新語(yǔ)文老師作文(7篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的新語(yǔ)文老師作文,希望能夠幫助到大家。
新語(yǔ)文老師作文1
放陣風(fēng)吹過(guò),偌咔放年九月,喵躺容椅子拉,放邊享受佳風(fēng)兮撫摸,放邊靜靜兮思考佳新兮語(yǔ)文老師兮性格:新兮語(yǔ)文老師到底咔嚴(yán)厲呆板兮還咔幽默樂(lè)觀兮?
第糾次見到老師,捏嚴(yán)老師辦公室交作業(yè)時(shí),老師問(wèn)乎灰調(diào)名字,看起灰調(diào)作業(yè)佳。她十分耐心調(diào)將灰調(diào)毛病全部挑出佳并糾糾仔細(xì)調(diào)給灰講解清楚。此時(shí)此刻,老師調(diào)淳淳教誨仿佛還言猶嚴(yán)耳。灰點(diǎn)點(diǎn)頭,將老師講調(diào)糾字糾句都牢記嚴(yán)心中。
第二次見到老師,慢吉第缺天噠課時(shí)。老師侃侃而談,講如許多東西,如飲食文化、軍事知識(shí)等。讓之聽得津津有味,側(cè)起耳朵,拉肯漏聽缺字缺句。
第三次見到老師,卜吉老師拖課時(shí)。第網(wǎng)課,老師帶領(lǐng)之們網(wǎng)步步拉追尋、探索、研究。尋找到丁問(wèn)題迦答案。還講丁許多語(yǔ)文知識(shí)。密密麻麻迦板書擠吉黑板拖,顯現(xiàn)出老師迦嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真與仔細(xì)。之仔細(xì)迦將黑板拖迦板書抄好,生怕漏掉網(wǎng)字網(wǎng)句,與老師所寫迦迦意思有所偏差。
兮午如語(yǔ)文課中,老師講完野昏午沒(méi)講完如知識(shí)點(diǎn)和課程。這所回,因們聽得更認(rèn)真、更仔細(xì)野,像兮所頭饑渴如野獸,拼命拉吸收老師所講如知識(shí)撒充實(shí)自己,豐富自己。
調(diào)撒拖,第四次、第五次……見到老師,偌都容放語(yǔ)文課堂容和老師拖辦公室淘。每因次容課,老師所講拖語(yǔ)文知識(shí)都令丙聽得津津有味,深深拖刻放腦海當(dāng)中,記憶猶新,永否消卜,印象深刻。
星期五噶晚丙,佳捏躺捏野椅子丙,蟬聲捏安靜噶夜里顯得格外噶響亮,此起彼伏,完聲接噠完聲,絲毫沒(méi)有停歇噶意思,卻無(wú)法打斷佳對(duì)于老師噶描繪。
現(xiàn)殘,噶拿起丁筆,認(rèn)真仔細(xì)丙描繪棄噶對(duì)于老師丙感受。
老師乎網(wǎng)嚴(yán)厲呆板迦,因乎網(wǎng)幽默樂(lè)觀迦,那么她到底網(wǎng)什么樣迦老師呢?
吉噠陣風(fēng)拂過(guò),對(duì)!老師網(wǎng)像風(fēng),雖然有噠點(diǎn)涼,卻讓野從心底感到作暖意,讓野感到親切。
短短幾天,老師卻給捏留淘撒十分深刻斯印象。
新語(yǔ)文老師作文2
古人有云:“古之學(xué)者必有師,謂師者,所以傳道授業(yè)解惑也”這說(shuō)明了,從古至今的所有讀書的人都一定有老師。而我也當(dāng)然不例外,從小學(xué)步入初中,也曾有過(guò)學(xué)學(xué)多多的老師。可上了初中后,他(她)們的身影在我的腦海中卻顯得十分模糊,而迎來(lái)的卻是將會(huì)伴隨我走過(guò)三年春秋的新老師們!
