老師您好，我的好老師征文1200字
導(dǎo)語：老師一直是一個(gè)美的話題，說到老師，總是在腦海想象著老師幾十年如一日的堅(jiān)持，下面是小編整理的老師您好，我的好老師征文，歡迎大家閱讀!
篇一：
窗外的樹葉已漸漸泛黃掉落，在這不知不覺中，又是一個(gè)秋天的到來。
古人眼中的秋天大多都是悲涼的，經(jīng)常可以讀到用秋葉、涼風(fēng)來抒發(fā)詩人自身悲傷、無奈等情愫的詩詞。現(xiàn)如今人們眼中的秋天也多數(shù)是充滿感傷的，因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)，唯有離別多。那略有涼意的秋風(fēng)吹拂在人們的心頭，是各有其滋味的。
何曾幾時(shí)的同樣一個(gè)秋天，你就這樣隨著秋葉的飄落也一起離開了我。你是我的人生益友，可以說得你一知己此生無憾，你同樣是我生命中最初的導(dǎo)師。你并非我的班主任，只是一個(gè)并無多數(shù)人在意的美術(shù)老師，你的外貌其實(shí)是平俗的，長著一張大眾臉，唯獨(dú)那挺直的鼻梁是讓人有印象的，但就是在這極其平俗的背后那剛毅不屈的靈魂深深吸引著我，牽引著我。
你最拿手的是素描，在你的筆下，那一幅幅灰白的畫總是會(huì)猶如被注入新生命那般活靈活現(xiàn)，五彩斑斕!或許多少是因?yàn)槟愕木壒拾�，從來對于畫畫毫無興趣的我就在那以后，熱衷于它。
學(xué)習(xí)畫畫的過程是艱難的，你可否還記得?我曾經(jīng)為了得到你的認(rèn)可，花了一整天的時(shí)間畫了一張人物素描，可就是因?yàn)檫@樣，你狠狠地批評了我，這是我怎么也想不到的，我滿懷期望得到你的贊賞，卻不想換來的卻是如此。那時(shí)的你是呢么的生氣，因情緒激動(dòng)而漲紅了的臉是發(fā)燙的，是可怕的，而相對于此，我則是無措的，是委屈的，是不解的……心里的各種異樣的情緒夾雜著，融匯著。我就那樣毫無避諱地在你的辦公桌前抽泣，就那樣無聲地與你對峙著，驀然，你平和了臉色，緩緩地開口，聲音是如此低沉：“畫畫是什么，畫畫是要全身心地投入的，那份熱衷不是花多少時(shí)間去創(chuàng)作，也不是為了達(dá)到任何目的，更不是為了任何人!而是要注入你所有的情感，把最完整的自己交托于畫。”你頓了頓，緊鎖的眉頭似舒展了些，“畫也是有生命的，它是信任你的，它如此放心地把自己交付于你，就是因?yàn)樗肋@是值得的。所以請不要褻瀆了它，不要為了得到我的認(rèn)可而去作畫，那是不值得的，亦是毫無價(jià)值的，要記住，融自己入畫，把自己心里那份最深沉最激烈的情緒傾訴于畫中，它也會(huì)感悟，也會(huì)去理解。這樣，畫才有了生命，它的認(rèn)可才是最珍貴的。”你的眼神是那樣的堅(jiān)毅，又是那樣的柔和，如陽光般照射貫透了我的心扉，就在那一刻，我停止了抽泣，感到了的是一種通透莫名的情愫。是的，你就是那樣詮釋了畫畫，如此深刻，又是如此易于觸及。我終于明白，為何你的畫不同與別人，終于明白……這一秒，我笑了，如此會(huì)心。
這個(gè)秋天，并不感傷，它給予我的是安詳寧和之感，是快樂，亦有深沉。那一年的秋天那一年的你，就隨秋葉一同飄散去吧，但我會(huì)銘記，深深地。
風(fēng)輕拂我的臉頰，慢慢閉上雙眼，我看到了你用深邃的目光凝視著我，朝我微笑。愣了愣，心頭一暖，回以淺笑，卻殊不知，眼角濕潤。
篇二：
有人說“老師是一盞燈，照亮你眼前的路。”有人說：“老師是一支蠟燭，燃燒了自己奉獻(xiàn)給他人”有人說：“老師是一位園丁，用心照料我們這群祖國的花朵。”不論在何處，在何方，都有那些默默付出而又令人尊敬的好老師。在我們的身旁，也不乏這些好老師的存在。嘿，那就讓我給你介紹一下我認(rèn)識(shí)的那位好老師吧!
