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我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字（通用22篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字，希望能夠幫助到大家。
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 1
有人說老師像蠟燭，燃燒了自己帶給了學生光明;有人說老師像園丁，辛勤地培育祖國的花朵。可我認為我們的英語老師Miss張是一個“鴛鴦鍋”老師。為什么呢?哈哈，往下讀你就知道了!
火鍋的美麗
說Miss張美麗，一點也不為過。我們的Miss張有著一頭卷發(fā)，帶著一副厚厚的眼鏡，使人一見就覺得她是個博覽群書的學者。Miss張總喜歡穿裙子，給學生一種輕松愉悅的美感。她的性格像紅油鍋一樣熱情直率，她的內在像清湯鍋一般溫潤真誠。
清湯的甜蜜
說Miss張溫柔，一點兒也不錯。四(8)班剛成立那天，她打扮得漂漂亮亮的，好像天上的仙女一樣，言行舉止，十分優(yōu)雅。“同學們好，我是你們的英語老師，我姓張，叫張瓊珍，你們可以叫我Miss張。我將會與你們一起度過接下來的小學生涯......”Miss張面帶微笑，溫柔地比劃著，一看就是一位善解人意、通情達理、盡心盡力的好老師。
麻辣的嚴格
說Miss張嚴格，的確是啊!她對我們的英語作業(yè)有著極高的標準，哪怕是一點點小錯誤，也會說上一番;如果我們的聽寫錯了一個小小的'標點符號，她也會用火眼金睛找出來;如果我們的作業(yè)沒有訂正，她也會嚴格地糾正我們;如果有同學在上課時間搗亂，她一定會厲聲呵斥。正是有Miss張辣椒般嚴格的教導，使我們的英語成績不斷進步。
是的，這就是Miss張，一位時而暴風驟雨，時而和風細雨的老師;一位如辣椒般嚴格，如花椒般提神，更如清湯般滋潤的好老師。我愛火鍋，更愛鴛鴦鍋老師!
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 2
我相信大家一定都有自己喜歡的老師，有的同學覺得自己的老師很漂亮，有的同學覺得自己的老師很幽默，還有的同學覺得自己的老師很有愛心，而我也有自己喜歡的老師，接下來我就來給你們介紹介紹她吧！
我的老師有一頭上半是黑，下半是金黃的長發(fā)，一雙圓溜溜的'眼睛，外面有時戴著一副白斑點的眼鏡，有時不帶，眼睛下面是一個塌鼻梁，鼻子下面是一張能說會道的嘴巴。老師的臉上沒有一顆斑點，顯得很干凈、純粹。雖然她是一個女老師，但有時她會把自己打扮得很酷。她是一個很有耐心、對我很好的老師。
以前，我在鄉(xiāng)下的老師那里受了點影響，經常逃課，媽媽就把我轉到邵東的城南小學讀書，但到城南小學來讀書，我還是逃課。我在城南小學讀書的第一次逃課后，老師把我叫到了辦公室，跟我說了很多話，還給了我一個熟雞蛋吃。但后來我還是擺脫不了心里的陰影，不停地逃課。有一次放學的時候，老師把我一個人單獨留下來，對我說：“羅媛媛，你逃課影響的不只是自己，你的家人也多么擔心你呀，你要回去對你哥哥，還有你爸爸說聲對不起”。我答應了，我回到家后，沒有用語言，只是寫了一張紙條給爸爸和哥哥，從這以后，我再也沒有逃過學了。
這就是我的老師，你們想知道她的姓是什么嗎？她姓龍，我叫她龍老師。龍老師，我永遠不會忘記你對我的關愛的！
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 3
小學的時光就快要結束了，我們的語文老師李老師，真正和我們在一起度過了六年的時光。
李老師看起來非常嚴肅，但對我們非常的和藹，我們大家都非常的喜歡她、敬佩她。
記得在三年級的時候，我和幾位同學因為作業(yè)不會做，沒有給老師交作業(yè)。放學后，老師把我們幾個叫到了自己的辦公室里給我們講解和輔導，李老師忍受著饑餓深入淺出的為我們講解，耐心的輔導，我們每個人都專心致志的聽著，看著我們都聽懂寫完了，看著我們每一個人被送回家，才回家。望著老師的背影，這時我感受到老師對我深深的.愛。
也許在別人眼中李老師并不是最美麗，但是在我的眼里它有最美的老師，她有一種獨特的心靈美，真是想詩中說的那樣：
相見時難別亦難，
東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
李老師還是一位溫和細心的人，對我們就像對待自己的孩子一樣，讓人感到很親切。
有一次我在操場玩的時候不小心摔了一跤，把腳弄破了，流了很多血，李老師，知道后第一時間跑過來背起我就向診所跑去，這時我趴在老師的背上，就像趴在媽媽的背上一樣，忘記了疼痛，流出了感動的淚花。
老師，您是我們的啟蒙老師，是您教會了我們做人的道理，教會了我們知識，謝謝您這六年來對我們的關懷和教育。師恩難忘，您永遠是我們可親可敬的老師。
