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我的班主任作文

時間:2021-12-06 10:48:40 老師 我要投稿

有關(guān)我的班主任作文4篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的我的班主任作文4篇,歡迎大家分享。

有關(guān)我的班主任作文4篇

我的班主任作文 篇1

  我們升入四年級以后,換了一位新班主任,并兼任我們的數(shù)學(xué)老師。她叫趙紅,我們都管她叫趙老師。

  趙老師大約30來歲,中等身材,她那白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛,小巧而端正的鼻子上架著一副金絲邊眼鏡,顯得更加精干,她穿的衣服既樸實又大方,衣著總是那么整潔得體。她說起話來和藹可親,面帶微笑,同學(xué)們都很喜歡她。

  趙老師講起課來,細(xì)致耐心,條理清楚,而且還富有風(fēng)趣,同學(xué)們都愛聽她講的課。趙老師非常有責(zé)任心,在每一次課后,如果有個別同學(xué)不理解的或聽不懂的,下課的時候她都會耐心地講解,直到同學(xué)完全理解為止。

  做為班主任趙老師盡職盡責(zé)。她不僅教我們課本上的內(nèi)容,還教我們許多人生道理。比如說“人永遠(yuǎn)也不要后悔,只要你當(dāng)時努力了,結(jié)果再壞也沒有關(guān)系”。當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r,它為我們感到驕傲。當(dāng)我們遇到挫折時,他鼓勵我們要敢于戰(zhàn)勝困難。

  趙老師是個細(xì)心的人,她常常在生活上無微不至的關(guān)心著我們。記得有一次,在一個炎熱的早上,我們來到操場舉行升旗儀式,沒過一會兒,那炎熱的陽光越來越曬,班上的一位同學(xué)突然暈倒了,趙老師看見了三步并成兩步地跑了過去扶起了那位同學(xué),問她哪不舒服?用不用去醫(yī)院看看,趙老師確認(rèn)這位同學(xué)沒有什么大礙,便把她扶進了教室。這件事使我很受感動,也感動了所有的同學(xué)。

  升入五年級以后,趙老師就不再擔(dān)任我們的班主任了,在這短短的一年里,我們和她建立了深厚的感情,就像知心的朋友在一起,無話不談。我從趙老師身上學(xué)到了許多東西,讓我受益匪淺,會感染我的一生。

  我喜歡我的班主任—趙老師。

我的班主任作文 篇2

  說到我的班主任,我有很多話要說。楊老師是一位誠實、美麗、善良、幽默、可愛、負(fù)責(zé)任的老師。高中生涯遇到她,我很幸運,更幸運的是她可以做我的班主任。我一直很佩服她,她講課講得很好。她不僅在學(xué)習(xí)上幫助我們,還在日常生活中教導(dǎo)我,讓我們成為誠實的人,讓我們逐漸進步。

  就我而言,軍訓(xùn)的時候我就開始崇拜她這個像媽媽一樣的老師。

  軍訓(xùn)的時候,我很調(diào)皮。正要下樓訓(xùn)練的時候,不小心弄傷了胳膊和頭。當(dāng)時眼神迷茫,頭腦昏昏沉沉。那種痛苦進入了我的骨子里。我想哭。在我快要哭的那一刻,我已經(jīng)沒有精力去看老師了。只聽到老師的聲音,給了我力量和力量,給了我堅持。我是最強的.,所以我的痛苦在不知不覺中消失了。還不錯。也可以投稿。是你給了我精神力量,讓我堅持下去,走到軍醫(yī)辦公室。你在路上一直關(guān)心我,一直告訴我不要拘謹(jǐn)。如果沒有,今晚我就看一晚。不行,明天讓爸媽接我回家去大醫(yī)院。

  從老師的眼里,我表現(xiàn)出了關(guān)心和擔(dān)心?纪暝?yán)蠋熕臀一貙嬍业臅r候,我被貼藥和治療傷口感動了。老師看到我出汗,就說:是熱還是疼?當(dāng)時心里充滿了感激,眼里充滿了感動的淚水。我以為你是我媽媽!我很難忘記。

  軍訓(xùn)期間,你不僅關(guān)心我,還用你溫暖的心關(guān)心每一個學(xué)生的日常生活。你真是個稱職的老師!

