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描寫老師作文

時(shí)間:2021-10-01 16:53:28 老師 我要投稿

描寫老師作文(精選15篇)

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的描寫老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

描寫老師作文(精選15篇)

描寫老師作文1

  我最喜歡的老師是我們二年級(jí)時(shí)的班主任陳老師。

  陳老師有一頭烏黑的頭發(fā),眉毛很濃。

  最引人注目的是那雙秀氣的眼睛,好像會(huì)說話似的,鼻梁上還架著一副眼鏡。

  陳老師留在我記憶中的事很多。

  一年冬天的一個(gè)晚上,不知怎么回事暖氣管里的水突然從閥門里噴了出來,把講臺(tái)上的書給弄濕了,電腦也不能用了。

  第二天,看著濕了的書,同學(xué)們都很難過。

  陳老師也很難受,她說;“那我賠你們吧。

  “不能讓老師賠,”同學(xué)們說。

  陳老師想了個(gè)主意,說:“要不然咱們把書晾干了吧。

  ”同學(xué)們每人拿了一本書,放在自己桌子上,攤開把書晾曬起來。

  經(jīng)過一個(gè)上午,書都晾干了,同學(xué)們都高興地笑了,陳老師也笑了。

  陳老師非常關(guān)心同學(xué)們的身體健康。

  這年冬天,流感比較嚴(yán)重。

  班里已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)得了感冒,不能到學(xué)校上學(xué)了。

  有一天,陳老師帶到教室里一瓶醋。

  她先把抹布放在暖氣上,再澆上醋。

  這是怎么回事?陳老師給我們講了它的奧秘:這樣可以清除細(xì)菌,預(yù)防感冒。

  這種方法可以保護(hù)同學(xué)們的健康,不再得感冒。

  你們看,陳老師多么細(xì)心啊!

  陳老師還帶病給我們上課。

  有一次上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)陳老師的聲音變小了,還有點(diǎn)嘶啞。

  課間時(shí),我和好朋友議論起這件事。

  這時(shí)候陳老師叫我:“段然,幫我把作業(yè)本放到辦公室里。

  推開門,一進(jìn)辦公室里,我就發(fā)現(xiàn)陳老師的辦公桌上放著一盒藥,原來是陳老師嗓子不舒服呀。

  她身體不舒服還講課,這讓我們很感動(dòng)。

  這就是我喜歡的老師——陳老師。

描寫老師作文2

  說起教師,大家都知道老師是偉大的,老師教會(huì)你不懂得知識(shí),教你怎么做人,教你怎么跟社會(huì)交流。教師就像一個(gè)太陽,陽光射出來的是知識(shí),我們?cè)陉柟庀乱稽c(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng),知識(shí)也隨著我們的長(zhǎng)大而一點(diǎn)點(diǎn)地增長(zhǎng)。老師毫不猶豫地把知識(shí)傳授給我們,使我們獲得跟老師一樣多的知識(shí)。一日為師,終生為父。

  所以我們要珍惜老師教我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不能忘恩負(fù)義,因?yàn)橛辛死蠋熓澜绮抛兊秘S富多彩。

  老師像一棵大樹強(qiáng)勁的枝條上結(jié)滿了豐碩的果實(shí),粗壯的樹根旁邊培養(yǎng)了眾多小樹。

  有的時(shí)候老師的話像是給我們啟示,像照亮黑夜的明燈,流貫了全身。也像是早上的啟明燈,帶領(lǐng)著你走向正確的道路。

  老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。正像人們所共識(shí)的那樣:社會(huì)的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師。而教師默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。,自己也是默默無聞,從不抱怨。

  在學(xué)校不會(huì)的題,老師總會(huì)積極的幫你解答,將我那顆堵塞的心,慢慢的打通。所以,我們要學(xué)會(huì)感恩老師。如果一個(gè)人連感恩都不懂人,那他一定是一個(gè)冷漠的人。

  其實(shí)老師并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:

  課堂上,一道專心的目光,一副若有所思的樣子,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩;