老師，愿您永遠健康、美麗！
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 4
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這節(jié)是體育課，同學們大聲叫道：“不好”，“大老虎”來了。
我的體育老師他穿著黑色衣服，衣服上掛著口哨，頭上戴著一頂鴨舌帽。他有一個像西瓜似的臉蛋，高高的個子，他還有一個綽號就是“大老虎”，為什么體育老師的綽號是“大老虎”呢？因為老師的脾氣就像一只“大老虎”一樣。每次哪個同學一不認真聽講就會被老師罵到哭為止，老師才會息怒，那聲音大的就像掃蕩了整個學校，所以同學們才稱老師為“大老虎”。
有一次，在上體育課時。我總是會和其他同學講話，被老師發(fā)現(xiàn)后，老師生氣的說：”罰你操場跑三圈。“當時一聽我大吃一驚，當時，操場上還是像在熱鍋一樣熱的不能再熱，站著不動都出汗，沒辦法我只好接受懲罰，去“熱鍋”上奔跑。
跑了一圈又一圈，我才感受到了罰跑的感覺……是多么難��！我自言自語的.懊悔道：早知道，我就認真一點，就不會這樣了。
叮鈴鈴，下課鈴聲響起，同學們連忙沖向教室里去。我累的坐在體育老師旁邊，我已經是滿頭大汗就像洗了個汗水澡，體育老師看了看我后溫和地說：”累壞了吧！趕緊回去吧“說完，老師便拿起口哨就喊我們回去了。我看著老師的背影漸漸遠去，心想：老師雖然很嚴厲，但也有溫和的時候。于是，我擦了擦汗水，向教室走去……
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 5
我最難忘的，是我上三年級時的美術老師——魏老師。
她個子不高偏胖，彎彎的眉毛下長著一雙銳利的眼睛，還經常帶著一副眼鏡，顯得非常有學問。皮膚不黑不白，臉上坑坑洼洼的，就好像工程隊把他的臉挖了似的。
魏老師有時溫柔，有時也很暴躁。記的有一次，我們畫了一幅畫，當時我畫得很難看。下課了，老師就叫我跟她去辦公室，我的心里七上八下的。心想：老師一定會狠狠地批評我吧！我剛走到辦公桌前，魏老師就大聲地問我：“你這是怎么畫的？”我小聲支吾著：“我，我沒有認真聽講�！蔽业拖骂^，不敢看老師的眼睛，準備等待著一場暴風雨的來臨。誰知魏老師并沒有對我發(fā)脾氣，而是坐下來親切地對我講：“這個畫應該把兩邊的'顏色涂淺，中間涂深……”就這樣那天魏老師很耐心地又給講了一遍，直到教會我畫，最后還讓我親自又畫了一幅，畫好后，我感覺比以前畫得好了好多倍。
老師暴躁時簡直就像個發(fā)怒的獅子。記的那是一個星期五的下午，原本下午沒有美術課，由于那天上午學校開開學典禮，就把那天上午的美術課放在下午上。因此下午上課的時候，很多同學都忘記帶美術課本了，這下可惹怒了魏老師，魏老師給我們大發(fā)雷霆，還罵我們是一堆蠢才……那天，魏老師好好地給我們上了一節(jié)政治課。
從那以后，我們上美術課的時候，再也不敢不帶書了。
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 6
瞧，這位身穿黑白兩色相間連衣裙，戴著粉紅框邊眼鏡的中年教師就是我們的老師姚老師。姚老師學識淵博，教學經驗豐富，她講起課來風趣幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得了作文的真正“奧秘”。“丁零零……”上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。姚老師大步跨進教室。姚老師首先給大家說今天寫作的`主題是“我敬佩的一個人”。
姚老師對同學說寫一個人首先就要從他的外貌或者習慣特點來寫，寫清你因為什么而敬佩他，內容要符合題意，不能寫走題意，姚老師就這樣細細的為我們講解，她告訴我們作文沒有什么技巧只要多讀多看，多背，多觀察就行了。姚老師的方法還特別靈了，以后我寫作也發(fā)輕松多了。又是一堂作文課，姚老師為我們講清這次要寫的內容，便讓同學們中午自己去觀察校園春天的景色后再寫作。
中午了同學們興奮的沖出教室。有的同學在認真觀察校園的春色觀察校園的一花一草一木，則有的同學卻在追逐嬉戲�！岸×懔�。”
不久上課鈴響了同學們開始寫作了，有的同學胸有成竹的寫著作文，則有的同學卻心慌意亂不知如何下手。今天的這一堂課讓我懂得了:要仔細觀察，才能寫出好作文。姚老師，就是這樣一步一步的促進我們成長教我們寫作，你說我怎能不為有這樣一位優(yōu)秀的老師而高興。
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 7
一年有四季，春夏秋冬，春天是一派生機，夏天變化無常，秋天山河壯美，冬天天寒地凍，我喜歡的就是秋天，因為它美麗、涼爽，我討厭夏天，因為它令我捉摸不透，但也正是這個夏天，使我認識了很多事。
