字典真是我的老師作文(通用10篇)
在學習、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的字典真是我的老師作文,希望對大家有所幫助。
字典真是我的老師作文 篇1
我有一位小老師,它的身高大概有十厘米,它的長相是四四方方的,你可能已經(jīng)猜到它是誰了吧——它就是“字典”。
我天天都隨身帶著我的小老師。上學時,我把它放在我的書包里;旅游時,我把它放在我的旅行包里,這樣我不管是什么時候,只要有不會的字或詞,我隨時隨地都能請教它。
我的小老師教會了我許許多多的東西,比如:二十四節(jié)氣歌;計量單位換算;還教會了我很多字……
一次旅游,我在爸爸媽媽訂房間的時候,就隨便的到處晃晃,忽然我看見了一個不認識的字,我趕緊從我的旅行包里掏出小老師來,讓它來教我,這樣我又學到了一個新字。這就是隨身攜帶著小老師的好處啦,不然等到回家再請教小老師,也許你早就把這事給忘了呢。
其實,剛開始的時候我也覺得煩,覺得把小老師天天帶在身邊是一種累贅,可是媽媽說:把字典帶在身邊,看起來是煩,但它的好處可多啦,讓你隨時隨地認識新的字,對一學生來說尤其重要。聽了媽媽的一番話,我覺得媽媽說得對,也就不再把小老師當“累贅”了。
有著小老師陪伴自己到處去,真的很好。小朋友們,你們是否也有帶著小老師到處去的好習慣呢。
字典真是我的老師作文 篇2
又到自習課了,老師讓大家預習課文。
這時,小明突然遇到了一個字不認識,就問同桌的小蘭同學,小蘭看了看,搖了搖頭。小明剛要起身去問老師,小蘭同學忙叫住他,“老師”在這里,小明回頭一看,只見小蘭手里拿著一本字典!岸嗦闊┭健,小明說完還要去找老師。小蘭說:“老師不能總在你身邊呀!這個‘老師’可以時時陪著你左右。”
聽小蘭這么一說,小明覺得有道理,便對小蘭說,我還不會,你能教教我嗎?當然可以。說完小蘭就認真地教他查字的方法,你看這個“窩”字是“穴”字頭,數(shù)筆畫是五畫。
首先在部首目錄里面找“穴”頭,然后再查找相應的頁碼,最后再數(shù)剩余部分的`筆畫,找到這個字,翻到518頁,小明大聲地讀出了拼音,并高興地說,字典真是一個好老師
字典真是我的老師作文 篇3
在我的眾多老師中,有一個十分“特別”而又令我十分喜愛的老師——“字典老師”。
《新華字典》只有語文課本的一半大,厚度大約三四公分。一看到它那墨綠色的封皮,我就感到十分親切。字典由“說明”、“漢語拼音音節(jié)索引”、“新舊字形對照”、“部首檢字表”、“字典正文”等部分組成,它收集單字8500個左右,收錄帶注解的復音詞、詞組3200個左右,非常豐富,非常實用.字典后面還有“附錄”部分,包括漢語拼音方案、標點符號用法、歷史朝代公元對照表以及計量表、常用化肥、農(nóng)藥、節(jié)氣表、化學元素周期表等十項內(nèi)容,幾乎堪稱一部小型的“百科全書”了。
我每天上學都不忘帶上它字典老師“天天陪伴著我,我從它那里學到了很多知識,是我汲取知識的源泉。
每當上語文課時,老師布置我們預習課文,我遇上了”攔路虎“——生字生詞,就去請教”字典老師“.如我在讀課文《登山》時,不懂”茨“字的讀音和意思,我就從書包里請出心愛的”字典老師“,先查部首,再算筆畫,很快地就查出它的讀音是”c!“,釋義是用茅或葦蓋房子或是一種叫蒺藜的草本植物。
還有一次,我寫作文時”蒸“字怕寫錯,我又立刻請教”字典老師“,先找音序”zh“,再找到音節(jié)”zheng“,接著翻正文部分第578頁,很快就找到”蒸“這個字了。
有一天,我讀《獵人筆記》,遇到一個十分陌生的詞”扎煞“,我不解其意,就急于求救”字典老師“,幾經(jīng)查找,終于查到是”張開“的意思,我長長地舒了一口氣。
我從字典的”附錄“中知道了我國唐朝是處于公元618年——907年;三國為魏、蜀、吳這三個;從”節(jié)氣表“中知道了一年24節(jié)氣的名稱,還學會唱”節(jié)氣歌“,真是獲益匪淺、其樂無窮。
茌我長期與《新華字典》相處中,深深感到它雖然只是一位默默無聞的”老師“,但它的作用又是一般老師所無法替代的。我感謝它在我的求知道路上給予的許多幫助。
我愛我的“字典老師”!
