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我的老師作文

時(shí)間:2021-12-27 09:33:40 老師 我要投稿

我的老師作文通用14篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編整理的我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文通用14篇

我的老師作文1

  每位老師各具特色,而我們班的班主任——李老師,正是一位可愛的老師。她有著一頭漂亮的棕色卷發(fā),身量苗條,笑起來有兩個(gè)小酒窩。

  李老師有時(shí)候也會(huì)“偏心”,而且“偏心”的讓我們摸不著頭腦。聽到這里,你大概會(huì)疑惑了,你怎么會(huì)喜歡一位“偏心”的老師呢?

  其實(shí)李老師既不偏心,女生也不偏心成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),但他對(duì)于班里內(nèi)向不愛發(fā)言的同學(xué)卻“情有獨(dú)鐘”。

  有一次上課時(shí),李老師看見我們班最不愛發(fā)言的王藝欽,猶猶豫豫的舉了一下手。

  “王藝欽,你起來回答這個(gè)問題吧!”李老師溫和地說。

  王藝欽同學(xué)害羞地站了起來,緊張的用雙手搓衣角,低著頭,沒說什么。

  “王藝欽,你要大膽的說一說呀!”李老師再次鼓勵(lì)道,“沒關(guān)系,大方一點(diǎn),說出你內(nèi)心的想法!甭犃死罾蠋煹脑,王藝欽稍微抬起了一直低著的頭,手也自然地貼在了褲線上。

  他深吸了一口氣,說出了答案。但他的聲音太小了,像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學(xué)也沒聽清他在說什么。

  同學(xué)們有的已經(jīng)開始失去耐心了,不滿的抱怨道:“王藝欽你快點(diǎn)兒呀!”

  有的人話雖然沒說出口,但是也撅著嘴,皺著眉頭。

  聽了同學(xué)的話,看們大家的表情,王藝欽又變的緊張了起來。看了同學(xué)們一個(gè)個(gè)不耐煩的神情,李老師對(duì)我們說:“同學(xué)們,遇到這種情況,你們應(yīng)該給予王藝欽同學(xué)更多的鼓勵(lì)和耐心,我相信王藝欽同學(xué)一定能回答出這個(gè)問題。在同學(xué)有困難的時(shí)候,我希望大家能給予王藝欽鼓勵(lì),而不是埋怨。”剛才還不耐煩的同學(xué),聽了李老師的話,紛紛開始給王藝欽鼓勵(lì)。

  王藝欽聽了大家的鼓勵(lì),放松了下來,信心滿滿的說出了答案。

  看見向前邁了一大步的王藝欽,我們給予了他莫大的掌聲,看見好久沒發(fā)言的王藝欽大膽地回答了問題,李老師也欣慰的笑了。

  聽著掌聲,我們發(fā)現(xiàn)王藝欽的頭,不知不覺地抬了起來,臉上的自信滿滿,取代了害羞,曾經(jīng)那副無精打采的模樣也無影無蹤了,眼睛閃爍著自信的光芒,仿佛換了個(gè)人似的。

  李老師就是這樣一個(gè)“偏心”的老師,你們喜歡她嗎?

我的老師作文2

  因?yàn)樵S老師是啟蒙老師。她是第一個(gè)教我做人的道理,又是第一個(gè)教我知識(shí)的老師,在知識(shí)的海洋中,我的翅膀逐漸豐富。

  每次做作業(yè)時(shí),有不會(huì)的題目,許老師就耐心地給我講解;每當(dāng)我有病時(shí),許老師就會(huì)對(duì)我噓寒問暖,這使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

  有一次,我感冒了,渾身無力,趴在桌子上,動(dòng)都不想動(dòng)。許老師來上課了,看見我趴在桌子上,便輕輕地走到我身邊,親切地說:“吳婧,是不是感冒了!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,許老師說:“感冒要吃藥的呀!”我難為情的說:“剛吃過。”許老師轉(zhuǎn)身倒了一杯開水對(duì)我說:“感冒了多喝些開水對(duì)身體有好處,來,喝吧!”那時(shí),我的眼眶里那晶瑩的淚花忍不住流了下來。許老師剛剛感冒過,可她并沒有嬌慣自己,依然認(rèn)真地上課,仔細(xì)地批改作業(yè),可我卻這么脆弱,想到這兒,我連忙坐直了身子……

  我再一次感謝許老師:許老師,你就像樹,我就是小鳥,在你的照顧下,讓我有了一個(gè)溫暖的家;你就是大地,我就像花草樹木,在你的哺育下,盡情地開放;你就像陽光,我就是大地,在你的照耀下,更加美麗。

  贊美老師作文

  一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師,我懷念中學(xué)時(shí)代,懷念母校,懷念您……

  如果時(shí)光能倒流,讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛的老師,多么想再聆聽您那語重心長的教誨

  別后,漫長的歲月,您的聲音,常在我耳畔響起;您的身影,常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨,常駐在我的心田……

  人生是一條沒有盡頭的路,我走著,走著,不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí),記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容,堅(jiān)毅的聲音,堅(jiān)韌的精神。老師呵,您教會(huì)了我生活,我怎能將您忘懷!

