班主任作文

時(shí)間：2021-11-01 16:29:05 老師我要投稿

【推薦】班主任作文合集5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的班主任作文5篇，歡迎大家分享。

【推薦】班主任作文合集5篇

班主任作文篇1

　　尊敬的老師，親愛的同學(xué)，在這離別之際，我是時(shí)候說再見了，這里我務(wù)必要感謝我的老師，是他給予我信心。鼓勵(lì)。理想。成功……

　　在這情緒為垂頭喪氣，天氣而風(fēng)雨交加的一刻，即將會(huì)面臨那離別時(shí)的殘忍。分離，這是必然的，但是緣分會(huì)讓我們重逢。

　　尊敬的老師，你的笑是美的，你的笑給了我成功�？鞓贰Ｐ判�。你的這種無私的品質(zhì)，把我們培養(yǎng)成這樣如此堅(jiān)硬的男子漢，這樣如此深的師生情我如何報(bào)答完？

　　朋友！朋友！知己！知己！我的快樂無處不在，是因?yàn)榕笥褵o處不在，你讓我感受到了寬容，找到了靈感，學(xué)會(huì)了珍惜。堅(jiān)持。

　　是你的寬宏感動(dòng)我們，啟蒙我們大量寬容；是你的愛心幫助我們，啟發(fā)我們做一個(gè)善良的人；是你的珍惜時(shí)間，啟迪我時(shí)間的重要，讓我的即將失去的“無價(jià)”拯救起生。從一個(gè)無知的我，你用心把我培養(yǎng)成一個(gè)知識(shí)才干，道德的人。你，就是我最尊敬的班主任吶！

　　當(dāng)我們在明凈的教室里學(xué)習(xí)時(shí)，在彩色廣場閑逛的時(shí)候，在廣闊無垠的操場上嬉戲的時(shí)候，在舒適的宿舍里酣睡的時(shí)候，在博知深淵的圖書館里細(xì)心閱讀的時(shí)候……我衷心的希望母校明天會(huì)更好！

　　這是最后一次學(xué)習(xí)，最后一次閑逛，最后一次嬉戲，最后一次閱讀，也更是最后一次被老師呵護(hù)，與同學(xué)們歡笑一堂……唯獨(dú)我是第一次說：母校，別了。

班主任作文篇2

　　在我們學(xué)校，幾乎每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)鄔華翔老師。鄔老師五十開外，瘦瘦的。他的出名是由于講話幽默和作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。你說他和藹可親吧，他有時(shí)會(huì)狠狠的教訓(xùn)你一頓；說他嚴(yán)肅吧，可他有時(shí)會(huì)親切地向同學(xué)問這問那。

　　這學(xué)期，我們升入五年級，我們班的班主任正是這位鄔老師。

　　鄔老師在開學(xué)的第一天便自我介紹說：“我是不怕麻煩的班主任！”不久，同學(xué)們背地里都稱他為“麻煩”班主任。

　　果然，開學(xué)的第一周他就給我們找了許多“麻煩”：有些同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，亂做一氣，字跡潦草，鄔老師就“麻煩”他們重做。這業(yè)本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出些同學(xué)望著作”。當(dāng)他們再次交上作業(yè)本時(shí)，字跡端正了，答案也正確了。這時(shí)鄔老師，一副勝利者的樣子，高興的笑了。

　　星期三，輪到我們這一組當(dāng)值日生，我們生怕鄔老師找“麻煩”，分工打掃的非常認(rèn)真。誰知鄔老師一檢查，還嫌桌椅排得不整齊，我們只得重排。唉，真麻煩！

　　更“麻煩”的是鄔老師還別出心載地給我們每個(gè)人裝訂了一本《學(xué)生每日在校表現(xiàn)》的評估冊，他把我們每日在校的各項(xiàng)表現(xiàn)加以評估，非常具體，使每個(gè)同學(xué)都清楚地知道自己在哪些地方面做的不錯(cuò)，那些方面做得還不夠。這樣同學(xué)們就有了努力的方向。要知道，這對老師來說是非常辛苦的，他必須對班里的41個(gè)同學(xué)每天各個(gè)方面的表現(xiàn)都了如指掌。

　　鄔老師找“麻煩”是不管對象的，平日調(diào)皮的學(xué)生他要找，對干部也照樣要找。他啊不講情面，人人一律平等。

　　說也奇怪，隨著“麻煩”班主任不斷找同學(xué)“麻煩”，班里的同學(xué)都進(jìn)步了，熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣濃厚了，課堂紀(jì)律變好了，關(guān)心集體的同學(xué)多了學(xué)雷鋒做好事的也多了……

　　我們班的同學(xué)對這位“麻煩”班主任能不十分感激嗎？

班主任作文篇3

　　班主任也是我們的語文老師。她姓高，是我最喜歡的兩位老師之一。她有一雙大眼睛，眼角藏著一條皺紋。她有一雙非常溫暖的手，她鼓勵(lì)我用那美妙的聲音前進(jìn)。

　　我記得有一次，我們在操場上考試，我大致看了一下這篇論文，開始寫《薩沙·武賈西奇》。第一節(jié)課結(jié)束后，我們所有的問題都做完了，只剩下一篇作文。太陽像一個(gè)大火球無情地烤著我們，于是老師拿著我們的卷子讓我們回班寫作文。到了班里，我們都開始寫作文，寫了一會(huì)兒。鈴聲響了之后，我們繼續(xù)寫著根本沒注意它的存在。寫了半個(gè)小時(shí)左右，我們寫出來交給老師。

