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如果我是班主任作文

時(shí)間:2022-01-25 09:07:43 老師 我要投稿

如果我是班主任作文(通用8篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的如果我是班主任作文,希望對(duì)大家有所幫助。

如果我是班主任作文(通用8篇)

如果我是班主任作文1

  不知道以后有一天,我會(huì)成為濟(jì)陽(yáng)小學(xué)五(6)班的班主任。9月1日,我整理好情緒,微微笑著走進(jìn)5 (6)班的大門,踏入了老師的第一步。“哇”。我心里哭了,“原來(lái)那些學(xué)生都和我老師一起看書了!碑(dāng)我想到我是老師,想到他們還在上小學(xué)的時(shí)候,我就覺(jué)得有點(diǎn)忘乎所以。

  這是我第一次上課,所以我感到緊張,手一直在發(fā)抖。當(dāng)我說(shuō)“同學(xué)們好!”這些話里,雖然聲音有些顫抖,但學(xué)生們還是回答:“老師你好!”“這學(xué)期我將是第五(六)班。我姓胡,顧,名雪兒。你可以叫我胡先生!蔽艺f(shuō)。

  在我告訴學(xué)生第一課的基本內(nèi)容后,我會(huì)讓他們做課堂練習(xí)冊(cè)。沒(méi)多久,教室里就有了東西。我推了推眼鏡,說(shuō):“周袁兵,你能不能穩(wěn)重一點(diǎn)?”過(guò)了一會(huì)兒,周又開始玩小把戲了!爸,你下課后到辦公室來(lái)吧。我死死盯著他,生氣地說(shuō)。”丁·”。鈴聲終于響了。我收拾好書,走出教室去了辦公室。沒(méi)坐多久,語(yǔ)文課代表跑進(jìn)來(lái)說(shuō):“報(bào)告,胡老師,邵寶鑫和鄭打架了。"我匆匆走進(jìn)教室,勸我站起來(lái)。"我們都是好朋友,怎么打?哪怕一時(shí)不開心,老師也能幫你解決!拔疑鷼饬。”明天你們每人寫一本不少于500字的自我批評(píng)書,把父母叫過(guò)來(lái)。" ……

  然后意想不到的事情發(fā)生了。終于,該下班了!疤彀。(dāng)老師這么難嗎?教了一天書,腦袋越來(lái)越大。

  小雞毛,我的快樂(lè)和童心!

如果我是班主任作文2

  鈴聲又一次響了,老師還是那么繪聲繪色地繼續(xù)講課,似乎那美妙的鈴聲,根本沒(méi)有打動(dòng)老師。我們?nèi)允直澈、腳并齊、挺胸抬頭盯著黑板,腦子里滿是操場(chǎng)上唱唱、樓道里跳跳、廁所去“遇遇”的念頭。唉!怎么還不下課呢?老師也該喝點(diǎn)水了吧!我想,如果我是班主任,一定要下道‘‘命令”—所有老師必須準(zhǔn)時(shí)下課。

  其實(shí),我們一二年級(jí)的小同學(xué)到廁所有時(shí)不能T}'決地找到 “位置”,若下課晚了,往往沒(méi)來(lái)得及排到“個(gè)”上課鈴便響了,我們急忙跑回教室,一“憋”又要很長(zhǎng)時(shí)間,那難受勁兒,使我們顧不上對(duì)老師們的“悉心誘導(dǎo)”感興趣。唉,天是那么藍(lán)、陽(yáng)光是那么暖、班主任是那么愛我們,下課的鈴聲是那么的誘人,為什么還不……如果我是班主任,一定要為學(xué)生爭(zhēng)得足足的課間十分鐘,讓學(xué)生解除所有的負(fù)擔(dān),自由地去做自己想做的游戲,盡情地呼吸靜漁羊的空氣……想著、想著,我就在放學(xué)后把這些寫了出來(lái),如果被我的老師們看到了,拜托不要生氣好嗎?

如果我是班主任作文3

  一天早晨,我伸了伸懶腰,掀開被子,起來(lái)照了照鏡子。我發(fā)現(xiàn)我竟然變成了我的班主任——余老師,而且我還穿著余老師最愛穿的那套衣服呢!

  來(lái)到學(xué)校,我看到我的座位上坐著一個(gè)小男孩,呀!原來(lái),余老師和我調(diào)換了身份,到底是怎么回事呢?上課鈴聲響了,我的心提到了嗓子眼,因?yàn)槲乙痪湓挾颊f(shuō)不上來(lái),最后我只好讓同學(xué)們做習(xí)題和復(fù)習(xí)。校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)教室外走廊,看見了教室的情況,他走過(guò)來(lái)說(shuō):“余老師,你怎么搞的?東方小學(xué)都抓得很緊,他們下課時(shí)間都在學(xué)習(xí)了。要是所有的老師都像你這樣,我們還怎么超過(guò)他們呢?”我心里慚愧極了。終于熬到下課了,我走進(jìn)辦公室,我硬著頭皮去批改作業(yè),可是幾乎每個(gè)人的作業(yè)我都改錯(cuò)了。后來(lái),有幾個(gè)“書尖子”拿著作業(yè)本來(lái)找我理論,我當(dāng)時(shí)的臉一定紅透了。

  下課了,坐在位置上的余老師看到有同學(xué)在玩危險(xiǎn)游戲,他非常嚴(yán)肅地說(shuō):“你們?cè)偻妫徒o我去辦公室門口站著!”那幾個(gè)頑皮的同學(xué)嬉皮笑臉地說(shuō):“你又不是老師又不是班長(zhǎng),你這塊大石頭,你別多管閑事!”余老師嘆了口氣,自言自語(yǔ):我還以為我是老師呢!

