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我的數(shù)學(xué)老師作文

時間:2022-04-02 15:31:30 老師 我要投稿

我的數(shù)學(xué)老師作文800字(精選44篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的我的數(shù)學(xué)老師作文800字(精選44篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的數(shù)學(xué)老師作文800字(精選44篇)

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇1

  初中三年的相處,有一位老師給我留下了如發(fā)絲一樣多,一樣長的美好回憶,那回憶是悅耳動聽的,是婉轉(zhuǎn)動聽的,而那回憶的主角,就是我初中數(shù)學(xué)老師—————魏老師。

  數(shù)學(xué)老師也是我那時的班主任。短發(fā)眼小,個頭矮,常常穿著一雙高跟鞋,走路卻可以像貓一樣讓人毫無防備。

  老師不愛笑,只有偶爾咧開嘴巴,露出兩排整齊的牙齒微笑著。她笑時眼睛彎成了月牙狀,似乎整個臉連同眼睛都在笑。平時她常常很嚴肅,會訓(xùn)斥我們,小小的身軀一旦站在講臺前,就算睡著的同學(xué)也會嚇到驚醒。因此,在數(shù)學(xué)老師面前,我們不敢打哈欠,不敢趴在桌子上,不敢用手托著下巴,也不敢和同學(xué)們吵吵鬧鬧地玩,教室里的空氣總因老師而慢慢挪動,不敢變成強有力的風(fēng)。

  老師呢,也知道我們畏懼她,所以總有自己的一套理論,說是為了我們好啦!以后我們就會明白她的用心了!可那時的我們怎能明白呢?

  記得有一段時間我非常厭學(xué),作業(yè)也總是拖拖拉拉的完不成,還找許多理由來搪塞應(yīng)付,上課時倦容滿面,背著老師哈欠連連?梢磺卸继硬贿^老師的“法眼”,那段時間的晚自習(xí),我總倍受老師的關(guān)注,老師坐在我旁邊,同我談心,詢問我的情況,要我多努力學(xué)習(xí)。而我在老師面前自然不敢多說什么,只好對著老師是一套,背著老師又是一套。周末,回到家,竟從媽媽的口中得知,老師頻繁打電話與媽媽交流,希望給予我?guī)椭D谴,我第一次感到原來嚴肅的老師也有細膩的一面。

  斗轉(zhuǎn)星移,很快我們便面臨著中考填報志愿的時候,那會兒我有些困惑,但老師卻一次又一次的與我攀談心事,解除困惑。早上、晚上,甚至還去了老師家喝茶討論。這是我的老師,我的班主任!

  畢業(yè)前夕的那一堂班會課,我們誰也沒有再抱怨數(shù)學(xué)老師了,只有靜靜的聆聽。那些調(diào)皮的男生也似乎一下子長大了,他們安安靜靜地抬著頭,望著講臺上的老師,教室里彌漫著一股憂傷的味道。

  記得老師那很小卻還明亮的眼睛,記得老師那很小卻能說會道的嘴,記得老師那很小卻很威嚴的身軀,也還記得老師曾說過許多學(xué)生畢業(yè)后是會將老師遺忘的,但我想說,老師,我的班主任,我敬您,愛您,謝謝您!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇2

  全班正鬧得歡,就在這時候,他無聲的走進教室,放下夾著的三角板和備課筆記,用嚴肅的面孔環(huán)視著四十四張認真的臉,一副眼睛掛在鼻梁上那雙炯炯有神的眼睛上,頗有學(xué)者風(fēng)度。

  他就是我們的數(shù)學(xué)老師。

  數(shù)學(xué)老師姓雷,在進入初中后,很少見過他微笑,也許是看習(xí)慣了小學(xué)數(shù)學(xué)老師那張溫和慈祥的臉,不習(xí)慣吧!

  雷老師經(jīng)常拿著課本,穿梭在林間小道里,拿課本的姿勢加那副眼鏡,還有那張嚴肅的臉,讓人見了,就會覺得他滿腹學(xué)問,知識淵博。正是如此,他講起課來,一本正經(jīng),清清楚楚,讓人一聽就懂。也許這就是班主任常叫他"雷教授"的原因吧!

