【精華】未來(lái)的教師作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的未來(lái)的教師作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
未來(lái)的教師作文 篇1
今天是20xx年6月3日,我已經(jīng)是一名光榮的人民教師了。
早上6時(shí)50分,我飛快地穿上衣服,掛上電子課程安排器走出家門(mén),我隨手按下了手中的紅色微型控制器,這時(shí),一輛帥氣的藍(lán)色跑車(chē)飛快地沖到了我的面前停住,車(chē)門(mén)徐徐打開(kāi),我坐了上去,按下了飛行按鈕,車(chē)門(mén)緩緩關(guān)閉,輪子收回,車(chē)身兩側(cè)伸出機(jī)翼,飛機(jī)起飛了。眨眼之間,就飛到了月牙兒小學(xué)的門(mén)口,我急忙走下飛機(jī),并向空中扔出一個(gè)小球,小球開(kāi)始在地上迅速變大,最后變成了一輛平衡車(chē),我駕著它駛進(jìn)了校園。
我剛走進(jìn)教室,班長(zhǎng)走向我說(shuō):“老師,我們可以提交作業(yè)了嗎?”我拍拍手,身后的白板浮出幾個(gè)大字“提交作業(yè)”,同學(xué)們紛紛拿出手提電腦,點(diǎn)擊“提交作業(yè)”。然后我始了我今天的課程“請(qǐng)同學(xué)們拿好錄音筆”,白板開(kāi)口說(shuō)話(huà)了“分子與分母……!辈恢挥X(jué)上午過(guò)去了。
中午,我又拍了拍手,同學(xué)們與我的桌面上先后出現(xiàn)了色拉、牛排、可樂(lè)……。各種美食,大家吃的津津有味。
下午,學(xué)校組織開(kāi)會(huì),我坐在會(huì)議室的椅子上,三班老師問(wèn)我:“今天中午你們吃色拉了嗎?好吃嗎?”我說(shuō)“吃了,別說(shuō)味道還真不錯(cuò)。”三班老師又問(wèn):“那你今天還有什么安排嗎?”我看了看電子課程表,然后放給三班老師看,“嗯,一會(huì)兒我得去社區(qū)講課,然后就沒(méi)有課程安排了。”三班老師說(shuō):“不如一會(huì)去法國(guó)巴黎塞納河邊散散步吧!再看看埃菲爾鐵塔。”我說(shuō):“這主意真棒!”
一天,一年,一個(gè)世紀(jì),世界的發(fā)展沒(méi)有止境,每個(gè)未來(lái)都是美好的!
未來(lái)的教師作文 篇2
他是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;他是石階,承受著學(xué)生向上的攀登;他是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人。他就是我們敬愛(ài)的老師。
用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是教師崇高的勞動(dòng)、神圣的使命。然而誰(shuí)又了解教師光榮職業(yè)背后的辛酸呢?
21世紀(jì)總有一些叛逆的學(xué)生跟老師唱反調(diào):暗地里給教師取綽號(hào);每次考試成績(jī)不及格;上課講話(huà)、睡覺(jué),導(dǎo)致教師在教學(xué)上受到質(zhì)疑,心靈受到沉重的打擊。
社會(huì)上有些家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校組織家訪(fǎng),謠言教師貪吃饞嘴;有些家長(zhǎng)看到許多師范畢業(yè)生不敢去山區(qū)任教的現(xiàn)象就認(rèn)定教師沒(méi)有艱苦奮斗的精神;有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己兒女書(shū)讀不好,就責(zé)怪教師的失職……校園外常有這樣的事例發(fā)生,導(dǎo)致教師在精神上受到傷害。
不僅外界環(huán)境給教師施加了極大的精神壓力,而且教師的物質(zhì)生活也面臨著威脅。黨和國(guó)家剛剛提出“提高教師待遇”的策略,不料物價(jià)上漲,無(wú)形當(dāng)中教師的工資反而降低不少。大城市當(dāng)家教可以有高收入,小城區(qū)只能維持生活,山區(qū)任教更加清貧,有些教師只好辭職另找工作。教師再偉大也不過(guò)是凡人,也是要填飽肚子吧!可是高學(xué)歷老師竟然比不上小學(xué)畢業(yè)的工廠(chǎng)職工,豈不成為笑柄?提高教師的待遇,難道這是對(duì)我們敬愛(ài)的老師的一種感恩嗎?
教師的未來(lái)仿佛已看到盡頭,如果繼續(xù)下去,恐怕若干年后,沒(méi)有人敢從事這份具有精神和物質(zhì)雙重壓力的職業(yè)吧!
