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老師的幫助作文

時(shí)間:2021-11-27 12:50:32 老師 我要投稿

老師的幫助作文(匯編13篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的老師的幫助作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

老師的幫助作文(匯編13篇)

老師的幫助作文1

  轉(zhuǎn)眼就是四年級(jí)了,三年多學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷了三任班主任的輪換。在我的成長中,幫助過我的人不少,令我印象最深刻的是四年級(jí)的班主任—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

  我性格并不內(nèi)向,只因?yàn)樵诎嗌夏挲g最小,在學(xué)校膽小怕事,上課很少舉手發(fā)言,而且做作業(yè)急躁,錯(cuò)題很少主動(dòng)糾錯(cuò)。由于這些性格特點(diǎn),我在學(xué)習(xí),生活中遇了不少困難,尤其在二、三年級(jí),我常常被這些困難困擾著,擔(dān)心是不是太小跟班有問題。讀四年級(jí)后,班主任劉老師很快就發(fā)現(xiàn)了我的弱點(diǎn),她找我談心,鼓勵(lì)我說“章萌,你一定要鍛煉自己的膽量,要積極協(xié)助老師做好班上的工作,帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)好,爭當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生”。為了鍛煉我,她安排我做了小組長。在老師的支持幫助下,我逐漸克服了膽小的毛病,每天主動(dòng)幫助老師收齊作業(yè),家庭作業(yè)回家半小時(shí)內(nèi)做完,自己認(rèn)真檢查,錯(cuò)題主動(dòng)更正。通過兩個(gè)月的鍛煉,我變得越來越有學(xué)習(xí)自信了。10月份我報(bào)名并被選進(jìn)校舞蹈隊(duì),后來又被提名參加長沙晚報(bào)校園記者。

  我還有一個(gè)大問題就是做事太急躁,作業(yè)和考試總是審題不嚴(yán)謹(jǐn),媽媽也批評(píng)了我多次,但我總是改不了。劉老師一次次耐心幫助我,教我如何改掉壞毛病,做語文、數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)先把題目抄寫一遍。記得有一次單元測驗(yàn),我的壞毛病又發(fā)作了。試卷發(fā)下來,很快就做完了,沒有認(rèn)真檢查,結(jié)果成績不理想。劉老師語重心長地對(duì)我說“章萌,本來你可以取得優(yōu)異的成績,但你做事馬虎的態(tài)度影響了你的進(jìn)步,知道嗎?好習(xí)慣會(huì)使人終生受益,壞習(xí)慣也會(huì)使人終生受害啦!”聽了老師的話,慚愧的我心底發(fā)誓徹底改掉壞習(xí)慣。從此,每次作業(yè)我一筆一畫、一絲不茍,F(xiàn)在,我的作業(yè)算是班上最工整的一個(gè),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在這學(xué)期的期中考試中帶來回報(bào),語數(shù)外三科成績都在班上位列前茅。

老師的幫助作文2

  天空灰蒙蒙的,風(fēng)沙沙地?fù)u著樹枝,感覺有什么東西滴到臉上,涼絲絲的,冰得直入肺腑。

  雨,悄悄地來了。

  逃入教學(xué)樓,傾聽窗外的雨聲,最初只有稀稀拉拉幾個(gè)拍擊樹葉的音符,接著便越來越頻繁。從四分音符到八分音符,再到十六分音符……

  樹枝“砰砰”地敲著窗玻璃,像也要進(jìn)來避雨似的,瓷磚地上泛起一陣陣潮氣。已有許多同學(xué)逃入教室,褲腳全濕,雨傘上的水珠噼里啪啦地往下掉。天已全黑,老師的頭發(fā)上掛著水珠,也匆匆地跑入教室。

  許多同學(xué)“呼啦”一下全圍住老師,嘰嘰喳喳地吐槽起今天的雨是多么狂暴。老師靜靜地聽著,默默從講臺(tái)上拿起被水濡濕的點(diǎn)名冊(cè)。“那位同學(xué)來了嗎?啊,還沒有來!崩蠋煹拿碱^擰成一股麻線。

