描寫老師的作文(精選41篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的描寫老師的作文 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫老師的作文 篇1
說(shuō)著說(shuō)著雷霆震怒,狠狠地把他們的日記本往地上一摔,憤怒地說(shuō):“垃圾。”全班同學(xué)都嚇壞了,教室里鴉雀無(wú)聲。我更嚇壞了,像懷里揣個(gè)小兔子,心“怦怦”地跳,恐怕下一個(gè)念到的就是我的名字。
這節(jié)是語(yǔ)文課,馬老師總結(jié)周記。
開始,馬老師平靜地說(shuō):“沒交周記的同學(xué)站起來(lái)!痹S多同學(xué)站了起來(lái),老師臉上頓時(shí)布滿了烏云,不滿地說(shuō):“你們這些人根本不配在三年八班呆著!蔽乙詾榘凑諔T例下面該念寫得好的周記了,可沒想到老師念了幾個(gè)同學(xué)的名字,批評(píng)這個(gè)寫的太短,那個(gè)題材不好……說(shuō)著說(shuō)著雷霆震怒,狠狠地把他們的日記本往地上一摔,憤怒地說(shuō):“垃圾!比嗤瑢W(xué)都嚇壞了,教室里鴉雀無(wú)聲。我更嚇壞了,像懷里揣個(gè)小兔子,心“怦怦”地跳,恐怕下一個(gè)念到的就是我的名字。
過(guò)了一會(huì)兒,老師平靜下來(lái),讀寫得精彩的周記。我一邊欣賞著,一邊想會(huì)不會(huì)讀我的呢?只聽老師念到:“媽媽帶我去參觀……”啊!是我寫的!老師念我的了!剛剛的恐懼被喜悅和自豪趕到九霄云外去了!
馬老師的這次發(fā)怒觸動(dòng)了我。我想以后一定要更加認(rèn)真構(gòu)思,認(rèn)真寫作,否則下一個(gè)被摔本子的可能就是我,那該多丟人啊!
描寫老師的作文 篇2
轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)五年過(guò)去了,即將跟母校和老師說(shuō)再見了,望著母校,我想起了許多美好的往事還有和藹可親的老師,現(xiàn)在我們要跟我們最愛最喜歡的老師說(shuō)再見了,我們覺得好傷心。
張老師非常善良,又很懂得我們的想法,在與張麗老師教我的這段時(shí)間,我覺得時(shí)間好快好快。
張老師十分關(guān)心我們,一次我們班里的一個(gè)同學(xué)上課吐了,張老師讓同學(xué)們拿收子去收土又走過(guò)去問他舒不舒服,用不用看看去?用不用回家,給家長(zhǎng)打電話,那位同學(xué)搖了搖頭,老師讓他在桌子上趴會(huì)兒。又給我們上課。
我常常問自己老師是什么,鏡子里的我對(duì)我說(shuō):“老師是一位辛勤的園丁,我們則是一粒小小的花種,老師給我們一天天澆水施肥讓我們快樂成長(zhǎng),成為一個(gè)祖國(guó)有用的人才。
老師是什么?媽媽告訴我:”老師是一位你在學(xué)校里的母親,時(shí)時(shí)刻刻在保護(hù)你們,讓你們快樂長(zhǎng)大,成為一個(gè)保護(hù)祖國(guó)安全的人!袄蠋熓鞘裁矗磕棠谈嬖V我:”老師是一棵大樹,你是一棵小樹苗,老是為你們這風(fēng)擋雨讓你們快樂長(zhǎng)大!拔颐靼桌蠋熓鞘裁矗蠋熓切燎诘膱@丁,是和藹的母親,是一棵參天大樹,我愛我的老師,老師教會(huì)了我們知識(shí),也教給我們做人的道理。
描寫老師的作文 篇3
每個(gè)人都會(huì)有令自己難忘的老師。有的老師知識(shí)淵博,有的多才多藝,有的風(fēng)趣幽默,有的足智多謀……
每個(gè)人喜歡的老師都會(huì)有自己喜歡她的原因。我喜歡我的老師,是因?yàn)樗P(guān)心同學(xué)。
我喜歡的老師姓劉,所以同學(xué)們都叫她劉老師。她很溫柔,待人也很友善,同學(xué)們都很喜歡她。
那是我一年級(jí)去上學(xué)的第一天,由于我晚來(lái)了幾天,所以老師講的大部分我都聽不懂,但老師卻不放棄我。下課后,她總會(huì)幫我補(bǔ)習(xí)上課所講的知識(shí)。
在那時(shí),由于我還不認(rèn)識(shí)同學(xué)們,所以我總是一個(gè)人待在一邊。劉老師見狀,總是陪著我,跟我講一些與朋友一起相處的小知識(shí),鼓勵(lì)我去和同學(xué)們交朋友。
由于當(dāng)時(shí)同學(xué)們的爸爸媽媽都在家里,只有我一個(gè)人和奶奶一起生活,有一些同學(xué)造謠說(shuō)我的父母都死了。那時(shí),我氣得想打他們,還好老師叫我去了她的辦公室。我跟著老師后面走,老師說(shuō):“不要聽別人的想法,要看現(xiàn)實(shí)。”
我還記得劉老師那沾滿粉筆灰的雙手,她為了我們的成績(jī),默默無(wú)聞地?zé)o私奉獻(xiàn)著。我愛我的老師!
描寫老師的作文 篇4
從幼兒園到現(xiàn)在三年級(jí)的所有老師之中,在我的腦海里使我忘不了的老師很多,其中最令我忘不了的一位老師就是王老師。雖然她是從三年級(jí)開始教我們的,在這短短的幾個(gè)月相處中,她那溫和、善良的性格,使我們覺得像是和我們?cè)谝黄鸷荛L(zhǎng)的時(shí)間。
王老師高高的身材,圓圓的臉上嵌著一雙明亮的眼睛。您像慈母般地關(guān)懷我們。
那是在您剛教我們班數(shù)學(xué)課的時(shí)候。那時(shí),我們膽子都非常小,不敢積極發(fā)言,害怕說(shuō)錯(cuò)了,您會(huì)批評(píng)我們。記得有一次,您提出問題,叫我們回答,同學(xué)們都默默地坐著……這時(shí),您就叫我回答,我低著頭慢慢地站起來(lái),結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地回答著。同學(xué)們笑了,我把頭埋得更深了,使我覺得無(wú)地自容。這時(shí),
您不但沒有責(zé)怪我,反而親切而又和藹地對(duì)我說(shuō):“你別害怕,也別緊張。就是回答錯(cuò)了,我也不會(huì)責(zé)備你。只要敢于回答問題就是好的!边@時(shí),您的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光。啊!這目光只有慈母才有呀!我終于鼓足勇氣,用響亮的聲音流利地回答了您所提出的問題,回答得完全正確。您高興地表?yè)P(yáng)了我。此后,同學(xué)們都勇于積極發(fā)言,即使我們回答錯(cuò)了,您也真的不責(zé)怪我們。因此,我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。
我愛王老師,她像母親一樣關(guān)心我們,愛護(hù)我們,像蠟燭一樣,燃燒自己照亮別人。我永遠(yuǎn)忘不了您——王老師。
描寫老師的作文 篇5
洪老師是我們的地理老師,他長(zhǎng)得瘦瘦的,頭發(fā)高聳著,前面留了一簇尖尖的頭發(fā)。乍一看,竟和我們的生物老師有幾分相似,我有幾次還把他倆弄混了呢。
第一節(jié)課,他就給全班同學(xué)來(lái)了個(gè)下馬威。他走上講臺(tái),便把講臺(tái)上擺放的抹布、紙張全都丟到了地下,并且把兩條眉毛擰成一團(tuán),嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)“我這個(gè)人有嚴(yán)重的潔癖,但凡與書本無(wú)關(guān)的東西放在講臺(tái)上,我便會(huì)全部扔下去。而且在我課上,不允許一個(gè)人不聽課、打哈欠,否則我會(huì)用粉筆頭砸他!闭f(shuō)完,他便給我們示范了一遍,結(jié)果全班哄堂大笑,因?yàn)樗臏?zhǔn)頭實(shí)在太差,瞄準(zhǔn)黑板,竟砸到了地下。
看到我們笑成這樣,他話鋒一轉(zhuǎn),說(shuō):“坐一,二兩排的同學(xué)有很大的安全隱患,因?yàn)槲抑v課時(shí)的口水太多,容易濺到別人,所以我都會(huì)用書本遮住嘴說(shuō),這樣口水就會(huì)噴到我書本上去了!比嘤忠淮伪Α2恢挥X中,一節(jié)課就在笑聲中度過(guò)了。
你是不是認(rèn)為我們沒有學(xué)到知識(shí)呢?那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他講的知識(shí)都編在笑話里,我們聽后既開心,又把知識(shí)深深地記在了腦海里。所以,我們地理學(xué)得非常輕松。
他特別愛吹牛,經(jīng)常對(duì)我們說(shuō),他是“人見人愛,花見花開”的好老師,有一次他又告訴我們,他曾經(jīng)寫過(guò)一篇論文,獲得過(guò)全國(guó)一等獎(jiǎng)。一開始,我們以為他在吹牛,后來(lái)才知道,這是真的!從那以后,我對(duì)他特別尊敬。
啊,我喜歡上地理課!
描寫老師的作文 篇6
我們班有一個(gè)幽默大師,她就是我們班人見人愛,花見花開的,車見車爆胎的劉老師。
劉老師個(gè)子不高,不穿高跟鞋比吳雨蔚還矮呢!那個(gè)被劉老師稱為有福氣的大鼻子,只要怒火燃燒,鼻尖就會(huì)漲得通紅。
劉老師特別幽默。有一次,劉老師讓大家默《小池》,她來(lái)巡邏。只見劉老師走到薛黃杰身旁,看了幾眼,大驚失色,眉毛高挑,眼睛瞪得如銅鈴般大,用手指著薛黃杰說(shuō):“你居然瞞著我早戀!”薛黃杰毛緊鎖,似乎在想我沒有早戀啊?全班同學(xué)也有些摸不著頭腦。
劉老師得意的笑了,拿出一支粉筆,在黑板寫道:泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹陰照水愛情柔。有些同學(xué)還沒發(fā)現(xiàn),問東問西的尋求答案,最后找到了答案,全班同學(xué)哄堂大笑,有的笑得前仰后合,有的笑得合不攏嘴,還有的笑得人仰“凳”翻。薛黃杰恍然大悟,明白了自己錯(cuò)在何處。
劉老師卻是得理不饒人,請(qǐng)薛黃杰說(shuō)為什么要改成這個(gè)字?薛黃杰吞吞吐吐的擠牙膏:“我……我寫……寫錯(cuò)了!薄鞍パ,我們班出了一位大名鼎鼎的薛詩(shī)人啦!薛黃杰的臉霎時(shí)漲得通紅。這位詩(shī)人可真紅!薛黃杰滿懷羞愧的坐了下去。從那以后,班里的同學(xué)再也沒有把愛晴柔給寫錯(cuò)了。
劉老師在的地方總會(huì)笑聲一片,不愧是幽默之王!