  下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的"老師好",這也是感恩。

  雖然,大家有可能做不到,但是,如果你用心去做了,也表示你對(duì)老師的一種敬重,感恩。

描寫老師作文3

  洪老師是我們的地理老師,他長(zhǎng)得瘦瘦的,頭發(fā)高聳著,前面留了一簇尖尖的頭發(fā)。乍一看,竟和我們的生物老師有幾分相似,我有幾次還把他倆弄混了呢。

  第一節(jié)課,他就給全班同學(xué)來了個(gè)下馬威。他走上講臺(tái),便把講臺(tái)上擺放的抹布、紙張全都丟到了地下,并且把兩條眉毛擰成一團(tuán),嚴(yán)肅地對(duì)我們說“我這個(gè)人有嚴(yán)重的潔癖,但凡與書本無關(guān)的東西放在講臺(tái)上,我便會(huì)全部扔下去。而且在我課上,不允許一個(gè)人不聽課、打哈欠,否則我會(huì)用粉筆頭砸他!闭f完,他便給我們示范了一遍,結(jié)果全班哄堂大笑,因?yàn)樗臏?zhǔn)頭實(shí)在太差,瞄準(zhǔn)黑板,竟砸到了地下。

  看到我們笑成這樣,他話鋒一轉(zhuǎn),說:“坐一,二兩排的同學(xué)有很大的安全隱患,因?yàn)槲抑v課時(shí)的口水太多,容易濺到別人,所以我都會(huì)用書本遮住嘴說,這樣口水就會(huì)噴到我書本上去了!比嘤忠淮伪。不知不覺中,一節(jié)課就在笑聲中度過了。

  你是不是認(rèn)為我們沒有學(xué)到知識(shí)呢?那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他講的知識(shí)都編在笑話里,我們聽后既開心,又把知識(shí)深深地記在了腦海里。所以,我們地理學(xué)得非常輕松。

  他特別愛吹牛,經(jīng)常對(duì)我們說,他是“人見人愛,花見花開”的好老師,有一次他又告訴我們,他曾經(jīng)寫過一篇論文,獲得過全國一等獎(jiǎng)。一開始,我們以為他在吹牛,后來才知道,這是真的!從那以后,我對(duì)他特別尊敬。

  啊,我喜歡上地理課!

描寫老師作文4

  毒辣而幽默的老師

  我呢,有一個(gè)毒辣又幽默的老師,那就是我們的班主任――周老師。

  我們的周老師上課時(shí)有許多同學(xué)都不聽講,甚至聽著聽著就進(jìn)入了那美夢(mèng)。有一次,我們老師在講某一單元最重要的知識(shí),我的同桌竟在那兒修鋼筆。這時(shí),老師說道:“a加b等于b加韓師傅!蓖瑢W(xué)們聽了哄堂大笑,老師有說道:“韓師傅,您修筆修得這么好,也幫我修一下吧!崩蠋煹恼Z言里還帶著諷刺的味道,同學(xué)們的目光漸漸轉(zhuǎn)向了“韓師傅”,老師的眼神就像盯著獵物一般兇狠,我的同桌被嚇得膽都快沒了,把筆乖乖地交給了老師。有時(shí)候,我們老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作,便裝作要打蒼蠅一樣撫摸著那位同學(xué)的臉,時(shí)刻準(zhǔn)備打死那只蒼蠅。

  說了他的幽默,我們是不是也該講他的毒辣了呢?

  就比如說這個(gè)星期五早上,我們?nèi)プ鲈绮,還沒開始,我們就“嘰嘰喳喳”地講個(gè)不停,周老師說要獎(jiǎng)勵(lì)一下我們,這使我們感到大事不妙。廣播體操做結(jié)束了,老師讓我們繞著這個(gè)操場(chǎng)一邊下蹲一邊跳,做兩個(gè)來回。

  當(dāng)我們完成了第一個(gè)來回時(shí),有人的腿受傷了,老師便說道:“你再跳一個(gè)來回就不要再跳了……”聽了這話,我們只能堅(jiān)持再跳一圈。回到教室后,我們一個(gè)個(gè)都不能走路了。還有的佯裝說要找老師賠醫(yī)藥費(fèi)呢。

