我的物理老師作文（精選24篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我的物理老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的物理老師作文 篇1
不知怎么的，今天我突然想起了他，我的物理老師。也許是馬上就要新增化學(xué)一科，情形與一年前相仿。一年前，升初二了，于是課程表中增加了“物理”一科。從此“語數(shù)外鼎力，政史地生拉分”的局面被徹底打破了。
還記得第一節(jié)物理課。第一任物理課代表是個武俠迷，課前他將物理老師的名字——“龍鳳”寫在黑板上，而且還是繁體的，他說這樣寫更有大俠風(fēng)范。也是，他的名兒也挺有武俠意味的。上課后，我發(fā)現(xiàn)龍老師是位新來的老師，而且沒有物理老師那種魁梧嚴(yán)肅的“固然形象”，并且還很瘦，矮。自己介紹后，他便談起物理這們學(xué)科：“有的同學(xué)說物理很難，其實不然。物理非‘無理’，‘勿理’也”眾皆嘩然。最后，他給我們布置了第一項物理作業(yè)：寫一篇題為《物理隨想》的短文。隨想，我們認(rèn)為隨想就是“隨便想，想什么寫什么”。于是稀里糊涂地些好就交了。幾天后，作業(yè)發(fā)下來了，他說：“你們八班的很有趣兒嘛�！�
眾所周知，巴蜀地區(qū)的人受四川話的影響，說普通話就夾著一口川味，美其名曰：“川普”。龍老師本來就不是這地方的人，來這兒后又受影響，其語言甚為搞笑，集三種“精華”于一體，謂之“雜普”。我班同學(xué)上課非�！盎钴S”，龍老師肯定招呼不過來，于是大呼一聲：“再鬧，再鬧就站到‘盒’板上去”眾人不明，然后哄堂大笑。如果逮到“典型”，其必曰：“你懂完咯呵？！”還是大笑……
進(jìn)入電學(xué)學(xué)習(xí)后，知識點變得抽象，很難懂。又一次單元考試，拿到卷子后，很多看不懂……可想而知，全班成績不佳。發(fā)卷評講時，龍老師說：“這次考試有幾個不及格的�！北姲迪��！安贿^是以十為單位的�！北姶驌鬳dbyhim�！暗�，這次考試是競賽的難度，所以只當(dāng)測試練習(xí)”眾釋然。
不過龍老師善于總結(jié)知識難點來巧記，什么“物近像遠(yuǎn)像變大”“左手力右手流”，就這樣，枯燥的定理就被輕輕松松地掌握了。
龍老師是個有趣的人，所以他和學(xué)生的關(guān)系很好。不僅數(shù)學(xué)、物理的問題可以問他，就算到辦公室去擺弄那些物理器材他都會笑笑了之。他個子不高，卻經(jīng)常和我們打籃球、乒乓球。真是“打成一片”啦！天邊的云，聚了又散，散了又聚。龍老師有趣的事兒還多著了。好久不見，還好真挺想他的！
我的物理老師作文 篇2
當(dāng)自己覺得自己很不起眼時，也許有人在注視著你。
——題記
記得上中學(xué)時，自己的成績很不穩(wěn)定，突上突下的。而且當(dāng)然覺得自己考不上好的高中，所以在初三時，更是不好好學(xué)習(xí)。雖然史地的成績很好，考題答案可以成為標(biāo)準(zhǔn)答案，但數(shù)理化這三門課，那成績可以用慘不忍睹來形容。
記得那時，班主任經(jīng)常和我說，你如果把數(shù)理化這三門課也像史地一樣的學(xué)，那成績一定就上去的。這時，我都是低著頭，小聲的回答：“恩�！逼鋵嵨业男睦镌谡f：“史地我就沒好好學(xué)過，只是看書的時候不知不覺就記下了。數(shù)理化這三門只是我一定發(fā)憤學(xué)的，可是成績上不去，我也不知道怎么辦，只能歸結(jié)說，自己天生學(xué)這三門課的料�！�
由于物理成績不好，一直覺得物理老師不會記住我。但有一次，中學(xué)同學(xué)聚會，物理老師也在。吃完飯后，同學(xué)們都圍著老師聊天，由于自己物理不好，所以物理老師我也是最后去聊天的。當(dāng)我坐在他面前，對他說：“王老師，會不會記得我是誰呢？”他笑著說：“當(dāng)然記得，你是哈哈哈。和中學(xué)時長得一樣，只是胖一些而已�！碑�(dāng)時，我聽到老師還記得我時，很感動，因為在上學(xué)時，很少和物理老師聊天的。我笑了，回答道：“王老師，謝謝你還記得我，我以為我物理學(xué)得不好，你不是記得我。”王老師搖著頭說：“不會的，你們班，我對你的印象很深，因為你史地學(xué)得好，老師們在辦公室聊天時，總會說起，但你的物理學(xué)得不好，是不是？當(dāng)然也不是全不好，只是到復(fù)雜的計算時，你學(xué)得不好而已�，F(xiàn)在呢，怎么樣，物理好些了嗎？”我搖頭說：“依舊不好。所以我學(xué)的文科。……”之后，王老師又說了我很多在學(xué)校時的事，還說我是個認(rèn)真努力的孩子。聽了之后，有種想哭的感覺。因為，自己一直覺得在學(xué)習(xí)上，雖然我內(nèi)心想努力去學(xué)，但是在行為上，我總是不當(dāng)回事的去干，同學(xué)們有時會說我，你能不能認(rèn)真的去做一個事�？墒墙裉欤嗄瓴灰姷睦蠋�，說我是個認(rèn)真努力的孩子，真是很感動。
聚會后，我沒有留王老師的聯(lián)系方法，因為我想，也許哪一天我再次見到他時，想“驚喜”的告訴他，我的物理成績提高了，但依舊沒有史地的成績好……
我的物理老師作文 篇3
我的物理老師，無人能敵！
物理老師，我們可不敢恭維，暗灰色的皮服，高起的鼻梁，有些外突的眼睛，再加上后腦勺那一根屹立不倒的沖天發(fā)，沒有一處不顯示他是一個古板、冷淡的“老古董”。最不討人喜歡的是一連幾節(jié)課都在貶低我們，對我們反復(fù)壓榨，實實的給我們這群自命不凡的家伙們一個下馬威。
他講課節(jié)奏很快，容不得一點走神，我總是瞪大了雙眼真勾勾的盯著黑板，手也不敢放松，在筆記本上快速的寫著，唯恐因一點小小的走神跟不上他那輛馬力十足的貨車。
物理老師有一句口頭禪：“你說是這個理不�！泵康剿v到激動的時候，總是冒出這句話。久而久之，我們班也形成了一個“理”風(fēng)，時不時地會從教室的一個地方響起：“你說是這個理不�！苯o我們緊張的學(xué)習(xí)生活帶來無窮的歡樂，慢慢的我們都喜歡上了物理老師。
物理老師的眼睛依然外突，我們就說是因為給我們改作業(yè)累的，老師后腦勺的頭發(fā)還是直沖云霄，我們就說是因為精力旺盛，連頭發(fā)都不甘于趴在頭皮上。
物理老師講課真的很投入，聲情并茂，每節(jié)課都要寫滿滿一黑板。從左邊最上角一直寫到右邊最下角。物理老師講課一般都不用看著課本，每節(jié)課總是把課本放在講桌上，拿起課本的時候真是少之又少，那小小的物理課本便孤零零的被冷落在一邊，下課后，老師才拍拍滿手的粉筆末拎起課本的一角走出教室。
老師上課講激動的時候，總是出現(xiàn)一些令我們驚訝的詞語。記得那本習(xí)題課，我們要求老師講一道題，老師看了看題，然后身體前傾，手臂撐在講桌上，一副悠閑自在的樣子，隨后便發(fā)出“soeasy”的聲音。當(dāng)是時，全班鴉雀無聲，眼睛瞪的大大的，嘴微微張開，大約5秒后，全班爆發(fā)出尖叫聲。你能想象一個外表古板的中年老師說出“soeasy”這么幽默的單詞嗎？從此以后，我們班又多了一個口頭禪——“soeasy”。
