業(yè)之際,多想再一次傾聽你講課,多想再一次與您握手,多想衷心向您道聲:“謝謝您,老師,您辛苦了!”在最后的時(shí)光里,我衷心地祝愿您:桃李滿天下,春暉遍四方。

  我和老師的故事作文 篇5

  “教師”這個(gè)詞在如今學(xué)生們的眼中或許不是個(gè)令人親近的詞匯。小學(xué)時(shí)的我也是的,見到老師時(shí)會(huì)不由自主的緊張、發(fā)抖。直到上初中后,與導(dǎo)師的見面才讓我打消這個(gè)顧慮。

  開學(xué)時(shí)的入學(xué)教育,拓展活動(dòng)時(shí)的一個(gè)項(xiàng)目是攀爬一個(gè)高架。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地從高空返回地面,或意猶未盡或松了一口氣,放下心中那塊石頭。待最后一個(gè)同學(xué)挑戰(zhàn)結(jié)束后,一些同學(xué)突然將視線轉(zhuǎn)向了一直在一旁拍照留念的老師。

  “老師,您看我們都挑戰(zhàn)完了,您也別總拍照,上來(lái)鍛煉一下嘛!币晃煌瑢W(xué)笑著,用一種“老師我是為您好”的表情提議。

  大概是入學(xué)以來(lái)的氣氛十分輕松愉悅,我們也便紛紛放下了心中諸如“這么對(duì)老師開玩笑會(huì)不會(huì)惹怒老師”的顧慮,圍在老師身邊嘰嘰喳喳的討論,勸老師去體驗(yàn)一下。

  而老師照例用了“老師年紀(jì)不小了不合適”的話語(yǔ)推脫,當(dāng)然這被同學(xué)們堅(jiān)定地反駁了回去。于是老師沒再推脫,便如同學(xué)們一般踏上通向高空的臺(tái)階。我認(rèn)真地注視著老師的一舉一動(dòng),看著他邁過(guò)懸空木板的身影,雖然不那么矯健,卻足夠堅(jiān)定,他炯炯的的目光在向我們?cè)忈屩皥?jiān)持即是勝利”的人生真諦。他這一刻的表現(xiàn)突然無(wú)法將他與從幼時(shí)起就總被賦予處處嚴(yán)肅認(rèn)真、沒有多少笑容的刻板印象重疊在一起。

  回家后,我翻看著老師吊在繩子上與我們的合影,腦中以偏概全的形象灰飛煙滅。直到現(xiàn)在我還記得這件事。

  老師上課時(shí)對(duì)我們開的玩笑,學(xué)校中的活動(dòng)老師與我們一同參加時(shí)的樣子,對(duì)我們擔(dān)憂的表情……我都?xì)v歷在目。就如同我和導(dǎo)師間的這個(gè)小故事,它們編織在一起,抹去兒時(shí)的恐懼,將初中以來(lái)我的老師們的剪影攤開,取代了那些被抹去的。這些都是由我的記憶組成的。

  老師并不只有一種。不管怎樣的教學(xué)方式,教師們的出發(fā)點(diǎn)總是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。僅憑這一點(diǎn),老師便值得我們尊敬。

  我和老師的故事作文 篇6

  要問誰(shuí)是我心目中最好的老師,我會(huì)毫不猶豫的告訴你,那就是愛我,關(guān)心我的班主任老師。下面就講講我和老師之間的故事吧!

  向老師今年三十多歲,身體稍胖,圓圓的臉上有一雙丹鳳眼,閃爍著智慧的光芒,稍稍翹起的鼻梁下有一張會(huì)說(shuō)話的嘴。披著卷發(fā),一看就是一個(gè)親切的人。

  雖然,向老師看起來(lái)是一個(gè)溫柔的人,但是,向老師也有嚴(yán)厲的一面。

  有一次,我的語(yǔ)文成績(jī)沒有考好回去了奶奶要揍我,要不是向老師跟家長(zhǎng)說(shuō)了一下,我早就被爺爺奶奶“竹筍炒肉”了。通過(guò)了向老師耐心的輔導(dǎo),終于在期中考試語(yǔ)文打了一百分。爺爺奶奶高興極了,買了我最喜歡的玩具,不過(guò),我要對(duì)向老師說(shuō)“謝謝您”。

  還有一次,放學(xué)了天上下著雨,好像一個(gè)大鍋倒了過(guò)來(lái),黑黑的。頓時(shí),雷越來(lái)越大,閃電越來(lái)越亮;雨也越來(lái)越大,同學(xué)們都被家長(zhǎng)接走了,就我一個(gè)人在那里等。突然,一把雨傘在我頭上擋住了大雨,我以為是媽媽,就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)準(zhǔn)備喊媽媽,可我看到的是向老師,老師問道“怎么?媽媽還沒來(lái)接你呀?”“嗯”“那我送你回家吧”老師說(shuō)著就摟住我走進(jìn)了茫茫大雨中。

  在路上,老師把雨傘偏向我,自己卻淋濕了,我竭力的用大人的語(yǔ)氣說(shuō)“老師,您把雨傘都偏向我了,自己不怕感冒嗎?”老師說(shuō)“不怕”。不知不覺快到家了,一個(gè)熟悉的身影向我跑來(lái),原來(lái)是媽媽,媽媽對(duì)老師說(shuō)“謝謝向老師”!安挥弥x,這是我應(yīng)該做的!蔽倚睦锵搿袄蠋熣嫦裎覌寢尅薄

  如果有人問我“你最崇敬的職業(yè)是什么?”我會(huì)不加思索地回答“老師”。

  如果有人問我“你最向往的職業(yè)是什么?”我會(huì)毫不猶豫地回答“老師”。

  如果有人問我“你長(zhǎng)大后最想當(dāng)什么?”我會(huì)斬釘截鐵的回答“老師”。

  教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我深深的感謝曾經(jīng)關(guān)心,鼓勵(lì)過(guò)我的向老師,老師教誨讓我終身難忘。

  我和老師的故事作文 篇7

  老師是明燈,照亮著你未來(lái);老師是指南針,指引著未來(lái)的路程;老師是雨傘,為我們遮風(fēng)擋雨;老師是蠟燭,付出青春,付出自己,把我們照亮????她就是令我們尊敬的班主任---單老師。

  單老師是個(gè)文靜、漂亮的女老師。她個(gè)子不高,那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛,俊秀的鼻梁下面是能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。

  記得有一天下午,一個(gè)朋友過(guò)生日,我被邀請(qǐng)了,我沒有告訴爸爸,于是,直接參加了那個(gè)朋友的生日聚會(huì)。爸爸看我那么遲還有沒回家很焦急,于是,電話打給單老師,說(shuō):“單老師,我家楓葉現(xiàn)在還沒回家,怎么回事,是不是被你留下來(lái)了?”單老師說(shuō):“沒有。∫晃医o每位家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)信息吧或打電話給她要好的同學(xué)問一下。”后來(lái),聽說(shuō)單老師挨家挨戶地打電話。到了晚上八點(diǎn)半,朋友生日聚會(huì)結(jié)束,我才急匆匆地回家了。我進(jìn)了門,爸爸滿臉怒氣,眼睛直瞪著我,趕緊又打了個(gè)電話給單老師:“單老師,真是對(duì)不起,楓葉這個(gè)丫頭現(xiàn)在剛回來(lái),打擾到你了,讓您操心了!眴卫蠋焻s說(shuō):“沒關(guān)系!楓葉回家了,你就別罵楓葉了,畢竟人人都有犯錯(cuò)的時(shí)候。 眴卫蠋煹脑,讓我“躲過(guò)一劫”我爸爸真的沒有的我。

  第二天,我進(jìn)了校門,我怕同學(xué)會(huì)笑話,進(jìn)了教室,一聲不吭,生怕人家注意上我。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“楓葉,下次別這樣了,不然會(huì)讓家里人擔(dān)心的,你是個(gè)好孩子!”老師又說(shuō):“大家,把作業(yè)拿出來(lái),老師親自批改。”于是,同學(xué)們拿了出來(lái),快輪到我了,我心里十分忐忑,而老師仿佛看出我的心思說(shuō):“楓葉,你利用中午的時(shí)間或晚上把作業(yè)補(bǔ)好,明天給老師看可以嗎?”我小聲地說(shuō):“好!”此刻,一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心:我以后一定要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)又懂事的好孩子。

  我和老師的故事是那么真實(shí),那么生動(dòng),那么溫暖,讓我深受啟發(fā),給我信心和勇氣,激動(dòng)我進(jìn)步,我要把它珍藏起來(lái),讓它化成我記憶空里的閃閃繁星,照亮我前行。

  我和老師的故事作文 篇8

  有人說(shuō):“老師是一座燈塔,為我們照明。”有人說(shuō):“老師是一支紅燭,燃燒自己,照亮別人!边有人說(shuō):“老師是辛勤的園丁,用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們。”而我卻認(rèn)為,老師像一葉扁舟,帶著我們?nèi)コ孙L(fēng)破浪。

  時(shí)光飛逝,時(shí)光匆匆。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)上初中了,教過(guò)我的老師有很多,而使我記憶最深刻的是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——張老師。

  張老師穿著樸素,她總是笑著面對(duì)每個(gè)人,講課時(shí)非常生動(dòng)有趣,聲音總是娓娓動(dòng)聽,我和同學(xué)們都很喜歡她。我和張老師之間發(fā)生的故事,至今讓我難忘。

  那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,剛上完課,老師就叫我去她辦公室。這時(shí)我的心里忐忑不安,七上八下,心中暗想:老師叫我去辦公室干嘛?是不是作業(yè)沒寫好?是不是上課走神了?還是……我?guī)е鴰资畟(gè)問號(hào)來(lái)到老師辦公室。我小心翼翼地走到老師辦公桌前,發(fā)現(xiàn)老師正微笑地對(duì)著我,我突突亂跳的心平靜了許多,但還是有一種預(yù)感告訴我將會(huì)有大事發(fā)生。

  我細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地問道:“老師,您找我有事嗎?”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“你這次作業(yè)寫的很好,老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè),你看行嗎?”我聽后,有些緊張,心想:啊?讓我?我可以嗎?突然,我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)天使和一的魔鬼,天使說(shuō):“你可以的,這樣會(huì)鍛煉你的能力!蹦Ч矸瘩g道:“你在胡說(shuō)什么,絕對(duì)不可以,判錯(cuò)了,會(huì)被老師訓(xùn)的,老師再也不會(huì)信任你!崩蠋熆粗揖o張的樣子,把手放在我的肩上,說(shuō)道:“只要認(rèn)真,一定沒問題,老師相信你!崩蠋煹脑捊o了我很大的自信,我欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。天使戰(zhàn)勝了魔鬼。

  我利用課余時(shí)間,一絲不茍地看了起來(lái),一本又一本……功夫不負(fù)有心人,我完成了老師交給我的任務(wù),這是我第一次判作業(yè)。當(dāng)我把勝利的果實(shí)交給老師時(shí),老師看后欣慰的笑了,那眼神好像在說(shuō):“你真棒,干得不錯(cuò)!崩蠋熥屛覛v練,對(duì)我的愛使我終身難忘。

  老師是您給了我一把生活的尺子,讓我天天丈量我的進(jìn)步與退步;是您給了我一個(gè)模范的鏡子,讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝您,我的老師!

