班主任老師作文合集15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的班主任老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任老師作文1
我的小學(xué)班主任姓“高”,她個(gè)子高,嗓門高,教學(xué)水平、管理學(xué)生的招也高。高老師一直是我眼中的“偉人”,講起道理來頭頭是道,當(dāng)然她教育學(xué)生也是一流的好手,在我的成長(zhǎng)道路上起到了很大的作用,是我最為尊敬的老師之一。
高老師一米七的個(gè)子,在小學(xué)的我看來,是一個(gè)自己一直在努力突破的高度,所以,高老師的形象在我的心中一直是很高大的。在我的心目中,高老師從來都是和藹可親的,她已經(jīng)45歲了。雖說她臉上的皺紋又多又深,但由于她性格樂觀,臉上總是掛著笑容,燦爛的笑容早已把皺紋全部掩蓋,顯現(xiàn)出的是一副年輕、積極、樂觀的樣子,有時(shí)還和我們一起說說笑笑。使整個(gè)班級(jí)融為了一個(gè)大家庭。
高老師在講語文課時(shí)很有一套,全班同學(xué)不論成績(jī)好壞,對(duì)語文的積極性很快就提高了許多。每次上語文課,總會(huì)看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)激動(dòng)地?fù)屩卮饐栴},胳膊一個(gè)比一個(gè)抬得高,都爭(zhēng)著搶著回答問題。這時(shí),老師總會(huì)露出慈祥的笑容,鼓勵(lì)大家。“嗯,××說得不錯(cuò),值得表揚(yáng)。”這時(shí),被表揚(yáng)的同學(xué)心里美滋滋的,早已籌備好了下次發(fā)言的內(nèi)容。對(duì)于回答問題不怎么準(zhǔn)確的同學(xué),老師又會(huì)這樣安慰他:“沒事,只是答得稍微有些偏,再稍稍努力,就接近完美了。”那位同學(xué)心里默念著:呵呵,已經(jīng)不錯(cuò)了,下次一定要更好啊!于是,就這樣,我們對(duì)語文的興趣與日俱增,也養(yǎng)成了積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
對(duì)于家庭作業(yè),高老師從來都是非常嚴(yán)厲,每天早上都要按時(shí)檢查作業(yè),還經(jīng)常從別的科目的老師那里了解同學(xué)完成家庭作業(yè)的情況,一旦抓住沒有完成作業(yè)的同學(xué),都要重重懲罰。“沒帶就是沒寫!”老師經(jīng)常這樣說那些撒謊的同學(xué)。讓他們能夠吃一塹長(zhǎng)一智。剛開始,我們都很不理解老師,為什么要逼著我們?nèi)ネ瓿勺鳂I(yè)?于是,同學(xué)們開始對(duì)老師有了一種反感,尤其是當(dāng)老師檢查作業(yè)時(shí),有些同學(xué)還在下面悄悄說老師的壞話?墒怯幸惶,我們意識(shí)到老師是為我們好,我們都很是后悔以前誤解了老師的好意。
當(dāng)老師在下班后還一直“拖堂”堅(jiān)守在即將畢業(yè)的我們身旁,努力幫助我們復(fù)習(xí)功課時(shí),老師又是多么的偉大,她就像一根頂梁柱,撐起了整個(gè)班級(jí);她鏗鏘有力的話語斬釘截鐵地,將知識(shí)點(diǎn)深深地刻在了我們的大腦里;她額頭的汗水是她對(duì)我們傾注心血的見證;她頭頂?shù)陌装l(fā)告訴我們,她已經(jīng)把青春全部交給了教育,全部?jī)A注在了我們一代又一代學(xué)子的身上。
我們的小學(xué)班主任,一個(gè)平凡的老師,高高的個(gè)子,高高的嗓門,頂呱呱的教學(xué)水平,是她培育這我們祖國(guó)的花朵,在教師節(jié)來臨之際祝高老師:節(jié)日快樂!
班主任老師作文2
大家眼中的老師應(yīng)該都是又高又瘦的,帶著眼鏡的,給人一種學(xué)霸的感覺。而我卻不是這樣想的,我眼中的老師是細(xì)心細(xì)貼的,溫柔善良的,讓人想親近她,讓我感覺到她更像是我的朋友,更像我身邊的姐姐。這位全民好老師就是我的班主任------郭老師
都說老師的眼睛會(huì)說話,我卻覺得老師的眼睛會(huì)魔法。上課總會(huì)讓你集中精神,認(rèn)真聽講。在你最無助時(shí),她的眼神可以給你鼓勵(lì)和信心,讓你戰(zhàn)勝困難。
有一次,老師講公開課,每一位學(xué)生都盡力做到最好。可當(dāng)郭老師讓我回答問題時(shí),我一下子慌了,不知道該說什么了。再抬頭看看郭老師。郭老師沖我微微點(diǎn)點(diǎn)頭,那雙眼睛仿佛有一種神奇的魔法,讓我自信起來。我說出了自己的想法,雖然不對(duì),但老師的眼睛里沒有絲毫的責(zé)怪,倒像是在說:“你已經(jīng)做得很好了,繼續(xù)加油!”正是老師的寬容與鼓勵(lì)讓我不在那么自責(zé)了。謝謝您,郭老師。
我們的郭老師可以說是極其體貼的人了。有一次,有一位同學(xué)起了水痘,老師立刻給家長(zhǎng)打了電話,讓她回去休息。那位同學(xué)走了以后,郭老師還細(xì)心的提醒我們喝些板藍(lán)根,以防傳染。那位同學(xué)在家休息了好幾個(gè)星期,回來后,郭老師總會(huì)抽出自己的時(shí)間為她。誰要咳嗽一聲或衣服穿薄了,郭老師總會(huì)細(xì)心的提醒他要多喝水,多穿件衣服......
在這六年來,過來時(shí)配我們一起經(jīng)歷成功與失敗,陪我們一起贏得榮譽(yù)和掌聲。在一次路隊(duì)比賽中,郭老師和我們一起在炎炎烈日下排練隊(duì)形,矯正姿勢(shì),當(dāng)我們都抱怨太累時(shí),是郭老師鼓勵(lì)我們支持我們!那場(chǎng)比賽我們得了第一名。每個(gè)人的心情都是激動(dòng)的,但我們都知道沒有老師的辛苦付出就沒有我們的第一名,就沒有今天的六八班。那鮮花應(yīng)該獻(xiàn)給我們的郭老師,那掌聲應(yīng)該為我們的郭老師響起。每當(dāng)我想起郭老師臉上的汗水與微笑,我不由得說一聲:“謝謝您,郭老師!
