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教師的作文

時(shí)間:2022-01-10 17:30:25 老師 我要投稿

教師的作文【熱】

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編幫大家整理的教師的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師的作文【熱】

教師的作文1

  今天語(yǔ)文課上,老師突然拿出一盒心形巧克力,我的心里撲通一下:老師要把巧克力分給我們大家吃嗎?老師說(shuō):教師節(jié),老師收到了許多同學(xué)們的禮物,我今天就要借花獻(xiàn)佛,送給同學(xué)們!我聽(tīng)到這句話,就馬上坐端正,臉上露出了微笑。我咽了一口唾沫,心想:這盒巧克力一定是我的了,巧克力,我來(lái)了。仿佛那一整盒心形巧克力已經(jīng)進(jìn)入了我的嘴里。

  老師又說(shuō)了一句:這一盒巧克力,我要送給這兩個(gè)星期以來(lái),表現(xiàn)最棒的同學(xué)。我的頭上仿佛出現(xiàn)了一個(gè)光環(huán),我的心好像被巧克力勾引過(guò)去了。我的手不停地顫抖著,好想一把抓住巧克力,狼吞虎咽地吃起來(lái)。

  老師突然說(shuō)了一句:巧克力數(shù)量有限,我只能分給十位同學(xué)。哎,沒(méi)有我的份了,我的心墜到了底谷一般失落。像是被雷劈了一樣。可能我還表現(xiàn)不夠吧。

  老師繼續(xù)說(shuō):每一個(gè)同學(xué)都有。我的眼前閃過(guò)一道光,希望之心頓時(shí)燃燒起來(lái)。

  老師又叫了幾位同學(xué)上去看看巧克力,但是同學(xué)們的表情并沒(méi)有那么喜悅。莫非里面有詐?老師向大家打開(kāi)了巧克力盒——里面空空如也

  下課了,這一堂課讓我明白了自身原本的不足成為我與巧克力之間的障礙,所以我一定會(huì)更加努力地去彌補(bǔ)。

教師的作文2

  我們班主任是今年新接的我們班,我們的班主任很喜歡笑,一張嘴整天笑呵呵的。

  我們班主任以前是長(zhǎng)頭發(fā),后來(lái)就剪短了,不過(guò)剪短了以后老師更顯可愛(ài)了。她的眼睛時(shí)而柔和得像小溪流水,時(shí)而嚴(yán)厲得好似利劍,我們能從她的眼睛里看到“晴雨表”。

  她的身材雖然不苗條,但是可以給人很溫暖的感覺(jué),看上去還很Q,她整天笑個(gè)不停,好像什么煩惱都沒(méi)有。

  還記得在那次考試時(shí),我們?nèi)齻(gè)班在教學(xué)樓前寬闊的場(chǎng)地上一起考,然后三個(gè)語(yǔ)文老師在一起交流,我們正在緊張地埋頭做題。突然一陣“清爽”的笑聲突兀地傳來(lái),嚇得我手中的筆都掉了,只聽(tīng)旁邊同學(xué)小聲嘀咕:“哎呀媽呀,嚇?biāo)牢依玻 辈挥谜f(shuō),肯定是我們班主任!然后再轉(zhuǎn)頭看過(guò)去,只見(jiàn)班主任正用手捂著嘴,眼瞇成了一條縫兒,誰(shuí)知道她又聽(tīng)到了什么,可以讓她笑成這個(gè)樣子。

  還有一次,我們正在餐廳吃飯,然后我們幾個(gè)同學(xué)一邊說(shuō)話一邊喝粥,又是一陣突如其來(lái)的笑聲,在嘈雜的聲音里居然那么清晰!我差點(diǎn)兒?jiǎn)苤挥孟胍仓朗俏覀儼嘀魅卧谛。循著聲音望去,只?jiàn)她仰著頭大笑,她對(duì)面是另一位老師,她肯定又聽(tīng)到了什么好笑的事兒,要不然不會(huì)有這么“驚天地泣鬼神”的笑聲。

  慢慢地,班主任老師的笑聲感染了我們很多人,只要聽(tīng)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地那爽朗的笑,我們就覺(jué)得特別溫暖,就知道我們期待的語(yǔ)文課要上了。她清脆的笑聲發(fā)自?xún)?nèi)心,讓我們的心情格外輕松。如果有一天這樣的笑聲突然消失了,我們肯定不會(huì)適應(yīng)的!

