寫我的班主任的作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的寫我的班主任的作文,歡迎閱讀與收藏。
寫我的班主任的作文1
冠冠,又名陳大冠,真名陳冠,乃七(6)班名下的班主任一枚,此人要長(zhǎng)相沒(méi)長(zhǎng)相,要才華沒(méi)才華,只憑那三寸不爛之舌走遍天下,竟也深得我班甚至他班眾多人士追捧。
相貌只能由平平二字形容。目測(cè)身高不到1米7,頭發(fā)短而翹,根根豎立,附帶一個(gè)詭異的黑框眼鏡粘在臉上,標(biāo)志表情是一臉不正經(jīng)的笑。為此,我班人士特意編了一首詩(shī)贈(zèng)予他:大海啊,你全是水;冠冠啊,你沒(méi)有腿。當(dāng)然說(shuō)他丑未免有些過(guò)分,畢竟有別班人士曾說(shuō)過(guò):他長(zhǎng)得不算丑啊,還有點(diǎn)帥的。不過(guò)我們可以假設(shè)她的眼睛出了問(wèn)題。
我們的冠冠對(duì)我們可謂寵愛有加,譬如每逢周三,一節(jié)英語(yǔ)課就改為電影課,讓我們小小的放肆一下,有時(shí)候電影放得遲了,我們便農(nóng)民起義,齊聲喊:看電影!看電影!看電影冠冠就會(huì)再次露出假正經(jīng)的笑,提高嗓門,試圖講完最后幾道題。可是他越聲嘶力竭地講,我們下面便鬧得越歡,其聲勢(shì)之浩大足以掀翻房頂,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候冠冠也不生氣,只是慢慢瞇起眼睛,做一個(gè)無(wú)可奈何的表情,然后邁動(dòng)她的小短腿去辦公室拿U盤,任由身后傳來(lái)勝利的歡呼聲。
這樣一位關(guān)心百姓的明君,有時(shí)候也會(huì)遭到強(qiáng)烈的不滿。想當(dāng)初,期中考試的時(shí)候冠冠出的卷子,結(jié)果題目特別難,這不是跟自家人過(guò)不去么?考完試后,我們欲群起而攻之,可冠冠正好不在,我們就在黑板上留言圍攻他。不料冠冠回來(lái),我們便發(fā)現(xiàn)大事不妙,冠冠的臉上陰云密布,一臉殺氣,光是瞪著你的眼神就足夠駭人。那兩道濃眉已經(jīng)擰成了疙瘩,雙腳總不耐煩地蹬著地面。果然劈頭蓋臉的一頓訓(xùn)斥,我們是敢怒而不敢言,這報(bào)仇之事也就暫時(shí)擱下了。
有一件事我始終弄不清楚,冠冠究竟是哪個(gè)科目的老師?每逢自修課,冠冠總愛在教室里巡邏,必然有幾個(gè)人會(huì)前去問(wèn)疑,但往往問(wèn)的不是英語(yǔ),而是數(shù)學(xué)。冠冠對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣,對(duì)來(lái)問(wèn)數(shù)學(xué)題的一向來(lái)者不拒。尤其在他來(lái)勁兒的時(shí)候,還非得在講臺(tái)上講幾句,他那眉飛色舞又不乏嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的模樣,倒真有幾分?jǐn)?shù)學(xué)老師的派頭。其二,冠冠對(duì)籃球情有獨(dú)鐘,下課的時(shí)候常常能看到冠冠在電腦前看NBA節(jié)目,他神色緊張,目光里隨著籃球一起一伏,完全沉浸在了自己的小世界里。有時(shí)候他也會(huì)打打籃球,可惜個(gè)子太矮,在小小的球框下,冠冠的身影奮力扭動(dòng),小短手拼命撲騰,卻總與球框失之毫厘。雖然球打得不怎么好,但是體育老師的感覺還是有的。
吾班班主任實(shí)乃神人也,再豐富的語(yǔ)言也無(wú)法描述他神奇的存在。
他就是冠冠,我們的冠冠。
寫我的班主任的作文2
在育才這個(gè)拼搏與成才的樂(lè)園中,有許多默默付出,不求回報(bào)的老師。他們每天都在自己的崗位上奮斗著、教育著每一位育才學(xué)子。我的班主任蘇老師就是其中之一。
記得開學(xué)的第一天,第一眼看見蘇老師,只覺得他樸素,而那微笑的臉上又增添了一份慈愛、祥和,讓我無(wú)比欣慰。慢慢的,我更加熟悉他,并一次又一次地明白,當(dāng)教師的辛苦和付出。
蘇老師對(duì)每一個(gè)人都十分和藹可親,對(duì)自己的工作更是那樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),他不是一味地責(zé)罵我們,而是讓我們認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性,并且讓我們積極改正。因?yàn)槲覀儾涣私庥诺囊?guī)章制度,所以只要一發(fā)生不對(duì)的事,他總是給我們說(shuō)明校規(guī)。蘇老師發(fā)現(xiàn)我們疊不好被子,立刻讓我們班的老生手把手地教我們,直到符合學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)為止。正是因?yàn)樗J(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,才使我們班現(xiàn)在很少有人被扣內(nèi)務(wù)的分。