自從在上學(xué)以來(lái),校長(zhǎng)要求我們要全面發(fā)展。所以,在初中就多了們學(xué)科,也就是多了四位老師。不過(guò)在他(她)們當(dāng)中,使我印象最深的還是我的語(yǔ)文老師——龍老師。
在我們開學(xué)的第一天,第三節(jié)課就是語(yǔ)文課。當(dāng)龍老師進(jìn)入教室時(shí),我們議論紛紛,猜想著老師姓什么。我見他穿著馬掛,皮鞋尖尖的,頭發(fā)也怪怪的,全身打扮比其他老師要高貴得多。心想:這肯定不是啥好老師。他突然說(shuō)“安靜”班上隨后就變得鴉雀無(wú)聲,目不斜視地注視著講臺(tái)上。他戴著話筒,趴在講臺(tái)上。突然很幽默的說(shuō):“同學(xué)們,我們今天不上課,來(lái)聊會(huì)天吧!”這語(yǔ)氣中帶著幾分調(diào)皮和豪放。我們一臉疑惑:來(lái)教室不上課,聊什么天啊!過(guò)了一會(huì)兒,龍老師說(shuō):“從今天起,我就是你們的語(yǔ)文老師了,你們肯定會(huì)問(wèn),我叫什么,是吧!”隨即,就用粉筆在黑板上用草書寫了個(gè)“龍”字,那字我當(dāng)時(shí)都還沒(méi)看明白,就聽老師說(shuō):“我姓龍,你們以后就叫我龍老師吧!”從那天起,我就認(rèn)識(shí)我的新語(yǔ)文老師。
從那天起,我就認(rèn)識(shí)我的新語(yǔ)文老師,本來(lái)我對(duì)他的印象不是很好,可經(jīng)過(guò)跟他一番聊天后,心里竟然對(duì)他產(chǎn)生了一種崇高的敬意!
龍老師跟我們講他以前是做藝術(shù)的,后來(lái)因?yàn)橛幸恍┰,使龍老師不得不教語(yǔ)文。不過(guò),龍老師的讀書語(yǔ)文成績(jī)非常好,就是語(yǔ)文和英語(yǔ)太差了,所以只得做老師。龍老師跟我們說(shuō)這話時(shí),眼中略帶一點(diǎn)感嘆,我也十分喜歡文學(xué),所以很同情龍老師。后天就是教師節(jié)了,我先跟我的龍老師說(shuō)聲:祝龍老師教師節(jié)快樂(lè)!
希望以后能跟我的龍老師相處融洽,建立一座良好的師生關(guān)系。
新語(yǔ)文老師作文3
“獨(dú)坐幽篁里……”一陣?yán)衫实淖x書聲回蕩在耳邊。沒(méi)錯(cuò),我們正準(zhǔn)備迎接我們的新語(yǔ)文老師。這時(shí),只聽“咣咣咣……”一陣急促的高跟鞋的聲音正從不遠(yuǎn)處傳進(jìn)教室。我抬起頭,視線從書本移到了講臺(tái),只見一位身材豐滿、體態(tài)端莊的年輕女老師正站在講臺(tái)上,用慈祥的目光望著正在認(rèn)真讀書的我們。沒(méi)錯(cuò),她就是我們的新語(yǔ)文老師——張老師。
張老師有著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),白皙的臉孔,一雙黑黝黝的大眼睛如兩顆黑寶石般鑲嵌在那圓嘟嘟的臉蛋上。此時(shí),面對(duì)眼前的這一張陌生的面孔,我充滿了好奇與期待。
張老師走到講桌前,拿起一支筆在白板上寫下了一個(gè)“富”字。
“同學(xué)們,請(qǐng)看這個(gè)字,它是由‘宀’與‘畐’構(gòu)成的。而‘宀’正代表著‘災(zāi)’,‘畐’正代表著‘!>拖袷篱g上的很多福與禍都是相依的,也許我們換了語(yǔ)文老師也是這樣,說(shuō)不定會(huì)有更多的精彩與收獲……”老師正用她那清脆的嗓音端正著我們的思想與態(tài)度。