那時我們的老師是來實習的，是個女的，她既溫柔又急噪，這是她的優(yōu)點也是她的缺點，但她的.性格并不影響她在我們心目中的印象。
她的溫柔表現(xiàn)在她剛來的時候，因為剛剛來，什么都不熟悉，于是找到了我們幾個女生，來談一談這個班，我們告訴她，并且還要加重情況，但是她并不畏懼，還信誓旦旦的跟我們說一定會打理好我們這個班，起初我們不信，因為我們這個班是學校里面的“頭痛”班，但她的一系列表現(xiàn)令我們刮目相看，她并不因為我們吵而對我們失望，她也并不因為我們調皮搗蛋而罵我們，反而對我們盡心盡力，不去找我們的缺點，去挖掘我們的優(yōu)點，記得有一次，我們上體育課，無意中把老師家的窗玻璃打碎了，她并沒有責罵我們，而且?guī)覀內ハ蚰莻�老師道歉，事雖然小，但意義卻很重大，這無疑“降伏”了我們的心。
而她的急噪表現(xiàn)在她的處事的時候，有一次班里有一個人沒來，聽說是病了，她便慌了手腳，不知道怎么辦，我們當時笑她，只是病了，用的著那么夸張嗎，但她卻跟我們說了一大堆廢話，說什么病可以帶來哪些疾病，但我們覺得她在扯淡，明明只是小小的病，小題大做，但去看出了她對我們的關心。
她是一個好老師，她為了我們付出了許多，但我們卻不能給她等量的回報，這是一個遺憾，也是一個機會，一個再次回報她的機會。
她是我們的好老師，我們喜歡她，敬愛她。
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 8
時間如箭一般，飛快得從我身邊悄無聲息地溜走了。我的老師，換了一個又一個�？墒�，不管怎么換，換了誰，在我的眼里，老師們好像從來沒有改變過。
老師給我們的關愛，像對自己的親身兒女；老師對我們的教導，讓我們時刻銘記于心。老師是那么盡心盡責，是他們教會了我勤學、善學和陽光、樂學。
早上的時候，老師早早到了學校，為我們打開了教室的大門，在臺上領著我們早讀。臺下便響起朗朗的讀書聲“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。讀著讀著，我明白了為什么要勤學。當讀到：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮……物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣”，讓我懂得了如何善學。老師臉上的每一個笑容，就像窗外的那一縷縷朝陽，給我們溫暖，給我們力量。
中午的時候，老師帶著我們在玩中學，在學中玩。午間活動時，老師和我們一起玩拼字游戲；老師帶著我們擺象棋，教我們棋逢對手該如何穩(wěn)中求勝；老師還帶著我們欣賞校園美景，教我們如何把美麗的校園用文字描繪出來�；顒油杲罟牵蠋熃o大家分發(fā)漂流的課外書。這一本本讓人著迷的書啊！不僅讓我暢游了《海底兩萬里》，和《長襪子皮皮》交上了好朋友，還讓我《越玩越聰明》。我的老師就是這樣教我變得陽光、樂學。
老師的愛，像一塊香甜的糖，滋潤著我的心；老師的愛，像泉水叮咚，在我心中一直流淌著。老師的諄諄教導，在她批改的'作業(yè)本上，在她的黑眼圈里，在她漸漸染霜的頭發(fā)里。我敬愛的老師，我一定要努力學習，以優(yōu)異的成績來回報您！
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 9
我的老師個人子還算高，身材不錯，頭發(fā)卷卷的，鼻梁上時而架著一副眼鏡，臉上經常面帶笑容，讓我們感到和藹可親。
她對工作盡職盡責。每天上課前，老師總是早早地到教室，準備好課上要用的東西。同學們一進教室，她就布置好上課時的作業(yè)，讓我們趕緊做。做完一項還有其它的，我們的手是不會閑著的，不過，能看得出來，這是為了我們好，每節(jié)課都是它精心準備過的，一定花了不少時間。
在寫作業(yè)的時候，老師會一個一個地挨著給我們判，一個都不會漏掉。當有的同學做錯題時，老師會讓那位同學改，如果他不會的話，老師就會把他叫到身邊給他耐心地講，直到講到他完全理解了為止。如里你表現(xiàn)得很好，老師會稍加掩飾地表揚你，既鼓勵了你，使你繼續(xù)努力，表現(xiàn)更好，又使你不驕傲；既使其它同學向你學習，又讓全班同學共同進步。但如果你表現(xiàn)不太好，老師就會嚴肅地批評，使你不敢再犯同樣的錯誤，向表現(xiàn)好的同學學習。在上課時，老師會格外關注學習較差的同學，叫他們發(fā)言，鍛煉他們的理解題和口頭表達的能力。不光上課時間爭分奪秒，就連課間時也分秒必爭，老師會督促寫作業(yè)慢的同學，所以上課沒有完成作業(yè)的同學，讓她們抓緊時間，玩得更痛快。
上課雖然很緊張，但在課間操的時候，老師卻變了個樣子。課間操，老師要么和我們踢踢毽子，要么在操場上散步，要么和其他的.老師聊聊天，但說的是她的學生的學習。