  經(jīng)歷了這一次,我們知道了老師的良苦用心,我們愛那毒辣又幽默的老師,是他教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理,使我們更加出色。

  老師點(diǎn)評(píng):你真是一個(gè)有心的孩子,能從生活中尋求真實(shí)的事例,運(yùn)用語言動(dòng)作的描寫,再以“眾星拱月”法構(gòu)篇,讀起來清晰又真切。

描寫老師作文5

  我有一位好老師,她中等身材,微胖,戴著一副眼鏡,說話總愛笑,對(duì)人和藹可親,她就是我們的班主任——張老師。張老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,最感人的是張老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  張老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。平?傆幸恍┩瑢W(xué)粗心大意,把作業(yè)做錯(cuò),張老師就會(huì)留下教他們,耐心的為他們講解直到他們弄懂為止。到了月考考完的時(shí)候,張老師更忙,改完試卷還要為明天要上的課做準(zhǔn)備,連休息的時(shí)間也沒有。經(jīng)常是我們整理完圖書后張老師還在教室里忙。

  記得那是四年級(jí)上學(xué)期,張老師患上了靜脈曲張,做完手術(shù)后,醫(yī)生叫張老師休息一段時(shí)間再來給我們上課,可張老師知道學(xué)校安排別的老師來給我們代課,她擔(dān)心我們學(xué)不好,決定還是來給我們上課,當(dāng)時(shí)張老師拖著沉重的步伐來到教室,連站起來的力氣都沒有,只能坐著堅(jiān)持為我們講好每一堂課,我們心里都很感動(dòng)……

  張老師還是一位偉大、無私的好老師,這個(gè)學(xué)期,張老師母親住院了,張老師心里非常著急,為了不耽誤我們學(xué)習(xí),張老師只是請(qǐng)了保姆幫忙照顧母親,自己照常來為我們上課,在此我想對(duì)張老師說:“張老師,您辛苦了!”

  親愛的張老師,您為我們付出了很多,是您教會(huì)了我們做人的道理,讓我們從一個(gè)個(gè)懵懂的孩子變成懂事的少年。老師您就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師您就像春蠶,為學(xué)生吐盡最后一根絲;老師您就像一位園藝師,哺育了千萬顆幼苗茁壯成長(zhǎng)。

描寫老師作文6

  我的班主任陸老師,是一位好老師。她是一輪紅日,溫暖地照耀著我們;她是一名園丁,默默地澆灌著我們,她是一棵大樹,為我們遮風(fēng)擋雨。

  自從陸老師來到我們這個(gè)班上,她就把全部的心血傾注到了我們身上。為了我們,她操碎了心。課上,她苦口婆心地教導(dǎo)我們,一定要好好學(xué)習(xí);課下,她永不疲憊地忙著備課,連午休的時(shí)間都在教室里批改作業(yè)。

  陸老師為人師表,又很親切,常常和同學(xué)們一起干活。記得報(bào)名那天,雪下的如鵝毛般大。我們?nèi)嗤瑢W(xué)早早地來到了操場(chǎng),拿起推雪板,準(zhǔn)備掃雪。當(dāng)同學(xué)們干的正起勁的`時(shí)候,陸老師也加入了我們的隊(duì)伍。天氣很冷,凜冽的寒風(fēng)像刀子一樣刮著我們的臉。可陸老師不畏嚴(yán)寒,和我們一起賣力地掃雪。

  一尺多厚的雪,推起來很費(fèi)勁,我們把推雪板放在一起推,雪漸漸地變少了。盡管天氣很冷,凍得人直打哆嗦。可是在陸老師的帶動(dòng)下,我們干勁十足。一雪鏟,兩雪鏟,在陸老師的指導(dǎo)下,那么多的雪很快就被同學(xué)們清理完了。