外表古板的物理老師真是無人能敵，后來又連續(xù)出現(xiàn)了“onlyone”和“大容量”等具有物理老師特有的名詞。我們班也越來越喜歡物理老師，還意外發(fā)現(xiàn)物理老師其實是一個很隨和的人，下課后，身上沾著粉筆末的物理老師身邊圍滿請教問題的同學(xué)。
老師說：“你們要達(dá)到居高臨下的程度。把每一個問題都審?fù)浮！痹谒恼n上，我們真如他說，可以達(dá)到居高臨下，可以把每一道題審?fù)�，打破了物理難學(xué)的傳言。
物理老師真是無人能敵。
我的物理老師作文 篇4
大家都說老師是辛勤的園丁，是指引我們?nèi)松返匿伮肥�，“一位好老師，勝過萬卷書”，他們?yōu)榱宋覀�，灑下了無數(shù)的辛勤的汗水。
初二，可是最關(guān)鍵的一年，無論是學(xué)業(yè)知識量還是課程難度，都比初一年級提升了一大塊兒，老師對學(xué)生們的要求也變得嚴(yán)格多了，特別是我們上初二后新接觸到的物理老師劉老師。
一開始的時候，劉老師擔(dān)心我們剛剛接觸物理這門新學(xué)科，怕我們認(rèn)為物理很難，就循循誘導(dǎo)我們：“物理是一門很有意思也很有趣味的學(xué)科，它并不是很難，只要你們理解透了，并在理解過程中多思考，多聯(lián)想，你們會很快喜歡上物理課程的�！本瓦@樣，在一開始講解物理知識時，劉老師講得很慢、很細(xì)致，她那充滿了趣味性的語言加上深入淺出的講解，讓我很快就喜歡上了這門既樸質(zhì)而又神秘的學(xué)科。
《物理伴你學(xué)》一直是我們作業(yè)的主要內(nèi)容，《伴你學(xué)》改錯更不是一件輕松的事兒，老師判作業(yè)很嚴(yán)格，很少有同學(xué)會一次性改錯過關(guān)，基本上都是課后找劉老師“面批面改”，到了考試的前幾天，劉老師會要求我們改正《伴你學(xué)》所有試卷里的錯誤，記得有一天，已經(jīng)很晚了，很多同學(xué)都在劉老師辦公室修改《伴你學(xué)》錯題，劉老師又一次非�！拜^真”地為每一位同學(xué)講解了改錯的關(guān)鍵點。我遇到了一個不會的實踐題，劉老師不僅在我的課本上進(jìn)行了標(biāo)注，還給我進(jìn)行了詳盡的講解，偶爾還用手在空中比劃，見我還沒有能完全理解實踐的內(nèi)容，劉老師干脆騰開了辦公桌的一角，端上旁邊的學(xué)習(xí)器材，一邊講一邊將實踐題的過程簡單地做了一遍，讓我從她那耐心的解說、加快的語速和著急的神情中，深深地體會到了她對我的期待。聯(lián)想到課堂上我們經(jīng)常聽到劉老師總是說的“注意細(xì)節(jié)”、“重新做一次”、“盡快補上”等“較真”的叮囑，更能深深地體會到她對我們每一個同學(xué)的期待。
每一次上課，劉老師總是帶著自制的、和教學(xué)知識點相關(guān)的實驗器材為我們做認(rèn)真詳細(xì)的演示，也會經(jīng)常帶我們?nèi)ノ锢韺嶒炇�，手把手地教我們�(nèi)ンw會物理學(xué)帶來的趣味體驗。這總是引起我們拿物理老師高端大氣的實驗和數(shù)學(xué)老師經(jīng)典草圖相比較開著“物理與數(shù)學(xué)”的玩笑，的確，親自動手做實驗，不僅加強了我們對知識點的理解，實驗還給物理增添了不少有趣的魅力呢！
初中二年級，我們認(rèn)識了幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師、知識淵博談笑風(fēng)生的英語老師，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)又能平易近人的班主任老師，但在這里邊，最“較真”的、最認(rèn)真的，還屬我們的物理劉老師。
我的物理老師作文 篇5
話說老師，他們都聚風(fēng)范與威嚴(yán)于一身。但在做到這兩點的同時，還能給學(xué)生留下深刻印象的，可能只有趙老師最突出了。
我是先知道他的工作單位，繼而了解他的人的。大多數(shù)同學(xué)也是如此。他當(dāng)老師前在一個叫綿陽九院的公司工作。那是一個制造核武器的公司，所以有任何有關(guān)其的重要消息，都是嚴(yán)格保密的。我還聽說他第一天上班，公司就把他的有效證件扣下，以防機密泄露。
與他見面是在一個晚自習(xí)上，我做著作業(yè)，習(xí)慣性地抬頭一望，看見一個高個子的老師走了進(jìn)來。我還沒有反應(yīng)過來，他就開始說話了：“大家好，我是你們的物理老師，我姓趙。你們可以叫我趙老師。接下來我會播放一個PPT，你們可以通過這個PPT來了解我。”它是自動播放的，背景黑白交錯，著實耀眼。同學(xué)們都被他的創(chuàng)造力所折服。我留意了一下，發(fā)現(xiàn)老師至少制作了幾十頁幻燈片，可能費了不少時間吧。
后來，他給我們布置了一項作業(yè)，讓我們每人給他寫一封信。那天的晚自習(xí)時，他又加了一項預(yù)習(xí)作業(yè)（他以為我們已經(jīng)把信寫完了）。物理作業(yè)時間僅剩不久了。在詢問我們的情況后，他才得知大多數(shù)同學(xué)都忘了寫信這件事。這時如果換做其他老師，那位老師就會責(zé)備我們，并要求占用下課時間補好作業(yè)。但物理老師說，“算了，把預(yù)習(xí)做了就行�！北M管如此，我們還是在充分預(yù)習(xí)的同時給物理老師寫了自己的心里話。我的心中祈禱我喜愛物理，希望和老師友好相處，一起進(jìn)步。
第二天，物理老師上了第一節(jié)課。他讓我們做了一個分組實驗。他給我們一個裝置，它由一節(jié)電池一個磁鐵，一個塑料盒子構(gòu)成。物理老師讓我們利用這個裝飾，讓一組銅線圈轉(zhuǎn)動。我看了看，研究了一番。我感覺有一點思路了。我將銅圈的兩頭搭在塑料裝置上，用手指一撥，它便快速轉(zhuǎn)動起來，我把磁鐵取下，它又停下了。在得知實驗成功后，我專心地聽老師講解其中的原理。就這樣，恍然之間，一節(jié)課過去了。
后來老師還講了度量單位換算和其它的內(nèi)容，我無不專心的傾聽。老師慣用的那盒粉筆漸漸空了。最后那僅剩的半截粉筆，被一陣微風(fēng)刮落，輕輕的掉在了一個無人的角落。
我的物理老師作文 篇6
我的物理老師看不出年齡。一是因為臉色，有歷史的厚重感，二是眼睛，黝黑的臉龐上有著一雙炯炯有神的眼睛，常盈滿笑意，上課時還不時的眨呀眨，真像老頑童。因此說老師四十亦可，二十無妨！要是他的眼睛瞪大了，真可謂銅鈴啊，還有幾分嚇人呢！稀疏的頭發(fā)似波浪溫順地爬在小島上，使人乍一看，以為是一喜劇演員呢！
每次看到物理老師，一絲喜悅便盈滿心間。
這不，今晚物理晚自習(xí)，要上實驗課。老師站在講臺上，用那攝像頭般的眼睛掃射全班，然后大聲宣布：“晚自習(xí)第一節(jié)給你們做實驗，我要去開會，不許亂說話�！彼徽f完，教室就蠢蠢欲動了，許多同學(xué)又在策劃著怎么著這一節(jié)才有意義！
老師一走，同學(xué)們七手八腳的開始做實驗，教室里吵吵嚷嚷，熱鬧的不行。有的同學(xué)一會竄門子，一會把玩著那些實驗儀器�？傊淌依镨尮男欤瑹狒[非凡。同學(xué)們那個樂啊，真是做實驗也，則有寵辱偕忘，心曠神怡，其喜洋洋則矣。