  每當(dāng)收獲的時(shí)刻,我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

  老師,離別雖然久長,而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn),一直在我的心中閃爍。

  今天,我在遙遠(yuǎn)的地方,把您給予我的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄蕩在思念的心湖里。

  服飾依舊,容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音,將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦,老師……

  懷念您,親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視,它們像兩眼清泉,永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……

  飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。

我的老師作文3

  我筆直地站著,一個(gè)人站在教室里寫作業(yè),看著老師在講臺(tái)前面認(rèn)真地批閱著抄寫作業(yè)。

  一邊站著,一邊寫作文,這次的題目就是我的老師。

  慢慢地寫著,我的字寫得還算工整?粗魑念}目,不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。

  我只寫一個(gè)老師,那就是他,他常常對(duì)我們說“我怎么好啦。我是學(xué)校里最不出色的語文老師了,關(guān)鍵是你們一定要優(yōu)秀哦!苯淌依镂覀?nèi)夹,看不出來他還會(huì)這么謙虛噢!

  七八分鐘過去了,我還是站著寫這篇作文。老師偶爾抬起頭用著嚴(yán)厲地眼光瞄了一下學(xué)生們,然后仍然接著認(rèn)真地批閱作業(yè),看起來比我這個(gè)一點(diǎn)也不出色的學(xué)生,他還是算比較認(rèn)真的啊。

  過了十來分鐘后,老師走過去,和那個(gè)我很“煩”的課代表說了幾句關(guān)于作業(yè)的話。

  然后在教室里繞了一個(gè)圈,就回到到講臺(tái)前面繼續(xù)批改他的作業(yè),然后拿起他心愛的非語文書籍慢慢地翻看著。

  不時(shí)又對(duì)我這個(gè)方位掃描了一下,看看有沒有什么意外情況發(fā)生。有時(shí)候啊,老師的眼睛比他講道理還要厲害呢!

  老師還是不放心,總是一會(huì)看書,一會(huì)看著我們,特別是盯著我。

  他真的不知道,我語文考試及格,寫一篇符合他要求的作文,該有多么的難啊。當(dāng)然我能理解,老師有他認(rèn)真要求的原則。

  “今天一定要把你的作業(yè)補(bǔ)齊!崩蠋熥叩轿颐媲埃瑖(yán)厲地對(duì)我說道,這樣的對(duì)話,我都習(xí)慣了。

  老師的話有的人總是不聽,但老師很多時(shí)候都沒有責(zé)怪,總是帶著溫暖地眼神和如流水般的聲音說著教育著。

  我由衷地覺得老師有時(shí)候很像自己的父親,我也不知道為什么?事后總是覺得在語文上太不要好,覺得自己真的有點(diǎn)太過了。

  對(duì)了,老師雖然是老師,可很多時(shí)候一點(diǎn)都不像老師,他很像我們的一位朋友,可以說笑,可以切磋,還可以討價(jià)還價(jià),是多么可親的老師啊。

  又過了十來分鐘,一邊想著我的老師的趣味軼事,一邊補(bǔ)寫著我的作文。

  字寫得越來越潦草了,這個(gè)作文作業(yè)全班就我一個(gè)沒有完成了,害的那個(gè)課代表下課就來找我催收作業(yè)。

  看來,她做個(gè)語文課代表也不容易,成績(jī)一定不能差,特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。

  我仍然站著,教室里面很安靜的。

  我一邊補(bǔ)寫著這篇未完成的作文,一邊看著我的老師在講臺(tái)前認(rèn)真地翻看著他的書。

我的老師作文4

  從我上學(xué)到現(xiàn)在,我遇到過不少老師。他們的性格各不相同:有嚴(yán)厲的,有溫柔的,也有無私的……但令我最難忘、性格最多變的,還是我們現(xiàn)在的班主任周老師。

  神探周老師

  那是一個(gè)大課間,同學(xué)們都在快樂地玩耍著。嚴(yán)浩然就像只猴子,在教室里上躥下跳,玩起了“輕功”。他一不小心,竟跳到了講臺(tái)前周老師的“寶座”上。嚴(yán)浩然回頭看了看那被他踩臟的椅子,便溜之大吉了。很快,上課鈴響了。周老師走進(jìn)教室,一眼就發(fā)現(xiàn)了椅子上有一個(gè)大大的腳印。她雙手叉腰,一雙眼睛如雷達(dá)掃射般掃視全班,怒吼道:“這椅子上的腳印是誰的杰作?那個(gè)人快給我站起來!如果被我查到,那你就倒霉了!”同學(xué)們面面相覷,沒有一個(gè)人站起來。周老師略微思考了一下,說道:“既然你們都不主動(dòng)承認(rèn),那我就要親自下去查了!我走到你旁邊的時(shí)候,你就把腳抬起來給我看一下。我要通過腳印來確定‘犯罪嫌疑人’!”這下,同學(xué)們議論開了。有些人認(rèn)為這方法很荒唐,也有些人覺得這方法可以一試。當(dāng)周老師查到嚴(yán)浩然時(shí),嚴(yán)浩然的目光有些躲閃,再結(jié)合腳印,周老師非?隙ǖ貙(duì)嚴(yán)浩然說:“腳印就是你踩的!”但嚴(yán)浩然并不承認(rèn)。周老師又讓嚴(yán)浩然用腳在黑板下的墻邊蹭了一下,又在一張白紙上踩了一個(gè)腳印。周老師一比對(duì),完全一樣。在種種證據(jù)面前,嚴(yán)浩然對(duì)他的“犯罪事實(shí)”供認(rèn)不諱。從此,周老師被同學(xué)們稱為“周神探”。

