精選班主任作文合集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的班主任作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任作文 篇1
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，對(duì)我們班新來(lái)的胡老師也已經(jīng)習(xí)慣了，甚至已經(jīng)喜歡上了她，可是，就在這時(shí)，一件令人驚訝的事情發(fā)生了。
（1）一條爆炸性的新聞
前幾個(gè)星期的星期一，我與往日一樣，吃好早飯就來(lái)到了學(xué)校，我到教室已經(jīng)7:30了，正好早自修開(kāi)始。咦，今天怎么胡老師還沒(méi)到，“哦，可能有事，要遲點(diǎn)。”我心想。
時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼就要升旗儀式了，胡老師怎么還沒(méi)來(lái)，音樂(lè)已經(jīng)響起，我們應(yīng)該下樓去才對(duì)。那天正好我值日，我向教室里吼了一聲：“排隊(duì)�！本o接著，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻爻鰜?lái)了，慢吞吞地下樓去操場(chǎng)集合。這時(shí)，上科學(xué)課的楊老師過(guò)來(lái)管我們。過(guò)了一會(huì)兒，溪清瑤發(fā)現(xiàn)胡老師沒(méi)來(lái)，便問(wèn)我：
“胡老師人呢？”
“一大早就沒(méi)見(jiàn)她�！�
“嗨，不是來(lái)了嗎？！”
“哪里？”我興奮得差點(diǎn)叫起來(lái)。
“看錯(cuò)人嘍�！彼龁蕷獾卣f(shuō)。
“我看她十有八九是生病了。”就憑上個(gè)星期星期五時(shí)胡老師沒(méi)精打采的樣子。
“Ohmygod.”
升旗儀式過(guò)后，我們回到教室，數(shù)學(xué)老師李老師站在講臺(tái)邊，等我們都靜下來(lái)后，她開(kāi)始說(shuō)：“胡老師生病了，要請(qǐng)一個(gè)星期假，這一個(gè)星期……�！�
什么，胡老師真的生病了。我下面的話再也聽(tīng)不進(jìn)去了，因?yàn)檫@條爆炸性的新聞在我的腦袋里反復(fù)出現(xiàn)。
“不要啊——啊——啊�！蔽曳路鹨暨M(jìn)萬(wàn)丈深淵。
（2）蒼蠅班
我們班的英語(yǔ)課原來(lái)是全校第一的好紀(jì)律，可今天不知怎么的，可能是因?yàn)楹蠋煵辉�，我們班的紀(jì)律在校內(nèi)排名的名次一落千仗，差不多是全校倒數(shù)的淘汰班級(jí)了。
這天，我們美術(shù)課上好后是一節(jié)英語(yǔ)課，我們班紀(jì)律差得不行，講話的，玩橡皮的，吃零食的。這還不算什么，還有更糟糕的，他們甚至在買賣磁鐵，做起生意來(lái)了。
這哪叫課堂，這叫菜場(chǎng)，而地上這么多垃圾，我們就是在啄食，“嗡嗡”叫的蒼蠅。
英語(yǔ)老師來(lái)老師鐵青著臉，對(duì)我們“河?xùn)|獅吼”，等她把我們搞到鴉雀無(wú)聲了，可是已經(jīng)下課了，來(lái)老師氣呼呼地走出教室。
（3）又是一個(gè)星期
已經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期了，可是這個(gè)星期胡老師又沒(méi)來(lái)，說(shuō)是還要休息一個(gè)星期。
“什么呀，媽呀，胡老師，您回來(lái)好不好？我們大家都想您�！蔽倚睦锬睾魡局�。
（4）胡老師回來(lái)了