教師的作文3

  我心中的最美老師就是我們的班主任劉老師,她也是我們的語(yǔ)文老師。

  劉老師可漂亮啦,她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),發(fā)梢上稍微有點(diǎn)卷,一陣風(fēng)吹來(lái),長(zhǎng)發(fā)飄飄,美麗極了。劉老師的笑容也很甜美,她一笑起來(lái)就會(huì)讓我覺(jué)得自己好像置身在五彩繽紛的花園里,好開(kāi)心!

  劉老師上的課也很美。上課時(shí),她經(jīng)常會(huì)輔導(dǎo)我們朗讀課文。她讓我們先聽(tīng)她讀一遍,再自己讀一遍。劉老師朗讀的聲音清脆悅耳,就像是美妙的音樂(lè),可好聽(tīng)了!接下來(lái)我們朗讀的時(shí)候,果然進(jìn)步很大。劉老師還很關(guān)心我們,進(jìn)入三年級(jí)了,我們開(kāi)始使用鋼筆寫(xiě)字了,劉老師擔(dān)心我們沒(méi)有吸足墨水不能寫(xiě)作業(yè),就為大家準(zhǔn)備了一整瓶墨水,放在講臺(tái)上,每個(gè)學(xué)生隨時(shí)都可以去使用,這可真解決了我們大家的一個(gè)大難題。

  劉老師有時(shí)還像個(gè)孩子。體育課上自由活動(dòng)時(shí),我和小伙伴們?cè)谔そ,劉老師看到了,就走過(guò)來(lái)和我們一起跳。我們還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)呢,心想:難道這是一場(chǎng)夢(mèng)?劉老師怎么會(huì)和我們一起玩跳皮筋呢?可看著劉老師玩得正開(kāi)心的樣子,我們也就放大膽和老師一起玩了,劉老師還教會(huì)了我們一種新的玩法呢!

  劉老師,謝謝你教會(huì)了我們那么多知識(shí),謝謝你讓我們每一天的校園生活那么快樂(lè)!劉老師,你就是我心中最美的老師!我們愛(ài)你!

教師的作文4

  假如我是一名教師,那該多好!

  假如我是一名教師,我要拋開(kāi)老一套的教學(xué)方法,致力教學(xué)改革。我要開(kāi)設(shè)各種活動(dòng)課和交流會(huì),引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上各抒己見(jiàn),暢所欲言,訓(xùn)練他們的思維,開(kāi)發(fā)的他們的智力,讓他們用智慧的鑰匙去開(kāi)啟科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)。

  假如我是一名教師,我要好好給家長(zhǎng)上一堂課。我要告訴他們:“未來(lái)的社會(huì)不僅需要有知識(shí)的人才,還需要有能力的人才。所以你們不要老是拿分?jǐn)?shù)來(lái)衡量自己子女的成績(jī),不要買(mǎi)一大堆資料讓孩子們沒(méi)完沒(méi)了地做。應(yīng)該讓孩子們?cè)搶W(xué)的時(shí)候?qū)W,該玩的時(shí)候玩!背酥,我還要讓學(xué)生的家長(zhǎng)和我一起教育孩子。如果孩子不會(huì),不要給他一算式就讓他算,計(jì)算題誰(shuí)不會(huì)呀!我也不讓家長(zhǎng)隨便打孩子。你越打,他就越怕;他越怕,作業(yè)就越做不明白,心里總想著你的手板?荚囈彩侨绱。所以,家長(zhǎng)不能隨便打孩子。

  假如我是一名教師,我一定會(huì)像慈祥的母親一樣無(wú)微不至地照顧我的學(xué)生。我要跟他們講:“你們不要讀死書(shū),要多注意學(xué)習(xí)方法,要利用多種機(jī)會(huì)鍛煉自己的才能。”我要帶他們投入大自然里,盡情領(lǐng)略大自然的美景。我要讓他們?cè)谟瓮嬷械玫絾⑹,在歡笑中受到教育。假如我是一名教師,那一切真是太好了!看,我教育出來(lái)的學(xué)生,有的是國(guó)家公務(wù)員、有的是醫(yī)生、有的是軍人………我感到欣喜萬(wàn)分。