  夜色中已全看不清密密的雨絲,只有在微弱的路燈下,隱約能見到雨絲匯成雨道,傾瀉下來。

  走廊上響起沉重的腳步聲,“撲通”,“撲撲通”,那位同學(xué)來了。

  水順著她的下巴不住地淌,衣服被水糊作一團(tuán),頭發(fā)精濕,一塊塊披在肩上,手里還拿著雨傘,每走一步,套鞋中便瀉出幾捧泥水!鞍!你終于來啦!”老師的目光中透出欣喜,她細(xì)心地幫同學(xué)倒掉鞋中的水,理好同學(xué)的頭發(fā),收好同學(xué)的雨傘,此時(shí)地上已渾水一片。老師看著同學(xué)水淋淋的衣服,嘆了口氣。

  “你家住哪兒?能有人送衣服嗎?”

  “西溪,沒有人能來!蓖瑢W(xué)邊說邊打了個(gè)大大的噴嚏。

  老師將嘴唇抿成一道細(xì)線,沉默了很久……

  “衣服濕透了怎么能行,感冒了多不好!崩蠋熯呎f邊走出教室,一會(huì)兒便從辦公室出來,手里拿著一件嶄新的外套,淡藍(lán)色的牛仔布,薄薄的,看起來柔軟舒適。老師幫同學(xué)一起擰干衣角,將外套披在了她的身上。

  我看著那位同學(xué)身上的殘余雨水漸漸濡濕老師的外套,感覺眼前模糊了。

  老師笑著,看看那位同學(xué),說:“沒事,以后還我就行了,我還有外套的!

  下課,我望著老師被雨水模糊的背影,那么單薄。她的身上依舊是那件舊的單衣。

老師的幫助作文3

  轉(zhuǎn)眼就是四年級(jí)了,三年多學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷了三任班主任的輪換。在我的成長中,幫助過我的人不少,令我印象最深刻的是四年級(jí)的班主任—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

  我性格并不內(nèi)向,只因?yàn)樵诎嗌夏挲g最小,在學(xué)校膽小怕事,上課很少舉手發(fā)言,而且做作業(yè)急躁,錯(cuò)題很少主動(dòng)糾錯(cuò)。由于這些性格特點(diǎn),我在學(xué)習(xí),生活中遇了不少困難,尤其在二、三年級(jí),我常常被這些困難困擾著,擔(dān)心是不是太小跟班有問題。讀四年級(jí)后,班主任劉老師很快就發(fā)現(xiàn)了我的弱點(diǎn),她找我談心,鼓勵(lì)我說“章萌,你一定要鍛煉自己的膽量,要積極協(xié)助老師做好班上的工作,帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)好,爭當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生”。為了鍛煉我,她安排我做了小組長。在老師的支持幫助下,我逐漸克服了膽小的毛病,每天主動(dòng)幫助老師收齊作業(yè),家庭作業(yè)回家半小時(shí)內(nèi)做完,自己認(rèn)真檢查,錯(cuò)題主動(dòng)更正。通過兩個(gè)月的鍛煉,我變得越來越有學(xué)習(xí)自信了。10月份我報(bào)名并被選進(jìn)校舞蹈隊(duì),后來又被提名參加長沙晚報(bào)校園記者。

  我還有一個(gè)大問題就是做事太急躁,作業(yè)和考試總是審題不嚴(yán)謹(jǐn),媽媽也批評(píng)了我多次,但我總是改不了。劉老師一次次耐心幫助我,教我如何改掉壞毛病,做語文、數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)先把題目抄寫一遍。記得有一次單元測驗(yàn),我的壞毛病又發(fā)作了。試卷發(fā)下來,很快就做完了,沒有認(rèn)真檢查,結(jié)果成績不理想。劉老師語重心長地對(duì)我說“章萌,本來你可以取得優(yōu)異的成績,但你做事馬虎的態(tài)度影響了你的進(jìn)步,知道嗎?好習(xí)慣會(huì)使人終生受益,壞習(xí)慣也會(huì)使人終生受害啦!”聽了老師的話,慚愧的我心底發(fā)誓徹底改掉壞習(xí)慣。從此,每次作業(yè)我一筆一畫、一絲不茍,F(xiàn)在,我的作業(yè)算是班上最工整的一個(gè),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在這學(xué)期的期中考試中帶來回報(bào),語數(shù)外三科成績都在班上位列前茅。

