精選描寫班主任作文10篇
無論是在學校還是在社會中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的描寫班主任作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
描寫班主任作文 篇1
我的班主任老師——肖老師,天生麗質(zhì),長著一張和藹可親的臉龐,一笑起來眉毛彎彎的,活像兩輪小月牙,看上去美極了。她眉毛下面的那雙炯炯有神的眼睛,如同一把利劍一樣能夠穿透我們每個同學的心思你說神不神?還有那高挺的鼻子和下面那一張能說會道的嘴,都是管制我們的“法寶”呢。肖老師一年四季都愛穿樸素的休閑裝配不松不緊的休閑褲,一切都是那樣恰到好處,給人一種超凡脫俗的感覺,卻又讓人覺得她沒有刻意打扮。
肖老師在我們眼中是一位盡職盡責的好老師。她寫得一手瀟灑漂亮的好字;經(jīng)常不厭其煩、苦口婆心地教導我們;尤其是她的朗讀水平,那是一級的棒,讓全班所有同學無一不為肖老師那動聽的聲音所傾倒的。下面我就來說說肖老師的“動人”事跡吧!
記得有一次,臨近期末,我們每天都在游題海、爬卷山,精力難免有些渙散,肖老師為了鼓舞我們的斗志,想出了一條“妙計”。她在課堂上說:“臨近期末了,我要和同學們PK一下,這樣吧,我們比試讀課文,看看是你們獲勝還是我更厲害,敢不敢接受挑戰(zhàn)?”話音剛落,同學們都異口同聲地說“好”。開始比賽了,我們個個坐得端端正正,用鏗鏘有力的聲音整齊地朗讀課文。不一會兒就讀完了。輪到肖老師了。只見肖老師故意面露難色地說:“哎呀,同學們讀得這么好,老師怕是要輸了!绷⒖逃腥舜钤捳f:“老師您讀吧,我們要贏得心服口服!薄皩ρ健!薄皩Α薄N覀兌家だ蠋熥x課文。肖老師招架不住,只得應戰(zhàn)。只見肖老師不慌不忙地拿起課本,坐在講臺上,用甜美得如同唱歌的聲音沉著地朗讀了起來,每一個字、詞都讀得那樣字正腔圓,沒有一絲暇庇。我清楚地記得當時的情景:全班每一個同學都被這聲音勾住了魂,沒有一個人說話,連平時的那幾個“不安分人員”此時都端坐在座位上全神貫注地聽著肖老師的“獨家朗讀”,那一刻,風兒不吹了,樹兒不搖了,花兒都被這聲音壓住了,羞澀地低下了頭。你說,我們的肖老師棒不棒?
在課堂上,肖老師是一名嚴師,可一下課,肖老師就搖身一變,成了一個名副其實的“頑童”,和我們玩成一片:在操場上,她和我們一起跳繩、踢毽子,還領(lǐng)著我們跳學校的兔子舞,玩得不亦樂乎,活脫脫一個童心未泯的、天真浪漫的孩童。玩累了,肖老師就和我們坐下來聊天,她一個勁地問我們“長大要當什么呀?”“喜歡什么顏色呀?”有什么遠大的理想。俊。問這問那的,反正,什么都能和我們談到一塊兒,完全沒有了老師的威嚴,每當這時,我就會在心里問自己:“肖老師的心理年齡到底是幾歲呢?”
我從小體弱多病。生病住院、吃藥、休養(yǎng)乃是“家常便飯”。每次請假,返校之后功課都落下一大截。我一點兒都不害怕,更不擔心,因為我知道,肖老師會在百忙之中抽空來給我補習功課,將一些復習題呀、測試卷呀早早地將我復印好,指導我做,一有空閑時間就會來和我探討難題,讓一些同學嫉妒得像紅了眼的小公雞。說實話,肖老師那兢兢業(yè)業(yè)的工作精神真的讓我打心眼兒佩服。
肖老師——我心中的好老師,您就如同一支蠟燭,默默燃燒自己,照亮我們前方的路!
描寫班主任作文 篇2
我今年上初中了,又換了個班主任,我們的性格很和的來,并且老師丈夫和我的媽媽是在一個班上的。所以老師對我就像對自己的親女兒一樣。我非常喜歡我的王老師。
王老師長的很普通,只不過多了份那和藹可親的笑容和那副漂亮的眼鏡,看上去頗有學問。
窗外皎潔的月光照著寂靜的大地,點點的星光,似乎在對我眨眼,抬頭望著那玉盤般的月亮,眼前又浮現(xiàn)王老師那親切隨和的笑顏和那一幕幕往事。我們上學期考了3次試,老師找了我2次。
一次是因為我考第6,老師認為橋橋和剛明珠沒有我學習好,我不應該被她們落下,所以老師找了我一次,要我在三科聯(lián)賽的時候超過她們,我下定了決心,一定要超過她們,可是出忽意料之外的事情發(fā)生了,我不但沒有超過她們,而且剛明珠還考了全校第二,班級第一。
于是第二次談話就開始了。三科聯(lián)賽過了第3天,老師叫我,那時我班正在值周,我是值周班長,所以老師找我比較方便寫,老師又找我談了說:“袁一夢,你怎么考的?怎么數(shù)學考的這么不好。俊闭f完后老師對著我笑了笑。老師對我可真好啊!