描寫老師的作文 篇7
說(shuō)起拖延老師,就數(shù)我們的施老師了,她是我們的數(shù)學(xué)老師。
她常常板著一張嚴(yán)肅的臉,帶著一副眼鏡,兩只眼睛在鏡片后閃著亮光。她總是很自戀,每天都會(huì)畫上濃濃的妝。腮紅抹得很深。辣椒色的口紅配上這涂過(guò)粉的臉蛋,讓人眼前一亮。每天都穿一雙高跟鞋很驚艷。頗像京劇里的旦角出場(chǎng)。
這樣優(yōu)雅的老師你絕想不到她是拖課大王。
在下課鈴打響時(shí),她急促而又輕盈的腳步走進(jìn)教室,對(duì)同學(xué)們說(shuō):“快回到座位上,我就用5分鐘時(shí)間講完它!倍瑢W(xué)們卻在講臺(tái)下一片狼嚎。有些同學(xué)慢慢吞吞地拿出試卷,這時(shí)施老師已經(jīng)“走火入魔”了,為我們講的津津有味,5分鐘過(guò)去了,而老師還沒講完,她又說(shuō):“最后2分鐘我一定把它講完,一到時(shí)間,我立馬走人。”便又神采飛揚(yáng)地講了起來(lái)。她這么辛苦,而被我們視為耳邊風(fēng)。終于講完了,我們剛出教室,“叮鈴鈴”上課鈴打了,“!心態(tài)崩潰呀!”從耳邊傳來(lái)。
歷史總是驚人的相似的,這是一節(jié)語(yǔ)文課。她連忙沖進(jìn)教室對(duì)朱老師說(shuō):“給我5分鐘。”朱老師還沒回答一個(gè)漂亮而又完美的轉(zhuǎn)身,施老師踏上講臺(tái),又對(duì)我們說(shuō);“這是借來(lái)的時(shí)間,十分寶貴,一定要認(rèn)真聽講。”我們不敢不聽,因?yàn)榕赃呌兄炖蠋熢诟Q伺。5分鐘過(guò)去了,老師遲遲還沒講完……
這就是我們的拖延老師。但她追著我們聽講,都是為了我們的進(jìn)步。而我們卻不聽,不能辜負(fù)了她對(duì)我們的希望!
描寫老師的作文 篇8
說(shuō)起老師,我第一個(gè)想到就是我的吃貨老師—朱老師。
每當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí),朱老師就會(huì)展現(xiàn)出她的“法寶箱”來(lái),而她的“法寶箱”里全是應(yīng)有盡有的好吃的。
記得有一次我們班表現(xiàn)的很好。朱老師說(shuō):“看在你們表現(xiàn)好的份上,給你們發(fā)個(gè)獎(jiǎng)品吧!”我們頓時(shí)眉開眼笑的叫著:“好!”朱老師拿著一個(gè)巧克力:“讓我先吃一個(gè)吧!”說(shuō)著就往嘴里塞了一個(gè),我們異口同聲的嘆了一口氣,朱老師哼了一聲說(shuō):“我就是嘗一嘗好不好吃嘛!”然后就給我們發(fā)獎(jiǎng)品,嘴里不忘念叨:“從今天起,我要把你們養(yǎng)成小豬!”
不過(guò)朱老師為了鼓勵(lì)我們舉手,用吃的來(lái)誘惑我們,因?yàn)楸恢炖蠋燄B(yǎng)成小豬的我們已經(jīng)愛上了吃,在上課時(shí),朱老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)明知道答案卻不愿意舉手,老師反反復(fù)復(fù)思量,這不朱老師抱著她的法寶箱走進(jìn)教室,讓舉手的同學(xué)可以拿個(gè)吃的,我們經(jīng)不起誘惑,于是問題沒說(shuō)完呢,就有一大片的人舉手了,搞得老師不知道叫誰(shuí)了。現(xiàn)在,連以前不愛舉手的同學(xué),幾乎每個(gè)問題都舉了?,法寶箱又要進(jìn)貨了!
可是,這么一個(gè)愛吃的老師,卻如一個(gè)仙女一樣苗條,這到底是什么原因呢?可真所謂是一個(gè)名副其實(shí)的“吃貨”老師。
描寫老師的作文 篇9
老師,我感謝您!您就像蠟燭默默的燃燒自已,我們茫茫學(xué)海里指明道路。老師,我感謝您!你就像桑樹。默默奉獻(xiàn),如果沒有桑樹的品格,哪來(lái)的春蠶的精神。老師,我感謝您!你就像辛勤的園丁,細(xì)心培養(yǎng)著祖國(guó)花朵,使這些花茁壯成長(zhǎng)。
記得剛上小學(xué)的時(shí)候,我對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因,在課堂上,我就是知道問題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了,向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,似乎在說(shuō):“別害怕,鼓起勇氣試一試,即使答錯(cuò)也沒關(guān)系!笔悄鷾厝岬哪抗猓屛以黾佑職。我立刻舉手回答,雖然答得不怎么理想,但您還是微笑著表?yè)P(yáng)我。正因?yàn)橛羞@第一次,使我增加了膽量,久而久之,我在課堂上也能大膽地舉手發(fā)言了。
六年了,我也即將畢業(yè)了,無(wú)論我遇到了什么,您都會(huì)與我一同面對(duì)。我終于明白:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的道理。因?yàn)槟鶑氖碌氖聵I(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。
老師,我感謝您!感謝您的辛勤,感謝您的無(wú)私,感謝您為我們付出的一切!
描寫老師的作文 篇10
人們都說(shuō)老師是一個(gè)火種,點(diǎn)燃了我們的心靈之火;老師是石階,承受著我們一步一步踏實(shí)地向上攀登。老師像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但是有一分熱,發(fā)出一分光,照亮別人,卻耗盡了自己。老師的愛,比太陽(yáng)更溫暖,比春風(fēng)更加和煦,比清泉更加甘甜。從小到大,教過(guò)我的老師有好多好多,有嚴(yán)厲的,溫柔的,慈祥的等。其中,給我印象最深的老師就是我六年級(jí)的班主任楊老師。
她,滋潤(rùn)著我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長(zhǎng),傳授我們知識(shí)。她,有一張潔白的臉,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,有一雙明亮的眼睛,一個(gè)嘴巴和一雙的敏感的耳朵。楊老師的眼睛像一面鏡子,能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯(cuò)。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣,充滿了對(duì)我們的關(guān)心和慈愛。
在我的記憶中,每當(dāng)在上課的時(shí)候,楊老師的語(yǔ)言總是那么含義深刻,那么奇妙。楊老師對(duì)我很好,就像我的媽媽。
我為能成為楊老師的學(xué)生,而感到幸運(yùn)、快樂。雖然,我以后會(huì)很少見到楊老師,但是,她永遠(yuǎn)在我的心里。如果我有時(shí)間一定去看您,陪您聊聊天。
這就是我印象最深刻的老師,楊老師。
描寫老師的作文 篇11
我們?nèi)?)班有一個(gè)非常老師,她就是全班都喜歡的王超群老師。
王老師有雙大大的眼睛,炯炯有神,她身材很好,要是穿上模特的衣服,你一定看不出來(lái)她是一位老師。我們王老師還有兩招獨(dú)門絕技“千里眼”和“順風(fēng)耳”。有一次,同學(xué)們?cè)诮淌依锉硶,我們班?jí)六十幾人一起背,王老師一下就能看出是誰(shuí)在濫竽充數(shù)。還有一次,上課鈴響,不知道誰(shuí)還在忍不住竊竊私語(yǔ),王老師一聽就知道是誰(shuí)在隨便講話。
王老師上課很幽默,時(shí)不時(shí)會(huì)說(shuō)些笑話,搞得全班哄堂大笑,大家聽課更有興致了。王老師還是個(gè)“兩面派”,我們認(rèn)真上課,專心寫作業(yè),她就開心地笑;我們上課隨意講話,不認(rèn)真寫作業(yè),她的臉就陰了下來(lái)。怎么樣?是不是個(gè)“兩面派”的非常老師呢?
王老師還有點(diǎn)孩子氣,只要一見到泡椒鳳爪她就立馬變成小孩子了;王老師喜歡看書,是個(gè)“大書蟲”,帶出了我們?nèi)?)班一幫小“書蟲”;王老師還喜歡打乒乓球,獲得過(guò)高郵市前八強(qiáng)呢。
我們?nèi)?)班的王老師是不是位非常老師呢?