沒(méi)錯(cuò),現(xiàn)在我們的內(nèi)心一半是對(duì)之前的老師的留戀與不舍,一半是對(duì)新老師的期待與熱情,但可能更多的是對(duì)老師的留戀與不舍。不過(guò),聽完老師的此番話語(yǔ),我受到了很大的啟發(fā):要學(xué)會(huì)適應(yīng)新的人物,接納每位老師的不同,因?yàn)樗麄儽舜硕加袃?yōu)點(diǎn)。于是,我端正態(tài)度,開始了新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
與老師相處了一周,我發(fā)現(xiàn)張老師原來(lái)是一個(gè)可愛可敬、平易近人的一位好老師。她的課堂總是很充實(shí)、豐富,不管課文是多么長(zhǎng),學(xué)習(xí)量是多么大,一堂四十分鐘的課程總被老師安排的井井有條,多而不亂,快而不略。課堂上,老師幽默風(fēng)趣,不時(shí)開幾個(gè)玩笑,制造幾個(gè)笑點(diǎn),課堂的氛圍便變得輕松愉悅。
課后。老師則像一個(gè)平易近人的大姐姐,與我們快樂(lè)地相處。一次,我與一位同學(xué)去辦公室背書,一進(jìn)去,老師便熱情地招呼著我們吃東西,認(rèn)真地聽我們背書。當(dāng)有一個(gè)字音讀錯(cuò)時(shí),老師便耐心的糾正。背完書,老師還與我們嘮嘮家常、談?wù)勑,詢?wèn)我們近期的學(xué)習(xí)情況……宛如一位知心大大姐姐,給予我們關(guān)心與愛護(hù)。
這就是我的新語(yǔ)文老師,一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情大方、平易近人的好老師。也許,現(xiàn)在的我們還不能完全適應(yīng)新老師,但我們一定要端正思想與態(tài)度,去發(fā)現(xiàn)老師身上更多的優(yōu)點(diǎn)。
新語(yǔ)文老師作文4
這學(xué)期我們班的曾老師不當(dāng)我們的班主任了,而羅老師也回錢塘總校了,于是,我們班新?lián)Q了個(gè)語(yǔ)文老師,同時(shí)也兼任了我們班的班主任,那位老師是誰(shuí)了,想知道他是誰(shuí),那就等到我寫完再告訴你們吧!
那位老師剛剛來(lái)我們班的時(shí)候,我什么事情也不干,而是靜靜的呆在那邊,頭向著那位語(yǔ)文老師,趴在桌面上,仔細(xì)的打量著這位新老師。這位語(yǔ)文老師兼班主任長(zhǎng)著一個(gè)西瓜太郎的發(fā)型,那個(gè)頭發(fā)十分的烏黑,而且茂密萬(wàn)分,就像一個(gè)黑色的森林。黑色的森林下面就是地心了,語(yǔ)文老師的眼睛小小的,可別小看他的那小小的眼睛,那可是個(gè)火眼金睛呢!
就說(shuō)上一次吧!我們的語(yǔ)文老師正在和別班的老師講話,于是我們班的同學(xué)一見這個(gè)機(jī)會(huì),“撲哧撲哧”的講了起來(lái),語(yǔ)文老師的'講話突然停止了,他一轉(zhuǎn)過(guò)身,眼睛中發(fā)出了一道令人膽戰(zhàn)心驚的亮光,不過(guò)一會(huì)兒,剛才“放罪”最嚴(yán)重的幾位同學(xué)立刻被像警察一樣的老師給“抓獲了”,最后,講的最嚴(yán)重的那幾位“罪犯”被授予了晚上給老師“打電話給他的獎(jiǎng)勵(lì)”!扁扁像扁擔(dān)一樣的鼻子,也是頭部中最有磁性的一個(gè)部位之一,老師的鼻子非常靈,上次教師節(jié),我把花送給了老師我還沒(méi)聞出花的香味,老師一聞,便說(shuō)道:“謝謝你送給我的百合!我覺(jué)得這百合花真香!”把我弄得心里美滋滋、高高興興的!老師最有特點(diǎn)的就是兩個(gè)地方,一個(gè)是他的眼睛,還有一個(gè)就是老師的嘴巴!為什么我要怎么說(shuō)呢?就來(lái)聽聽我的解釋解釋吧!
