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教師頌作文

時間:2022-01-27 20:07:38 老師 我要投稿

教師頌作文(集合8篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的教師頌作文,歡迎閱讀與收藏。

教師頌作文(集合8篇)

教師頌作文1

  老師,謝謝您!您就像一支蠟燭,默默地燃燒著自己;您就像祖國的園丁,辛勤地培育著祖國的花朵。是您把我們從一個個幼稚無知的孩童培養(yǎng)成一個個全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。如果沒有您,就不會有我現(xiàn)在的成就。

  老師,謝謝您!每當(dāng)您在課堂上用清脆美妙的聲音為我們講課時,我們這些調(diào)皮的小鬼總會被您那甜潤的嗓音讓所吸引。卻不知,老師您和您的嗓子承受著巨大的壓力,您的嗓子要是沙啞了怎么辦?有一次,你那美妙的聲音不見了,而是渾濁不清——老師啊老師,您可知道,我在課堂下可是心急如焚。榱宋覀,老師您寧愿犧牲自己的嗓音,這怎能叫我不感動呢?

  老師,謝謝您!每當(dāng)您在課堂上講課時,我們總會被您那獨(dú)一無二的開場所吸引,不細(xì)節(jié)中包含著大道理。漫長的40分釧過去了,我們不僅從中得到快樂,而且還學(xué)到了知識。這要?dú)w功于您,是您在我們下課或放學(xué)時,辛勤地寫著教案,為每堂課做好了充分的準(zhǔn)備。您為我們所付出的一切,我們都牢記在心中。

  老師,謝謝您!謝謝您總是細(xì)心地觀察我們的一言一行、一舉一動。根據(jù)我們的言行舉動找出我們的薄弱點(diǎn),然后對我們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。老師,您那份認(rèn)真執(zhí)著的精神,時時鼓勵著我們,感染著我們。把我們緊緊地團(tuán)結(jié)在您的周圍。

  老師,謝謝您!在期末來臨之際,您比我們還急,您急著幫我們買輔導(dǎo)材料,東奔西跑,有時還帶病來輔導(dǎo)我們,一遍又一遍地為我們講解,不厭其煩。這怎么叫我不感動。您為讓我們在期末考個好成績,您付出了多少努力,多少心血?謝謝您!老師!因?yàn)槟⊥瑢W(xué)們的自信心猶如雨后春筍,茁壯成長;同學(xué)們的成績猶如雨后彩虹,七彩閃亮。

  在教師節(jié)來臨之前,我衷心地祝愿老師們節(jié)日快樂!老師,謝謝您!

教師頌作文2

  過幾天就是教師節(jié)了,在這里我要歌頌兩位老師——班主任李老師和我的媽媽。

  還有一件事,那是一個冬天的傍晚,我生病了,發(fā)燒到了39度多,但是媽媽從早上去學(xué)校還沒有回來,我躺在床上,希望門“吱”的一聲,媽媽走進(jìn)來,問問我的病情,坐在床頭陪陪我,我病的好難受呀?梢徽炝耍紱]見到媽媽了,我情不自禁的哭了起來。這時,門開了,走進(jìn)來的不是媽媽,而是我們的李老師,老師詢問了我的病情,又問我怎么哭了,我按捺不住委屈的心理,撲到老師的懷里……

  我的老師像媽媽,她姓李,1.70米的高個兒,圓圓的臉上掛著一雙慈祥的眼睛,我常常望著那雙眼睛,想:老師的眼睛多么像媽媽的眼睛呀!李老師教我們語文,是我們的班主任,學(xué)習(xí)上,她對我們和藹又嚴(yán)厲。那一次,她正在上課,調(diào)皮蛋周小朋在老師走過后扮了一個鬼臉同學(xué)們都哈哈大笑起來,老師轉(zhuǎn)過身,用她那雙會說話的眼睛瞅了她一眼,好像在說:“以后不許這樣了!闭{(diào)皮蛋趕緊坐好,奇怪,那一節(jié)課他出奇的安靜。課下,同學(xué)們議論紛紛,“調(diào)皮蛋能變好嗎?”我看著正在座位上安安靜靜預(yù)習(xí)的周小朋,我知道他一定會變好的,果然,周小朋半個學(xué)期就從一個差生變成了好學(xué)生,你說李老師是不是有魔法?生活上,李老師無微不至地照顧我們。有一次,我班馬小紅不小心把圓規(guī)扎進(jìn)了大腿,血不停的流,老師馬上抱起她,跑向醫(yī)院,醫(yī)生望著汗流浹背的李老師,問:“你是她媽媽嗎?”老師笑著說:“不,不是,我是她的老師,也是她的代理媽媽……”

  我不想把老師比作春蠶,因?yàn)榇盒Q到死也會悔恨,而我們的老師無怨無悔的付出:我也不想把老師比作蠟燭,因?yàn)橄灎T燒完也會流下后悔的淚水,而我們的老師流下的是汗水。老師就是老師,一個甘為學(xué)生付出一切的老師……

  在教師節(jié)來臨之際,我衷心祝愿天下所有的教師身體健康,萬事如意!