  劉老師就是這樣時(shí)時(shí)鞭策著我,使我不斷進(jìn)步,劉老師對(duì)我的幫助,我終生難忘。

老師的幫助作文4

  秋日黃昏最后的夕陽撫摸著我們這群興高采烈的同學(xué),縱使寒風(fēng)呼嘯,但怒放著金輝的太陽仍能讓在歡天喜地中打球的我們大汗淋漓。

  我表示去喝水,突然一股奇怪的熱流一涌而出,我便閃電般的放下水杯,伸手放在鼻前,頓時(shí)手上被鮮血染紅,我嚇得目瞪口呆。當(dāng)我的目光隨著豆大的血珠迅速下落,一朵猙獰的大紅花綻開在眼前,第一次流鼻血的我一籌莫展,呆若木雞的孤立在人聲鼎沸的操場上。

  恐懼激發(fā)的眼淚潤濕了眼睛,模糊的眼簾中只有那朵持續(xù)變大的紅花以及那個(gè)茍延殘喘的大火球。害怕使我屏蔽了聽覺,四周的歡笑化為烏有,鴉雀無聲的學(xué)校只有凜冽的寒風(fēng)還在呼嘯著。

  這時(shí),一個(gè)身影正匆匆跑向校門,眾所周知,老師們這個(gè)時(shí)候正要去開會(huì),不料,那個(gè)微胖的身影竟暈頭轉(zhuǎn)向的朝我跑來,不知所措的我心中直刮起一陣風(fēng)暴:作業(yè)沒交?錯(cuò)題沒改?不可能。夕陽的.余暉越發(fā)昏暗,而大紅花也開得越發(fā)猙獰。那個(gè)身影的清晰容貌已完全浮現(xiàn),站在我身前的是嚴(yán)厲的王老師,可她的眼中沒有怒氣和匆忙,只有無盡的關(guān)愛和焦急。

  我因突然沖來的老師而打了個(gè)趔趄,老師的目光定格在大紅花上。

  “這么嚴(yán)重的鼻血!”她驚慌失措的喊道,然后又馬上恢復(fù)了素日的冷靜!翱欤∵@用紙和水肯定止不住,我們得去醫(yī)務(wù)室!”她鎮(zhèn)定的說。我趕忙點(diǎn)頭,顧不得地上的書包和水杯,準(zhǔn)備走!澳隳眉埾葧簳r(shí)處理,我們快上樓!彼f著就幫我拾起書包,擔(dān)心道:“你別太使勁兒,我來拉著你吧!蔽业乐x后,回眸一看,五點(diǎn)半的夕陽也很溫暖。

  在醫(yī)務(wù)室里,我只記得老師的三番五次語重心長的叮嚀,沉浸在幫助帶來的無限溫馨中。衣服上仍留下的血跡凝結(jié)著老師最真誠的愛,讓我終生難忘。

  老師,這次有您的幫助,真好。

老師的幫助作文5

  當(dāng)我剛走進(jìn)初中的校園時(shí),一切都是那么的新鮮,總覺得自己一下子就變成大人了,再也不是當(dāng)初那個(gè)小學(xué)生了。每個(gè)同學(xué)都熱情的互相打招呼,一下子就熟絡(luò)了起來。

  我們的班主任是一位和藹可親的中年男子,正是因?yàn)樗暮吞@,導(dǎo)致我們壓根不怕他,常常隨心所欲,把班上鬧的雞犬不寧!而當(dāng)時(shí)我正是我們校的“風(fēng)云人物”,因?yàn)榻?jīng)常打架鬧事,別的班同學(xué)見到我都是躲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。班主任好幾次找我談話,可是每次談話之后沒幾天,我又開始鬧事了,就這樣反反復(fù)復(fù)。盡管這樣,班主任始終沒有放棄我,仍然耐心的教導(dǎo)我,要把心思放在學(xué)習(xí)上,不然以后會(huì)吃虧的。老師的話我并沒有放在心上,然而這一切卻因?yàn)橐患掳l(fā)生了變化。