如果老師是園丁,那我們就是幼苗,但那一棵參天大樹的背后沒有老師的培養(yǎng)和汗水。如果老師是海洋的啟明等,那我們就是黑暗里航行的小船,是老師為我們照亮了前方的路。每一位老師都對(duì)我們傾注了所有的心血,在老師的眼里,每一位學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn),都是優(yōu)秀的。老師為我們嘔心瀝血,如蠟燭一般,燃燒了自己點(diǎn)亮了我們。多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨老師為我們走過,多少個(gè)日日夜夜老師為我們無眠。千言萬語,萬語千言都凝成了一句話:“謝謝您,郭老師!”
班主任老師作文3
我的班主任李老師是一位優(yōu)秀的語文老師,她不僅和藹可親,說一不二,文武雙全,而且被譽(yù)為“西安最美教師”。
她的眼睛大大的,圓圓的,上面還戴著一個(gè)眼鏡。她的臉紅撲撲的,像一個(gè)紅蘋果。她那靈巧的嘴巴微微彎曲,臉上總是洋溢著笑容。
李老師是和藹可親的。有一次考試,我們的平均分沒有超過二班,大家都垂頭喪氣地坐在座位上,等著李老師加作業(yè)。可她如同往常一樣,滿臉笑容地走進(jìn)教室,站在講臺(tái)上,環(huán)顧四周,瞧了瞧垂頭喪氣的我們,放下書本,大聲鼓勵(lì)我們,說:“你們是最棒的,有沒有信心超過二班?”我們異口同聲地大喊道:“有!”李老師帶頭鼓起了掌,瞬間全班掌聲一片。
和藹可親的李老師,總是說一不二。二年級(jí)時(shí),李老師給我們立了條規(guī)矩,全班同學(xué)分成七個(gè)小組,根據(jù)每日在校表現(xiàn),加分減分,得分最低組“自找作業(yè)”——因?yàn)樽约旱牟涣急憩F(xiàn)自討苦吃,罰多做作業(yè)。因此,我們每日下午放學(xué)前都要計(jì)算各組分?jǐn)?shù),此時(shí)此刻大家都忐忑不安,生怕自己所在的小組因得分最低而受罰。尤其因某位同學(xué)的不良表現(xiàn)而連累全組同學(xué)自找作業(yè),就會(huì)被大家同仇敵愾集體譴責(zé),第二天就會(huì)好好收斂,爭(zhēng)取好好表現(xiàn)加分。一年多過去了,李老師這個(gè)規(guī)矩始終沒有改變。
李老師是省特級(jí)語文教師,她的板書美觀大方——標(biāo)準(zhǔn)的楷書字體,講課出口成章,娓娓動(dòng)聽,朗讀課文繪聲繪色,聲情并茂。尤其教我們寫字時(shí),她給我們親自示范,一遍沒寫好,再寫第二遍,一直寫到她滿意為止,從不厭煩。
李老師不僅語文教的好,體育也不差呢!真是文武雙全。∮幸惶煜挛,我們上體育課,但體育張老師沒來,所以李老師代課。她為了讓我們多鍛煉,她陪著我們圍著操場(chǎng)跑了三圈,跑完之后,她繼續(xù)跟我們一起跳大繩。之后,我們解散了自由活動(dòng)。一直在玩老鼠偷油的我們六個(gè),玩了十分鐘,突然聽到旁邊同學(xué)們的呼喊聲。原來,李老師在顛乒乓球呢,她一口氣顛了425個(gè)!雖然快50歲了,但是依然活力四射。
李老師從教快30年了,她培養(yǎng)了一屆屆優(yōu)秀的學(xué)生。時(shí)不時(shí)那些學(xué)長(zhǎng)們來學(xué)?赐紩(huì)讓學(xué)長(zhǎng)們給我們分享一些經(jīng)驗(yàn),她也經(jīng)常用一些學(xué)長(zhǎng)們的優(yōu)秀事跡鞭策我們,鼓勵(lì)我們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
這就是我的班主任——李老師。一位和藹可親,說一不二,文武雙全,桃李滿天下的好老師。她是我們都值得尊敬的,堪稱為“西安最美教師”之稱的好老師。
班主任老師作文4
我們的班級(jí)有這么一位“大俠”,她常常身穿黑制服,腳踏運(yùn)動(dòng)鞋,一個(gè)眼神,可以讓我們這些“菜鳥”不寒而栗,這位神秘的“大俠”就是我們的班主任——黃老師。
這位大俠可是一個(gè)很厲害的角色,她時(shí)常會(huì)“瞬移”到我們的班級(jí)門口瞪著我們,時(shí)間久了,讓我們形成了一個(gè)條件反射。
就拿這件事說吧,有一次,數(shù)學(xué)老師讓我和朱科宇去抱數(shù)學(xué)本子,我和朱科宇從吵鬧的教室出去,再回來時(shí),卻發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)坐得端端正正,那安靜程度,竟讓我大氣都不敢喘。
我正疑惑著,突然,班級(jí)的韓振趙同學(xué)打破了這寧靜:“劉嘉璇,黃老師來了沒有?”我確實(shí)沒有在走廊上看到黃老師,于是脫口而出:“沒有啊,怎么……”“了”字還沒說,剛才那安靜的“教堂”瞬間就變成了吵鬧的“菜市場(chǎng)”,全班都在歡呼雀躍著:“太好了,黃老師沒來!”“yes!來,我們一起嗨皮吧!”“……”這個(gè)小小的舉動(dòng)造成了大大的動(dòng)靜,著實(shí)把我嚇了一跳,手一松,作業(yè)本立馬從我的懷中掉了下來。朱科宇見了,連忙把手中的本子放在一邊,和我收起本子來。當(dāng)我們收到最后一本的時(shí)候,突然我感覺后門有什么東西。抬頭一看,這一看可不要緊,我竟然看到了那位大俠——黃老師,我嚇得一哆嗦,連忙拿起最后一本本子,和朱科宇去找人一起發(fā)本子了。
顯然,同學(xué)們也感應(yīng)到了這位大俠的靈力波動(dòng),頓時(shí),教室又從“菜市場(chǎng)”回到了“教堂”。我在發(fā)本子的時(shí)候瞄了一眼黃老師,只見黃老師面色紅彤彤的,眼珠子好像要滾出來似的,在她背后,我隱約地看到有一團(tuán)巨大的火焰在燃燒。黃老師快速走到講臺(tái),吼道:“我從走廊上走過來,就聽到我們班吵!劉嘉璇,你剛剛回來,給我講講,怎么回事?!”頓時(shí),全班同學(xué)向我投來可憐巴巴的目光,但是因?yàn)橹炜朴钜苍趫?chǎng),所以我只能如實(shí)回答:“黃老師,剛……剛剛我和朱科宇從數(shù)學(xué)老師辦公室里回來……然后……我們到的時(shí)候,教室里很安靜……忽然韓振趙問我您有沒有來……我說沒有……然后就這樣了……”黃老師聽完,更火了:“你們是我?guī)У淖畈顒诺囊粚!”我們聽到這樣熟悉的話,也會(huì)小小聲地笑起來,因?yàn)檫@就是“全球老師”的通用語言呀!