“胡老師已經(jīng)休息二個(gè)星期了，今天她會(huì)不會(huì)回來(lái)呢？”我心里嘀咕著�？斓綄W(xué)校時(shí)，一個(gè)熟悉的人閃進(jìn)了我的眼眶，哇，是胡老師，太好了，胡老師回來(lái)了，她進(jìn)了食堂，我看著她遠(yuǎn)去的背影，想起了那段無(wú)聊、漫長(zhǎng)的日子�！鞍。蠋�，您總算回來(lái)了，我們愛(ài)您，我們?cè)僖膊惶詺饬恕！蔽倚÷暤卣f(shuō)。
我不知不覺(jué)地走進(jìn)了教室，連忙把胡老師回來(lái)的消息告訴大家，教室里一片歡騰。
班主任作文 篇2
我的班主任名叫荊靖，她長(zhǎng)得很漂亮，上課時(shí)也很幽默，她是我們的語(yǔ)文老師。荊老師長(zhǎng)者一副圓臉，兩個(gè)水靈靈的大眼睛和一張櫻桃小口。荊老師平時(shí)教我們的時(shí)候很溫柔，在課下，我們都像好朋友一樣，不過(guò)荊老師對(duì)那些犯錯(cuò)誤的同學(xué)都很兇。荊老師教學(xué)有方，上課的時(shí)候會(huì)讓我們先一起讀一遍課文，然后給我們列出提綱，讓我們分段落，再讓四人小組討論每一段的意思，然后挑人提問(wèn)，再寫道黑板上，讓我們抄到書上，以后復(fù)習(xí)的時(shí)候用。最后，荊老師會(huì)給我們講一講課后的一類字，下課之前給我們抄一首宋詞讓背誦。每次到了期末大復(fù)習(xí)的時(shí)候，荊老師就會(huì)在課上講很多東西，先是把之前抄過(guò)的筆記找出來(lái)讓復(fù)習(xí)一下，然后鞏固課文，一節(jié)課一般復(fù)習(xí)一個(gè)單元。
荊老師每節(jié)課都安排的滿滿的，聽(tīng)她講課，我可是從來(lái)都聽(tīng)不夠啊！
班主任作文 篇3
假如我是班主任，我不會(huì)給同學(xué)們布置“山”一樣“高”，“�！币粯印吧睢钡淖鳂I(yè)。抄詞時(shí)，會(huì)的就不用抄了，不會(huì)的，自覺(jué)去看一遍。這樣既快樂(lè)，又輕松。我們的手腕就不會(huì)痛了。
假如我是班主任，在孩子參加活動(dòng)時(shí)，我不會(huì)只站在遠(yuǎn)處看，而是到孩子們中間，和他們一起笑、一起跳，我會(huì)給孩子們加油鼓掌，為勝利而歡呼；孩子們失敗了，我會(huì)慢慢擦去他們臉上的淚水，輕輕拍拍他們的肩膀，告訴他們：“勝也愛(ài)你敗也愛(ài)你，不努力不愛(ài)你�！卑嗬镅莩稣n本劇我會(huì)出謀劃策，運(yùn)動(dòng)上我會(huì)給孩子打水抱衣服，我要讓孩子們知道我永遠(yuǎn)是他們中的一員，永遠(yuǎn)和他們站在一起。
假如我是班主任，我相信每個(gè)學(xué)生都是一座金礦，等待發(fā)掘，我會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。學(xué)習(xí)不好愛(ài)勞動(dòng)我喜歡你，紀(jì)律差點(diǎn)跑得快我夸你，給畫畫好的同學(xué)搞個(gè)班級(jí)畫展，給吹拉彈唱的孩子舉辦才藝展示會(huì)，讓每個(gè)閃光點(diǎn)都得到張揚(yáng)。讓孩子們都能在班里找到自信，找到自己的位置，每個(gè)孩子都可以快樂(lè)的歌唱。
假如我是班主任，我要告訴家長(zhǎng)你的孩子很優(yōu)秀，孩子在班里做了哪些值得稱道的事，學(xué)習(xí)成績(jī)只是我們交流的一部分，而不是全部。我會(huì)指出孩子的缺點(diǎn)，更會(huì)和家長(zhǎng)探討改進(jìn)的方法。我會(huì)利用每一次交流的機(jī)會(huì)，推行自己的家庭教育理念，讓每個(gè)父母都擁有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)。
如果我真的成了班主任，我會(huì)讓我的想法變成現(xiàn)實(shí)。假如我是一名班主任，會(huì)讓孩子們快快樂(lè)樂(lè)、輕輕松松地生活和學(xué)習(xí)，充滿童年的夢(mèng)。