  那是一個(gè)晚自習(xí),我組織了外校和本校的幾十個(gè)人打了隔壁班的一個(gè)學(xué)生,這件事影響特別惡劣,校長直接點(diǎn)名要開除我。這意味著我將會(huì)沒學(xué)上,只能去社會(huì)謀生了,這時(shí)我知道害怕了,我不想就這樣走向社會(huì),可是我又不想向班主任服軟,請(qǐng)求他的幫助。就在我擔(dān)心的時(shí)候,班主任把我叫到了辦公室,對(duì)我說:“沒事了,你不用被開除了,以后要好好學(xué)習(xí),不要再這樣了,知道嗎?”聽了老師的話,我點(diǎn)點(diǎn)頭,眼淚一下子就下來了,真不知道班主任用了多少辦法才把說一不二的校長說服的,這時(shí),我才真切的感受到老師對(duì)我的關(guān)愛與幫助,以前我真的太不懂事了,今后我一定好好學(xué)習(xí)報(bào)答老師。

  從那以后,我有一種重生的感覺,上課不再打打鬧鬧,認(rèn)真的聽老師講課,下課后也會(huì)提前預(yù)習(xí)要上的內(nèi)容,我真的改變了,這多虧了老師的幫助,是他一直沒有放棄我,一直鼓勵(lì)我,我才能變成現(xiàn)在的樣子。

老師的幫助作文6

  當(dāng)我遇到困難時(shí),幫助我的人有許多,有爸爸、媽媽、同學(xué)、朋友……但其中我印象最深的是張老師對(duì)我的幫助。

  記得三年級(jí)開學(xué)的第一天,從教室外面走進(jìn)一位戴著眼鏡的男老師,他就是我們新的數(shù)學(xué)老師--張老師,剛開始我想他一定是一個(gè)很嚴(yán)厲的老師。但是我錯(cuò)了,張老師上課時(shí)幽默風(fēng)趣,給我們批改作業(yè)時(shí)格外認(rèn)真,同學(xué)們都很喜歡他。

  我在一二年級(jí)時(shí)雖然很少有不會(huì)做的數(shù)學(xué)題,但是因?yàn)轳R虎,總是得不了滿分。媽媽想了很多辦法讓我改掉這個(gè)壞毛病,還特意給我看了“小馬虎”這個(gè)動(dòng)畫片呢!可效果呢?三年級(jí)的一次考試中,我又是因?yàn)轳R虎忘記寫小得數(shù)考了一個(gè)非常不理想的成績。下課老師把我叫到講臺(tái)前,我不知道這位新來的張老師會(huì)怎么批評(píng)我,心里七上八下的。我掛著一副擔(dān)心的表情小心翼翼地走到老師的身旁,心里像揣著一只小兔子似的怦怦直跳。沒想到,張老師不但沒有生氣,還輕輕的安慰用話我。我一下變得非常迷茫,不知道老師接下來會(huì)說什么。接著,張老師拿著我的卷子柔和地對(duì)我說:“孩子,咱們要克服馬虎。可馬虎不是理由,要找原因。具體來講,你可以總結(jié)錯(cuò)題,把錯(cuò)題歸類,想想當(dāng)時(shí)做題的思路,看看是知識(shí)沒有掌握牢固需要再多練習(xí),還是理解性的問題。這樣,再做這個(gè)類型的題時(shí)你就不犯同一類型的錯(cuò)誤了!蔽掖饝(yīng)張老師:“行,我一定按照您的建議去做!”張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭親切地說:“去吧孩子,相信你能說到做到。”于是我試著用張老師教我的方法進(jìn)行總結(jié),老師認(rèn)真地幫我批改。對(duì)我總結(jié)好的地方還得到了老師的表揚(yáng),使我信心滿滿。慢慢的我馬虎的毛病越來越少了,還漸漸的養(yǎng)成了學(xué)完每個(gè)單元把易錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。每當(dāng)我取得好成績都會(huì)從心里感謝張老師對(duì)我的教導(dǎo)。