今天老師找我要我在班留一會兒,叫我把班級的考核表粘上,然后和老師一起走,沒想到老師又問了我學的怎么樣,還問我了一些私人問題,我回答了,老師笑了;丶椅液蛬寢屨f了一變,媽媽也笑了,還說我幼稚。
我的老師對我可真是好,同學們都嫉妒了,我想我不能辜負老師對我的期望,這學期我一定考出老師和爸爸媽媽滿意的成績。
描寫班主任作文 篇3
我們和老師朝夕相處,在老師的培養(yǎng)下,我們一天天長大。讓我們拿起筆,記下和老師一起度過的時光,選一件事寫一寫。
“別說話了!”我生氣地叫起來。這是一節(jié)自習課,只有我和其他幾個班干部維持紀律,教室中亂哄哄的,我氣得七竅生煙。忽然,教室里一下子靜了下來。是太陽打西邊出來了?我扭頭一看,原來是班主任來了!
她,姓張,是我們的語文老師,大約三十來歲。中等個兒,身材瘦瘦的。小巧的瓜子臉上,嵌著一雙會說話的大眼睛,下面呢,是一個高高的鼻子,美麗極了。
她教我們已經(jīng)有一年之久,她特別的關(guān)心、愛護學生。有一次,準備做廣播操時,我有些熱,就順手把衣服脫了,拿在手中。這時,廣播操的音樂響了起來。我還沒來得及把衣服系在腰上呢!顧不上多想,我便拿著衣服做起操來。
可想而知,結(jié)果很不好。做廣播操全身都要動,我一會兒用左手拿,一會兒用右手拿,衣服在空中亂飛。這下可急壞了我。我不能停下來,因為值周生就在盯著我,看我做操是否偷懶。一向愛干凈的我,此時也顧不得那么多了,抓住一個空隙,就把衣服扔在了地上。
張老師早就注意到了焦急我。當她看見我把衣服扔在地上后,悄悄地走過來,輕輕地彎下腰,小心地撿起衣服,拍打掉上面的灰塵,十分愛惜的抱在胸前。做完操,張老師走到我身旁,輕輕把衣服遞給我,我一抬頭,正好看見老師溫和的目光。我急急穿上衣服,一股暖流流遍全身。這,包含著老師濃濃的愛!
老師您總是那么貼心,那么溫暖,在此,我為您獻上我自編的一首小詩:
老師,您是園丁,我就是園中盛開的花朵,您是大海,我就是海波中暢游的魚兒,您如大樹,我便如樹上啁啾學鳴的鳥兒……老師,我離不開您!
描寫班主任作文 篇4
“馬上上課了,快點回教室了.......”粗粗的嗓音穿過樓梯,直沖向樓上的教室里。
說話的是“冬瓜”,他是我們新來的班主任。他四十歲多的年紀,矮矮的個子,胖胖的身材,仿佛一陣狂風怎么吹也吹不倒的樣子,但他很壯。我不確定他是不是叫這個外號,起初我們叫他東哥,又聽說他叫“冬瓜”,就喊他“冬瓜”了。
也許是他脾氣不好的緣故,他說話聲音中低,下午放學后總能聽見他粗著嗓子在教導處里跟老校長吵,那粗粗的嗓音好像小娃娃的糖被搶走一樣委屈,令人同情。有幾次我本受了委屈,又被他罵了一頓,心里便對他有了怨氣。
與前任班主任相比,冬瓜實在不招人喜歡。雖說學校一直就有放學后不準在學校逗留的規(guī)定,但在以前,放學后,我們?nèi)绻朐谛@里玩會什么的,只要給老師說一聲,那位慈善的老師也便笑瞇瞇地答應了。而冬瓜就不行了,任你說破了大天他也不讓。一次下午放學,我想在校園里玩會,他站在教導處門口,厚厚的嘴唇上下一碰,粗粗的嗓音便傳了過來:“趕快回家,別在校園逗留!”纏得他煩了,又是一句:“不回家,父母擔心了咋辦!”聽著那粗粗的嗓音,我扭頭就走。
然而,后來的一件事讓我對他的感情發(fā)生了變化。
春末夏初,校長讓老師們?nèi)バ@的后邊打掃衛(wèi)生。一干就是一個月,離期末只有一個月了,課還沒有講完,更別說復習了,我們每天只好垂頭喪氣的寫著永遠寫不完的作業(yè)。
一整個月,我們憂心如焚,一直琢磨去哪里補補課。好不容易盼到姐姐回來開始補課,聽到冬瓜粗著嗓音在給校長喊:“就剩下一個月了,能不能復習啊?”我一頭沖進辦公室,只見床上躺著冬瓜,書整整齊齊放在桌子上。
“馬上上課了,東哥咱走吧!”我拿書快步下樓,看著站在陽光中的冬瓜,他好像很累,但確異常堅定!
