做一名創(chuàng)新型班主任作文
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的做一名創(chuàng)新型班主任作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
做一名創(chuàng)新型班主任做一名創(chuàng)新型班主任社會的發(fā)展需要高素質的人才，需要創(chuàng)新型的人才，需要綜合型的人才。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界之林。所以在現(xiàn)代教育管理中，班主任要從傳統(tǒng)德育模式的框架中走出來，轉變教育觀念，拋棄因循守舊、循規(guī)蹈矩的教育思想，樹立創(chuàng)新的教育理念。
班主任要堅信每一個正常的學生都有創(chuàng)新潛力，通過適當?shù)慕逃寄苋〉脛?chuàng)新的成績，成為某一方面的.創(chuàng)新人才。班級管理要創(chuàng)新關心愛護學生，建立和諧的師生關系，這是做好班級工作的前提和保障。新時期的班主任在班級工作中要努力營造一種氛圍，使師生間建立起能真誠相待、關系融洽、共同進步、和諧發(fā)展的新型師生關系，使學生在快樂中成長。這里說的環(huán)境包括家庭環(huán)境、學校環(huán)境和社會環(huán)境，環(huán)境創(chuàng)新就是要求班主任在力所能及的范圍內，協(xié)調好各方面的關系，形成合力，使學生置身于創(chuàng)新環(huán)境之中，不斷獲取新知識，產生新問題、新思想如班干部競選輪換制、黑板報的制作等，以此來錘煉學生，培養(yǎng)能力。
班主任在班級工作中要學會發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新潛能，捕捉學生創(chuàng)新思維的閃光點，并立刻給以充分的肯定與鼓勵。鼓勵他們不鸚鵡學舌，人云亦云，不囿于老師的言論，大膽質疑，突破陳規(guī)，逐步形成創(chuàng)新思維，使創(chuàng)新成為一種自覺行為。
班主任還要讓學生把創(chuàng)新思想貫穿于創(chuàng)新活動中，在活動中創(chuàng)新。如創(chuàng)新主題班會、創(chuàng)新學習演講、學科創(chuàng)新設計比賽等。班主任要當好指揮員，事先策劃，擬訂主題、目標，然后發(fā)動學生人人參與，動腦筋想辦法，把每一次活動都當作培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的機會。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力眼下，許多班主任很注重學生的學習成績和分數(shù)，卻相對忽視學生的能力，學生中高分低能、學習成績好但動手能力和生活能力差的學生很多。因此，一定要以教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來為核心，注重全面培養(yǎng)學生的素質，真正實施素質教育，為國家為民族的未來培養(yǎng)好人才。要讓學生在寬松、平等、愉悅的氛圍中學習、生活，絕不體罰、變相體罰學生，激發(fā)學生新設想、新觀點、新問題不斷涌現(xiàn)，促進學生的個性養(yǎng)成及潛在智能的發(fā)揮，潛移默化地加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)需要通過每個學科的每節(jié)課逐步實現(xiàn)，在不斷增強其主體意識的基礎上，獲得發(fā)揮創(chuàng)新能力顯得特別重要。
班主任老師要注重學科教學的相互協(xié)作和溝通，發(fā)揮各學科知識的內在聯(lián)系和相互促進作用，發(fā)揮多學科的整體功能，對學生生活、學習等方面的基本知識和基本技能、身體和心理素質、學習態(tài)度和行為規(guī)范等給予全面關注，以形成良好的思維模式，為創(chuàng)新能力的發(fā)展打下夯實的基礎�？傊氤蔀橐幻钍軐W生歡迎的班主任，還必須從多方面下功夫，和各科任教師成為一個整合。
要敢于創(chuàng)新，多給學生探究、討論的空間，給學生一個對話的課堂、開放的課堂、感悟的課堂、探究的課堂，從舊的教育觀念中解脫出來，還課堂于學生，還學生以童心，還課外于學生。
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