  在我看來,雷老師似乎很會講道理,雖不像律師一樣善于反駁,也不像心理學(xué)家一樣一點點通人心,卻每次都會讓我們明白一些深刻的道理。聽了他的話,我們時而被他逗笑,時而被他說的嚴肅起來,時而被他訓(xùn)的不敢抬起頭來望著他。

  留給我深刻記憶的,還是要數(shù)那一次。

  雷老師還是像往常一樣,夾著書本進了教室,他放下書本,轉(zhuǎn)身拿了根粉筆在黑板上寫下一道數(shù)學(xué)題。頓時,全班靜悄悄的,掉根針都能聽見聲音。

  老師轉(zhuǎn)過身,在班里轉(zhuǎn)了一圈,班里的學(xué)生,不是摸摸腦袋想題,就是小聲的動嘴口算。沒有一個人拿出練習(xí)本算。老師回到講臺上,問我們答案,全班七嘴八舌,正如一群蜜蜂嗡嗡直叫。老師搖了搖頭,再一次轉(zhuǎn)過身,在黑板的一側(cè)用較大的字體寫下"語言的巨人,行動的矮子"十個字,并加以解釋。老師解釋著,幽默的話語令全班哄堂大笑,聽完老師的話,我們也認識到了自己的不足,而且也改正了它。

  老師對我們很嚴厲,做題時,解題過程只要有一步錯誤,我們的本子上就會判上一個鮮紅的大叉或加上一個哭臉。為了不被判上大叉,我們也盡量避免出錯,仔細的去檢查作業(yè)。

  雷老師雖嚴肅,但他也常常帶給我們歡笑;老師雖嚴厲,但他卻是為我們好。我不是詩人,不能用華麗辭藻來形容老師;我也不是畫家,不能將老師的美好形象用彩筆描繪出來;我更不是音樂家,但是我卻想高歌一曲來表達對老師的敬佩。

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師,他平時的嚴厲和嚴肅,有時也給我們帶來意想不到的收獲!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇3

  “黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!鳖佌媲洹秳駥W(xué)詩》中的這句話,勉勵我們青少年要珍惜少壯年華,勤奮學(xué)習(xí)知識,有所作為。在追求知識的過程中,永遠也離不開親愛的老師們的無私奉獻。今天,我想和大家說說我的數(shù)學(xué)老師,一位讓人“又愛又怕”的好老師——吳老師。

  吳老師今年30歲左右,身材中等,劉海梳得整整齊齊,看起來特別有精神;說起話來聲音清脆又響亮,學(xué)校走廊上經(jīng)常很遠就能聽到她的說話聲。

  她教學(xué)有方,總是想方設(shè)法幫同學(xué)們一起進步。為了幫助班級里幾位理解能力較差的同學(xué),她率先在年段創(chuàng)造了“小老師”制度。所謂“小老師”制度,就是發(fā)動班里接收能力強、成績優(yōu)秀的同學(xué)當“小老師”,和“后進”的同學(xué)結(jié)成“對子”,時時輔導(dǎo)督促,大家一起進步。這個制度也起到了很好的效果,班級期末平均成績在年段遙遙領(lǐng)先,同學(xué)們都開心壞了!

  她誨人不倦,認真又有耐心。只要上課時有同學(xué)提出問題,她總會耐心地解答。每次上完一節(jié)新課后,她總會問全班同學(xué):“大家有不懂的地方嗎?不懂的趕緊舉手哦!”記得有一次是有點難度的附加題講解,幾名同學(xué)對課堂上講的內(nèi)容還不太明白。吳老師了解到情況后,為了不耽誤有限的課堂時間,利用下班時間給他們講解,直到這幾名同學(xué)理解了才離開,馬上又投入緊張的備課工作中。

  吳老師也有嚴厲的一面,尤其是對于一些態(tài)度不認真的同學(xué)。記得有一次,吳老師得知班里有幾個同學(xué)沒按時完成作業(yè),立刻把他們叫到辦公室。整層辦公樓似乎都是她響亮的聲音:“你們做錯了,我不怪你們,因為這不是故意的;可你們沒做,這就是態(tài)度問題,馬上去補,重做3遍!”吳老師用戒尺重重地敲了一下辦公桌,那一刻,整個辦公樓似乎都要“抖三抖”。她嚴厲的眼神就像一道寒光,射得那幾名同學(xué)再也抬不起頭來……

