【推薦】寫我的老師的作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的寫我的老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫我的老師的作文1
老師，一個普通平凡的名字；老師，一個光榮神圣的職業(yè)；老師，您如園丁精心培育祖國的花朵；老師，您如鑰匙打開知識的寶庫；老師，您如人類靈魂的工程師，塑造祖國棟梁的高尚靈魂講臺上、書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬。您灑下了諸多汗水，您付出了火一樣的青春，您奉獻(xiàn)花一樣的年華，您付出了畢生的精力。這就是老師！
感恩這些老師們交我們知識，交我們做人的道理。今天我就帶著大家來認(rèn)識一下我的語文老師吧，她細(xì)高的個子，一頭黑瀑布飛流直下，一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在一對精致的柳葉彎眉下，是那樣的炯炯有神，一張不大的櫻桃小嘴能說會道，真是仙女下凡！
我們的語文不但能說會道，而且還幽默風(fēng)趣兒，聽！我們的老師又在講著有趣的話題，惹得我們哄堂大笑，她總是能提起我們的學(xué)習(xí)興趣，還真是奇怪了，在開心笑過之后，我們個個都挺直腰板認(rèn)真聽起課來，你說奇怪不奇怪？
語文老師雖然十分幽默風(fēng)趣，但在學(xué)習(xí)上卻是不容我們馬虎的，她總是規(guī)范的要求我們認(rèn)真寫字，老師在聽寫和認(rèn)真講課時會變得一板一眼，有時在寫錯字時，還要求我們認(rèn)真寫會，可在有時又會突然很慈祥，如果誰不舒服了，她會像媽媽一樣噓寒問暖，像一個演員似的，變幻莫測，她總是要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，要努力奮斗，將來做一個對社會有用的人。
老師，感謝您用粉筆做槳，思緒做帆引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，帶領(lǐng)我們到達(dá)知識的殿堂，風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們同一心愿：老師，感謝您，我們永遠(yuǎn)愛著您。
這就是我們的語文老師。
寫我的老師的作文2
差不多適應(yīng)了這個初中新環(huán)境了，對于此環(huán)境中的新老師，是有很多話想說的。
記不清是軍訓(xùn)的第幾天了。那天，李老師叫正在班級中打打鬧鬧的我去辦公室。我邊走邊想：嘿！肯定不是什么好事兒，這剛幾天啊，就叫我去辦公室，我干什么壞事兒了？以后的日子沒法過了！
越想越怕，所幸辦公室在四樓，爬一樓就到了，這場害怕很快就得到了終結(jié)。我畏畏縮縮地進(jìn)了辦公室，老師看見我，點頭致意，擺擺手招呼我坐到她的對面。
我心里重復(fù)著：完蛋完蛋完蛋坐到了老師指定的座位上，老師開門見山的說：我想讓你當(dāng)班長，你怎么想的？我一怔，心想老師您不應(yīng)該問我要家長的電話么？隨即明白了，哦，逗我的，如果我說想，那您就會說：嘿，干了什么什么事兒還想當(dāng)班長吶？做夢！然后再向我要家長的電話號碼對不對？過河拆橋誰不會！
我說：不想。老師一怔，說：為什么不想呢？我說：太累。一看老師神色，好像不是要過河拆橋的意思。
老師勸我說：當(dāng)上了班長多好啊，這是一個鍛煉的機(jī)會嘛！
我心想，嘿，老師還真想讓我做班長！也是啊，我又沒做什么錯事，為什么要罰我？
我聽了老師的大論，最后是做上了班長。在我小學(xué)，當(dāng)上的最牛的干部也就是每天收個作業(yè)本的小組長。班長真是給我壓上的極具挑戰(zhàn)性的重?fù)?dān)。