  我和老師的故事作文 篇9

  老師,像我們的第二位父母,他們與我們生活在班級(jí)這個(gè)大家庭中,無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心我們,照顧我們。從小學(xué)到現(xiàn)在,我有過(guò)不少老師。但給我印象最深的,是我們現(xiàn)在的班主任──張老師。

  老師的安慰,暖心田

  記得那是一次月考,我的成績(jī)像滑滑梯一樣一下子跌了好幾名。我當(dāng)時(shí)灰心極了,不敢見對(duì)我很器重的張老師,也不敢抬頭正眼看父母,只能自己一個(gè)人抱怨自己。雖然不敢見老師,但是作為課代表,必須去聯(lián)系課。我見到老師,正準(zhǔn)備受批評(píng)時(shí),沒想到老師竟然讓我不要?dú)怵H,不要灰心,繼續(xù)加油在沖上去。聽到老師的話,我的心里充滿了動(dòng)力,鼓舞著我前進(jìn)。

  老師的安慰,像一束火苗,溫暖著我的心頭。給我動(dòng)力,讓我奮發(fā)前進(jìn)。

  老師的鼓舞,在心間

  那是進(jìn)校來(lái)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。體育老師選了我們班幾個(gè)人參加跑步比賽,我就是其中的一個(gè)參加比賽的人。我跑的是200米。比賽開始了,100米的賽跑正在進(jìn)行,接下來(lái)就是我上場(chǎng)了,我有點(diǎn)害怕,心里砰砰的響。張老師看見了,走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我,對(duì)我說(shuō),沒試一下怎么知道不行呢,你一定能行的,不要害怕,加油!這時(shí),我的信心滿滿,鼓足了勁。輪到我上場(chǎng)了,槍聲一響,我就跑了起來(lái)。很快,便結(jié)束了這次比賽。在我們這幾個(gè)人中,我跑了第一!可能在學(xué)校中我不是第一,但我已經(jīng)很知足了。我要謝謝我的老師。

  老師的鼓舞,像一個(gè)充電器,給我充滿了信心,讓我不怕困難,勇往直前,知道獲取勝利。

  老師的關(guān)心,種心頭

  那是前幾天的事,我的肚子不太舒服,張老師看見了,很關(guān)心我,問我這兒,問我那兒,好像關(guān)心自己的兒女一樣。過(guò)了一會(huì)兒,張老師看我還不舒服,就打電話叫我父母來(lái)接,去醫(yī)院看看怎么回事。在臨走時(shí),老師還是關(guān)心的問問我好點(diǎn)了沒有,這讓我很感動(dòng)。過(guò)了一天,我吃了回來(lái)了,老師叫我去辦公室,問我怎么回事,還問我吃藥了沒,我非常感動(dòng)。

  老師的關(guān)心,像一顆種子,種在了我的心頭。讓我也學(xué)會(huì)了關(guān)心別人。

  我想請(qǐng)清新的晨風(fēng)為您而拂,送去我的真摯祝愿;我想請(qǐng)明媚的旭日迎您而升,帶去我的忠心祝福;我想請(qǐng)可愛的小鳥為您歌唱,捎去我的誠(chéng)摯問候。謝謝您!老師!感謝您伴我一路同行!

  我和老師的故事作文 篇10

  記得,三年級(jí)以前,我是一個(gè)普通得再也不能普通的小女孩。那時(shí)候的我,甚至還有一絲自卑。但是,一個(gè)人的到來(lái),讓我改變了原本的軌道,飛馳上了高速鐵軌。那個(gè)人,就是我可敬可愛的老師——徐老師。

  升了三年級(jí),徐老師接了我們班。她給我的第一印象是可愛,親切;她的課堂,仿佛具有魔力,深深地吸引住了我。慢慢地,我喜歡上了這位可愛的老師。

  不知道什么時(shí)候,徐老師注意到了我。甚至,一次考試之后,老師還表?yè)P(yáng)了我。不知所措的我還有些受寵若驚。但是,這種鼓勵(lì)來(lái)得一次比一次多。有一天,老師把我叫過(guò)去,對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“老師知道,你其實(shí)能力很強(qiáng),只是暫時(shí)還沒有發(fā)揮到極致,所以給你帶來(lái)了一絲的不自信。只要你努力,那么第一名并不遙遠(yuǎn)!老師相信你!你也要有自信!”天哪!聽了這番話,我默默地回到座位上,心里反復(fù)回響這句話,好像我也是好孩子!之后,我就努力學(xué)習(xí),想提高自己的成績(jī),看著老師贊許的笑容,心里比喝了蜜還甜!

  我的成績(jī)好了起來(lái),我鼓起勇氣找到了徐老師,徐老師笑著對(duì)我說(shuō):“怎么樣,這下知道了吧!你的能力特別強(qiáng),看,這不就是最好的證明嗎?”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,對(duì)老師說(shuō):“謝謝老師對(duì)我的認(rèn)可!”而老師卻說(shuō):“我只不過(guò)是鼓勵(lì)你一下,但是這成績(jī)是你自己努力得來(lái)的呀!”這一次,我稍微愣了愣,但是看著老師的微笑,我不由自主地覺得,徐老師,是世界上最可愛、最親切的老師!

  終于,在期末考試中,我以398分的好成績(jī),奪得了年組第一名的桂冠。擁有了自信的我,不但成為了班級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng),更是大家羨慕的榜樣。老師贊許的笑,成為了我最大的目標(biāo),從此,我平步青云,在以后的學(xué)習(xí)生活中更是一帆風(fēng)順了。

  老師是我們?nèi)松飞系闹嘎访鳠簦撬麄,給我們指引方向,盡情徜徉在知識(shí)的海洋。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:“老師,謝謝您!謝謝您對(duì)我的認(rèn)可,給予我的鼓勵(lì)!”

  我和老師的故事作文 篇11

  看著樹葉上漸漸沉淀出的鵝黃,天空中越來(lái)越多的風(fēng)箏。我陪伴在年幼的妹妹身邊看書。不遠(yuǎn)處有年輕的老師領(lǐng)著孩子們做游戲。我想起了那句用來(lái)歌頌老師的千古名句,想起了陪伴我三年的老師。

  溫和善良的戴小晴老師;能言善辯的劉靜老師;盡職盡責(zé)的鄧立奇老師;精靈古怪的周裔國(guó)老師;還有風(fēng)趣幽默的涂杰老師……

  三年的同甘;三年的共苦;三年的磨合;我們沒有擦出火花,卻擦出了一個(gè)個(gè)溫暖的故事。

  涂杰老師的父親病重時(shí),涂老師依舊堅(jiān)持給我們上課,但他帶來(lái)的不是悲傷而是歡樂,像往常一樣的歡樂。盡管父親的病重到后來(lái)的逝世,給他帶來(lái)了不可估量的打擊,但他還是整頓好了心情,用微笑面對(duì)我們,用熱情帶動(dòng)我們。

  我想起了那首歌:“世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙,最難忘的是哪老師的目光。一半有父親的威嚴(yán),一半有母親的慈祥。融合了父母的厚望,深深地映在我的心上!”

  “生活中的眼神各式各樣,最親切的要數(shù)老師的目光。一半有太陽(yáng)的熱情,一半有月亮的柔腸,聚集了日月的光彩,把成長(zhǎng)的道路照亮。”

  三年,可以說(shuō)我是沐浴在戴老師的目光下成長(zhǎng)的,它們時(shí)而柔和,時(shí)而急促,時(shí)而欣慰,時(shí)而溫怒。

  初一,滿懷熱情,飽含自信踏入校門卻因?yàn)橥接邢敕▍s不努力,導(dǎo)致自己漸漸消沉,戴老師用她的目光鼓勵(lì)我,不止一次的找我談心,她希望我可以振作起來(lái),做回那個(gè)陽(yáng)光快樂的女孩,可是我卻很抵觸她,我總認(rèn)為她是在責(zé)備我。直至那次。

  期中考試后,分?jǐn)?shù)很不理想,我為了不受父母的責(zé)備而謊編成績(jī),父母發(fā)現(xiàn)后對(duì)我很失望,不停的斥責(zé)我,你找我談話時(shí),卻只是笑著談到此事,而后又輕描淡寫的略過(guò),你只是說(shuō):“不論你是第一名,還是最后一名,你都是你爸媽的女兒,你爸媽所失望的不是你的分?jǐn)?shù)而是你撒了謊,你要加油,不負(fù)所有人對(duì)你的期望!

