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班主任作文

時(shí)間:2021-11-22 09:42:39 老師 我要投稿

【精品】班主任作文3篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的班主任作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】班主任作文3篇

班主任作文 篇1

  我有一位令人驕傲的老師,她是吳老師。吳老師今年30多歲,可頭發(fā)卻已經(jīng)白了。吳老師最迷人的地方就是眼睛了,長(zhǎng)睫毛,雙眼皮,閃亮的眼珠,就像兩顆水晶紫葡萄,老師的眼睛多美啊!

  老師的眼睛不但美,而且還有一項(xiàng)特異功能,就是能看出人的心思。不信的話請(qǐng)聽我慢慢道來。

  第二節(jié)語文課一開始,我悄悄地注意起吳老師的眼神兒。這雙眼睛是有特別的地方:亮,特別的亮。當(dāng)吳老師的目光轉(zhuǎn)回來時(shí),跟我的.目光相對(duì),我趕緊低下頭來,真的,那目光照近了我的心底了。這時(shí),我想起了電影里的探照燈,想起了童話里的寶鏡。

  吳老師的眼睛不但特別,講課也很有魅力。如果你在班上做調(diào)查:“同學(xué)們,你最喜歡哪個(gè)老師的課?”想必同學(xué)們肯定異口同聲地回答:“吳老師!”吳老師講起課來滔滔不絕,好像一個(gè)電視播音員;吳老師寫的字方方正正,一筆一畫,就像用刀子刻在黑板上,可好看了。這時(shí),誰要是在底下做小動(dòng)作,即使她面對(duì)黑板寫字,也能叫出你的名字來。課后,同學(xué)們都說吳老師后腦勺上也長(zhǎng)著一雙眼睛。

  這就是令我驕傲的語文老師,也是我的班主任——吳老師。。

班主任作文 篇2

  認(rèn)真,批判,害怕,相信同學(xué)們?cè)谡務(wù)摪嘀魅蔚臅r(shí)候,都會(huì)情不自禁的飄這幾個(gè)字。我們班主任不是這樣的。她善良,善良,美麗,這是形容她的最好的詞。你一定認(rèn)為我在說大話。可能你聽了下面的例子就不會(huì)這么想了。

  “同學(xué)們,放學(xué)了。”下課鈴響了,班主任胡老師——讓我們排隊(duì)上學(xué)。我二話沒說,迅速收拾好書包,眨眼間沖出了教室。排隊(duì)上學(xué)是一段漫長(zhǎng)而無聊的時(shí)間。為了解悶,突然想到一個(gè)好玩的游戲——,踢石頭,完全沒有意識(shí)到它的危險(xiǎn)。于是我找了個(gè)“鐵哥們”,興致勃勃的玩了起來!蹲健泛汀犊次摇罚覀兺娴谜_心的時(shí)候,小石突然不聽我們的,硬要反對(duì)我們,飛進(jìn)了51班的教室。把我們兩個(gè)嚇得魂飛魄散,臉“唰”地變紅了。我的細(xì)毛直立起來,時(shí)間就像凝固了一樣。門開了,里面的老師走了出來,把我們帶到班主任胡老師面前!斑@太可怕了,難免會(huì)被罵!蔽覀兇怪^,不再像剛才那樣激動(dòng),只是一言不發(fā)地等著老師的評(píng)論。沒想到胡老師只是輕描淡寫地說了一句:“這太危險(xiǎn)了,下次一定要注意!”原來她早就看出我們對(duì)自己的錯(cuò)誤后悔了,所以沒有批評(píng)我們。想到這,我們更加慚愧,我們已經(jīng)下定決心,不能犯任何錯(cuò)誤,讓老師擔(dān)心。

  我們的老師雖然那么大度,但是在學(xué)習(xí)上,只要我們一不小心,她立刻用犀利的目光提醒我們要好好學(xué)習(xí)。

  我的班主任就是這樣一個(gè)在生活上關(guān)心我們,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們的好老師。她不僅教會(huì)了我們文化知識(shí),還教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕K秊槲覀儎?chuàng)造了一個(gè)溫暖友好的家庭。

班主任作文 篇3

  四年級(jí)的生活真的很艱難!我揉了揉沉重的眼睛,看了看鐘——已經(jīng)晚上10點(diǎn)了。但是桌子上的作業(yè)高得像小山一樣。我捧著頭,看著作業(yè),陷入了沉思:要是我是班主任就好了…

  如果我是班主任,我不會(huì)像某些老師那樣板著臉。我不想當(dāng)好老師,雖然我是個(gè)好老師。我不希望學(xué)生看到我就害怕,當(dāng)然也不能讓自己的脾氣鬧。想一想就五分苛刻五分善良。

  如果我是董事,我會(huì)先把作業(yè)減半。我肯定不會(huì)希望有的老師把一個(gè)單詞抄10遍,但是我要抄幾節(jié)課的單詞,這讓學(xué)生在寫作中感到痛苦,因?yàn)檫@種簡(jiǎn)單重復(fù)的抄法讓學(xué)生做起來毫無意義,而只是埋怨作為交換——我深深的感受到了這些東西。

  如果我是班主任,我會(huì)為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)。我用生動(dòng)有趣的語言教學(xué)。看,有幾十雙眼睛盯著我,我更有精神了。哈,讓平時(shí)上課搞小動(dòng)作的同學(xué)也專心聽。

  還有,如果我是班主任,我會(huì)對(duì)男生女生一視同仁。不像某些班主任,我更喜歡女生。我一直覺得女生比男生好,犯錯(cuò)不會(huì)像懲罰男生那么重。我希望男生女生都自覺遵守紀(jì)律。

  如果...

  我想成為一名班主任。

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