李老師教數(shù)學(xué)，一班子學(xué)生要是數(shù)學(xué)沒學(xué)好就很糟了。有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的李老師知道該怎么教我們。她很負(fù)責(zé)，認(rèn)真，說我們不是應(yīng)該讓人督促的孩子，全班都在為了人生的目標(biāo)奮斗。
這就是我很滿意的李老師。
寫我的老師的作文3
我的老師教了我們四年的學(xué)，我們之間也有了深厚的感情，但是，曾經(jīng)老師對我們卻十分嚴(yán)厲，同學(xué)們見了老師都十分緊張。
每當(dāng)老師為我們上課時，大家都屏聲息氣的注視她走進(jìn)教室，一個個正襟危坐，作出很專心聽講的樣子。這時，有幾位同學(xué)在下面悄悄的說話，老師的目光一下子從語文書上轉(zhuǎn)移到了我們的身上，同學(xué)們變得更加緊張了，一個個端端正正的坐著，屏息凝神，老師的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們，大聲呵斥道：以后誰在課堂上說話，就把課文抄五遍。老師毫不留情的拿起她的書，打的啪啪亂響：這是對你們的警告，聽懂了嗎？我們便點點頭，老師繼續(xù)上課。
不過現(xiàn)在我們升了五年級，老師變了，她變得和藹、溫柔了，同學(xué)們都愿意親近老師了。
記得一次語文課上，老師說給我們變個魔術(shù)，讓一個同學(xué)來講臺上，老師拿出一些撲克牌，從中拿出了五張，并讓同學(xué)們把它們打亂，老師讓同學(xué)隨機(jī)抽出一張，老師推了推眼鏡，笑盈盈地說；老師猜一猜，這位同學(xué)拿的牌是A，對嗎？
老師問道。對，老師好厲害班級里立刻響起了熱烈的掌聲，老師，雙手下壓，并讓同學(xué)們小聲一些，
好了，同學(xué)們，現(xiàn)在我們開始寫作文吧！同學(xué)們，個個奮筆疾書，老師見了開心的笑了，我是第一個寫完的，老師讀了讀我的作文，柔和的摸了摸我的頭，說我寫的作文不錯，并夸獎了我。
老師現(xiàn)在變得十分溫柔了，不像原來那樣嚴(yán)厲了，現(xiàn)在我們都喜歡她了！
寫我的老師的作文4
新學(xué)期開始了，我進(jìn)入六年級，可我仍然忘不了五年級的班主任——趙觀林老師。
趙老師是一位十分帥氣的人。他的身高大約一米七五，身材苗條，細(xì)長臉上的五官長得十分精致，高高的鼻梁上架著一副金絲眼鏡，給人一種文質(zhì)彬彬、十分秀氣和知識淵博的感覺。
趙老師是一位和藹可親的人。他平時總是笑瞇瞇的，就連上課提問時臉上也總是掛著笑容。他說話總是輕聲慢語，讓人感覺十分舒服。他對學(xué)生十分關(guān)心。每次有學(xué)生生病，他總是噓寒問暖，有時還親自帶著學(xué)生去醫(yī)院檢查身體。
趙老師是一位要求嚴(yán)格的人。他總是根據(jù)每個學(xué)生掌握知識的不同情況，針對薄弱環(huán)節(jié)，分類進(jìn)行指導(dǎo)。我原來的語文成績一直比較差。趙老師讓我每天晚上多完成一張試卷。一開始，我還很不理解，甚至還有點抱怨他。但我的語文成績漸漸地提高了，期末考試考了95分。這時，我才理解了趙老師的良苦用心。
趙老師是一位多才多藝的'人。暑假期間，我在乒乓球館練球，看到趙老師也在那里打球，球技十分高超。聽說，他的書法寫得很好，文筆也很不錯，有許多文章發(fā)表。
教師節(jié)要到了，我在心底默默的祝福趙老師和所有的老師節(jié)日快樂!我決心向你們學(xué)習(xí)，努力提高自己的成績，力爭將來成為國家的棟梁之材。
寫我的老師的作文5
我的老師是慈祥的，我的老師是幽默的，我的老師是和藹可親的……我要講的是我們班的班主任胡莉老師。
胡老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。比如這學(xué)期，胡老師得了“膽結(jié)石”，還做了手術(shù)，雖然有其他的老師代課，但是她仍然放心不下我們，擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，病還沒有完全痊愈，她就拖著虛弱的身體來給我們上課了。這天，胡老師略帶沙啞的輕聲對我們說：“孩子們，期末考試快到了，我擔(dān)心你們期末考不好，所以趕回來給你們上課了�？上Ю蠋煹牟∵�沒完全好，你們上課一定要乖一點，好好聽課�！边@一節(jié)課大家都很乖，認(rèn)認(rèn)真真的聽老師講的每一個字。我看到胡老師講課的時候，她的背時不時的會彎下來，我想一定是她的傷口還很疼吧，一想到這里，我的鼻子酸酸的，深深地被老師的奉獻(xiàn)精神感動。