教師的作文5

  我最敬愛(ài)的人,她是一位園丁,培育著祖國(guó)的花朵,她是一根蠟燭,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人。這種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,是我們的好榜樣。

  記得有一次,冬爺爺悄悄降臨,我卻不幸地患上了感冒。上課的時(shí)候,我不停地打噴嚏,全身還發(fā)熱發(fā)冷,我要不時(shí)地添加衣服,當(dāng)我穿下最后一件衣服時(shí),已經(jīng)似個(gè)“雪人”了,可我還覺(jué)得冷,胡老師敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)我在發(fā)抖,就急忙走到我身旁溫與地問(wèn)道:“梓浩,哪兒不舒服?”我輕聲答道:“我覺(jué)得有點(diǎn)冷!焙蠋熒斐鰷嘏氖置业念~頭與手,說(shuō):“來(lái)!披上我這件外套!痹捯魟偮,她已經(jīng)把自己的外套脫給我了。我怕弄臟了老師的外套就說(shuō):“胡老師,我不凍了!崩蠋熡脺嘏c而又嚴(yán)厲的目光望著我,好似在說(shuō):“快穿上,別凍壞了身子!”我再也不拒絕老師的好意了,立刻穿上外套,全身頓時(shí)暖烘烘的。

  放學(xué)了,天空忽然下起了傾盤(pán)大雨,媽媽來(lái)了,我把外套還給了老師,慢慢地走,最后,我的眼睛仿佛被雨水打中了,眼前一片模糊,我在心里默默地祝愿著:謝謝您,老師!愿您永遠(yuǎn)平安、快樂(lè),我最敬愛(ài)的好老師!”

教師的作文6

  一年一度的教師節(jié)又到了。 這天,小瑩放學(xué)后,拿出早已準(zhǔn)備好的秋菊,輕手輕腳地走到辦公室的窗前。 她看見(jiàn)了老師正靠在椅子上打盹,看見(jiàn)眼鏡,筆筒,地球儀,日歷,它們好象不敢大聲說(shuō)話,怕“驚醒”老師。 地球儀看見(jiàn)小瑩拿著秋菊,站在窗前,就明白了她的意思,于是,輕聲的說(shuō):“快點(diǎn)插。∵愣著干什么?”小瑩點(diǎn)了點(diǎn)頭,把菊花插在筆筒里。 看著這些東西,小瑩不禁回想起以前的事情。

  一天,小瑩很晚才從教室走出來(lái),她看見(jiàn)隔壁辦公室的燈是亮著的,小瑩想:可能是哪個(gè)老師走前忘關(guān)燈了吧!于是,小瑩走進(jìn)辦公室,原來(lái),班主任王老師正在備課!他的黑頭發(fā)里夾雜著幾根銀發(fā),在燈光的照射下,閃閃發(fā)光。 旁邊的牽;ㄎ⑿χ戳丝葱‖,好象在說(shuō),“你真是個(gè)愛(ài)戴老師的好學(xué)生”。風(fēng)好象很喜歡他——輕輕地撩起她的紅領(lǐng)巾;筆筒好象在表?yè)P(yáng)她——所有的筆都在顫動(dòng);連地球儀都在夸獎(jiǎng)她!小瑩輕輕地說(shuō):“謝謝你,親愛(ài)的老師,希望這美麗的秋菊能表達(dá)我對(duì)你的感謝,祝你節(jié)日快樂(lè)!” 小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫;落葉正手拉手去遠(yuǎn)方旅游;筆筒里的秋菊正微笑著點(diǎn)頭。

教師的作文7

  又一個(gè)教師節(jié),又一個(gè)教師節(jié),值得我們感謝的老師。——銘文

  如果老師是園丁,那么我們就是一天天長(zhǎng)大的小樹(shù);如果我們是那支蠟燭上燃燒的蠟燭,那么老師就是緩緩流淌下來(lái)的燭油。一次又一次,看到講臺(tái)上忙碌的身影,心里莫名的感動(dòng)。

  9月10日上午7:10,

  今天是教師節(jié),這是一年中教師最快樂(lè)的一天。

  走進(jìn)教室,我給老師送了一份真誠(chéng)的禮物,發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)了一句“節(jié)日快樂(lè)”。