  也許在老師教過(guò)的千千萬(wàn)萬(wàn)莘莘學(xué)子中,我不過(guò)是那千萬(wàn)分之一,或許老師也不會(huì)記得那些讓我刻骨銘心的話。但是我還是感謝您老師,感謝您陪伴我走過(guò)的一千零八十多個(gè)日日夜夜和您毫不保留的付出。

  一片玉瓣是一滴生命,剝落了生命你召來(lái)了燕語(yǔ)和鶯嘀。

  一滴蠟燭液是一絲燭光,舍棄了自己你照亮了道路和心靈。

  我和老師的故事作文 篇12

  愛,是一杯咖啡,又苦又香;愛,是一顆糖果,又甜又美;愛,是一條裙子,又俏皮又美麗。擁有愛的人,無(wú)處不在。我們的劉老師就是一位擁有大愛的人。

  從鼠小弟系列叢書到《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》,從童謠創(chuàng)作到仿寫宋詞,這里面每一件事,劉老師都花費(fèi)了大量的心血,她讓我們了解到什么是大語(yǔ)文。劉老師認(rèn)為光只學(xué)習(xí)語(yǔ)文書是吃不透語(yǔ)文的,課外積累也十分重要。從一年級(jí)起,劉老師就開啟了“海量閱讀”計(jì)劃,帶領(lǐng)我們走進(jìn)了文學(xué)的殿堂。

  這學(xué)期剛一開學(xué),劉老師就給我們訂購(gòu)了《宋詞一百首》,還給我們提了一個(gè)要求:凡是領(lǐng)書的人,都要先考完暑假的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》。這么一個(gè)要求,使大家的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲。那幾天,全班都投入到背誦《國(guó)學(xué)經(jīng)典》的狀態(tài)中,無(wú)論何時(shí)何地,都可以見到在互考的同學(xué)們。作為假期就能把《國(guó)學(xué)經(jīng)典》倒背如流的我,當(dāng)然是班上第一批拿到宋詞的人之一啦!

  沒過(guò)幾天,全班人都拿到了《宋詞一百首》。拿到新書后,大家都開始背宋詞了,我當(dāng)然也不例外。自從有了宋詞,我每天的早讀、晚讀都要讀一讀它,吃飯、走路都會(huì)情不自禁地背一背。

  當(dāng)我信心滿滿地去找劉老師過(guò)關(guān)背誦時(shí),卻吃了個(gè)閉門羹,劉老師不在辦公室。我默默地對(duì)自己說(shuō):“沒事兒,課間有十分鐘呢!”我邊在門口等候,邊背著宋詞。今天中午,我繼續(xù)去找劉老師背誦。我輕輕地推開門,對(duì)劉老師說(shuō):“劉老師,我又來(lái)考宋詞了!”劉老師看見了我,大吃一驚,又笑著說(shuō):“看這架勢(shì),今天中午你是不準(zhǔn)備吃飯了呀?”我一臉嚴(yán)肅:“我今天就是不吃飯也要背完它!”說(shuō)著,劉老師的眼睛笑得像彎彎的月牙。這樣一首首的背著“簾外雨潺潺,春意闌珊……”背誦過(guò)關(guān)后,劉老師摸著我的頭說(shuō):“好樣的!快去吃飯吧!”回到教室,我覺得今天的飯菜格外的香!

  這就是劉老師對(duì)我們的愛:她給予我們知識(shí),拓寬了我們的眼界;給予我們方向,帶領(lǐng)我們?cè)跁@飼秤;給予我們力量,讓我們努力攀登向上。這種愛,無(wú)可替代,讓我的童年生活多了一道亮麗的色彩。

  我和老師的故事作文 篇13

  天是那樣的晴,仿佛連一絲云彩也沒有。

  她的陪伴是那樣的堅(jiān)定,仿佛從頭到尾從未離開。

  泰山在我的印象里,一向都是高聳入云的,而山頂則是遙不可及的。我那么小,一個(gè)步子只能邁那么點(diǎn),即使的費(fèi)盡氣力,在這樣一個(gè)大晴天弄得大汗淋漓,卻還是離終點(diǎn)差了好遠(yuǎn)、好遠(yuǎn)。最終,我停下了步伐,站在臺(tái)階上,狼狽的向下望去,我真的,再也不想走一步了。

  “哎?你怎么了?走不動(dòng)了嗎?”一個(gè)熟悉的聲音從對(duì)面?zhèn)鱽?lái),我抬頭一看,原來(lái)是我的數(shù)學(xué)老師。她那天像往常一樣扎著利索的馬尾辮,穿著一件粉色的衣服,看起來(lái)活潑極了。而與往常不同的是,她臉上的笑容已經(jīng)被汗水抹去,是的,我相信她此時(shí)真的一點(diǎn)也不比我輕松,在這么龐大的泰山面前,誰(shuí)又不是那么渺小呢?

  “老師……我……”話至此,便再也多說(shuō)不出一字了;蛟S是累的,或許是慚愧。是啊,那么多同學(xué)都還在努力的向上走,不僅如此,還有那些老師們,又有誰(shuí)像我一樣就此停住呢?這樣想著,我的臉上就不由得泛起一絲紅暈。

  她見了我如此,不知怎的,竟綻開嘴角,就這樣笑……笑了?她笑起來(lái)真的很像個(gè)孩子,那樣純真,那樣無(wú)邪。

  “沒事兒。那既然這樣,咱們一起走吧!有個(gè)伴,總不會(huì)孤單的!若是實(shí)在累得不行了,大不了相互鼓勵(lì)一番,挺一挺總會(huì)過(guò)去的!”在她說(shuō)這句話時(shí),已然收斂起了笑容,竟是意外的嚴(yán)肅、認(rèn)真。

  我聽了這話,自然心里是喜不自勝的。先不說(shuō)這特別的關(guān)照,會(huì)讓羨煞多少旁人,就說(shuō)她對(duì)我的這份關(guān)心,便足夠讓我開心了。當(dāng)然,那時(shí)的我,聽了這話,愣愣的,還沒反應(yīng)過(guò)來(lái),一只白皙的手便抓住了我的小小的手,我順著胳膊看過(guò)去,這手的主人便是我的這位數(shù)學(xué)老師了。

  “走嗎?”她對(duì)我說(shuō)著這句話,語(yǔ)氣也有幾分溫柔。

  我懵懵地點(diǎn)了點(diǎn)頭,隨后我們便重新踏上了通向山頂?shù)呐_(tái)階,而這一次,沒有孤獨(dú),只有歡樂。就連身體上的疲倦,也在這種你一言、我一語(yǔ)的狀態(tài)下漸漸的消失了,或許它從來(lái)都是存在的,只不過(guò)我察覺不到了而已。

  天還是那么晴朗,站在泰山上,我與我的數(shù)學(xué)老師肩并肩的站著。向前望,是群山連綿,偏過(guò)頭,是她的如花美眷,汗水從她的臉頰流過(guò),在陽(yáng)光的照射下微微發(fā)著光。這時(shí),在不經(jīng)意間,我們都笑了。

  我和老師的故事作文 篇14

  進(jìn)入初中一年了,我也遇見了很多老師:溫柔的語(yǔ)文老師、可愛的英語(yǔ)老師……還有“倔!币粯拥臄(shù)學(xué)老師。

  一次考試過(guò)后,我拿到了我的試卷。瀏覽錯(cuò)題時(shí),發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題。我仔細(xì)算了幾遍后,確定了我的答題正確。我信心滿滿的等待老師講這道題。

  等到老師講到這道題時(shí),我沒有舉手,一下站起來(lái)說(shuō):“老師您這道題答案錯(cuò)了!蓖蝗蝗帏f雀無(wú)聲,老師也停了下來(lái),臉上已經(jīng)沒有了笑容,眉毛輕蹙:“這位同學(xué),你的答案肯定是錯(cuò)的,不要打斷老師講課,你要是考好了都會(huì)了,就自己做作業(yè),不要打擾別人聽課。”“可是……”我還想再說(shuō)些什么時(shí)候,老師揮揮手,讓我坐下,不再給我說(shuō)話的時(shí)間,我感到了幾雙帶著譏笑的眼睛看著我,我的臉一下子紅成了玫瑰花似的。我望向窗外,外面烏云密布的不見一點(diǎn)陽(yáng)光。

  下課前幾分鐘,我又把問題重復(fù)了提了一遍。老師很生氣,眼睛瞪的大大的,眉毛擰成了一團(tuán),鼻子好像在噴火一樣,活像一只夜叉。老師狠狠的數(shù)落了我一遍。我低著頭,咬著唇,淚水在眼睛里打轉(zhuǎn),心想,為什么老師不肯相信我呢?終于,下課鈴聲救了我,但我心里開始有些怨恨數(shù)學(xué)老師了。

  我有些想要放棄了,但我又想:“不行,不能讓大家記住錯(cuò)題。”我咬了咬牙,決定和數(shù)學(xué)老師做最后一次“戰(zhàn)斗”。

  第二天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,我有禮貌地舉起了手,或許是因?yàn)槲叶Y貌地舉了手,老師終于讓我站起來(lái)提問。我按捺住心中的狂喜,認(rèn)真地再次重復(fù)了頭天我的質(zhì)疑,簡(jiǎn)單明了地闡述了我的思考解題過(guò)程。老師認(rèn)真地聽著,并不停地拿粉筆在黑板上計(jì)算著。仿佛那一瞬間,世界上只有我們兩個(gè)人。片刻后,老師沖我一笑:“你是對(duì)的!边@一刻,班里發(fā)出了一片掌聲。我的眼睛里有些發(fā)紅,但心里卻十分開心。仿佛卸下了一個(gè)包袱一樣的輕松。窗外微風(fēng)拂過(guò),樹枝輕輕搖動(dòng)著,樹葉發(fā)出嘩嘩地聲響,好像也在為我鼓掌。

  從那以后,我和數(shù)學(xué)老師之間發(fā)生了一種微妙的關(guān)系。老師不僅教會(huì)了我知識(shí),還不停鼓勵(lì)我要勤于動(dòng)腦,善于思考。他也還讓我懂得了一個(gè)道理:在真理面前,不要放棄堅(jiān)持。只有堅(jiān)持,才會(huì)不斷登攀高峰。

  我和老師的故事作文 篇15

  瞧!一位面帶微笑的老師輕盈的走過(guò)來(lái),她就是令我敬佩的語(yǔ)文老師——王老師,也是我的班主任。

  王老師有時(shí)是一位嚴(yán)師,她不僅教我們豐富的知識(shí),還教我們做人要做“萬(wàn)年牢”。有時(shí)她又是一個(gè)頑童,課余時(shí)間還陪我們玩游戲,真是我們的良師益友!

  俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒”,王老師有點(diǎn)嚴(yán),她的口頭禪是:學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué),玩的時(shí)候就爽快的玩。但她的課堂輕松愉快。還記得那一節(jié)作文課,王老師拿著相機(jī)帶著我們?nèi)ァ罢掖禾臁保覀冊(cè)谛@里尋覓,一有發(fā)現(xiàn),便跑到老師面前報(bào)喜:老師,老師,找到了!春天在這里……老師就讓我們和春天合影。后來(lái),我的這篇作文寫得很好,媽媽都懷疑我是抄的呢,我好冤哦!通過(guò)這一節(jié)課我懂得了一個(gè)寫作的奧秘:只要細(xì)心觀察,就能寫好作文。你們說(shuō),有這樣一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師教我,我的語(yǔ)文能學(xué)不好嗎?

  當(dāng)然,我們學(xué)習(xí)緊張時(shí),王老師也會(huì)給我們“解放”一下,不是陪我們聊天就是和我們游戲。記得那一次王老師和我們打籃球,球場(chǎng)上的王老師猶如一個(gè)籃球健將,身手敏捷,幾乎百發(fā)百中,那一次我也玩得很過(guò)癮!

  在這一年里,最讓我難忘的是王老師鼓勵(lì)我演“小木偶”的課本劇。剛開始我很有興趣,后來(lái),我嫌麻煩,多少次想放棄,是王老師一次又一次的鼓勵(lì)我:“做事要有始有終,不能半途而廢!蹦銈冋f(shuō),有這樣一位有責(zé)任心的班主任教誨我,我能不感到榮幸嗎?

  其實(shí),我和老師的故事還有很多很多,一天一夜也說(shuō)不完,如果你還想聽的話,就趕快來(lái)做我的同學(xué)吧!

  我和老師的故事作文 篇16

  唐老師既是我的語(yǔ)文老師又是我的班主任,她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛,閃著智慧的光芒,她笑起來(lái)親切動(dòng)人,露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識(shí)淵博,工作一絲不茍,平時(shí)對(duì)我們既嚴(yán)格要求,又十分關(guān)心,大家都很愛戴您。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況,而且深知我的性格,我很敬佩她。

  我和唐老師之間有許許多多的故事,其中有一件事至今讓我記憶猶新,久久不能忘懷。

  記得去年5.12下午,上課鈴剛一響,我們跑進(jìn)教室正在聚精會(huì)神地讀書,讀著讀著,突然教室劇烈的抖動(dòng)起來(lái),轟轟直響,教室的墻壁上不斷地掉下水泥、磚塊,看到這種情景,同學(xué)們嚇得驚慌失措,亂成一團(tuán),而我躲在桌子底下,一動(dòng)不動(dòng),正在這危急時(shí)刻唐老師來(lái)了,她大聲的安慰著我們叫我鎮(zhèn)定,不要怕。接著叫我們趕緊下樓,由于過(guò)度驚嚇,有的同學(xué)腿已經(jīng)軟了,走不動(dòng)了,唐老師冒著生命危險(xiǎn),完全忘掉了自己的安危,把同學(xué)們背的背、拉的拉,在很快的時(shí)間內(nèi),把同學(xué)們?nèi)哭D(zhuǎn)移到了學(xué)校的操場(chǎng),她最后才下了樓。大地還在不斷地抖動(dòng),同學(xué)們驚魂未定,唐老師像媽媽一樣安慰著我們,在唐老師的安慰下,我們膽子大了許多,直到爸爸媽媽把我們接回家,唐老師才離開。

  這件事一直讓我很感動(dòng)。

  漸漸的我發(fā)現(xiàn)唐老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師,更是我們生活中的一位慈母。

  九月是教師的節(jié)日,在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中,老師,是最值得我們尊重和感恩的人,因此,我想對(duì)唐老師說(shuō):“你對(duì)我慈母般的關(guān)愛,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!老師您真好!”

  我想請(qǐng)清新的晨風(fēng)為您而拂,送去我的真摯祝愿;我想請(qǐng)明媚的旭日迎您而升,帶去我的哀心祝福;我想請(qǐng)可愛的小鳥為您歌唱,捎去我的誠(chéng)摯問候。

  我和老師的故事作文 篇17

  六年級(jí),我們的科學(xué)課不再由專任老師任教。這讓我更加想念以前的科學(xué)老師——何老師。

  五年級(jí)時(shí),何老師比較兇,大家對(duì)他又怕又恨。

  一次,我們班幾個(gè)男生在科學(xué)課上帶頭說(shuō)話。不一會(huì)兒,全班便開始有點(diǎn)小吵鬧。后來(lái),竟有人公然扔紙團(tuán)或丟飛機(jī)。這時(shí),何老師不慌不忙地掏出一個(gè)小手電,輕輕地?cái)Q了一下尾部的一個(gè)小蓋子,只聽“刺啦”一聲,全班立刻鴉雀無(wú)聲。我同桌還說(shuō):“何老師的手電真的在放電!”這件事后,全班同學(xué)對(duì)何老師開始敬畏三分,直到下課都安安靜靜的。

  沒過(guò)幾天,第二次課做實(shí)驗(yàn),又有人趁機(jī)講話,被抓住還死不承認(rèn)。更要命的是,他的幾個(gè)朋友還做證,說(shuō)他沒有講話!這下,何老師發(fā)怒了,不消說(shuō),他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子,然后訓(xùn)了我們一通。

  從此,大家對(duì)何老師的態(tài)度五花八門。有的敬而遠(yuǎn)之,認(rèn)為惹不起,躲得起;有的認(rèn)為司空見慣,做好自己就行了;有的則恨之入骨,覺得何老師簡(jiǎn)直就是惡魔。

  眾說(shuō)紛紜中,我對(duì)何老師有了新的認(rèn)識(shí)。

  一次,我有一個(gè)關(guān)于分子的問題,需要請(qǐng)教何老師。下課時(shí),我下定決心去辦公室找他。第一回,沒找到,第二次也杳無(wú)音訊。后來(lái),我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時(shí),何老師把我叫到辦公室,和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀!這件事徹底改變了我對(duì)何老師的態(tài)度。

  后來(lái),在我的影響和帶動(dòng)下,大家開始接受并喜歡上何老師,科學(xué)課堂上互動(dòng)頻繁,氣氛好得不行。

  唉,我好希望何老師還能回來(lái)教我們科學(xué)啊。

  我和老師的故事作文 篇18

  光陰荏苒,時(shí)光飛逝。一眨眼,我靜靜地邁入了六年級(jí)。有許多的事情,都消退在記憶力的長(zhǎng)河里,但有一位老師卻令我難以忘懷。

  這位老師老師是我一年級(jí)的張老師。她眉清目秀,她用她能講到的嘴唇,教會(huì)了我好多好多的了解和人生道理。

  還記得有一次,院校要舉辦童話賽事,得一等獎(jiǎng)的同學(xué)們的童話能夠被收錄于一本書《童心文苑》。我很高興,一回家了就跟父母說(shuō)要報(bào)名參加,讓她們與我一起編一個(gè)童話。我那時(shí)候就很喜歡講童話小故事,就講了自身編的一個(gè)小故事,讓把父母?jìng)兌喾矫娓膭?dòng)。第二天,交上去以后,李老師直夸我很好,能編出了非常好的童話故事。之后取得那本書的情況下,我發(fā)現(xiàn)了我的童話確實(shí)被走上來(lái)到,并且仍在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我確實(shí)很高興,從那時(shí)候我逐漸擁有創(chuàng)作的驅(qū)動(dòng)力,盡管闊別六年,但我不想忘記我取得那本書時(shí)的愉悅。

  也有一次,張老師說(shuō)他要網(wǎng)購(gòu)圖書,說(shuō)也要送我一本,我還以為老師僅僅開家玩笑話,想不到幾日后,張老師叫我她公司辦公室,我還以為有哪些關(guān)鍵事,到才知道原來(lái)是兌付之前的承諾,老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓,你在哪里》告訴我:瑩瑩啊,我也不知道你喜歡什么數(shù),但大家這類年紀(jì)的人應(yīng)當(dāng)都很喜歡楊紅櫻,因此 我猜你能喜愛的。嗯,感謝張老師。在我們手捧這本書時(shí),內(nèi)心是如此的溫暖,我感受到李老師一件事的期待對(duì)我的思念。

  從那時(shí)起,我愛上了楊紅櫻的書,愛上了閱讀文章,也愛上了語(yǔ)文課。

  老師幫我的,我始終都不容易忘記,不容易忘記老師給我的書,不容易忘記老師給我的愛,您的愛,太陽(yáng)光一般溫暖,春天一般和熙,清泉一般香甜。我永遠(yuǎn)愛你!