胡老師也很幽默搞笑，經(jīng)常讓我們在學(xué)習(xí)中感受到快樂。每當(dāng)大家無精打采、弓腰駝背的時候，胡老師總會拍拍我們的背說：“嘿！老爺爺、老太太們，打起精神來！”逗得我們馬上就來了精神。
胡老師是和藹可親的，每當(dāng)我們犯了錯誤，她都不會發(fā)火，她總是和顏悅色、輕聲細(xì)語的告訴我們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。
老師是偉大的，她教給了我們知識，嘔心瀝血為我們默默付出。我愛我們的老師，我相信我們一定不會辜負(fù)老師對我們的期望。
寫我的老師的作文6
第一次見到我們的科學(xué)老師，除了年輕，沒感到有什么特別的，時間長了，劉老師的親切、溫暖才一點一點的明朗起來，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛開玩笑，經(jīng)常給我們帶來意外的欣喜。前幾天，劉老師看著已經(jīng)亂成豬窩的班級，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話了，后天就要期中考試了，也不好好學(xué)習(xí)，我看你們班要海，再這樣下去，就等著考倒數(shù)第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看著老師--哎，不對啊，我們學(xué)校五年級一共才三個班，倒數(shù)第三就是第一呀。隨即，教室里爆發(fā)出一陣哄笑，大膽的同學(xué)趕緊接過話茬：“好，劉老師，請你放心，我們一定爭取考倒數(shù)第三！”
劉老師有時也會生氣，我們卻并不害怕，一個善良的人哪怕戴上猙獰的面具，眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛。因為月考的成績不太好，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以后再有人在科學(xué)課上走神，就罰誰把科學(xué)重要知識點抄寫10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節(jié)奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了--楊青山上課時竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時候，劉老師猶豫了一會，卻說了一句讓我們頗感意外的話：“每個同學(xué)都有兩次機(jī)會，楊青山這是第一次，再給他一次機(jī)會！”其實，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認(rèn)真聽課罷了。
這就是我們的科學(xué)劉老師，若干年以后，長大的我如果在某個地方遇到了她，一定會恭恭敬敬地給她鞠個躬，說一聲：“劉老師，您好！”
寫我的老師的作文7
老師，一個平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識殿堂的金橋;用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向。
在我的老師中，唯一令我影響深刻的只有語文老師——武老師。
武老師是一位男老師，他那高大的身軀，強(qiáng)健的體魄，讓我們永遠(yuǎn)充滿安全感。他那滔滔不絕的語言更顯現(xiàn)出過人的智慧。他的教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，激人向上，使人深受體會，回味無窮。
