令我欽佩的老師作文(2篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的令我欽佩的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

令我欽佩的老師作文1

　　第一眼見到楊老師是在9月2日的數(shù)學(xué)課上，一切都是那么突然，從楊老師走進(jìn)了教室的那一刻起我意識(shí)到，她將會(huì)與我們共同走過(guò)一段難忘的中學(xué)時(shí)光。

　　楊老師的身材很苗條，留著一頭棕色的短發(fā)與頸部齊平，顯得十分干練。更為難忘的則是她那無(wú)比犀利的眼神，令人有一種說(shuō)不出的感受，與她對(duì)視令人又害怕又緊張。

　　楊老師的盛名我早有耳聞，她的嚴(yán)厲則更是令人聞風(fēng)喪膽。開學(xué)第一堂數(shù)學(xué)課，楊老師就給了我們一個(gè)下馬威，她用近乎響徹天際的聲音喊出“起立”時(shí)，我們一個(gè)個(gè)都“嗖”的一下站了起來(lái)。開始上課了，楊老師的語(yǔ)速很快，同學(xué)們也聽的十分入神。只要誰(shuí)一有小動(dòng)作，那么他的末日就來(lái)了。楊老師那嚴(yán)厲的眼神很快的鎖定了他，走到他跟前之后可想而知的是一聲質(zhì)問(wèn)，看的我是膽戰(zhàn)心驚。楊老師再三強(qiáng)調(diào)：“我講過(guò)的題如果你們做錯(cuò)了后果自負(fù)。”聽了之后我們心中都繃緊了一根弦。

　　作業(yè)更是楊老師所重視的一項(xiàng)任務(wù)，“每天的數(shù)學(xué)作業(yè)不多，但必須要高質(zhì)量的完成”這句話楊老師開學(xué)時(shí)便和我們說(shuō)過(guò)。每天都數(shù)學(xué)作業(yè)，老師會(huì)在第二天的課堂上一道一道的過(guò)，并且重點(diǎn)、難點(diǎn)她總會(huì)讓我們拿紅筆圈出對(duì)對(duì)答案。楊老師還會(huì)將作業(yè)收起一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)的過(guò)。如果有的同學(xué)還是錯(cuò)了則是一對(duì)一的復(fù)查環(huán)節(jié)，直到錯(cuò)誤的同學(xué)的錯(cuò)題全部做完且都做對(duì)了，老師心中的大石才會(huì)落地。

　　但，可別以為楊老師只會(huì)如此的要求我們。課上的她有時(shí)還是生動(dòng)有趣的，她會(huì)讓我們用理性的思維來(lái)做數(shù)學(xué)題。將算式將立體圖形想成生活中各種物品是楊老師的一種數(shù)學(xué)方法。就拿擺小正方體來(lái)說(shuō)吧！她會(huì)讓同學(xué)們將小正方體想成一座又一座的高樓，這樣有利于同學(xué)們對(duì)立體圖形的思考與理解。不僅如此，楊老師上課雖說(shuō)很嚴(yán)肅，但笑臉也并不難見到，那標(biāo)志性的咧嘴笑成了1807班數(shù)學(xué)課上一道靚麗的風(fēng)景線。

　　俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”的確只有最為嚴(yán)厲的老師才可以教出最好的學(xué)生。楊老師是如此的嚴(yán)厲，如此的盡職盡責(zé)，講課內(nèi)容也是如此的生動(dòng)有趣。我們有何道理不去好好學(xué)習(xí)呢？不走成楊老師手下的高徒呢？楊老師—是我欽佩的好老師。

令我欽佩的老師作文2

　　王老師為人和藹可親，工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，我時(shí)常默默的欽佩她。

　　四年級(jí)的時(shí)候，有一次我忘帶作業(yè)本，王老師把我叫到辦公室里，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“調(diào)調(diào)，你在老師心目中是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生，這一次你怎么忘記帶作業(yè)本了呀！”老師的話看似親切，但還是有一絲嚴(yán)厲的“老師，我……我……下次不會(huì)再忘帶了，請(qǐng)你原諒我吧！”話音剛落，眼淚像斷了線的珍珠，“吧嗒吧嗒”的落了下來(lái)，老師見了，急忙拿了幾張紙巾，為我擦眼淚“好，下次一定要注意，不要再忘帶了！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身走了。那一刻，我第一次感到心在疼痛，像有一根根針扎進(jìn)我的心，我知道，老師對(duì)我的用心……

　　以前我上課很少舉手，自從王老師接這個(gè)班后，讓我完全的改變了這個(gè)形象。一次上課，王老師拋出了一個(gè)難題：“同學(xué)們，這篇課文主要講的是件什么事情呢？”話音剛落，齊刷刷的三只手舉了起來(lái)，是章溯，王亦丞，李森陽(yáng)，“怎么又是他們?nèi)齻�(gè)舉手，你們就都沒想法？”王老師嚴(yán)厲地問(wèn)，“這一次，我不請(qǐng)他們?nèi)齻�(gè)，要讓在座的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)！”聽了這話，同學(xué)們立刻像老鼠見了貓似的'藏了起來(lái)，有的用語(yǔ)文書蓋住臉，有的盡量把身體往下縮，還有的把整個(gè)身子躲在桌子下面。躲的躲藏的藏，反正沒一個(gè)心里是不慌的，都希望自己沒被老師點(diǎn)到起來(lái)發(fā)言。王老師看了看名單說(shuō)到：“5號(hào)薛皓然”老師巡視四周，見沒人站起來(lái)，便提高嗓門重復(fù)了一次，這時(shí)，薛皓然才慢吞吞的站了起來(lái)，“剛才老師的問(wèn)題你聽懂了嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，顯然是聽懂了�？墒撬麉s一聲不吭，一聲不響。過(guò)了一會(huì)兒，老師見薛皓然累了，便叫他坐下“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁催@么怕舉手發(fā)言呢？”“因?yàn)榕聲?huì)當(dāng)眾出丑”“因?yàn)榇鸬貌粚?duì)會(huì)遭到老師的訓(xùn)斥”……同學(xué)們七嘴八舌的議論開了“哦，原來(lái)是這樣。那么，同學(xué)們你們知道嗎，如果你們永遠(yuǎn)不舉手，上課只會(huì)去摘錄別人的想法，就沒有自己的想法了。還有，老師沒有把你們當(dāng)作教科書，也不需要你們的答案十全十美，只要你們能說(shuō)出自己的想法就好�！蓖趵蠋煹脑捝羁痰奶嵝蚜宋�，也提醒了大家。從此以后，我的發(fā)言就更加積極了。

　　王老師，您令我欽佩，您的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)時(shí)時(shí)催我進(jìn)步，您的智慧令我向往。

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