字典真是我的老師作文 篇4
剛上小學一年級,媽媽就為我買了一本商務印書館出版的《新華字典》,媽媽還對我說:“等你學會了查字典,有什么不會的字就請教這位“小老師”吧!我心想,不就是一本書嘛,還能稱得上“小老師”。
不久我就學會了查字典的兩種方法-----音序查字法和部首查字法。我自認為自己認識的字很多,用不著查字典,那本《新華字典》就躺在書柜的一角。有一次,媽媽給我買回一本書,我高興極了,急忙從媽媽手里搶過書,看著精美的的包裝,漂亮的封皮,情不自禁的讀了起來《豆冠鎮(zhèn)的居民和強盜》。媽媽聽了呵呵地笑著說第二個字讀的不對,我問媽媽應該讀什么,媽媽笑著說:“還是找你的‘小老師’吧!”我急忙找出字典,先找三畫的草字頭,找到了,在33頁,再查十一畫,在266頁。哈哈,我終于找到了,急忙翻到那一頁,原來應該讀ku,再仔細看看“冠”和“蔻”字,還真是區(qū)別大了。今天還多虧字典幫了我的忙。
從此,我再也沒有慢待過我的“小老師”。我把她裝在我的書包里,只要有我不認識的字就請教我的“小老師”;有不確定的讀音我也來找她幫忙。從字典中我還了解到我國的55個少數(shù)民族的名稱和他們的主要分布地區(qū);我國各省、直轄市、自治區(qū)及省會名稱表;節(jié)氣表;計量單位表……
字典就是學識淵博的老師,她教我識字;教我辨別多音字的正確讀音;教我標點符號的正確使用……每當我翻開她時,她總會為我耐心地解答從無怨言,我和她成了形影不離的好朋友,她也不愧是我的好老師。在今后的學習中,我還要把我的好朋友、好老師介紹給更多的小朋友,讓他們也喜歡上她。
字典真是我的老師作文 篇5
我有一個小字典,是媽媽在新華書店給我買的。小
字典身著一身紅衣裳,上面畫著一本書,書上寫著四個大字——“新華字典”,它可是我尊敬的“小老師”!我一有不會的字,就到上面找,找到以后,再把這個字記下來,這時,“小老師”就好像在笑著說:“你真是一個好孩子!”記得有一次,我有一個不會的字,但我圖方便,沒有查字典,而是看了答案,這時,“小老師”瞪大了眼睛生氣地說:“你怎么能看答案呢?不回的要查字典!”這時,我趕緊把剛才不會的那個字寫到了錯字本上,“小老師”這才高興的笑著說:“這才對嘛,你真是一個知錯就改的好孩子!”
大家說,我的“小老師”是不是很好啊,我希望大家每個人手里都有一個“小老師”,那么我們的成績會越來越好了!
字典真是我的老師作文 篇6
有一天,自習課上 老師去樓上開會,同學們在教室安安靜靜的自己預習。讀著讀著,王剛有一個字不會了,他很著急。他推了推同桌愁眉苦臉地說:“李娜,這個“簇”字你認識嗎?”李娜不好意思地說:“我也不會。”
王 剛垂頭喪氣地說:“我問老師去。”李娜想起老師還在開會。她輕輕地拉住王剛的衣服說:“老師還在開會,我有一個好辦法!”他高興地說:“我這里有一位老 師!”說著,她從座位里拿出了一本厚厚的字典。王剛驚訝地說:“字典也是老師?”李娜笑瞇瞇地說:“對,我們用部首查字法!彼麄兿日疫@個字的部首,查 “竹”字頭,再查剩下的筆畫和頁數(shù)。他們找呀找,找呀找,終于找到了。念“cu”,王剛認識了這個字,他高興地手舞足蹈。
王剛興高采烈地說:“字典也是老師,里面有很多知識。我以后要經(jīng)常查字典,自我學習!
字典真是我的老師作文 篇7
大家看了這個題目,一定會認為這個老師是啞巴,那你就錯了,它呀滿肚子學問,從不自夸,這位老師就是陪伴了我3年的字典。
我剛剛買到字典的時候,它呀色彩鮮艷,小巧玲瓏,嶄新的封面,讓我愛不釋手。我翻開它的時候,還塑封到一股書香味呢,是我學習上的好伙伴,好老師。
在3年的時間里,我曾經(jīng)無數(shù)次請教他,有一次,我在作業(yè)中遇到了不認識的字,幸虧它拔刀相助,要不然我的作業(yè)上少了一個“優(yōu)”字,還有一次,我在寫作文時,突然腦袋“斷路了”,有個字不知道怎么寫了,還好我請教了字典,才把這個字寫出來,我請教字典的事例舉不勝舉,有時我的媽媽還會拜它為師呢。
!我的無聲老師我愛你。
字典真是我的老師作文 篇8
這一天是星期一,剛剛在教室里預習課文時,遇到了一個不認識的字,剛剛就問他的同桌麗麗:“這個字念什么?”只見麗麗搖頭說:“我也不知道。”
剛剛沒辦法,只好站起來要向外走。麗麗叫住了他說:“你要去問誰?”剛剛說:“我去問老師。”麗麗說:“老師在這兒哪!”