  第28屆教師表彰大會(huì)開(kāi)始。一切都那么莊嚴(yán)。

  從心底對(duì)老師說(shuō):謝謝老師。你教會(huì)了我們努力工作,努力學(xué)習(xí),天天向上。人生道路上的榮耀是自己創(chuàng)造的。如果你在這個(gè)時(shí)候努力,你的前進(jìn)生活就會(huì)光芒四射,如果你懶惰,你的前進(jìn)生活就會(huì)黯然失色。勤奮是我們每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。

  謝謝老師。你教會(huì)我們?cè)谑≈谐砷L(zhǎng)。做錯(cuò)了不要緊,重要的是找錯(cuò)地方改正,這是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的,而不是受不了打擊就沮喪。

  今天,祝所有老師教師節(jié)快樂(lè)!

  你是我們的路燈,我們?cè)谀愕闹笓]下像成功一樣行進(jìn)。在這里,我有一首詩(shī)送給老師們:

  老師如園丁,桃李滿(mǎn)天下;

  老師讓紅燭自行燃燒照亮我們;

  老師像蜜蜂,勤勞勇敢;

  老師像父母,善良,善良;

  老師就像一本書(shū),給我們知識(shí);

  祝親愛(ài)的老師——教師節(jié)快樂(lè)!

教師的作文8

  在我上五年級(jí)時(shí),有一位老師是我永遠(yuǎn)也忘不了的。他,就是我以前的語(yǔ)文老師——王衛(wèi)東老師。 王老師非常和藹。他在班上很少發(fā)脾氣。有好幾次,有一個(gè)人總是弄不懂一個(gè)問(wèn)題,王老師總是不厭其煩的教他們,直到他們弄懂為止。

  王老師是個(gè)作文狂,每次寫(xiě)作文必須達(dá)標(biāo),不達(dá)標(biāo)的人都要修改,修改到達(dá)標(biāo)為止。當(dāng)然,那些成績(jī)差的人當(dāng)然可以通融一下啦!當(dāng)時(shí),我寫(xiě)作文只是隨便寫(xiě)寫(xiě),想蒙混過(guò)關(guān)。 沒(méi)想到,老師不但沒(méi)有讓我“過(guò)關(guān)”,而且說(shuō)我這根本不是作文,叫我重寫(xiě)。一開(kāi)始,我還嘀咕:“一篇作文而已,何必這么認(rèn)真呢?”可是漸漸地我發(fā)現(xiàn):每個(gè)人問(wèn)老師問(wèn)題,老師總是耐心的講給他們聽(tīng),直到他們沒(méi)弄懂為止。

  一開(kāi)始,我只是以為他在盡做教師的責(zé)任,時(shí)間長(zhǎng)了我才知道,老師是真心希望我們?cè)谏鐣?huì)上立足。正是這種精神打動(dòng)了我。慢慢地,我愛(ài)上了寫(xiě)作文,成績(jī)也慢慢地提高了,雖然期末考試沒(méi)有拿到獎(jiǎng)狀,但成績(jī)提高了,也不虧。 老師,您像辛勤的園丁,您像溫暖的陽(yáng)光······

  我在這里衷心地祝愿您:教師節(jié)快樂(lè)!

教師的作文9

  誰(shuí)給我們帶來(lái)了知識(shí);誰(shuí)給我們帶來(lái)了幸福;是你的老師——教育我們要善解人意,樂(lè)于助人。老師,你是一個(gè)勤奮的園丁,我們?cè)谀愕暮亲o(hù)下慢慢成長(zhǎng)。你就像一支蠟燭,燃燒著自己,照亮著我們。這位老師是我們的班主任——徐老師。

  謝謝老師對(duì)我無(wú)微不至的照顧。你的課生動(dòng)有趣,同學(xué)們都很入迷,極大的刺激了我的勇氣,你提問(wèn)我都忍不住想舉手。我以前太膽小不敢舉手。后來(lái),在你的幫助和建議下,我變得自信起來(lái)。我也想?yún)⒓尤魏位顒?dòng),因?yàn)椴皇乾F(xiàn)在就是永遠(yuǎn)。在這里我想對(duì)大家說(shuō):“謝謝老師——。”

  謝謝你為我們的學(xué)習(xí)付出了巨大的努力。你犧牲休息時(shí)間給我們一個(gè)話題。晚上,當(dāng)我們都睡著了,你還在燈下批改作業(yè).聽(tīng)說(shuō)你孩子上初中了,你卻沒(méi)什么時(shí)間幫他學(xué)習(xí),把寶貴的時(shí)間都給了學(xué)生。在這里我想對(duì)你說(shuō):“老師,你辛苦了!