我喜歡這位老師,無比接地氣的老師。有威風(fēng)凜凜的一面,也有清風(fēng)徐徐的一面。有他在,那“菜市場(chǎng)”的聲音,那就像你站在即將起飛的飛機(jī)后面一樣的聲音,就瞬間消失了!我們這群精力無極限的少年們需要誰呢——神秘大俠黃老師!
班主任老師作文5
9月10號(hào)——教師節(jié)就快到了,我在教師節(jié)來臨之際,寫下了這篇文章,用來感謝我的班主任——馮老師。
馮老師,您用人類最崇高的感情——愛,播種春天,播種理想,播種力量……
用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
馮老師從一年級(jí)到二年級(jí)一直是是我們的語文老師,她是一位女老師,她對(duì)我們很有愛心和耐心?戳讼旅娴氖虑槟憔椭览!
馮老師上課會(huì)用不同的方法來達(dá)到教學(xué)目的。當(dāng)然,也不會(huì)死板的教學(xué)。她上課聲情并茂,語言幽默詼諧。她說的每一句話,都像是一首首譜著音符的樂曲,悅耳而又動(dòng)聽,深深地印在了我們的腦海里。馮老師用自然甜蜜的微笑,簡(jiǎn)單易懂的手勢(shì),恰倒好處的語言,巧妙地為我們打開了一扇扇充滿著智慧的大門,把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的世界。因此,我們都愛上馮老師的'課。
20xx年的一個(gè)冬天,馮老師感冒了,她帶病給我們上課。從她的聲音聽出來他感冒十分嚴(yán)重。我們也看到她一直在打噴嚏。第二節(jié)語文課我們?cè)诤诎迳蠈懥耍鹤qT老師身體健康、壽比南山。馮老師跟往常一樣毫無防備的推開了教室的門,走了幾步,馮老師被眼前的一幕驚呆了也感動(dòng)了。這堂課老師講的十分認(rèn)真,我們也聽得津津有味。她帶病為我們上課他的敬業(yè)精神值得每一位老師學(xué)習(xí)。
還有一次,馮老師剛下課就急急忙忙走進(jìn)辦公室,那時(shí)她很忙。我有一個(gè)問題還不懂,我便走進(jìn)老師的辦公室。馮老師把手頭的事都放了放,在她對(duì)我講解的中途還有老師找她,她說:“××老師,您等一會(huì)兒好嗎?”這說明她對(duì)我們很有耐心。我覺得她是我印象中最深刻的老師也是我從一年級(jí)上到四年級(jí)的最好最優(yōu)秀的一名老師。
老師,您是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身,為了你的學(xué)生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。
古往今來,教師這個(gè)職業(yè)都是崇高無上的。的確,這不假,因?yàn)槔蠋煹膼凼遣煌瑢こ5膼郏菒鬯拼猴L(fēng)般和煦,吹醒了花苞,清泉般甘甜,滋潤(rùn)著心田。老師,是您用心血讓今天這群不懂事的孩子,明天,成為國(guó)家的棟梁!感謝一切,感謝上天,讓我遇到了我最親愛的好班主任——馮老師。
班主任老師作文6
驀然,在啟正的日子已過半。朝夕相處的那么多老師,個(gè)個(gè)風(fēng)采獨(dú)特,當(dāng)然最獨(dú)特的還數(shù)駱老師。
剛進(jìn)啟正,駱老師的身份是數(shù)學(xué)老師。她要生孩子,所以才從初三來教我們。
厚厚的鏡片后俏麗的雙眼常常流露贊許、生氣,還有……
她的課游刃有余,多么復(fù)雜的難題在她的講解之下都會(huì)變得輕松而簡(jiǎn)單。很快,就是我們的第一次考試,駱老師的孩子也快生了。大伙兒勸她在家休息,可是她沒有,她放心不下我們。(她一直堅(jiān)持到我們考完,因勞累過度大病一場(chǎng),生孩子前,還住了院)
數(shù)九寒天,她每天拖著沉重的身子,仍然是細(xì)細(xì)地為我們解答難題、仍然是認(rèn)真地批改每一本作業(yè)、抓重點(diǎn)、補(bǔ)缺漏……午休時(shí),辦公室里,仍然是她站著給同學(xué)分析題目的熟悉身影。我們很不忍心,勸她坐下,她說:“你們站著,我也得站著,這樣你們聽得清楚!蓖D難的站立,我的眼角濕濕的。每當(dāng)看到駱老師沉重的身子從3樓走到1樓,再?gòu)?樓挪回3樓,我們發(fā)誓,一定要好好考!很快,數(shù)學(xué)老師也換成了一個(gè)老太太。雖然大家都很喜歡她,可是我們依然想念著駱老師,盼望著駱老師早點(diǎn)回來。每當(dāng)駱老師來學(xué)校,辦公室總被我們擠得水泄不通,大家爭(zhēng)先恐后地與駱老師說話。
不久,駱老師終于回來了,走進(jìn)教室的那一刻,掌聲雷動(dòng),久久不息,每個(gè)人的臉上都洋溢著抑制不住的笑容。
不久,駱老師成了我們的班主任。依然是教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,孩子剛滿月,夠累的。一天,不知道是什么原因,兩個(gè)男生吵鬧。第二天是周末,本來沒輪到駱老師的課,可是她卻一早趕到學(xué)校。上課的老師很奇怪,問她來校的原因。她焦灼痛心地說:“唉,學(xué)生昨天吵鬧,我得好好教育他們!