  幽默的周老師

  一天下午,周老師在上寫字課。周老師還在講課時(shí),張文煊就已經(jīng)開始寫習(xí)字冊(cè)了。周老師眼疾手快,一下子就發(fā)現(xiàn)了張文煊的行為,并沒收了他的筆。張文煊立刻大聲嚷道:“老師!老師!朱睿哲也在你講課的時(shí)候?qū)懥。你怎么光沒收我的筆,不沒收他的筆?”于是,周老師又沒收了朱睿哲的筆。周老師對(duì)張文煊說:“這下你滿意了吧?死也要拉個(gè)墊背的!”結(jié)果全班哄堂大笑。

  無私的周老師

  前幾天,我們?nèi)ゴa頭春游。我們坐的是公交車,座位很少。周老師暈車,但她還是把寶貴的座位留給了我們。這雖然是一件小事,但周老師無私的品質(zhì)使我們班許多同學(xué)潸然淚下。

  周老師真是一位幽默、風(fēng)趣、無私的老師。∷o我們留下了非常深刻的印象!

我的老師作文5

  時(shí)光荏苒,如水的歲月匆匆劃過,徒留一抹淡淡的痕跡。新的事物不斷代替舊的回憶,漸漸地淡去,甚至遺忘,而仍記得那抹溫暖的笑。

  三月的風(fēng)拂過岸邊的垂柳,青綠的柳條在水面劃過,漾起一圈又一圈的水紋。8歲的我因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑虿坏貌浑x開原來的學(xué)校來到這里,那時(shí)不懂離別的憂傷,高興地和朋友道了別便走了。母親為我找了所新的學(xué)校,那時(shí)已經(jīng)開學(xué)好幾天了。母親將我?guī)У綄W(xué)校和我的新班主任說了幾句話又交代我要乖乖聽話,然后就走了。新班主任領(lǐng)我去教室,此時(shí)正是二節(jié)課下,所有學(xué)生都在下面做操,教室里空無一人。新班主任給我安排好位置后并沒有離開,而是留下來打掃教室,看著她忙碌的身影,我也開始打量起這位新班主任:她個(gè)子不高,微胖,皮膚白皙,披肩的長發(fā)烏黑亮麗。天氣有些熱,她的額頭很快就布滿了一層汗珠。似乎察覺到我在看她,她抬起頭朝我微微一笑,眼睛瞇成一條線,笑容明媚動(dòng)人。我卻因?yàn)檫@一笑害羞地將頭轉(zhuǎn)向一邊,心中泛起陣陣漣漪。

  后來聽別人說班主任姓張,她不僅長得漂亮,字也很漂亮,和她的人一樣高端大氣,而她也非常注重學(xué)生的字,所以這個(gè)班上每人的字都很漂亮,每次課上的后20分鐘張老師都會(huì)給我們練字。

  五月的風(fēng)夾雜著悶熱的氣息掠過每人的心,挑起一片浮躁與不安。安靜的教室中只有刷刷的寫字聲,偶爾夾雜著橡皮摩擦的聲音。因?yàn)橐粋(gè)字不會(huì)寫卡住很久,看著別人都快寫完了,內(nèi)心更是一片焦急,一不小心,擦破一個(gè)洞,抬眼望去整潔的紙張上烏黑一片,看著滿目瘡痍的紙,我目光呆滯,淚水不知何時(shí)溢出眼眶,掉落下來。周圍沒人注意到我。不知什么時(shí)候老師已經(jīng)走到我的身邊,他的手搭在我的肩上,溫柔地用只有我們兩人才能聽到的聲音說道:“不要哭,我教你!闭f完便俯下身,用她的手一筆一劃地教我寫起來。老師身上淡淡的清香籠罩著我,漸漸安撫了我的焦躁與不安。幾遍下來我已經(jīng)掌握了要領(lǐng),老師也放開我的手,摸著我的頭,笑著說:“以后有不會(huì)的就來找我!蓖蠋熌呛吞@的笑容,我一陣恍惚,然后說道:老師,您真的很溫柔呢。

  碎碎的光陰灑落一片零碎的記憶,歲月如歌,流年似水,猶記那一抹溫暖的笑。

我的老師作文6

  在上學(xué)的時(shí)候,我們會(huì)經(jīng)歷很多的老師,有的會(huì)對(duì)你有一份嚴(yán)愛;有的會(huì)對(duì)你充滿熱情和希望;而有的也會(huì)對(duì)你充滿憤怒……可是他,是那么的特殊,那么的開朗,那么的嚴(yán)厲,但他留給我的是一筆筆不可磨滅的“財(cái)富”。

  足球場(chǎng)上的他

  他,是我的初中英語老師,個(gè)子不太高的他熱衷于踢足球,每次學(xué)校去參加比賽,老師隊(duì)伍中總少不了他的身影。在綠色的草坪上,他穿著顯眼的明橘色的球衣,一會(huì)兒向左,一會(huì)兒向右的飛奔著,只見他輕盈敏捷的帶著球跑動(dòng),繞過了一個(gè)有一個(gè)的人,動(dòng)作很‘老成’,估計(jì)是他兒時(shí)在足球隊(duì)中磨練出來的吧,最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,他右腳向后,想要用最大的力氣去把球踢進(jìn)網(wǎng)中,只聽‘嘭’的一聲,球進(jìn)了,他高興地在草坪上狂奔,那時(shí)的他在我的眼中是個(gè)孩子,很直接的,沒有修飾的,他在足球場(chǎng)上的身影使我記在心上,使我留戀。