第二節(jié)課，物理老師黑著臉回到了教室。哎，老師臉原來顏色暗，現(xiàn)在更暗了，真是嚇煞我們了。同學(xué)們知道大事不妙，都擺著一副很乖的樣子。難道老師是千里眼？正想著，就看見老師的招牌動作：“哧”吸溜一下鼻子，嘴角往左撇了撇，看不出任何表情地說：“你們帝一節(jié)課可真熱鬧呀！就跟山上的土匪搶到了東西在喝慶功宴一樣！”話音一落，全班又爆炸了。老師呀，你這到底是批評還是搞笑？批評，搞笑，傻傻的，分布清！
“咳咳”隨即老師長咳了兩聲，一本正經(jīng)地說：“如果你們今天學(xué)習(xí)部給力，明天神馬都是浮云！”全班同學(xué)若有所思地看看天，黑的；看看書本，白的。是啊，若真這樣下去，我們的天空豈不一團漆黑？老師見我們低頭沉思，又露出了久違的笑容，趁熱打鐵道：“你學(xué)，或者不學(xué)習(xí)，考試就在那里，不早不晚；你愿，或者不愿意，分?jǐn)?shù)就在那里，不多不少；你掛，或者不掛科，命運就在那里，不悲不喜。上我的自習(xí)，或者，讓題住進(jìn)我腦袋里，默然，復(fù)習(xí)。寂靜，背題�！�
你們一定被雷到了吧，hold住哦！這就是我們的物理老師，有他的地方就有笑聲！
我的物理老師作文 篇7
她有平凡的長相，低調(diào)的著裝，溫暖的笑容，這位樸實的女老師，就是我的物理老師，蘇老師。
她不僅僅是我的老師，還是我的鄰居，小時候每次在樓道碰見她都會叫一聲阿姨，當(dāng)初二開始，她就做了我的物理老師，她終于讓我明白了，什么叫認(rèn)真，什么叫負(fù)責(zé)。
實話說，我的物理成績并不好，尤其是電學(xué)，讓老師操了很多心卻沒有什么提高，主要原因就是我自己對物理沒有一點興趣，而且整天偷工減料應(yīng)付老師，所以成績也就大幅度下滑，老師看在眼里急在心里，于是經(jīng)常給我打電話讓我去她家補習(xí)物理，一補就是兩三個小時不停歇，她不停的講啊講，我都累了，她還興致盎然，最后，直到我把這些問題全都理解透徹后，才肯放我回家，我深深為這種敬業(yè)樂業(yè)的精神而深深感動，于是我也開始努力，可是成績就是沒有好轉(zhuǎn)。
初二的期末考試在我不經(jīng)意間到來，雖然提前幾個月我就知道考試時間，但是真的快考試時還是手忙腳亂，措手不及，到了考場后，我就如還沒熟透的玉米棒子，還流著水兒，而其他同學(xué)，斗志昂揚的，就像已經(jīng)熟透了的、顆顆飽滿的玉米，我心里無限的傷心，尤其是考完物理之后，我知道，期末考試又?jǐn)≡谖锢砩狭恕?/p>
果然，成績?nèi)匀荒敲磻K不忍睹，我一個暑假都沒臉見老師，在樓道偶爾碰到也不敢打招呼，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，直到開學(xué)后被迫見面。
老師似乎能才偷我的心思，并沒有批評我，只是把我叫去分析物理卷子，終于我知道了我的錯誤在哪里，應(yīng)該如何改正，老師耐心的講，我認(rèn)真地聽，不知不覺，一個多小時又過去了。
我準(zhǔn)備好好的去學(xué)物理，至少要對得起老師，不能辜負(fù)老師的期望�。〕跞詠�，我確實做到了，物理成績有了好轉(zhuǎn)，最終把成績保持到了90多分，老師很高興，每個星期的進(jìn)步之星都寫上我的名字，看到自己的耕耘有了收獲，我高興極了。
我的成績是如何提高的？這無論如何，也要感謝我的物理老師，是她的敬業(yè)負(fù)責(zé)，讓我明白了，作為一個學(xué)生，要比老師努力更多才對，不可以讓老師使勁拉拽才學(xué)習(xí)。我相信，將來物理雖然更難，我的成績一定還會有下坡，但我絕不會因此灰心，我會一直努力下去的！有老師的支持，有我的努力，我還擔(dān)心什么呢？
我的物理老師作文 篇8
初識時，你一襲藍(lán)衣，宛如水鄉(xiāng)少女，舉手投足間流露出的，滿是溫柔。
你喜歡披發(fā)，微黃的頭發(fā)輕輕地散在肩頭。橢圓的眼鏡架于鼻梁上，通過鏡片的那道柔情似水的眼神，讓我感覺到親近。
第一次小題，我卯足勁，想考個好分，給你留個好印象，卻緊張的連做過三四遍的題目都給寫錯了。我懊惱不已，那節(jié)晚自習(xí)，你把我叫過去，輕聲地給我講解錯題，又讓我講述給你聽。我略有些緊張，嘴巴開開合合卻不敢吐露一個字，你抬頭看著我，輕輕拍拍我，笑著說：“不要緊張，說錯了沒有關(guān)系的�！毖劾锸瞧诖⑹枪膭�。我的不安、懊惱也在你溫柔的眼光下淡去。從那時起，我更期待你的每一堂課，你的每一個身影。
每當(dāng)你走進(jìn)教室時，我們總會圍上去，好奇地圍觀你帶來的實驗器材，更喜歡親手?jǐn)[弄一下。有一次，你帶了一個三棱鏡，在你的允許下，我們開始了實驗。我們拿著三棱鏡在陽光下轉(zhuǎn)動，尋找最佳角度去尋找七彩光，試驗了幾次，卻無法在白屏上投射出七彩光帶。這時，你走過來，將三棱鏡放在投影儀前，不斷調(diào)整三棱鏡的位置，控制好與白板的距離，在多次試驗后，只見白屏上顯露出一道七彩光帶，宛如雨后彩虹那么絢麗。哇，我們都驚訝得合不攏嘴了。你看著我們驚訝的樣子，笑容浮現(xiàn)在你的臉上。這時，你悄悄地跟我們說：“知道這是什么嗎？提前告訴你們，這是光的色散�！庇谑俏覀冎懒松�。這悄然的教化，猶如春雨，潤物細(xì)無聲。
溫柔的你，卻也有生氣的時候，有時小題我們考的不好，你也會嚴(yán)厲的批評我們。但轉(zhuǎn)眼你又會跟我們道歉，說因為我們考得不好你有點心急，話說重了點，希望我們不要放在心上。你那歉意的眼神，飽和著期待和希望。望著你，我的內(nèi)心好像被什么填滿了似的，很甜。我默默下定決心，一定要好好努力，細(xì)心再細(xì)心，不能辜負(fù)你的期望。
轉(zhuǎn)眼，認(rèn)識你已經(jīng)一個多月了，你是那么的親近、那么的平易近人，那么的和藹可親，就好像我們的朋友一樣，這又怎能不讓我喜歡你呢？
寫到這里，腦海中又浮現(xiàn)出了那一襲藍(lán)衣的你，那舉止溫柔的你，那總能和我們玩到一起的你……
真的，我好像成為你的迷妹了！
我的物理老師作文 篇9
左手手串，右手茶壺，他可以稱得上是一位正宗的北京“爺們兒”。他突然間闖進(jìn)了我們的世界，然后，在我們的心頭留下了磨滅不去的印痕。
他生得高而胖，一雙瞇成近乎直線的小眼，因過度抽煙而赤紫色的雙唇，開口講課時，常能引來我們的陣陣哄笑。他常在看著自習(xí)課的時候，將茶壺嘴兒放到唇邊，美美地嘬上一口，隨即拿起已經(jīng)快沒了水兒的紅筆，在我們的作業(yè)本上恣意揮灑。他的桌上放著一整套玲瓏剔透的茶具，嗬！還有那上好的龍井碧螺春，全被他寶貝似地儲在一個小罐里。他瞇著眼，在不遵守紀(jì)律的男生里瞟著，只幾秒便抓住了為首的“肇事者”，接著便不疾不徐地說道：“你即將接受一份光榮的使命——”，此時全班同學(xué)已經(jīng)會意，默契地喊出之后的內(nèi)容：“給響爺洗茶壺一個月——”，于是，教室內(nèi)外便充滿了快活的空氣。
他渾身所散發(fā)出的那股氣場和他的為人處世的真性情使學(xué)長們?yōu)橹鄯�，從而“授予”了他“爺”的外號。他欣然接受，到我們這里已經(jīng)是第二代“接力”了。他的確是不拘小節(jié)，在辦公室午睡被同學(xué)推醒時臉上還帶著意猶未盡的惺忪，炸著一頭毛就來給我們上課了。不過，他一旦進(jìn)入學(xué)術(shù)領(lǐng)域，立刻任由靈感與思想如脫韁的野馬般馳騁在物理的大草原上，引導(dǎo)著我們探尋著宇宙萬物之理，帶出了一批思維活躍的物理達(dá)人。