好不容易有個(gè)休息天,駱老師能騰出精力來照顧她剛出生的孩子,卻為了這兩個(gè)男生來學(xué)校處理這種雞毛蒜皮的事,我們也太不懂事了。想來心里真的很歉疚。
語文,是我們班男生的弱項(xiàng)。比如說魏愷,要不是因?yàn)檎Z文成績(jī)不盡人意,名次早就是年級(jí)里數(shù)一數(shù)二的了。駱老師看在眼里,急在心里。正巧,杭州日?qǐng)?bào)有一個(gè)征文大賽,趙琦副校長(zhǎng)安排每班交幾篇稿子,駱老師沒有叫我們班語文成績(jī)好的人去,卻偏偏叫了魏愷。
沒想到,不久之后,竟然傳來了魏愷的作文獲得了二等獎(jiǎng)的喜訊,而且還是全校唯一的一名獲獎(jiǎng)?wù),?jiǎng)了一套書籍價(jià)值好幾百塊,據(jù)說他的文章還被杭州日?qǐng)?bào)社編輯出版了。真是讓我們所有的人都大跌眼鏡,幾個(gè)作文好的同學(xué)心中不禁有些酸酸的,要是換了自己去,那么結(jié)果……
獨(dú)特嗎?也不是,是盡職。其實(shí),進(jìn)入中學(xué)后,總感覺老師們都與眾不同。這兒,只是閑暇之余,擇一二述之耳。
班主任老師作文7
我有一位文采非凡 ,對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師。他有一副圓圓的臉龐,讓你一接觸便感受到他的淳樸和溫情。他那雙炯炯有神的眼睛,透露著智慧的光芒。他為了教育事業(yè)盡心盡力,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。他就是我們班的班主任—金豐收老師。
記得我剛上六年級(jí)的時(shí)候,非常膽小,對(duì)上語文課的金老師非常陌生,老師上課提問題時(shí),我?guī)缀鯖]舉手回答過,只是一邊低著頭一邊默默的思考,一邊暗暗擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我呢------。''張晗璐"老師恰好點(diǎn)到我的名字,我嚇得心里就像懷里抱著一只小兔子似的砰砰直跳,生怕自己回答錯(cuò)誤,鬧出笑話。但是''軍令如山''我不得不慢慢地站起來,吞吞吐吐地回答老師回答的問題,聲音小得像蚊子哼似的。老師沒有批評(píng)我,反而親切地對(duì)我說:''回答的完全正確,如果聲音再響亮一些效果就更好了!崩蠋煹墓膭(lì)像一股暖流,頓時(shí),充滿了我全身,使我有了自信。從那以后,老師提出的問題只要我會(huì)的,我都能積極舉手回答,而且聲音響亮,每次都能得到金老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。同學(xué)都向我投來了贊許的目光。從老師的眼神里我讀懂得了什么是為人師表的魅力。
金老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們,而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次,有一位同學(xué)沒寫完作業(yè),但老師在我們改作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí),老師并沒有當(dāng)重點(diǎn)他的名字。而是下課把他叫到辦公室,給他講了許多道理。他看著老師溫情的目光 ,聽著老師諄諄的教誨,從那以后,那位同學(xué)再也沒犯過同樣的錯(cuò)誤。 金老師很愛寫作。他發(fā)在網(wǎng)上的作品有寫人的、有寫景的、有散文、還有詩歌 …… 有一次,我在網(wǎng)上看到了金老師的一首詩歌《寒亭,我的摯愛》。文中描寫了我們美麗的故鄉(xiāng),抒發(fā)了老師對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)建設(shè)故鄉(xiāng)的期待 …… 我覺得 金老師不但是我們學(xué)習(xí)上的老師,而且也是我心中既可愛又可敬的人。
老師,您是辛勤的園丁,培育了我們這些種子,使我們生根發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng)!您是的蠟燭,燃燒了自己,照亮著我們。今天,我們用真誠(chéng)的祝福感謝您!老師,您辛苦了!為了讓我們這些花朵開得更燦爛、更鮮艷,您費(fèi)盡了心思。老師,請(qǐng)您相信,我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您;老師您辛苦了,最后我想送您一首歌,來表達(dá)我對(duì)您的敬意:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝……”
班主任老師作文8
我今年上四年級(jí)了,在今年的教師節(jié)來臨之際,我回想起我以前的班主任老師,每位老師們?cè)谖业挠洃浝锒加∠笊羁,她們各有特點(diǎn),各有各的優(yōu)點(diǎn),讓我這三年以來的學(xué)校生活過的十分開心和充實(shí)。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我的班主任是劉杰老師,劉老師是一位年輕的老師,她大大的眼睛,柔順的長(zhǎng)發(fā),化著一點(diǎn)點(diǎn)淡妝,顯得格外青春陽光,在她身上讓我們看到了年青人特有的朝氣。她每天臉上掛著燦爛笑容來迎接著我們,下課時(shí)我們都把這位班主任老師當(dāng)做好朋友一樣,大家一起做游戲,尤其最愛玩的游戲是‘老鷹抓小雞’,劉老師就是雞媽媽,而我們則是她的雞寶寶,在操場(chǎng)上留下了我們歡笑的足跡。在上課的時(shí)候,劉老師則變成了嚴(yán)厲的老師,由于班級(jí)人數(shù)眾多,她不得不講課聲音洪亮,以至于我們大家都能聽到,同學(xué)們也都很自覺的安靜下來,認(rèn)真聽講。這就是我的第一位班主任老師,一位可愛又青春的老師。
在我三年級(jí)的時(shí)候,我們的班主任老師成了郭芝老師,郭老師扎著一個(gè)馬尾,一雙炯炯有神的眼睛,講起話來柔柔的,細(xì)聲細(xì)語,讓我們感到很親切。郭老師是一位細(xì)心,負(fù)責(zé),積極向上的老師,最大的特點(diǎn)是很有耐心,比如在上課的時(shí)候,她所教的數(shù)學(xué)這一科,總是一遍一遍的講解著題目,唯恐我們聽不懂,時(shí)間長(zhǎng)了,我們也特別適應(yīng)這種教學(xué)方式。班里的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)無論好壞,郭老師都是一樣對(duì)待,她那細(xì)致的教學(xué),耐心的輔導(dǎo),使得我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍腥〉玫谝幻暮贸煽?jī)。這就是我的第二位班主任老師,一位細(xì)心、認(rèn)真的老師。
再來說說我的語文老師鞏秀明老師,鞏老師是一位和藹和親的老師,她帶著一副眼鏡,留著利落的短發(fā),瘦瘦的身材。鞏老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),曾經(jīng)還是我一位上了大學(xué)的哥哥的班主任老師呢!鞏老師講課認(rèn)真,她的脾氣可好了,有時(shí)同學(xué)會(huì)在班上弄點(diǎn)小動(dòng)靜。她對(duì)我們象是對(duì)自己的孩子一樣,她總是讓我們多讀書,讓我們?cè)跁暮Q罄锛橙≈R(shí)。她說起話來總是帶著笑容,讓我們倍感親切。鞏老師陪伴著我們渡過三年的小學(xué)生活將繼續(xù)做我們的語文老師。
今年我將成為四年級(jí)的一名學(xué)生了,我的班主任老師是教英語課的高老師,她帶著一副大大的眼鏡,記得在六一兒童節(jié)的時(shí)候,高老師唱了一首英文歌,太好聽了,讓我記憶猶新,我想在這一年,我們班的英語成績(jī)得突飛猛進(jìn)了。幸好我的英語還是不錯(cuò)的,哈哈!期待著高老師帶著我們渡過美好的四年級(jí)。
以上就是我的幾位班主任老師,我喜歡教我的每一位老師,她們?cè)谖业男W(xué)成長(zhǎng)道路上給我?guī)砹碎_心、快樂,也引導(dǎo)我走進(jìn)知識(shí)的殿堂,感謝所有的老師,在教師節(jié)來臨之際,我衷心的祝老師們教師節(jié)快樂!我愛你們,老師們!