描寫老師的作文 篇12
老師的目光,有時(shí)讓人害怕,有時(shí)讓人高興,有時(shí)令人傷心,有時(shí)讓人充滿力量。老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
教室里靜悄悄,只聽見老師在黑板上沙沙的寫字聲。我們正在教室做數(shù)學(xué)題目,題目很簡(jiǎn)單,我很快就做完了。這時(shí)有的同學(xué)發(fā)出信號(hào),我便把書本移了過(guò)去,好像很害怕被老師發(fā)現(xiàn),當(dāng)我回頭的時(shí)候,有一雙利箭似的眼睛正看著我,我好害怕,我把本子收回來(lái)了。這時(shí)老師的目光多嚇人啊!發(fā)語(yǔ)文卷子了,我提心吊膽地做在座位上,恭候老師讀分?jǐn)?shù)。當(dāng)我聽到“鄧琴琴69.5分”時(shí),老師那和善的眼睛立刻向她投去了和善的目光,她高興極了,飛快的從老師手中接過(guò)卷子,老師笑了,她也笑了。這時(shí)老師的目光多好看呀!大掃除開始了,老師交給我一個(gè)任務(wù),把教室的靠邊的一扇窗戶擦干凈,我接過(guò)抹布“呼”的跳上窗臺(tái),完成老師交給我的光榮任務(wù)。透過(guò)玻璃,看見外面同學(xué)們正在忙忙碌碌地干活,老師還和他們?cè)谝黄鸶苫。我把窗戶擦得干干凈凈,放出了耀眼的光,這時(shí),老師還夸獎(jiǎng)我呢!老師的眼睛是智慧光芒閃爍的星星。
這就是老師們的目光。
描寫老師的作文 篇13
老師,你像春雨一樣滋潤(rùn)著我們,你像大樹一樣保護(hù)著我們,你像星辰一樣指引著我們,你把知識(shí)播種到我們心里,老師我愛你。
我的老師非常地疼愛我們,她不顧自己的身體,生病了仍然堅(jiān)持給我們上課。一天,老師慢悠悠地走進(jìn)教室,緩緩地給同學(xué)們舉了個(gè)躬,就開始講課。老師的聲音很低,嗓子有些沙啞。過(guò)了會(huì)兒,同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)老師的臉很紅很紅,班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō):“老師,你身體不舒服嗎?你休息會(huì)兒吧!”老師咳了咳,沙啞著嗓子說(shuō):“沒關(guān)系,我能堅(jiān)持!崩蠋熅瓦@樣硬頂著,給我們上了一節(jié)完整的課。后來(lái)我們才知道,那天老師發(fā)著高燒在給我們講課。老師,你愛我們,我們都知道,我把你對(duì)我們的愛深深地記在了心里。
老師深愛著我們,但從不溺愛我們,她對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格。每次作業(yè),老師都看得很仔細(xì),大到句子,小至標(biāo)點(diǎn),她從不放過(guò),錯(cuò)了必須改正,如果書寫不認(rèn)真,那我們就面臨重寫兩遍懲罰。
老師不僅書教得好,而且還很非常漂亮,她是我們學(xué)校公認(rèn)的大美女。圓圓的臉蛋,大大的眼睛,高高的鼻子,勻稱的身材……令許多女老師羨慕不已。
老師深愛著我們,我們也同樣深愛著老師。當(dāng)聽說(shuō)老師要離開我們,不再教我們時(shí),全班同學(xué)都流下了不舍的眼淚。老師也紅著眼睛不停地安慰同學(xué)們,鼓勵(lì)同學(xué)們……
這就是疼愛我們、關(guān)心我們,讓我永遠(yuǎn)不能忘記的程老師。
描寫老師的作文 篇14
我的第一任班主任是蔡老師。因?yàn)樗俏业膯⒚衫蠋,所以蔡老師給我的印象很深刻,尤其是她那雙黑寶石似的大眼睛,在我心里揮之不去。
每次上課時(shí),蔡老師的眼睛像探照燈似的照射著我們每一個(gè)同學(xué),同學(xué)們幾乎都不敢開小差。
記得有一次上課,蔡老師站在講臺(tái)上授課,大家都聚精會(huì)神的在聽著,而我早已被百變魔尺勾走了魂兒,在座位底下津津有味地玩。這時(shí),一道嚴(yán)厲的目光向我投來(lái),仿佛在提醒我說(shuō):“現(xiàn)在是上課時(shí)間,不要玩了!”這時(shí),我慚愧極了,臉頓時(shí)已紅到了脖根。
在后面我與蔡老師相處的日子里,我越發(fā)覺得蔡老師那雙眼睛特別大,特別亮。每當(dāng)我上課精神不集中,想開小差時(shí),只要一看到老師那雙炯炯有神的大眼,我就又會(huì)精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)之中去。
蔡老師那雙眼睛不僅是嚴(yán)厲的,還是溫柔的。
記得在一次課間休息,同學(xué)們都在你追我趕,突然“啪”一聲,我重重的摔倒在地,同學(xué)們看見了都是又驚又怕。這時(shí),蔡老師十萬(wàn)火急地趕來(lái)了,她連忙蹲下來(lái)安慰我:“莘妍,不許再哭臉了!”隨后,她又從口袋里拿出一根棉簽,沾上碘酒,然后又掀開我的褲子,在我的傷口上滾動(dòng)著,這時(shí),蔡老師那雙嚴(yán)厲的目光已經(jīng)到九霄云外了,現(xiàn)在只是溫暖的。我望著蔡老師那溫柔的眼光,傷口也已經(jīng)不疼了,一股暖流流進(jìn)了我的心窩。
雖然蔡老師已經(jīng)不再教我們,但它那雙時(shí)而溫柔,時(shí)而嚴(yán)厲的眼神一直烙在我心頭,無(wú)法忘記。
描寫老師的作文 篇15
從小到大,教過(guò)我的老師很多,有的隨著記憶的流失已經(jīng)淡忘了,但是有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘,她就是我現(xiàn)在的班主任——鐘老師。
鐘老師那炯炯有神的的眼睛上掛著兩條彎彎的細(xì)眉。我們班的同學(xué)都很貪玩,尤其是男孩子,但是老師管理很嚴(yán)格,尤其是背書和作業(yè)方面,要求要背的課文,我們都必須背誦。有一天,老師說(shuō)要抽背,先是叫廖婷到她那背,廖婷沒背出來(lái),老師便讓她沒天下午到她家的陽(yáng)臺(tái)上背,什么時(shí)候背出來(lái),就什么什么時(shí)候不用去了。有的同學(xué)認(rèn)為老師在懲罰廖婷,我覺得廖婷應(yīng)該感謝老師,老師用這種方法讓她記住了更多知識(shí)。
對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō),寫字只當(dāng)是完成任務(wù),沒有多大的意義,不把它放在心里。有“叮鈴鈴,叮鈴鈴......”上課了,老師要檢查作業(yè)了,老師看見謝鋼的字亂七八糟,就問了問:“你是不是邊寫作業(yè)邊看電視?”謝鋼點(diǎn)了點(diǎn)頭。鐘老師生氣的說(shuō):“怪不得你的作業(yè)寫得這么馬虎,像你這樣,怎么能學(xué)好呢?寫作業(yè)不是在完成任務(wù),是不可忽視的,一個(gè)人從小就要把字練好。只要先在把字練好了,就已經(jīng)為將來(lái)成就打下了基礎(chǔ)!甭犃死蠋煹脑,我不禁感嘆:鐘老師是多么關(guān)心我們啊,總是為我們的將來(lái)教導(dǎo)我們要怎么怎么樣。
“教師是人類靈魂的工程師........”鐘老師我敬佩你,敬佩你的無(wú)私奉獻(xiàn);鐘老師我羨慕你,羨慕你培育出無(wú)數(shù)學(xué)子.......鐘老師我長(zhǎng)大后一定要像你一樣成為一名盡職盡責(zé),才華橫益的人民教師。
描寫老師的作文 篇16
一提及教師,我的腦海中里閃過(guò)出一個(gè)讓我覺得極其親近的叫法:葉老師。
她是中學(xué)調(diào)到中小學(xué)執(zhí)教的,擁有豐富多彩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方式。顯而易見,她一定是個(gè)優(yōu)秀老師。
三年級(jí)時(shí),她趕到我們班。最令人印象深刻的,是那如飛瀑一樣的黑色長(zhǎng)頭發(fā),發(fā)尾掛在大腿根部這一部位,她一直束一根馬尾辮,看上去有股很嚴(yán)厲的老師氣場(chǎng),事實(shí)上卻很溫婉。并且,即使溫度做到四十℃,葉老師也是不容易穿裙的,這兩個(gè)方面,讓我對(duì)她的印像更加深入了。
她不但在服裝、容貌這些方面讓我印像極深,在課堂教學(xué)這一方面也是讓我贊嘆不已。
我的英語(yǔ)往往不太好,是由于英文是必須累積單詞的,可是我的進(jìn)行又不太好,單詞背不出來(lái),因此才與他人的考試成績(jī)相距一大一段距離。有一次葉老師上課的時(shí)候說(shuō):“背單詞,是必須方式的,你能用你背的這種單詞,來(lái)造就一個(gè)故事。把這個(gè)故事不斷通讀,不斷地往中放新的單詞,如同在一盤很美味的菜里再加上調(diào)味品,就可以越來(lái)越更美味可口的大道理。”過(guò)幾天后,我試著的這類方式,果真合理!可過(guò)去了幾個(gè)星期,又學(xué)得了國(guó)家類單詞,國(guó)家無(wú)法造句子。∫虼,我獨(dú)立去求教她,她竟撒開了手上的活,來(lái)跟我說(shuō),她講:“在地球儀上隨意轉(zhuǎn),等它慢下來(lái)后,看一下轉(zhuǎn)至的國(guó)家,隨后去記;假如轉(zhuǎn)到同樣的國(guó)家,那么就備考一下,那樣迅速就能把握!蔽腋吲d極了,趕緊稀溜溜,果真對(duì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)很有協(xié)助。
之后,她給每一組人發(fā)過(guò)一種英語(yǔ)計(jì)分小棒。由小組長(zhǎng)備案,每一個(gè)人講話一次,就記一分,最終成績(jī)?cè)礁叩娜,能夠獲得附加的小禮品。因此,大家每一個(gè)人都充斥著驅(qū)動(dòng)力,最終的成績(jī)旗鼓相當(dāng)。
我每一次提問題她都不容易厭煩,對(duì)于我用一種很親近、溫婉的心態(tài);之后我了解了她的女兒,我和她很玩獲得,迅速便變成最好的朋友,葉老師也很開心。
殊不知,好景不常,葉老師四年級(jí)時(shí)被調(diào)去教其他班了。希望在中小學(xué)余下來(lái)的一年里,有機(jī)會(huì)讓葉老師教我們班。
描寫老師的作文 篇17
“嘿嘿!”我還在電腦前面笑個(gè)不斷,其實(shí)已經(jīng)上大凌老師的語(yǔ)文課堂呢!
大凌老師的臉像個(gè)西瓜,人送綽號(hào)燒餅。她尤其愛笑,一笑就把學(xué)生們的目光吸引住以往,眼光所在之處,姹紫嫣紅,柳綠花紅。大凌老師一改別的老師板著臉、一天到晚皺著眉頭的“民間風(fēng)俗”,每天笑瞇瞇的,沒說(shuō)兩三句就需要“撲哧”一聲笑出去。她的雙眼和白芝麻一般大,好像是閉著眼睛行走的。一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)讓誰(shuí)見了都艷羨。
有一次,她正熱情滿滿的、一會(huì)兒擺頭,一會(huì)兒點(diǎn)點(diǎn)頭地面上著課。忽然,她停住了,那般生澀地停住了,仿佛剛剛?cè)栽谝?00碼的速率飛快前行,下一秒?yún)s忽然停下的高鐵。已經(jīng)記筆記的我抬頭看向電腦上。但見大凌老師的大部分不會(huì)再擺動(dòng)了,只是略微不高,看向發(fā)表評(píng)論。我屏住了吸氣,大凌老師要生氣了嗎?究竟是誰(shuí)非得惹怒那么愛笑的大凌老師?好想把他扯出來(lái)!忽然,只聽“撲哧”一聲,大凌老師白芝麻大的雙眼又縮小了一大圈,襯著甜瓜般大的臉,仿佛都需要把肌膚擠沒有了,嘴唇咧起來(lái),外露齊整而嫩白的牙,二顆一深一淺的梨渦發(fā)生在了她的面頰上——大凌老師居然笑了!因?yàn)槲腋S笑了,大凌老師那張臉又“長(zhǎng)胖”了一圈,全部攝相頭都放不進(jìn)了呢!