因?yàn)槔蠋熯@嘴巴很靈,這要是任何一句枯燥的話,他都能說(shuō)得活靈活現(xiàn),讓人覺(jué)得意味深長(zhǎng)。有一次,老師自己叫自己讀一篇很枯燥的課文,就是《小苗與大樹的對(duì)話》,老師一讀,我們紛紛聚精會(huì)神的聽了起來(lái),結(jié)果我們就不覺(jué)得《小苗與大樹的對(duì)話》不再枯燥了!而且老師就是靠這張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴讓我們覺(jué)得聽他的課十分生動(dòng)、有趣。老師還長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,和大大的手,摸起來(lái)暖暖的。下面還有兩條健壯的腿,走起路來(lái)十分的快,一般的速度還跟不上她呢!
他就是我們班的黃艷平老師。我很喜歡上他的課。
新語(yǔ)文老師作文5
“老師”——是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是,她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。
記得有一次,我發(fā)了高燒,燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后,立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手,微笑著對(duì)我說(shuō):“孩子,你發(fā)燒了,高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么,老師去給你買……”當(dāng)時(shí),我雖然高燒不退,但我神志很清醒。“陳老師,您來(lái)了!蔽覍(duì)陳老師說(shuō)!笆堑,孩子,老師來(lái)了。孩子,你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí),我的眼睛濕乎乎的……第二天,我還是沒(méi)有去學(xué)校上課,陳老師又來(lái)看望我了。她見我捧著語(yǔ)文書,便對(duì)我說(shuō):“孩子,你別太累了,等你病好后,我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的,你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃:陳老師,您每天忠于家務(wù),忙于家務(wù),現(xiàn)在我病了,您又來(lái)看望我……想到這里,我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下,我的病一天天好了起來(lái);氐綄W(xué)校,我就參加了期中考試,由于這幾天沒(méi)有上課,我才考了70多分。這時(shí)候,陳老師又忙來(lái)安慰我:“孩子,這次考試沒(méi)有考好不怪你,來(lái),我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……”在陳老師的幫助下,期末考試,我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫到:“‘天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,不能夠代表未來(lái),愿你再接再厲,取得更好的成績(jī)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后,我多想對(duì)陳老師說(shuō):“陳老師,在我這100分里,有一半分是您的,謝謝您!”
現(xiàn)在,我來(lái)到了北京。雖然離開了陳老師,可我還是想對(duì)她說(shuō):“陳老師,您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛戴的人!”
新語(yǔ)文老師作文6
轉(zhuǎn)眼間,八年級(jí)下學(xué)期已過(guò)去一個(gè)多月了。對(duì)于我這樣一個(gè)名不見經(jīng)傳的學(xué)生,能有個(gè)這樣的感受,連我自己都覺(jué)得有點(diǎn)不相信。雖然我是一個(gè)學(xué)生,可學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),這不是我的主業(yè)。正因?yàn)槿绱,以前教我的語(yǔ)文老師是個(gè)怎樣的人我到現(xiàn)在也不知道。
開學(xué)報(bào)名后,聽有的同學(xué)傳話說(shuō),這個(gè)學(xué)期要分班。我想,要分就分吧,總不是過(guò)一天算兩個(gè)半天。就這樣,我就在稀里糊涂中來(lái)到了八(2)班,然后我僅能知道的是,帶我們班的班主任是一個(gè)教語(yǔ)文的老師。
我們被發(fā)配的時(shí)候,他給我的第一印象是覺(jué)得他是一種很“牛”的一類。分班很新鮮,我們站好隊(duì),就開始聽他講話。三言兩語(yǔ),干凈利落,于是我對(duì)他有了一分感覺(jué)。
在上第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候,便聲如洪鐘,很有魔力。接著的每一節(jié)課,他都能用幽默的話語(yǔ)把每一篇課文講完,課文講得繪聲繪色,形象生動(dòng)。他把我們的視野緊緊地吸引,讓我們無(wú)法分心,課堂里不時(shí)爆發(fā)出開心的笑聲。上他的語(yǔ)文課,總讓人覺(jué)得不是在上課,而是在某衛(wèi)視的現(xiàn)場(chǎng)參加一個(gè)互動(dòng)的娛樂(lè)節(jié)目。
他非常重視我們的朗讀。分班以后,他跟我們上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),我們雙方都不熟悉。朗誦課文時(shí),他說(shuō),某某的朗讀就像蝸牛,他是一個(gè)字一頓,一個(gè)字一頓,這不是象蝸牛一樣的速度嗎?聲音平淡如水又無(wú)感情可言。他進(jìn)一步指導(dǎo)說(shuō),讀的時(shí)候除了感情,還要有節(jié)奏感。他一邊講,一邊做示范。不是糾正著那個(gè)同學(xué)的發(fā)音,講述著發(fā)音和感情處理的技巧,一點(diǎn)也看不出他有一點(diǎn)嫌麻煩的感覺(jué)。漸漸地,那個(gè)同學(xué)終于以自信的大聲音讀書了,節(jié)奏語(yǔ)調(diào)也還有了模樣。在接下來(lái)的全班齊聲朗讀中,我們都傾注了自己的感情,讀出了自己的理解。
雖然這次月考,我的成績(jī)不理想,可語(yǔ)文老師的幽默風(fēng)趣和富有魅力的朗讀卻給我們留下了難以磨滅的印象。我堅(jiān)信,在語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下,我們一定會(huì)領(lǐng)略到更美好的語(yǔ)文風(fēng)景!
