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我的李老師作文9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的我的李老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的李老師作文1
她有一雙水汪汪的大眼睛,一個小巧的鼻子,下面長了一張櫻桃小嘴,頭發(fā)烏黑油亮,又濃又密,像黑瀑布一樣從她的頭頂傾瀉而下,特別漂亮。她就是我最喜歡的老師——李老師。
李老師不僅人長得很好看,還非常有才華,她寫了很多文章發(fā)表,我們班的同學(xué)都特別佩服她!
李老師曾經(jīng)教我們語文。她上課的時候特別嚴(yán)肅,如果我上課沒有認(rèn)真聽講,她就會用炯炯有神的眼睛看著我,用她的眼神提醒我要專心。如果有同學(xué)做小動作,偷吃零食,被李老師的“火眼金睛”逮住了,她的目光好像兩把小刀飛過來,看起來非常兇。所以在李老師的語文課上大家都不敢貪玩兒,要特別用心聽講,積極舉手回答問題才能得到李老師的大拇指和稱贊。雖然上課她對我們要求非常嚴(yán)格,但是課間活動的時候她像一個鄰家大姐姐一樣溫柔可親,她經(jīng)常和我們一起到操場上游戲玩鬧,像個天真的小孩子。我們很多同學(xué)對李老師又愛又怕。
李老師有一個最大的特點,就是十分愛看書。她一看起書來,就如魚兒進了大海里,忘了時間,忘了地點。李老師不僅自己愛看書,還經(jīng)常教育我們也要愛看書。以前我很貪玩兒,在李老師的嚴(yán)格要求下我的作業(yè)質(zhì)量越來越高,寫字進步很大,李老師還獎勵了兩本書給我,叮囑讓我好好讀書。
最讓我感動的是,李老師特別關(guān)愛我們。有一天我生病了,頭特別疼。感覺好像有人拿個紅平底鍋把我腦袋敲開,往里面扔了個炸彈,頭疼欲裂。在我最難受的時候,李老師走了過來。她問了我的情況,趕緊給我媽媽打電話。李老師把我送到寢室親手喂我藥吃,還替我蓋好被子,怕我擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上,安慰我讓我安心養(yǎng)病等我病好了幫我補課。
李老師總是提醒我們一定珍惜時間,認(rèn)真學(xué)習(xí),她說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,時間過去了就會再也回不來啦,告誡我們要珍惜年少時光,多學(xué)知識武裝頭腦。雖然現(xiàn)在李老師不教我們了,但是我們還是很喜歡她。每當(dāng)走過我們班教室門口,我們班同學(xué)都會老遠就爭先恐后跑過去擁抱她。李老師像一塊兒糖果,我們像小螞蟻一樣緊緊圍繞著她。
我們深愛著李老師,就像她愛我們一樣。
我的李老師作文2
我心目中的李老師就是我們308班的語文老師,她是個非常有經(jīng)驗的老師,教過許多班,教出了無數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生,也可以說桃李滿天下了,F(xiàn)在來到我們308班,大家都非常喜歡我們的李老師,當(dāng)然我也不例外。
作為一名優(yōu)秀的語文老師,李老師的字寫得可好了,每一筆每一畫都是那樣的工整有力。所以她對我們寫字也有嚴(yán)格的要求,有的同學(xué)字寫得很難看,李老師就會一筆一劃的教他們:字要有筆鋒,不能軟噠噠的,臟不拉西的。所謂字如其人,應(yīng)該把字寫好,不然別人對你的印象會很差。李老師不厭其煩的一遍又一遍的囑咐我們,當(dāng)那些同學(xué)還是沒改進的時候,李老師就會拿一塊橡皮幫他們統(tǒng)統(tǒng)擦掉,讓他們重寫。當(dāng)有些同學(xué)退步的時候,李老師會讓他們回家好好的練一練,第二天交上去檢查。當(dāng)有些同學(xué)有進步時李老師會大大的表揚他們,讓他們繼續(xù)努力。我的字也在李老師的嚴(yán)格要求中不斷地在進步。她總是這樣不辭辛勞的教導(dǎo)我們。