  回歸校園生活后,我們是文科班,初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很薄弱。你從基礎(chǔ)開始,從初中數(shù)學(xué)的知識點開始。不管你多努力,你都不會抱怨。你還是會給我們信心,告訴我們慢慢來,進步。激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的很多信心!

  你讓我改變了對數(shù)學(xué)的態(tài)度,你學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)方法,從而讓我的成績有了進步!我永遠(yuǎn)不會忘記你!

  我記得,有一次我考了其中一門。太可怕了!我媽對我的學(xué)習(xí)失去了信心,我甚至想放棄學(xué)習(xí),我對自己也失去了信心,整個人的情緒都下降了。但是這時,家長會結(jié)束后,你對我說了一句話:老師相信你的學(xué)習(xí)!

  這句話讓我從失落的情緒中堅強起來,它讓我努力學(xué)習(xí),它給我學(xué)習(xí)的信心,它改變我的人生,它將成為我人生的方向和動力,它將永遠(yuǎn)融入我的血液!

  老師,我真的很感謝你!是我無法用語言描述的感激和情感。

  我還記得,有一次你媽媽因為身體不適去世了。那時候你可以想象,你的心情一定已經(jīng)失落到了極點。那時候你一定很難過,休息不好,但你還是把我們放在了第一位。你第一天才回去,第二天因為我們要去跑操,所以回來的很匆忙。當(dāng)時我們真的是發(fā)自內(nèi)心的感謝你。我認(rèn)為在這種情況下,

  我只想說你是一個多么稱職的老師。【鸵驗槟闶抢蠋,你就一直盡職盡責(zé)。真佩服你!

  人們說我這輩子有一個好老師是那個人最幸運的事,我就是那個人。我有這么棒的老師,這種運氣簡直無法言表!

我的班主任作文 篇3

  古往今來,老師常常被人們美稱為“人類靈魂工程師”。我認(rèn)為這話說得太好了!因為老師不僅教授我們知識,還教我們學(xué)會了許多做人的道理。在我模糊的記憶中,教過我的老師有許多,但給我印象最深刻的還是我四年級的班主任林菊老師。

  林老師的身材苗條,一雙大眼睛烔烔有神,彎彎的柳葉眉顯得秀麗端莊,一頭烏黑光亮的秀發(fā)飄在身后,鼻梁上架著一副眼鏡,真是一副標(biāo)準(zhǔn)的教師形象!

  以前我班是個不折不扣的爛班級,很多老師往往是談之色變,幾乎沒有老師敢接手我們這個班?墒,在這關(guān)鍵時刻,有一位老師卻挺身而出,信心十足地接下了這個爛班級。她,就是我們四年級的班主任——林菊老師。在林老師接手之前,我班的課堂紀(jì)律十分糟糕。上課時,有些同學(xué)互傳紙條,有些同學(xué)交頭接耳,甚至有些同學(xué)鉆到桌子底下講話,時常把任課老師氣得怒發(fā)沖冠。但自從林老師接手之后,嚴(yán)整了課堂紀(jì)律和班風(fēng),既重視整體教育,又注重個別誘導(dǎo),不久,我們班的班風(fēng)和紀(jì)律來了個三百六十度的大轉(zhuǎn)彎。想到這,我總會情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆——林老師真是一個管理班級的好能手!

  記得在四年級第二學(xué)期的時候,林老師調(diào)整了一下座位,讓我和班上有名的“搗蛋大王”施茜木同學(xué)同桌,本來想讓我感化施茜木,可經(jīng)過一段時間的嘗試,事情并不像林老師想象的那樣。課堂上,施茜木同學(xué)總是嘰嘰喳喳地說個不停,時常打斷了我的思路,甚至還對我動手動腳,在我忍無可忍的情況下,我就毫不留情地進行反擊……林老師看在眼里,疼在心里。眼看我快被施茜木同學(xué)“拉下水”了,林老師便當(dāng)機立斷地找我談話:“你和施茜木同學(xué)同桌,有沒有受影響?”我吞吞吐吐地回答道:“有!绷掷蠋煶了剂艘粫䞍赫f:“從明天開始,你們兩個就分開坐吧!”我聽了這話,一下子心花怒放:耶!終于解放了!通過這件事情,說明林老師是一個善于觀察、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師!