“安靜，安靜”午休時(shí)間，作為大隊(duì)長的我在講臺(tái)前維持班級秩序，可是我的聲音如同一塊大石頭掉入了大海里，一會(huì)兒就消失的無影無蹤了。我失望的低下了頭，突然，班級一下子安靜了。正當(dāng)我欣喜地抬起頭認(rèn)為我的“午休管理法”奏效了時(shí)，又望見班主任聶老師輕盈地走了過來，令人捉摸不透的笑容掛在嘴邊。聶老師，這位如同吸鐵石的人物，只要她一出現(xiàn)，那些噪音便好像都被她吸走了似的，再也找不到蹤影。她，很平凡，她，總是帶著微笑，她，是一位老師，她，是我們學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，她，是我們的知心大朋友。普普通通的聶老師為何身上帶有如此神奇的魔力呢?那就讓我好好解說一下。“從小丘西行百二步……”一陣陣?yán)世实臅晱慕淌覀鱽�。沒錯(cuò)，我們正在上第一節(jié)聶老師的語文課。“嘎吱”門被推開了，門外站著氣喘吁吁的小李。“聶老師，我我……”小李上氣不接下氣的想向聶老師解釋。聶老師慢悠悠地打斷了他的話，說到：“莫急莫急，敢問汝從何方而來?”小李一愣，但馬上又抱起拳，裝起了古人，和聶老師一唱一和：“吾來自東土大唐，本欲去學(xué)堂去取聶大師學(xué)習(xí)之經(jīng)，可萬萬沒想到……”“不敢當(dāng)不敢當(dāng)，不知汝課后可否隨敝人去辦公室細(xì)細(xì)道來耶?”同學(xué)們始終忍不住笑意，可同時(shí)也在心里默默提醒自己，下次可再也不能如此，否則還不知道會(huì)鬧出如何的笑話呢!
聶老師平時(shí)雖然風(fēng)趣幽默，但是對我而言，聶老師卻也是我的知心好友，時(shí)時(shí)關(guān)心我，讓我體會(huì)到關(guān)愛的的力量。一次期末考，我認(rèn)為我沒問題的，我認(rèn)為我可以的，可是事實(shí)卻沒有那么多的我認(rèn)為。期末考旳失利，讓我看到同學(xué)的輕蔑，聽到家長的批評。心也碎了，就如同那花瓶一般，碎了，就算怎么補(bǔ)，也有裂痕。下課后，我獨(dú)自走在操場上，冬天的寒風(fēng)吹的我的臉澀澀發(fā)疼，撿起那剛剛落下的樹葉，一排長長的淚又順著我的臉龐劃了下來。一雙溫柔的手搭上了我的肩，我轉(zhuǎn)過身，啊，是聶老師，我急忙擦掉殘留在臉上的眼淚，盡量不讓聶老師看到我狼狽的樣子，她笑了笑說：“孩子，想哭就哭吧，別憋著，有什么話可以和老師說啊，在我面前有什么好偽裝的呢!當(dāng)初我看上的那個(gè)大隊(duì)長可不是這樣的哦，人生哪有一帆風(fēng)順的呢?哭完之后，繼續(xù)做回那個(gè)勇敢，不畏懼的你吧!”老師的眼中閃爍著光芒，嘴邊帶著一抹微笑。“嗯，我一定繼續(xù)努力!”我破涕為笑，在那個(gè)傍晚答應(yīng)了這個(gè)承諾。
聶老師，謝謝你，雖然你很平凡，但也很偉大，你的一言一行，都教給了我許多人生哲理。您，是我心中的啟明星，是我眼中的好老師!