李老師不僅和藹可親而且還以理服人,4月28日,我們學(xué)校組織了反恐演練。我們班有些人嘻嘻哈哈的,注意力不集中。回到教室后,李老師還是和顏悅色的說起汶川大地震,有一所小學(xué)沒有人傷亡,那是因為他們學(xué)校每一學(xué)期都進行1至2次的演練,正是他們的認(rèn)真演習(xí)才避免真正災(zāi)難來臨時,做到不慌不忙,避免傷亡的發(fā)生。李老師說到這,那些調(diào)皮的孩子立刻低下了頭,他們明白了要嚴(yán)肅對待這些演練,不要當(dāng)做開玩笑。李老師真是一位以理服人的好老師。
李老師還是我們學(xué)校的圖書管理員,她看過的書肯定特別多,可以說是滿腹文章,而且李老師故事講得繪聲繪色,每次有新書來時,我們308班總是第一個讀者,為了讓我們增加課外知識,每節(jié)語文課李老師都會讓兩個同學(xué)輪流上來講故事。從此我們越來越喜歡語文課了。
李老師為了教育我們,臉上有了許多皺紋。我真心地想對您說:李老師,您是園丁,您辛勤培育著我們這些調(diào)皮的花朵,您就像太陽溫暖著我們,您就像雨露滋潤著我們。是您教會我們許多做事的本領(lǐng)和做人的道理。非常感謝李老師為我們辛勤的付出。您是我們最好的老師。
我的李老師作文3
我的班主任老師李老師長著苗條的身材,有長長的彎曲的頭發(fā),大大的、明亮的眼睛,非常漂亮。李老師在我的心目中是一位幽默的、活潑的.、聰明的老師。
幽默的李老師
李老師平時對我們要求很嚴(yán)格,但在我的心里并不害怕她,反而覺得她很溫柔、很幽默。有一次,李老師上課,講新字和新課文的時候,看我們表現(xiàn)好,給我們出了一個很好玩的謎語:廁所里掛鐘,打一成語。同學(xué)們一聽哄堂大笑,都提起了精神猜了起來。后來,大家結(jié)合新課文的內(nèi)容,都猜出了謎語的答案,并開心地大聲地說了出來:“有始有終。”李老師告訴我們,做事情不能有始無終,而一定要做到有始有終。這一下,我們就牢牢地記住了這個成語,再也不會忘啦!你說李老師幽默不幽默。
活潑的李老師
李老師在我的印象里非;顫姾涂蓯邸K(jīng)常組織我們參加各種又有趣又有意義的活動,比如說金秋快樂采摘、班級賽詩會、故事大王比賽、兒童節(jié)聯(lián)歡會、圣誕節(jié)聯(lián)歡會、元宵猜燈謎活動等等,每一次活動都能見到李老師興致勃勃地給我們拍照、和我們一起游戲的快樂身影。有一次課間操,李老師和我們班里最高的男生劉令琛一起搖起了大繩,讓我們排成隊一個一個跳過去,有了李老師的加入,同學(xué)們玩得開心極了。有時周末我邀請了幾個班里的同學(xué)一起去玩挖沙坑或者做游戲,都很想叫上李老師一起玩呢。
聰明的李老師
李老師很聰明,班里發(fā)生的所有事情都逃不過她的眼睛。有時我們覺得李老師連腦后勺都長了眼睛,即使背過身去,她也能知道我們班級里發(fā)生了什么,是誰在說話,是誰在做小動作。所以,只要平時李老師往教室一站,用眼睛掃一圈兒,教室里就會變得靜悄悄的。李老師每個星期五下午都會給我們講一個繪本故事,李老師每一次都講得特別生動和感人,我有好幾次跟著故事情節(jié),和故事里的主人公一起哭,一起笑,一起歡呼,李老師講故事比媽媽講得還好聽,還讓我們懂得了很多深奧的道理。我是很期盼星期五啦!又能聽到好聽的繪本故事了!所以,李老師真是太聰明了!讓我們輕松地愛上了學(xué)習(xí)。
每次從學(xué);貋恚铱偸菚䥽\里呱啦地對著媽媽說個不停,告訴她學(xué)校里的有趣事。這就是我對媽媽描述的班主任老師,我很愛我的班主任李老師。
我的李老師作文4
說到“偶像”,許多人會認(rèn)為無非是什么歌星、影星之類的明星。雖然我的“偶像”排行榜不乏周杰倫、TFBOYS等遠在天邊的名人,但一些近在眼前的老師、家人更讓我崇拜。比如,我們五年級一班的數(shù)學(xué)老師——李老師,就是我真正的偶像。
李老師不僅年輕帥氣、充滿活力,而且和其他老師相比,顯得是那么與眾不同,讓我由衷地喜愛和敬佩他。