  是張老師幫助了我,讓我懂得了如何克服馬虎。

老師的幫助作文7

人生中總會(huì)經(jīng)歷一些東西,就像腳印一樣,每一步都是成長。在這過程中,我們會(huì)遇到老師帶給我們的各種幫助,讓我們難以忘懷。

叮--上課鈴響了,單元測試開始,我十分自信,心想“這套卷子真簡單,我一定可以考優(yōu)秀!”第二天成績出來了,老師拿著沉甸甸的試卷走進(jìn)教室,老師的目光掃視全班,最后停留在我身上,我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn),心跳加快,隨之而來的就是令人厭惡的分?jǐn)?shù)了。那一個(gè)個(gè)紅叉是那么刺眼!鞍,沒考好!币宦暵晣@息圍繞在我的耳際,把我?guī)肓藷o盡的深淵。

放學(xué)后,老師把我留在教室,寂靜的教室使我感到有一絲寒意,看到她嚴(yán)肅的臉,我雙腿有些發(fā)抖,手冰涼涼的。她把我拉到桌前,我一下子碰到她的目光,她的目光里少了一絲讓我習(xí)以為常的溫暖,卻多了一絲嚴(yán)厲,我想“我讓老師失望了,看到這么糟糕的成績,她一定很生氣!她會(huì)批評(píng)我嗎?”我越想越傷心,不爭氣的淚水涌出眼眶。她好像看懂了我的心,用稍微溫和點(diǎn)的語氣對(duì)我說:“你要從失敗中吸取教訓(xùn),下次別再摔倒,讓老師和家長看到你的努力,認(rèn)真復(fù)習(xí),你肯定行的!”聽完這些話,我擦干淚水,下定決心“一定要繼續(xù)努力,絕不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。”我勇敢地抬起頭,她的目光溫柔了許多。她對(duì)著我的卷子為我細(xì)細(xì)評(píng)講,看到她的汗珠一滴一滴向下流,我感到慚愧和感動(dòng)!是老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)不斷激勵(lì)著我前進(jìn)。

從那以后,我覺得遨游于知識(shí)的海洋并不枯燥反而非常有趣了。之后,每每我凝視著那滿滿紅勾的試卷,眼前只見一條光芒鋪成的長路,這路,鋪滿了老師一次次的幫助……

“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”。老師為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都會(huì)銘記在心。

老師的幫助作文8

  四年級(jí)的時(shí)候,我的數(shù)學(xué)成績不大好,漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)不再感興趣,有時(shí)候甚至厭惡這門科目。就這樣,我偏科了。

  四年級(jí)的一天,我在寫家校聯(lián)系本的時(shí)候,無意間寫到了關(guān)于我對(duì)數(shù)學(xué)成績的失望,看起來像是自言自語。第二天,家校聯(lián)系本上交了,我也沒在意。抄作業(yè)時(shí),默默翻開家校本,我發(fā)現(xiàn)了在我昨天寫的地方,清清楚楚,白底紅字,我們班班主任黃老師的一段話留在那里。這件事以前可沒發(fā)生過。再仔細(xì)一看,喲!“加油!你可以做到!”要知道,黃老師可是我們班的數(shù)學(xué)老師呢!這樣小小的一段話,給了我巨大的鼓勵(lì)。我心中那想要學(xué)好數(shù)學(xué)的希望之火被點(diǎn)燃了。我不再猶豫,在家校本上留言寫的幾乎都是關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我盼望著,等待著黃老師給我的回話。第一天,得到了老師的回答;第二天,同樣又有留言答復(fù)。一天又一天,黃老師和我時(shí)不時(shí)地在家校本上互動(dòng)著。每當(dāng)黃老師回復(fù)我一次,我心就暖一點(diǎn),對(duì)數(shù)學(xué)的熱情與信心也多了一點(diǎn)。

  某一天的數(shù)學(xué)課上,黃老師講起了一個(gè)問題,看似很難,卻又有些許線索。我顫抖著舉起了自己的手,舉得低低的,想讓人看見,又不想讓人看見。天哪!黃老師居然請(qǐng)了我。好吧!硬著頭皮上吧!我默默地講起了自己的思路。這時(shí),我看了黃老師一眼。只見黃老師正微笑著看著我,我心中仿佛有什么東西忽然被充滿了。我大聲地講起了自己的思路,越講越自信。最后,黃老師說了一聲,“掌聲響起來!”同學(xué)們鼓起掌來。這時(shí),我感到學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)是多么快樂。