  陸老師為了我們四一班,操碎了心,從班風(fēng)到班規(guī),從學(xué)習(xí)到生活,方方面面都傾注了她對(duì)我們滿滿的愛。

  記得有一次,班里流行感冒。班里有好多人都發(fā)燒請(qǐng)假,沒來上課。老師心疼極了,就在班級(jí)群里發(fā)信息,讓我們晚上回家每人喝一包板藍(lán)根,提高抵抗力,預(yù)防流感。

  老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。陸老師,我親愛的好老師,我長(zhǎng)大以后,也要成為像您一樣的人,做一個(gè)人人愛戴的好老師。

描寫老師作文7

  記憶像沙灘上的字,雖然有些已被大海沖刷得模糊不清,但有一件事卻深深地印在我心里,讓我難以忘懷,記憶猶新,同時(shí)也充分體現(xiàn)了褚老師對(duì)我深深的愛。

  那是發(fā)生在開學(xué)不久的事,當(dāng)時(shí)正是初春,春天的天氣忽冷忽熱,我不慎著涼感冒了,剛開始,喉嚨又干又痛,漸漸地嗓子也有些沙啞了。媽媽認(rèn)為我一向體質(zhì)較好,并不是很嚴(yán)重,也沒帶我去看大夫,給我吃了一點(diǎn)藥片。我深知媽媽是擔(dān)心我:因缺課而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。于是,我硬著頭皮堅(jiān)持上學(xué)。

  第二天,我還是像往常一樣去上學(xué),這天下午是學(xué)校開展的半日活動(dòng)——包餃子,可我卻沒了精神,四肢無力,頭暈乎乎的。吃餃子時(shí),我一點(diǎn)也沒胃口,我只咬了一口,再也咽不下去了,其他同學(xué)吃得津津有味,搶著添餃子,雖然離放學(xué)的時(shí)間只有一刻鐘了,但對(duì)我來說那一分一秒是那樣得漫長(zhǎng)。“叮鈴鈴——”隨著放學(xué)鈴聲,我無精打采地回到了家,一下子癱倒在床上,淚水像斷了線的珍珠嘩啦啦地滾下來。正在這時(shí)客廳里傳來了“鈴鈴”聲,電話響了,電話那頭傳來褚老師親切的聲音:“您孩子看上去很沒精神,餃子也吃不下,趕快去看看大夫吧!”原來我的一舉一動(dòng)褚老師都看在眼里。∵@時(shí),淚水已在媽媽的眼眶里打轉(zhuǎn),媽媽立刻把我送進(jìn)了醫(yī)院,哇! 40度高燒。

  褚老師不但無微不至的關(guān)心我們身體,而且在學(xué)習(xí)上總是鼓勵(lì)我。褚老師上課既幽默又風(fēng)趣,同學(xué)們可喜歡她上的課了!

  褚老師您是我心目中的好老師!

描寫老師作文8

  “哦!這個(gè)很像xxx哦!”張毛焰老師指著大屏幕上的一張很像xx的圖片說。呵呵,不知哪一位倒霉的童鞋,當(dāng)著眾童鞋的面前,被一向幽默又孩子氣的張毛焰老師說成了大屏幕上的圖片。唉,張毛焰老師真是的,這么大的人了,還這么孩子氣。再說了,圖片上的人物,怎么能跟現(xiàn)實(shí)生活中的人物比較呢?

  張毛焰老師是從一年級(jí)教到我們四年級(jí)的美術(shù)老師,我們對(duì)她都很開心!不過,有時(shí)張毛焰老師生氣起來,可是勢(shì)不可擋的呢。張毛焰老師有一句口頭禪,就是“唉,你們不要惹我這個(gè)黃臉婆生氣哦!。不過,每次的美術(shù)課,張毛焰老師上課前,都會(huì)先準(zhǔn)備一些上課要用的圖片,然后用一些時(shí)間,給我們欣賞。然后,指著大屏幕上的圖片,說這個(gè)像誰,那個(gè)像誰……老師還沒說,我們就怕被說道,心里就忐忑不安。