很慚愧，我并非物理達(dá)人中的一員。但我從他身上學(xué)到的，多半不是書本上的知識。初二結(jié)束，我們?nèi)w師生來到泰山。他在爬山之前，只對我們說：“不要去坐纜車，靠自己的力量上去，兩個小時后，我在山頂?shù)饶銈�。”果真，他的所有學(xué)生沒有一個去體驗誘人的纜車，不論是汗流浹背，還是步履蹣跚，當(dāng)我們在山頂上再次遇見，每個人的臉上都綻開了滿足的笑容。而在我們中間，笑得最燦爛的，便是他了�！斑@是你們升入初三的第一課�！敝淮艘痪�，別無其它。但在我們的心頭，這句話蕩起陣陣漣漪，久久未散。
后來的我們，都升入了自己理想的高中。但我們不會，永遠(yuǎn)不會忘記，在我們的青春年華，有這么一位老師，他給了我們?nèi)松飞献畛醯母袆印?/p>
我的物理老師作文 篇10
“嘩啦啦”隨著卷子一張張傳下，我開始瀏覽起題目，腦中不禁想起了物理老師的那一口“雜普”還有那些知識點順口溜，臉上也掛起了一絲微笑，筆也在試卷上“唰唰”地寫著。做完后，我自信地合上試卷，一看時間，離考試結(jié)束還早著呢�？粗矍暗脑嚲�，我不禁想起了我的物理老師。
還記得第一節(jié)物理課，課前，我便知道了你的名字——龍鳳。初聽到這種具有武俠氣息的名字，我腦海中頓時浮現(xiàn)出了一個魁梧的身影。而真正看到你，我卻大吃一驚。你又矮又瘦，一點也不符合你那具有武俠氣息的名字。而你的第一席話便引得舉座皆驚“有的同學(xué)說物理很難，其實不然，物理并非‘無理’，‘勿理’也�！�，堪堪數(shù)語，便引得全班嘩然，到真像個大俠，也正是因此，每當(dāng)物理課，我都聽得格外認(rèn)真。
隨著你給我們上的課越來越多，我漸漸地發(fā)現(xiàn)你不但是一位“大俠”也是一位“語言大師”。你本是巴蜀地區(qū)的人，口中的普通話自然夾著川味，美其名曰：“川普”。而來到上海后，又取上海話之“精華”，雜糅其中，自成一派，名曰“雜普”。而恰巧我們班同學(xué)上課非常“活躍”，每當(dāng)你招呼不過來時，便會用出“本派絕學(xué)”，大吼一聲：“再鬧，再鬧就站到‘盒’上去”眾人先是不明，轉(zhuǎn)而哄堂大笑，之后到反到自然地安靜了。每每逮到“典型”，你必定來上一句“你懂完咯呵”，還是大笑，但笑完后卻也不再犯。你還將那“雜普”帶到了課堂，壓強計算的ρgh，到你嘴里變成了“肉雞翅”；還有那F比S，到你嘴里變成了“反比啥”。
每每總是引起哄堂大笑，但卻讓我們牢牢記住了那知識點。你那“雜普”，非但沒成你的缺點，反而成了你的教學(xué)利器�！安菽窘员保苍S這就是你的大俠風(fēng)范吧。
“叮鈴鈴”隨著結(jié)束鈴的響起，我的思緒重新回到了現(xiàn)實，臉上依舊帶著笑容，揮之不去。環(huán)顧四周，同學(xué)們都帶著笑容，一看就知道考得不錯。而我也猛然意識到，你并非只是一位“大俠”，更是一位“宗師”�？恐亲詣�(chuàng)的“雜普”，將時間、精力奉獻(xiàn)給我們，幫助我們邁向成功的大門。
這就是我們的物理老師——瘦弱的身軀后，呈現(xiàn)的是是聲、光、電、力、熱交織而成的闊大江湖；這就是我們的物理老師——江湖雜普掩蓋下，蘊藏的是一顆兼具仁愛、智慧、幽默、責(zé)任的俠者之心；這就是我們的物理老師——龍鳳大俠，我武惟揚！
我的物理老師作文 篇11
時間過得飛快，還沒從七年級中緩過勁來，教室就上了一層樓，班牌就變成了八（14）班，也迎來了我最喜歡的科目——物理
下午的第二節(jié)課是物理課，我滿懷期待的擺好課本，興致勃勃的看著門口。
沒過多久，走廊就傳出了腳步聲，一位看起來五六十歲的男老師雙手背后交叉，手上還拿著課本，大跨步的走了進(jìn)來。踏進(jìn)教室，他先看的是課程表，在仔細(xì)確認(rèn)過是在我們班上課后，他才讓我們看清了他的真面目。老師剃著個小平頭，時間在他額頭上留下了幾筆印記，眼睛不大卻似乎藏著用不完的精力，老師微微有些駝背，但絲毫不影響他的熱情。老師剛打開電腦里的文件就坐了下來，開始聲情并茂，手舞足蹈的講起課來，在講課的過程中全程都是看著我們的，只看得到他點鼠標(biāo)的時候，沒見過他有看過一眼課件，好像里面的內(nèi)容全部都爛熟于心了。
他還特別喜歡和我們互動，喜歡提問題。老師告訴我們，物理就是要多問為什么，要理解，一味的死記硬背是沒有用的。老師雖然喜歡我們，但不縱容，當(dāng)我們吵的時候，他也會特別嚴(yán)格的批評我們，而且老師也會給我們親自做實驗，所以，我們每個人都很認(rèn)真的聽課。
這就是我們的物理老師，希望在新的學(xué)期里，我能好好學(xué)習(xí)物理，成績優(yōu)異！
我的物理老師作文 篇12
初二的生活開始了，我知道這學(xué)期很關(guān)鍵，特別是多了一門物理，時間上會更緊張。
在見到物理老師之前，我已經(jīng)聽劉老師介紹了一下。聽劉老師誰，物理老師姓梅，是副校長，被許多同學(xué)稱為女神。我的腦袋里馬上有了梅老師的形象，首先，梅校長是校長，一定會很兇，很嚴(yán)肅。其次，她被稱為女神，一定長得很漂亮，面帶微笑。所以綜合起來，梅老師的形象是一個外表很漂亮，面帶微笑，但發(fā)起火來令人害怕，冷酷無情的老師。我期待著見到梅老師的廬山真面目。
這一天，梅老師走進(jìn)了我們班，她跟我們講，我們是科技班，要有皇者風(fēng)范，要起到全年級的引領(lǐng)作用。梅老師和我想象中的她還是有差異的，她并不是特別兇。
第一節(jié)物理課，梅老師帶了許多實驗器材，課一開始就是做實驗。第一個實驗是蠟燭實驗，長短兩支蠟燭，同時點燃，然后放一個燒杯在上面，正好蓋住。我猜兩支蠟燭同時熄滅，可是卻是長蠟燭先滅，大家一致認(rèn)為是燒杯把長蠟燭蓋滅了。于是，梅老師拿了一個大玻璃罩，這次沒有碰到蠟燭，可還是長蠟燭先滅。原來是因為，燃燒產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳受熱后上升，把長蠟燭熄滅了。后來梅老師又做了幾個像這樣有趣的實驗。
我發(fā)現(xiàn)，不知不覺之間，我已經(jīng)喜歡上了物理這門學(xué)科，也喜歡上了梅老師，我一定會學(xué)好物理的。
我的物理老師作文 篇13
第二天自然要加新課程——物理。我們?nèi)喽荚谄诖@個神秘的老師來上課，看看她是誰。
物理課上課鈴響了，老師差點踩鈴。同桌用胳膊肘捅了捅我，我趕緊把眼睛從物理書上挪開�！懊琅蠋煟 蓖赖吐曕止�，我下意識地點點頭。物理老師是一個嬌小的年輕女子，留著短短的直發(fā)，尾巴微微翹起，臉頰細(xì)膩粉嫩。我比較注意她的穿著，但是過了這么多個月就想不起來了。兩個月后她給了我們，直到有一天，同桌驚訝地對我說：“你看，物理老師今天終于穿了一樣的衣服！”我突然面對三條橫線，—_—|||。
她的班級氛圍怎么樣？如果語文老師和英語老師上課輕松活潑，數(shù)學(xué)老師和政治老師上課認(rèn)真悶悶，那么她課上沉悶的氣氛會讓你不敢呼吸，怕你一大早就被“掐斷脖子”。
物理課前30秒同桌的樂趣就是喊“魏麗麗來了！”隨著這一聲喊，我們班的場面很壯觀：跳來跳去的男生像箭一樣沖回座位，女生不停的喊魏莉莉來了。這時，敲桌子搬板凳的乒乓聲讓路過的同學(xué)停下來觀看。物理代表把物理書拿到臺上3秒鐘就看完了。5秒鐘后，全班恢復(fù)了平靜，教室里爆發(fā)出一陣讀書聲，我和同桌在書的掩護(hù)下笑個不停。