老師對(duì)待學(xué)生更是細(xì)心周到,就像我們的父母一樣。有一次,我們班的一個(gè)同學(xué)發(fā)燒了,老師知道后立即打電話給這個(gè)同學(xué)的父母,并詢問(wèn)他的身體怎么樣?可他的父母遲遲沒(méi)有到校,蘇老師在情急之下帶這個(gè)同學(xué)去了醫(yī)務(wù)室看病,直到他父母來(lái)了之后,老師那顆懸著的心才落了下來(lái)。
蘇老師辛苦極了。他每天都在忙碌中度過(guò),只要有時(shí)間,他都要到班上來(lái)看一看我們學(xué)習(xí)的狀態(tài)。如果哪位同學(xué)做得不好,他就會(huì)對(duì)那位同學(xué),進(jìn)行嚴(yán)格的指導(dǎo)教育。老師去開會(huì)時(shí),他都會(huì)派一兩名同學(xué)在講臺(tái)上看著我們,讓我們能以最快的速度全身心投入學(xué)習(xí)中去。
他把自己的知識(shí),全部都交給了我們。他盡了自己最大的努力,把我們教好,讓我們做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。因?yàn)槲覀兊奶詺,老師的頭上增加了無(wú)數(shù)根白發(fā);因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知,老師的額頭上又多了幾道皺紋。正是因?yàn)槲覀,才讓老師時(shí)時(shí)刻刻在變老,他把他的青春一點(diǎn)一點(diǎn)地消耗在我們的身上。老師只希望我們這些“祖國(guó)的花朵”能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),長(zhǎng)大了為祖國(guó)的建設(shè),貢獻(xiàn)出一份自己的力量。
不過(guò)老師的努力沒(méi)有白費(fèi),經(jīng)過(guò)他的諄諄教導(dǎo)。一些發(fā)奮圖強(qiáng)的同學(xué),陸續(xù)拿到了自己滿意的成績(jī),為自己的將來(lái)打下結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。而這一切都?xì)w功于老師。老師你平凡又偉大,是你讓我們的理想離我們更近;是你教給我們做人的道理;也同樣是你增長(zhǎng)了我們的知識(shí),豐富了我們的感情。
蘇老師—你平凡又偉大,默默付出又不求回報(bào)。在育才這個(gè)拼搏與成才的樂(lè)園中,感謝有你的辛勤陪伴。
寫我的`班主任的作文3
我們度過(guò)了愉快的寒假,新的一個(gè)學(xué)期又開始了!我們五(七)班在新的學(xué)期里迎來(lái)了一位新班主任。這位老師姓陶,是個(gè)女老師,她戴一副眼鏡,體現(xiàn)出了一股莊重嚴(yán)肅的氣質(zhì)。她不茍言笑,卻很和藹可親。她對(duì)每一位同學(xué)要求都是嚴(yán)格的,要求我們認(rèn)認(rèn)真真的做每一件事。我相信,在陶老師的嚴(yán)格要求下,我一定能克服伴隨了我五年的毛病——粗心大意,養(yǎng)成一個(gè)細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。
在新學(xué)期的第一周中,陶老師對(duì)我們做了全面調(diào)查,小至家庭作業(yè)、班級(jí)衛(wèi)生,大至課堂紀(jì)律、班級(jí)路隊(duì)、做操等各方面問(wèn)題,并在周五的班會(huì)上做了一個(gè)小結(jié)。
在班會(huì)上,陶老師主要講了以下幾點(diǎn):
一、班級(jí)衛(wèi)生。
陶老師特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題,首先是講室內(nèi)衛(wèi)生,老師希望我們保持教室內(nèi)的衛(wèi)生,看見地上的小紙屑、小垃圾,積極主動(dòng)地?fù)炱饋?lái),丟進(jìn)垃圾桶里。老師讓大家不要認(rèn)為,今天又不是我值日,我干嘛要撿,她說(shuō):如果每個(gè)人都是抱這種心態(tài),那么當(dāng)天的值日生該有多累,依此類推,到你值日的那一天,不也是這么累嗎?如果我們每個(gè)人不隨便丟垃圾,見到地上的垃圾主動(dòng)地?fù)炱饋?lái),當(dāng)天的值日生不也就會(huì)輕松一些嗎,那么,到了你值日的時(shí)候,不也會(huì)輕松一些嗎。她接著說(shuō)走道里的衛(wèi)生,希望大家與值日生一起,把走道上的垃圾清理干凈。
二、班級(jí)路隊(duì)。
陶老師對(duì)我們的路隊(duì)很不滿意。她重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)站路隊(duì)要做到“快、齊、靜”三點(diǎn),站路隊(duì)首先要快,不能拖拖拉拉的,路隊(duì)一站好,必須是兩條直隊(duì),而且要靜,站路隊(duì)時(shí)不能嘻嘻哈哈的。老師還說(shuō),路隊(duì)在家長(zhǎng)們面前體現(xiàn)出的不止是一個(gè)人的形象,而且是一個(gè)集體的形象,展現(xiàn)出的是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)!