這節(jié)課是語文課，武老師剛走進(jìn)教室，一些語文組長便向老師舉報那些沒寫作業(yè)的同學(xué)，老是原本的好心情，都被這沒寫作業(yè)的同學(xué)氣飛了，但老師并沒有因此大發(fā)雷霆，而是心平氣和，意味深長的說：“沒寫作業(yè)的同學(xué)，可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事�！蔽宜紒硐肴�，老師的這句話中既有警告，又有鼓勵;既有夸獎，又有諷刺的意思。這夸獎的是那些的同學(xué)腦子雖好，但諷刺他們好腦子不干正事，凈想那些小聰明，做的事也令人可笑。
有一次，課間時間有兩個調(diào)皮的同學(xué)發(fā)生了肢體上的沖突，也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架，他倆依然大打出手，這是武老師來了，他們這才停了下來，武老師生氣的批評：”這里是學(xué)校，不是搏擊館，也不是摔跤館，更不是你死我拼的戰(zhàn)場。你倆是敵人啊?你們是同學(xué)!這里是學(xué)習(xí)的地方，不允許打架，搞得烏煙瘴氣，還怎么同學(xué)學(xué)習(xí)啊?動不動就打架，忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。記住，你們是集體，你們要為集體爭光而不是抹黑，要擰成一股繩，團(tuán)結(jié)起來。像你們這樣，下不為例，今后要注意改正�！蹦莾蓚�同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土，說：”該干什么去干什么，別在這站著。“
武老師那精湛的語言，讓我至今難忘。
寫我的老師的作文8
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的語文楊老師，一位和藹可親的語文老師！葉老師上課的時候，會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、夸張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現(xiàn)了課文中的情景，仿佛我進(jìn)入了課文里的內(nèi)容。
有一次，老師講《觀潮》這一課，剛開始我對錢塘江大潮完全不感興趣，但聽老師講著講著，我漸漸入迷了，講到“江面很平靜，越往東越寬……”這一部分的時候，老師的表情很平靜，聲音很溫柔，讓我感覺到錢塘江江面很平靜；念到“再近些，只見白浪……”老師的心情和語言都很激動，一張一合的嘴巴里發(fā)出一句比一句洪亮的聲音，看著她激動的表情，臉漲得通紅，我又進(jìn)入了課文世界，覺得課室涌滿了水。我的老師有一張神奇的嘴巴吧！能把課文變成電影，我總喜歡坐在那里聽老師一會兒口若懸河，一會兒手舞足蹈……我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過一個做小動作的同學(xué)，老師只需要瞪一下那位同學(xué)，他就老實地坐在那里呆若木雞了。
有一次，我沒有背書，被葉老師發(fā)現(xiàn)了，把我留下背書，累得媽媽在校門口焦急地等待。
背完后，我慚愧地回了家，但老師的目光使我至今難以忘記。我再也不敢不完成作業(yè)了。
看，這就是我的老師，讓我既愛又懼的楊老師。
寫我的老師的作文9
鄧?yán)蠋�，曾教了我四年的英語老師啊，現(xiàn)在她去其他小學(xué)教書了，她那和藹和親的臉龐一直深深地印在我的腦海里，鄧?yán)蠋熤械壬聿�，有著一張圓圓的臉，短短的頭發(fā)、迷人的微笑，想起鄧?yán)蠋�，最讓我記憶深刻的是她對我的教育�?/p>