……怎樣？真想看看物理老師的風(fēng)采！既然我們這么怕她，她有我說的那么漂亮嗎？由你自己去探索。
我的物理老師作文 篇14
“假設(shè)我在平衡力下處于靜止?fàn)顟B(tài)，重力和支撐力必須相等。引力有多大？我不能鉆到地下！你看不見我？"聽這些話，不要猜也知道，一定是崇拜牛頓到全身的物理“老獅子”。雖然和他在一起不到一年，但是作為一個課代表，我已經(jīng)對他老人家相當(dāng)了解了。如果你想知道，點擊它。
說實話，他長相一般，中等身材，略胖，表情“蒼�！保莻�中老年人。記得第一節(jié)物理課之前，同學(xué)們滿心歡喜地想象著物理老師�！奥犝f他還是個帥大哥！”“會不會是85后？我一定要把他當(dāng)偶像！”。他老人家慢悠悠的從后門進(jìn)來，提著一小袋書（那是他的寶貝�。�，環(huán)視教室一周，優(yōu)雅地整了整白色上衣的衣領(lǐng)，慢慢走上講臺�！八�？走錯門了？”“老人？還教我們這些花會枯萎！”�！昂煤煤梦锢�，不要再說話了，學(xué)好物理，那才是要做的……”我本來想先自己介紹一下，但他一邊在黑板上跳舞，一邊轉(zhuǎn)身用力寫了一串漢字。他的高效率對我們這群“懶鬼”以后的學(xué)習(xí)起到了很大的作用！
對了，這里，“蒼桑”是什么？這是他老人家專屬的詞匯。有一天隔壁班的同學(xué)說他很滄桑。當(dāng)他再次來到我們班時，他的表情非常嚴(yán)肅。他說：“馬上就要期中考試了，如果你不盡力……”“老師要殺人？”“物理，我的生活！”他陰險地笑了笑。“我會讓你——�？�，這一招是他的拿手好戲，后果可想而知。我們都把他變成了“蒼�！�。結(jié)果，他成了我們最可怕的“蒼桑”老師——你得把錯題抄五十遍！但他稱之為“練字”�。ê孟窠o語文老師報了仇，一舉兩得�。o語？無奈吧？有想哭的欲望？但是沒有時間哭，是嗎？去“練字”！
在這里，我不得不抱怨。老師怎么會是這樣的“孩子”？
“喝醉后去上班，誤以為班長是我。自言自語“接案”，不發(fā)就批評我！”看到了嗎？這是我自己的“惡業(yè)宋”，看到了嗎？他老人家都這么糊涂了，等到火了，還怪我沒做好“崔雨欣！我們系會抽查物理和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案例。你必須幫我解決物理問題。加不了分就怪你！給我寫個寫評論！看我多忙！”不得不！我再放棄背歷史的時間，不顧個人期末成績“安全”，我給他換學(xué)習(xí)案例。為什么覺得這個老師跟小孩子一樣？
雖然他已經(jīng)半歲多了，但他仍然有一顆童心。批改作業(yè)時，寫一篇“帶著夢想飛翔”、“給力量”的評論，讓人期待作業(yè)書打開的那一刻；雖然他“逼”我們預(yù)習(xí)高難度的新課，讓他成為我們“最討厭最無助”的老師，但他在我們的物理成績上有了新的突破。我還記得他在課堂上為同學(xué)解決了一個又一個難題，直到他完全理解為止。雖然他不像班主任一樣每天在我們耳邊求助，但是他每天都關(guān)心每個學(xué)生的成績…
有些同學(xué)會覺得我寫的不是真的，但事實就是這樣。我得體諒他老人家。別忘了，他說牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛得更高！
最后，對他老人家說：“你以后少喝點。你是我們心中的好老師，支持你！”對我們班的同學(xué)說：“他老人家上四節(jié)物理課不容易。為了我們的奉獻(xiàn)，雖然作業(yè)很多，脾氣有時候也會上來，但都是為了我們好！初二物理很難，加油！好好學(xué)習(xí)，多創(chuàng)造輝煌！”
我的物理老師作文 篇15
物理老師實在是一個笑星。每逢他的課，教室里總會響起一陣陣笑聲……
一次，他講音色。講完概念之后說：“現(xiàn)在，我們聽一下這個音色，一聽就知道是楊文印的聲音�！薄唬瑮钗挠≌谂c同桌說話。
講運動和靜止時說：“判斷一個物體的狀態(tài)都要選擇一個參照物�！蓖ｎD一下，“比如說我是參照物，那么這個同學(xué)是靜止的，那個同學(xué)就是運動的�！薄嗤瑢W(xué)一起看那個同學(xué)，那個同學(xué)正在做小動作。
有一回，他講噪音：“上課大吵大鬧就是一種噪音。你如果上課說話，其實就是那種不進(jìn)眼的人�！薄种敢粋�正在瞎鬧的同學(xué)說：“你制造了80分貝的噪音，是個二級不進(jìn)眼！”
“哈哈哈……”同學(xué)們都笑得合不住嘴了。
他很崇拜阿基米德，給我們講他的故事：“阿基米德說：‘給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬動地球。’是因為他胳膊特別粗，再吃點菠菜………‘哈哈……”我們大笑，他連大力水手都知道��！
冬天很冷，有個同學(xué)在課上把腳跺得特別響。物理老師便說：“頭冷不？把頭也在地下磕一磕！”教室里又響起了一陣笑就說到這兒吧，我要去上物理課了！你也想樂一樂？那就跟我去吧。
我的物理老師作文 篇16
唐先生是我初三的物理老師，同學(xué)們都曾指著《紅高粱》扉頁上的照片說：嘿，莫言長得真像咱物理老師！
本來一開始是說咱唐先生長得像莫言的，后來不知為什么就改口了。
大概是不喜他說自己的物理教學(xué)打遍武岡無敵手的牛氣哄哄的狂態(tài)，我一開始特討厭唐先生，決心不聽他的講課，倒想看看是自己自學(xué)厲害還是同學(xué)聽他的課厲害。
但這次較量很快便以我的月考物理敗北宣告結(jié)束，輸?shù)迷跻粋�慘字了得！
接下來便試著聽唐先生授課了。此時才發(fā)現(xiàn)，怎么形容唐先生的授課呢？兩個字：精彩！他上課極其喜歡講故事，聽得最多的一句是：“從前俺們村……”，每次都講得眉飛色舞，說到關(guān)鍵處，不覺手之舞之，足之蹈之，引得大家哄堂大笑。
他教物理還有一個規(guī)矩，就是——不準(zhǔn)背概念。誰背概念他跟誰急。按他的說法，只要聽了他的課，書上什么東西都知道了。有好幾次上完課后他還讓我們編條概念出來呢！
講練習(xí)時，他卻成了一名名副其實的懶老師。從來都不肯把練習(xí)從頭至尾地講完，只讓同學(xué)們把不會的題提出來。更有甚者，有時候面對同學(xué)們提出必須講的題，唐先生直接丟下一句話：“這個題目——我就是不講！”說來也怪，同學(xué)們越發(fā)地喜歡鉆研，解題的正確率也越來越高了。
中考物理成績出來了，我的物理試卷上滿分到手了！
從那以后，唐先生仍然喜歡牛氣哄哄地炫耀道：“武岡其他初中物理老師哪能和我比，想上回……”我也變得喜歡適時跟著同學(xué)們應(yīng)和道：“好！”
愛上物理后，慢慢地，和唐先生的接觸也多了起來。
唐先生除了上課時講故事外，神情都是極嚴(yán)肅的，除了班主任，同學(xué)們最敬畏的便是唐先生了。
但我每次到辦公室去，如果唐先生在，鐵定能看到他作小丑狀和其他老師開著玩笑，老師們將他圍繞在中間，個個臉上春暖花開！
猶記得唐先生之前在班上說：“私下里，我可是很溫柔的。”不知為什么，全班大笑。
印象最深的是一天下午，我在教室外遇見唐先生，他便與我聊起天來。最后一句是：“你以后考大學(xué)呢，用不著一定考北大清華。”唐先生頓了一下，接著說，“只要全國大學(xué)前十強就好了！”我乍一聽，還沒反應(yīng)過來，緊接著一震——嚇！嘴里不由得“呵，呵呵，呵呵呵”地回應(yīng)著。他也“呵，呵呵”，然后走了。