  有一次,上美術(shù)課。上課鈴正在輕快的響起,張毛焰老師踏著輕快的音樂,走進(jìn)教室。張毛焰老師先是打開大屏幕,找自己事先準(zhǔn)備的圖片,再一一給我們看,每到一張圖片,就會(huì)指向某一位童鞋。接著,我們看到了一張有小女孩在跳繩的圖片,張毛焰老師老師就說:“這個(gè)像,嗯……馬雯靖!比嗄抗馔断蝰R雯靖,然后哈哈大笑了起來,只見,馬雯靖有點(diǎn)尷尬起來了,臉都紅透了。之后,張毛焰老師又立即說另外一個(gè)童鞋去了。

  唉,張毛焰老師這么大的人了,還這么的孩子氣呢!的確,保持一顆童心,也是不錯(cuò)的呢!

描寫老師作文9

  我和許多同學(xué)不同的就是我的媽媽是老師。她不僅是我學(xué)習(xí)中的老師,更是我生活中的老師。

  傍晚,太陽像個(gè)喝醉酒的老爺爺,滿面通紅,雙手拿著紅筆,把白云涂得紅紅的,把房屋抹得金燦燦的。每當(dāng)這時(shí),媽媽就會(huì)帶我來到草地上,把我抱在膝蓋上,迎著晚霞,為我講故事。我最喜歡聽《小紅帽》這個(gè)故事,盼望自己也有像小紅帽一樣的一頂紅帽子。每天晚上我都要纏著媽媽給我講故事,一個(gè)故事要聽好幾遍,直到背出來了才罷休。有幾次,媽媽工作了一天,很勞累,講著講著竟睡著了,我不想吵醒媽媽,就模仿媽媽自己講了起來,后來媽媽還表揚(yáng)了我呢!有時(shí),我也會(huì)背幾首在幼兒園里剛學(xué)會(huì)的小詩,媽媽聽了,那大眼睛就瞇成了月牙形,笑著鼓勵(lì)我。等我識(shí)了些字,媽媽就給我定了很多雜志,讓我自己讀,那才有趣呢……這些都是我5,6歲的事了,但它們依然留在我的回憶錄中。

  上小學(xué)了,有時(shí)我們學(xué)校休假,媽媽就把我?guī)У剿男W(xué)里,讓我坐在她教的班級(jí)里聽課,有時(shí)還叫我回答問題。

  當(dāng)別的同學(xué)已經(jīng)會(huì)騎自行車時(shí),我卻只會(huì)騎四輪童車,學(xué)騎車時(shí),有些小男生就嘲笑我,是媽媽耐心地教育我別怕難為情,最后我終于學(xué)會(huì)了騎車;媽媽還為我買來許多熱帶魚,教我觀察,讓我感受到生命躍動(dòng)的旋律……

  媽媽——我的老師,她常說,每個(gè)老師都有優(yōu)點(diǎn),要學(xué)習(xí)每個(gè)老師長(zhǎng)處。但我一直覺得她是我最喜愛的老師!

描寫老師作文10

  我有很多老師,比如:素描老師呀、書法呀、還有學(xué)校里的老師等等。今天,我就說說教我書法老師——金老師。

  金老師好像是江蘇人,教了很多年書法了。他有一個(gè)特點(diǎn),從來不顧別的老師,一直都是自己教,他覺得別的老師教的和他教的不太一樣,還是自己教比較放心。

  別看金老師寫字寫得很好了,但是他每天還是會(huì)連好幾個(gè)小時(shí)的字,有時(shí)候,白天沒時(shí)間,晚上還會(huì)練,老師說,他最晚的時(shí)候練到了凌晨?jī)牲c(diǎn),所以中指上摸出了一個(gè)繭子。

  金老師的上課方式與別的老師不同。他從來不在黑板上講字,因?yàn)榉酃P比較粗一點(diǎn),有些技巧在黑板上看不大清楚。

  上第一節(jié)課的時(shí)候,金老師把新來的同學(xué)招呼到一起,講了講他獲得過的榮譽(yù),還給我們展示了他的、他以前的學(xué)生的作品,寫的都很漂亮。老師說,很多人在他那里學(xué)了半年,字就練得差不多了,如果我們上常年班的話,應(yīng)該也很快就能練出字來。