  ‘討厭他’

  “為什么總讓我站著?”我用一種不講理的語氣對(duì)他喊著。這幅場(chǎng)面依然留在我的腦海里:英語課上,我總是不知原因的被他叫起來站著,有時(shí)甚至是一節(jié)課。那次,我終于忍受不住了心中的怒火,對(duì)他大吼大叫,他只是走到我身邊,輕輕地拍拍我,示意我跟他出去。在樓道里,他與我面對(duì)面地站著,他說的一番話我還記在心中,他說:“我看到了你初三在英語方面的努力和進(jìn)步,也發(fā)現(xiàn)了你在英語方面的潛能,我想你總不希望自己,依舊活在平淡英語成績(jī)的排名中吧?你要相信自己,你很優(yōu)秀!边記得那一刻我的眼淚忍不住落下。我突然明白了,他讓我站著是怕我跟別人說話,怕我睡著,害怕我不聽講。我發(fā)自內(nèi)心的感謝他,后悔了之前對(duì)他的討厭。

  再一次的相聚

  9月9日我和初中的好閨蜜一起去看望他,他心在依舊是11班的班主任,但是物是人非,他又在帶新一批的初一英語實(shí)驗(yàn)班。我問他,他還讓沒讓同學(xué)在課上站著,他搖搖頭,對(duì)我說,我只讓你站著呀!邊說邊一臉的壞笑。其實(shí),我知道他是對(duì)我好的,他不僅幫助和給我提寶貴的學(xué)習(xí)英語的方法,還告訴我了一些學(xué)好高中英語的方法。我和他在辦公室里,聊高中的老師,聊高中的學(xué)習(xí),還聊高中所處的環(huán)境,他會(huì)耐心的聽,并以我們這代人的視角,來寬慰我們。那一刻,我和我的朋友都敞開心扉,心中也有著很開心,很興奮的心情。

  他是我們的英語何老師,他的微笑和那句“你要相信自己,你很優(yōu)秀!边@一頻一笑都永遠(yuǎn)的留在心中,感激他,懷念他,不會(huì)忘卻的還是他——何老師

我的老師作文7

  開學(xué)了,我們班來了一位新老師,姓周。他――身材高大瘦削,一頭花白頭發(fā),一副高度近視眼鏡,一雙深邃的眼睛。他臉上深深淺淺的皺紋,記載著他年齡的變化。臉的下方是一道白胡子。他常穿著一件米白色的夾克,一條深灰色褲子,腰間還系著一條蛻了皮的皮帶。一看就知道,他是一個(gè)非常簡(jiǎn)樸、節(jié)約的人,甚至很寒酸,和穿戴時(shí)髦的青年教師格格不入。

  周老師的規(guī)矩很多。第一天就給我們“約法三章”。比如:上課要安靜,作業(yè)要抄題,口算一號(hào)本,預(yù)習(xí)二號(hào)本,問題三號(hào)本等等。

  周老師對(duì)我們十分嚴(yán)厲。有一次,周老師走進(jìn)教室二話沒說就把剛才講話的同學(xué)叫了起來,并叫我們:“坐好,忙完了嗎?不忙上課,等說話聲沒有了再上課!彪m然周老師的音量不算高,但卻讓人感覺有些震撼。一會(huì)兒,聲音沒了,教室里安靜得連一根針掉在地上也能聽得見。周老師見沒有人說話了,接著又講:“前面的'知識(shí)沒學(xué)好,后面的知識(shí)也看不懂。就像不會(huì)加法就去做乘法,那不全是錯(cuò)嗎?同樣的,上課沒有好紀(jì)律,你就不能專心聽講,知識(shí)就學(xué)不懂!甭犃酥芾蠋煹脑,我不由自主地對(duì)周老師產(chǎn)生了一絲敬畏之情。

  周老師治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)。有一次,我的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)得很多,很離譜。老師看了十分的生氣。上課時(shí),他沒有直接點(diǎn)名批評(píng)我?伤业轿覌寢,拿出了一個(gè)本子,把我錯(cuò)的題――“一字不漏”的抄下來,給我媽媽看。告訴我媽媽錯(cuò)的原因。并叫我媽媽好好督促我作好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。后來,媽媽把這些情況都告述了我,并教育我:“周老師的課講得非常好,要求也很嚴(yán),一定要照周老師的話去做。上課要認(rèn)真聽講,舉手發(fā)言。周老師身體很不好,不要?dú)馑。”我看出來了:恐怕只有周老師?huì)把我的錯(cuò)題“一字不漏”的抄下來。這說明周老師治學(xué)的的確確非常嚴(yán)謹(jǐn)。從此后,我的作業(yè)不敢再馬虎了事,上課也認(rèn)真聽講了。

  從媽媽的口中,我還知道了:周老師是媽媽小學(xué)班主任的好朋友,幾十年如一日,嘔心瀝血,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有自己獨(dú)特的見解和方法,是一個(gè)非常受人尊敬的老教師。的確,周老師是我最最崇敬的老師。

我的老師作文8

  我步入了初中的校園,秋季桂花初放的時(shí)節(jié),秋高氣爽,初開的桂花也芬芳四溢,這樣讓人舒爽的季節(jié),為什么要與一位不那么舒爽的人待在一起?

