我最難忘的一位老師-初一-議論文

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編幫大家整理的我最難忘的一位老師-初一-議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　先生姓謝，名然之，是我初二的語(yǔ)文老師。五十多歲，頭發(fā)卻只剩下周邊，中間禿了，同學(xué)們戲稱為“地中�！薄；疑�舊西裝，不扣扣子，露出淺色襯衫，這是他的經(jīng)典形象。印象中他好像一直是這樣的造型，只是夏天把外套脫了，冬天加了毛衣罷了。

　　第一次和謝老師接觸并不光彩，我和幾個(gè)同學(xué)因沒(méi)寫作業(yè)而被他用尺子在手心上打了三下。后來(lái)在一次語(yǔ)文課上，謝老師宣讀學(xué)生寫的優(yōu)秀作文，我被點(diǎn)名，他看到我，微張嘴巴，露出驚喜：“是你！”話音未落，兩人相視而笑。而后他表?yè)P(yáng)我行文流暢，情感豐富，說(shuō)時(shí)帶著欣賞和欣慰的表情，可見(jiàn)此公作為師者對(duì)學(xué)生的愛(ài)憎分明，獎(jiǎng)罰有度。

　　然而先生用戒尺罰學(xué)生早已淘汰，甚至在魯迅那個(gè)年代也已不普遍化。魯迅的兒子周海嬰長(zhǎng)大上學(xué)，有一次魯迅和朋友說(shuō)起：“聽(tīng)說(shuō)那個(gè)先生（指海嬰的老師）是要打手心的！怎么現(xiàn)在還有這樣的事嗎？”小時(shí)候被私塾先生打過(guò)手心的魯迅深知戒尺的厲害，對(duì)海嬰有可能也被打手心感到擔(dān)憂和心疼。而從魯迅驚訝的語(yǔ)氣可以推斷當(dāng)時(shí)用戒尺打手心已開(kāi)始漸漸摒棄。但是我們的謝老師，竟然時(shí)隔近百年之后仍保留著此傳統(tǒng)，亦可見(jiàn)其老派的一面，而我估計(jì)他小時(shí)候也被他的老師用戒尺打過(guò)。不過(guò)這也本無(wú)可厚非，但其傳統(tǒng)而嚴(yán)厲的性格也給他招惹過(guò)麻煩。

　　那天謝老師給我們上《送東陽(yáng)馬生序》，他在正式上課前反復(fù)強(qiáng)調(diào)這篇課文的重要性，說(shuō)很多人讀了《送東陽(yáng)馬生序》之后開(kāi)始用功讀書等等。我是早已聽(tīng)多了這種話，覺(jué)得厭倦了，只等著他講正文，而從他飽含深情，擲地有聲的講話也足見(jiàn)其對(duì)這篇課文的重視�？删驮谥x老師這樣苦口婆心的狀態(tài)下，后排有學(xué)生卻一直在聊天，完全沒(méi)有注意到謝老師的警告，于是謝老師就火了，扔下書本，沖下講臺(tái)，把吵得最響的學(xué)生“教訓(xùn)”了，邊“教訓(xùn)”邊說(shuō)著：“你為什么要打擾我上課！你為什么要打擾我上課！”那個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)也沒(méi)還手，但下課后告訴了校長(zhǎng)。后來(lái)校長(zhǎng)就把謝老師叫去了。

　　下一節(jié)語(yǔ)文課，謝老師在全班同學(xué)面前說(shuō)：“上節(jié)課我打了××同學(xué)，是我的不對(duì)，校長(zhǎng)也說(shuō)了，不應(yīng)該體罰學(xué)生，我向××同學(xué)道歉�！庇谑沁@件事也就隨著謝老師說(shuō)完而結(jié)束了。只是我想，也許在謝老師的心里，他會(huì)感到郁悶和無(wú)奈，覺(jué)得自己所持的.教育方式是否真的已經(jīng)不合時(shí)代，一個(gè)先生用戒尺打?qū)W生是天經(jīng)地義的時(shí)代無(wú)可挽留的墜落，只留在了他的記憶里，而眼前，是不能體罰，老師需要向?qū)W生道歉的新時(shí)代。但是在我看來(lái)，謝老師嚴(yán)厲，他的方式可能不合時(shí)宜，但他的本意還是好的�？偙饶切╇m然不體罰，表面上和學(xué)生相處很融洽，實(shí)際對(duì)學(xué)生毫不負(fù)責(zé)的老師要好。

　　其實(shí)也正是謝老師這種敢愛(ài)敢恨，敢作敢當(dāng)?shù)娜烁褡屛覍?duì)其增了敬意。謝老師還是全校唯一一個(gè)出過(guò)書的老師。他編了一本類似于歇后語(yǔ)辭典的書，他說(shuō)為了編好這本書，十幾年來(lái)每個(gè)假期，拒絕了幾乎所有游玩的邀請(qǐng)。又因?yàn)橹x老師并非名人，他出書需要自費(fèi)出版，他說(shuō)他把這些年來(lái)不抽煙不喝酒省下來(lái)的錢全都花在出書上了。其決心之大可見(jiàn)一斑，而我又佩服他的堅(jiān)持。

　　清風(fēng)吹過(guò)楓林，葉子發(fā)出沙沙的聲響，還是那件灰色舊西裝，還是那個(gè)瘦瘦高高的身影，褲腳出門前也忘了整理而保持了一天的長(zhǎng)短不一。一個(gè)五十多歲的語(yǔ)文老師夾著備課本，走在學(xué)校新鋪的石板路上，索寞的存在于這個(gè)狂飆突進(jìn)的時(shí)代。

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