篇三：
我眼中的好老師
這，是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。說它平凡，是因?yàn)樗驮谖覀兊纳磉?說它神圣，是因?yàn)樗囵B(yǎng)了一批又一批名揚(yáng)海外的大作家。而這個(gè)“它”究竟是誰?毋庸置疑，她――就是被我們喻為蠟燭、園丁的老師。
每位學(xué)子都經(jīng)過老師的熏陶，是由于老師的循循善誘、諄諄教導(dǎo)才讓我們的心志變得成熟，行為不拂逆。被人們稱為“至圣”的孔子便是“師”的一個(gè)典范。其實(shí)，我們的身邊也不乏這樣的老師。盡管他們不能與孔子相媲美，可是，在我的眼中，她們依舊是好老師。
她的“真”
由夏轉(zhuǎn)秋的天氣，總是那么讓人難以捉摸，一會(huì)兒干燥的沒有一絲風(fēng)刮過，被太陽曬得起了褶皺的衣服也不再隨風(fēng)起舞了;一會(huì)兒“呼呼”地大風(fēng)卻又透過隙縫“嘶溜”一聲鉆進(jìn)來肆意妄為，過不了多久，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)手腳已經(jīng)冰涼。而由于班中的一位同學(xué)并沒有摸清這溫度變化的規(guī)律，那天只穿了一件短袖來上課�？墒侵�，狂風(fēng)大作，風(fēng)將烏云吹了過來，倏地溫度驟降，而那猛烈地風(fēng)絲毫不留情面的像是想吞噬大地似的“襲卷”到班中，而那位同學(xué)由于冷空氣地影響，不由自主地環(huán)起了雙臂。這一細(xì)微的舉動(dòng)被我們的語文周老師看見了，她立刻走到坐在窗口的那位同學(xué)旁邊，輕聲囑咐她，叫她把窗關(guān)掉。也許這一來一去是件微乎其微的小事，但是這之中卻滿含了深深的真情。“師”不是親母卻勝似親母，她更平易近人，將他們“師性”的光輝散播到每個(gè)學(xué)子身上。由此，我也更深刻地理解到“師母”一詞的含義。
她的“善”
在我的印象中，有些老師總是那么的威嚴(yán)，居高臨下。不過“嚴(yán)師出高徒”嘛!但是，我從周老師的身上得出：“善師”也能出高徙。
平時(shí)，周老師總會(huì)讓我們自己來選擇上課文的先后順序并且布置一些難易不同的題目。因?yàn)檫@樣更能激起我們對學(xué)習(xí)的興趣，從而能更有欲望、更深入地了解文章，達(dá)到與“嚴(yán)師”相同的效果。你說說看，我們的語文周老師是不是非常善于捕捉我們青少年的心里呢?
她的“美”
擁有了幾十年教育生涯的周老師，隨著年齡的增長，一些年紀(jì)大而出現(xiàn)的小毛病也在她身上此起彼伏地“上演”著。這天周老師拖著疲憊的身軀進(jìn)了教室，兩眼不再像之前那樣炯炯有神，講課的聲音也不像之前那樣高亢響亮。這之中，略帶了幾絲沙啞。盡管這節(jié)課，不如以前上的生動(dòng)，可是周老師的聲音卻像潺潺清水流進(jìn)我的心田，撫去我內(nèi)心的煩燥。她用她的實(shí)際行動(dòng)來證明老師是一個(gè)怎樣無比高大的形象，不僅傳授學(xué)子知識(shí)，教育學(xué)子如何做人，更是以身作則，親身為我們做榜樣。因此，老師是我們所敬重的，而“老師”這一詞中更是充斥著責(zé)任感和無法比擬的力量。
她，是一個(gè)普通卻非凡的人。她可愛，她可親，她溫柔，她盡責(zé)。她無時(shí)無刻向我們輸送著“書山有路勤為徑，學(xué)海苦涯苦作舟”的道理。她——就是我們的老師。在我的眼中，周老師就是“最美教師”我一定會(huì)將在我心中盛開的這一朵小紅花，采下來送給她。
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