  在放暑假時(shí),我就在想,像教我的語文老師會(huì)是什么樣的。整日里和朋友談?wù)撝锌赡軙?huì)是一位年輕,風(fēng)度翩翩的老師,有可能會(huì)是一位年輕,循循善誘的老師,總之,我希望的老師一定是年輕的。但是朋友們總會(huì)潑我冷水,說我白日做夢(mèng),那種年輕又教學(xué)有風(fēng)的老師,這輩子都不一定遇到。

  我懷著忐忑的心情,一大早整理好學(xué)習(xí)用品,暑假里整日不打理的雞窩一般的頭。打理了好久。新學(xué)期新氣象,我要給老師和同學(xué)們留一個(gè)好印象,終于來到了學(xué)校。進(jìn)入了班級(jí),只見到班主任,沒有見到整日想象中的語文老師。

  上課鈴響了,教室里沒有老師。吵的是熱火朝天,不可開交像是要把屋頂給掀了的感覺。一位老師走進(jìn)教室,個(gè)子不高,也不算矮,體型有點(diǎn)胖,黑色的頭發(fā)上有些肉眼可見的白發(fā),同學(xué)們小聲議論著,這是什么老師。课抑幌M皇钦Z文老師,知道他拿出了語文書啊,我的希望,徹徹底底的沒有了希望的火苗,徹徹底底被一盆冷水沖滅了。

  我叫朱ⅹx是你們的語文老師。

  有幾個(gè)人笑起來了,但他只是接著講述著自己和對(duì)學(xué)習(xí)的要求。啊,好煩啊,這老師事情好多呀,我心里念叨著,終于,放學(xué)了,第一件事就是和父母朋友吐槽這位老師父母朋友都跟我說,你還沒有適應(yīng)呢,順其自然吧,我也安慰自己到,順其自然吧。

  老師正式上課,我發(fā)現(xiàn)老師上課并不會(huì)一直死板的講課內(nèi)知識(shí)?倳(huì)為我們拓展一些新的知識(shí),我開始一點(diǎn)一點(diǎn)的適應(yīng)了,聽他的課,我可以把我的想法毫無保留的講出來。感覺是真的像朋友一般。班級(jí)上總有一些人擾亂課堂秩序。老師會(huì)跟我們講述很多道理,你們想想,你們的家長為了你們上學(xué),付出了多少,你們憑什么不努力?

  我十分喜歡這位老師,現(xiàn)在是,因?yàn)閺男∥矣憛挼睦蠋煆膩頉]有從討厭到喜歡過。從之前的抱怨,吐槽,直到現(xiàn)在的贊不絕口,雖然這位老師已經(jīng)不教我們了。但他教給我們的不僅是知識(shí),還教給我們做人的道理,還讓我們?cè)诒^時(shí)繼續(xù)有信心。

  初二了,又是秋高氣爽的時(shí)節(jié),我敬愛的老師,你還好嗎?

我的老師作文9

  說到老師,很多人會(huì)把他們跟春蠶,跟蠟燭連在一起,古人的詩亦是如此:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  雖然老師的精神跟這鞋東西很像,但老師身上具有的,不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說我的小學(xué)老師吧!她和藹可親,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)們很關(guān)心,但批評(píng)起人來,也是挺可怕的。不信?你接著往下看。

  我的小學(xué)語文老師啊,她姓朱,但她的身材跟她的姓一點(diǎn)也不搭配,而且看起來也很年輕,起初,媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢!朱老師不高,但也不矮,鼻梁上還頂著一副眼睛,笑起來的時(shí)候顯得格外親切。

  老師對(duì)同學(xué)們很關(guān)心,上個(gè)學(xué)期,我們的教室在五樓,坐在窗邊的同學(xué)都被太陽曬得滿頭大汗,剛開始,老師拿來自己看過的舊報(bào)紙,讓大家貼在窗戶上,可以擋點(diǎn)太陽?墒,這個(gè)辦法顯然不能夠持久,大熱天的,教室里的四個(gè)電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們?nèi),大家只有打開窗戶,但這樣又會(huì)被太陽曬著,汗水就又不爭(zhēng)氣地往下掉。于是,老師去找了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),要求給我們教室掛上窗簾,但是,學(xué)校那邊遲遲沒有行動(dòng)起來,老師又不顧辛苦,走了好幾躺,學(xué)校大概也不耐煩了,才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒有就此了結(jié),同學(xué)們一不小心,把窗簾給拉了下來,朱老師就又要去讓學(xué)校請(qǐng)修窗簾的人來修,這樣跑來跑去,要是我,一定不會(huì)這么做,反正老師站在那位子上,也曬不到太陽。