  謝謝老師無(wú)私的奉獻(xiàn)。你只知道付出,卻從不回報(bào)。你是一座燈塔,為孩子們照亮前方的路…

  謝謝老師!在這里我再次對(duì)你說(shuō):“老師,你辛苦了!”

教師的作文10

  有這樣一首歌:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己。”有這樣一句話:“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)!备卸,我們每個(gè)人心里都有一個(gè)想感謝的人,他為自己付出了,而我們卻沒(méi)能為他做點(diǎn)什么,當(dāng)我們想到感恩,第一個(gè)想到的就是他,不久,感恩節(jié)就要到了,我想感謝的人很多很多,但總是有這樣一個(gè)人,無(wú)論我干什么,我除了想到父母以外,想到的就只有她了。

  她擁有像母親般的慈愛(ài),有父親般的嚴(yán)厲,也有朋友般的貼心,她就是我在小學(xué)遇見(jiàn)的第一個(gè)老師,也是當(dāng)了我六年的班主任,一路走來(lái),她對(duì)每個(gè)同學(xué)都有愛(ài),都有罵,但唯一沒(méi)有的就是忘記她的學(xué)生,她在我眼里,就好比是我的第二個(gè)母親,學(xué)校就是我的另一個(gè)大家庭,班級(jí)就是一個(gè)小家庭,我們班同學(xué)相親相愛(ài),她的出現(xiàn)使我開(kāi)心的走過(guò)了我的小學(xué)生活,老師,感謝您。

  六年的時(shí)光已悄然過(guò)去。也許我曾讓您頭痛,也許我曾讓您擔(dān)憂,也許我曾讓您舒心,也許我曾讓您驕傲……無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。也許您桃李滿(mǎn)天下,不一定會(huì)記得我,但是我始終都會(huì)銘記您的教誨!澳囊痪渚湓捑褪且皇资渍鸷橙诵牡母瑁镁玫乜M繞于耳際,深深地銘刻于心中。縱然走到天涯海角,也忘不了你那春風(fēng)化雨般的熟悉的聲音。”您把我從一個(gè)不懂事的孩子,培養(yǎng)成一個(gè)知書(shū)達(dá)禮的中學(xué)生,您在困難的時(shí)候扶了我重要的一把,你在我迷茫的時(shí)候,指引我方向……老師,感謝您。

教師的作文11

  爸爸媽媽小時(shí)候的理想是什么呢?他們兒時(shí)的夢(mèng)想有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?這不,今天趁著爸爸有空,我采訪了他。

  爸爸兒時(shí)的理想是做一名教師,因?yàn)榻處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師。假如爸爸真的當(dāng)上了一名教師,他會(huì)毫不猶豫地去那些貧困山區(qū),不論條件有多么艱苦,環(huán)境有多么惡劣,他也要把自己的知識(shí)傳授給他們。因?yàn)樗麄兌际亲鎳?guó)的未來(lái),他們渴望知識(shí)、渴望學(xué)習(xí)。

  爸爸的理想是來(lái)源于一篇小說(shuō),一個(gè)大學(xué)生去山區(qū)做教師,那時(shí)候他是堅(jiān)定的。山區(qū)的人們高興極了,把任何最好的.東西都讓給這位老師,希望他能一直留下來(lái)。起初,這位老師也對(duì)山區(qū)的未來(lái)充滿(mǎn)了信心,整天與孩子們呆在一起,整座大山都充滿(mǎn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。但是一個(gè)月后,面對(duì)惡劣的自然環(huán)境,他認(rèn)輸了,他再也呆不下去了。一天早晨,趁村民們睡意朦朧的時(shí)候,他離開(kāi)了大山。孩子們醒來(lái)后去找他們的老師,發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)離他們而去了,他們哭泣著,但一切都已經(jīng)結(jié)束了。

  但是,爸爸抵擋不住玩耍的誘惑,開(kāi)始貪玩,不好好學(xué)習(xí),最后導(dǎo)致成績(jī)下降,做不成老師,沒(méi)有考上師范院校。爸爸希望我不要像他一樣貪玩,要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取長(zhǎng)大也做個(gè)教師。