  每次上課的時(shí)候,金老師都會(huì)給我們發(fā)一張字帖,字帖上有十列,但是只有兩列上寫著字。剛?cè)サ臅r(shí)候,老師會(huì)把紙折起來,告訴我們先寫什么,后寫什么,不管我們是新生還是老生,老師每次都會(huì)說一遍怎么寫。

  老師教學(xué)很認(rèn)真,從來不會(huì)拿過來,打個(gè)勾就完事了,每次都是一個(gè)字一個(gè)字的看,告訴我們那個(gè)字寫得好,那個(gè)字寫得都點(diǎn)問題,問題出在哪里,所以我每次看完作業(yè),都會(huì)知道錯(cuò)在哪里,該怎樣改。

  金老師看作業(yè)的時(shí)候也跟教學(xué)一樣認(rèn)真,好的就劃一道線,有點(diǎn)問題的,就劃一道線,再加一個(gè)點(diǎn),有些字老師直接就在原字上改,那些字,經(jīng)過老師一改,真的漂亮了許多。

  金老師教的很好,我今年還要在哪里學(xué)書法。

描寫老師作文11

  我的老師是靈魂的工程師,她像慈母,他像嚴(yán)父,培育我們成長(zhǎng)。

  我的老師可是一位大美女,她長(zhǎng)得亭亭玉立,一雙溫柔而又慈祥的眼睛,她有一頭飄逸的頭發(fā),你們猜一猜,她是誰?猜對(duì)了,她就是我們班的班主任——胡老師。

  胡老師十分關(guān)心她的學(xué)生,就像一位母親對(duì)待她的孩子一樣。在我六、七歲的時(shí)候,正在我興致勃勃地上課時(shí),突然,我的臉色蒼白,嘴唇發(fā)紫,一節(jié)課上,我一聲不吭,捂著肚子。下課了,胡老師看見了,便輕輕地走來,用慈祥的眼光看著我,溫和地問:“江瑜,你怎么了?是不是生病了?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,胡老師一看,急切地問:“哪兒痛?”“肚子”我小聲地說。胡老師聽了,馬上問:“你還堅(jiān)持得住嗎?如果堅(jiān)持不了了,就回家休息一下吧!”我實(shí)在是堅(jiān)持不住了,就細(xì)聲細(xì)氣地說:“回家吧!焙蠋熂泵辛艘粋(gè)與我家較近的同學(xué)送我回家。

  胡老師既關(guān)心自己的學(xué)生,又十分嚴(yán)厲。上課了,胡老師正津津有味地講課時(shí),幾位同學(xué)也在下面講,似乎比胡老師講得還利害,胡老師一看,就緊緊地盯著那幾個(gè)同學(xué),誰知道,那幾位同學(xué)根本沒有注意到胡老師在看他們,他們還在講話。頓時(shí),胡老師的眉毛立刻形成了一個(gè)倒“八”字,胡老師清了清嗓子,大聲地說起話來,那幾位同學(xué)覺得有些不對(duì)勁,便臺(tái)起頭來,看見了胡老師一直在看他們,他們的臉“刷”的一聲,紅了,不敢再講話了。

  胡老師的畫畫得可棒了!有一次,胡老師交我們一首詩時(shí),需要在黑板上把那首詩的主要內(nèi)容畫下來,只見胡老師三下五除二,便把詩的主要內(nèi)容畫在了黑板上,而且畫得栩栩如生。

  我的老師就是這樣,一個(gè)關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲、畫畫得很棒的老師,她永遠(yuǎn)都是我的老師,另我尊敬、佩服的老師。