  朱老師工作非常認(rèn)真,而且很注重我們班級(jí)的榮譽(yù)?矗衷谧屑(xì)地批改試卷了,雖然老師帶著眼睛,但一個(gè)小小的錯(cuò)別字也逃不過她的眼睛,每次發(fā)下試卷,同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn),整張卷子里,打上紅圈子的,就是錯(cuò)別字。還有,老師的車就停在食堂門口,每天一下車,她就會(huì)去看食堂前的班級(jí)分?jǐn)?shù),如果比別班少,我們就要接受一次的思想教育,要是好點(diǎn)的,老師就會(huì)表揚(yáng)我們。

  別看朱老師那么親切,但批評(píng)起人來,可是毫不留情的,不管是好生差生,不管你是班長還是一個(gè)“平民”,也不管你為班級(jí)取得過任何榮譽(yù),只要你犯了錯(cuò),就得批評(píng)。

  我的小學(xué)老師就是這樣:和藹可親,看起來像媽媽;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一個(gè)小小的錯(cuò)別字也不放過;對(duì)同學(xué)們很關(guān)心,不顧自己的辛苦,只為了大家跑來跑去;但批評(píng)起人來,也是毫不留情……

  我的老師,她不是春蠶,也不是蠟燭,只是她自己——一個(gè)最可敬的小學(xué)老師。

我的老師作文10

  "教書育人"是每一個(gè)老師的本職工作,他們最大的心愿就是看到自己的學(xué)生有優(yōu)異的成績(jī),也只有如此,他們才能真正覺得自己是一名合格的老師!}記

  升入初中直到現(xiàn)在,留給我印象最深的,不是我們的班主任,而是我的任課老師——胡老師。

  胡老師是英語老師,她教書教了幾十年,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)水平。不知是什么原因,胡老師只帶我們一個(gè)班的英語課,理所應(yīng)當(dāng)?shù),她就把所有的時(shí)間和精力,都放在我們身上。為了使我們更出色,她一直跟自己暗暗叫著勁兒。

  我往辦公室跑得很勤,收交作業(yè)、學(xué)習(xí)匯報(bào)等很多工作,老師就派給了我,而我為了讓老師少操心,也經(jīng)常幫老師工作。也就是因?yàn)檫@樣,胡老師的教書生活我有了一些了解,才漸漸的發(fā)現(xiàn)她的身體一天不如一天……

  上課的時(shí)候,班上的活躍分子總是靜不下來,可胡老師總有辦法,她教大家讀課文總是繪聲繪色的,她還很謙虛,時(shí)不時(shí)地向我們請(qǐng)教。在我看來,她不僅是大家的老師,更是大家的好朋友。

  班主任老師總說:"胡老師年紀(jì)大了,你多幫她做些事。"每次幫老師的忙,她總是笑瞇瞇的,而我的眼眶卻一直濕著……胡老師常向我詢問班里每個(gè)同學(xué)的情況,問我有沒有法子能提高大家的成績(jī)。老師邊說邊喝水,但我還是聽出了老師嗓子的沙啞。我嘴里答應(yīng)著,心里想:無論如何也養(yǎng)提高班級(jí)成績(jī)!

  上了初二后,老師說她要退休了,只能帶我們半個(gè)學(xué)期了,她眼里閃有淚花,我從那里看見了她的心聲。她多想看我們一個(gè)個(gè)考進(jìn)理想的高中,她多想我們都有出息,她多想看到我們都能說一口流利的英語……

  在她教我們的最后一節(jié)課上,我強(qiáng)笑著回答老師的提問,把自己的水平發(fā)揮到最好,看到老師滿意的笑容和疲憊的身體,我無法控制自己的眼淚。胡老師的辛苦,只有我最明白。

  我想深情地喊一聲:胡老師!我們愛你!然而我卻遲遲沒有說出口……

  胡老師的背影消失在遠(yuǎn)方,我卻造成一個(gè)一生都不能彌補(bǔ)的遺憾……

我的老師作文11

  八月三十日的上午,我回初中校園,為拿團(tuán)員證。

  門口的保安看我眼生,臉上帶著我不甚熟識(shí)的疏離與防備。

  學(xué)校的地上,有晨雨遺落的潮濕。我一步步,一步步,由濕潤走向干燥。再走上學(xué)院樓梯,驀然聽到被按快進(jìn)鍵的腳步聲,才后知后覺,原來我竟對(duì)這里如此如此想念。

  證件平鋪在桌上,我取證轉(zhuǎn)身時(shí)與同學(xué)偶然相遇,視線交匯時(shí),竟有一瞬的怔忡,仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后,又該以何種身份再交談甚歡。

  得知物理老師正在學(xué)校里的消息,大家便一致決定要再去見他一見。心頭堆砌很多話想說,想說后悔初二沒有好好上課,想交代一番自己如今去向,想調(diào)侃兩句:誒,劉老,你是不是胖了點(diǎn)?或是像過去無數(shù)場(chǎng)對(duì)話一樣,只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說上一句:“劉老好!”但當(dāng)老師從辦公室里出來迎向我們,當(dāng)我看清他上揚(yáng)嘴角旁一瞬的錯(cuò)愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時(shí),我喉頭一噎,愣張著嘴,啞口無言。

