做個(gè)受學(xué)生歡迎的老師-小學(xué)書(shū)信作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的做個(gè)受學(xué)生歡迎的老師-小學(xué)書(shū)信作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我是香洲一小五（8）班的林松偉。今天我給大家演講的題目是《做個(gè)受學(xué)生歡迎的老師》。

　　從幼兒園到現(xiàn)在，我們接觸了許多老師。在傳統(tǒng)觀念中，老師給人的印象都是高高在上，不可冒犯，老師說(shuō)什么，學(xué)生就得聽(tīng)什么，所謂“師命難違”�，F(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，老師的形象也在發(fā)生變化，變得和藹可親。在同學(xué)們的心里，都有自己喜歡的各種類(lèi)型的老師。下面，我就談一下我心目中的好老師。

　　清代著名教育家戴震，年幼上學(xué)時(shí)，一次上課，開(kāi)始一連問(wèn)了四個(gè)問(wèn)題，老師心想憑自己的學(xué)識(shí)，要回答一個(gè)小學(xué)生的提問(wèn)絕對(duì)沒(méi)有什么問(wèn)題。當(dāng)戴震第五次發(fā)問(wèn)時(shí)，終于使老師一時(shí)語(yǔ)塞，無(wú)從答起。老師怎么也沒(méi)有想到一個(gè)年僅十歲的學(xué)生竟會(huì)在全班同學(xué)面前把自己?jiǎn)柕�。同學(xué)們擔(dān)心戴震會(huì)因此冒犯老師的尊嚴(yán)，都替他捏了一把汗。不料，老師絲毫沒(méi)有責(zé)怪他，反而哈哈大笑，連聲贊道：“戴震是個(gè)不一般的孩子，他真聰明！希望大家像他一樣，經(jīng)常向老師多提問(wèn)題，只要大家肯問(wèn)、善問(wèn)，老師甘愿被問(wèn)到！”

　　多么了不起的'老師！他敢于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的不足，一下就拉近了與學(xué)生的距離。在這樣的老師面前，學(xué)生一點(diǎn)壓力都沒(méi)有，可以暢所欲言，與老師平等交流，就好像好朋友一樣，這對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)是多么有利��！我就喜歡這樣的老師。

　　我心目中的好老師，她既要有豐富的知識(shí)，又不會(huì)在學(xué)生面前擺架子，更要有靈活多樣的教學(xué)方法，因?yàn)槲覀兒懿幌矚g死記硬背的學(xué)習(xí)方法，我們渴望學(xué)得輕松，學(xué)的快樂(lè)，學(xué)的生動(dòng)，學(xué)得有趣。在我國(guó)五千年的歷史里，曾出現(xiàn)過(guò)許多這方面的優(yōu)秀老師。著名的教育家孔子，他就是采用因材施教的方法，令他的絕大多數(shù)學(xué)生都成了才。既然前人給我們樹(shù)立了榜樣，那老師們就可以去模仿，去超越，甚至創(chuàng)造出一些新的教育方法，那樣的話我們的課堂將充滿活力，那上學(xué)就不再是沉悶的代名詞，同學(xué)們也會(huì)更喜歡，更愛(ài)戴老師。

　　班級(jí)作為一個(gè)大家庭，同學(xué)和老師應(yīng)該互相尊重，互相信任，大家和睦相處。老師作為這個(gè)大家庭的領(lǐng)導(dǎo)者，必須消除同學(xué)和老師間的坎，拋開(kāi)老師的那副嚴(yán)肅的面孔，才能取得學(xué)生的信任。多和學(xué)生進(jìn)行一些能增進(jìn)友誼的活動(dòng)。比如，老師可以叫同學(xué)綽號(hào)，同學(xué)也可以叫老師的綽號(hào)。老師多參與我們課間的游戲，多和我們進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，加深與老師的友情。這樣，久而久之，就會(huì)讓同學(xué)們更親近老師，更容易接受老師的教育，每個(gè)班都可以變成快樂(lè)無(wú)比的大家庭，每個(gè)老師都會(huì)成為最受歡迎的老師。

　　老師為我們的成長(zhǎng)付出了無(wú)數(shù)的心血，為我們架起一座通往成功的橋梁。而知識(shí)淵博，多才多藝，教法靈活，平易近人，能與學(xué)生打成一片的老師，就是我心目中的好老師！

　　我的演講完畢，謝謝大家。

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