描寫老師作文12

  今天上午,我們考了語文第二單元,結(jié)果,今天最后一節(jié)課,語文老師借了英語老師的課,怒氣沖沖的來到了教室。

  老師進(jìn)來以后,教室里立刻鴉雀無聲,每一個(gè)人的眼睛都聚焦在了老師手中的試卷上面,太緊張了,說都不知道自己能考多少,也有同學(xué)已經(jīng)斷定自己考不好了,不過我,沒把握,我只能在心里一遍又一遍的說:“別緊張、別緊張!笨墒俏夷桥榕榈男膮s始終沒能平靜下來。老師剛把卷子放下就抽出了一張?jiān)嚲恚缓缶局粋(gè)同學(xué)的耳朵,就開始批評(píng)他,老師的聲音極大,老師的聲音越大,我們的心就越緊張,誰不想讓自己考好呢?老師訓(xùn)斥完這個(gè)同學(xué),就開始翻試卷,然后一連抽出了18張?jiān)嚲,接著,就開始一一點(diǎn)試卷上的人名,我的心很緊張,我不希望有我的試卷,盡管平時(shí)我都考得不錯(cuò),但是我已經(jīng)預(yù)料到自己這次發(fā)揮得不好,下課我跟同學(xué)對(duì)答案的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有的答案不相同,我的心從那時(shí)就開始加速。

  老師點(diǎn)完了人名之后,我的心可算松了下來,沒有我,那就好,接著,老師又開始教訓(xùn)著18個(gè)同學(xué),只有其中的3位學(xué)習(xí)程度好的同學(xué),其余的15位同學(xué),都得把家長(zhǎng)喊來,開家長(zhǎng)會(huì)。

  老師這節(jié)課可真憤怒。∥覀兙瓦@樣心驚膽戰(zhàn)的度過了一節(jié)課。慘。∶魈爝得考第三單元,加油吧,爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)!

描寫老師作文13

  有時(shí),在走廊上碰到我最熟悉的老師——姚老師。她還是那一頭黑發(fā)和炯炯有神的目光。她會(huì)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,微微笑一下。"嗨,姚老師對(duì)你可不錯(cuò)呀!"同學(xué)們常這樣對(duì)我說。"對(duì)你們不也一樣嘛!"我笑著回答。大家都會(huì)心地笑了,確實(shí),姚老師對(duì)我們真好!

  記得,那是五月的一天,那時(shí),姚老師還在教我們。天氣轉(zhuǎn)熱了,同學(xué)們都穿上了夏裝。"叮鈴鈴",上課鈴響了,只見姚老師走進(jìn)門,邁著大步走上講臺(tái),大聲說:"請(qǐng)大家把昨天的作文本拿出來,沒帶活沒做的人請(qǐng)站出來!""看來姚老師已知道有同學(xué)沒帶作文本。"我一邊想,一邊打開書包找著,"咦,我的作文本呢我剛剛還拿出來給同學(xué)們看過呢!"就在我驚訝時(shí),已經(jīng)有三個(gè)同學(xué)猶豫地站起來,"我——,我——"……慌忙中的我下意識(shí)地站起來。教室里一陣難堪的沉默。"都給我到講臺(tái)上去!"從那低沉的聲音里,我掂出了沉甸甸的份量。"快上去!"

  一陣沉悶的寂靜。

  突然,前排的朱誠漫漫地站起來,然后漫漫地從桌板里拿出一本作文本,我一看便知道那是我的作文本,因?yàn)樵诿帜怯幸粭l長(zhǎng)長(zhǎng)的墨,姚老師接過本子一看,頓時(shí)皺起了雙眉,狠狠地瞪了他一眼。然后轉(zhuǎn)過頭,用溫和而歉疚的目光看著我,一字一頓地對(duì)我說"對(duì)不起!"

  這些字深深地印入了我的心里,朱誠也低下了頭,但這三個(gè)字,從老師嘴里說出的三個(gè)字,我永遠(yuǎn)也忘不了!