班主任老師作文9
敬愛的班主任老師:
您好!
在升學(xué)考試即將來臨之際,我想對(duì)您說一兩件事,希望您能接受我的一些意見,考慮一下我們班男女平等的問題。
在前不久的班隊(duì)活動(dòng)課上,學(xué)校組織了一次競(jìng)選班干部的活動(dòng),我們班有很多女生都有一點(diǎn)兒害羞,舉手的女同學(xué)十分少。相反,男生差不多全部都在舉手,只有一兩個(gè)沒有舉手!可是,當(dāng)您看到我們班男生大多數(shù)都舉著手時(shí),您的臉一下子陰沉下來,說:“女生可以不用那么害羞,盡管舉手”。當(dāng)您溫和地說完時(shí),您又說:“男生十分的調(diào)皮,盡量少選一點(diǎn)”。我們班男生一下子炸開了鍋,并且大聲叫喊:“抗議……”可是,您一聲大吼,全班一下子靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽得見了。
選班干部開始了,男生小剛舉手準(zhǔn)備來一個(gè)毛遂自薦,可您卻沒有用一點(diǎn)正眼看他,小剛氣憤地說:“男女平等,憑什么光選女生不選男生?”他剛說完,同桌小明又說:“別在那兒說,小心被老師聽見,一會(huì)兒老師把你帶進(jìn)了老虎洞(辦公室),到時(shí)候,你喊爹喊娘都沒人愿意搭理你了”。小紅這時(shí)舉手了,老師,您頓時(shí)臉上樂開了花,連叫:“小紅,你說!碑(dāng)小紅宣讀完了競(jìng)選詞,您連忙拍手叫好,拍完后,您當(dāng)場(chǎng)就聘請(qǐng)她為宣傳委員。當(dāng)您把所有女生都選得差不多時(shí),就只剩下一個(gè)體育委員職位了,您當(dāng)場(chǎng)說:“女生干體育這一行不行,男生有沒有愿意參與競(jìng)選的?”我們看都不看,理都沒理。您見沒有一個(gè)人舉手,就喊了小強(qiáng)來當(dāng),小強(qiáng)不敢違背老師的“圣旨”,就只好聽從老師的,不知道您看到這篇作文后是否會(huì)改正一下,您對(duì)男生的偏見呢?
當(dāng)然,您不是沒有對(duì)男生好過。
比如說那一件事。星期一早上,我到學(xué)校之后把書包翻了個(gè)底朝天,怎么也找不到家庭作業(yè)本,我停止了翻找,仔細(xì)回想作業(yè)丟在哪兒了?我突然想起自己昨天做作業(yè)時(shí)把本子放在家里茶幾上了。我膽怯地來到您的辦公室,走了進(jìn)去。我對(duì)您那一張似乎永遠(yuǎn)嚴(yán)肅的臉說:“老師,我……”老師當(dāng)時(shí)您看我說話有點(diǎn)結(jié)巴,就知道我的作業(yè)有一點(diǎn)兒?jiǎn)栴},說:“怎么,作業(yè)本丟在家里了吧!好了,快去上課,明天帶來就行了!蔽衣犃诵睦锔吲d極了,便一個(gè)勁兒地跑回了教室。
好了,老師,今天我就不寫了,下次有事,我再和您交談吧!
此致
敬禮!
您的學(xué)生:***
5月26日
班主任老師作文10
這個(gè)班實(shí)際上是我們的班主任周先生。他是我們的歷史老師。雖然他教我們的課程不是主課,但我們的感情一直很好。他是我們班的,但更像是我們的朋友。
他特別關(guān)心我們。只要有一個(gè)人受傷,他就會(huì)以最快的速度來到教室,詢問情況如何,出了什么問題,出了什么問題。他一定是第一個(gè)到的。我們可能不知道他對(duì)我們的關(guān)心和愛,因?yàn)樗粫?huì)告訴我們。他寧愿做一個(gè)沉默的人。有時(shí)候,我覺得班上很寂寞。他為我們做了很多事。歸根結(jié)底,他可以交換的是對(duì)別人的仇恨和責(zé)罵,但他沒有遺憾。他的偉大不僅僅是談?wù)撍?/p>
我記得有一次,當(dāng)我們?cè)谕粡堊雷由蠒r(shí),我們兩個(gè)都很生氣,互相不理睬,這讓全班都很糟糕。我們倆可以說是他的愛學(xué)生,但我們倆都不合作,做得不好。眼尖的我,看到了班上的悲傷,便主動(dòng)找班上的同學(xué),說了這件事和班上的一方,他說我們很生氣,沒有好氣,說,現(xiàn)在和同學(xué)們,不要天天在一起,手拉手,天天一起淹死,有什么用?我們將來都會(huì)分開。沒必要這么認(rèn)真。我們和好吧!我聽了他的話,和她和好了。我們的感情比以前好多了。非常感謝我們的課。我知道他是最棒的,呵呵!
盡管潘基文有時(shí)很兇,但他對(duì)我們很好。我們都知道,但有時(shí),他控制不了自己。他跟班班吵架,還是不理他,覺得對(duì)不起他,因?yàn)槲沂撬膼廴,但我生他的氣,?duì)不起他,他一定很傷心。我們知道他的用意,但我們還是和他吵架,所以我們應(yīng)該盡量不讓老師生氣,我們一起開心,好嗎?