記得有一次,一道數(shù)學(xué)題讓我百思不得其解:“小紅買了一瓶蜂蜜,第一天喝了六分之一,加滿水又喝了三分之一。第二天加滿水喝了一半,第三天加滿水全部喝完。她喝的水多還是蜂蜜多?”我思考良久不得其法,只得向李老師求教。本以為李老師會生氣,沒想到他竟和藹地、手把手地“授之以漁”:“因為小紅喝掉蜂蜜又加滿水,所以她喝的蜂蜜的量就等于喝的水的量”,說完還微笑著拍拍我的肩膀。但凡同學(xué)們請教他學(xué)習(xí)上的問題,他總是耐心細(xì)致地解答。這就是李老師的與眾不同——可親可近,平易近人。
有一次下午數(shù)學(xué)習(xí)題課,天氣悶熱,同學(xué)們昏昏欲睡,狀態(tài)不佳。李老師在教室里左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)一圈后,突然提高音量,大聲說道:“孩子們,我來給大家講個故事,讓你們醒醒瞌睡!”“好!”同學(xué)們異口同聲地回答!般氪ù蟮卣饡r,我在大學(xué)念書,有一個同學(xué)非常珍惜他的臺式電腦,每次余震時,大家都爭相跑到空曠地帶避險,唯有他抱住電腦,氣喘吁吁地東奔西跑,讓大家又急又氣!大家想一想,生活中什么最重要,是生命還是財富?”大家一掃疲態(tài),紛紛舉手發(fā)言。李老師一看預(yù)期效果達到了,卻立馬嚴(yán)肅地說:“問題請大家下來思考,現(xiàn)在認(rèn)真做作業(yè),誰搗蛋,小心我的厲害!”這就是李老師的與眾不同——有張有勁,寓教于樂。
眾所周知,班級里有“優(yōu)生”,也有“差生”。李老師并不因為“差生”成績差就歧視他們,放棄他們。反而給予“差生”更多的鍛煉機會,不斷地激發(fā)他們自信,挖掘他們的內(nèi)在潛能。“張微微,你朗讀很好,請有感情地把這道題目朗讀一遍。”“李果果,你近來神思敏捷,請上來做做這道習(xí)題!痹谒哪托墓膭詈蛶椭,班上幾個所謂的“差生”對數(shù)學(xué)課也興趣盎然,積極樂觀了許多,成績也明顯提高了。這就是李老師最大的與眾不同——公正公平,平等待人。
我常常暗自慶幸:能遇到這樣一位亦師亦友的好老師,實及三生有幸。他是如此與眾不同,不服都不行呀!
我的李老師作文5
我有一個愛發(fā)QQ空間的語文老師一一李積鳳老師,她的每一篇空間都是長篇大論,每次都要點個贊再細(xì)細(xì)品味,吃個小龍蝦,發(fā)個空間;和女兒玩,發(fā)個空間;班上的同學(xué)進步了,發(fā)個空間總之,她的空間里,你還沒見著她,就知道她是一個什么樣的人了,可謂是“空間達人”。
她呀,空間內(nèi)容極為豐富,前陣子一直吃吃吃,玩玩玩,怕是QQ空間都裝不下這位活躍的用戶了吧!加上生了女兒小柑,真是“她看著我們長大,我們看著她長胖”。
記得她剛開始教我們時,是一年級的時候,那時,她經(jīng)常寫小小的表揚信給我們,鼓勵我們,再用像素并不怎么好看的手機拍下許許多多的照片,每一張都是笑臉擠滿了整個畫面,一群群“黑腦袋”擁成一圈又一圈,像包粽子一樣把李老師包在中間。那些照片通過4G網(wǎng)絡(luò),緩緩進入李老師的回憶寶庫里,再配上平均600字的配文,把心里的感情寄托在小小的鍵盤里,一字一句敲打著屬于147班和李老師的幸福。我們從媽媽,爸爸小小的手機屏幕里看到這些圖片,開心了好大一陣子。
后來,我們開始跟著李老師的步子,好好學(xué)習(xí)。每當(dāng)老師迎著晨光,順著晨風(fēng)走進教室,聽到我們朗朗的讀書聲,她準(zhǔn)會拿起手機,拍下我們認(rèn)真讀書的樣子,挑選出最好看的照片,一邊聽著我們讀書,一邊記錄我們的成長。畫黑板報時,她雖然不能指點我太多,但她可以拍很多很多的照片,拍過程,拍結(jié)果,拍整體,拍部分,再一一發(fā)上空間,貴手一敲,又是一段行云流水、優(yōu)美絕倫的文段。她的空間里,教過的每一個班級都有屬于自己的“相冊”,無論這個班級有多差,有多爛,她都會用她的愛心去灌澆這些祖國的花朵。
我曾經(jīng)看到過這樣一句話:讓我對你感到最陌生的時候是,你發(fā)了一張我不認(rèn)識的地方的照片,點贊的人全是我不認(rèn)識的,討論的是我不知道的事。李老師,在用她的Q0記錄她的一點一滴,記錄著世間的一切美好,她是個記錄著,讓我們永遠不會覺得她陌生,看她的空間,就像看-個慈母的成長史一樣,很讓人感到溫暖,“空間達人”,請你堅持發(fā)空間吧!我愛你!