  爸爸媽媽在我身上寄托了許多希望,我一定好好學(xué)習(xí),做一名好學(xué)生,長(zhǎng)大做一名好教師。

教師的作文12

  今天天氣很好,陽(yáng)光燦爛,是所有老師的節(jié)日,也是我們深深祝福老師的日子。

  天空如此晴朗,空氣如此清新,我貪婪地吸著早晨的空氣!翱ǹāǹā保铈骆聫募依锍鰜(lái)了。哦,她今天打扮得真漂亮!她穿著粉紅色的連衣裙,紅色的裙子,小辮子,閃閃發(fā)光的眼睛,小耳朵和小鼻子。她很快走進(jìn)花店,在那里她買(mǎi)了許多不同姿勢(shì)的彩色花。

  當(dāng)她到達(dá)學(xué)校時(shí),她首先走向老師的辦公室。她見(jiàn)老師不在,趕緊跑到辦公室,輕輕推門(mén),走到辦公室前,看了看沒(méi)蓋上的墨水瓶,筆筒里最顯眼的鋼筆,還有上面濕漉漉的墨水,心想:老師平時(shí)很為我們操心,給我們批改作業(yè),經(jīng)常通宵,老師太辛苦了。今天是你的假期。深情祝你身體健康!我送你這朵美麗多彩的花。希望你以后累了再看!想到這,李媛媛把五顏六色的花朵一朵一朵地插在老師的筆簡(jiǎn)里。這時(shí),向老師走來(lái),看到這一幕,我很欣慰,微微笑了笑。李媛媛也開(kāi)心地笑了。這時(shí),鈴響了,李媛媛急匆匆地向教室走去。

  教師節(jié)的早晨是這樣開(kāi)始的!

教師的作文13

  我想儒雅教育:是在新的世紀(jì),新的時(shí)代所全力追求構(gòu)建的全新的辦學(xué)模式,是把每一個(gè)教師的教育生命發(fā)揮到極致最佳的途徑。

  何謂“儒”?何謂“雅”?何為儒雅?這是我們理解與認(rèn)識(shí)儒雅教師的一個(gè)基本前提,也是我們每個(gè)教師研究的一個(gè)重要的命題。從現(xiàn)在來(lái)說(shuō): “儒”主要是指正確、規(guī)范、高尚、文明、美好,也是指一種事物的發(fā)展與完善達(dá)到了極致的層面,達(dá)到了一個(gè)非常的境界。 何謂“儒雅”,現(xiàn)在人們所說(shuō)的“儒雅”一般是指學(xué)問(wèn)精湛,氣度溫文爾雅。

  作為一個(gè)教師真正能吸引學(xué)生的,對(duì)學(xué)生將產(chǎn)生終身影響的是文化底藴,是儒雅之氣,閑情逸致,高雅之風(fēng),文化底藴不足的教師永遠(yuǎn)成不了“名師”,充其量只能是一個(gè)重復(fù)昨天的故事的“教書(shū)匠”,我認(rèn)為現(xiàn)在要當(dāng)好教師要有點(diǎn)智慧,或者說(shuō)有點(diǎn)聰明才智,有點(diǎn)情趣。錢(qián)穆先生曾說(shuō):“大師者”乃是通方之學(xué),超乎各部專(zhuān)門(mén)之上而會(huì)通其全部之大義者是也,,他還說(shuō):而今日大學(xué)教育之智識(shí)傳授,則只望人成為專(zhuān)家,而不望人為通人!庇纱丝磥(lái),我國(guó)當(dāng)今出現(xiàn)不了名師的原因是不言而喻的,在許多情況下,教師的修養(yǎng)高度決定了學(xué)生的發(fā)展高度。一個(gè)教師如果能集情感,科學(xué)藝術(shù)于一身,他一定是一個(gè)能夠取得成功的教師。

  而我校的“儒雅”辦學(xué)理念,無(wú)論是從中國(guó)傳統(tǒng)文化或現(xiàn)代文化角度,都體現(xiàn)出“品正、正道”。而“儒雅”用于教師身上,再也恰當(dāng)不過(guò)了,古人言“儒雅”者,書(shū)生也,讀書(shū)人也,學(xué)者也,飽學(xué)之地。