初三畢業(yè)后，我再也沒有見過唐先生。爸爸說現(xiàn)在唐先生正在教表弟。不知道表弟他們會不會在聽到唐先生說他私下里很溫柔時，全班大笑。
我的物理老師作文 篇17
因為代我們物理的郭老師病了，這一星期由李老師來臨時代課。一星期的接觸，不得不說李老師是個十分有趣的人。
物理課時，個子中等，身材胖瘦適宜的男老師走上講臺，皮膚黝黑、頭發(fā)稀疏，甚至有點兒“地中�！壁厔�。臉上滿是笑意，眉毛彎彎向下，眼睛單純干凈，瞇起來的時候襯得他的額頭更加突出光亮，總體看來，是個老壽星的模樣，很是慈祥。
“這兒是不是有點兒亂呀！”老師指著黑板上一大串的概念，我們迷糊地點了點頭，老師又拍了拍黑板：“哎，我有四字真言，現(xiàn)傳授于你們！阿彌佗佛”臺下一片哄笑，老師也笑了起來，“好啦，現(xiàn)在我說，你們來記�！�
“阿彌佗佛”一個同學(xué)大叫一聲。
全班同學(xué)被引得大笑起來。完了，完了這個同學(xué)要被挨訓(xùn)了吧！我有些擔(dān)心。老師摸了摸頭，“咱們就不阿彌佗佛了昂，考試不考這個”老師巧妙地化解，上課繼續(xù)。
“我雖然只代大家一個星期，但我會盡力教大家，把我對物理的理解認(rèn)真地講出來，希望對大家有些幫助”這是李老師在講臺上說的一句話，他總是以寬容于我們，認(rèn)真、風(fēng)趣的形象給我留下了極深的印象，同學(xué)們很喜歡李老師。
看著講臺上的李老師，我想：“老師”本身是一個單純普通又偉大的職業(yè)，無數(shù)的老師認(rèn)真教書，仿佛像月亮一樣永遠(yuǎn)圍著我們這些地球轉(zhuǎn)，月亮盡管黑暗，卻總是把亮的一面帶給別人。他們懷惴一個最簡單的心，會因?qū)W生的開心而快樂，他們總是在替別人開心、憂傷、憤怒仿佛校園是他們的世界，學(xué)生成了他們一生的貴人。
我的物理老師作文 篇18
青稞本是一種在嚴(yán)寒的，環(huán)境惡劣的高原上隨處可見的植物，但是當(dāng)人們把它制成酒時，人們發(fā)現(xiàn)了它平凡外表背后的剛烈和醇香。我們則發(fā)現(xiàn)了宋老師那嚴(yán)厲外表的背后深藏著的對我們深深的`愛。
青稞酒十分剛烈，正如宋老師對我們要求很嚴(yán)。宋老師常對我們說：“初二的物理對于你們來說很簡單，你們輕易就能拿高分，但是，我不能因此放松對你們的要求。從今天起，以后每天都要做改錯本，每天都要都要做一道有難度的物理題。千里之行，始于足下，加油！同學(xué)們！即使在順境中也要付出比在逆境中多百倍的汗水。記住，今天你所做的一切都是為未來的自己做鋪墊�！彼自捳f：“名師出高徒，嚴(yán)師出名徒”正因為有宋老師的高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，我們才一路付出，一路收獲。
青稞酒十分醇香，耐人尋味。宋老師雖然嚴(yán)厲，但是也十分幽默，讓我們難以捉摸。有一天下課后，宋老師告訴我們，先寫好學(xué)案的同學(xué)可以到他那里領(lǐng)取神秘大禮一份。這下可好，班里的同學(xué)們奮筆疾書，紛紛寫完，拿著學(xué)案，跑到辦公室，請宋老師檢查�？赐曛螅卫蠋熚⑿χ鴱纳砗筇统鲆粋�袋子，上面大大地寫著“KFC”。這下可給同學(xué)們饞壞了。在學(xué)校里，有肯德基吃那可是極大的口福��！那個同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛的盯著KFC袋子，發(fā)出了比獵豹還要迅疾的目光。宋老師不緊不慢地打開袋子，掏出一個黑黢黢的東西。定睛一瞧，同學(xué)們頓時傻了眼，那堪比獵豹的目光頓時又黯淡了下去。
原來是紅薯干！搞得那位同學(xué)哭笑不得。宋老師卻告訴他們：“任何事物都不能只注重外表。外表丑陋并不代表事物本身是丑陋的。就像這紅薯干一樣，你不嘗一下，怎能知道它好不好吃呢？”果然，同學(xué)們吃得津津有味。
嚴(yán)寒的冬日一口青稞烈酒能使你“蕩氣回腸”，疲意瞬間消失，讓你意猶未盡；我們的物理老師宋老師就像這烈酒一樣，讓體會到學(xué)習(xí)的樂趣，讓我們在知識的海洋中遨游，讓我們在一次次危機四伏的考試中順利抵達(dá)安全區(qū)。
宋老師，謝謝您對我們孜孜不倦的教誨，謝謝您教育我們做人的道理。謝謝您，宋老師，您辛苦了！
我的物理老師作文 篇19
“假設(shè)我是受平衡力保持靜止?fàn)顟B(tài)，重力與支持力一定是相等的……怎么是重力大哪？我不得鉆地里去了！你們就見不著我啦？……”聽聽這話，不猜也知道，肯定是俺們那位崇拜牛頓到五體投地的物理“老獅”。
雖然相處還不到一年，但身為課代表，我已對他老人家相當(dāng)了解，想知道的就點擊進(jìn)入吧！說實話吧，他長相一般，個子中等，體型微胖，表情“桑滄”，中老年人一個。記得第一節(jié)物理課前，同學(xué)們滿懷欣喜的想象著物理老師的樣子，“聽說還是一位很帥的大哥哥呢！”“會不會是85后呢？我一定把他當(dāng)偶像！”……他老人家卻悠哉悠哉的從后門走了進(jìn)來，拎著裝書的小袋子（那可是他的寶貝�。。h(huán)顧教室一周，又優(yōu)雅的整理了一下那件白色短衫的衣領(lǐng)，緩緩的走上講臺�！八�？走錯門了吧？”“老頭子�。窟�教我們這些花朵，會凋謝的！”……“好了好了上物理了，別再說話了，學(xué)好物理那要做到……”本以為會先來個自己介紹啥的，他卻轉(zhuǎn)身在黑板上鏗鏘有力寫下一串龍飛鳳舞的大字。他的高效率在以后的學(xué)習(xí)中對我們這群“懶蟲”身上起了很大的“作用效果”呢！對了，在這里說一下，啥是“桑滄”哪？這是他老人家的專屬詞匯了。
某日，隔壁班里的同學(xué)說他很滄桑，他又來到我們班上課時，表情很嚴(yán)肅，說：“快要期中考試了，如果你們沒有盡力的話……”“老師要殺人��？”“物理啊，我的命��！”他嘴角一咧，露出陰險的微笑，“我會讓你們變得---很“桑滄”，哈哈�！笨匆姏]，就這招是他的拿手戲了，后果可想而知啦，我們都讓他變“桑滄”了，于是乎，他變成了我們最恐怖的“桑滄”老師----錯題要抄五十遍�。�！他卻稱之為?“練字”！（仿佛還為語文老師報了仇，一箭雙雕啊�。o語了吧？無奈了吧？有種想哭的欲望吧？但還沒時間哭吧？去“練字”吧！在這里，我還非得抱怨一下了，老師怎么能這么“小孩”呢？“喝醉酒后去上班，錯把班長當(dāng)成俺。自言自語“收學(xué)案”，沒送到還批評俺！”看見沒？這是我自作的“苦命歌”，看明白了吧？他老人家就是這么糊涂，等到火燒眉毛之際，還怨我沒干好工作“崔宇馨��！咱部里就抽查物理和數(shù)學(xué)學(xué)案，物理你得給我弄好了，加不了分就怨你啦！！快給我寫批語去！看我多忙�。 钡�！我再放棄背歷史的時間，不顧個人期末的成績“安�！保嵠嵢ソo他改學(xué)案了……你說這老師咋還和小孩一樣?他雖然已經(jīng)“年過半百”，但仍擁有一顆童心。批改作業(yè)時為我們寫上“帶著夢想一起飛”“給力”的批語，讓人期待著作業(yè)本被打開的那一瞬間；他雖然“逼”我們預(yù)習(xí)難懂的新課，讓他變成我們“最討厭而又最無奈”的老師，卻讓我們的物理成績有了新的突破。