也有一次,評(píng)價(jià)區(qū)域正散播著“截老師表情圖”的小活動(dòng)。由于大凌老師姿勢(shì)浮夸,每一張全是百分之百地好玩兒,連我也截了三四張。大凌老師看到了,一下就愣住了。
可沒一會(huì)兒,她又一如既往地笑了出去,對(duì)大家說(shuō):“呵呵呵,你們截表情圖能夠,但是在放學(xué)后看回看時(shí)截呀!你瞧,如今截即要盡早截,又要記筆記,多不便。你一直在回看時(shí)截,即能中止,又無(wú)需驚慌,還能夠截到我翻眼時(shí)的模樣,多好。 彼且桓毖b可憐的模樣,別說(shuō)多逗!昂俸伲 蔽议_懷大笑,在電腦前面前俯后仰,老師都放進(jìn)下一頁(yè)教學(xué)課件了,我都沒反應(yīng)回來(lái)。
大凌老師未見其人,先聞其笑,連我也得了這怪異的“傳染性疾病”。我很喜歡大凌老師上的課,更喜歡愛笑的大凌老師!
描寫老師的作文 篇18
我覺得獨(dú)特的外貌和氣質(zhì)會(huì)給人留下很深的印象,接下來(lái)就是語(yǔ)言了,再往后就是行為了。不過(guò)通常在初次見面的7秒種就會(huì)給人留下第一印象,你永遠(yuǎn)不會(huì)有第二個(gè)給別人留下第一印象的機(jī)會(huì)。所以在跟陌生人見面時(shí)一定要把握好。祝你成功!在生活中,我們經(jīng)常遇到新面孔,并在后來(lái)的相處中不段的加深了解。我的數(shù)學(xué)老師——范老師,她給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入二年級(jí)的第一天,一張陌生的面孔映入了我的眼簾:一雙大眼睛,一頭濃密的黑發(fā),五十來(lái)歲的年齡,給我的第一感,她是多么親切,和藹,一看她的外貌我就知道,她一定是個(gè)好老師。
范老師她平易進(jìn)人,對(duì)學(xué)生愛護(hù)有加,給我們上課時(shí)非常認(rèn)真,也很幽默風(fēng)趣,在課堂上我們聽得既興奮又輕松,她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來(lái)給我們分析。我們一邊聽故事一邊學(xué)知識(shí),真是一舉兩得。
一轉(zhuǎn)眼的功夫,一年的時(shí)間那過(guò)去了。我當(dāng)了老師的好助手,每天收作業(yè),管理好同學(xué),再幫助范老師批改作業(yè)……挺繁忙的,但是我樂意,因?yàn)?我剛上三年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)有些下降了,范老師常常找我談心,問我原因,我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛,十分羞愧,可是,范老師給我的都是鼓勵(lì),沒有一句批評(píng)。我覺我得對(duì)不起她。因?yàn)榉独蠋煂?duì)我特別好,又很關(guān)心我,我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽。下半期,我又回到了最好。
描寫老師的作文 篇19
在學(xué)校里,有這樣一個(gè)老師。她有烏黑的短發(fā),苗條的身材,深受大家喜愛。
說(shuō)她深受大家喜愛,就必須從五年級(jí)學(xué)校組織去軍訓(xùn)說(shuō)起。那個(gè)時(shí)候,我們乘大巴到達(dá)了洛江河市的小學(xué)生軍訓(xùn)地去了。
軍訓(xùn)有四天,兩天她呆在那,兩天黃老師呆在那。在前兩天,老師給我們帶來(lái)了許多樂趣。
第一天,在我們?nèi)⒂^軍訓(xùn)地附近的名勝古跡時(shí),她見我們坐在那悶悶不樂。就讓我們?cè)谀抢锍瑁旰,她就讓我們(cè)谠刈鲇螒。大家搖搖頭,對(duì)鄰班說(shuō):“一二三四五六七……”。大家頓時(shí)開懷大笑。
第二天,老師到宿舍來(lái)找我們聊天,看見我們宿舍的人個(gè)個(gè)無(wú)精打采。便從她的包里拿出一包巧克力,大家蜂擁而上,搶了個(gè)精光,只剩下了個(gè)包裝。搶到的人眉開眼笑,沒搶到的人愁眉苦臉。這時(shí)老師說(shuō):“一個(gè)人吃一半,等下次再一人一個(gè)!贝蠹疫B忙向老師道謝,整個(gè)屋子里充滿歡聲笑語(yǔ)。
一個(gè)盡職盡責(zé),可藹可親,善良的人——林老師。
描寫老師的作文 篇20
今天又是令人同學(xué)們聞風(fēng)慫膽的作文課,我絞盡腦汁,從N個(gè)構(gòu)思中作出了艱難,冒著風(fēng)險(xiǎn)的決定,給大家講講我那顏值爆表的老師吧。
上學(xué)期,我們換了一位班主任,他就是身高五尺,風(fēng)騷十足,身體肥胖,還是一位中年大叔的耕田老師。
耕田老師非常胖,一身脂肪。自戀值爆表,說(shuō)他很帥吧,蟀得那是玉樹臨風(fēng),才高八逗。他喜歡他那帥的自拍照,手機(jī)的壁紙就是他耍帥的平臺(tái),他也很謙虛,怕帥得太引人注意,就用美白,讓自己顯得更低調(diào)。但是紙包不住火的,總會(huì)讓同學(xué)一眼識(shí)破,見到了廬山真面目,總會(huì)讓他顯得有些羞澀。
俗話說(shuō):“一白遮百丑,一胖毀所有”。耕田老師可是一位胖胖的的人,當(dāng)他抖腿時(shí),他大腿上的肉也跟著搖擺起來(lái),像沙灘上綿綿起伏的波浪。如果說(shuō)胖也沒事,白點(diǎn)還是可以的嗎.偏偏耕田老師不白,是一種近棕色的皮膚,白又不白,唉,不瘦也不白,該怎么說(shuō)呢,我也沒法子呀。
想想我的老師,身高五尺,體重壓壞量重器,略顯風(fēng)騷,在學(xué)習(xí)要求的“吝嗇鬼”,中年油膩大叔的老師,我不想說(shuō)話,若要我想說(shuō)點(diǎn)什么,我只想說(shuō)那顏值爆表的老師,給我留下了深刻的印象。
描寫老師的作文 篇21
我的吉他老師是一個(gè)既搞怪又幽默風(fēng)趣,偶爾會(huì)發(fā)一點(diǎn)小脾氣的人。
說(shuō)他搞怪,是因?yàn)樗看蝸?lái)上課都會(huì)穿一些奇怪的衣服,常常把我們逗得哈哈大笑。你看,說(shuō)曹操曹操就到,老師一進(jìn)門,我們就笑得前仰后合,老師看到我們這副模樣,便疑惑地問道:“怎么了?你們?cè)谛κ裁?”我指著他那奇怪的衣服,說(shuō)道:“還不是因?yàn)槔蠋熌巧怼鹛鹑Α路!”老師低頭看了看自己那身衣服,說(shuō):“笑什么笑,這叫創(chuàng)意!甭犕昀蠋煹脑,我們的笑聲更大了。
說(shuō)他幽默風(fēng)趣,是因?yàn)樗虒?dǎo)我們的方法很獨(dú)特。我在吉他課上的成績(jī)一直是名列前茅,只要我說(shuō)我第二,沒人敢說(shuō)第一,這是全班公認(rèn)的小學(xué)霸,可我再怎么厲害,也難免會(huì)有失誤。有一次,我正彈著一首《逆戰(zhàn)》的歌譜,老師突然走了過(guò)來(lái),聽力滿級(jí)的他直接聽出了我有一個(gè)音彈錯(cuò)了,便笑著說(shuō):“唉,真是沒想到啊,就連我們班上的小學(xué)霸也會(huì)有失誤的時(shí)候!”聽了老師的話,我深感慚愧,可老師的幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)卻讓我更加對(duì)老師多了幾分喜愛。
你們千萬(wàn)不要被他那幽默風(fēng)趣的外表所吸引,他發(fā)起小脾氣來(lái),誰(shuí)都敢打。有一次,我的同桌剛上課,便不聽講,似乎有什么天大的心事,連吉他都沒彈一下。老師先溫柔地提醒了他,見他沒有絲毫反應(yīng),便慢慢提高了嗓門兒。最后,老師憤怒地拉起了李剛的衣服,這才把他驚醒,老師罵了他幾句,才怒氣沖沖地離開,坐在旁邊的我也被老師嚇了一大跳,因?yàn)槔蠋熯從未這樣生氣過(guò)。
這就是我的吉他老師,雖然他發(fā)起脾氣來(lái),誰(shuí)都敢罵,但他也有幽默風(fēng)趣的一面,我們每個(gè)人都很愛他。
描寫老師的作文 篇22
我呢,有一個(gè)毒辣又幽默的老師,那就是我們的班主任――周老師。
我們的周老師上課時(shí)有許多同學(xué)都不聽講,甚至聽著聽著就進(jìn)入了那美夢(mèng)。有一次,我們老師在講某一單元最重要的知識(shí),我的同桌竟在那兒修鋼筆。這時(shí),老師說(shuō)道:“a加b等于b加韓師傅!蓖瑢W(xué)們聽了哄堂大笑,老師有說(shuō)道:“韓師傅,您修筆修得這么好,也幫我修一下吧!崩蠋煹恼Z(yǔ)言里還帶著諷刺的味道,同學(xué)們的目光漸漸轉(zhuǎn)向了“韓師傅”,老師的眼神就像盯著獵物一般兇狠,我的同桌被嚇得膽都快沒了,把筆乖乖地交給了老師。有時(shí)候,我們老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作,便裝作要打蒼蠅一樣撫摸著那位同學(xué)的臉,時(shí)刻準(zhǔn)備打死那只蒼蠅。
說(shuō)了他的幽默,我們是不是也該講他的毒辣了呢?