  吳老師的耐心和認真我們喜歡,吳老師的嚴厲又讓我們“害怕”。每次的數(shù)學(xué)課上總是充滿了歡聲笑語,卻又因她的嚴厲而沒人敢馬虎和開小差……

  這就是讓我們“又愛又怕”的吳老師!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇4

  今年我升入了五年級,班上來了新的數(shù)學(xué)老師——項老師。他身材高大,數(shù)學(xué)很好,上課也很風(fēng)趣,是大家心目中的好老師。但我卻有一點不喜歡他。我為什么會不喜歡他呢?下面我就來講一講我的理由。

  每次上數(shù)學(xué)課,我都會積極舉手發(fā)言,但項老師卻很少叫我回答問題。有時我真的特別特別想發(fā)表一下我的見解,但無論我把手舉得多高,項老師都似乎視若不見,總是叫那些成績較差的同學(xué)和一些組長來回答。時間長了,我就有一點不喜歡項老師了。我心想著是不是有一次他沒叫我回答問題,我白了他一眼,被項老師看到了?如果是這樣,那項老師未免也太“小氣”了吧!是的,不光小氣,還偏心!

  我就這樣戴著有色的眼鏡看向老師,怎么看怎么不喜歡。直到有一天,我有一道小數(shù)除以整數(shù)的題實在不會做,我低著頭,去辦公室問項老師。項老師放下手頭的工作,接過我的練習(xí)本,然后耐心地給我講題?吹巾椑蠋熋鎺⑿,我心想他應(yīng)該不是討厭我的,我的心情好了點,膽子也大了一些。于是,解完題,我鼓足勇氣問:“項老師,為什么您上課時總是不叫我回答問題呢?”項老師笑了笑,小聲說道:“因為老師想多留一些機會給成績比較差的同學(xué)呀,他們每答對一個問題,就會更自信一些。時間久了學(xué)習(xí)成績就會越來越好的。”我又嘟著嘴說:“那為什么您也常叫一些成績好的組長回答問題而不叫我呢?是因為我不如他們嗎?”說到這,我有一點委屈。項老師語重心長地說:“寶婷,正是因為老師覺得你成績好才沒有經(jīng)常叫你。對不起,是老師沒有顧及到你的感受,提問你的次數(shù)是有些少了,以后老師會注意的。而且,老師會留一些有難度的題目給你哦,你可要做好準備!”我點點頭,離開了辦公室。

  回到班,我一直沉浸在剛才和老師的對話里,原來,一直都是我誤會了項老師,他不是“小氣”、更不是偏心,而是為了幫助更多的同學(xué)進步。一想到我之前在數(shù)學(xué)課上還擺過苦瓜臉給項老師看,真是不應(yīng)該,想到這,我決心以后不光要自己上好數(shù)學(xué)課,還要盡自己所能幫助那些成績差的同學(xué)一起進步,不辜負項老師如此用心良苦。

  從那以后,我越來越喜歡項老師了,他不光上課有趣,人也特別好,我希望和項老師成為永遠的好朋友,一起在知識的海洋里游戲!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇5

  初中生活猶如一段荊棘叢生的路,迷茫、焦躁還有叛逆,時常隱身于其間,趁人不備之時,則會一躍而起,面露猙獰。而她卻用理性溫柔的鐮刀,割去了擋住我視線的雜草,讓我的腳下變成一片坦途。

  前門上面紅底白字,赫然寫著:初一(7)班。我小學(xué)時就在七班,那段時光,已深深刻在了記憶的碑上,忘不了。這個班的班主任是位數(shù)學(xué)老師,我喜歡數(shù)學(xué),自然也愛屋及烏地在潛意識里喜歡她。

  她自我介紹的臺詞很有詩意,只見粉筆輕輕劃過黑板,“梁紅艷”三個大字,便在粉筆灰掉入粉筆槽的間隙,擺在了黑板上,每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺地扶了扶眼鏡,投去一絲微笑,默默贊嘆:飄逸,瀟灑。她沒有濃妝艷抹,因為眼角的皺紋無法覆蓋她的鏗鏘,也沒有精心裝扮,穿一條深綠色的長裙,樸素但并不老土。

  每次的數(shù)學(xué)作業(yè),我都會請爸爸把難題幫我解決,以至于在課堂上回答問題積極,也許這是為了滿足自己的虛榮心,也許是為了讓她對我的好感增加幾分,不久,她便把我列入了好學(xué)生的名單,對此,我心懷感恩。