教師頌作文3

  有人說,教師的生命像一個長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補(bǔ)語;無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語;也有人說,老師的生命像一個根號,疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。

  而我要說:“教師如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果!教師似星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火!”是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火種,豈能到達(dá)成功的彼岸?教師是蜂王,不是潛心設(shè)計蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜

  教師是伯樂,不是慧眼識才,豈能把一支支雛鷹送上高高的云際?教師是春蠶,不是無私奉獻(xiàn),豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?如果沒有文學(xué)界,人生將無法與美麗的心靈共鳴;

  如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑斕的世界;如果沒有教師,那么,一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山,愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。是我們的教師,培育出千千萬萬的社會主義建設(shè)大軍;是我們教師,培育出一代代干部的楷模,使忠誠、崇高和無私穿越時空,成為人類永恒的追求;是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才;是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字,揮斥一方的偉人。最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作,卻鑄造著最偉大的夢想!

  “師德表天地,素心育英才”,這就是人民教師的情懷,?集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘,時時想學(xué)生、處處為學(xué)生,終身粉筆染白一心報國育桃李。

  讓未來之光永駐!讓希望之樹長青;讓鮮花遍地開放;讓綠樹擴(kuò)展年輪;這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲:這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。

  光榮的教師們,讓我們共同托起明天的太陽!

教師頌作文4

  1945年,我從江西省立女中初中畢業(yè),考上高中。這是一所抗日流亡中學(xué),校舍臨時設(shè)在縣城一座三進(jìn)的大祠堂里。盡管如此,學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)都很不錯,師資力量強(qiáng)。一開學(xué),便聽說又新來了一位大學(xué)畢業(yè)的高材生,當(dāng)我們的導(dǎo)師,人很漂亮。第一次見面上課,是校長把她領(lǐng)進(jìn)教室,她往講臺一站,真是滿堂生輝。她高挑的身材,一雙黑亮的會說話的大眼睛炯炯有神,一頭烏黑的秀發(fā),穿的是淺藍(lán)色的陰丹士林布短袖旗袍,十分合體。

  他作了簡短的自我介紹,便上第一堂生物課。她的聲音是那樣的清脆悅耳,語調(diào)又帶有不容置疑的威嚴(yán),授課的內(nèi)容生動有趣,把生物課講活了。一節(jié)課下來,大家都不約而同地喜歡上了她,同學(xué)們?yōu)橛羞@樣的導(dǎo)師感到慶幸。 尹老師充滿朝氣,不知疲倦,節(jié)奏很快。除了當(dāng)我們高一班導(dǎo)師,批改我們的日記,教生物課外,還得教高二的化學(xué)、初中的動植物學(xué)和英語。祠堂的第三進(jìn)是簡易陳舊的樓閣,女老師住在下面,我們的宿舍在樓板上。

  尹老師經(jīng)常在白天上樓檢查衛(wèi)生,夜里舉著煤油燈,爬上來查鋪。她不僅要求我們作業(yè)要整潔,衣著要整潔,床鋪也要整齊,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 在我們心目中,尹老師永遠(yuǎn)是親切和藹而又帶有威嚴(yán),整潔漂亮而又端莊,自尊自信而又謙和,尤其是她對學(xué)生的全面成長極端負(fù)責(zé).對教育事業(yè)十分執(zhí)著,對人民對國家的前途命運(yùn)熱切關(guān)注,鐫刻在我們記憶深處。我參加革命工作48年來所形成的 “信念、勤奮、正直”的做人格言中就包含著她的影響。

教師頌作文5

  有人說,教師的生命像一個長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補(bǔ)語;無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語;也有人說,老師的生命像一個根號,疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。

  而我要說:“教師如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果!教師似星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火!”

  是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火種,豈能到達(dá)成功的彼岸?教師是蜂王,不是潛心設(shè)計蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?、教師是伯樂,不是慧眼識才,豈能把一支支雛鷹送上高高的云際?教師是春蠶,不是無私奉獻(xiàn),豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?

  如果沒有文學(xué)界,人生將無法與美麗的心靈共鳴; 如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑讕的世界;如果沒有教師,那么,一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山,愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。

  是我們的教師,培育出千千萬萬的社會主義建設(shè)大軍;是我們教師,培育出一代代干部的楷模,使忠誠、崇高和無私穿越時空,成為人類永恒的追求;是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才;是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字,揮斥一方的偉人。

  最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作,卻鑄造著最偉大的夢想!

  “師德表天地,素心育英才”,這就是人民教師的情懷, 集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘,時時想學(xué)生、處處為學(xué)生,終身粉筆染白一心報國育桃李。

  讓未來之光永駐,讓希望之樹長青;讓鮮花遍地開放;讓綠樹擴(kuò)展年輪;這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲;這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。

  光榮的教師們,讓我們共同托起明天的太陽!