我仍記得他在教室里為同學(xué)們解答一個又一個難題，直至完全明白為止；他雖然不是像班主任那樣每天在我們耳邊噓寒問暖，但每個同學(xué)的成績他都牽掛每一天……有的同學(xué)會覺得我寫得不太真實，但是事實就是這樣，咱也得體諒體諒他老人家的一片苦心��！可別忘了，是他說，牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛的更高�。∽詈�，給他老人家說一聲：“以后要少喝酒，你是俺們心中的好老師，挺你！”，對咱班同學(xué)說一聲：“他老人家?guī)膫�班的物理挺不容易的，為了咱盡心盡力的，雖然布置的作業(yè)有點多，脾氣有時會上來，但都是為咱好嘛！初二下學(xué)期的物理很難，COMEON！好好學(xué)，再創(chuàng)輝煌��！”
我的物理老師作文 篇20
我的物理老師看不出年齡。一是因為臉色，有歷史的厚重感，二是眼睛，黝黑的臉龐上有著一雙炯炯有神的眼睛，常盈滿笑意，上課時還不時的眨呀眨，真像老頑童。因此說老師四十亦可，二十無妨！要是他的眼睛瞪大了，真可謂銅鈴啊，還有幾分嚇人呢！稀疏的頭發(fā)似波浪溫順地爬在小島上，使人乍一看，以為是一喜劇演員呢！
每次看到物理老師，一絲喜悅便盈滿心間。
這不，今晚物理晚自習(xí)，要上實驗課。老師站在講臺上，用那攝像頭般的眼睛掃射全班，然后大聲宣布：“晚自習(xí)第一節(jié)給你們做實驗，我要去開會，不許亂說話�！彼徽f完，教室就蠢蠢欲動了，許多同學(xué)又在策劃著怎么著這一節(jié)才有意義！
老師一走，同學(xué)們七手八腳的開始做實驗，教室里吵吵嚷嚷，熱鬧的不行。有的同學(xué)一會竄門子，一會把玩著那些實驗儀器�？傊淌依镨尮男欤瑹狒[非凡。同學(xué)們那個樂啊，真是做實驗也，則有寵辱偕忘，心曠神怡，其喜洋洋則矣。
第二節(jié)課，物理老師黑著臉回到了教室。哎，老師臉原來顏色暗，現(xiàn)在更暗了，真是嚇煞我們了。同學(xué)們知道大事不妙，都擺著一副很乖的樣子。難道老師是千里眼？正想著，就看見老師的招牌動作：“哧”吸溜一下鼻子，嘴角往左撇了撇，看不出任何表情地說：“你們帝一節(jié)課可真熱鬧呀！就跟山上的土匪搶到了東西在喝慶功宴一樣！”話音一落，全班又爆炸了。老師呀，你這到底是批評還是搞笑？批評，搞笑，傻傻的，分布清！
“咳咳”隨即老師長咳了兩聲，一本正經(jīng)地說：“如果你們今天學(xué)習(xí)部給力，明天神馬都是浮云！”全班同學(xué)若有所思地看看天，黑的；看看書本，白的。是啊，若真這樣下去，我們的天空豈不一團漆黑？老師見我們低頭沉思，又露出了久違的笑容，趁熱打鐵道：“你學(xué)，或者不學(xué)習(xí)，考試就在那里，不早不晚；你愿，或者不愿意，分?jǐn)?shù)就在那里，不多不少；你掛，或者不掛科，命運就在那里，不悲不喜。上我的自習(xí)，或者，讓題住進(jìn)我腦袋里，默然，復(fù)習(xí)。寂靜，背題�！�
你們一定被雷到了吧，hold住哦！這就是我們的物理老師，有他的地方就有笑聲！
我的物理老師作文 篇21
我們的物理老師姓張名永亮，常被同學(xué)們稱作“大亮”，但他并不喜歡這個外號。他自稱鰣魚，以鰣魚的多刺來形容自己的缺點之多，這還是我第一次聽一個人這樣評價自己。八年級開學(xué)前，認(rèn)識他的同學(xué)們盼星星，盼月亮，不希望他來給我們上課，因為我們覺得他很可怕，但最后他還是來了，因為他是全校最好的物理老師，一心想著給我們找最好的教學(xué)資源的Mr胡自然會請他來。張老師進(jìn)班的那一刻，我長嚎一聲，像被人痛打了一頓似的，但是，漸漸的，我認(rèn)識到，這條“魚”，不一般！幽默風(fēng)趣的“魚”
張老師的個性十分獨特，很多趣事都喜歡說出來和我們分享。比如剛開學(xué)時，他說他在萬達(dá)樂園里玩的時候，乘坐那個大擺錘，等到擺錘擺到最高點時，他忽然聽到安全帶“咔嚓”一聲響——接下來是幾秒鐘的沉默，最后他補了一句說：“你們差一點就見不到你們的物理老師了！”還有前不久上物理課時，王安杰喊了一聲“鰣魚”，這聲音的音調(diào)介于20~20000Hz之間，響度介于25~50dB之間，如果是在吵鬧的教室里，那是完全能夠被覆蓋忽略不計的，但巧的是，教室里的空氣偏偏在那時凝固，因為張老師剛剛喊了一聲“靜下來”。頓時，班級里鴉雀無聲，王安杰的這聲“鰣魚”便顯得格外突兀，但張老師聽到后并不生氣，反而滔滔不絕的介紹起來：“我的Q名為什么叫‘鰣魚’，那是選自張愛玲《紅樓夢靨》中的《紅樓夢未完》的第一段：平生有三大恨，一恨海棠無香，二恨鰣魚多刺，三恨《紅樓夢》未完�！睆埨蠋熐擅畹貙ⅰ蚌堲~”提取出來，以鰣魚的多刺來比喻自己毛病多。真是一條幽默的“魚”。
令人佩服的“魚”
張老師在上課或給人講解問題時，總是用十分通俗易懂、簡潔明了的語言。記得有一次，我看到九年級電學(xué)中的“通電金屬桿在磁場中的運動”時，發(fā)現(xiàn)金屬桿通電后會造成短路。以前我問過新東方的一位老師，她用了2分鐘，把這個問題給我解釋得十分不清楚，我反而更糊涂。問了張老師后，他用了15秒就搞定了，我恍然大悟。還有一次，我問他高中電學(xué)物理中的高壓起電機是怎么回事。張老師立馬就說：“高壓起電機利用摩擦起電，在電荷聚積到一定程度時，會擊穿空氣……”此時，我發(fā)現(xiàn)我的鞋帶散了，正彎下腰去系，卻發(fā)現(xiàn)他還在往前走，嘴里還滔滔不絕地說著高壓起電機，絲毫沒有發(fā)現(xiàn)我被他甩在了老后面，神情之專注，真是令人不好意思去打擾他。張老師能把教科書上深奧的知識點用如此簡潔明了的語言來給我們講解，實在是很聰明，實在是令人“佩服！佩服啊！”
親近學(xué)生的“魚”
張老師上課時的嚴(yán)肅，讓許多學(xué)生誤以為他就是這樣一位不茍言笑的老師。其實不是這樣的，他喜歡開玩笑，與同學(xué)交往時也喜歡用同學(xué)與同學(xué)交往的方式，甚至有時還有許多的肢體動作。記得有一天放學(xué)后，我們路過10班門口，看到張老師還在上課，一同下來的王安杰看到張老師后，“嘿”地笑了一聲，正巧張老師也看到了王安杰，他突然從課堂里跑了出來，一把抓住王安杰的領(lǐng)子，使勁兒地?fù)u，還往護(hù)欄上撞，嘴里說著：“你看看你這個班長當(dāng)?shù)模锢聿趴?、80分，考這么差還好意思給我當(dāng)班長？”真的是足足把王安杰搖了兩分鐘，松手后，又跑回了班里繼續(xù)上課，那樣子，要不是張老師長得高，是我們的老師，我一定會以為，他也是一位同學(xué)呢！
我們的物理老師，在其他同學(xué)心目中，他叫大亮，在我的心目中，他叫永亮，在我的心中永遠(yuǎn)亮著，他像太平洋中的一座燈塔，指引我走進(jìn)物理學(xué)的大門。他在我的心目中，就像盧浮宮中的《蒙娜麗莎》一樣金貴，就像東海中的“定海神針”一樣重要。這就是他，我們的物理老師——張老師，這條“魚”不一般！
我的物理老師作文 篇22
我們的物理老師姓門，是名女老師，個子挺高，臉微微發(fā)胖。常常叫她門老師，對于一個喜歡她的學(xué)生而言，方顯得親切自然。
八年級上學(xué)期接觸物理這一科目，我渾身上下都覺得新鮮無比，從此認(rèn)識現(xiàn)在的門老師。物理堂課上，你可以依據(jù)知識點在物理課上插幾句題外話，起碼證明你在專心聽課，門老師對此也是“睜一只眼閉一只眼”。但昰門老師對學(xué)生們絕對不是放任自流，她非常強調(diào)紀(jì)律，因為她希望同學(xué)們努力上進(jìn)。