  爬山虎的葉在拐角的墻沿,靜謐地翻飛,一片片穿過陽光的縫隙。眼瞳在追隨到陽光時(shí)猛烈收縮,人便有了理由在陽光下短暫恍惚。

  記憶里,劉老臉上總冒著幾顆不安分的痘痘,笑時(shí)嘴角翹起少年氣的天真弧度。活像個(gè)傻小子,剛大學(xué)畢業(yè),就被家長下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會(huì)在重要的公開課后靦腆低頭笑,說自己差點(diǎn)忘詞了;他會(huì)在課間發(fā)給我們糖果說,謝謝我們“幫了大忙”;他會(huì)在班級(jí)成績(jī)下滑時(shí),摸著腦袋,向班主任笑著致歉說是自己的疏忽;他也會(huì)在中考前,站在大巴車旁,認(rèn)真地張開雙臂,抱著我們每一個(gè)人說:“你肯定沒問題,放輕松!”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。

  眼前穿著黑色薄衛(wèi)衣的大男孩背光站著,陽光蔓延,柔和些許面上棱角,面上的絨毛在光下幾近透明。萬千張面孔無聲重疊,這分明還是記憶中的模樣。

  我親愛的老師哥哥,你想念我們嗎?你有想念我們這一群可能不甚出彩,只擅長插科打諢,換你無奈笑容的皮孩子們嗎?你有像其他老師一樣,抬起矜傲的下頜,狀似嚴(yán)肅地向新孩子們夸耀,說我們是你帶過最優(yōu)秀的一屆嗎?

  我的老師,如果可以,請(qǐng)您在轉(zhuǎn)身離開之際,再將我們顧看一眼。請(qǐng)?jiān)试S我渴望看到您眼眸里我的剪影,就仿佛……仿佛我們?nèi)耘f圍繞在您身邊,在你視線之類,笑靨生花。

我的老師作文12

  祖林老師是我的語文老師,也是我的班主任。她30多歲,個(gè)子不高,但身材很勻稱,圓圓的臉蛋上總是掛著笑容,一雙犀利的眼睛成了最吸引人的地方。也許你覺得老師沒有什么好寫的,但是她卻是一個(gè)與眾不同的老師,她不僅教給我們知識(shí),還教給我們?cè)S多人生道理。我們發(fā)自內(nèi)心的敬愛著她。

  祖老師的語文課上得非常生動(dòng)幽默。祖老師看到我們經(jīng)常寫錯(cuò)別字,就跟我們開玩笑說:“你們可別寫錯(cuò)別字。∧銈儗戝e(cuò)別字就好像把這個(gè)字的‘眼睛’安到‘眉毛’上了,把它變成了一個(gè)丑八怪了!它會(huì)很傷心地說:‘小朋友怎么都不認(rèn)識(shí)我呢?’”從那以后,大家都記住了這個(gè)“玩笑”,也把愛給字“整容”的毛病改了過來。祖老師是一個(gè)大膽,有創(chuàng)新思維的老師。記得班上的兩個(gè)‘樂隊(duì)’,請(qǐng)求在班上辦一次音樂大賽。下課時(shí),劉若緹到處宣揚(yáng)他們會(huì)在班上辦音樂大賽。由于臨近期末,大家的學(xué)習(xí)都很緊張,所以對(duì)這件事都是半信半疑。上課了,在大家期待的眼神中,祖老師踏著輕快的節(jié)奏走進(jìn)了教室,宣布了一件事:“這節(jié)課我們放松一下,讓我們一起來聽我們班的‘樂隊(duì)’唱歌吧!”在一片歡呼聲中,音樂大賽拉開了序幕。

  兩個(gè)‘樂隊(duì)’輪流上場(chǎng)表演,一會(huì)兒是沈一峰唱《小沈陽》把大家逗得哄堂大笑,一會(huì)兒是劉若緹她們帶著大家一起齊唱流行歌曲,一會(huì)兒是……我也在那很開心的大笑。我想:這兩個(gè)‘樂隊(duì)’能站在講臺(tái)上大大方方的給大家表演,都是因?yàn)樽胬蠋熎綍r(shí)對(duì)他們的鼓勵(lì)吧!新學(xué)期開學(xué),祖老師提出了一個(gè)新奇有趣的方案:讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)上班干部。班隊(duì)課上,每一個(gè)同學(xué)都積極舉手,提出還沒有人擔(dān)當(dāng)?shù)穆毼。放學(xué)時(shí),每一個(gè)人的臉上都洋溢著快樂、滿足的笑容。我們班里還有其他班沒有的好看的窗簾,有別人沒有的小小展示欄,我們班里還有一種獨(dú)特的溫馨氣氛,而這所有的一切都是因?yàn)槲覀兊陌嘀魅巍胬蠋。祖老師還敢于去做,去想。別人老師沒有去做過的、從來沒有想過的,祖老師都在努力的嘗試。所以我們班不僅自己出了一期名叫《細(xì)雨初荷,小芽尖尖》的作文集,還在上學(xué)期全區(qū)抽考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。祖老師讓我們體驗(yàn)到了一種與眾不同的教育方式,那是一種真正寓教于樂的教育方式!