  我太想讓她對我刮目相看了,所以“不擇手段”,這股力量促使我做了傻事,而我做傻事時,心中的“感恩”早已不知去向。她失望了,一氣之下怒喝道:“把你家長叫來!蔽姨ь^望著她,我從她的眼里讀出了深深的失望,從她的話語中讀出了堅定的不可原諒,只好一步一步挪向辦公室。

  若在平時,當路過老師的辦公室時,我會撿拾幾片銀杏葉,拋向空中,看它們輕輕落下,輕盈美麗……我會去看銀杏葉感恩和自己一同經(jīng)歷過風(fēng)雨的銀杏樹;看雨后鮮花感恩滋潤過自己的雨露;看麻雀感恩給予自己自由翱翔的長空。而此時的我,做完傻事的我,只能無聲地責備著自己的放縱,讓心在悔恨中浸潤。

  相信,我會自律,但我不可以空喊,要用行動來證明,心如猛虎,細嗅薔薇,懷著一顆感恩的心,努力向前。

  教師節(jié)時,我給她發(fā)了條短信,祝她教師節(jié)快樂。同樣身為老師的媽媽,也收到了這條短信。我想,這或許就是感恩的花朵吧!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇6

  有那么一個老師,他戴著一個黑色的眼鏡,嘴上總保持著笑容,講課詼諧幽默,這就是我們小學(xué)的教我們數(shù)學(xué)的王老師。

  他總是和我們一起玩,他說:“我是負責教你們的,但是也是陪你們玩的!本褪且驗槿绱,所以王老師受到了所有同學(xué)和老師的愛戴。雖然我們是師生關(guān)系,但是我一直把王老師當成我的大朋友,在他面前,我不再膽怯,我訴說著自己內(nèi)心的想法,而他,則耐心的聽著。

  還記得那一次,天上下著蒙蒙細雨,王老師像往常一樣騎著電動車來學(xué)校。卻不料,在一個轉(zhuǎn)彎處,他摔跤了,擦傷了半個臉!可當同學(xué)們、老師們?yōu)槟鷵,勸您去醫(yī)院時,您卻只是毫不在意的揮揮手,說:“小傷,沒事!闭f完,您洗了個臉,就來上課了。一直到課,才匆匆趕往醫(yī)院,因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……

  王老師在五年級開了一個數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班,班上許多同學(xué)都參加了,我也不例外,但是,王老師竟然讓我和幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)上他家補習(xí)去。進了王老師的家,自己心里的緊張全沒有了,有一種莫名的親切感呢!王老師講課我們都愿意聽,也喜歡聽,王老師能把每一課的知識點講的令人捧腹大笑,就是因為如此,我們班的數(shù)學(xué)成績一直很好。王老師會在講課的中途時,送上幾瓶可樂,一點吃的,和我們一起聊故事。這根本不是補習(xí)啊,而是一場別開生面的的朋友的聚會啊,從此以后,我們幾個同學(xué)經(jīng)常到王老師家里去,和王老師一起玩,甚至一起做游戲呢!

  暑假里,我總想著等到哪一天再去您家和您一起玩的。有一天,我又踏上了那條熟悉的小路,通向您家的小路,通向快樂和師生情的小路,我懷著滿臉的期待,想著您見到我的表情,我快樂地笑了。終于到了王老師家的門口,我激動地敲了一下門,但是,您不在家,于是,我,失望了。

  從同學(xué)口中,我得到了一個消息:您去海南匯站了,海南啊,那個遙遠的地方,中間隔著多少山水!我們難道只有短短幾年的快樂嗎?我和您,甚至連一張合影都沒有。一張破舊的畢業(yè)照,承載著我和同學(xué)們,和您在一起的時光,看見您開心的笑了,我也笑了,眼里閃著淚花……難忘師生情!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇7

  從小到大,我身邊的老師多不勝數(shù),但是我們的數(shù)學(xué)老師是我做敬重的老師,她叫冀老師。冀老師有一頭烏黑的短發(fā),和一雙炯炯有神,閃閃發(fā)光的眼睛。這雙眼睛能將同學(xué)們的優(yōu)缺點盡收眼底。冀老師講課干脆利落,行走健步如飛,做的所有事情都井井有條,把這些和起來,就可以知道冀老師的性格是快。