  直到現(xiàn)在,黃老師還是耐心地為我解答每一個(gè)問題。她幫我解決問題時(shí)微笑親和的模樣,我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心里,她就是我的數(shù)學(xué)導(dǎo)師。

老師的幫助作文9

  今天早晨我們比平時(shí)起的都要早,因?yàn),第一?jié)課,我們四個(gè)人昨天晚上抽簽一二節(jié)課要被聽課。

  收拾好床鋪,來到辦公室開始忙碌起來了,第一節(jié)課,芳芳和晶晶要被聽課,想了想,打算聽聽芳芳的課,因?yàn)槲覀兌际墙坛跻粩?shù)學(xué)的,評(píng)價(jià)起來,又給多的看法和思考的空間。

  挺早的就來到八班,看看這些小學(xué)生們還真是聽話,班里打掃得干干凈凈,黑板、將桌上擦得干干凈凈,一個(gè)個(gè)見了老師都笑嘻嘻的,挺有禮貌的,初一八班真不錯(cuò)。

  聽完了芳芳的課,感覺真的很好,比起當(dāng)初在師大錄了一小段課的時(shí)候,簡直是天壤之別,比起第一次上講臺(tái)那羞澀的芳芳進(jìn)步了真不是一點(diǎn)半點(diǎn),真的很好。整節(jié)課賈志芳老師由日常生活中的實(shí)例引入引起同學(xué)們的興趣,整節(jié)課能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納、猜想、總結(jié),問題的設(shè)計(jì)也很有梯度性,解題方面很詳細(xì),總體來說:上課透入,在用心與學(xué)生交流,思維清晰,課堂板書設(shè)計(jì)合理,寫字漂亮,教態(tài)自然,銜接自然,教學(xué)任務(wù)能夠順利的完成。需要改進(jìn)的地方是:解體的過程中,

  提示的語言過多,開始作圖沒有用尺規(guī),不夠嚴(yán)謹(jǐn),隨意,在用數(shù)軸表示一元一次不等式的解集的過程中,用時(shí)偏長,做題時(shí),留給學(xué)生的思考時(shí)間不夠充分,應(yīng)讓學(xué)生在課堂中更多的動(dòng)起手來,動(dòng)起腦來,還有一點(diǎn)就是,提出的數(shù)學(xué)問題,應(yīng)盡量做到前呼后應(yīng)?傮w來說,很不錯(cuò),前途無量。

  第二節(jié)課,我的指導(dǎo)老師史老師,我們的駐縣老師李老師,教研的兩位數(shù)學(xué)老師王老師和景老師,還有我們一起實(shí)習(xí)的芳芳老師、佳樂老師聽了我的課。

  伴隨著上課鈴聲,在體委的起立聲中,我們開始了新課的學(xué)習(xí)。

  整節(jié)課下來感覺還湊活,但是還是沒有達(dá)到理想的效果。

  這堂課存在著不少的問題,老師們給了我很多的指導(dǎo)意見。

老師的幫助作文10

  在這么多年的生活中,老師對(duì)我的幫助是巨大的,在學(xué)校,老師就像是我的家人,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們這些學(xué)生,無微不至的照顧著我們,不厭其煩的幫助大家解決遇到的各種問題。

  對(duì)于我們這些被當(dāng)做是祖國花朵的孩子們來說,老師就是辛勤培育我們的園丁,如果沒有了老師的庇護(hù)與幫助,我們不可能茁壯成長。正是因?yàn)橛辛死蠋熃逃覀,我們才?huì)明白許多道理,懂得如何好好做人,老師真的為我們付出了太多。