描寫班主任作文 篇5
我的班主任姓孫,她教我們語文。她長著一頭烏黑的短發(fā),從不愛打扮,可同學們都認為她很特別。
孫老師第一個特別之處是,她很幽默。所以,我們都愛上她的課。有一節(jié)作文課,老師點評我們的作文:“你們一個個都變成小魯迅了,寫的都是雜文,東一句,西一句,都讓人讀不懂!甭犃送趵蠋煹囊环,同學們都笑了起來。我們班的劉星雨同學笑得大牙都露了出來,于是,老師說:“劉星雨同學,你笑得大牙都露了出來,當心笑的太厲害了,大牙會噴出來。如果噴到前面同學的腦袋上,后果可不能想象哦!蓖瑢W們笑得更厲害了。劉星雨呢,他聽到老師說他,就捂上嘴笑起來。
孫老師的另一個特點是,她很民主,經(jīng)常會替我們著想。家長會的前一天,孫老師給我們上了一節(jié)班會課。課上,孫老師問我們:“開家長會時,你們想讓我給家長說些什么呢?”有一個同學小聲說:“別讓家長給我們布置作業(yè)太多。”還有一個同學說:“別讓家長給我們報太多輔導班。”孫老師說:“一個是布置作業(yè)太多,一個是報班太多。好,我記住啦。”聽到孫老師這樣說,同學們大膽了起來:“別讓家長干什么都提學習”、“別讓家長打人”、“別讓家長老提初中怎么怎么”……“好,我都記住了!睂O老師點點頭說。
第二天開家長會后,我和媽媽談了談,內(nèi)容果然是孫老師昨天要幫我們說的那些話。因為媽媽參加了家長會,所以她同意以后的課外作業(yè)由我自己分配。
我有這樣一個特別的老師,你羨慕不羨慕?
描寫班主任作文 篇6
從幼兒園到現(xiàn)在,教我的老師有很多,其中有一位老師教我時間最長,給我啟迪最多。那就是我的班主任老師——李老師。
從一年級到現(xiàn)在,李老師一直是我的班主任,并且教我們數(shù)學,和我們結(jié)下了深厚的感情。
李老師對工作特別認真。為了激勵我們學習,只要是作業(yè)上得優(yōu),或者是有進步的同學,都會得到一顆星,五顆星換一個作業(yè)本,為了多得幾顆星,我們寫作業(yè)都比較認真了。
李老師不僅工作認真,而且對我們也很關(guān)心。有一次上課的時候,我突然感覺肚子不舒服,就告訴了李老師,李老師就馬上把我?guī)У睫k公室,先給我媽媽打了電話,讓媽媽來接我,又給我倒了杯熱水,讓我趕緊喝下。我頓時感覺心里暖洋洋的,疼痛也好像減輕了不少,我發(fā)現(xiàn)李老師是一位盡職盡責的好老師。
十年樹木,百年樹人。從一年級一個年幼無知的小孩子,到現(xiàn)在成長為一名優(yōu)秀的五年級學生,我非常感謝李老師,因為她對我的幫助最大。
描寫班主任作文 篇7
趙廣密老師是我的.班主任,看上去有三十歲,修長的身材,有一雙嚴厲而又溫和的眼睛。瘦削的臉上掛著慈愛的微笑。老師說話的聲音就像微風輕輕的吹進我的耳朵。很喜歡老師給我說話的時候抿著嘴巴笑,像蜜一樣甜到我的心里。
我犯錯誤的時后,趙老師會嚴厲的批評我。我有進步時。趙老師會慈愛的鼓勵我。我學習上有一點點的進步,趙老師會露出滿意的笑容。老師您就像一棵大樹,我們依圍在您的身旁吸收著知識。
老師您一刻溫柔的注視,一點掌心的溫度,都會使我更加努力學習。
我喜歡我的班主任。
描寫班主任作文 篇8
即將踏上中學的旅途,我充滿向往;即將離開可愛的母校,我又依依不舍。舍不得美麗的校園,舍不得親密的朋友,更舍不得我的班主任老師。
記得20xx年初春的一場大雪,由于道路難走,司機中午就把我們接走了。到了家,我給老師打電話,告訴老師我到家了。老師說:“你們到家了我就放心了,晚上放學再給我打電話,好把今天學的課程給你補上”。