就比如說(shuō)這個(gè)星期五早上,我們?nèi)プ鲈绮,還沒開始,我們就“嘰嘰喳喳”地講個(gè)不停,周老師說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)一下我們,這使我們感到大事不妙。廣播體操做結(jié)束了,老師讓我們繞著這個(gè)操場(chǎng)一邊下蹲一邊跳,做兩個(gè)來(lái)回。
當(dāng)我們完成了第一個(gè)來(lái)回時(shí),有人的腿受傷了,老師便說(shuō)道:“你再跳一個(gè)來(lái)回就不要再跳了……”聽了這話,我們只能堅(jiān)持再跳一圈。回到教室后,我們一個(gè)個(gè)都不能走路了。還有的佯裝說(shuō)要找老師賠醫(yī)藥費(fèi)呢。
經(jīng)歷了這一次,我們知道了老師的良苦用心,我們愛那毒辣又幽默的老師,是他教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理,使我們更加出色。
描寫老師的作文 篇23
我們班的班主任丁老師是個(gè)“多面派”老師。
李老師的脾氣有點(diǎn)暴,就比如上回期中考試,我們班有幾個(gè)同學(xué)沒考及格,有幾個(gè)已經(jīng)從以前的七十幾分下降到不及格了。報(bào)完分?jǐn)?shù)后,全班鴉雀無(wú)聲,做了丁老師兩年的學(xué)生了,在場(chǎng)的都知道這是暴風(fēng)雨前的平靜。看,丁老師向不及格同學(xué)走了過(guò)去,那些同學(xué)隨著丁老師的逼近,臉色越來(lái)越難看。“!”隨著撕心裂肺的慘叫聲響起,丁老師的常用手段還是實(shí)行了,那些險(xiǎn)些不及格的同學(xué)心猛得一沉,覺得自己要完蛋了。可丁老師就只讓他們寫一份150字的檢查,這也算是有驚無(wú)險(xiǎn),逃過(guò)了此劫。
這只是丁老師考完試以后的行動(dòng),其實(shí)在平常,丁老師還是很幽默的,上課的時(shí)候還時(shí)不時(shí)地說(shuō)些笑話逗我們開心,有時(shí)候畫一些好玩的圖逗我們笑,可以說(shuō)他的畫是四不像的進(jìn)化版――六不像。這件事是發(fā)生在昨天下午,丁老師在下課還有十分鐘的時(shí)候娛樂了一下,就在這時(shí),丁老師利用有一個(gè)同學(xué)的名字畫出了一副“六不像”――像人,像魚,像鴨子,像鴕鳥,像牛,像閃電,可又都不像,這可把我們逗得哈哈大笑,只有那位同學(xué)遮遮掩掩。
不過(guò)丁老師還有幾個(gè)隱藏的很深的身份。
前幾天的早讀課上,我看到不遠(yuǎn)處有一大群學(xué)生圍著老師,嘴里喊著:“請(qǐng)給我簽名,簽名……”我一開始丈二和尚摸不著頭腦,這時(shí),表妹走過(guò)來(lái)問我:“你去不去向丁老師要簽名?”我反問道:“丁老師是怎么回事兒?”她回答道:“丁老師其實(shí)是一個(gè)作家!”就這樣,一傳十,十傳百,很快全班同學(xué)都知道了這個(gè)消息。終于在我們?nèi)嗟囊恢绿釂栂,丁老師承認(rèn)了,而且她還當(dāng)過(guò)歌手和演員,還向我們推薦她寫的比較著名的兩本書《云上》和《繼續(xù)走,繼續(xù)失去的青春》。
這就是我們班的“多面派”――丁老師。
描寫老師的作文 篇24
幾十年的教學(xué)生涯,于同事我大多都一團(tuán)和氣,近乎一般。唯獨(dú)對(duì)熊老師,有著一股莫名的情有獨(dú)鐘。于是乎,我特地抽時(shí)間去她所帶的七年級(jí)一班“采采風(fēng)”,耳聞目睹了她的開學(xué)第一課。 事先看好課表,了解具體課程,一下課就到了她要上課的教室。也許是課間休息的緣故吧,同學(xué)們都還沉浸在熱烈地交流之中,教室里亂哄哄的一片,別說(shuō)是我坐
在教室無(wú)人理會(huì),就連上課了,熊老師走上講臺(tái)同學(xué)們也都沒太在意。盡管在七零八落的“起立!”“坐下”之后,不少同學(xué)還是連課本都沒拿出來(lái),只是乜斜著講臺(tái)上司空見慣的老師。只見她高挑而輕盈的身材,亭亭玉立。衣著莊重而得體,風(fēng)度翩翩。一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)披在后背,不飾釵佩。不胖不瘦的鴨蛋形臉頰,充滿微笑,雖然是素面朝天,卻令人倍感親切。不知咋的,整個(gè)教室戛然安靜下來(lái)。她的第一句話,就是用流利純正的英語(yǔ)——“Please turn to Lesson 1 and take notes while listening to my model reading!”(“請(qǐng)同學(xué)們翻到第一課,邊聽我范讀,邊做些筆記!”)
那甜美的女中音,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),聲情并茂的朗讀,充滿磁性,讓學(xué)生們心悅誠(chéng)服。整個(gè)教室里,除了熊老師的朗讀,再就只有翻書的聲音了。這是我第一次見到像這樣如此有親和力的、新老師新學(xué)生、上的新的一課。課文編撰得好,熊老師的講授也好。課堂上,熊老師深入淺出,化腐朽為神奇,在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之中,用知識(shí)澆灌學(xué)生心田。她溫文爾雅地穿行在教室中,時(shí)而看看學(xué)生的筆記,時(shí)而解說(shuō)提問,那和藹可親的笑容,那恰如其分的手勢(shì),配合著她的旁征博引,把學(xué)生們一個(gè)個(gè)引到那讀書的意境。
這也讓我又一次感受到了一個(gè)久負(fù)盛名的大師的魅力,能一石激開水底天,開發(fā)學(xué)生無(wú)窮的求知欲。 下課了,只見同學(xué)們都圍聚在她身邊,天南海北,古今中外,毫無(wú)拘束地交談。這時(shí)候,她又好像變成了學(xué)生們的知心姐姐,他們都愿意向她敞開童
真的心扉,全沒有以往學(xué)生對(duì)老師的那種敬而遠(yuǎn)之的感覺。 等到放學(xué)了,我還想探究下熊老師的下班生活。只見她又和學(xué)生們一道在學(xué)校進(jìn)餐,她還特地在食堂為同學(xué)們多買了幾份菜肴。她生怕同學(xué)們第一次離開父母生活不習(xí)慣,教同學(xué)們?cè)鯓庸蔡幰蛔来蚱交。還教學(xué)生們?cè)鯓酉匆滤⒀溃鯓愉伌帛B被,對(duì)同學(xué)們體貼入微。這時(shí)候,讓我突然感覺她又變成了同學(xué)們的媽媽一樣。
熊老師,就是這樣一位靈魂工程師,同學(xué)們的知心姐姐,愛心媽媽。
描寫老師的作文 篇25
抬頭仰望,見到那似曾相識(shí)的白云,是不是轉(zhuǎn)了一個(gè)輪回,云兒帶著一年前的記憶找到了我?
回首一年前,一樣的秋,一樣的風(fēng),甚至連心跳的感覺也是那熟悉的律動(dòng)。一年前的老師,同學(xué),一切的一切都令我難忘。
猶記得,我是班上最“與眾不同”的一個(gè),那時(shí)我的脾氣十分古怪——暴躁。您知道后,不僅沒對(duì)我另眼相看,反而時(shí)常教導(dǎo)我,教導(dǎo)我怎樣才能與同學(xué)更友好的相處;每當(dāng)遇到困難,挫折時(shí),您也總是鼓勵(lì)我,鼓勵(lì)我“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?”這句話至今還激勵(lì)著我勇敢地克服困難;每當(dāng)考試考得很不理想時(shí),您對(duì)我的批評(píng),批評(píng)得讓我感覺到您的期待很讓我羞愧不已,但最后您又不失說(shuō)些鼓勵(lì)的話“老師相信你下次考試一定能考出你應(yīng)有的水平”,一句安慰,鼓勵(lì)的話語(yǔ)使我的心又變得溫暖了許多。
真的,很懷念您,是您使我這個(gè)玩世不恭的孩子得到了很好的教育,您一直用心去關(guān)愛我,教導(dǎo)我,鼓勵(lì)我,使我在人生之舟上充滿了自信,使我不甘落后。
越是懷念您,我就越是不敢去想若是沒有您,若是我沒有遇到您這么優(yōu)秀的老師,教書育人的老師,現(xiàn)在的我又會(huì)是什么樣子呢?
就算再過(guò)幾十年,我也不會(huì)忘記您,也要把您深深地刻在我的心上,因?yàn)槟鷮?duì)我付出了太多太多,是您,改變了我的人生。我真的真的好想一輩子當(dāng)你的學(xué)生啊!