  記得我剛上小學(xué)的時(shí)候,我上課從來不會(huì)主動(dòng)舉手回答老師提出的問題,因?yàn)楹ε伦约夯卮疱e(cuò)誤,同學(xué)們會(huì)笑話我。所以,每次上課老師提問時(shí),我總是默默地低下頭,即使心中有了問題的答案,也不敢主動(dòng)發(fā)言。而老師在每次提出問題后,都會(huì)說一句:“有哪位同學(xué)知道答案嗎?可以舉手回答,就算錯(cuò)了也沒關(guān)系,我們大家一起幫忙糾正!边@一次,就在老師說完之后,我鼓起勇氣小心翼翼的舉起了手,可是,一瞬間,我就想放棄了,又把手慢慢縮回去,這時(shí),老師發(fā)現(xiàn)了我,我想了又想,又舉起了手,老師欣慰的笑了,指著我說:“就你來回答一下這個(gè)問題吧!庇谑,我說出了自己的答案,盡管回答的不太理想,但是老師仍然表揚(yáng)了我,對(duì)我說:“能夠有勇氣站起來回答問題,這已經(jīng)非常好了!睆哪且院螅易兊檬值挠赂,不再像以前那么膽小,上課時(shí),只要老師提出問題,我就會(huì)認(rèn)真的思考,想到了答案,便會(huì)立刻毫不猶豫的舉起手,期待著老師讓我回答,而老師每次也會(huì)露出燦爛的微笑,示意我站起來回答。

  我的老師幫助了我很多,讓我從一個(gè)自卑膽怯的學(xué)生,漸漸變成了一個(gè)積極向上,充滿自信的學(xué)生。在我們的學(xué)習(xí)上,老師總是細(xì)心地教導(dǎo)著我們,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,探索未來。是老師用智慧指引了我們前進(jìn)的方向,讓我們從黑暗走向光明。

老師的幫助作文11

  在日常生活中,人們發(fā)生過各式各樣的情緒,有傷心的,高興的,煩躁的,還有讓人感動(dòng)的。

  星期五上午第四節(jié)課快放學(xué)時(shí),同學(xué)們正在教室里,全神貫注地上自習(xí)課!昂孟褚掠炅!”不知誰說了一句話。這時(shí),同學(xué)們都看著窗外,一陣悶雷“轟隆隆……”從西北方向滾過來了,黑云也越來越沉,教室內(nèi)立刻暗了下來,接著,一道道電光像一條條銀蛇一樣,在烏云中躥著。同學(xué)們開始七嘴八舌的議論起來:“你帶傘了嗎?”“唉,不好,我沒帶,咱們能一起走嗎?”“哈哈,幸好我早有準(zhǔn)備!薄乙踩滩蛔〔迳弦痪洌骸拔覜]帶,不過爸爸一定會(huì)給我送來的。”

  “鐺鐺鐺……”放學(xué)嘍!帶傘的同學(xué)早已沖出教室,沒帶傘的同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)的被家長接走了。漸漸地,寬敞的教室里只剩下孤孤單單的我,我想:哎呀!對(duì)了,爸爸今天要加班,我都忘了。正當(dāng)我心急如焚時(shí),老師悄悄地走到我身邊說:“你怎么還沒走呀?”我說:“我沒帶傘,也沒人來送!崩蠋熀敛华q豫地說:“來,用我的。”我沒有接傘,準(zhǔn)備說……還沒等我說出來,老師就說:“我家離學(xué)校很近,用不著傘,你快回家吧!”她把傘往我懷里一放,轉(zhuǎn)身就走了,我感動(dòng)的不由得留下了眼淚。

  星期一,老師上課時(shí)顯然有些難受,講課還時(shí)不時(shí)的打噴嚏,咳嗽幾聲。同學(xué)們都奇怪地看著老師,只有我不敢看老師一眼。我想:有首歌是這樣唱的:“世上只有媽媽好……”我真想加上:老師一樣好。感動(dòng)的淚水又一次浸滿了我的眼眶里。

  雖然這件事已經(jīng)過去很久了,但是我仍舊十分感動(dòng)。

老師的幫助作文12

  “愛”這種東西是無形的,不單單是用肉眼能看到的,它存在的意義可大可小。它可以大到讓大部分人為了它而放棄自己的性命,可以大到成為人人都敬仰著的神圣字眼,它也可以小到讓人們忽視它的存在,可以輕而易舉的從人們口中脫口而出。其實(shí),“愛”是無處不在的,只要我們認(rèn)真地去觀察,用心地去思考人們說過每一句話的意思,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是一個(gè)洋溢著愛的世界。今天,我就來講一下我在生活當(dāng)中所發(fā)現(xiàn)的“愛”吧!這件事雖然只是一件小事,但卻深深地讓我記在心中,現(xiàn)在想起來,還感覺是才發(fā)生的是的呢!