  我和老師的故事作文 篇19

  老師,一個(gè)普通卻響亮的稱呼,卻蘊(yùn)含著濃濃的情意。我們?nèi)羰且欢鋴赡鄣孽r花,老師就是一位辛勤的園丁;我們?nèi)羰且估锩月返娜,老師就是這夜里的一盞明燈;我們?nèi)羰且恢恍▲B,老師便是這蔚藍(lán)的天空。

  令我印象最深刻的是四年級(jí)的語(yǔ)文老師——謝老師,她有著一條可愛的馬尾辮,一雙清澈烏黑的大眼睛。當(dāng)我遇到挫折時(shí),她總是投來(lái)關(guān)切的目光,她親切有力的言語(yǔ)讓我備受鼓舞,她溫和堅(jiān)定的目光激勵(lì)著我不斷前行。

  還記得那天,我期中考試考得很糟糕,作文都沒寫完,失分很多,我很沮喪,整天上課都顯得無(wú)精打采,這一切被細(xì)心的謝老師看在眼里。放學(xué)后,當(dāng)我走過(guò)值班室的時(shí)候,謝老師把我叫住了,我擔(dān)心極了:“哎,謝老師叫我過(guò)去,肯定會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我!蔽乙炎龊冒づ男睦頊(zhǔn)備,拖著沉甸甸的步伐,吃力地走到老師面前。

  “思彤,”謝老師竟然笑了笑,親切地說(shuō),“你過(guò)來(lái)一下,我想和你講講作文的事!崩蠋煖厝岬脑捳Z(yǔ),讓我緊張的心情一下子放松了不少。她把手搭在我的肩膀上,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“雖然你這次考試考得不太理想,但是不能就此灰心和放棄,學(xué)習(xí)的路上肯定會(huì)遇到困難和挫折,你要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)!考差了并不可怕,只要你善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)改正,就一定能成功,失敗乃成功之母……”

  老師的一番話讓我豁然開朗,我仿佛從她美麗清澈的眼睛里看到自信和堅(jiān)強(qiáng),一股暖流涌上心頭。

  接下來(lái)的日子里,我時(shí)刻銘記老師的教誨,加倍地努力學(xué)習(xí),在期末考試時(shí),我果然沒有令老師失望,考出了全班第一的好成績(jī),謝老師的每一句話都深深地印在我的腦海里,成為了我最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  我和老師的故事作文 篇20

  不知不覺中,唐老師已經(jīng)教我四年了,四年來(lái)唐老師不僅教會(huì)我很多知識(shí),也教給我許多做人的,四年來(lái)我忘不了唐老師在上對(duì)我的細(xì)心引導(dǎo),忘不了唐老師在中的親切關(guān)懷,更忘不了在我時(shí)唐老師給我的支持和,至今我和唐老師的一件件一樁樁都深深的記在我的心里。

  記得我剛剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候,看著這一張張陌生的面孔心里感覺特別緊張,不知怎樣和老師與接觸。這時(shí)唐老師親切而和藹的對(duì)我說(shuō):“蘭蘭,我和們歡迎你!”頓時(shí)我的心里暖暖的。第一節(jié)課上唐老師有意讓我朗讀課文,我心里非常緊張,老師用親切的眼神看著我,好像在對(duì)我說(shuō):“沒關(guān)系,不用緊張,加油!蔽倚睦镆稽c(diǎn)也不緊張了,鼓起勇氣的走上講臺(tái),大聲的把課文朗讀出來(lái),讀完以后,老師表?yè)P(yáng)了我,我心里甜滋滋的,像吃了蜜一樣甜。從此以后,我喜歡上了,在豎立了信心和勇氣。

  有一次期中考試后,我沒有考好,我心里十分難受,放學(xué)時(shí),唐老師把我叫到了辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“蘭蘭,這次考的可不好啊,上課哪些沒有懂的,我來(lái)給你講講!闭f(shuō)著,就拿著我的卷子,一道一道的給我講著,唐老師每天那么勞累,要批改那么的,現(xiàn)在,卻了休息的時(shí)間為我講題,我心里十分感動(dòng),從此以后,我上課更加認(rèn)真的聽講了,發(fā)誓要考出好的成績(jī)。

  還有一次,十分炎熱,我在升國(guó)旗的時(shí)候突然暈倒了,唐老師嚇壞了,急忙把我送到了,還給我媽媽打了電話。過(guò)了一會(huì)兒,我媽媽來(lái)了,醫(yī)生說(shuō)沒有事,只是中暑了,唐老師囑咐我要好好休息,不要耽誤了學(xué)習(xí)。我看著唐老師那溫柔的眼光,我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  唐老師,是你學(xué)習(xí)上對(duì)我的細(xì)心引導(dǎo),是你對(duì)我的關(guān)愛,我永遠(yuǎn)也忘不了您,親愛的唐老師!

  我和老師的故事作文 篇21

  老師您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽(yáng)光普照著我們,用美的雨露滋潤(rùn)著我們,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦,您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默低垂著葉的綠茵!啊,老師,您的精神,永記我心。

  我的班主任叫肖鈺夕。她的個(gè)頭不是很高,眼睛又大又圓,很有神,上課的時(shí)候更是聚精會(huì)神,像一個(gè)辛勤的園丁,總是不停的照料著花朵。

  記得有一次,學(xué)校要求老師輸入某一個(gè)信息,而肖老師為了盡快完成工作,下午放學(xué)后肖老師仍在辦公室里加班。第二天早晨,我看到肖老師的眼睛周圍是黑青色的,想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧。看,肖老師是多么的敬業(yè)!上課時(shí),肖老師總是會(huì)給我們理清課文的思路,再讓我們回答問題,肖老師上課氣氛非;钴S,所以我們也特別愛上她講的課。不僅如此,肖老師對(duì)學(xué)生也是非常關(guān)心。上次,開學(xué)教書費(fèi)的時(shí)候,有些同學(xué)沒有帶書費(fèi),肖老師就很慷慨的將自己的錢墊上了,如果所學(xué)的課文有同學(xué)不明白的話,

  肖老師會(huì)慢慢地給他再仔細(xì)地講一遍。肖老師還很細(xì)心地觀察每一位同學(xué),了解學(xué)生的家庭情況。尤其是肖老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)從不松懈,她會(huì)親自檢查我們的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況、看家長(zhǎng)是否認(rèn)真檢查并簽字。

  親愛的老師,您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收貨的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送一桶;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給一小杯,總是適時(shí)、適量地給予我們,這是一個(gè)好園丁的技藝,我的老師,這也是您的教育藝術(shù)。

  我和老師的故事作文 篇22

  有人說(shuō):“老師是辛勤的園丁”,還有人說(shuō):“老師是我們第二個(gè)父母”,我認(rèn)為這些比喻,用在老師的身上是當(dāng)之無(wú)愧的。我們班的`李老師就是這讓的一個(gè)老師。

  我是一個(gè)非常粗心、大大咧咧的女孩子,做什么事都要丟三落四。記得有一次考試,我考試很粗心,錯(cuò)了好幾道題,都是因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)的題。李老師看了我的卷子后,就帶著恨鐵不成鋼的表情,生氣的對(duì)我說(shuō):“活該!你看看你做錯(cuò)的題,如果不粗心不就可以考滿分了嗎?”

  從此以后,不論是學(xué)習(xí),還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業(yè)上,如果哪個(gè)字稍微有一點(diǎn)兒不規(guī)范,或者哪個(gè)字該出頭卻沒有出頭,多了一橫,少了一點(diǎn),老師就會(huì)讓我重寫,直到規(guī)范為止。在作文上,如果,哪句不通順,用詞不當(dāng),老師也會(huì)認(rèn)真的給我講,直到我明白了為止。老師經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)會(huì)鍛煉我,交給我一些事情讓我去辦,讓我做事的時(shí)候更加縝密、周全。還告訴我:“做任何事都要注重細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗!甭,我在很多事情上都學(xué)會(huì)了細(xì)心,成績(jī)也有所提高了。

  記得還有一次,我生病了。老師就對(duì)我噓寒問暖,摸了摸我的頭,讓我在桌子上趴一會(huì)兒,讓我喝一點(diǎn)熱水,沒過(guò)一會(huì),就問問我好些了嗎。跑操的時(shí)候,就讓我在班里呆著。并且她給媽媽打了電話,讓我在班里等著媽媽來(lái)接我。到下午留完作業(yè),老師有時(shí)間了,就打電話詳細(xì)的把作業(yè)告訴了我。第二天,老師還問問好了嗎。并且把前一天我沒聽上的課耐心而細(xì)致的給我的講了一遍。

  這就是我們的李老師,一個(gè)即嚴(yán)謹(jǐn),又對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的老師。

  我和老師的故事作文 篇23

  敬愛的姜老師,我是雍佳旖,您還記得我嗎?雖然您只在幼兒園教了我短短一年,雖然我離開您身邊已經(jīng)有六年了,但我永遠(yuǎn)忘不了您,因?yàn)槭悄淖兞宋摇?/p>

  那時(shí)的我,用“膽小如鼠“來(lái)形容,一點(diǎn)兒也不夸張。在學(xué)校里,我從不主動(dòng)開口說(shuō)話,更別說(shuō)舉手發(fā)言了,既使老師在課堂點(diǎn)到了我,我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒,誰(shuí)會(huì)喜歡呢?只有您例外。

  說(shuō)也怪了,我想什么,您都知道。當(dāng)我想舉手又不敢舉的時(shí)候,您就點(diǎn)到了我的名子。我發(fā)言聲音小了,您告訴大家說(shuō)我的聲音可好聽了,讓大家鼓勵(lì)我再說(shuō)一遍,結(jié)果全班同學(xué)都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞,可從不敢表現(xiàn)自己?吹絼e的小朋友在臺(tái)上又蹦又跳,我心里羨慕死了。這心思不知怎么您又猜到了,您一個(gè)勁地夸我,我喜歡舉手了,喜歡大聲說(shuō)話了。我打心眼兒里喜歡您。

  盡管我非常喜歡您,不過(guò)我也曾有一次偷偷說(shuō)過(guò)您的壞話。那年“六一“兒童節(jié)前,班里排練節(jié)目,您讓我領(lǐng)舞,對(duì)我的要求比別的小朋友都要高,每一個(gè)動(dòng)作,都得重復(fù)做五遍、十遍……。到最后我也數(shù)不清多少遍了,當(dāng)時(shí)我就在心里埋怨:“壞老師,開底下第一壞老師”。

  “六一”兒童節(jié)到了,幼兒園來(lái)了好多的家長(zhǎng)和客人。我那在這么大的場(chǎng)面演出過(guò)呀,嚇得腿都軟了?删驮谶@時(shí),我又聽見您的鼓勵(lì)聲了,我不害怕了。那天,我們班表演的節(jié)目得到的掌聲是最熱烈的。在臺(tái)下,我聽到了好多好多的夸獎(jiǎng),別提有多自豪啦!現(xiàn)在我更加懂得了您對(duì)我付出的一切是多么寶貴。∥蚁肽欢〞(huì)原諒我的無(wú)知吧!