三、作業(yè)問(wèn)題。
陶老師對(duì)我們班同學(xué)們的作業(yè)是比較滿意的,她只是強(qiáng)調(diào)少用改正液、改正帶,說(shuō)這種東西對(duì)人體有害。
陶老師講話的聲音不大,但很清晰,聽她的講話,就好像是聽我媽媽的嘮叨,親切入耳。新學(xué)期里來(lái)了這樣一位好老師,我更應(yīng)該把學(xué)習(xí)搞好,更應(yīng)該做好老師的小助手,發(fā)揮班長(zhǎng)的帶頭作用,按照老師的要求,認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事。
寫我的班主任的作文4
8月31日?qǐng)?bào)到啰!經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的放松,我們又相聚了。作為高年級(jí)的學(xué)生,我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己?墒呛芏嗤瑢W(xué)有點(diǎn)控制不住自己的情緒,“嘰嘰喳喳”地聊起天來(lái),班上鬧哄哄的。愛說(shuō)話的我克制住自己,抱臂端坐。我們的班主任李老師那犀利的目光發(fā)現(xiàn)了我的“與眾不同”,不失時(shí)機(jī)地把我表?yè)P(yáng)了一番。真是出乎意料,我只是做了我該做的事兒呀!頓時(shí),班上就安靜了下來(lái),鴉雀無(wú)聲。李老師這“四兩撥千斤”的巧妙做法卻收到了立竿見影的效果。
今天午休,李老師不在。瞧,幾個(gè)“孫悟空”大鬧教室,“孫悟空”鬧得起勁時(shí),李老師修長(zhǎng)的身體出現(xiàn)在后門口,幾個(gè) “孫悟空”嚇得回到座位上,,安靜下來(lái)。李老師威嚴(yán)地掃視著我們?我心里有點(diǎn)發(fā)毛。李老師聲色俱厲地說(shuō):“張志文、趙盛欣、王一凡站到前門去!彼麄儎偛拍巧駳鈩艃旱侥膬喝チ耍俊耙悄銈儙讉(gè)午休再不遵守紀(jì)律,伙食費(fèi)我就退給你們。”李老師給他們?nèi)齻(gè)打了“預(yù)防針”,也是給類似同學(xué)發(fā)出“黃牌警告”,更是為大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。別看李老師的臉不茍言笑,挺嚴(yán)肅的,可她卻十分關(guān)心、體貼同學(xué),不忽視細(xì)節(jié)。
最令我記憶猶新的還是上學(xué)期期末考試的中午。祁蘊(yùn)樂(lè)生病了,食道潰瘍,,吃東西,喝水,講話都疼痛無(wú)比?吹阶约旱呐笥淹纯酂o(wú)比,我心里很不是滋味。中午祁蕰樂(lè)吃飯時(shí)顯得無(wú)精打采,匆匆扒了幾口便把剩下的飯菜倒掉了,連她最愛吃的小西紅柿也只吃了一個(gè),正要給宋子軒時(shí),這一幕正好被李老師看見了,李老師奇怪地問(wèn):“祁蕰樂(lè)你你怎么不吃水果呀?” 祁蕰樂(lè)就把自己生病的情況告訴了老師。李老師聽完后語(yǔ)重心長(zhǎng)地講:“既然食道潰瘍,那你肯定缺乏維生素,怎么可以不吃水果呢?”說(shuō)完還把我們班多余的小西柿都給了祁蕰樂(lè)。我好羨慕祁蕰樂(lè),覺得她是世界上最幸福的人!李老師還是我的知心朋友呢。昨天,我把心中的困惑寫在了日記中,李老師就用充滿魅力的文字解決了這個(gè)難題。打開我的心靈之門。我能和李老師在心與心之間的溝通,感到很興奮,很開心。正如李老師所說(shuō)的她會(huì)為朋友兩肋插刀,有求
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