記得最清的一次，班內(nèi)的李東揚同學(xué)認(rèn)為物理老師脾氣好，就在老師講課時隨便說了一句與物理學(xué)科風(fēng)牛馬不相及的話。許多同學(xué)不由得腦補其他老師生氣時的情景，有人甚至咽一囗生氣的唾沫。本以為門老師要發(fā)火，怎奈她說了一句使我驚詫得摔破下巴的話："李東揚，你還有什么要指示的嗎？"她的臉上仍掛著講課時和藹的笑容。李東揚知趣地回答："沒有了。"課堂上立刻變得鴉雀無聲。她的幽默，她的智慧，她的寬容，無一不使我折服。
中考后，門老師因病請了兩個月假。學(xué)校不得不給我們換了一個新的物理老師。課堂上，我常常會不由自主地泛起想念原來物理老師的情絲。想念物理課上粉筆在黑板上劃出的并不悅耳的旋律，想念門老師威嚴(yán)后慈善和藹的目光，想念充溢著寬輕愉悅的氛圍的課堂，想念老師循循善誘的講解，想念老師溫柔和緩的語調(diào)？自然而然，期末考試時，自已的物理成績也一落千丈。
這一學(xué)期開學(xué)，我心中的興奮難以言表，因為我們敬愛的門老師回來了，自己感覺物理成績的提升有保障了。門老師經(jīng)常用畫圖的方式幫助我們理解枯糙的物理問題，雖然她畫的圖并不夠美觀。她在講一架飛機陸續(xù)用相同的時間投下三批物資所形成的圖象時，同學(xué)們對此在同一直線上的答案很不理解。她便畫了三架飛機，卻惹得同學(xué)們一陣哄堂大笑。因為她把飛機都畫成了一坨肥肥的球球，她自已也禁不住笑出聲。這簡簡單單的三個似是而非的球球，在我們的理解之門關(guān)閉之時，卻撞開了一扇窗，使我們心中瞬間變得豁然開朗。待我們都理解了，她又邊笑邊忍不住問我們："我畫的飛機好看嗎？"同學(xué)們異口同聲調(diào)皮地答道："好看！"
這便是我的物理老師了，她的付出，她所散發(fā)出來的一個優(yōu)秀教師的美麗光芒，非我三言兩語所能與你們談盡的。我能做的，就是用我辛勤的汗水報之以優(yōu)異的成績了。
我的物理老師作文 篇23
初識，是在首夏猶清和的六月天，窗外天光如瀑，室內(nèi)的我們翹首以盼。這時卻見門前晃出一個人影：瘦削個、橫寬額、汗絲發(fā)。他踏入教室，一步又退出，確認(rèn)了班牌后又進(jìn)入。他進(jìn)來，帶著一身風(fēng)塵，額發(fā)上銜著滴滴汗珠，卻不見他擦，就聽見他說：“我就是你們這幾天的帶班主任，我是你們的物理老師……”他說一句話，末了總是帶上一兩個語氣詞，還微微拉長，緊接著就又是下一句話——就好像綿綿的雨絲。我坐在臺下，看著他一手扶著話筒說話，說時半蹙眉，挺身板，一字一句念著。
再識，是在物理課上。因他不茍言笑，每當(dāng)他步入教室，大家總會自覺地安靜。當(dāng)一班四五十雙眼睛注視著他時，他往往會怯出一笑，復(fù)而嚴(yán)肅開講。記得有一節(jié)關(guān)于重力的課，他竟從由樹上裊娜落下的樹葉講起，講到一半他無不傷感地講道：“樹葉的落下，不是樹不挽留，而是葉的執(zhí)著�！痹捊�(jīng)他的口出來，使我們霎時一愣，不禁會心一笑，嘆于此話的非常。還有一次，當(dāng)論及彈性形變和塑性形變時，只見他雙手相對，置于胸前，好似那里有一根彈簧，并模仿著向內(nèi)擠壓，略帶些吃力的意味，還邊說著：“像這種形變后能夠恢復(fù)原樣的形變，就是彈性形變，也就是哪里有壓迫，哪里就有反抗——對吧？”說著說著他自己就笑了。隨即收拾好笑容，右手托出，假想那里有塊橡皮泥，左手便使勁去壓，還在旁白說：“你們可以假設(shè)這里有塊橡皮泥吽，我這么去壓，它可以變成任何形狀，這就是范性形變，也就是逆來順受，不癢不痛�！蔽覀円粫r失語，報以一笑。
三識，是作為課代表與之“共事”。老師平常收檢作業(yè)就力圖嚴(yán)謹(jǐn)，總是要求把缺交的名單呈上去。曾記有次我偷懶，沒記錄名單，他一眼暼去，竟目測出少了幾本，當(dāng)即清點，確認(rèn)有缺交以后就把我提到了走廊，一臉嚴(yán)肅，眼睛里攝出詢問的光。他不說話，我的心卻不自覺地?fù)渫ǖ靥�，�?dāng)即承認(rèn)了自己偷懶。他臉上的陰沉稍稍褪去，用著一種略帶責(zé)斥的口吻說道：“身為課代表，首先要做事清楚明了，就像物理的解題，不做到步步有著落就不能往下走……”他平素就常強調(diào)思維的連貫和嚴(yán)謹(jǐn)，這也被他運用到了生活中。譬如他改作業(yè)，就十分注重細(xì)節(jié)，常常從長長的解題步驟挑出我的毛病，有時是一個單位，有時是一個漏選了的選項，諸如此類。與他規(guī)矩的外表相反，每每在樓梯轉(zhuǎn)角，在操場、過道碰見時，物師總是和善地一笑，總是關(guān)切地問我能不能跟上進(jìn)度，問我作業(yè)做得是否輕松，問我初來乍到是否適應(yīng)，問我未來有什么打算……
物師就是這樣的一個人吶，他會在課堂變得死氣沉沉的時候出歡喜之言，會在自習(xí)課里不厭其煩地解答問題，會在某次相遇時親切地問詢，會在不經(jīng)意的一句話間透出絲絲哲思，會在改作業(yè)的時候并攏雙腿，會在聽別人說話的時候身子前傾，會在檢查頭發(fā)時拿著筆挨個比過去，會在考前翻遍教材挑重點，會在朝朝夕夕的陪伴里做一個稱職的老師。
當(dāng)銜接課程落幕，最后一次班會課上，物師無不細(xì)致地對我們講著開學(xué)前的準(zhǔn)備，至今別的都不記得了，只記得他的最后一句話：“記得！八月十九號上午8：30，對，這是個時刻！”一月過后正式開學(xué)，當(dāng)物師踏著輕快的步伐走進(jìn)教室，我心中悠悠浮起了一種久違之感，就看著他爽朗一笑，揭開書開始了一天的課程。
我的物理老師作文 篇24
我的物理老師姓吳，口天吳，因著這個姓氏，鬧出了不少讓我們偷笑的樂事兒，但要論起物理水平來，他的“無理”也變成了真理，成為了我們信奉的對象。
我的物理老師可能在年輕時候就因為這個姓氏和自己的專業(yè)而煩惱過，煩惱一旦過了，也就不再會影響他，成為他的煩惱了。每次我們提起物理老師都是說“無理”老師，他聽見了也不生氣，還面對微笑的從我們身邊路過，回到他自己的辦公桌繼續(xù)他的物理工作。
有一次我們教務(wù)處的老師來跟我交代課程的變化，那個教務(wù)處老師有一點點口音，把物理老師直接稱呼為了“無理老師”，使得我們后來更加光明正大地提“無理老師”了。我們的物理老師還是只是微微笑，從不打算辯解什么或者教育我們什么。
然而我們物理老師的物理水平卻跟“無理”毫無關(guān)系。我們物理老師是我們?nèi)∥锢砝蠋熤械氖盐锢砝蠋�，帶出來的物理成績更是成為了考清華物理系的水平線，使我們每次笑完老師的“無理”之后，忍不住感嘆老師的物理，感嘆那些“無理”竟然達(dá)到了真理的水平。
我的物理老師在我們文理分班之后，便不再教我們了，他回到了他的理科尖子班，而我們那些喜歡笑話老師“無理”的同學(xué)都分到了文科班，而我的物理老師的“無理”和他的真理，便化作了我們筆下形容他的特點，以另一種方式傳播物理老師的“無理”和真理來。
我不知道我們的語文老師會不會將我們的作文交給我們物理老師看，不過我都能才想到我的物理老師的表情，微微笑，像是“無理”和真理都與他無關(guān)，他的本身是物理似的。
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