記得四年級上學(xué)期的期中考試，當(dāng)時，正在考數(shù)學(xué)，我自認(rèn)題目比較簡單，于是一邊考試還一邊玩著鉛筆，這時被鄧?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)了，她暗示了我一下，可我還是沒有收斂。第二天上午，我去衛(wèi)生間，班主任王老師叫住了我，說：“王李夷，這次數(shù)學(xué)你沒有考好，怎么回事啊，鄧?yán)蠋熣夷隳?”于是她便把我?guī)У洁嚴(yán)蠋煾�，我想：完了，怎么考這么差，鄧?yán)蠋熆隙ㄒu我了�！巴趵钜模肋@次數(shù)學(xué)考多少分嗎，你可重來沒考這么差啊，告訴老師，是什么原因？”
雖然鄧?yán)蠋熀吞@的地問我，可此時我的眼淚已唰唰地往下流，一句話也說不出來。鄧?yán)蠋熆次疫@樣，親切地對我說：“王李夷，不要哭了，來，老師幫你分析一下，這次肯定是你考試的時候不專心，這些題目我都講過，可你還是錯了，還有些簡單的題目是你粗心沒有做對是不是？”我含著眼淚點點頭，“前幾次，你考試都很認(rèn)真，取得了好成績，現(xiàn)在是不是驕傲了，這可不是你啊，你在老師心目中可是一個不驕不躁的好學(xué)生�！甭犃死蠋煹脑挘倚呃⒌氐拖铝祟^，把眼淚擦干，心里暗暗發(fā)示一定要做鄧?yán)蠋熜哪恐械暮脤W(xué)生。
鄧?yán)蠋煟銓ξ业慕陶d就像那春雨點點，滋潤著我的心靈。然你不再教我們，但我會一直想念你，永遠(yuǎn)不會忘記你那次對我的教導(dǎo)。
寫我的老師的作文10
孟老師要去外地培訓(xùn)，交代我們班干部要起好帶頭作用。
就在星期一的大課間，發(fā)生了一件讓人不可思議的事情。因為孟老師有要求是讓我們大課間快一點下去，是為了我們做室外的眼保健操和小蘋果的舞蹈，可是這條規(guī)定只有孟老師在時打架規(guī)規(guī)矩矩的下樓。孟老師不在時，就會有幾個特別的男同學(xué)和女同學(xué)，他們是為了逃避做室外的眼保健操和小蘋果的舞蹈故意在教室里磨蹭，有的喝水，有的穿衣服有的上衛(wèi)生間，有的裝肚子疼、頭疼、腳扭著了，這些都是他們躲避做操的理由，由于大多數(shù)男生都不想做操，便在走廊外躲著，我看了怒火沖天，好歹捉到張子航，我疑惑不解地問：“你們?yōu)槭裁匆阍谶@里不下去呢?”張子航想了想說：“我們大部分男生覺得室外眼保健操太單調(diào)了，小蘋果的舞蹈又不適合我們男生跳，我們?nèi)绻憩F(xiàn)不好就得連累大家大課間解散活動，然后被你們女生挨罵，我們下去又有何意義呢?”我想了想，說：這是孟老師的規(guī)定，你們平時孟老師在時的時候都表現(xiàn)的很好，孟老師一走你們就這樣的話，我是要扣你們組得分�！薄翱丛谄綍r關(guān)系挺好就給你們扣一分就好了”他們一聽扣分立刻變了臉我為了他們身體好，他們卻不理解，還用手，指著我和王婧玥，罵聲不斷，真是狗咬呂洞賓―――不識好人心。我經(jīng)過軟話、硬話、威脅，最終我成功地將可惡的男生送下去，完成了老師給我們的艱巨任務(wù)，我知道了成功的感覺。
回到家，我感覺今天的事情我受了好多委屈，便將事情一五一十地告訴了媽媽，說到男生指著我的鼻子罵時，我還哭了呢!但媽媽給我分析了一下問題，我知道了如何與同學(xué)交往，不和同學(xué)發(fā)生沖突，發(fā)生矛盾。
通過這件事情，也讓我知道了道理，悟出了理論。
寫我的老師的作文11
老師，一個平凡又不平凡的名字。有人稱贊老師是金鑰匙，他們?yōu)楹⒆哟蜷_了知識的寶庫；有人稱贊老師是春雨，春雨澆灌了萬千花朵，散發(fā)出燦爛的光彩；有人稱教師為塑造人類靈魂的工程師。啊！那些乖巧可愛的小臉不是老師培養(yǎng)出來的花嗎？正確答案不是老師用汗水澆灌的果實。
五年來，教過我的數(shù)學(xué)老師有四位，都是我很喜歡的，但我最喜歡的老師是初三教我的魏。她中等身材，圓臉，會說話的眼睛。
她已經(jīng)離開我們兩年了，但她慈祥的面容和慈祥的聲音從未離開過我。她說話聲音不大，穿著簡單利落。這些都在我幼小的心靈中留下了深刻的印象。每當(dāng)遇到挫折，我都會想起她說話的眼神，盯著我，鼓勵我。