教師的作文14

  午間的一切總會(huì)給人一種暖得要化掉的溫柔。

  近幾天,往往隨天使來(lái)得極早,我便只偎在教室里。這個(gè)時(shí)候的教室,往往只有一兩個(gè)人,它深陷在安靜之中,只是默默地融進(jìn)那些光影里。似乎連煩亂的呼吸聲也可以聽(tīng)得清。我歡喜這份安靜——于是,只趁著教室里人還少,我往往默默地坐在位子上,偶爾說(shuō)說(shuō)話,也只不過(guò)一笑的份上。

  那些明亮的日光微微地斜射進(jìn)教室里,于是,忽然之間充滿(mǎn)了陽(yáng)光,燦爛的,而大把大把地怒放。我趴得倦了,便忽然起身扭頭看著窗外的風(fēng)景。操場(chǎng)上才剛剛有了生氣,但也比不得人聲鼎沸的課間?拷皯(hù),這長(zhǎng)長(zhǎng)的一排石階,總是一個(gè)好地方。大家三三兩兩地圍坐在一起,坐在溫溫的石階上,輕輕地說(shuō)著話。也只不過(guò)是背影,卻仿佛看得見(jiàn)伙伴們親密的模樣。偶爾可以看見(jiàn)她們微笑著的臉,而鍍著陽(yáng)光的溫度。我忽然憶起,我們小學(xué)便是這樣圍坐在體育館的石階前,那個(gè)并不高的階梯似乎給了我們所有濃厚的記憶。我們說(shuō)笑——或者是什么也不言語(yǔ),只是一個(gè)依偎著一個(gè),默默地靜坐,那么這些沉默也便抵得上千言萬(wàn)語(yǔ)了。有一陣子,就是我午間看管教室的日子,往往只能落寞地從教室里向下張望。看著那些口袋歡快地飛來(lái)飛去,我又發(fā)出“偌大的操場(chǎng),卻沒(méi)有我”的感慨。

  然而如今,我卻只甘愿這么在教室里坐一會(huì)兒,找些零亂逝去的時(shí)光。忽然有人打開(kāi)了窗子,呼啦啦的聲音涌了進(jìn)來(lái),又是一群群的人說(shuō)笑著進(jìn)到教室。我卻慌亂地出去了,只從這一種喧囂逃往另一種喧囂。

教師的作文15

  一年一度的教師節(jié)到了。9.10一個(gè)能讓我們向老師們表達(dá)敬意的日子。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干這句話出自李商隱的《無(wú)題》。用這首詩(shī)來(lái)表達(dá)老師這個(gè)職業(yè)是最合適不過(guò)的。老師們辛辛苦苦的照顧了我們這些不懂規(guī)矩的毛頭小子這么久。我們也要給老師一個(gè)驚喜。我們聚在一起討論今年送什么禮物才能比較特殊,畢竟送花,老師也只能丟。在我們一籌莫展的時(shí)候。我想起早上14班班長(zhǎng)說(shuō)13班打算買(mǎi)蛋糕給老師過(guò)節(jié),于是我就脫口而出的說(shuō)出買(mǎi)蛋糕吧。大家同意了這個(gè)提議,于是開(kāi)始籌錢(qián)了。在班長(zhǎng)和我們同學(xué)的努力下我們訂了個(gè)蛋糕送給老師。準(zhǔn)備下午給老師一個(gè)驚喜,因?yàn)檫@個(gè)我激動(dòng)了一個(gè)中午,連午覺(jué)都沒(méi)睡。

  一上完體育課同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回到教室,捧著蛋糕去到辦公室。我們?cè)谵k公室等著我們的班主任。我們等了一會(huì),蛋糕已經(jīng)開(kāi)始融了。有個(gè)老師和我們說(shuō)我們的班主任下午沒(méi)來(lái)。然后我們之后失望的把蛋糕和別的班的老師同學(xué)分享。為了不重蹈覆轍我們決定明年和老師說(shuō)一下給他一個(gè)驚喜,讓他一定要在。然后我們?cè)儆喴粋(gè)最大的蛋糕彌補(bǔ)老師今年沒(méi)吃到蛋糕的遺憾。

  老師用他的畢生所學(xué)毫無(wú)保留的傳授給我們,我們又有什么資格不好好學(xué)呢?在這里我代表所有同學(xué)對(duì)老師說(shuō)一句:老師,您們辛苦了。

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