我的李老師作文6
我一直記得三年前的那一天,我第一次背起小書包,懷著興奮和緊張的心情,跨進北京朝師附小一(四)班的教室。講臺旁站著一位年輕漂亮的女教師,目光和藹,聲音親切,還有和我媽媽一樣的齊耳短發(fā)。她就是引領(lǐng)我開始學(xué)生生涯的第一位班主任李虹老師。
我是一個特別愛說話的女孩子。李老師教語文課,給我和同學(xué)們發(fā)言的機會是最多的。但是,畢竟全班有二十多個同學(xué)而一堂課只有四十分鐘,我的小手舉得再高也不可能每篇課文都由我來誦讀。李老師就提醒我和同學(xué)們:“光在課堂上念書是遠遠不夠的,還應(yīng)該培養(yǎng)在課外看書的好習(xí)慣!睘榇耍罾蠋熃枇撕芏嘟(jīng)典書籍給我們。我運氣好,第一次分到的就是厚厚的一本《林漢達》。書里講述了很多中國古代的歷史故事,看得我如癡如醉。接下來我一鼓作氣,又先后看了《小鹿斑比》、《長襪子皮皮》、《大林和小林》、《藍鯨的眼睛》、《美麗的巴拿馬》、《八十天環(huán)游地球》、《哈佛家訓(xùn)》、《愛的教育》、《雷鋒的故事》等,都是些富有哲理、文筆優(yōu)美的經(jīng)典篇章。
李老師知道我特別愛說話,就引導(dǎo)我課內(nèi)多學(xué)作文、課外多寫日記。她告訴我:“寫作和說話都是語言表達,彼此相通!倍嗵澚死罾蠋熥屛覀兤綍r大量閱讀,我在練習(xí)寫作一段時間后很快找到了感覺,寫出來的作文有的還被李老師當(dāng)范文評講。接下來,李老師推薦我擔(dān)任學(xué)!巴拤艄S”的主持人,帶領(lǐng)幾位同學(xué)一起自編故事、自演情景劇。我還走出校門,先后參加“巨人杯”、“葉圣陶杯”全國中小學(xué)生聽說讀寫大賽,很榮幸獲了獎。
愛說話可以是優(yōu)點,也可以變?nèi)秉c。我有時上課舉手但沒有得到機會發(fā)言,一時失控就搶在別人前面插話。課后李老師就找我談心:“你不光要懂說什么、怎么說,還要學(xué)會什么時候說……”我聯(lián)想起最近在看的一本新書,里面也講了“做學(xué)問首先要學(xué)做人”的道理。這不正是李老師希望我下一步改正的方向嗎?