前段時(shí)間,班上有病,但他第一次去學(xué)校而不是去醫(yī)院,所以有時(shí)他特別苦惱。他病了,給我們上課。聽他低沉的聲音,他感到溫暖和溫暖。也許是因?yàn)樗『舐曇糇兞!他皺著眉頭,說話時(shí)停了好幾次。
他會(huì)和我們一起踢足球,玩游戲,教我們鍛煉身體。當(dāng)我們輸?shù)舯荣悤r(shí),我們會(huì)跟他;ㄕ,說他欺負(fù)孩子,不知道怎么讓我們,怎么做,他都會(huì)沖我們笑,我們還會(huì)見面的。
在課堂上,我們有時(shí)和他互動(dòng),有時(shí)靜靜地聽他講課,在課堂上,聽我們班上的人和他開玩笑,然后和他一起笑,然后,看著他,他看著我們啞口無言,繼續(xù)他的課,我們會(huì)再聽他講課,然后在課后繼續(xù)和他玩,有時(shí)對(duì)他眨眼,賣萌給他,然后,逃跑,嘿!我們真高興!
我不知道我們還有多少天。我們可以這樣相處。我們只在一起三年。我想時(shí)間很短。我想一直呆在這里。別走。讓我珍惜這個(gè)班和班上的每一個(gè)人!但現(xiàn)實(shí)不允許!那就讓我們珍惜它吧!
班主任老師作文11
高高興興的畢業(yè)了,又玩過了神仙般的暑假,不知不覺又走進(jìn)了夢(mèng)寐以求的高中。
我從來都沒有想過自己會(huì)踏入職業(yè)中專的大門,因?yàn)槲衣犝f這個(gè)學(xué)校很差,但經(jīng)過深思熟慮,我還是來了。
一進(jìn)校園的那一刻,面對(duì)那一張張陌生的面孔,我心里很擔(dān)心自己的選擇。但僅一天,有個(gè)人就讓我忐忑不安的心得以安寧。他是何方高人?竟有如此魔力?別急,讓我慢慢向你介紹吧!
他叫鄭桂生,剛從祁陽二中調(diào)來,是我的物理老師,又是我的新班主任。不管是他的教學(xué)方法,還是班級(jí)管理工作,都很適合我的口味。
他的第一節(jié)物理課就讓我們見識(shí)不少:在同學(xué)們雷鳴般的掌聲中,他踉踉蹌蹌的走姿一看就是滑稽的“標(biāo)本”,大眼鏡下罩著的眼睛一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的,讓人思維都活動(dòng)得特別快。最吸引人的是那雖有幾絲皺紋卻又滿面笑容的臉。他的開場(chǎng)白引發(fā)了“定時(shí)炸彈”,使得教室里鬧轟轟的,然后言歸正傳:“同學(xué)們,Turn to page ten!把流體的阻力這個(gè)片斷閱讀完,然后回答問題。”他用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)要求我們。說時(shí)遲,那時(shí)快,十分鐘晃眼過去,當(dāng)然同學(xué)們也胸有成竹,迫不及待地等著老師的問題!瓣P(guān)于這個(gè)問題,共有幾幅圖?”他側(cè)著頭,那炯炯有神的眼睛盯著我們。這時(shí)同學(xué)們六神無主了,有說四幅的,有說五幅的,說七幅的也不少,答案是五花八門呀!同學(xué)們對(duì)這個(gè)“奇師”也會(huì)感到詫異,有些同學(xué)卻不知其用意。這短短的45分鐘很快過去了,我卻又練成了學(xué)習(xí)的又一個(gè)“武功秘笈”————看書要認(rèn)真全面。
鄭老師不但教導(dǎo)有方,而且他有著高尚的品質(zhì)。
由于開學(xué)剛不久,一切都沒有走上正軌,在教室里亂扔垃圾的現(xiàn)象數(shù)見不鮮,特別教室后面的空地,垃圾看著很不舒服。同學(xué)們沒把這當(dāng)回事。有一次,班主任從后面經(jīng)過,看到了垃圾滿地。由于正是自習(xí)課,他悄悄地拿看書掃帚,輕輕地把垃圾清除了。但有一張紙卻貼在地上天衣無縫。他慢慢地彎下腰,把它撕下來。我看著,忘記了轉(zhuǎn)過頭來。這時(shí),他發(fā)現(xiàn)了我,把我叫了轉(zhuǎn)來。頓時(shí)我毛骨悚然,全身發(fā)抖的我感覺到在發(fā)地震。但他卻只是對(duì)我溫和地笑了笑,又去忙他的了!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!彼褪悄菢拥啬瑹o聞,無私奉獻(xiàn)。
班主任!你是我進(jìn)入高中印象最深刻的老師,你的個(gè)性是無與倫比的。你使我的人生觀發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變,這將我人生旅途上的又一個(gè)航標(biāo)。
班主任老師作文12
在學(xué)校,她是方主任,在五(1)班,她是我們的方老師,更是一個(gè)好朋友。
她是在我們?nèi)昙?jí)時(shí)來到我們班的。她給我們班上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課用來向我們做自我介紹,講了上課應(yīng)守的紀(jì)律,還讓我們每一位同學(xué)買一本軟皮抄,用來寫“數(shù)學(xué)日記”。在她講話時(shí),我觀察了一下。她額頭高,鼻子也是高高挺挺的,臉上還總掛著微笑。后來我 還 發(fā)現(xiàn)她講話時(shí)總愛眨眼睛,把眼睛睜大,顯得她十分有精神。她還有個(gè)特點(diǎn):她凡是要用到手時(shí),她的小拇指總是彎曲著,顯得她的手格外有力。她,就是我最最喜愛的方老師。
方老師是一個(gè)懂得尊重同學(xué)的老師。在一次數(shù)學(xué)課上,我和小組成員上講臺(tái)匯報(bào),可能有一方面講得不夠具體,老師插進(jìn)了一句話,這本是很普通的事,可她卻要給我們道歉,正因?yàn)樗且痪洹皩?duì)不起”我們?cè)絹碓较矚g她,越來越喜歡上數(shù)學(xué)課了。
還有一次,上數(shù)學(xué)課時(shí),一個(gè)同學(xué)正在回答問題,老師的手機(jī)突然響了,原來是有人打電話來了。我們都以為老師會(huì)去接電話。可老師卻像沒聽見似的,繼續(xù)上課。有些同學(xué)以為老師真的沒聽見,便脫口而出:“老師,你的手機(jī)響了!”老師卻說:“任何事情也不能阻礙我們上課!不要理它,現(xiàn)在是上課時(shí)間!”我們立馬把目光又轉(zhuǎn)移到課本上,心里卻不停地贊嘆著方老師。
方老師還是一個(gè)很懂得教育的老師。我們班之所以那么喜歡上數(shù)學(xué)課不僅僅是因?yàn)榉嚼蠋熀茏鹬匚覀?也是因?yàn)樗险n很特別。三年級(jí)時(shí),也就是方老師第一次來到我們班時(shí),差不多每節(jié)數(shù)學(xué)課的課前三分鐘都要和我們玩游戲,比如:猜字謎,腦筋急轉(zhuǎn)彎,“嘴巴手指不一樣”,“大西瓜,小西瓜”“倍數(shù)報(bào)數(shù)”,等等。而且這些游戲都能訓(xùn)練我們的反應(yīng),倍數(shù)報(bào)數(shù)的游戲也和數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān),所以老師總是對(duì)我們說:我們生活中到處都有數(shù)學(xué)。
每一次小測(cè)驗(yàn)或是考試,老師都會(huì)用“幻燈片”做光榮榜,把90分以上的同學(xué)名字列在光榮榜里,滿分的則會(huì)用不同的顏色。有時(shí)小測(cè)驗(yàn)可能比較難,80分以上的也會(huì)列在“光榮榜”里。就算沒有達(dá)到90分,進(jìn)步很大的也會(huì)列在“光榮榜”里,給許多同學(xué)很大的鼓勵(lì),我們也會(huì)更加努力,爭(zhēng)取自己的名字一次又一次的列在“光榮榜”里!