踢毽子的時候，我們圍成一圈，老師是我們中的高手，一般地飛過來的毽子，接根本不成問題，非同一般的毽子一個，老師肚皮一頂，腳一踢，又飛到別人那里去了。
這是我的老師，一個時而微笑，時而嚴肅，時而返老還童的盡職盡責的好老師。你知道她是誰了嗎？她就是我們的數(shù)學王老師。
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 10
我上初中后，第一個來接待我的就是本人現(xiàn)在的班主任趙老師。
她小小的個子，一頭棕黑色的卷發(fā)下有著一雙大而尖銳的眼睛。
別看我們的趙老師個子小，手也小，但她那小小的好動的手每天卻可以做好多的事。給我們打印卷子，批改作業(yè)，自己又要備課，一整天都是忙忙碌碌的。
她早晨平常都是來班里先檢查檢查有沒有抄作業(yè)的，在檢查檢查班里的衛(wèi)生，如果不好衛(wèi)生不好，就會找衛(wèi)生班長和值日生，有時偶爾會自己在那里默默的一個人把所有的地都拖一遍。
趙老師表面不會關心任何人，一下課就走，一上課就來，其實，她總是獨自一個人，細細的觀察每一個同學的學習情況，有學習不再狀態(tài)上的同學，她就會想想為什么這個同學這幾天學習不在狀態(tài)上，是不是遇到了什么無法解決的'困難。
記得有一次，我也不知為什么，學習不在狀態(tài)上。細心的趙老師發(fā)現(xiàn)了，叫我去辦公室。往過走的時候我忐忑不安，心想“我不會是又犯什么錯了吧？可是我這幾天也沒干什么壞事呀！”到了那我已經滿手全是水了。這才知道老師只是找我談話。問我為什么學習會不在狀態(tài)上等一些問題。
正是因為那次的談話，讓我認識到了一個從未認識的趙老師，這位老師是那么的仔細，你么的細心。同時在那次的談話中，我也發(fā)覺老師對我的期望很高，這令我很開心，我會好好學習，不讓我親愛的趙老師失望。
趙老師為我們做了那么多，而我們卻一次次的讓老師生氣，不認真完成作業(yè)，上課不積極舉手，不好好學習，總是給班里扣分，如今想想這些還真是有點臉紅了。
您給予我們知識，讓我們知道學習的重要性，使我們懂得了，如何學習，如何感恩。如今我會用我的成績來報答您。最后說一句，感謝您這么長時間對我的關心，謝謝您。
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 11
六年前，當我第一次步入美麗的校園，一位年輕而又美麗的老師牽著我和全班同學的小手，帶領我們進入奇妙的小學生活。她，就是我的班主任姚老師。
姚老師剪了一個平劉海，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)有時披落在雙肩上，有時又扎成一條“馬尾巴”。一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒。一張能說會道的嘴巴傳授我們豐富的知識，教育我們該如何做對社會、對國家有用的人。姚老師對工作盡職盡責。她為了能讓我們這五十一朵含苞待放的鮮花健康綻放，獻出自己最美麗的青春，給我們修枝剪葉。我們都知道，六年級是小學里任務最繁重的一年。
老師不僅要為我們認真?zhèn)湔n、上課，還要為我們仔仔細細的批改作業(yè)。有一天早上，我們剛來到學校，老師就叫我們把《語文作業(yè)本》交起來。然后老師就急匆匆的和同學一起把作業(yè)本搬到她的辦公室。時光老人騎著他的'飛天魔法掃帚快速的劃過天空——轉眼間，又到了中午午間管理時間。姚老師又叫同學把已經改好的作業(yè)本發(fā)下來。等我們發(fā)到作業(yè)本是，我們只知道去訂正錯誤，都沒有想到老師用她自己的休息時間為我們改作業(yè)。中午，姚老師原本可以坐在講臺桌旁輕輕松松的管理班級，可現(xiàn)在他卻在為我們講解錯誤，為的是想提高我們的學習成績。姚老師如此關心我們，可我們卻時常惹她生氣，我覺得我們真不應該！
再過一段時間，我們就要畢業(yè)了。我們就要離開伴隨我們一同走過六年的姚老師，所以我們要在畢業(yè)考試中考出好成績，作為贈與姚老師最好的一份禮物，來報答含辛茹苦的姚老師！不管我們以后走到哪里，姚老師諄諄教誨永遠縈繞我們的耳畔！
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 12
她有一雙明亮的眼睛，像兩顆寶石；還有一個高高挺立的鼻梁和一張粉色的櫻桃小嘴。對！她就是我的舞蹈老師——時瑩。
在我5歲就開始跟著時瑩老師跳舞，一直到現(xiàn)在的11歲。她不僅教得好，而且長得也美。她在教我們舞蹈做示范動作時，臉上一直帶著微笑，老師每次都說：“你們笑一笑不好嗎？不要帶著苦瓜臉！”我們每次都會被逗笑，就這樣我們才學會笑著做動作。