此時此刻,李老師的目光和聲音既是嚴(yán)厲的,又是鼓勵的,越來越像我媽媽。我從愛說話到愛看書,再到愛寫作,進而學(xué)做人,這一步又一步都離不開李虹——像媽媽一樣好的經(jīng)典啟蒙老師。
我的李老師作文7
我愛我的李老師。李老師像那點燃的紅燭,她有一顆獻身于教育事業(yè)的紅心;她像紅燭那樣用自己的光和熱溫暖著我們的心。
記得我讀三年級的時候,由于家離學(xué)校有一段距離,所以要乘車上學(xué)。一天早上,我來不及上廁所就趕著上學(xué)了。在車上就感肚子脹得很,大便快要忍不住了?绍囎雍軘D,再加上一顛一蕩,不知不覺大便就拉在褲子上了。乘客們都皺起了眉頭,有的還責(zé)怪著捂起鼻子。車站到了,我趕忙“逃”下了車。
我快步來到校門口,卻又停住了腳步。我這樣怎么進教室去上課呢?同學(xué)們知道了會怎么樣呢?我急得在校門口兜著圈兒。正在這時,我看到李老師提著包上班來了。我像見到了媽媽一樣急忙迎上去……可又止住了腳步,這怎么好意思開口呢?老老師卻早發(fā)現(xiàn)了我異樣的神情和動作。她走到我身邊,彎下腰,親切地問我:“怎么啦,有什么事嗎?”沒等我開口,李老師已聞到了我身上散發(fā)出的臭味,于是像媽媽一樣詢問:“是不是肚子不舒服,拉在褲子上了?”我鼻子一酸,淚水涌了出來!皝恚灰,快到我辦公室來!崩罾蠋熞皇纸舆^我的書包,一手摟住我的肩頭,就往辦公室走。
來到辦公室,她放下手中的書包和自己的包,一邊讓我脫下外邊長褲,一邊拿出一個鐵捅倒了一瓶開水。接著,李老師拎著鐵捅陪我來到廁所。她在鐵桶里兌上冷水,試了試?yán)錈,就幫我脫去了沾滿大便的內(nèi)褲。一股臭味涌上來,我自己也感到太難聞了?衫罾蠋熛駴]聞見似的。我呆呆地站著,只是覺得喉嚨口像有什么東西堵住似的。洗好后,李教師把毛巾、鐵桶洗干凈,又換來一桶溫水,為我再洗一遍。最后,她讓我穿上外褲,把書包遞給我,說:“快進教室去學(xué)習(xí)吧!
上課了,李老師像沒做過什么事似的,同往常一樣生動地給我們講解課文。我的心中卻充滿了感激之情—李老師比媽媽還要親!
兩節(jié)課后,李老師又悄悄地把我叫去了。她把我那條又臟又臭的短褲早洗干凈了,此時她讓我穿上剛烘干的干凈短褲。穿上這條短褲,我感到格外溫暖,二直暖到了心窩。
我愛我的李老師,她多少次關(guān)心身體不好的同學(xué),多少個日夜為我們操勞;她多少次關(guān)懷、幫助有困難的同學(xué);她多少次放棄休息帶我們?nèi)セ顒,開闊眼界……我和我的同學(xué)都感受到她那火熱的心給予我們的溫暖。
我的李老師作文8
一位魁梧的男老師,一手抱著大本的教案,另一手平穩(wěn)地拖著茶杯——把茶杯放在講臺時都不見有一絲漣漪。
這就是李老師,一向不茍言笑的李老師。在小學(xué)生活中,他教了我們?nèi)辍?/p>
日子總是過得很快。轉(zhuǎn)眼間,就要畢業(yè)了。最后一節(jié)是語文課,李老師對我們說的第一句話就是:“最后一節(jié)語文課了,請允許我最后再‘嘮叨’一遍。”
兩個“最后”,讓人聽得心酸。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣講到做人道理,他慢慢地說著,我們認(rèn)真地聽著。我們每一個人都屏住呼吸,每一個人都聽得異常得認(rèn)真,大家都不想漏掉老師說的每一個字,每一句話,每一個重點。大家仿佛都還想再聽聽老師的聲音,都想把這珍貴的一課牢記于腦海中。
李老師在寫板書的時候,嘴角顫抖了幾下,好像欲言又止,終于他說:“不知道你們感覺怎樣,我反正是有些不舍得你們……”我看見李老師的眼角,竟然有晶瑩的,淚。
初夏的陽光很是刺眼,我的眼角也漸漸濕潤,那些往事像潮水一樣涌來……
李老師在分配衛(wèi)生任務(wù),當(dāng)他的手落在我的肩上并伴隨著“拖地”兩個字時,我不禁有些忐忑。我從未拖過地,我能拖好嗎?沒辦法,“軍令如山”,我只能接下了這份“重任”。