我記得初三的時候上了三節(jié)課，因為我開小差，被人放鴿子罰了。當(dāng)時我很不服氣。一時沖動，找了個理由跟魏老師頂嘴，魏老師也沒怎么批評我。下課后，魏老師讓我去辦公室。想想就一定要批評我。我躡手躡腳地走進(jìn)辦公室，低頭羞愧地向魏先生道歉:“對不起，是我的錯�！蔽豪蠋煪q豫了一下，和藹地說:“這次不嚴(yán)格批評你，希望你以后改。”我很驚訝。我點了點頭。我看著魏老師。魏老師看著我，我們都笑得很開心。
魏老師，我喜歡你。你肩負(fù)著人民的希望，為我們傷透了你的心，我永遠(yuǎn)不會忘記你。
寫我的老師的作文12
師老師是我的語文老師。她有一頭烏黑的秀發(fā)，柔順地披在肩上，當(dāng)她走動時頭發(fā)就像閃動的瀑布一樣，美麗極了。雖然師老師戴著一副近視眼鏡，但我卻總能透過鏡片看到她閃亮并含笑的目光。因為愛笑，她的嘴角總微微上翹，臉頰就隱隱顯出一對淺淺的酒窩。
師老師的性格特別溫和，她從不向我們發(fā)脾氣，總是耐心地給我們講道理，還時不時地摸摸我們的小腦袋或者拍拍我們的肩膀。我們都很喜歡她，只要一看到她，就不由自主地圍了上去。
師老師工作非常認(rèn)真，她總是細(xì)心地批改我們的每一道習(xí)題，還在作業(yè)本上給我們注上表揚(yáng)或鼓勵的話，我們看到后都更加努力地學(xué)習(xí)。她還時常在下班時間給我們爸爸媽媽發(fā)短信，告訴他們我們在學(xué)校的情況，還有應(yīng)該注意的問題。記得有一次，該我值日，做完值日后我匆忙回家，拿出本一看傻眼了，原來竟忘了抄家庭作業(yè)，“這可怎么辦��！”我急得大叫，在學(xué)習(xí)桌前站起來坐下去抓耳撓腮，媽媽也在一旁不住地埋怨我太不用心了。正在這時，師老師把家庭作業(yè)用短信發(fā)了過來。媽媽不禁贊嘆地說：“看你們老師多辛苦，下班了還想著學(xué)生們的學(xué)習(xí)！”然后又語重心長地叮囑我：“你可要好好學(xué)習(xí)�。 �。
不知不覺兩年過去了，在師老師的愛護(hù)和教育下，我們學(xué)到了很多知識，也懂得了很多道理。我暗下決心，一定要努力學(xué)習(xí)，長大了也做一名像師老師一樣的好老師。
寫我的老師的作文13
老師就像花園里的園丁，辛勤的哺育著我這年幼的花朵；媽媽就像一艘輪船，帶我駛向驚濤駭浪；老師就像漆黑的月夜，陪我度過黑夜；我想讓星星一直陪伴我，可惜，它們終究是要回家的我有個很疼我的老師。
她有一個蘋果般的臉蛋，濃濃的眉毛，高高的鼻梁和水汪汪的大眼睛。一張厚厚的嘴唇，時時刻刻都在給我們講解著無數(shù)有趣的知識和道理的葉老師。
葉老師很多很多語言呢！葉老師常常教育我們從小要養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，還說：“世上什么藥都有賣，就是后悔藥沒人賣。”“少壯不努力，老大徒傷悲�！薄盎ㄓ兄亻_日，人無再少年�！薄~老師還有一種無聲的語言，每當(dāng)我們答對問題的時候，舒老師臉上就會掛滿笑容，好像在說：“答對了，你真棒！”誰上課一做小動作，那可就慘了。葉老師那嚴(yán)厲的眼睛就會一直盯著你，能把你盯到想找個縫鉆進(jìn)去。我們都害怕葉老師這種無聲的語言。所以，我總是雙手放在課桌上，專心聽講。
葉老師的語言雖然算不上是多偉大，可我們都喜歡老師的語言。老師的愛就像一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，它能打開我緊閉的心靈；老師的愛就像一雙溫柔的手，他仿佛能抹去孩子苦澀的淚花。老是用那無微不至的愛，給我的人生帶來光彩，如果沒有老師，我的未來將會一片黑暗。
寫我的老師的作文14
俗話說“一日之計在于晨，一年之計在于春”而對于我來說，一生之計在于啟蒙老師。我的啟蒙語文老師姓閻，我們都叫她閻老師。
從我們一年級來到這個校園的時候，我們就喜歡上了這的一草一木，喜歡上了閻老師，閻老師經(jīng)常給我們舉行活動，每次作文都是她帶著我們寫，給我們講怎樣寫作文能生動、感人、活潑，所以每次作文不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生，都能寫出一篇好作文。