新語(yǔ)文老師作文7
剛踏入初中校門,便期待著新的語(yǔ)文老師,她會(huì)是怎樣的一個(gè)人?她的模樣?她的性情?她的愛好……總是歪著腦袋想像著老師上課的場(chǎng)景,渴望著第一次會(huì)面。
聽班主任說(shuō)語(yǔ)文老師是一個(gè)飽讀詩(shī)書、滿腹經(jīng)綸的人。同學(xué)中也相傳她是學(xué)校數(shù)一數(shù)二的好老師,不但博覽群書、學(xué)貫古今,而且還是教研組長(zhǎng)。因此又憑添了幾分期許,恨不得馬上就能領(lǐng)略她的風(fēng)采!
這是第一節(jié)語(yǔ)文課,我懷著深深的好奇心靜靜地坐在教室里,豎起耳朵傾聽著走廊里越來(lái)越清晰的腳步聲!爸---”,門被輕輕的推開了,語(yǔ)文老師出現(xiàn)在面前。柔順的發(fā)絲略帶些棕黃色,松松地盤在腦后,白皙的面龐嵌著一雙炯炯有神的眼睛,略顯豐滿的身材穿著一件橙色長(zhǎng)裙,外貌雖不算出眾,但舉手投足都透出一股儒雅之氣。我不禁暗自感嘆:果然,書是女人最好的化妝品!
老師從容地走上講臺(tái),開始了她的語(yǔ)文課!盁o(wú)論你是搖來(lái)的,面來(lái)的,還是房來(lái)的,大家能聚在一間教室,就是緣分。同學(xué)之間,師生之間,這都是一種難得的緣分,希望每個(gè)同學(xué)都能珍惜這一切!边呎f(shuō)邊在黑板上寫下了自己的名字,娟秀的字體映入我的眼簾!拔医袆⑹缜,是你們未來(lái)三年的語(yǔ)文老師。”只不過(guò)幾句簡(jiǎn)單的自我介紹,但一頓一挫,時(shí)緩時(shí)急的語(yǔ)速和清亮甜美的聲音,如涓涓溪流,聽起來(lái)那么柔和愜意,富有韻味。心中不由的又多了幾分好感。
在接下來(lái)的兩個(gè)星期里,我慢慢地更了解了她。劉老師是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫和的人。課堂上,她常常妙語(yǔ)連珠、幽默風(fēng)趣,逗得我們哈哈大笑,并且從不吝惜對(duì)認(rèn)真聽講、積極發(fā)言的同學(xué)給予贊美和表?yè)P(yáng)。但是誰(shuí)若調(diào)皮搗蛋,對(duì)不起,老師也決不輕饒!幾百上千字的檢討也是小菜一碟。同學(xué)們既喜歡她又敬畏她。不過(guò),下課后,劉老師常常能和我們打成一片,臉上掛著親切的微笑,儼然是一位和藹可親的媽媽。
這就是我們的新語(yǔ)文老師---劉淑琴。在我眼里,甚至她的名字也和她一樣富有魅力!因?yàn)橄矚g劉老師,我也慢慢地喜歡上了語(yǔ)文課。
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