與其說方老師是五(1)班的數(shù)學(xué)老師,不如說她是我們的家人,像媽媽一樣關(guān)心著我么。希望六年級(jí)時(shí)仍然是方老師教我們!我是我的心愿,我想這也是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愿望吧!
如果我們是一顆顆小樹苗,那她一定是那個(gè)辛勤的園;如果我們是夜晚的小星星,那她一定是那美麗而寬闊的夜空。方老師,我們永遠(yuǎn)愛您!
班主任老師作文13
他們,教過了一屆又一屆的學(xué)生,如同園丁一般呵護(hù)每一朵含苞待放的花朵,用他們暖心的話語,激勵(lì)著每一位刻苦奮斗的同學(xué),他們是偉大的,是無私的。他們就是老師。一個(gè)人的生命中會(huì)遇到許多的老師,他們或許如良師益友般,可無話不談,又或許是表面疾言厲色,實(shí)則內(nèi)心溫柔體貼,說到這,我不禁想起了我的英語馬老師。
“咚咚”幾聲輕微的腳步聲打破班級(jí)的寧靜,她走進(jìn)來了,一雙銳利的眼睛,時(shí)時(shí)刻刻觀察著初一新生一舉一動(dòng),沒有一絲皺紋的臉,雖略顯青澀,但又隱含著年輕教師的無限活力,仿佛有使不完的沖勁,身著深灰色連衣裙,無時(shí)無刻不彰顯那如同女王般的氣質(zhì)與自信。
馬老師雖年紀(jì)輕輕,卻是管理班級(jí)的好手。
與其他老師不同,馬老師總是有著自己一貫的作風(fēng)。她從不因我的錯(cuò)誤而發(fā)火,哪怕錯(cuò)誤再嚴(yán)重,我常常詫異于她的好脾氣,和她在一起聊天總是輕松愉快,或許是我還未觸碰到她的底線,又或許是她優(yōu)雅而大方的性格使她寬容一切事物。
若是知道有人犯了錯(cuò)誤,她則會(huì)在班級(jí)里巡視一番,用懷疑又尖銳的目光注視每一個(gè)人,如同老虎發(fā)現(xiàn)獵物一般,炯炯有神,仿佛已經(jīng)知道“兇手”,只等他“投案自首”,被看到的人一個(gè)個(gè)嚇得魂飛魄散,冷汗直流。那似懂非懂的語氣,著實(shí)令人琢磨不透,還不忘加上一句“我有監(jiān)控哦”更引人緊張萬分。說完,她露出勝券在握的笑容,只等那“魚兒”上鉤。那真犯錯(cuò)的人的心好像洋蔥被一層層剝開,一等到下課,就沖到辦公室,向老師屈服了。就這樣使學(xué)生輕而易舉“老實(shí)交代”,實(shí)在高明。
馬老師在教學(xué)方面,也不輸其他經(jīng)驗(yàn)老道的老師。
雖說她教齡短,可她總有其他老師想不到的先進(jìn)思想,正所謂“工欲善其事,必先利其器”只有掌握了好的學(xué)習(xí)方法,才可以學(xué)的更加高效。我最喜歡的就是她的發(fā)散思維,她常說:“當(dāng)你學(xué)習(xí)到一個(gè)新知識(shí)時(shí),往往可以聯(lián)想到學(xué)過的舊知識(shí),從而將新舊知識(shí)一起結(jié)合復(fù)習(xí)一遍。”這句話在我心中無數(shù)遍回響,每當(dāng)我學(xué)習(xí)到新知識(shí),總會(huì)照她的方法復(fù)習(xí)舊知識(shí),堅(jiān)持了好幾個(gè)月,成績(jī)果然提高了不少。
我們班雖基礎(chǔ)弱,可她也沒有任何的放棄和抱怨,而是一直盡心盡力地堅(jiān)持著幫助每一個(gè)問問題的同學(xué),日日夜夜地操心勞累,讓她的皮膚過敏了。我看著她那布滿紅疹的手與臉,心中涌起一股愧疚與擔(dān)心,卻還是無能為力,只能在心中暗下決心,一定好好學(xué)習(xí),報(bào)答馬老師的辛勤付出。
“嚴(yán)師出高徒”可在“嚴(yán)”的背后,是老師多少的努力與苦心,在一味抱怨老師的嚴(yán)厲教誨時(shí),我們何嘗想過老師的良苦用心。也正是這樣,老師這個(gè)職業(yè)才顯得神圣不可侵犯,值得所有人學(xué)習(xí)和尊重。
班主任老師作文14
嘿嘿,你的老師是什么樣的?是漂亮的?是溫柔的?是嚴(yán)厲的……如果要我來形容我的老師,我只能用一個(gè)字來形容——“怪”!