  姜老師,如果沒有您的關(guān)愛和鼓勵(lì),就沒有今天活潑、自信的我。謝謝您,姜老師,您永遠(yuǎn)都是我的老師,我永遠(yuǎn)都是您的學(xué)生。

  我和老師的故事作文 篇24

  我和老師的故事有許許多多,翻開記憶的相冊(cè),那些畫面一幀幀,一幅幅,如同昨天發(fā)生一樣,其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。

  記得在三年級(jí)的語(yǔ)文課堂上,高老師問大家:“誰(shuí)能回答《翠鳥》這篇文章的中心意思是什么?”同學(xué)們紛紛舉手,你一言,我一語(yǔ),踴躍發(fā)言。我坐在座位,心怦怦直跳,生怕老師提問我;過(guò)了一會(huì),我似乎慢慢想起來(lái)了這個(gè)答案,便低低的舉起自己的手,可當(dāng)老師的目光掃到我時(shí),我立刻又把手放了下來(lái),“嚇?biāo)牢伊恕蔽遗牧伺伦约旱男乜谛÷暤恼f(shuō),因?yàn)槲液ε挛一卮疱e(cuò)了,又怕答錯(cuò)后同學(xué)們笑我。高老師微笑的看了我一眼。

  下課后,老師走到我面前,撫摸著我的頭,親切的問“:頡軼全,上課為什么不敢發(fā)言呀,是不自信嗎?”我很緊張,慢吞吞的回答說(shuō):“是,是的。”老師呵呵的笑了,老師輕輕的摸了摸我的頭說(shuō):“自己要是不相信自己,別人怎么相信你呢?老師相信你!即使有不對(duì)的地方,同學(xué)們給你補(bǔ)充,不是可以學(xué)到更多知識(shí)嗎?自信點(diǎn),勇敢些!下節(jié)課我可要看你表現(xiàn)哦!崩蠋煹脑捵屛颐靼琢撕芏,也溫暖很多。

  上課后,老師又提出一大串問題,當(dāng)看到她期盼的目光時(shí),我認(rèn)真思考,鼓足勇氣,第一個(gè)把手高高舉起來(lái),當(dāng)我條理清楚的回答完后,教室里鴉雀無(wú)聲,沒有人補(bǔ)充,連我都很驚訝自己的表現(xiàn)。下課后,老師和藹的說(shuō):“頡軼全,你的表現(xiàn)非常好啊,希望你以后做事能繼續(xù)保持大膽和自信!”從此以后,我明白做事情首先要學(xué)會(huì)自信和勇敢,懦弱畏縮是戰(zhàn)勝不了任何困難的。

  和老師的故事是那么真實(shí),那么生動(dòng),那么溫暖,讓我受啟發(fā),給我信心和勇氣,教我進(jìn)步,我要把它珍藏起來(lái),讓它化成我記憶長(zhǎng)空里的閃閃繁星,照亮我前進(jìn)。

  我和老師的故事作文 篇25

  黑黑的卷發(fā),大概三十歲左右,中等個(gè)子,衣冠整潔,不胖不瘦,彎彎的眉毛下永遠(yuǎn)閃動(dòng)著一雙充滿智慧的大眼睛,白凈的臉上常常帶著和藹可親的微笑,這就是我們的班主任何老師。

  我和老師之間發(fā)生過(guò)許多的故事。

  記得有一次老師請(qǐng)我起來(lái)背誦弟子規(guī),本來(lái)我在家里背得滾瓜爛熟,可是,由于我有些緊張,背到中途就記不到了,我的心怦怦直跳,以為老師會(huì)批評(píng)我,結(jié)果老師和藹可親的對(duì)我說(shuō):“回家再?gòu)?fù)習(xí)一次吧!蔽倚睦镩L(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣。

  老師不只教我們書本上的知識(shí),還常常帶我們?nèi)ソ纪庳S富課外知識(shí)。

  有一次,老師帶我們?nèi)ゴ河,我們一路上歡歌笑語(yǔ),看著路旁雪白的梨花,粉紅的桃花,金燦燦的油菜花。他們卻不知道,就在前幾天,老師利用下班休息時(shí)間和家委會(huì)的幾個(gè)家長(zhǎng)去給我們看的地形,他們?nèi)チ藘蓚(gè)地,第一個(gè)地方,老師認(rèn)為不安全,到達(dá)第二個(gè)地方的時(shí)候,天已經(jīng)黑了,老師是餓著肚子,打著手電筒在為我們選地點(diǎn),我們才能看到今天這么美麗的風(fēng)景。

  看完風(fēng)景,我們又去了西山做游戲,其中最好玩的游戲是《尋寶》,本來(lái)我們組是第一名,可惜我們錯(cuò)了一道題,所以第一名就被另外一個(gè)組拿去了。我都要急哭了,這時(shí)老師微笑著走過(guò)來(lái)摸著我的頭說(shuō):“兒子,別泄氣,重在參與就是最棒的。”

  當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候老師會(huì)幫助我們,當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候老師會(huì)糾正我們,當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候老師會(huì)表?yè)P(yáng)我們,我覺得老師真是一位好老師,我一定要好好學(xué)習(xí),來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的關(guān)愛。

  我和老師的故事作文 篇26

  轉(zhuǎn)眼間,我靜靜踏入了六年級(jí)。有許許多多的人和事,都消失在記憶的長(zhǎng)河里,但有一位老師卻令我記憶猶新。

  那位老師老師就是我一年級(jí)的張老師。她眉清目秀,她用她能說(shuō)道的嘴巴,教會(huì)了我很多很多的知道和人生道理。

  記得有一次,學(xué)校要舉行童話比賽,得一等獎(jiǎng)的同學(xué)的童話可以被收錄于一本書——《童心文苑》。我很高興,一回家就跟爸媽說(shuō)要參加,讓他們和我一起編一個(gè)童話。我那時(shí)就很喜歡講童話故事,就講了自己編的一個(gè)小故事,讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天,交上去以后,張老師直夸我很棒,能編出了那么好的童話。后來(lái)拿到那本書的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我的童話真的被登上去了,而且還在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我真的很高興,從那時(shí)我開始有了寫作的動(dòng)力,雖然時(shí)隔六年,但我不會(huì)忘記我拿到那本書時(shí)的喜悅。還有一次,張老師說(shuō)他要網(wǎng)購(gòu)圖書,說(shuō)還要送我一本,我還以為老師只是開個(gè)玩笑,沒想到幾天后,張老師叫我去她辦公室,我還以為有什么要緊事,到了才知道原來(lái)是兌現(xiàn)上次的諾言,老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓,你在哪里》跟我說(shuō):“瑩瑩啊,我不知道你喜歡什么書,但你們這種年齡的人應(yīng)該都很喜歡楊紅櫻,所以我猜你會(huì)喜歡的!薄班,謝謝張老師!碑(dāng)我手捧這本書時(shí),心中是如此的溫暖,我感受到張老師對(duì)我的期許對(duì)我的愛。

  從那以后,我愛上了楊紅櫻的書,愛上了閱讀,也愛上了語(yǔ)文。

  老師給我的,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,不會(huì)忘記老師給我的書,不會(huì)忘記老師給我的愛,您的愛,太陽(yáng)一般溫暖,春日一般和熙,清泉一般甘甜。我永遠(yuǎn)愛你!Цè

  我和老師的故事作文 篇27

  楊老師既是我的數(shù)學(xué)老師又是我的班主任,她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛,但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況,而且深知我的性格,我很敬佩她,愛戴她,F(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧:

  記得這學(xué)期剛開學(xué),我就感冒了,大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí),楊老師關(guān)切地問我:“怎么穿這么多?感冒了?”我回答:“是的!彼株P(guān)心地說(shuō):“你體質(zhì)太差,要加強(qiáng)鍛煉身體!边@簡(jiǎn)短的問話又把我引入了一段難忘的回憶:那是在四年級(jí)的第一學(xué)期,楊老師剛接管我們班,那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)楊老師太嚴(yán)厲了,我也有同感,可不久的一件事改變了我對(duì)楊老師的偏見。有一天,在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服,可我又不敢說(shuō)。這時(shí)徐老師看我臉色不太好,就走到我身邊關(guān)切地問:“是不是不舒服?”當(dāng)我說(shuō)心臟有些不舒服時(shí),她就急忙給我媽媽打電話,讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后楊老師又來(lái)問寒問暖,當(dāng)?shù)弥獩]有問題時(shí),楊老師的臉上綻開了放心的笑容,這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現(xiàn)楊老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師,更是我們生活中的一位慈母。

  再過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)了,在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中,老師,是最值得我們尊重和感恩的人,因此,我想對(duì)楊老師說(shuō):你對(duì)我慈母般的關(guān)愛,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!老師您真好!我和您在一起的時(shí)光總會(huì)是最美好的!老師的目光是最醇最醇的酒,是最美最美的詩(shī),最真最真的夢(mèng)。啊!難忘老師的目光!

  我和老師的故事作文 篇28

  下午時(shí)分的斜陽(yáng)透過(guò)玻璃窗灑在通技教室的白色地板上,將其染成了金色,我看著手里的502膠和楊老師幫我固定吊墜的模樣,心中一片溫暖的同時(shí),不禁有些發(fā)怔。

  吊墜是在上周末被撞碎的,當(dāng)時(shí)我第一反應(yīng)就是用膠水將吊墜的兩半粘起來(lái),于是便跑到客廳無(wú)緒地翻找,卻發(fā)現(xiàn)工具箱里并沒有502膠。意識(shí)到這點(diǎn),我攥著吊墜的手滲出了層薄汗,手里的吊墜也似乎“變”得冰冷刺骨,心中既無(wú)措又煩悶,這種急躁帶來(lái)了熟悉感,有一次上勞技課心情也是這般,對(duì)呀!我可以去找楊老師!想到周五有勞技課,我便像遇到海難的人看到了救生船一樣的安心。

  “孩子,你來(lái)滴膠吧,我來(lái)幫你固定!”一道柔和的聲音把我的思緒牽回到教室!鞍,好!”我連忙上前小心而均勻地滴在吊墜潔白的斷口處,當(dāng)?shù)喂軇倧目p間拿出,楊老師便立刻合起來(lái)?吹絻砂霟o(wú)縫的契合時(shí)我耳邊拂過(guò)的幽幽的風(fēng)隨著一聲如釋重負(fù)的“呼”敲在我心尖,老師像她自己的物品壞了一樣的緊張,這么想著,似乎感到有一縷曙光打在了心門上,讓我在覺得修好吊墜有了希望的同時(shí)有了一絲感動(dòng),隨著時(shí)間的推移和老師一動(dòng)不動(dòng)的手,希望越來(lái)越大,感動(dòng)之情也越釀越深,我不禁看著那雙略粗褶皺較深的手出了神,或許他人看著普通可在我看來(lái)是如此的美麗。

  當(dāng)老師的手移動(dòng)開來(lái),將完好的吊墜遞給我時(shí),我的鼻子竟泛上了點(diǎn)點(diǎn)酸意,視線被薄淚遮得有些模糊,心中的暖流如耀眼的夕陽(yáng)推開心門溢滿了整個(gè)心房般強(qiáng)烈,如清澈的細(xì)流般舒緩,我輕輕的走上前給她了一個(gè)擁抱“謝謝您,楊老師!”千萬(wàn)思緒化做一句話將我與她的心如被膠水粘合的兩半吊墜連在一起。

  在感動(dòng)的同時(shí),我下定決心要認(rèn)真聽楊老師的課,這不僅是我對(duì)她的感謝也是我對(duì)自己的提升!