班主任作文 篇4
這一天，全校的班主任老師召開(kāi)大會(huì)，我們班的自習(xí)課就自然而然沒(méi)有老師守著了。
班主任用粉筆在黑板上寫下了幾個(gè)醒目的大字——“寫三篇字帖”，然后就“咚、咚、咚”地走下了樓梯。 教室里頓時(shí)活躍起來(lái)，剛才還是鴉雀無(wú)聲，現(xiàn)在卻像小鳥聚在一起一樣，嘰嘰喳喳，吵個(gè)不停。
過(guò)了三四分鐘，突然，聽(tīng)見(jiàn)樓梯上有“咚、咚、咚”的腳步聲，同學(xué)們以為班主任來(lái)了，串位的忙著回了位，喝水的忙向座位跑，在一起談笑風(fēng)生的女生也連忙坐著端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)書胡亂地翻閱起來(lái)，就是把書拿倒了，也顧不上倒過(guò)來(lái)。 那個(gè)同學(xué)自認(rèn)為的“班主任”出現(xiàn)在窗外。原來(lái)是隔壁班一個(gè)上廁所的同學(xué)。于是教室里又掀起一陣洶涌的笑浪，仿佛這里不是教室，而是他們擁有的自由天地。
這時(shí)候，女生們又在干嗎呢？有的忙著用各種各樣的貼畫認(rèn)認(rèn)真真地裝飾自己的筆記本，比上課聽(tīng)講還認(rèn)真，有的聚在一起一邊抄歌，一邊歡唱，似乎比郊游時(shí)還興奮。 “咚、咚、咚”樓梯上又傳來(lái)了一陣腳步聲�！鞍嘀魅蝸�(lái)了！”不知誰(shuí)報(bào)警似的喊了一聲，頃刻間，教室里又恢復(fù)了平靜。
班主任推開(kāi)門，踏著輕快的腳步走進(jìn)教室，看到同學(xué)們“專心致志”學(xué)習(xí)的'情景，臉上露出欣慰的笑容。
班主任作文 篇5
每當(dāng)讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這首詩(shī)時(shí)，我就會(huì)不由得想起我的班主任—秦華老師。
秦老師個(gè)子不太高，梳著一頭馬尾辮，鼻子上有一個(gè)黑色的“小豆豆”。秦老師愛(ài)笑，十分幽默風(fēng)趣，經(jīng)常給我們講一些她的經(jīng)歷和故事。
我還清楚地記得，在三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我們班第一次開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，那時(shí)的我，還有些膽小、內(nèi)向，不敢表達(dá)自己的想法。在競(jìng)選組長(zhǎng)時(shí)，我并沒(méi)有上臺(tái)，最后是秦老師鼓勵(lì)了我，挑選了我，給了我一次寶貴的機(jī)會(huì)。至今，我還常常想起那天的情景：秦老師數(shù)了數(shù)組長(zhǎng)人數(shù)，笑著說(shuō)，才10個(gè)組長(zhǎng)，還不夠呢！說(shuō)著，您看了看同學(xué)們，緩緩地走來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)，劉柯妤，你試試吧，好不好？說(shuō)完，您還親切地拍了拍我的肩膀。秦老師，正是您那春風(fēng)般溫暖的鼓勵(lì)，讓我頓時(shí)充滿了信心，這份信心一直保留到現(xiàn)在，乃至永遠(yuǎn)。
后來(lái)，我變得越來(lái)越大膽，從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的小姑娘，變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的大姑娘！這中間離不開(kāi)秦老師您的精心培育啊！