  為了教好我們數(shù)學(xué),冀老師不知道花費了多少心血,付出了多少時間。有一次,冀老師感冒了,但她還是堅持著給我們上課,有些同學(xué)不聽話,老是在下面做小動作,冀老師叫他不要做小動作,冀老師叫他不要做小動作,好好聽課,可他好像左耳進,右耳出,根本不聽。冀老師因為說了太多話,喉嚨痛了,可她還堅持著。之間她汗流滿面,忍著痛給我們上課?粗y受的表情,我們除了更加認真聽課以外,都別無他法,愛莫能助。

  就在快要期末大考的時候,冀老師得了闌尾炎,醫(yī)生都讓她去治療了,可她堅決地一搖頭,說:"我是老師,我在學(xué)校帶了兩個班,就快期末了,我要去給他們復(fù)習(xí)!"不知道為什么,上了三年級后,我的成績極速下降,特別是數(shù)學(xué)。我本已快灰心喪氣了,可冀老師語重心長地對我說:"洪詩琪,學(xué)無止境,學(xué)如逆水行舟,不進則退,你就是太粗心了,你考完試后多檢查幾遍一定要給我考個一百分!"正是這番話使我檢討了自己。我想:本來我的成績多優(yōu)異啊,二年級語文還考了年級第一。一年級的時候,語文,數(shù)學(xué),英語幾乎都是100,但是因為不勤奮,沒有努力向前沖的精神,所以落后了。檢討了自己后,我每天都努力的復(fù)習(xí)。冀老師看見我們認真復(fù)習(xí),她的臉上露出笑容。期末考試的時候,我竭盡全力考,終于讓我雪恥了,我數(shù)學(xué)100,英語98,語文才90,不過我盡力了。當冀老師告訴邵樂蓉她考了100時,我心里打鼓,有沒有考100分?終于,冀老師走到我面前,看見她滿面笑容,我就在心中知道了答案,不等我說出來,冀老師對我說:"洪詩琪呀,洪詩琪,你終于給我考了個100分!"我立刻歡呼起來。

  是冀老師給了我力量,我自己快放棄我自己時,她給了我信心,所以我喜歡冀老師。冀老師,你是我的好老師!"

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇8

  在我讀二年級時,黃老師就是我的數(shù)學(xué)老師。正是這一位老師,給了我母親般的愛和教導(dǎo)……

  “來!”我回頭一望,站在門口的那位微胖、扎著馬尾的女老師,便是黃老師。我離開座位,奔到她身邊去。

  “你又粗心了!蔽倚念^一震,驚慌地抬頭望她。她卻微笑著,臉上竟毫無憤怒之色。黃老師從厚厚的一疊試卷中抽出我的那一張,“在這!彼钢嚲砩系募t叉給我看,“這個你把‘8×9’的‘×’給忘了,還有……”我認真地聽著,心中仍是不安。她將我做錯的題講一遍,忽然把手放在我頭上。我不禁一驚,抬頭望她時,她仍是微笑著說:“以后你可不能這樣粗心了,考完試后多檢查檢查,知道嗎?”我點了點頭,然后她便讓我回去了。這件事要是換成語文老師,語文老師怎不會訓(xùn)斥我?而黃老師僅一撫、一笑、一語,便讓我永生難忘。

  從接教我們班開始,黃老師就對我一直念叨一個問題,便是我說話聲音小。我起先沒太在意,還是以蜂鳴般的聲音與別人交談。后來,我才發(fā)現(xiàn),每當我講話,要聽我說話的人都要湊到我跟前才能聽清。于是,我下決心要改變自己,發(fā)聲大一些。終于我做到了,“你說話的聲音終于變大了!蹦鞘俏以谧x三年級時遇到黃老師,她對我說的話。黃老師的肯定不禁令我興奮起來,我高興得那晚上睡不著覺,腦海里一直回想起老師曾經(jīng)那么努力勸導(dǎo)我的情形……

  黃老師是一位很疼學(xué)生的老師,就像母親疼愛自己的孩子那樣。她曾將手放在我的頭上,撫摸著我的頭發(fā),又綻開了她那“慈母”般的笑容,溫柔地對我說“呀,你的頭發(fā)怎么那么柔?是用什么牌的洗發(fā)水呀?”那時的我并不知這是老師開的小玩笑,竟幼稚地答了一句:“我不知道呀!鳖D時,在場的老師全都“咯咯”地笑了,我的臉不禁紅了,我怯怯地望著黃老師,她竟笑得前俯后仰,這著實讓我嚇了一跳。于是,這又成了讓我自豪的一次,畢竟我讓老師開懷大笑了一次嘛!