描寫老師的作文 篇26
我有一個(gè)老師,她有一雙金光閃閃的大眼睛、烏黑發(fā)亮的短發(fā)、紅潤(rùn)的嘴唇和高高的鼻梁,我的老師愛護(hù)我們、關(guān)心我們、疼愛我們,就像我們的親生父母一樣,她是一位很好的老師。
我們的好老師,她叫羊初菊。你不要看她女教師,她聲音可洪亮了,又清楚又標(biāo)準(zhǔn),讓我們聽起來(lái)不費(fèi)力,羊老師一講起課來(lái),同學(xué)們可都是豎起耳朵聽呢!老師講的課,讓我們由淺入深,娓娓動(dòng)聽,讓我們感覺身臨其境,都沉醉在課堂中,多開心的一節(jié)課啊!我的老師很負(fù)責(zé)任,我們班的男同學(xué)很搗蛋,在班里“雞飛狗跳”,但羊老師不正面批評(píng)那些搗蛋的男同學(xué),只是耐心地跟我們講如何做人的道理,如何自覺學(xué)習(xí),使那些行為不端的同學(xué),內(nèi)心愧疚。
老師除了認(rèn)真上課之外,平時(shí)還教了我們不少不少做人的道理和學(xué)習(xí)上的秘訣。我們的老師每天看到她精神十足,可誰(shuí)也不知道,老師也是人,她不是機(jī)器人,她每天為了我們?nèi)找共賱,有時(shí)候忙得不可開交,大多數(shù)時(shí)間都沒有時(shí)間煮飯,經(jīng)常帶小孩子到鎮(zhèn)上買快餐吃。有時(shí)候,羊老師為了上好課,經(jīng)常工作到深更半夜,老師的工作很辛苦的。我從心里敬佩我的老師,她是一位最優(yōu)秀的老師。
我們的羊老師是一個(gè)很出色的好老師,我唯一能報(bào)答老師的,只有好好學(xué)習(xí),把各門功課學(xué)好,做一個(gè)守紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)突出的好學(xué)生!我們絕不能讓老師失望。
描寫老師的作文 篇27
自從我來(lái)到十一小,來(lái)到了四班,認(rèn)識(shí)了我們的前任班主任——?jiǎng)⒗蠋熞院,我跟這位誨人不倦的好老師的故事就一波未平,一波又起。
開始上小學(xué)才幾個(gè)星期,劉老師就提出了一個(gè)奇怪的要求:“上課哪位同學(xué)有不明白的問題。請(qǐng)舉手!笨晌覀兌际且荒昙(jí)的小朋友,哪里知道什么。于是,教室就冷場(chǎng)了好久。可是,劉老師卻每節(jié)課都這樣問。二年級(jí)的某一天,我終于被“逼上梁山”了,就大著膽子說(shuō):“劉老師,我有個(gè)問題!”那天提了個(gè)什么問題,我記不清了,反正就是想應(yīng)付一下。沒想到,劉老師說(shuō):“很好,能提出問題就是學(xué)習(xí)的開始!苯又f(shuō)了一些提出問題比解決問題更重要之類的道理。盡管我不知道這是什么意思,但受到了老師的表?yè)P(yáng),我心理暗自得意。從此,這句話就常被我掛在嘴邊,甚至有幾個(gè)問題都把劉老師難住了。終于有一天,劉老師把我叫到辦公室,問我:“你有沒有想過(guò)自己解決問題呢?”說(shuō)真的,我真沒有想過(guò),一心一意地幫同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問題,不是老師義不容辭的任務(wù)之一嗎?正在我疑或不解之時(shí),劉老師又說(shuō):“提出問題只是創(chuàng)新的開始,要想有所創(chuàng)造,只有試著解答。要不要試一試?”我只好無(wú)奈地答應(yīng)了;丶液,我翻看了一下歷史書,又查了一下資料,反正是費(fèi)了九牛二虎之力,才得出了某一個(gè)問題的答案。我高興得差點(diǎn)頂?shù)教旎ò。后?lái)我才明白,劉老師是有意識(shí)地培養(yǎng)我解決問題的意識(shí)和能力。
自從我當(dāng)選副班長(zhǎng)之后,同學(xué)們?cè)桨l(fā)不聽話了,起初,我說(shuō)一,他們就說(shuō)一;可漸漸地,我說(shuō)一,大家就會(huì)七嘴八舌,說(shuō)什么都聽不進(jìn)去(除非老師表?yè)P(yáng))。以至我使用了最不堪的教育法——“以暴制暴”?墒牵瑢W(xué)們不但不改,反而變本加厲起來(lái)。就在這萬(wàn)不得已之時(shí),我決定去請(qǐng)教老師!袄蠋,那些同學(xué)都不聽話怎么辦呢?”我迫不及待地問道。“這樣啊,你可以樹立一下自己的形象,讓同學(xué)們都信任你,然后你就用電腦課和體育課來(lái)威脅他們;蛘吣阆劝巡宦犜挼娜擞浽诿麊紊,等老師過(guò)去再說(shuō)。”老師一臉鄭重地將方法教給了我。果不奇然,我按照老師的方法管班,效果果然很不錯(cuò)。
雖然現(xiàn)在劉老師已經(jīng)不教我們了,但是我們大家和劉老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我終生難忘!
描寫老師的作文 篇28
別人都說(shuō),老師是蠟燭,燃燒自己點(diǎn)亮學(xué)生,而我們的老師,卻用著自己蠟燭的身軀,放射出太陽(yáng)的光芒。
他,春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)著我們的心靈。他,循循善誘,引導(dǎo)著我們到達(dá)成功的彼岸。他,誨人不倦,不辭辛勞的教育著我們。他,是一位嚴(yán)格的老師,卻同樣又是一位和藹的大家長(zhǎng)。
早晨,別的老師或許還在前往學(xué)校的路上,而我們的老師,卻早早的在教室里等著我們。別班,這時(shí)沸反盈天,而我們班,卻是一片書聲瑯瑯,處處彌漫著書香。
課上,別的老師或許會(huì)草草帶過(guò),而我們的老師,卻是精心準(zhǔn)備課件,有時(shí)甚至熬夜來(lái)制作課件,為的卻只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的——讓我們能聽懂,聽會(huì)。或許某一天真的是沒時(shí)間了,從其他地方找來(lái)一篇課件,他也會(huì)盡量的背會(huì),讓自己了解課件的每一處地方。
課間,別的老師或許會(huì)覺得解放了,可以舒舒服服的休息一會(huì)。而我們的老師,卻是一刻不停的,一有空就幫我們搜集有學(xué)習(xí)的資料,幫助我們豐富課外的知識(shí)。別的班級(jí),一下課,學(xué)生們就仿佛一只只的脫韁野馬,教室瞬間變?yōu)榱艘粋(gè)熱鬧的菜市場(chǎng),而我們的老師,卻給我們營(yíng)造了一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,即使是在下課,班級(jí)中依舊是有大批學(xué)生正在學(xué)習(xí)。
中午,別的老師或許會(huì)到外面去吃“山珍海味”,而我們的老師,卻同我們一樣在學(xué)校食堂吃飯,多少次的碰到他,想給他打個(gè)招呼。
跑操,別的老師可能嫌累,就不跑了,而我們的老師,即使做課件讓他疲憊不堪,可他卻無(wú)論如何都會(huì)和我們一起并肩作戰(zhàn)。
描寫老師的作文 篇29
張老師留著一頭波浪卷的長(zhǎng)發(fā),白皙的鵝蛋臉上,一雙水汪汪的大眼睛常常笑瞇瞇的。只要一上語(yǔ)文課,我們班的同學(xué)就會(huì)坐得格外端正,你知道這是為什么?因?yàn)樗莻(gè)“萬(wàn)人迷”!
張老師的字寫得很工整,無(wú)論是在黑板上的板書,還是在我們作業(yè)本上的批語(yǔ),都是一筆一劃,認(rèn)認(rèn)真真,像她的人一樣清秀。
每次上課,張老師都會(huì)領(lǐng)著我們讀課文,她的聲音清脆悅耳,就像黃鸝鳥在唱歌,又像泉水叮叮咚咚在流淌,她的聲音真好聽!
有一次下課,我們幾個(gè)女生湊在一起說(shuō)悄悄話:“張老師真好看,不知道她幾歲了?”
田香說(shuō):“我看張老師有三十多歲!
“哪有?我估計(jì)她最多二十八歲!”
我小聲說(shuō):“你們都錯(cuò)了,我媽媽說(shuō)張老師今年四十多歲了。”
她們幾個(gè)張大了嘴:“?誰(shuí)信你的話呀!”
張老師竟然慢悠悠走過(guò)來(lái)說(shuō):“我信吶!”我們幾個(gè)紅了臉,其他同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。
張老師不僅課講得好,她還會(huì)變魔術(shù)呢!有一次作文課上,她從口袋里變出了一盒撲克牌,讓申嘉寧去講臺(tái)上配合她。只見張老師靈活自如地把牌分成兩份,讓申嘉寧抽出三張牌隨便放入另外一疊,張老師像真正的魔術(shù)師那樣朝空中一招手,竟然準(zhǔn)確無(wú)誤的就找到了剛才抽出來(lái)的三張牌。我們女生一個(gè)個(gè)都驚呆了,男生則大聲歡呼起來(lái):“老師真厲害!”
張老師,你真讓人著迷!
描寫老師的作文 篇30
二年級(jí)的時(shí)候,我們的語(yǔ)文老師長(zhǎng)得很有個(gè)性,臉皺巴巴的,像“桔子”皮,所以我們都稱他為“桔子”老師。他戴著一副眼鏡,看起來(lái)很有學(xué)問,每天都笑瞇瞇的。
他很幽默。在學(xué)習(xí)《小兔子的尾巴》一課時(shí),老師為了提高我們對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí),學(xué)著小兔子的樣子摸摸屁股說(shuō):“哎呀,我的尾巴為什么沒見了?”當(dāng)時(shí)就引的我們哈哈大笑。音樂老師生病了,他替音樂老師來(lái)給我們上音樂課,他給我們唱了一首《小蘋果》,讓我們把歌詞改一改,我們都爭(zhēng)先恐后地改歌詞。老師先讓我們唱自己改的歌,然后唱他改的:你是我的好呀好朋友,怎么愛你都不嫌過(guò)······到現(xiàn)在我還記憶猶新呢。
他很愛玩。有一次下課,我和同學(xué)們正在玩自己用橡皮和筆芯做的小陀螺,他走過(guò)來(lái)了。我們以為他要沒收我們的陀螺呢,誰(shuí)知他說(shuō):“你們?cè)谕媸裁茨,教教我吧。”老師也學(xué)著我們做了一個(gè)陀螺,和我們?cè)谝黄疬M(jìn)行陀螺大戰(zhàn)。第一局比賽,他輸了。又來(lái)一次,哈哈,老師又輸了。最后他說(shuō):“我甘拜下風(fēng)”。
我們大家一致覺得,他太像桔子了。外表雖然不咋樣,但一接近他,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心像桔子瓤一樣酸甜可口。
描寫老師的作文 篇31
三年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)直就是個(gè)“開心果”,從來(lái)沒對(duì)我們發(fā)過(guò)脾氣,整天笑容滿面的。
她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā),一對(duì)彎彎的眉毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,同學(xué)們都說(shuō)她美若天仙。
一次班會(huì)上,她正在講關(guān)于避雷的知識(shí)。老師說(shuō):“我數(shù)一,二,三后,你們就把黑板上的避雷知識(shí)讀一遍!闭l(shuí)知老師剛數(shù)完一、二、三,有個(gè)同學(xué)大喊:“發(fā)射!蔽覀兇蠹叶夹Ψ耍蠋熞残Φ弥辈黄鹧
還有一次,我們都在寫數(shù)學(xué)作業(yè),一個(gè)個(gè)都趴在桌子上,老師風(fēng)趣地說(shuō):“你們都七老八十了,渾身都沒勁了!蔽覀冞B忙把頭抬起來(lái),端正坐姿。老師接著說(shuō):“下一回,可不要當(dāng)老頭老太太哦!