為什么說老師“怪”?因?yàn)槔蠋熓帜_太麻利。開學(xué)那一天,我們還在和自己的好同學(xué)互相分享著假期的快樂的時(shí)候,“怪”老師迅速地走進(jìn)了班里,手腳麻利地擦好黑板,收拾好講臺(tái)。雖然我們依然在好友身邊碎碎念一般的分享自己的假期,但目光總是喜歡瞟到盧老師那里。
為什么說老師“怪”?因?yàn)槔蠋熍d趣太好玩兒。開學(xué)過了一個(gè)月,大家跟“怪”老師的關(guān)系從陌生變得熟悉。不管是男生還是女生,都喜歡找各種理由“蹭”到辦公室里面跟“怪”老師聊幾句。因?yàn)椤肮帧崩蠋熛矚g美麗的蝴蝶,而“怪”老師的兒子喜歡昆蟲。以前,老師們都只說出自己喜歡閱讀、喜歡寫作,哪個(gè)老師都不會(huì)說自己喜歡這些。而“怪”老師喜歡給大家看很多自己家抓的漂亮蝴蝶或者昆蟲,大家總是對(duì)“怪”老師的介紹饒有興趣,所以大家都收獲了很多的科普知識(shí)。每次“怪”老師給大家欣賞、觀察完昆蟲們之后,都會(huì)盡快的把昆蟲們放生大自然!肮帧崩蠋熡袗坌牡男愿,真是迷倒了我們班上一大片女生呀。
為什么說老師“怪”?因?yàn)槔蠋熖N心。小學(xué)生這個(gè)階段,還是十分調(diào)皮的。所以,我們班同學(xué)特別喜歡那種能夠多多綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)。所以呀,老師抓住我們的這個(gè)特點(diǎn),很多綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)都讓我們自己組織小組的成員參加。有時(shí)排練節(jié)目、有時(shí)制作PPT或者手抄報(bào)……在每一次的綜合學(xué)習(xí)中,我們班的同學(xué)都可以得到多方面的學(xué)習(xí)和歷練。不愛說話的同學(xué)能變得大方,喜歡表演的同學(xué)可以有展現(xiàn)的舞臺(tái)……每當(dāng)班上同學(xué)介紹自己曾經(jīng)參加過班上的綜合學(xué)習(xí)時(shí),其他班的同學(xué)都會(huì)投來羨慕的目光。
為什么說老師“怪”?因?yàn)槔蠋熚墓P太棒了。老師兒子的叔叔是一名畫家,曾經(jīng)贈(zèng)給我們學(xué)校畫作,并且在郵局出品了自己所繪畫的明信片。最讓我甘拜下風(fēng)的是“怪”老師評(píng)價(jià)她兒子叔叔畫作的一段話:“嫩綠蔥郁的矮茶樹,墨綠挺拔的高塔松,配上嬌艷欲滴的杜鵑花叢,顏色搭配恰到好處,渾然天成!天空的云霧和火燒云層次豐富,色彩絢爛,非常耐人尋味!”
這就是我的“怪”老師,這個(gè)怪老師不僅手腳麻利、興趣好玩、理解我們、文筆優(yōu)美,還有很多很多的優(yōu)點(diǎn)值得我去挖掘。什么?這個(gè)“怪”老師是誰?這個(gè)“怪”老師呀,就是我們班的班主任盧老師哦!
班主任老師作文15
圣人曰:“一年一樹者,谷也;十年一樹者,木也;百年一樹者,人也!敝袊(guó)的教師們千百年來就是按照這條祖訓(xùn),一代一代的將“百年樹人”的偉業(yè)傳了下來,使中華民族的偉大文化得以發(fā)揚(yáng)光大,為中國(guó)造就出無數(shù)杰出人才。
自從我朦朧記事起,就被父母親送進(jìn)了托兒所,開始接受老師們的教育,盡管在我漫長(zhǎng)的接受教育的征途上,現(xiàn)在僅僅只走了一小段,但在我身上發(fā)生的每一點(diǎn)變化和進(jìn)步都凝聚著老師們的血汗。
可能是沒有引起足夠地注意吧,幼年時(shí)對(duì)老師們的印象不是很深,我的調(diào)皮和玩耍影響了學(xué)習(xí)成績(jī)也著實(shí)讓老師們生氣過。
小學(xué)三年級(jí)后,李磊老師成為了我們班的班主任,她年紀(jì)不大,身體矮小,貌不驚人,可是,對(duì)我們的教育卻很嚴(yán)厲、嚴(yán)格。時(shí)間不長(zhǎng)就在班里樹立了絕對(duì)的威信,在她的教導(dǎo)下,全班同學(xué)都不同程度有了進(jìn)步。一年后,班級(jí)也從原來的落后狀態(tài)解脫出來,步入了優(yōu)秀行列。
她給我留下的非常深刻的一件事是發(fā)生在四年級(jí)的上學(xué)期。這天,李老師患病發(fā)著高燒,但她仍然堅(jiān)持來給我們上語文課,看著她雙手撐著講臺(tái),喘著粗氣,漲紅著臉,吃力的樣子大家都很感動(dòng)。教室里很安靜,連平時(shí)很頑皮的同學(xué)都自覺的集中注意力聽她講課,一節(jié)課下來,李老師累壞了,她坐在教室里同學(xué)們?yōu)樗醽淼囊巫由,慢慢地喝著熱茶,略做休息。突然,一位同學(xué)氣喘吁吁的跑進(jìn)教室,大聲對(duì)李老師說:“不好了,有個(gè)同學(xué)不慎從樓梯上摔下去,扭傷腿,不能動(dòng)了,大家都嚇壞了,怎么辦?”李老師聽完同學(xué)的講話,“唰”地站起了身,立即奔到現(xiàn)場(chǎng),背起那位摔倒的同學(xué)就往醫(yī)務(wù)室跑,看著她背著個(gè)子比她大的同學(xué),艱難地挪動(dòng)著腳步,我們大家都為她捏著一把汗。
等處理完這件事,李老師回到教室,大家看到她臉色蒼白,豆大的汗珠從額頭涌出,都為她擔(dān)心,有個(gè)同學(xué)輕聲說:“老師,你身體不好,不該親自背同學(xué)去醫(yī)務(wù)室。”李老師嚴(yán)肅地說:“我是班主任,班里的同學(xué)受傷,我應(yīng)該管!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說;“老師,你太累了,快休息一下吧。”但她略微閉了閉眼睛,用低低地聲音,堅(jiān)強(qiáng)的迸出兩個(gè)字“上課”。教室里立即靜了下來,全班同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師……
“榜樣的力量是無窮的”。李老師的言傳身教,感染著每個(gè)同學(xué),震撼著大家的心,從教師的角度講,她反映出崇高的境界和敬業(yè)精神,作為學(xué)生來說,我們又能做些什么來報(bào)答老師的一片愛心呢?
李老師一直把我們送出了小學(xué),三年來,她一直伴隨著我們的成長(zhǎng),直到現(xiàn)在,她班主任老師的音容笑貌依然時(shí)刻會(huì)顯露在我的腦海里,并激勵(lì)著我為學(xué)習(xí)去努力。
李老師的品行將成為我做人的楷模,李老師,我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望,成為一代對(duì)祖國(guó)有用的新人。
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