你們知道為什么說時瑩老師教的`好嗎？想知道就看看吧！星期六我們在做前橋時，老師會一個一個人的檢查。輪到我時，因為我知道我的前橋動作做的不是很標準，每次做動作時都會停頓，老師要求我們必須連在一起來做，我心里很清楚該怎么做，但我的腿就是不聽使喚，很著急。這時老師就會讓大家圍成一個大圈，從中抽取一個動作比較規(guī)范的同學，把每個動作分解來給我做演示：第一步，雙臂伸上頭頂，右腿往前邁一步；第二步，左腿大步向前，右腳使勁踢，變成空中豎叉；第三步，輕輕落腿，小腰使勁，用力推地，最后雙手前平位。就這樣我會根據(jù)老師教的去做，就會做的很好了。
時瑩老師很負責，她有兩個兒子沒有女兒，她常常把我們當成她的女兒。有一次我玩媽媽手機時，看到了時瑩老師的朋友圈，上面寫著“從未參加過兒子的家長會�！币驗槔蠋熍碌⒄`我們的課程，比別人晚了一步，因為她想讓我們超越別的舞蹈班，為“六一”爭光。
老師的朋友圈滿屏都是我們的舞蹈視頻，很少有她寶貝兒子的照片。
這就是我的舞蹈老師，一個超有負責、搞笑的舞蹈老師，每次上她的課我都很開心，她對我們的好我會一直記著的，我不辜負老師對我的希望，因為我的夢想就是做一名舞蹈家。
時瑩老師就是我最喜歡的一位老師。
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 13
老師是潤物無聲的春雨；老師是迷途上的燈塔；老師是含辛茹苦的園丁。老師給予我們知識與關愛，使我們慢慢成長。
剛接觸地理陳老師的時候，并沒有使我留下很深的印象。方框眼鏡，長發(fā)，不高的身板，再加上不大的聲音，總讓別人覺得有點沉悶。我們也沒有過多的接觸。
有一次，我因生病而缺了一節(jié)地理課。周三的早上最后一節(jié)是地理課，下課后，我拿著書本找到了正在收拾東西的陳老師。
“不好意思，老師，我上節(jié)課沒來……”我有些猶豫，欲言又止，想讓老師幫忙講下重點，但又不好意思耽誤陳老師吃午飯的時間。
“行啊，我們上節(jié)課學了……”沒想到陳老師絲毫不猶豫，馬上就放下剛拿起來的書，爽快地答應了，開始了“講課”。
“你看這里，為什么會形成這樣的地勢？主要是因為……”陳老師手指著書，耐心地講解著，每一個小知識點她都沒有放過，還不時地停下來偏過頭看著我，問我有沒有聽懂或她是不是講太快了。
“你看著題，問的'是……”甚至連課本上的習題，她都不厭其煩地一題題解釋給我聽，我沒聽懂時，只會支支吾吾的回答，她一眼遍看了出來我的不解，又耐心地解釋一遍，絲毫沒有不耐煩。如此反復數(shù)次，其間還時不時側頭確認我是否真的聽懂了。
最后，老師還把她的書遞給我，“你先拿著看，把筆記補全了，有不會的可以下午再來問我�！彼冻鲎屛腋械接H切的熊人。我接過了書，書中密密麻麻地記著字，分別用不同顏色的筆做了標注，這些小細節(jié)讓我深刻感受到了老師的盡職盡責。
我的心中油然生起對陳老師的感激與敬佩。雖然她的身板不高，但她離去的身影在我看來，似乎高大了不少。
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 14
是誰像春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中？是您，我敬愛的蘇老師。
老師，您就是我們心田的春雨，在我們小小的心是里，除父母外便是您，
在我們小小的世界里，最了不起的便是體您。老師，您為我們做得太多了，我們界將永遠感謝您。
記得開學的第一天，上第一節(jié)課的.時候，我們都靜靜地等待您到來。一會兒，只見您微笑地走進我們的教室，這微笑像一縷陽光一樣，溫暖了我們每位同學的心靈。上課時，您一絲不茍地向
我們講課文，那時，您就像一塊孩磁石一樣，把我們的心一一吸在課堂中。從那一刻起，我覺得您非常了不起。
還有一次，您發(fā)現(xiàn)我們班有同學的字整很差，字跡也不太清楚，于是，您心給我們講了一個這樣的故事：“匆前，有一個在外工作的人，他收到家人的來信，他讀完信后知道了自己的母親病了，于是做立刻給家人寫回信，信上寫的是母親得病的藥方�？墒�，由于他寫的字跡不清楚，家人無法看懂，更沒有用上藥方，不久，他母親就去世了。”聽完您講的這個故事，我深有感觸：字跡不清楚帶來的后果是那祥巨大呀。從那一刻起，同學們的字體開始變了，漸漸變慢漂亮起來。老師，這就是您用您的“神奇”語言拯救了一切。
敬愛的老師，在幾十年漫長的歲月里，您為學生付出了很多心血，為國家培養(yǎng)了許多人才。您頭上的銀絲與額上的皺紋更是您辛勤耕耘的見證。
老師，我們即將分別了，謝謝您教會了我許多做人的道理，謝謝您教會了我許多知識。老師，我永遠忘不您。
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 15
說到老師應該都不陌生，老師指的范圍很廣，不僅僅是學校的老師，你最要好的朋友，你嚴厲的父母，甚至每一個人都可以當你的老師，就像孔子說的一樣“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>