  學(xué)期結(jié)束,領(lǐng)學(xué)生手冊的時間到了,那天一大早,媽媽就送我到了學(xué)校。到了之后,我看見一堆學(xué)生手冊旁還放著許多禮物,有棒棒糖、圓珠筆等,我一看到有這么多禮物,欣喜若狂,跑上前去高興地挑了起來。這時,媽媽嚴(yán)厲地責(zé)備了我:“這些禮物都是老師從她那微薄的工資里面拿出錢來買的,而你還在這挑來挑去的,你對得起林老師嗎?”我聽了哈哈哈話,慚愧地低下了頭。心想:對啊,這是用林老師的血汗錢買來的,而我還挑來挑去的,這真是對林老師的不敬!這時我覺得我是那么地渺小,而林老師是那么地偉大。這時,我突然想起了什么,急忙跑上前去,問道:“林老師,您下學(xué)期還教我們嗎?”林老師微笑地回答說:“這還得等回學(xué)校開會才知道呢!”聽了這話,我當(dāng)時就有一種不祥的預(yù)感。果然,第二天,我就得知了林老師不教我們班的消息。當(dāng)時我覺得很可惜,又覺得很無奈。

  如今,每當(dāng)我打開筆盒,看見林老師送給我的那支圓珠筆時,我總會情不自禁地說:“林老師,您真好,我會永遠(yuǎn)記住您的!”

我的班主任作文 篇4

  不知不覺,我們與班主任鄧?yán)蠋熞黄鸲冗^了半個初中生涯。在我眼中,鄧?yán)蠋熞萌齻詞來形容。

  首先是“平易近人”。在我眼中,班主任是平易近人的。在課后,許多同學(xué)會圍在老師身邊開玩笑,聊家常,而老師也會暫時放下老師的身份,做起我們的朋友,一起與我們玩鬧、談心;在運動會上,老師會像一個小孩兒一樣手舞足蹈的,為他們加油。當(dāng)他們獲得勝利,老師就會和他們一起歡呼;當(dāng)他們不幸失敗,老師也會去鼓勵他們,安慰他們。在平易近人這點,我的感觸是比較深的,每次當(dāng)我們提出一些建議,老師并不會把我們的建議一口咬定,而是站在我們的角度,將這些建議作為參考,在適當(dāng)?shù)牡胤饺ナ褂盟。所以,我眼中的班主任是平易近人的?/p>

  第二個形容詞則是“負(fù)責(zé)任”。在我眼中,鄧?yán)蠋熓秦?fù)責(zé)任的。每節(jié)課,老師都會用心上好,老師在本子上的筆記遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了我們。有一次,我翻看著老師的備課本,上面寫滿了由易到難的問題,這些題目,都是一些容易考的、重點的題目。這些題目,還不是為了讓我們能夠更加理解那些知識點和難點。在課后,老師認(rèn)真的批改著我們的作業(yè),有些同學(xué)遇到了不太能理解的題目,鄧?yán)蠋熅蜁䦶澫卵粋一個地詳細(xì)地講解。所以,我眼中的班主任是負(fù)責(zé)任的。

  最后的一個詞,則是“脆弱”。在我眼中,鄧?yán)蠋熓谴嗳醯。其實鄧(yán)蠋熞泊蟛涣宋覀兌嗌,她也算是一位“新師”,每個教學(xué)方式,通常都是自己慢慢摸索出來的,何況又是面對我們這樣一群正值叛逆期的學(xué)生,就更加難上加難了?墒蔷褪窃诶蠋熑绱诵量嗟那闆r下,我們卻還做一些讓老師傷心的事,說一些傷人的話。當(dāng)老師忍不住在班上哭出來時,我的眼淚早已濕了臉頰。在那時,我已能想象到,在那些感到累、感到無助的夜晚里,老師是否也會忍不住落淚。其實,老師并,沒有那么堅強,她也是普通人。每個人的心都是脆弱的,不僅我們,還有那一直站在三尺講臺上的老師。

  而這就是我眼中的班主任:平易近人、負(fù)責(zé)任,但也很脆弱。作文

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