　　第二天上課，老師發(fā)試卷。這時(shí)候我只考了70多分�？吹竭@個(gè)標(biāo)記，我的眼淚忍不住流了下來。老師看到后，過來安慰我說:“別哭了。這次考不好也沒關(guān)系。下次盡力考好就好了。不要?dú)怵H。站起來，勇敢戰(zhàn)斗�！甭牭竭@些話，我覺得不那么難過了，對老師說:“謝謝老師，我不難過�！崩媳_心地笑了。

　　親愛的同學(xué)們，我的班主任是一位好老師。你現(xiàn)在一定很羨慕我吧！

班主任作文篇4

　　一個(gè)優(yōu)秀的班級一定會(huì)有一個(gè)優(yōu)秀的老師，我們的班主任宋老師就是一位很優(yōu)秀，很負(fù)責(zé)的好老師。宋老師很幽默，在他的課堂上只有歡笑，只有快樂，外加上我們班的廢話大王，讓所有人都懷疑我們是否在上課。宋老師很負(fù)責(zé)，對于好學(xué)生，他要求嚴(yán)格，非常關(guān)心，而對于差學(xué)生，他更是永不放棄，放學(xué)后不惜自己的時(shí)間來給他們補(bǔ)課，因此，我們班每個(gè)同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。宋老師從不占用副科時(shí)間，讓我們該玩就玩，該學(xué)就學(xué)，下雨天，他還在活動(dòng)課上教我們唱歌。課堂上，他總是讓我們自己提問，自己回答，讓每個(gè)同學(xué)都能夠有發(fā)言的機(jī)會(huì)。宋老師不僅講課講得好，對我們品質(zhì)的教育也很認(rèn)真，他允許我們犯錯(cuò)誤，但不允許我們犯同樣的錯(cuò)誤，他總是耐心地給我們講許許多多的深刻的道理，告訴我們怎樣做人。

　　我們都很愛宋老師，他在叫我們只是的同時(shí)也教會(huì)了我們怎樣做人。雖然我們已經(jīng)畢業(yè)了，但我們永遠(yuǎn)是宋老師的學(xué)生，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們敬愛的宋老師！

班主任作文篇5

　　她總是笑瞇瞇的，眼睛像月牙一樣彎；她的手似乎有魔力，一舉起來，我們就會(huì)變得鴉雀無聲；她的聲音讓人感到舒暢……你們猜到她是誰了嗎？她就是“才華橫溢、沉魚落雁，閉月羞花”的.吳老師。

　　吳老師身為我們的班主任，肩抗重?fù)?dān)，班里的事情像潮水一樣一波接著一波，而吳老師指顧從容，井井有條地處理著，使班級“更上一層樓”。記得三年級時(shí)，我們班是“出了名”的班級，上課說話，路隊(duì)站不齊，成績也一直是年級倒數(shù)。直到吳老師的到來才讓班級成為真正出了名的班級，幾乎每次期末考試都名列前茅。

　　吳老師管理班級有妙招。她要求全班同學(xué)做兩項(xiàng)常規(guī)作業(yè)——課前一分鐘演講與書海拾貝。課前一分鐘演講不僅鍛煉了大家語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了我們的勇氣與自信心，使得害羞的同學(xué)有機(jī)會(huì)向大家介紹自己。書海拾貝是積累，每周我們都會(huì)積累名言警句、好詞好段、唐詩宋詞等，大大地?cái)U(kuò)大了我們的知識(shí)量。除此之外，還要定期寫一篇周記，這督促了一些不想寫習(xí)作的同學(xué)。

　　吳老師的關(guān)懷無微不至。她不僅關(guān)注優(yōu)等生，還鼓勵(lì)一些學(xué)習(xí)不好的或家庭教育有問題的學(xué)生。我班有一位同學(xué)，原本上課搗蛋，不認(rèn)真聽講，成績不好，吳老師經(jīng)常關(guān)注他，鼓勵(lì)他。吳老師善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)他的長處，讓原來不自信的他變得自信多了。

　　吳老師無保留地信任每一位同學(xué)�；叵胛覄倧膰饣貋頃r(shí)，那是我第一次見到和藹可親的吳老師。選語文課代表時(shí)，我緩慢地舉起手，不敢舉太高，因?yàn)槲矣X得我是選不上的，但出乎意料的是，吳老師選了我！她以讓我想起同學(xué)為借口，讓我當(dāng)了課代表。要知道，課代表是一位老師對學(xué)生的信任。我心想：老師不知道我學(xué)習(xí)如何，卻非�？隙ǎ@給予了我莫大的鼓勵(lì)，我一定不負(fù)老師對我的期望！從此，我專心致志地干著課代表應(yīng)該干的事，想要為班級奉獻(xiàn)自己那一份小小的力量，讓老師有時(shí)間休息，不讓老師操心、費(fèi)心！

　　吳老師的付出，就像為花兒澆的水，在我們的成長中是缺一不可的。有多少陷入深淵的學(xué)生被吳老師拉了上來；有多少班級在吳老師的手中由壞轉(zhuǎn)好；有多少家庭支離破散的學(xué)生從吳老師那里體會(huì)到了愛……老師身上的扁擔(dān)隨著我們的努力逐漸減輕，老師也不用那么累了，她把所有她教過的學(xué)生看成她的孩子。吳老師，我們感謝您的付出！

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