我有許多老師，也有許多讓我受益很深的老師，可是，對我影響最大，給我指明人生方向的老師還是他。
他是一個身高不高，五官端正，戴著一副眼鏡的男老師。他的頭發(fā)有點稀疏，應該是工作太勞累的原因，有人開玩笑說是“聰明絕頂，”不過還真有些道理。
他是在我小學四年級，從其他校區(qū)轉來的老師，他教學經驗豐富。已經教了十多年的書，他剛轉來的時候，我就很喜歡他，因為他是教數(shù)學的，而且很慈祥。
當時，我的數(shù)學在班上算是優(yōu)秀的，每次上數(shù)學課，我都會坐得很端正地認真聽他上課，上課的時候，我不會做小動作，頭也不會往回轉，就連眼睛都不怎么活動。正因為我的`認真，老師對我的印象非常好。他對我比對其他同學加倍的好。可是，當我做錯事時，他也是加倍的批評，有一次，我沒有帶數(shù)學作業(yè)本，我覺得這沒什么，就是忘了帶而已�？伤麉s在課上當著所有同學的面，數(shù)落了我一頓，當時我覺得很委屈，眼淚在眼睛里打轉。罵完我之后，我一直悶悶不樂，他也觀察到了，下課之后，就把我叫到辦公室，問我“你為什么沒有帶作業(yè)本？”“忘記了，”我小聲答到�！巴浟瞬皇抢碛�，你不帶，老師怎么知道你寫沒寫？下次一定不能這樣了。”從他慈善的語言中，我感受到了他對我的愛，回去之后，我的心情就好多了，他就是這樣的人，表面上對你很兇，但其實他是刀子嘴，豆腐心。
他慈祥友善，有著博學的知識，他是我數(shù)學老師，他就是我最難忘的老師。
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 16
從小到大，我遇到過很多老師，我印象最深的，最喜歡的就是我小學的啟蒙老師—-侯老師。
侯老師眼睛大大的，個子很高，有一頭長長的漂亮的卷發(fā)。她笑起來很甜，明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹，但很嚴格。從我第一天背上書包邁進小學的時候，她就是我小學生涯的第一任老師，教我們語文，也是我們的班主任。
她對我們很嚴格，要求很高，因此很多同學都怕她發(fā)火，不敢跟她說話。其實侯老師對我們并不嚴厲，只是有些調皮的同學上課不好好聽課，光做小動作，常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養(yǎng)成良好的學習習慣，所以我從一年級開始就養(yǎng)成了回家就寫作業(yè)的好習慣。
侯老師還經常督促我們看書、閱讀。到現(xiàn)在為止我已經看了很多書了，我的書架上滿滿都是我讀過的書。侯老師改作業(yè)非常認真，不放過每一個錯題，她利用休息時間給我們改作業(yè)，真的很辛苦呀！每到節(jié)假日，我們放假在家，爸爸媽媽的手機上就會經常收到她發(fā)來的短信，提醒我們注意安全，我看到就覺得心里暖暖的`。
有一次是我的鋼琴音樂會，我們班好多同學都來參加了，侯老師親自來看我的音樂會。她一出現(xiàn)，所有同學都很興奮，大聲叫著“侯老師！侯老師！”，侯老師親切地跟我們打招呼，嘴角掛著喜悅的笑容。她還摟著我跟我一起合影，我心里真開心！
在侯老師的嚴格要求下，我們班的成績一直在進步，漸漸的，有一次考試，我們班只有一個良好，其它都是優(yōu)秀！我每次成績也特別好，我很感謝她！
我一二年級她和我們一起學習，現(xiàn)在我上三年級了，她也陪伴著我們成長。這就是我的侯老師，我很喜歡她，也很感謝她，真希望她能教我到六年級！
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 17
從幼兒園到現(xiàn)在，我所遇到的各科老師不少，但是讓我觸動最大的是我目前的班主任趙老師。
趙老師，人送外號“老趙”，同學們都很喜歡這個稱呼，顯得很親切。“老趙”很高，戴著一副眼鏡，看上去非常斯文儒雅，他頭上那烏黑的頭發(fā)，如同一片智慧的叢林。
“老趙”雖然看上去很和藹，但對我們卻十分嚴格，這讓我們的父母很高興。
“老趙”立的班規(guī)不僅多，而且還很新穎。第一，只要有同學作業(yè)沒完成，他會送給你一本全新的'英語本。這可不是一件好事，因為你需要在兩天的時間內把這英語本寫完�？刹皇莵y寫，而是要用工工整整的字體抄寫英語單詞表，直到把英語本抄完為止。如果只有這個，我們也不一定有記性，所以我們還需要交一篇五百字到一千字的檢討書，全面地反省自己，不合格的還要重寫。第二，就是給你灌輸思想，而且還要到一個特殊的地方辦公室，同學們最害怕這一招了�！袄馅w”最有優(yōu)勢的就是做思想工作，平時找你談話都可以用上一連串成語，而現(xiàn)在你要去辦公室，“老趙”就更有時間說成語了。你到了辦公室后，他會先問你哪里錯了，然后告訴你以后應該怎么做，最后是最考驗友情的時刻，“老趙”會問你知不知道其他人最近有沒有做違規(guī)的事情。雖然就只有三個步驟，但是他仍然能說30分鐘到1個小時。所以，很多同學一聽到“老趙”叫他去辦公室，他們就會哆嗦著去哆嗦著回，很多同學時刻保持謹慎，“死”也不肯做違規(guī)的事情。