期中測(cè)試,我考了不理想的分?jǐn)?shù),很難過(guò)。老師不但沒有批評(píng)我,反而還笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“這次考不好了沒關(guān)系,只要好好努力,下次一定可以考好,老師也會(huì)幫助你的。”聽了她的話,我充滿了信心。是你,開心果老師,讓我又充滿了自信。
她,就是我心目中最特別的老師,最讓人喜歡的“開心果”。
描寫老師的作文 篇32
稱她“牛”老師,一來(lái)她姓牛,二來(lái)她小小年紀(jì)就成了我們的“老師”,你說(shuō)她牛不牛呀!
在我們班這個(gè)泱泱大國(guó)里,她算是個(gè)不顯山不露水的小姑娘,別看她平時(shí)不怎么愛說(shuō)話,可一旦說(shuō)起話來(lái),可謂是“語(yǔ)不驚人死不休”。
記得那節(jié)語(yǔ)文課上,老師正讀到“仿佛在呼喚,祈求著什么……”時(shí),同桌湊過(guò)身來(lái)小聲跟我說(shuō):“老師讀錯(cuò)了一個(gè)字音,你看……”說(shuō)著她用筆尖指著我書本上的“祈”字。我只是看了她一眼并沒有做聲。心想:就算讀錯(cuò)了,她也是老師啊,誰(shuí)敢質(zhì)疑。
同桌看我沒反應(yīng),起先還在懷疑自己是不是判斷錯(cuò)誤了,緊接著拿出字典開始查閱。當(dāng)她確定她確實(shí)沒有聽錯(cuò)時(shí),噌的站起身:“老師,您剛才讀錯(cuò)了一個(gè)字音!蔽壹泵Τ读顺端囊陆,示意她趕快坐下,這丫頭什么時(shí)候變得這么膽大了。
“哦?請(qǐng)這位同學(xué)指出老師剛才哪個(gè)字讀錯(cuò)了?”只見語(yǔ)文老師輕步走到同桌身旁,俯下身子看了看同桌指的那個(gè)字。此時(shí)的我,嚇得心砰砰直跳。本想著,同桌,這次你真的完蛋了,你吃了豹子膽嗎?哪來(lái)的勇氣敢在課堂上指出老師的錯(cuò)誤啊,老師會(huì)不會(huì)發(fā)火呢?當(dāng)我還在位同桌的冒失猜測(cè)種種結(jié)果時(shí)。卻聽到老師表?yè)P(yáng)的聲音:“你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子,也敢于質(zhì)疑老師的錯(cuò)誤,勇氣可嘉,值得表?yè)P(yáng)!
啊……不會(huì)吧,我沒聽錯(cuò)吧!真不敢相信!心里默默為同桌豎起了大拇指,牛!真牛!
說(shuō)完,老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面糾正了“祈”字的讀音。課下,老師告訴我們,她真心感動(dòng)于同桌的那份細(xì)心,感動(dòng)于她的那份勇氣。
誰(shuí)說(shuō)不是呢!很多時(shí)候,我們習(xí)慣于服從,而缺少自己的思考,時(shí)間久了,我們就會(huì)迷失自我,對(duì)周圍的一切熟視無(wú)睹,人云亦云。在這個(gè)唯書唯上的大環(huán)境里,難得這個(gè)傻同桌敢于提出疑問,保持著自己獨(dú)立的個(gè)性。我也不得不對(duì)我的這個(gè)同桌刮目相看了。
隨后,同桌的表現(xiàn)屢屢受到各科老師的表?yè)P(yáng)。稱她“!崩蠋,也是名副其實(shí)了!這就是我的同桌牛雪梅——“!崩蠋!
描寫老師的作文 篇33
教師,天底下最光輝的崇高職業(yè)。每個(gè)人成功的背后,無(wú)不飽受著他們的淳淳教誨。
最近一節(jié)體育課后,我恰好遇上了朱老師。她原是我校的大隊(duì)輔導(dǎo)員,朱潔老師。由于工作需要,被調(diào)到其他兄弟學(xué)校去了。就是這一偶遇讓我激動(dòng)的不知道怎么樣才好,只是一個(gè)勁的點(diǎn)頭說(shuō):“朱老師好,朱老師好……”
回到教室,我百感交集,回憶起朱老師來(lái)……
朱老師工作中一項(xiàng)要求嚴(yán)格,私下里,我們相處的如親人朋友一般。就說(shuō)去年“六一”期間,我首次擔(dān)任學(xué)校文藝節(jié)目主持人,既緊張又興奮。朱老師帶著我一遍又一遍的'朗誦,排練。終于,“六一”臨近了!傲弧鼻耙煌恚姨稍诖采戏瓉(lái)覆去睡不著。心里始終擔(dān)心:萬(wàn)一忘記臺(tái)詞怎么辦?萬(wàn)一發(fā)生特殊狀況怎么辦?萬(wàn)一…… “叮零”一聲清脆的鈴聲在我耳邊響起。拿起手機(jī),看見朱老師給我發(fā)來(lái)一條信息:“好好睡覺,加油,明天你可以的!”看到這條信息,心中頓時(shí)有股暖流涌上心頭,就在朱老師的鼓勵(lì)下,我美美的睡著了。
第二天,老師通知我去做最后一次彩排。我來(lái)到大隊(duì)部,想到今天是“六一”,還是不禁緊張起來(lái)。“親……親愛的……的老師……師們,同學(xué)……們,你們好……”由于緊張語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù),朱老師見狀立即打斷了我:“怎么回事呀?馬上上臺(tái)了,你這樣的狀態(tài)肯定不行!”我低著頭,一臉歉意地說(shuō):“老師,對(duì)不起,我太緊張了!崩蠋熓俏业貒@了口氣,喝口水,想了想,轉(zhuǎn)而用她那雙溫暖的手把我拉過(guò)來(lái),我發(fā)現(xiàn)她用那雙充滿慈愛的眼神注視我,她看到我沒精打采的眼皮下,找不到一絲一毫的信心。半晌,她堅(jiān)定的說(shuō):“你可以的”“可是老師,我害怕,怎么辦?”老師再一次用她那溫暖的手撫摸著我的頭,鼓勵(lì)我:“別想那么多,現(xiàn)在你只要記住臺(tái)詞,你可以的!”我緊緊握住老師的手,不住點(diǎn)頭。
我可以?沒錯(cuò),我可以!老師說(shuō)我可以!我一定可以!帶著百分之兩百的信心,我登上了舞臺(tái)。
“親愛的老師們,同學(xué)們,大家下午好!”我流利的主持,盡情的享受著舞臺(tái)上這美好的時(shí)光……
在陣陣的掌聲中,不知不覺結(jié)束了文藝節(jié)目的閉幕式。臺(tái)下我欣喜若狂的歡呼:“我可以!”因?yàn)槲易龅牧?而這成功的背后離不開朱老師春風(fēng)化雨的鼓勵(lì)的語(yǔ)言—“你可以!”
想到這,我不禁潸然淚下,如今,這是充滿感激的思念的淚水。
我愿將這淚水化成一句話:朱老師,我想念您,想念您對(duì)我的一份濃濃的愛.
描寫老師的作文 篇34
任老師有一雙明亮又會(huì)說(shuō)話的眼睛。
有一次上課的時(shí)候,我不由自主地把小飛機(jī)拿出來(lái)玩兒,不料被任老師看見了。她用嚴(yán)厲的目光望著我,好像在說(shuō):“你手里拿著什么呢?”我明白了老師的意思,趕緊把小飛機(jī)收起來(lái),重新專心聽講。
還有一次,下課的時(shí)候,我看見地上有張廢紙,就隨手揀起來(lái)扔到簸箕里。當(dāng)時(shí),教室里沒人,誰(shuí)也不知道這是我干的。過(guò)了一會(huì)兒,上課了,老師發(fā)現(xiàn)地上的紙沒有了,很奇怪,我一邊笑,一邊看著老師。老師發(fā)覺了,眼睛彎得月牙似的,微笑著把目光投射到我身上。
老師的眼睛像一面鏡子,能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯(cuò)。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣,充滿了對(duì)我們的關(guān)心和慈愛。
描寫老師的作文 篇35
她俯下身子湊近我的臉,睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛,就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。
她一講起上帝、天堂、天使,就顯得和藹;面孔也變得年輕,濕潤(rùn)的眼睛流露出特別溫暖的光芒。
她是小個(gè)子,和她的爸爸一樣的小而俊俏。她的眼最好看,很深的雙眼皮,一對(duì)很亮很黑的眼珠,眼珠轉(zhuǎn)到眶中的任何部分都顯著靈動(dòng)俏媚。假若沒有這一對(duì)眼睛,她雖長(zhǎng)得很勻稱很秀氣,可就顯不出她有什么特別引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺點(diǎn)都遮飾過(guò)去,她的眼能替她的心與腦開出可愛的花來(lái)。盡管她沒有高深的知識(shí),沒有什么使佩服的人格與行動(dòng),可是她的眼會(huì)使她征服一切;看見她的眼,人們便忘了考慮別的,而只覺得可愛。她的眼中的光會(huì)走到人們的心里,使人立刻發(fā)狂。睛經(jīng)常充血而且混濁,有時(shí)像死人般的停滯不動(dòng)。
描寫老師的作文 篇36
我們的老師,胖胖的,個(gè)子高高的,臉形很圓。戴著一副800°眼鏡,猶如一個(gè)博士。老師留著一頭長(zhǎng)發(fā),她心地善良,和藹可親。有一次,我寫的字歪歪扭扭的,非常難看。張老師把我留了下來(lái),讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止,老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨老師,心想:不就是幾個(gè)字嗎?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫,硬是把字寫規(guī)范,真是浪費(fèi)時(shí)間;氐郊,我把挨留的原因告訴了媽媽,媽媽對(duì)我說(shuō):“字是門面,從寫字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的,是對(duì)你負(fù)責(zé),你寫一手好字是自己的,誰(shuí)也盜不去!甭犃藡寢尩囊幌,我明白了老師的用意,使我更加敬佩老師了。從那以后,我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,天天堅(jiān)持練字,無(wú)論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整,寫規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間,我的字比以前漂亮了,規(guī)范了,還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果!
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠(yuǎn)燃燒著生命之火,永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學(xué)遇到不明白的問題,她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們,沒錯(cuò),他就是我們的老師,“蠟燭時(shí)刻在提醒著我們,要處處為他人著想!边@也許是老師常說(shuō)的吧!