放學(xué)后,其他同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地走了。深秋的夕陽好像被那楓葉染紅了一般,無比絢麗地拋灑在教室里。只有我一人在教室里拖地了。嘿!拖地并不是很難嘛!遇到污漬,用力托幾下就好了。咦?這里的污漬怎么也拖不下來。我的額頭開始冒汗了。
噠噠噠!隨著一陣皮鞋聲,李老師出現(xiàn)在了我的視野中,我只能無比尷尬地說了聲:“老師……”
李老師也沒有說什么,只是看了看地上,又看了看我,那敏銳嚴(yán)肅的目光不禁讓我有些緊張。沒想到的是,李老師接過拖把,用腳踩在拖把布上蹭了幾下。拎起拖把一看,那固執(zhí)的污漬竟然不見了!頓時,我對老師佩服不已。
“給你,繼續(xù)吧!”他把拖把遞給了我,又去檢查其他的了。落日的余暉拉長了他的身影……
鈴聲響了,今日聽來,分外難過。我們涌向講臺,爭著和李老師擁抱告別。
在深情的擁抱里,我又想起初見時他那嚴(yán)肅的自我介紹,想起那個秋天的黃昏和光潔的地面,想起即使我們屢次獲得榮譽時也幾乎見不到他笑。
有些人就是這樣,他似乎永遠對你板著臉,但對你的愛分毫不少,這愛能被時光窖藏成珍貴的記憶。
厚誼長存魂夢里,深恩永志我心中!
我的李老師作文9
李老師是從四年級開始帶我們語文課的,她不僅對學(xué)生十分嚴(yán)厲,就連模樣也是不怒自威。
李老師有一頭短發(fā),總是剪著時髦的發(fā)型,還染上了漂亮的酒紅色,光看發(fā)型就覺著很精神。讓我們最不能忽視的,還是李老師的那一雙眼睛,簡直就像孫悟空的火眼金睛一樣,不管誰說了謊,謊話編得多么天衣無縫,李老師都能一眼看穿,一點兒沒夸張。
還記得四年級剛開學(xué)那會兒,李老師剛接手我們班,大家對這個嚴(yán)厲的語文老師都十分抗拒,一到上語文課,個個像霜打的茄子,臉上比吃藥還難看,上語文課就等于下地獄一樣。但誰也沒想到,不到一個月,大家對這位李老師就有了新看法:老師雖然要求嚴(yán)格,但“嚴(yán)師出高徒”這句話一點沒說錯,原來在班里默默無聞的一些同學(xué),一下子有了突飛猛進的進步!
就比如說我吧,在第一次作文課時,我心里一直忐忑不安,暗自思量:我的作文就沒寫好過,媽媽和以前的老師都說我的作文總是干巴巴的,新來的李老師要求更嚴(yán),這下又不知要落個什么結(jié)果呀?想到這兒,我便百般無聊地打開作文本,準(zhǔn)備寫下這學(xué)期的第一篇作文。
第二天早上交上作文本后,我心里一直七上八下的。幾天后,作文本發(fā)下來了,我心驚肉跳地打開來,哇!眼前一片紅!只見在一串串紅波浪線后,是好幾行的評語,最后還有一個我意想不到的A++,此刻,我心里激動不已,因為我知道,那是李老師對學(xué)生作業(yè)的最高評價!驚訝、喜悅、激動......一股交錯的感覺在我心中漫延開來,那感覺如同面對波浪滔天的大海、飛流直下的瀑布的那種震撼與激動!從此我盼望著上語文課!盼望著上課時李老師叫到我的名字!那一刻終于到了,在全班同學(xué)略有吃驚的眼神中我昂首闊步地走上講臺,聲情并茂地朗讀了自己的作文。在掌聲響起的那一刻,我感到了前所未有的自豪。
還有一次,李李給我們布置了《績優(yōu)學(xué)案》,早上組長們把作業(yè)收完后交到了李老師那里,誰也沒料到,第二節(jié)課下后老師就績優(yōu)批完了,大家驚李訝地議論著:“李老師真是神速啊!”“這么快就批完了,認(rèn)真批了嗎?”也有人小聲嘀咕著。下午老師來講《績優(yōu)學(xué)案》時,全班驚訝地發(fā)現(xiàn),每本作業(yè)上都圈圈點點,我在心中暗暗驚嘆“老師太厲害了”!
俗話說得好:嚴(yán)師出高徒。我相信在李老師的帶領(lǐng)下,我們班一定會進步得更快!
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