教師頌作文6

  老師,您是一股清泉,流過密林山野,淌過深溝淺灘,永不干竭。高山擋不住您的川流,暴雨只會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀,是為豐富自己的源頭;每每戴星批閱,是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉,代表著一身正氣,永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息,是為了完成您崇高的使命:滋潤每一寸缺水的土地。

  您是不滅的火種,點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想,點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種,燎原之勢,它給了學(xué)子生活的樂觀,學(xué)習(xí)的積極,工作的激情;鸱N的存在,給人無限的安慰,給人無限的動力。學(xué)子的每一個繼承,每一個創(chuàng)新,都由它來點(diǎn)燃。如果沒有它,我們將在黑暗中摸索,在無知中前行,我們將步履維艱。 您是領(lǐng)航的海燕,引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時刻保持著高度警戒,以防我們的航向錯誤,如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意,如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們,哪里有可餐的食物,哪些是不可入口的毒藥,哪里的狂風(fēng)可以躲避,哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛四念I(lǐng)航,我們無所畏懼地遨游無邊的海洋,飛越入云的高山。于是,我們成長了,成了各行各業(yè)的合格者,甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。 您是出色的工匠,不拘一格地雕刻著所有雕像。

  您雕的不只是我們充實(shí)的知識,更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠:一個字一個詞,一條公式一個道理,孜孜不倦,精雕細(xì)刻,默默無聞。工作時比羅丹還要細(xì)心,比魯班還具匠心。世上每一個道理與現(xiàn)象,每個人的品格與個性,最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點(diǎn)都不夸張。

教師頌作文7

  有人說,老師的一生如一句長句,吃苦是屬性,耐心是狀語,熱情是補(bǔ)充;無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語。也有人說,一個老師的一生就像一個根數(shù),重疊的作業(yè)為她的青春打開了無數(shù)個方格。

  而我想說:“老師就像一朵百合,展開成花,凝結(jié)成果!老師像星星,遠(yuǎn)看像燈,近看像火!”

  沒錯,老師是普羅米修斯,不是一絲不茍的知識傳遞的火種。他怎樣才能到達(dá)成功的彼岸?

  老師是蜂王,不致力于設(shè)計蜂巢,努力工作,能不能采到花的粉,釀出一家的蜜?

  老師是伯樂,不是雪亮的人才。他們能把雛鷹送到高云嗎?

  老師是春蠶,不是無私奉獻(xiàn)。他們能把一根纖維織成一面飄揚(yáng)的旗幟嗎?

  如果沒有文壇,生活不會與美好的靈魂產(chǎn)生共鳴;如果沒有畫家,生活就不會品味多彩的世界;如果沒有老師,一個民族、一個國家文明的'太陽就要滅亡,愚昧野蠻的陰霾就要籠罩大地。

  它是我們的老師,在千千培養(yǎng)了一支社會主義建設(shè)的大軍;是我們的老師,培養(yǎng)了一代又一代干部的楷模,使忠誠、崇高、無私穿越時空,成為人類永恒的追求;是我們的老師造就了一批張揚(yáng)個性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)人才;培養(yǎng)偉人的是我們的老師,他們指點(diǎn)江山,激勵文字,聲討一方。

  最年輕的導(dǎo)演是班主任,老師從事的是最弱的工作,卻鑄造了最偉大的夢想!

  “師德示天下,心育才情”,這是人民教師的情懷。把平凡和偉大的品質(zhì)結(jié)合起來的老師,用蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的姿態(tài),蜜蜂的技巧,去耕耘,去燃燒,去吐絲,去架橋,去培育桃李。

教師頌作文8

  有人說,教師的生命像一個長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補(bǔ)語;無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語;也有人說,老師的生命像一個根號,疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。

  而我要說:“教師如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果!教師似星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火!”

  是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火種,豈能到達(dá)成功的彼岸?

  教師是蜂王,不是潛心設(shè)計蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?、

  教師是伯樂,不是慧眼識才,豈能把一支支雛鷹送上高高的云際?

  教師是春蠶,不是無私奉獻(xiàn),豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?

  如果沒有文學(xué)界,人生將無法與美麗的心靈共鳴; 如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑讕的世界;如果沒有教師,那么,一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山,愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。

  是我們的教師,培育出千千萬萬的社會主義建設(shè)大軍;是我們教師,培育出一代代干部的楷模,使忠誠、崇高和無私穿越時空,成為人類永恒的追求;是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才;是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字,揮斥一方的偉人。

  最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作,卻鑄造著最偉大的夢想!

  “師德表天地,素心育英才”,這就是人民教師的情懷, 集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘,時時想學(xué)生、處處為學(xué)生,終身粉筆染白一心報國育桃李。

  讓未來之光永駐,

  讓希望之樹長青;

  讓鮮花遍地開放;

  讓綠樹擴(kuò)展年輪;

  這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲:

  這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。

  光榮的教師們,讓我們共同托起明天的太陽!

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