描寫老師作文14

  上了六年級(jí)我發(fā)現(xiàn),我們班的語文老師有一雙特別神奇的眼睛。她的眼睛和別人的眼睛不同,她的眼睛不僅能你探知你的心靈,還能跟你對(duì)話呢!。

  一次上語文課,老師跟我們提出了一個(gè)問題,這個(gè)問題非常的簡(jiǎn)單,許多人都舉手搶著回答,可是我依然沒有舉手,雖然我知道問題的答案,我不敢舉手,我害怕自己回答的答案不完整,難得舉一次手都回答的不好,那可真的是非常丟人啊!

  老師的眼睛看了我一段時(shí)間,似乎讀懂了我心里所想的,對(duì)全班說了一句:“我今天要請(qǐng)不舉手的來回答!眹W啦啦幾十雙手放了下去,都希望老師請(qǐng)他們回答,而我心里卻暗暗祈禱:老師你別請(qǐng)我起來回答。偤,老師念了我的名字,叫我起來回答。不過老師已經(jīng)叫我起來了,我不回答的話就會(huì)沒面子,嗯,想了想還是回答得好,我的心里暗暗嘀咕著。

  我快速的回答完這個(gè)問題,老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,會(huì)心的笑了笑,笑起來時(shí)老師的眼睛像月牙兒狀,從老師的眼睛中我讀懂了老師在鼓勵(lì)我,示意我下次也想這樣回答得好,那一天我過得很開心。

  還有一次,老師在上面講課,我和同學(xué)在下面熱火朝天的聊了起來,我不時(shí)的還笑了笑,結(jié)果老師輕輕地一扭頭發(fā)現(xiàn)了我們,嚴(yán)厲的盯了我們一眼,好像在說:“劉一蕾,上課要認(rèn)真聽,不要開小差!蔽业拖铝祟^很不好意思,那一節(jié)課我過得渾身不自在;氐郊依镂野蛋堤嵝炎约阂欢ú灰偕险n講話了。

  老師,你是辛勤的園丁,用剪刀修剪枝葉,你是一朵嬌艷的花,任蜜蜂采蜜。老師你美麗的眼睛至今伴隨著我。

描寫老師作文15

  新的學(xué)期開學(xué)了,我們班來了一位新的數(shù)學(xué)老師,就是喬老師。喬老師有著有一頭烏黑的頭發(fā),瓜子臉,有時(shí)候留著披肩長(zhǎng)發(fā),有時(shí)候扎著低低的馬尾辮,那樣子真是太好看了。

  剛開始,我覺得喬老師上課非常嚴(yán)厲,過了幾天我才發(fā)現(xiàn),喬老師不但不嚴(yán)厲,反而非常幽默,每節(jié)課都會(huì)弄出幾個(gè)笑話來,把同學(xué)們逗得哈哈大笑,慢慢地我就喜歡上了喬老師,更喜歡喬老師的數(shù)學(xué)課。

  有一天,喬老師突然讓同學(xué)們買七巧板,也可以自己做,我們也不知道喬老師葫蘆里賣的什么藥,個(gè)個(gè)是丈二摸不著頭腦,只好照著做。到了第二天,才知道原來是喬老師給我們講課要用到,因?yàn)檫@道題太不好理解了,喬老師讓我們拿七巧板,是讓我們更容易理解這道題。

  這道題是這樣出的:用七巧板拼出各種圖形,想想是怎樣拼成的?老師講完以后,說要和我們比賽,看誰先拼完,最后還是老師贏了。老師說:“誰拼錯(cuò)了站起來!庇袀(gè)同學(xué)說:“老師,你不是站起來了嗎?”“哈哈哈。”同學(xué)們哄堂大笑。喬老師這才幽默風(fēng)趣地說:“哎呀,上你的當(dāng)了,真是一群機(jī)靈鬼兒!蓖瑢W(xué)們笑得更開心了。就這樣,我們?cè)趩汤蠋熡哪慕虒W(xué)中快樂地學(xué)習(xí)著,就像自由的小魚徜徉在大海中一樣開心!

  喬老師用這種幽默的教學(xué)方法不僅讓我們學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué),還讓我們學(xué)得很輕松,我們都非常喜歡喬老師,而且比以前更喜歡數(shù)學(xué)課了。

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