  我和老師的故事作文 篇29

  師生間,傳遞著的是知識(shí)的火花,智慧的金鑰匙;師生間,傳遞著的是默默的守護(hù),無(wú)私的奉獻(xiàn);師生間,傳遞著的是虔誠(chéng)的尊重與太多的感動(dòng)。

  今天上課,我抬頭看了您一眼,您正在專心致志的給幾位同學(xué)講題:那略顯豐腴的身材,時(shí)而彎腰,時(shí)而挺胸,時(shí)而皺著眉頭,時(shí)而笑逐顏開。那不停變換的手勢(shì),仿佛一位杰出的音樂家,正演奏著慷慨激昂的篇章!

  老班,謝謝您的關(guān)愛!您總能包容我的任性,用溫暖的手掌輕撫我頭,假裝狠狠的揉幾下,仿佛這樣的“懲罰”已經(jīng)很重了。每每這時(shí),我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意,假裝可憐地說(shuō)道:“我下次再也不會(huì)了!”

  老班,謝謝您的相隨!傷心時(shí),是您鼓勵(lì)我“跑得越快,遇到風(fēng)的阻力越大”;開心時(shí),是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨(dú)時(shí),是您陪伴我“打開窗,你會(huì)看到悲傷融化”。

  老班,謝謝您的奉獻(xiàn)!那花白的頭發(fā),是歲月的痕跡;那厚重的鏡片,是知識(shí)的杰作;那指間的老繭,是磨礪的滄桑。

  太陽(yáng)光輝下最神圣的職業(yè)——教師。是您用行動(dòng)詮釋它的含義;是您用知識(shí)的火種照亮學(xué)生頭頂?shù)囊黄炜?是您用無(wú)怨無(wú)悔的青春歲月,為我們插上搏擊風(fēng)浪、翱翔天空的翅膀!

  桌旁,一摞摞的書,那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀,那低垂的夜幕,遠(yuǎn)處的犬吠,耳邊的蟲鳴間,是您伏案的身影,憤疾的筆尖……

  或許,您不會(huì)知道您對(duì)我的思想碰撞有多么激烈,但請(qǐng)不要忘了,有那么一個(gè)學(xué)生,希望著您永遠(yuǎn)的健康、長(zhǎng)壽!請(qǐng)?jiān)试S我借此次教師節(jié)的機(jī)會(huì)祝您,也祝全天下的老師們:“教師節(jié)快樂!”

  我和老師的故事作文 篇30

  每個(gè)人都是從呆萌走向成熟的,在這段過(guò)程中我們真正需要的是一位引路人,這個(gè)人就是老師。老師以偉大的人格影響著我們,而在學(xué)校里,老師不僅在教授我們知識(shí),更多是教我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,我的班主任侯老師就是這樣的人。侯老師皮膚白里透紅,眼睛雖然不大但特別有神,高高的鼻梁加上小小的嘴巴講起話來(lái)也是特別的逗,我最喜歡侯老師笑起來(lái)的摸樣,兩個(gè)小酒窩再加上一頭帶有自來(lái)卷的頭發(fā),整個(gè)人看起來(lái)特別有親和力。

  走進(jìn)教室,你總可以看到她認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂上她幽默有趣的講課,同學(xué)們聽的都津津有味,讓我更喜歡她的原因是她對(duì)我們的細(xì)心和關(guān)愛,我記得有一次,我們期末考試,因?yàn)橐粚W(xué)期學(xué)的知識(shí)很多,所以全部吸收是很困難的,老師看到了連夜把所有單元的復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納整理好發(fā)給了我們,讓我們和家長(zhǎng)節(jié)省了很多時(shí)間,這樣我們復(fù)習(xí)的時(shí)間又充足了,所以在這我要和老師說(shuō)聲謝謝。

  而我印象最深的一次就是一天清晨,到了第二節(jié)課下課,廣播響了后,我們便排隊(duì)進(jìn)了操場(chǎng),到了操場(chǎng)一開始沒有什么不適,可過(guò)了一會(huì)兒,可能是因?yàn)闇囟扔悬c(diǎn)高加上今天早上起床就有點(diǎn)頭暈,所以我腳突然一下就軟了下去,侯老師見情況不對(duì)就立馬跑了過(guò)來(lái),把我扶回了教室,讓我休息一會(huì)兒,快上課時(shí)老師還給我端了一杯涼開水給我喝,就在這一剎那,我感覺老師此時(shí)此刻就像媽媽一樣關(guān)心著我,事情雖小,但更多是看到老師的責(zé)任心和愛心。好老師的好不就是包括平時(shí)在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎?

  瞧,這就是我的班主任,一位關(guān)心學(xué)生的好老師——侯老師。我慶幸自己有這么一位老師!侯老師您永遠(yuǎn)是我心中的好老師!

  我和老師的故事作文 篇31

  一年一度的教師節(jié)又到了,要感謝的老師太多太多了,而我最想感謝的,是教了我三年的小學(xué)老師——周老師,謝謝您!

  雖然離開小學(xué)已經(jīng)一年多了,可三年的時(shí)光我仍歷歷在目。高高的,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),笑起來(lái)眼睛像彎彎的月亮。這是我對(duì)您的第一印象。記得您第一次進(jìn)班的時(shí)候,我們因?yàn)椴幌霌Q班主任而不喜歡您,可慢慢地,我們發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)了。

  我記得您從沒讓我們晚放學(xué)過(guò)。我知道您不是因?yàn)閼械媒涛覀,而是怕我們放學(xué)太晚,回家路上不安全。所以您總是犧牲自己午休的時(shí)間,為我們補(bǔ)課。

  我記得您的課堂。在您的課上,我們班總是靜悄悄的每個(gè)人都很認(rèn)真地聽,您的教學(xué)方式并不獨(dú)特,但您總教我們腳踏實(shí)地,要一步一個(gè)腳印地往前走。所以,在您身上,我們學(xué)會(huì)了務(wù)實(shí)。

  我記得您的關(guān)心。每次放學(xué)回家,在馬路上總能看到您的身影。您總是駕著電動(dòng)車來(lái)到我們身邊一遍又一遍地說(shuō)著那句熟悉的話:“很晚了,快點(diǎn)回家啊!边@句話從您今年剛接我們時(shí)聽到了畢業(yè),也從剛接我們時(shí)的不以為然到畢業(yè)時(shí)的感激不已。

  我記得您的歌聲,我記得您的笑容。記得您是很少笑的。我們拿優(yōu)秀班您沒有笑,我們拿文明班您沒有笑。您好像總是吝嗇您的笑容?墒亲屑(xì)一想,其實(shí)不是。當(dāng)我們?cè)诠?jié)日祝福您時(shí),您笑了。在我們向您問好時(shí),您也笑了。畢業(yè)后,我們?nèi)タ茨,您更是笑得合不攏嘴。您說(shuō)您不在乎什么文明班之類的,只要我們做好自己就好。

  周老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記得您,記得您陪我們走過(guò)的難忘的三年。

  我和老師的故事作文 篇32

  教師節(jié)來(lái)到了,相信同學(xué)們都有和某一個(gè)老師發(fā)生過(guò)的某一個(gè)令自己難忘的故事。下面來(lái)說(shuō)說(shuō),我和我的舞蹈老師梁靜靜梁老師發(fā)生的令我最難忘的一件事。

  這件事發(fā)生在我2年級(jí)的某一天下午,我有一個(gè)步子“定點(diǎn)轉(zhuǎn)”沒做好,梁老師說(shuō):“這兒應(yīng)該這樣做!边呎f(shuō)邊給我示范。梁老師讓我重新做一遍,我看了老師做的,照著做?墒橇豪蠋熯是不滿意,拿起小棍在我腿上敲了敲,說(shuō):“腿伸直,別打彎!蔽蚁耄汉伪剡@么較真呢?梁老師仿佛看穿了我的小心思:“軍官們訓(xùn)練是為了戰(zhàn)場(chǎng)上少流血,而我們訓(xùn)練是為了將來(lái)比賽、演出的時(shí)候告訴別人,我是最棒的。所以,我們要認(rèn)真的訓(xùn)練,不丟臉,不是嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,沒說(shuō)話。

  然后我又繼續(xù)做起了剛才的動(dòng)作,盡量每一個(gè)動(dòng)作都做到最好。轉(zhuǎn)身的時(shí)候,我一不小心扭到了腳:“!好疼啊!”梁老師俯下身來(lái)摸摸我的腳脖,說(shuō):“扭到腳了嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后,老師扶我到沙發(fā)上坐著,一臉心疼的表情:“我去給你拿藥膏,稍等一下。”過(guò)了一會(huì),老師手里拿著藥膏,蹲下來(lái)擦在我的腳脖上,然后一圈一圈的轉(zhuǎn)!袄蠋熚液命c(diǎn)了!蔽艺f(shuō)。老師拿起電話轉(zhuǎn)身就走,我以為老師要見什么人呢。結(jié)果不一會(huì),媽媽來(lái)了,說(shuō)了一句: “怎么這么不小心!”然后媽媽就把我接走了。