秦老師去過(guò)國(guó)內(nèi)外很多地方，每去一個(gè)地方，回來(lái)都要和我們講一講她的所見(jiàn)所聞，好讓我們打開(kāi)眼睛看世界。“小故事，大道理”這是秦老師經(jīng)常掛在嘴邊的話，每講一個(gè)小故事之后，都要讓我們說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受，讓我們體會(huì)到生活中的道理。
十年樹木，百年樹人。秦老師您的教誨我永遠(yuǎn)銘記在心，絕不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的殷切期望！祝您平安健康，開(kāi)心快樂(lè)每一天！
班主任作文 篇6
一天，全校教師去開(kāi)會(huì)，楊老師在黑板上寫了幾個(gè)字：“寫一篇作文。”然后就“咚、咚、咚”地下樓。教室里剛才還是鴉雀無(wú)聲，現(xiàn)在卻像小鳥開(kāi)會(huì)意義昂嘰嘰喳喳地吵個(gè)不停。只見(jiàn)同學(xué)們有的在唱歌，有的在談天說(shuō)地，有的人再看漫畫書。
大約是過(guò)了五六分鐘，突然聽(tīng)到“咚、咚、咚”的聲音，同學(xué)們都以為是楊老師來(lái)了，串位的連忙跑回自己的座位，看漫畫書的連忙把心愛(ài)的連環(huán)畫收了起來(lái)，還在一起談天說(shuō)地的，也趕快坐的端端正正。突然，門猛的開(kāi)了，誰(shuí)知進(jìn)來(lái)的不是楊老師，而是班上一位調(diào)皮的男生，至到弄惡作劇的同學(xué)哈哈大笑時(shí)，我們才知道是上當(dāng)了。這時(shí)，教室里再次活躍起來(lái)，好像這不是教室，而是我們的快樂(lè)天地。
這個(gè)時(shí)候，楊老師真的回來(lái)了，有人警惕了：“快安靜，老師來(lái)了�！边@句話使得所有人都安靜了下來(lái)。楊老師看見(jiàn)了這寂靜的一片，很是欣慰，臉上流出了甜蜜的微笑……
老師不在可真是兩個(gè)樣�。�
班主任作文 篇7
老師是辛勤的園丁，我們就是一棵棵小禾苗。老師愛(ài)護(hù)著我們，我們不能沒(méi)有他們，而我們的班主任就是這其中的一位。
新學(xué)期又開(kāi)始了，我們換了新班主任，她就是龔老師。龔老師長(zhǎng)得很漂亮，好似一位仙女。她頭發(fā)烏黑光亮的，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛兩顆黑珍珠，小巧玲瓏的鼻子挺得高高的，一張櫻桃小嘴很是可愛(ài)。正是這小嘴，教會(huì)了我們很多知識(shí)，很多做人的道理。
龔老師不僅漂亮，還教學(xué)有方。課堂上龔老師對(duì)我們總是很有耐心。有些同學(xué)讀錯(cuò)單詞時(shí)，全班同學(xué)就會(huì)哈哈大笑。而龔老師卻不會(huì)，她不會(huì)嘲笑讀錯(cuò)單詞的同學(xué)，更不會(huì)粗暴第批評(píng)，而是向全班同學(xué)再示范朗讀一遍。有幾次，幾個(gè)同學(xué)把英語(yǔ)單詞寫錯(cuò)了，龔老師指出了錯(cuò)誤，并親切地對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)單詞記住了嗎？以后不準(zhǔn)再寫錯(cuò)了。”開(kāi)學(xué)前幾天，我們有許多單詞不會(huì)寫，老師就讓我們邊學(xué)習(xí)邊玩游戲。一天上新課時(shí)，老師跟我們說(shuō)：“今天我們舉行一場(chǎng)比賽”我們聽(tīng)了都大聲歡呼。比賽開(kāi)始后，老師提了一個(gè)問(wèn)題，只要哪一小組的人回答出來(lái)，老師就給哪組同學(xué)各增加一分。下課后，我們一組得了第一名。以后那節(jié)課的單詞我記得很牢。
龔老師既美麗又教學(xué)有方，我非常喜歡她，這就是我的班主任。