描寫老師的作文 篇37
我的英語(yǔ)老師是美麗的女神。她有黑色瀑布般的長(zhǎng)發(fā),有白皙的皮膚,有柳葉一樣的美眉。知道嗎,一些不知內(nèi)情的同學(xué)們?cè)诙匈N吧里把我們的英語(yǔ)老師列為校花級(jí)人物。
可是,我們班的小調(diào)皮們私下里不叫她“;ā,而是,喊她——“霸王花”。
要說(shuō)這個(gè)綽號(hào),還要說(shuō)我們的英語(yǔ)課堂。
現(xiàn)在我們上英語(yǔ)課不會(huì)有不專心的了。但是,過(guò)去有,而且有好多“熱愛祖國(guó)語(yǔ)言人士”根本就不學(xué)英語(yǔ),F(xiàn)在這些“人士”,根本就不敢在英語(yǔ)課上“熱愛祖國(guó)語(yǔ)言”了。如果人士們要一意孤行,那是要付出代價(jià)的。
上課的鈴聲一響,英語(yǔ)老師的美目馬上就變成了利劍。老師如炬的目光像探照燈一樣,掃視著每一個(gè)角落。同學(xué)們的小動(dòng)作在這樣的目光里無(wú)處遁形。如某處有風(fēng)吹草動(dòng),英語(yǔ)老師會(huì)用犀利的目光緊緊的盯著。隨后,一聲霹靂似的斷喝,會(huì)讓分心的同學(xué)魂飛天外。接著,那倒霉的孩子就會(huì)乖乖的捧著課本,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站到講臺(tái)前。更重要的是下課以后,那倒霉的孩子還要忍受英語(yǔ)老師長(zhǎng)篇累牘的經(jīng)典的思想教育。凡是被教育的同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生深深地罪惡感,甚至痛不欲生,恨不得立即洗心革面重新做人。
幾個(gè)回合的較量,我們班級(jí)里的所有抱有某種幻想的頑皮男都--敗下陣來(lái)。過(guò)去曾耀武揚(yáng)威的風(fēng)云人物在英語(yǔ)課上統(tǒng)統(tǒng)變成了溫順的綿羊。雖然他們?cè)诒车乩镉羞^(guò)種種密謀,但是一到了英語(yǔ)老師的面前立刻就變成了乖孩子。在我們班級(jí)哪個(gè)男孩敢說(shuō)不怕“霸王花”啊
當(dāng)然,對(duì)于我們女生,或者那些天生的國(guó)際主義的男生,英語(yǔ)老師是我們最愛的老師了。
描寫老師的作文 篇38
這個(gè)善良的人,正是我的啟蒙老師。
我的老師長(zhǎng)相很普通,個(gè)子也不高,但是,她的善良感動(dòng)了我。
我的啟蒙老師在教學(xué)崗位上認(rèn)真地工作著,她總是把自己所知道的準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴學(xué)生。
一個(gè)星期天,我和媽媽在補(bǔ)習(xí)班的路上,正巧碰到老師正在給一個(gè)乞討的人投錢,我很不理解,因?yàn)闆]有人能證實(shí)他是真的沒有錢,需要人們的關(guān)懷與幫助。周一早上,一到學(xué)校,我就把自己的想法告訴了老師,老師笑了笑,跟我說(shuō):“誠(chéng)實(shí)是人生活的準(zhǔn)則,而善良是人心靈的證實(shí)”。當(dāng)時(shí),我還不太理解,但我現(xiàn)在明白了:誠(chéng)實(shí)固然最重要,它判斷了人的品格,善良則判斷了人的心靈。老師的做法是什么?善良。
老師,這位善良的人,還教會(huì)了我們什么叫做誠(chéng)實(shí)。
老師也是誠(chéng)實(shí)的人,因?yàn),她從沒有誤人子弟,總是準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)傳遞給我們,總是想努力做好老師,培養(yǎng)國(guó)家的棟梁之材。
我的這位值得尊敬的老師,用她那誠(chéng)實(shí)而善良的心靈創(chuàng)造美好生活,教我們做一個(gè)擁有誠(chéng)實(shí)、善良心靈的人。老師,真是個(gè)讓人尊敬的崗位。
描寫老師的作文 篇39
我要寫的老師姓吳,她是一位漂亮的女老師,她不但教我們班的語(yǔ)文課,而且還是我們的班主任,吳老師中等個(gè)子,圓圓臉上一雙眼睛總是笑咪咪,講起話來(lái)也總是輕聲細(xì)語(yǔ)的,扎著一條卷卷的馬尾辮,走路的時(shí)候辮子會(huì)在腦后蕩來(lái)蕩去的,很好看。
吳老師特別喜歡笑,她笑起來(lái)的樣子特別甜!我和同學(xué)們也特別喜歡看吳老師笑,不過(guò)上語(yǔ)文課的時(shí)候她有時(shí)會(huì)很嚴(yán)肅,特別是有些同學(xué)調(diào)皮不聽話的時(shí)候,吳老師的笑容一下子就會(huì)不見了,繃起臉皺起眉頭,她生氣的時(shí)候樣子非?膳,我和同學(xué)們都很害怕吳老師生氣的樣子,如果看到吳老師笑的時(shí)候,我們也會(huì)特別開心,如果看到吳老師生氣的樣子,我們心情也特別不好。原來(lái)笑容也是會(huì)傳染的呀,我想告訴吳老師,您的笑容對(duì)我很重要,我希望天天都能看到吳老師的笑容。
描寫老師的作文 篇40
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能成大器。于是就拼命地讓自己的孩子學(xué)呀學(xué),連雙休日也不放過(guò)。
楊紅櫻女士借助這一點(diǎn),來(lái)反映了很多學(xué)生的煩惱。紅宮學(xué)校是孟小喬就讀的寄宿學(xué)校這所學(xué)校死板老套,但校長(zhǎng)卻富有想象力。學(xué)校制度很嚴(yán)厲,從早晨七點(diǎn)開始,到晚上九點(diǎn)半才睡覺,中間一直在上課。紅宮學(xué)校的學(xué)生毫無(wú)快樂可言,但自從來(lái)了一個(gè)叫蜜兒的女老師后,一切都改變了,老師自己的魔力和智慧幫助學(xué)生們找回快樂。其中令我印象最深的是一段:星期五到了,孟爸爸去接孟小喬時(shí),居然不帶她回家吃飯,而讓去上一個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班,從六點(diǎn)一直到晚上九點(diǎn),孟小喬到家后鞋都顧不上脫倒在床上就睡著了。
第二天早上六點(diǎn),孟小喬又上了兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班,下午又上了作文課,連一點(diǎn)休息的時(shí)間都沒有。我從這本書里感受到家長(zhǎng)那恨鐵不成鋼的心情,也知道他們?yōu)榱俗屛覀兺瓿伤麄兾赐瓿傻男脑付冻隽嗽S多。可是很多家長(zhǎng)都沒有考慮我們的感受,孩子也是人,不是機(jī)器。如果讓我們的位置掉換一下,我想家長(zhǎng)也一定受不了一整天的學(xué)習(xí)。
一句話,說(shuō)“考考考,老師的法寶,分分分,學(xué)生的命根!狈?jǐn)?shù)不代表一切,有家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆涌疾缓镁痛颍墒谴蛴钟惺裁从媚?為什么不多給我們鼓勵(lì)呢,其實(shí)我們更需要鼓勵(lì)。
描寫老師的作文 篇41
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句詩(shī)是唐朝詩(shī)人杜甫的名句,我們的班主任楊老師就如同詩(shī)中所描寫的那樣,好像一場(chǎng)春雨,悄然無(wú)聲地滋潤(rùn)著我們,潛移默化中教育著我們,熏陶著我們!
楊老師長(zhǎng)得高高瘦瘦的,和藹可親的臉上,架著一副金絲邊眼鏡。眼鏡后面藏著一雙炯炯有神的眼睛,這雙眼睛好似孫悟空的火眼金睛,能識(shí)破我們一切“陰謀詭計(jì)”。
楊老師是從二年級(jí)開始擔(dān)任我們班的班主任和語(yǔ)文老師的,那是我們都還很懵懂無(wú)知,身上有許多不良習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好。楊老師“接任”以后,從我們的寫字規(guī)范開始抓起,還幫我們?cè)O(shè)定了家校聯(lián)系本的格式,我們每天的作業(yè)都看的清清楚楚、一目了然。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑、刮風(fēng)下雨,我們每天的作業(yè)她都是認(rèn)真地批改,,所有人的作業(yè)都是字字過(guò)關(guān)、課課過(guò)關(guān)、人人過(guò)關(guān)。我們的作文草稿本上凝聚著她無(wú)數(shù)的心血,里面寫滿了她的評(píng)語(yǔ)和修改要點(diǎn)。
我是個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的男孩,上課總是閑不住,注意力不集中,楊老師從來(lái)不當(dāng)面批評(píng)我,總是不厭其煩地將我留下來(lái),教我學(xué)習(xí)的方法,幫我樹立人生的目標(biāo),并鼓勵(lì)我,如果我改正這些壞毛病,將來(lái)會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
楊老師能因材施教,總善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),每次班隊(duì)會(huì)都會(huì)讓同學(xué)展示自己的才藝,有的講相聲,有的唱歌,還有的演奏樂器,那時(shí)候,班上都?xì)g歌笑語(yǔ),匯成一片歡樂的海洋。
記得三年級(jí)上學(xué)期的一天,課間十分鐘的時(shí)候,我的左腳撞在了運(yùn)動(dòng)器械上。頓時(shí),腳上傳來(lái)了一陣鉆心的疼痛,痛得無(wú)法走路。同學(xué)們連忙告訴了老師,楊老師心急如焚地跑了過(guò)來(lái),把我扶到了辦公室,她俯下身子,輕輕地用手摸了摸我的腳,然后問我:疼的厲害嗎?要不要送醫(yī)院?她的眼神里充滿了關(guān)切,那一刻,我感覺她的眼神分明和媽媽一樣,充滿了憐惜又是那么的溫柔。
楊老師,您數(shù)十年如一日,默默無(wú)聞地堅(jiān)守在自己的崗位上,您不是太陽(yáng),卻像太陽(yáng)精心地照耀著我們每個(gè)學(xué)生,您不是媽媽,卻給了我們像媽媽那樣無(wú)私卻又不求回報(bào)的最樸實(shí)無(wú)華的愛!
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