無(wú)論何時(shí)何刻,每位教師都應(yīng)該享受崇敬和祝福,而不該去鄙視、誹謗老師。也許學(xué)生只需時(shí)時(shí)刻刻尊重老師,認(rèn)真學(xué)習(xí),就能讓我們的老師少一點(diǎn)煩惱,多一份快樂(lè);家長(zhǎng)只需正確審視子女教育問(wèn)題,尊重老師的勞動(dòng),就能讓老師減輕精神負(fù)擔(dān),輕裝上陣;政府只需真正提高教師待遇,就能讓老師物質(zhì)生活得到基本保障……若是這樣,教師的未來(lái)才會(huì)充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。
誰(shuí)說(shuō)“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚如干”只能躺在古書(shū)里喃喃自語(yǔ)?難道“落紅不是無(wú)情物。化作春泥更護(hù)花”不是另一種贊美嗎?是老師的白發(fā)告訴了我們愛(ài)是一種給予,是老師的背影告訴我們愛(ài)是一種奉獻(xiàn)。老師默默無(wú)言,不求回報(bào),三尺講臺(tái),一支粉筆,任憑灰染白發(fā)。師者如故,一年又一年,一代又一代,總有一天春蠶會(huì)離開(kāi)桑樹(shù),蠟燭會(huì)熄滅。為什么不讓春蠶吐出更多的絲呢?為什么不讓蠟燭燃燒更久更旺呢?
我堅(jiān)信在全社會(huì)的共同關(guān)注下,教師的未來(lái)將充滿(mǎn)陽(yáng)光!
未來(lái)的教師作文 篇3
墻壁閃閃發(fā)光,屋頂上開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花朵,門(mén)草綠草如茵你會(huì)以為是公園,但是你錯(cuò)了,那是未來(lái)的微型教室。
未來(lái)教室的建筑材料都是采用高科技產(chǎn)品。它具有一輕二薄三堅(jiān)固的特點(diǎn)。整個(gè)教室都是可拆裝的。如果你有出去旅游,可以把教室折疊起來(lái),隨身帶著,到了目的地再裝上,這樣又可以當(dāng)玩具,又可以學(xué)習(xí),正是一舉兩得。
教室的門(mén)可真是了不起。它具有防盜功能,里面有一臺(tái)小電腦,他可以確定你是不是教室的主人。他還有一種功能,如果你按時(shí)到校,門(mén)上就會(huì)顯示“歡迎你”。如果你遲到了,門(mén)上就會(huì)顯示“你遲到了,下次請(qǐng)注意“字樣。教室里的窗戶(hù)不僅采光好,還能不停的制造出許多新鮮的氧氣供同學(xué)們呼吸。
黑白還是在前面,可是現(xiàn)在的'黑板和過(guò)去的黑板可有大不相同,它具有兩個(gè)特點(diǎn):一是他不反光,二是可以自動(dòng)放大老師寫(xiě)的字,這樣后面的同學(xué)就不擔(dān)心看不見(jiàn)了。
椅子就像一臺(tái)電腦,而桌子就是顯示屏,你在上課時(shí)那里沒(méi)有聽(tīng)懂只要按一下“鼠標(biāo)”就可以了。在椅子后面有一雙微型機(jī)械手。當(dāng)你的坐姿不正確的話(huà)它就會(huì)自動(dòng)變大,來(lái)調(diào)整你的坐姿。
啊!這就是我們未來(lái)的教室,但我相信在不久的將來(lái)這樣的教室,一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
未來(lái)的教師作文 篇4
某一天天氣不太好,體育課就在教室里上了。
我由于非常無(wú)聊而心情低落。突然,靈光一閃,我想:如果有一間神奇的教室就好了!
這種教室的面積很大,墻壁也非常特別:到處是五顏六色的泡泡,而且這種泡泡不僅很大而且透明,永遠(yuǎn)也吹不破。上課時(shí),我們每位學(xué)生就坐在這些大大小小的泡泡里,有趣極了。這些泡泡還能散發(fā)出一種特別淡淡的香味,可以讓里面的學(xué)生專(zhuān)心致志的聽(tīng)課,認(rèn)真地做作業(yè)和爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。
在這間神奇的教室里,不會(huì)有現(xiàn)在體育課上經(jīng)常出現(xiàn)的頭破血流、摔跟頭跌倒等現(xiàn)象,那是因?yàn)橐坏┛煲l(fā)生事故時(shí),地面上會(huì)出現(xiàn)很多很多的泡泡,把這個(gè)學(xué)生托起來(lái);上課時(shí),如果有的學(xué)生覺(jué)得冷或熱,地面就會(huì)自動(dòng)輸送冷氣或熱氣,讓你感覺(jué)很舒服;教室里的黑板到了放學(xué)或者下課時(shí),它會(huì)自動(dòng)隨心所愿的把粉筆字消失,而且不留粉筆灰,為上課的老師帶來(lái)健康和好的心情,讓聽(tīng)課的學(xué)生更好地成長(zhǎng);當(dāng)然,就連教室的窗戶(hù)和門(mén)也很安全,沒(méi)有經(jīng)過(guò)身份驗(yàn)證,小偷也光顧不了。
期待這樣神奇的教室早日可以出現(xiàn)在大家面前!
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