  哎,老師真難當(dāng)!而要班主任來(lái)做一次學(xué)生,他也做不好,怎么辦呢?難熬的一天終于過(guò)去了。第二天,我和往常一樣起床,發(fā)現(xiàn)我變回了自己,我開開心心地上學(xué)去了。

如果我是班主任作文4

  我的夢(mèng)想太多太多,例如;當(dāng)個(gè)宇航員,會(huì)飛,會(huì)瞬間移動(dòng)……不過(guò)我最大的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大能當(dāng)一位班主任。這個(gè)夢(mèng)想的由來(lái)完全是因?yàn)槲以谡n堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風(fēng)啊!只要一聲令下,無(wú)人不聽,無(wú)人不從。因?yàn)檫@讓我有了想當(dāng)班主任的愿望。

  一次休息課,同學(xué)們都在休息,只有我在幻想我當(dāng)班主任是怎么做的,于是,我就進(jìn)入了幻想……

  上課了,我剛進(jìn)教室,站在講臺(tái)上,扯了扯嗓子,我叫……是這個(gè)班的班主任……一會(huì),班里就亂了起來(lái),我用教棍猛敲了一下桌子,班里就立刻安靜了下來(lái),我表面十分嚴(yán)肅,可心里卻樂(lè)呵呵的,在笑,嘻嘻嘻……看你們聽不聽我的了。

  假如我是班主任,我一定要給學(xué)生展示的舞臺(tái),每個(gè)星期都有一節(jié)娛樂(lè)課;假如我是班主任,我要和我的學(xué)生大量溝通,充分了解我的學(xué)生;假如我是班主任,我一定要凡事先站在學(xué)生的立場(chǎng)上;假如我是班主任,我會(huì)和我的學(xué)生成為好伙伴,好朋友;假如我是班主任…

  假如我是班主任,我一定會(huì)按照我的要求做的!

如果我是班主任作文5

  如果我是班主任,我會(huì)先和同學(xué)交朋友,了解他們以前的班主任是什么樣的,如何對(duì)待他們,然后了解他們以前的學(xué)科。如果紀(jì)律不好,我會(huì)按照同學(xué)說(shuō)的按照同學(xué)的意見整頓班級(jí),改變班級(jí)風(fēng)格。因?yàn)槲颐刻於枷氚蚜鲃?dòng)的紅旗掛在家里,不讓別人拿走,讓我每天都能享受。

  如果我是班主任,我會(huì)每周帶唯一一節(jié)課給學(xué)生講他們的心理話,我一定要敞開心扉。

  如果我是班主任,我會(huì)像心理健康老師一樣對(duì)同學(xué)溫柔。即使有人在課堂上搗亂,我也會(huì)在不打斷過(guò)程的情況下,把學(xué)生分分合合,讓同學(xué)們開開心心地上完一節(jié)課。

  如果我是班主任,我會(huì)像四年級(jí)班主任一樣學(xué)習(xí)。我會(huì)找到那些不善于學(xué)習(xí)的人,和他們交談,然后實(shí)施一帶一路倡議中的“行動(dòng)”。一帶一帶是不錯(cuò)的。一個(gè)同學(xué)帶壞了一個(gè)同學(xué),直到學(xué)習(xí)成績(jī)提高才“放手”。

  如果我是班主任,我會(huì)叫出一些打過(guò)架的人,把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。那么,誰(shuí)制造了麻煩,誰(shuí)就要承擔(dān)一半的責(zé)任。那大家就公平了。

  如果我是班主任,我會(huì)把全班分成八個(gè)小組,每個(gè)小組都有好的和壞的。沒(méi)有一個(gè)小組會(huì)選一個(gè)組長(zhǎng),讓組長(zhǎng)取個(gè)名字,哪個(gè)小組每次考試平均分最低,哪個(gè)小組受罰。哪個(gè)小組第一,哪個(gè)小組成員一周就能成為班委。至于處罰,我還沒(méi)想好。等我想想再說(shuō)吧。

如果我是班主任作文6

  四年級(jí)的'生活真的很艱難!我揉了揉沉重的眼睛,看了看鐘——已經(jīng)晚上10點(diǎn)了。但是桌子上的作業(yè)高得像小山一樣。我捧著頭,看著作業(yè),陷入了沉思:要是我是班主任就好了…

  如果我是班主任,我不會(huì)像某些老師那樣板著臉。我不想當(dāng)好老師,雖然我是個(gè)好老師。我不希望學(xué)生看到我就害怕,當(dāng)然也不能讓自己的脾氣鬧。想一想就五分苛刻五分善良。