雖然“老趙”對我們要求很嚴格，但這的確讓我們進步不少。很慶幸在這重要的初中階段能有幸和“老趙”成為師生，謝謝您，“老趙”！
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 18
我曾記得您那沾滿粉末的雙手，我曾記得您那溫和的諄諄教導，我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)……因為有您，世界才會如此生機勃勃；因為有您，國家才會繁榮富強。
老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學生；老師是大樹，頂天立地，遮風擋雨；老師是春蠶，傾情奉獻，無怨無悔……在我心中，老師比蠟燭更光亮，比大樹更茂盛，比春蠶更無私，屈指算來教過我的老師還真不少，但對我印象最深的還是剛接任我的班主任老師！
他烏黑的頭發(fā)中含著幾絲白發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴，在不怎么高的鼻上還架著一副老花鏡。他就是我們新來的班主任楊老師。他給我的第一印象是；有文化修養(yǎng)，有豐富的教學經驗。
還記得剛開學的第一節(jié)課，我們就覺得在楊老師的.課上有一種神圣不可侵犯的感覺，所以在語文課上安靜的鴉雀無聲；學生回答問題時輕聲細語；寫作業(yè)時仔仔細細；作文時……總而言之，在楊老師的課上同學們都專心致志地聽，全神貫注地思考，認認真真地學習。
雖然楊老師剛接任我們班，但是他對每個同學的學習情況都了如指掌。楊老師對同學們做的作業(yè)都是認認真真地批改。就在開學時的第一篇作文上交，發(fā)下后，本以為楊老師只是草草地改了一下，沒想到楊老師把每一本作文都仔仔細細地改了一遍，一個個錯別字都圈了出來，一句句好句都用波浪線劃了出來，一段段批語確切入微。從這以后，我暗暗下定決心：“一定要養(yǎng)成良好的看書習慣，養(yǎng)成天天寫作文的習慣，養(yǎng)成一絲不茍認真完成作業(yè)的習慣”就這樣楊老師把我領進了初學作文的大門。
我的班主任老師是我最喜歡、最敬佩的好老師。
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 19
站在瑟瑟的秋風中，仰望著飛向南方的雁群，葉子一片又一片地落下，敲打著我的心弦，叩開了我鎖藏的記憶。我想起了無微不至關懷我們的老師，想起了發(fā)生在去年的一件催人淚下的事。
她，有一雙炯炯有神的眼睛，那目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時讓人傷心，有時讓人充滿了力量。她，有張能說會道的嘴，講起課來滔滔不絕，娓娓動聽。她，有著一雙勤勞的手，教室里的'每一塊小黑板，都留有她的雙手的痕跡。她，就是我四年級時的數(shù)學老師。
記得有一次，老師出了幾道題目給我們做，誰做得全對，誰就回家。我做完后，還沒來得及檢查就把自己的作業(yè)交給了老師，老師接過我手里的作業(yè)，當即開始批改，有兩道應用題我做錯了，老師嚴厲地對我說：“你最近數(shù)學有些退步了，看你上課還講不講小話！”我沒想到，老師竟然會這樣兇，只覺得臉上陣陣發(fā)熱，眼淚大滴大滴的往肚里流。我回到座位，抱著頭哭泣著，心里狠狠地罵著老師，我把改正過的作業(yè)再次交給老師，老師一邊批改，一邊嘆氣，一邊說：“唉，你以后有什么不懂的題目就來問老師呀，不要不懂裝懂�！边@時，我發(fā)現(xiàn)老師的頭上又添了幾根“銀絲”，額上的皺紋更深了。我想：“老師多好��！是我不理解她那顆園丁的心。”剛走出校門，我突然想起語文作業(yè)沒拿，肚子里早就唱起了“空城計”。我再次跨進教室時，發(fā)現(xiàn)教室里只有老師在，老師蹲在一旁專心的寫著小黑板，她的雙眼布滿了血絲，臉色蒼白、憔悴，但那雙眼睛依然很有神。淚水再一次迷糊了我的眼睛。
親愛的老師，您用千般的愛、真誠的心哺育著我們，我一定不會辜負您的殷切希望！
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 20
在這小學的五年歷程中，換了數(shù)十位老師，但在這些老師里面，只有一位讓我深受感動。她，就是我們現(xiàn)在的副班主任。
她剛接我們這個班時，大家都覺得她十分“霸道”。每當上課，有誰不聽講，她便會臉色一沉，眼睛一瞪，把粉筆和書往桌上一摔，皺著眉頭，把那位同學拉出來，氣沖沖地發(fā)火。發(fā)火時同學們都低著頭，似聽非聽。此時，我覺得她像一頭高傲的獅子，用她洪亮的嗓門訓著我們這些不爭氣的學生�？赡芤驗槟昙o還小，我們都覺得老師有點壞。