轉(zhuǎn)眼間到了晚上,我給老師打電話,老師說:“十分鐘前我給你打過電話,你關(guān)機,現(xiàn)在我把今天學的知識在電話里給你講了,你把數(shù)學書拿出來,翻到……”就這樣,老師把今天在課堂上的知識重新給我講了一遍,我認真的聽著,感到從來都沒有這么認真的聽過課,從來都沒有像現(xiàn)在這樣聽的明白聽的清楚。這是老師講給我一個人的課,是趴在我的耳邊傳授的知識……老師啊,我真想永遠的聽下去。
老師,您的職業(yè)是神圣而平凡的,您用實際行動在這平凡的崗位上譜寫著不平凡的歷程。老師,我想對您說:正因為認識了您,才使我真正體會到了老師的辛苦,才真正懂得了老師存在的價值,老師,您是這神圣崗位上的佼佼者。
描寫班主任作文 篇9
班主任,是一個班級的帶頭人,主心骨。從小學到初中,我經(jīng)歷了好幾個班主任,其中一、二年級的班主任孫老師,我牢記在心中。
孫老師是我第一個班主任,她梳著馬尾辮,圓圓的臉龐,精致的五官,戴著一副紅框眼鏡,散發(fā)著文靜的氣質(zhì)。
班主任熱情地鼓勵我們閱讀,經(jīng)常向我們推薦好書,像《笠翁對韻》《幼學瓊林》等一系列比較通俗易懂的古文書我都已經(jīng)看過了。“天對地,雨對風,大陸對長空”“山花對海樹,赤日對蒼穹”,這些句子至今記憶深刻。還有一些《小豬稀里呼!返韧捁适聲锩嬗腥さ墓适虑楣(jié)記憶猶新,現(xiàn)在想起來還會禁不住發(fā)笑。
班主任為了讓我們熱愛讀書,經(jīng)常在課堂上領(lǐng)讀。《成語接龍》這本書里有很多成語故事,班主任會耐心地、一遍一遍地講給我們聽,她的講解生動有趣,我們樂在其中。為了讓我們熟背《笠翁對韻》,班主任設(shè)立了獎勵措施,只要能夠每天背誦一則,班主任就會給我們獎勵。獎勵,調(diào)動了大家的積極性,每個同學都參與進來,相信當年的那些同學都受益匪淺。
在家長會上,班主任也會抓住時機向家長們講解讀書的好處。讓家長為孩子們多買書,買好書。同時向家長們推薦一些好書。
我很幸運,在我剛?cè)雽W的時候,班主任培養(yǎng)了我的閱讀興趣,讓我學會了分辨什么是好書,養(yǎng)成了我愛讀書、讀好書的閱讀習慣。
描寫班主任作文 篇10
我們的班主任李老師是一個負責任的好老師。
每天早讀,李老師都會到各個課代表那里詢問交作業(yè)情況。如果有沒交的,老師會很生氣地皺起眉頭,挨個問那些沒交作業(yè)的同學不交的原因。下了早讀,老師會說:“那些沒交作業(yè)的同學,你們放學前能交上作業(yè)嗎?”同學答能時,老師緊緊皺起的眉頭便會舒展開。
每次我們都不會讓老師失望,因為同學們都知道老師給自己留了面子。當然,也會有情況惡劣的同學了。李老師雖然脾氣好,但是好脾氣總會有個限度吧。當那些同學好幾天不交作業(yè),老師就會很生氣,下早讀的時候點名叫他們,問他們放學能不能交。那些同學十分羞愧,放學前肯定能交上了。
李老師是語文老師,每次上語文課時,預備鈴響了,老師就進班了,課代表就領(lǐng)著我們背誦古詩。老師聽著我們拖著長音,沒感情地背著,老師不知是該哭還是該笑,一臉無奈地糾正,“同學們,背的時候要有重音,這么背很難聽。”根據(jù)老師的提醒,我們背好了,老師的嘴角便微微上揚,仿佛心情都變好了。
李老師對我們十分負責,為我們操了很多心。
【精選描寫班主任作文10篇】相關(guān)文章:
精選描寫班主任作文合集九篇01-04
【推薦】描寫班主任作文六篇01-05
描寫班主任作文十篇12-13
【推薦】描寫班主任作文6篇12-07
有關(guān)描寫班主任作文7篇12-04
描寫樹葉作文精選06-08
描寫植物作文精選08-29
描寫班主任作文300字5篇12-20
【精品】描寫班主任作文合集五篇12-18
描寫班主任作文300字九篇12-18