【精華】班主任作文400字三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的班主任作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任作文400字 篇1
一開學(xué)我就轉(zhuǎn)學(xué)到了一個(gè)新學(xué)校，在這里我有幸碰到了一位男老師，他就是我現(xiàn)在的班主任老師。他戴一副近視鏡，外表文質(zhì)彬彬的，臉上經(jīng)常帶著笑容，說(shuō)話和藹可親又不失幽默，同學(xué)們都很喜歡他，我也不例外。
別看我們的老師貌不驚人，他知識(shí)可淵博了，每次上他的課，我都覺得時(shí)間過得太快了。告訴你們一個(gè)特大喜訊，大概10月份吧，我們的老師代表山西省參加全國(guó)中小學(xué)教師作文擂臺(tái)賽，榮獲“杰出攻擂手”，喜獲第一名，當(dāng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)乃至全校師生聽到這個(gè)好消息時(shí)都非常興奮，我們?yōu)橛羞@樣的老師感到榮幸!怎么樣?我們的這位男老師夠厲害吧!
記得有一回，做完作業(yè)后，我和弟弟各設(shè)計(jì)了幾張名片，花費(fèi)了我們好長(zhǎng)時(shí)間，累得我倆夠嗆，結(jié)果沒顧上收拾就上床睡覺了。第二天一早，匆匆收拾書包就上學(xué)去了。課間休息時(shí)，老師叫我到他的辦公室，我進(jìn)去一看，天哪!老師桌子上正放著我昨晚辛辛苦苦的果實(shí)呢!奇怪!我的名片怎么飛到他這啦?我想完了，該受罰了。正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，只聽見他說(shuō)：“這是送我的禮物?自己搞的?不錯(cuò)，挺有創(chuàng)意的!要不是你夾到作業(yè)本里，我還發(fā)現(xiàn)不了呢。繼續(xù)努力!不過，條件是不影響學(xué)習(xí)。”我恍然大悟，不禁有些暗自慶幸，一場(chǎng)虛驚，我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。臨出辦公室，他又說(shuō)了一句話：“韓大設(shè)計(jì)師，慢走!”我不禁樂了。我們的這位男老師是不是溫柔、嚴(yán)厲又幽默呢?
這就是我們的班主任——一位別具風(fēng)采的男老師!
班主任作文400字 篇2
1英雄構(gòu)圖女王
這在我們同學(xué)口中是不可否認(rèn)的。她為我們的每篇課文寫了一篇文章。而且一點(diǎn)也不正式，很豪華。
上次陸先生去比賽了。你知道她為什么這么牛逼嗎？說(shuō)實(shí)話，她給了我們一個(gè)英雄式的回答:“整個(gè)綦江小學(xué)，我魯?shù)淖魑牡诙�，沒人敢叫它第一！”
哦，這真是英雄！
2位體態(tài)輕盈的籃球天才
我們魯老師是NBA的鐵桿球迷，也是科比的鐵桿球迷。所以她的籃球技術(shù)也是666。
每當(dāng)她上體育課，我們都會(huì)不遺余力。因?yàn)槭顷懶〗阈闵硎值臅r(shí)候了。
表演時(shí)間！
三步上籃，反手扣籃，空心球...她輕盈的身姿，常常從我們的口中標(biāo)記出許多“哇”字。
給“科比盧”一個(gè)贊！
3教師領(lǐng)域的“王菲”
陸老師的歌聲很好聽。記得《暖流》課上提到蘇軾的《水調(diào)中秋》，于是陸老師興致勃勃地唱了她改編的那首——“希望人長(zhǎng)久”。她的歌聲如此甜美，我們都被它迷住了。不知道王菲會(huì)不會(huì)說(shuō):“嗯，唱得很好，我打了一架……”
4慈愛的'“母親”
陸老師也是一個(gè)很有愛心的班主任。記得上學(xué)期。我們班一個(gè)同學(xué)家庭困難。陸老師二話沒說(shuō)，帶頭捐了500塊錢，叫我們一起去。
此外，她經(jīng)常給貧困地區(qū)的孩子捐錢。魯先生贊助的那些“兒子”和“女兒”們紛紛回信表示感謝。我們所有人都深受感動(dòng)，并加入了向貧困兒童捐款的行列。
總之，陸班主任在我眼里就是一個(gè)“萬(wàn)能的女神”！
班主任作文400字 篇3
她，品德高尚，精通業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生；她，相貌美麗，典雅脫俗，而又不乏新新人類的青春氣息。她——就是我們的班主任李老師。
李老師有兩大特點(diǎn)。
——特逗
一次課后，我不小心把墨水濺到了李老師的白衣服上，我嚇得低下頭，等待著李老師的批評(píng)，同學(xué)們也呆住了。李老師看了看我們，笑著說(shuō)：“楊靜呀，你是怎么搞的嘛，今天你要給我潑墨水，為什么不通知我穿藍(lán)衣服來(lái)呢？”同學(xué)們聽了，發(fā)出一陣開懷的笑聲……
——特巧
一次自習(xí)課上，李老師批改同學(xué)們的數(shù)學(xué)作業(yè)，結(jié)果有47位同學(xué)都忘了把小數(shù)點(diǎn)末尾的零去掉。李老師沒有批評(píng)我們，卻從抽屜里拿出一把剪刀來(lái)。同學(xué)們?nèi)急牬罅搜劬Γ瑥埓笞�，望著她。李老師�?duì)我們說(shuō)：“你們知道我要用這把剪刀做什么？”同學(xué)們愣住了。李老師接著說(shuō)：“我要把這小數(shù)點(diǎn)末尾的零剪掉！”同學(xué)們恍然大悟，哄堂大笑起來(lái)。從此以后，保留小數(shù)點(diǎn)末尾的零的現(xiàn)象消失了，李老師這招可真“絕”��！我們對(duì)李老師佩服得五體投地。
這就是李老師的兩“特”。我們一上她的課就覺得高興，一看到她走進(jìn)教室就覺得她是那樣的可親可敬。
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