轉眼間，一個月過去了。一次，由于出黑板報，我比較晚回家。正當要回家時，我往辦公室一看，那熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前。她，正在辦公室里安靜地批改作業(yè)，辦公室里孤零零的，只有她一個人。汗珠從她臉上滾下來，她好像沒有感覺似的。我靜靜的注視著她，她的頭發(fā)掉了許多，隱隱約約地露出幾根白發(fā)。此時，我覺得老師像一頭牛，兢兢業(yè)業(yè)地耕耘著自己的田地。剎那間，我覺得我們很不應該。
一學期過去，老師改變了許多，對我極有耐心，很少發(fā)火。同學犯錯誤時，她并沒有像別的'老師那樣臭罵我們一頓，而是意味深長地給我們說理。啊！老師這時多像一匹任勞任怨的馬，默默地幫助我們。
高傲的獅子、兢兢業(yè)業(yè)的牛、任勞任怨的馬，到底哪個才是真正的老師呢？我不得而知，我只知道，無論在什么時候，老師都還是像母親般愛著我們，此刻，我感到一種比母愛還強大的力量，這股力量時時刻刻的推著我們，它像一股清泉，滋養(yǎng)著同學們的心田像一束溫暖的陽光，給同學們前進的力量。在這里，我想對老師深深地說一聲：“老師，我愛您！”
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 21
一頭烏黑的長發(fā)；一雙炯炯有神的眼睛，時而嚴厲，時而溫柔；高高的鼻梁。這就是我的英語老師——穆老師。
三年級開學的第一天，穆老師來到了我們班，做完自我介紹后又匆忙地走了。我們很納悶：為什么這個老師就待了5分鐘呢？不一會兒，穆老師提著一大袋的棒棒糖回來了，笑著而又神秘地說：“你們每個人上臺表演一個才藝，就能得到一個糖�！�
當輪到我的時候，我就背了一首古詩，因為只有我的才藝很“渺小”。我不敢去看老師，準備回座位時，老師喊住了我：“你的糖還沒拿呢！”我接過糖后，老師在我耳邊輕輕地說：“加油！”
從三年級到五年級我一直屬于中上等學生。在五年級時，我考了全班第一，老師與同學都用贊許的目光看著我。
到了六年級月考時，我的成績一落千丈，從原本第一直接竄向了十幾名。在英語課上，我一直低著頭，逃避老師的目光。該來的還是來了：“劉奕彤，跟我去辦公室一趟兒！”從教室到辦公室的路明明隔著兩座樓，可不知怎么回事，一眨眼，我就來到了穆老師的辦公桌旁。
老師并沒有吵我，而是喝了一口水，就像什么事情都沒有發(fā)生似的。我的心里如十五個吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內，我的手心已冒出汗。
“你這次怎么考得這么差！你的成績能不能對得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點兒進步，就沾沾自喜……”“老……老師，我下次一定可以考好�！薄扒�，就你，我看還是算了吧！”
我垂頭喪氣地回到了班級，便開始了我的“魔鬼訓練”。每天刷題，上課認真聽講……果然，我的.努力換來了回報：我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了，原來老師之前用的是激將法呀！
我的老師不是很偉大，但她卻是前進道路上的一盞明燈。
我的“鴛鴦鍋”老師：人物作文550字 22
如果老師是園丁，那我們就是她的花草；如果老師是茶壺，那我們就是跟她配套的茶杯；如果老師是化妝品，那我們就是需要她保養(yǎng)的皮膚……
我的老師叫呂洋，她長得濃眉大眼，可是，讓我記憶深刻的卻是她臉上那些星星點點的痣和長河般的皺紋。她的皺紋大多是長在額頭上，聽說皺紋長這樣的人愛操心。只要她一挑眉毛，那些皺紋清晰可見，如果她一生氣，那皺紋就更多了。
呂老師知識淵博，多得就像一眼望不到底的井水，因為不管我們問她一些什么樣的問題，她都會一一解答出來，同學們都稱她為無題不解的百科全書。跟著她學習，我們不愛讀書的人，也被影響得愛讀書了。
呂老師還特別幽默。我們班有一個男生，他寫字不好，我記得有一次他寫完作文上交給老師看，呂老師看著他的本子，皺紋又深了一些，無奈地說：“我不想看你畫的方便面！”，這句話把我們全班同學都逗得哈哈大笑，笑過之后，大家都認真寫字，就怕自己的.字也變成了方便面。
我記得還有一次，呂老師讓我們默寫王安石的詩《梅花》，結果有一個人默寫成了“墻角樹枝沒”，呂老師說：“你這墻角不僅沒有梅花，還沒有樹枝��？王安石要掀棺材板了！”把同學們笑得前仰后合，連我這笑點很高的人都笑得肚子疼了，但是我們深刻地記住了，是“墻角數(shù)枝梅”而不是“墻角樹枝沒”。
這就是呂老師一貫的講課風格，我非常喜歡這種風格，因為有趣而睿智。在呂老師班學作文的再也不是聽到“寫作文”就腦瓜疼的我們，有了呂老師的教導和扶持，相信我們會在學習上不畏艱難，勇登更高一層樓！
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