我的老師作文13

  “哐”的一聲,班級(jí)的鐵門被撞得顫顫巍巍,一道身影健步如飛,才兩三步便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谥v臺(tái)正中央。

  定睛一看,來人個(gè)子著產(chǎn)不高,面容上溝壑縱橫,甚至附著些暗斑;眼皮略微下垂,但雙眼好似放著精光,連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住,雙手往桌上一拍——誰能想像那一雙肌松弛、盤著縱橫交錯(cuò)幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉皇而逃。

  “我就是你們說的林保平——”這抑揚(yáng)頓挫、洪亮雄渾之聲簡(jiǎn)直不像從那副小身板里傳出,吐字極慢,卻帶著強(qiáng)大的氣場(chǎng)似的,他眼里的精光似更亮了些。

  他是極不按套路出牌的——“你們知道數(shù)學(xué)中的歷史嗎?”看著同學(xué)們的茫然不解,他臉上的得意幾乎要掩飾不住,嘴角被松弛的肌肉提起,溝壑陷得更深了。

  我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了,他的話題從祖沖之到陳景潤,從一戰(zhàn)到二戰(zhàn),越講越痛快,好似他的腦袋里裝著整部數(shù)學(xué)史,甚至他就是經(jīng)歷者,帶我們重新認(rèn)識(shí)了它……

  “嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來也嘗試拍了幾拍,拍昨火辣辣地疼——整個(gè)人撲在黑板上,努力夠到黑板最上沿,左手不住敲打黑板,右手大起大落,寫下今天的課題,同時(shí)把我們拉回課本。

  看來對(duì)于數(shù)學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛的,他耷拉的眼皮重又上抬,從左黑板竄到右黑板,或一轉(zhuǎn)身寫下兩行草稿,又大跨步至講臺(tái)前,手指攥拳錘下,另一手斜向上指天。

  講到一道分式題,他忽然收住聲,示意我們先自己做,他跛下講臺(tái),彎腰弓背看我們思考,臉上或皺眉或微笑,嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類的自言自語。幾分鐘后,他又上臺(tái),一掌蓋在未知數(shù)上,神奇地方法就從他腦袋里蹦出,三言兩語間便得出正解。這個(gè)方法你們?cè)谀睦锒际钦也坏降。我把它叫作“蓋手掌法”!我們恍然大悟,以為妙絕,他的得意怎么都掩不住,眼里精光大熾,蒼老的臉上寫著欣慰。

  接下來是做題,他又輕踱至我身旁,低聲道:“看你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò),建議買幾本競(jìng)賽書,不懂的及時(shí)問我,我24小時(shí)在線的!”我毫不懷疑。

  下課鈴如期而至,他大踏步回講臺(tái)上,一聲“下課”里透著爽快和藹,“哐---”的一聲,他便大踏步著,頭也不回地走了。

我的老師作文14

  屈指算來,有個(gè)把月沒見他了,雖說一月,卻如隔數(shù)年,可曾知道他有多么偉大嗎?

  當(dāng)?shù)谝谎垡姷剿麜r(shí),我認(rèn)為他是再也普通不過的老師了。也的確是這樣,就是位高氣質(zhì)的人。上——有顆上進(jìn)的心。止——適可而止。正——做一位堂堂正正的人。多么普通的三個(gè)字,從上字每加一筆,它的意義卻不同,就被他栩栩如生說了出來。這就是他的第一堂課,莊重地講出,做人的道理。

  記憶猶新的是。我們仿照例句寫句水平很一般,不時(shí)會(huì)出錯(cuò)。而他,卻道出令大家出乎意料的話!胺聦懩銈兛梢援(dāng)做改寫,該改的地方就換個(gè)意思相反的詞,比如它寫天上的,我們就寫陸地上的。他寫水里游的,我們就寫地上跑的。其它照抄。”這如此獨(dú)特的教學(xué)方式,大家便很快掌握仿寫的技巧。

  不僅如此,課余間,他還會(huì)播放劉一禎演唱的弟子規(guī)之九首名曲。首首都有這它獨(dú)異風(fēng)格。那也自然激發(fā)大家對(duì)背弟子規(guī)的興趣了。

  課余師生,課堂朋友。課堂上,無論如何,也少不了他從來就有的幽默,不會(huì)使課堂變得死氣沉沉,無一點(diǎn)笑聲。課余,他也樂意他親愛的學(xué)生們圍住他,在他辛勞之余熱情隨他按摩,與他開心談笑。

  一年前的大課間,籃球場(chǎng)總會(huì)閃出他矯健的身影,可是,也沒進(jìn)多少球嘛。那倒不一定,一定是讓著我們呢。但一年后,球場(chǎng)再也出現(xiàn)不了他熟悉的痕跡,不是偷懶,可否想過,獨(dú)自23點(diǎn)還留在學(xué)校工作的盡責(zé),那么的不辭勞苦?煞衩靼,付出的代價(jià)是在我眼前見不下去的疾病,換來的是永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)的成功。這項(xiàng)工作也很繁雜,但他是為了我們!整個(gè)校園有第二位與他完全相符的教師?

  出游在外,缺不了他的大度。正當(dāng)同學(xué)連聲抱怨沒網(wǎng)時(shí),突然,有位同學(xué)尖叫有網(wǎng)了,接著,起哄的氣氛來了。那怎么會(huì)有網(wǎng)?哦,原來是他為大家開了免費(fèi)的wIfI,同學(xué)們則滿臉堆笑地像他道謝。而出游也是要有制度的,規(guī)矩一從他出口,大家便牢記心里,不會(huì)違紀(jì)了。

  我的小學(xué)老師,您明白?我的心到底在何處?每晚的“相約”,每早的嘆息,早已在我腦海中定格了。認(rèn)識(shí)這樣一位老師也是我莫大的榮幸啊!

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