  梁老師就是這樣有時(shí)候嚴(yán)厲,有時(shí)候溫柔,是我心目中的好老師。梁老師的這句“軍官們訓(xùn)練是為了戰(zhàn)場(chǎng)上少流血,而我們訓(xùn)練是為了將來(lái)比賽、演出的時(shí)候告訴別人,我是最棒的!敝两褡屛矣洃洩q新。

  我和老師的故事作文 篇33

  叮鈴鈴,叮鈴鈴,下課的鈴聲響了起來(lái)。我們迅速的跑出了教室,我和邵創(chuàng)、李子木在操場(chǎng)上高興的跑著、跳著,突然一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)將我撞倒了并且壓在了我的身上,我的手被壓在了底下,李子木跑過(guò)來(lái),幫助把我扶起來(lái),這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的右手無(wú)名指壞了很大一塊,并且出血了,當(dāng)時(shí)我感覺特別害怕,我想我的手不會(huì)斷了吧!越想越害怕,我差點(diǎn)哭了起來(lái),李子木領(lǐng)著我回到了教室。

  我們找到我們的班主任王老師,老師一看我的手,非常著急,馬上把我送到了校醫(yī)室,校醫(yī)給我用黃藥水消炎時(shí),特別的疼,我當(dāng)時(shí)就哭了起來(lái),王老師鼓勵(lì)我要勇敢、堅(jiān)強(qiáng),在校醫(yī)室簡(jiǎn)單處理一下后,我的手仍然很疼,而且腫了起來(lái),也不敢活動(dòng)了,王老師想送我去醫(yī)院做進(jìn)一步檢查,但對(duì)班級(jí)中的其他同學(xué)又放心不下,于是老師給我爸爸打了電話,然后陪我在教室里等候,還安慰我說(shuō),爸爸馬上就來(lái)了,我的手不會(huì)有事的,并為我擦去了臉上的淚珠,那一刻我的心里感覺踏實(shí)多了,也不那么害怕了。

  爸爸很快的趕來(lái)了,并領(lǐng)著我到兒童醫(yī)院又作了檢查,醫(yī)生告訴我只是受了一些輕傷,過(guò)幾天就會(huì)好了,這時(shí)老師又不放心打電話過(guò)來(lái)詢問我的手傷,當(dāng)?shù)弥业氖譀]什么事時(shí),我聽到了電話那頭老師和同學(xué)們的歡呼聲。

  通過(guò)這件事,我知道了在操場(chǎng)上做游戲時(shí)要注意安全,更重要的是讓我體會(huì)到老師對(duì)我的關(guān)愛,同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心,我為有這樣的老師和同學(xué)們而自豪,我為能生活在這樣的集體而驕傲,我要大聲地說(shuō),老師,我愛您,同學(xué)們,我愛你們!

  我和老師的故事作文 篇34

  她,有一頭烏黑光亮的頭發(fā),中等的身材,完美無(wú)瑕的臉上嵌著一雙明亮的眼睛。她就是我們班的班主任,也是我心中的一盞明燈。

  我的父母在外地工作,放學(xué)都是我一個(gè)人回家。那時(shí),都是班主任老師放下手中的工作來(lái)送我的。每次走到岔路口,她都不厭其煩地對(duì)我說(shuō):“過(guò)馬路要小心,注意看車,記住紅燈停,綠燈行,不要跟不相識(shí)的人走!笨,老師真像我們的慈母,這樣關(guān)心、愛護(hù)我們。正是她那顆高度負(fù)責(zé)任的心,才讓遠(yuǎn)在異地的父母安心地工作。

  老師不僅在生活中給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷,在學(xué)習(xí)上更是嚴(yán)格有加,不容疏忽。

  記得有一次,我在作業(yè)本上寫錯(cuò)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),老師馬上把我叫到跟前,嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“別小看一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),它的作用可大了!苯又蠋熍e了個(gè)例子,說(shuō):“‘有糧食不賣給八路軍吃’這句話你怎樣加標(biāo)點(diǎn)呢?”我想了想說(shuō):“有糧食,不賣給八路軍吃!崩蠋煱櫰鹈碱^說(shuō):“你看,你現(xiàn)在是好人,還是壞人?”“呀!老師,我成壞人了!”于是,我又認(rèn)真地想了想,在“不賣”前加了一個(gè)逗號(hào),變成“有糧食不賣,給八路軍吃!敝灰娎蠋熀皖亹偵卣f(shuō):“現(xiàn)在,你就是一個(gè)大好人了!”我頓時(shí)恍然大悟,原來(lái),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不可亂點(diǎn),做事也不可粗枝大葉。老師的教誨使我受益匪淺,這一刻,我將會(huì)銘記在心。

  我的班主任就是這樣一個(gè)人。她不僅教會(huì)我們知識(shí),還讓我們懂得了許多生活的道理。父母給了我強(qiáng)壯的身體,老師卻塑造了我健康的心靈。老師,是我們?nèi)松缆飞现敢较虻闹改厢,與老師的故事將會(huì)永留在我的心中。

  我和老師的故事作文 篇35

  “大家好,我叫周漠康!”回憶起初二那個(gè)吹著綠色的風(fēng)的季節(jié),一個(gè)穿著粉色新潮t恤的高個(gè)子瘦老師的身影久清晰地印在眼前!澳銈兛梢越形抑芙淌,你們看我這身材,是不是越教越瘦啊?”俏皮的語(yǔ)言讓不能稱得上美的笑容顯露在瘦得只有皮的臉上。

  一個(gè)活潑古怪的人,我不曾想到,會(huì)給我留下這么深的短暫的溫暖故事于是,幾個(gè)月的嬉笑和打鬧存在了。但班主任卻說(shuō),他是個(gè)全才。期中考試前夜,大家在與題海作斗爭(zhēng),而我只能與胃痛抗?fàn)。死死冷汗從額前滲出,我咬咬牙,這是怎能請(qǐng)病假!我又咽下一題,胃又翻江倒海。同桌看了我一眼, 淡淡問了一句:“沒事吧!蔽冶еドw搖搖頭,他放下書,報(bào)告了剛從隔壁班回來(lái)的班主任。我抬起頭,冷不丁的對(duì)上了同桌又低頭復(fù)習(xí)。班主任把我?guī)У睫k公室,打了電話給家長(zhǎng),又去隔壁班了?諘绲奈葑又挥形炊叩南s的鳴叫聲,此起彼伏,響著悶熱的空氣。習(xí)習(xí)冷風(fēng)從窗戶吹來(lái),我出了一身冷汗,卻到了個(gè)冷戰(zhàn)。門被推開了,是把媽嗎?我微抬頭,不是!斑希『!怎么了,小臉煞白?”周老師還是滿面春風(fēng),我有點(diǎn)羨慕他了。他看看我死死按住的部位從飲水機(jī)里倒了一杯水遞來(lái),又順手關(guān)掉了扇:“來(lái),喝杯水吧,胃痛的人就得喝點(diǎn)水!蔽医舆^(guò),是溫的,不冷不燙,水順食道滑入,很舒服,很暖和, 夏末的暖和。我突然間有種震撼,有種酸涌上鼻頭。

  那個(gè)沒有星星的夜,他在陪著我聊天,說(shuō)著笑話,什么他女兒班上的男生又拽女生辮子啦,什么又有老師在網(wǎng)上遇到恐龍啦,讓我似乎忘記了胃痛。他的爽朗,他的細(xì)心,是夏末給我的顏色。他是個(gè)全才,他用正統(tǒng)的行楷,不經(jīng)意間寫出了一段我們的故事。

  我和老師的故事作文 篇36

  正當(dāng)數(shù)學(xué)老師滔滔不絕地為我們講課時(shí),一位瘦小的老師踏進(jìn)了我們六三班的教室,而這位手提挎包的就是自稱為我們上公開課的李鈞老師。

  李鈞老師留給我的第一印象就是非常的和藹可親,說(shuō)起話來(lái)語(yǔ)言委婉動(dòng)聽……總之,只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)是不能概括她留給我那深深印象的。

  課堂來(lái)了個(gè)180度急轉(zhuǎn)彎,有數(shù)學(xué)變成了語(yǔ)文。李鈞老師見狀,便詢問我們的小腦袋瓜能否轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái),我們大家異口同聲地回答道:“能!”說(shuō)罷,李鈞老師就言歸正傳,直接奔向主題——《廣玉蘭》這篇課文!班ооА睅讉(gè)醒目而蒼勁有力的大字呈現(xiàn)在我們的眼前,老師說(shuō):“這三個(gè)問題,誰(shuí)來(lái)回答?”36位同學(xué)中有9位同學(xué)舉手了,而我雖然會(huì),卻一直沒有舉手。后來(lái)由于更多的同學(xué)都舉起了手,我也膽怯地把手慢慢向上抬!斑@位同學(xué),由你來(lái)回答吧!”李鈞老師把機(jī)會(huì)讓給了我,我的臉漲得通紅,小聲回答了老師,“請(qǐng)坐!”李鈞老師用手示意我坐下后,我懸著的心才慢慢落下。不過(guò),還別說(shuō),回答了問題后,自己的心情也好了許多呢!

  第二階段是朗讀課文。朗讀可以說(shuō)是我比較好的一方面,老師剛說(shuō)誰(shuí)讀第一小節(jié)我就舉起了手,沒想到,李鈞老師依然把這次機(jī)會(huì)讓給了我,我?guī)е?jié)奏、帶著感情,流利地讀完了第一小節(jié),心里別提有多高興了。隨后,其他同學(xué)也把剩下的幾小節(jié)依次朗讀了一遍,做到了一字不漏、有感情、有節(jié)奏這三大要求。李鈞老師欣慰的笑了,還夸獎(jiǎng)我們六三班的朗讀水平十分好呢!

  第二天,我們班是壓軸也就是公開課的最后一堂課,大家表現(xiàn)的非常突出,我舉了八九回手,遺憾的是李鈞老師一次也沒有喊到我來(lái)回答問題……

  李鈞老師,我期盼您在畢業(yè)之際再為我們上一堂公開課!

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