這個校園是美好的，到處都是歡聲笑語。可不幸的是，我們只在這里生活了兩年，就要拆遷了，因為要重新蓋學(xué)校。所以，從三年級開始我們就到了別的學(xué)校。
在那里，閻老師不能隨便給我們舉行活動，在那里我們的回憶不是那么美好。
終于到了五年級，我們又回到了自己的校園，閻老師終于有了笑容。五年級下冊時，閻老師告訴我們要舉辦一個詩詞晚會，因為有了這個任務(wù)，閻老師一天比一天忙碌。因為她是教務(wù)處的主任，又是我們班的語文老師。她既要處理教務(wù)處的事情，又要給我們上課，又要給我們排練，還要改作業(yè)。一刻都停不下，我們天天看在眼里，擔(dān)憂在心里。
終于功夫不負(fù)有心人，閻老師給我們終于準(zhǔn)備好啦，我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開來。閻老師也給我們訂好了演出時間。就在5月28號，還有一星期零3天。在這一星期零3天里，我一定把動作在練幾遍，在演出上為閻老師爭光。因為我有一個這樣的老師，我感到自豪。
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮我們，老師如果是大海，那我們就是小魚，老師如果是太陽，那我們就是小草小花，太陽會永遠(yuǎn)哺育著我們!
寫我的老師的作文15
我最敬佩的人是我們的數(shù)學(xué)楊老師。
楊老師身材魁梧，頭發(fā)烏黑，方圓臉，濃濃的眉毛下鑲嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛。
我所以對楊老師敬佩，不是因為他的身材、黑發(fā)，也不是因為他的大眼睛，而是因為他對教學(xué)工作的敬業(yè)，對同學(xué)的關(guān)心。
楊老師對自己的工作非常執(zhí)著，認(rèn)真負(fù)責(zé)。他的每一節(jié)課都準(zhǔn)備的很充分，講解深入淺出，特別是把枯燥的數(shù)學(xué)知識和日常生活聯(lián)系起來，生動形象，通俗易懂。對沒有聽懂的同學(xué)，楊老師就犧牲自己的休息時間，給那些同學(xué)耐心地、反復(fù)地講解，直到弄明白為止。他判學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，有一點小毛病也別想躲過他的眼睛。他不僅指出作業(yè)的問題，還要監(jiān)督學(xué)生改錯接鉤。對于沒有改錯和接鉤的，他就抽出時間輔導(dǎo)學(xué)生改正作業(yè)中的錯誤，幫助學(xué)生弄明白問題。
有一段時間，楊老師發(fā)現(xiàn)我們班一位同學(xué)的作業(yè)總是出現(xiàn)一些問題，基本上全是得“良”，這位同學(xué)也很苦惱。一天下課的時候，楊老師讓這位同學(xué)到他辦公室，對這位同學(xué)說“你每天上完數(shù)學(xué)課就來找我，我來幫你補(bǔ)一補(bǔ)�！睆哪菚r起，每次下課后楊老師都是認(rèn)真地給那位同學(xué)講解，還時不時給那位同學(xué)出題，讓他反復(fù)練習(xí)。幾天后那位同學(xué)的成績有了明顯的進(jìn)步。這位同學(xué)向楊老師表示感謝時，楊老師卻說：“不用謝，這是我們老師應(yīng)該做的�！�
面對這樣一位對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)關(guān)心的老師，我的敬佩之心油然而生。我為遇上這樣好的老師而感到幸運(yùn)和欣慰。我要努力學(xué)習(xí)、掌握知識來回報老師，長大不管從事什么工作，都要像楊老師那樣認(rèn)真、負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)。
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