  那是四年級(jí)上學(xué)期期末考試的時(shí)候。雖然考試的前一天老師千叮嚀萬囑咐我們不要忘記帶鉛筆、小尺、橡皮等等,可是我還是太太太馬大哈了,最后還是忘記了把小尺和鉛筆帶入了考場,最傷腦筋的是我竟然在考試考到需要小尺和鉛筆的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己沒帶,我這時(shí)才恍然大悟,怪不得我總感覺少些什么東西是的,現(xiàn)在終于知道了。哎呀,那題目怎么做呀?算了,先做下面的那么題目,最后再想辦法解決吧!到檢查階段的時(shí)候,別人都在認(rèn)真做檢查,生怕少了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)呀,丟了個(gè)零呀的,就我一個(gè)人在那兒獨(dú)自煩惱想辦法,哪有心情檢查呀!監(jiān)考老師火眼金睛的掃視著考場,見就我一個(gè)人沒在檢查,就問我:“怎么了,試卷檢查……”話說到一半,看見我盯著拿到畫圖題看的入神,就會(huì)心一笑:“是不是畫圖工具忘記帶了呀”。我無可奈何的點(diǎn)點(diǎn)頭,老師這時(shí)說:“那還不簡單,你怎么不早個(gè)我講呀?”只聽唰的一聲老師從背后變出了一支鉛筆,又唰的一聲,一把嶄新的小尺已經(jīng)在我的桌子上了。老師的這個(gè)大幫助,我順利的完成了這道畫圖題。

  我非常非常地感謝哪位老師,雖然我不知道哪位老師姓什么。但是老師那慈眉善目的面孔已經(jīng)深深的烙在我的心中。

  這就是“愛”,一種不經(jīng)意就流露出來的“愛”,一種雖小但是可以讓人深深記住的“愛”,你們?cè)谏町?dāng)中是否也發(fā)現(xiàn)過呢?如果沒有,那就趕緊企業(yè)尋找吧!

老師的幫助作文13

  那是一個(gè)下午,我們?cè)诮淌依镎J(rèn)真的上課,突然,外面刮起了大風(fēng),還伴隨著閃電出現(xiàn)了,不一會(huì)兒,雨點(diǎn)下來了,大雨傾盆而下。同學(xué)們都開始竊竊私語了,問著旁邊的人有沒有帶傘,想著要怎么回家。

  不一會(huì)兒下課了,同學(xué)們都急急忙忙的向門外跑去,這時(shí),雨已經(jīng)變小了,同學(xué)們顧不了那么多了,直接跑回家。可是,今天是我值日,所以只能打掃完衛(wèi)生才能走了,希望到時(shí)不要再下大雨了。

  好不容易打掃完了教室,我和同學(xué)關(guān)好門窗向門外走去,可是,偏偏這個(gè)時(shí)候,雨越下越大了,我問同學(xué):“你帶傘了嗎?”“沒帶!巴瑢W(xué)說道?磥碇荒芸亢眯娜藖砭任覀兞。這時(shí),語文老師突然出現(xiàn)了,問道:“你們?cè)趺催沒走?“我說:“因?yàn)槲覀冏鲋等,剛打掃完教室!袄蠋熡謫枺骸澳悄銈儙懔藛?“我們異口同聲地回答道:”沒有!袄蠋熉犕旰螅蛷街被氐搅宿k公室,等他出來時(shí),手上多了一把黑色的雨傘,老師直接遞給我們說:“你們倆打著這把傘回去吧,別淋雨感冒了!蔽液屯瑢W(xué)接過老師給的雨傘,連聲說道:“謝謝老師,謝謝老師。”“不用謝,天都這么黑了,你們快回家吧!蔽覀冋f了句“老師再見”就打著傘走出去了。

  我們的語文老師不僅在生活上幫助我們,也在學(xué)習(xí)上幫助著我們,每次我們遇到一些不懂的問題,老師都耐心的替我們解答,一遍不行就兩遍,直到我們聽懂為止。老師就像那黑暗中的一盞明燈,點(diǎn)亮了我們未來的道路,帶給我們無限的溫暖。

  老師,您對(duì)我的幫助,我一定不會(huì)忘記,將來我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答你的。

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