  如果我是董事,我會(huì)先把作業(yè)減半。我肯定不會(huì)希望有的老師把一個(gè)單詞抄10遍,但是我要抄幾節(jié)課的單詞,這讓學(xué)生在寫作中感到痛苦,因?yàn)檫@種簡(jiǎn)單重復(fù)的抄法讓學(xué)生做起來(lái)毫無(wú)意義,而只是埋怨作為交換——我深深的感受到了這些東西。

  如果我是班主任,我會(huì)為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)。我用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言教學(xué)?,有幾十雙眼睛盯著我,我更有精神了。哈,讓平時(shí)上課搞小動(dòng)作的同學(xué)也專心聽。

  還有,如果我是班主任,我會(huì)對(duì)男生女生一視同仁。不像某些班主任,我更喜歡女生。我一直覺(jué)得女生比男生好,犯錯(cuò)不會(huì)像懲罰男生那么重。我希望男生女生都自覺(jué)遵守紀(jì)律。

  如果...

  我想成為一名班主任。

如果我是班主任作文7

  在所有的主任中權(quán)力最小的是班主任;在所有的主任中對(duì)人類貢獻(xiàn)最大的是班主任在一篇贊揚(yáng)歌頌教師的文章里,我曾見過(guò)這樣的語(yǔ)句。的確我們的班主任在社會(huì)上的權(quán)利只能管四十三個(gè)孩子,然而我們的班主任正是為那些摩天大廈的基石在無(wú)聲的工作著,奉獻(xiàn)著。

  如果我是班主任。我會(huì)視我的學(xué)生是親兄弟或親姐妹,我將同他們一起學(xué)習(xí),課上做嚴(yán)師,課下做摯友。還要去豐富同學(xué)們的課余生活,我更不會(huì)讓教室后面的黑板報(bào)不多姿多彩。我會(huì)充分發(fā)揮同學(xué)們的智慧去充實(shí)它。那是那個(gè)面將有“小發(fā)明”“數(shù)學(xué)宮”"ABC園地”等欄。如果我是班主任,對(duì)同學(xué)們的情況我自然是倍加關(guān)心,因?yàn)樽鳛榘嘀魅巫ズ脤W(xué)生的各科學(xué)習(xí)是天職嘛!對(duì)于那些各科不平穩(wěn)的學(xué)生們,我一定用心為他們排憂解難,熱心為各位科任老師“牽線搭橋”彌補(bǔ)他們的薄弱環(huán)節(jié),讓他們盡力做到各科發(fā)展平衡,將來(lái)更好地為祖國(guó)服務(wù)。

  如果我是班主任,對(duì)那些被有些老師認(rèn)為是“低能兒”“調(diào)皮大王”的后進(jìn)生一定不會(huì)不聞不問(wèn)的,我要用一腔熱情去幫助他們,感化他們,我堅(jiān)信“只要功夫深,鐵杵磨成針”這句話的正確性。我就不信那些“低能兒”“調(diào)皮大王”身上沒(méi)有閃光點(diǎn)。

  我就不相信他們不能成為有用之才。我不但要幫助他們,而且還要依靠集體的力量鼓勵(lì)全班同學(xué)一起前進(jìn)。

如果我是班主任作文8

  當(dāng)今社會(huì),職業(yè)很多,教師是其中之一,但在教師中,也有班主任這個(gè)職位。

  如果我是班主任,我不會(huì)讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。在課堂上,學(xué)生可以像玩游戲一樣學(xué)習(xí)知識(shí)和快樂(lè)。這不是一舉兩得嗎?還有課外閱讀。我會(huì)讓學(xué)生看一些課外名著,因?yàn)檎n堂上的知識(shí)不夠,需要學(xué)習(xí)課外知識(shí),這樣才能更好的把握考試。當(dāng)然,放松屬于放松,紀(jì)律不可或缺。我管理的班級(jí)應(yīng)該紀(jì)律嚴(yán)明,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在學(xué)校,一定要遵守學(xué)校的紀(jì)律,更不要說(shuō)校外,玩的時(shí)候一定不要忘了紀(jì)律。

  如果我是班主任,我一定會(huì)讓同學(xué)們?cè)谝惶旖Y(jié)束的時(shí)候有適當(dāng)?shù)耐嫠r(shí)間。俗話說(shuō):向世間萬(wàn)物學(xué)習(xí)。如果我玩的不好,怎么發(fā)現(xiàn)生活中的很多奧秘?自古以來(lái),有多少名人沒(méi)有“玩”出成績(jī),沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新事物?但是,要“玩”得當(dāng),千萬(wàn)不要只是玩而不學(xué),玩完后適當(dāng)做一些練習(xí)。如果只是玩而不學(xué),那就一事無(wú)成,學(xué)無(wú)所成。

  如果我是班主任,那是一件很遙遠(yuǎn)的事情,但我希望現(xiàn)在的班主任(老師)不要太死板,要給我們更多的想象空間。

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