剛剛看著字典說:“對啊,我怎么沒想到呢?你不愧是學習委員啊!”
可是,剛剛只高興了半截,因為他想起來:自己不會查字典。
他問麗麗:“我不會查字典,你會嗎?”麗麗說:“當然會啦!
說完,剛剛就讓麗麗教自己查字典。麗麗邊說方法邊翻字典:“你要是不知道這個字怎么寫,就得用音序查字法;如果不知道它的讀音,就用部首查字法,如果部首很確定,你就到難檢字去查。你學會了嗎?”
剛剛說:“我學會了。麗麗,謝謝你。你真棒!你是我的好榜樣。這個字,我認識了。原來字典也是老師!”
麗麗想,我也要每天都帶字典。我是學習委員,一定要給同學們做出好的榜樣。做人要謙虛,不要驕傲,就像莎士比亞曾經(jīng)說過的一句話:一個驕傲的人總是在驕傲里毀了自己。
小朋友,字典也是老師!你們知道嗎?
字典真是我的老師作文 篇9
自習課上,同學們有的在讀書,有的寫字,也有的在預習課文。坐在第一桌的龍龍和文文學習都很認真!
龍龍在預習課文。可他讀著讀著,卻突然停住了——因為他遇到了一個不認識的字。龍龍想:同桌文文是學習委員,沒學過的字有不少她都認識,我就問問她吧。龍龍?zhí)痤^來,問正在寫字的文文:“文文,這個字念什么?”他本以為文文能迅速說出這個字的讀音,可是沒想到,文文見了這個字也感到很陌生。只見她搖了搖頭,回答說:“這個字我也不認識!
文文也不認識這個字,怎么辦呢?龍龍不知如何是好,一時沒了主意。他想:連學習委員都不認識這個字,其他同學就更不能認識了,去問誰呢?這時,龍龍很自然就想到了老師。于是,他站起身來對文文說:“我問老師去!
龍龍剛要走,就被文文叫住了。只見文文從書桌里拿出一本字典,說:“老師在這哪!”龍龍雖然明白了文文的意思,但是并沒有接過字典,卻說道:“查字典多麻煩。 闭f著,龍龍又要去問老師。文文阻止道:“老師也不能總陪在你身邊!而字典卻能隨身攜帶。”龍龍不好意思地喃喃著:“我也不會查字典。 蔽奈恼f:“我來教你。”
文文說:“不會寫的字,可以用‘音序查字法’來查;而不知道讀音的字,可以用‘部首查字法’來查。這個字,我們不知道它念什么,就要用‘部首查字法’來解決。首先要把這個字的部首數(shù)清筆畫,然后按筆畫找出這個字的部首。你看到部首旁邊的數(shù)字了嗎?這個數(shù)字就是這個部首所在的頁數(shù)。你按數(shù)字找到那頁,再除去部首,把剩下的筆畫數(shù)清,然后根據(jù)筆畫數(shù)到里面去找。找到那個字以后,再按所在的頁數(shù)翻到正文,就能知道那個字的讀音了!
龍龍終于查到了那個字,不但知道了那個字的讀音,還明白了那個字的意思。龍龍高興地說:“字典真是老師。∥乙惨I一本!蔽奈男α,又開始專心致志地寫字;龍龍則繼續(xù)預習課文……
字典真是我的老師作文 篇10
一天的自習課上,跳跳在預習課文。
可是,跳跳讀著讀著,突然停了下來——原來他遇到了一個生字。他想:我問問我同桌小安吧。她可是我們班的學習委員呢!跳跳將頭轉(zhuǎn)向小安,用手指著那個字問道:“這個字念什么?”小安看了看,搖搖頭說:“我也不認識。”
跳跳連忙站起來說:“我去問老師!毙“策B忙抓住跳跳,從書桌里拿出一本新華字典,對跳跳說:“老師在這兒哪!”
跳跳回頭看了看,慚愧地說:“我……我不會查字典!毙“舱f:“沒關系,我來教你查字典。這樣,你以后就沒有不會讀音的字了!碧B忙說:“太謝謝你了,小安!”小安說:“沒關系。對了,你要查哪個字了?”跳跳指著那個字說:“這個字我不認識!毙“舱f:“哦,這個字不認識,咱們應該用部首查字法。先查這個字的部首有多少畫,再查去掉那個部首之后有幾畫,然后去找那個字。后面的數(shù)字就是那個字所在的頁碼,找到頁碼就能知道這個字是什么讀音了!碧业搅四莻字的讀音,高興地說:“我認識了!彼浅8屑ば“玻對小安說:“謝謝你!
跳跳想:原來字典也是老師!以后我也要準備一本字典,隨身攜帶。
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