  黃老師那一撫、一笑、一語的教育方法,令我如沐春風(fēng),給我母親般的關(guān)愛。這一撫、一笑、一語對我是多么刻骨銘心!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇9

  我總感覺教室里有一個“林肯”,長方形腦袋,耳朵旁連著頭發(fā)的胡子,一雙閃閃發(fā)光的眼睛。大家猜出是誰了吧?對,他就是我們的數(shù)學(xué)桂老師。

  開學(xué)報到,“林肯”來看我們,他一進教室,我們就被他的威嚴所震懾,一米八的個頭,膀大腰圓,一定很兇,可事實并非如此,他特別幽默。一上來就急不可耐地說:“快,咱們時間來不及了,我說5分鐘就走,不耽誤大家時間!蔽覀円魂嚫`喜,原來說完就可以輕松!傲挚稀弊晕医榻B,先是揭短,說自己的字很丑,“有一屆學(xué)生畢業(yè)了,我送給四個課代表幾本關(guān)于數(shù)學(xué)的書,一開始我是準備在封面上寫幾段話的,后來想了想,萬一下次他把書給他們的孩子看,孩子會說:咦,你們數(shù)學(xué)老師的字還沒有我寫的好看呢!所以我就口頭說了幾段話。”聽罷我們都哈哈大笑起來。而后和我們談學(xué)習(xí),他希望我們努力學(xué)習(xí),在數(shù)學(xué)的王國里自由翱翔。說是5分鐘,可我一看時間,竟然10分鐘過去了。

  課上“林肯”總叮囑我們列舉事例要符合實際。他跟我們說起一件事:有一次他去聽課,課上一個小男孩舉例:小明離家上學(xué),走出1。5米,家里的媽媽發(fā)現(xiàn)他書包沒帶,騎上電瓶車就追……從中我們不難發(fā)現(xiàn):第一,小明不愛學(xué)習(xí),上學(xué)書包都能忘帶;第二,離家才1。5米,他媽媽就騎電瓶車去追,電瓶車才一啟動,說不定就撞到小明。我們聽了笑得前仰后合,同時也在想以后自己可不能鬧出這種笑話。

  “林肯”上課總是汗流浹背,像是一支正在燃燒的蠟燭。你瞧,他一手拿粉筆,一手拿長尺,嘴里講著新知識,手里寫著算式,畫著圖。我們的腦子也跟著“林肯”一起轉(zhuǎn)動,一起解答奇妙的數(shù)學(xué)問題。不知不覺大半節(jié)課過去了,“林肯”的衣服全濕了。我心里想:“林肯”不會受不了這么熱的天氣吧!我們紛紛拿出餐巾紙遞給“林肯”,他邊抹汗水,邊說謝謝。

  下課時“林肯”有時會拿著幾本作業(yè)到教室,那是錯誤較多的作業(yè),有一次我也幸免于難!傲挚稀闭业轿覀円灰幻嬲,耐心講解,不知不覺我們又看見他大汗淋漓,汗水濕透了衣背。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲!边@就是我的數(shù)學(xué)“林肯”老師,我會緊跟他的腳步踏上初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇10

  新的學(xué)期,我來到了一所新的學(xué)校,又遇見了新的老師。但是,在北京學(xué)習(xí)時的老師我也不會忘記。她姓馬,是我的數(shù)學(xué)老師,我們叫她馬老師。

  馬老師六十多歲,本該退休安享晚年,但她熱愛教育事業(yè),有豐富教學(xué)經(jīng)驗,所以學(xué)校返聘她回校繼續(xù)教書育人。馬老師中等個子,一頭花白的頭發(fā)和小小的眼睛,常常面帶微笑,顯得慈眉善目、和藹可親。平時,她喜歡穿格子大衣,手里總喜歡拿一個大三角板,讓人看起來就覺得學(xué)識淵博。

  馬老師說話也很幽默,總喜歡用成語形容同學(xué)。她看完同學(xué)的作業(yè),會說今天大家的作業(yè)寫得眉飛色舞;她也會說經(jīng)常犯錯的同學(xué)對犯錯誤這種事情樂此不疲。

  馬老師很能體諒我們。記得有次數(shù)學(xué)期中考試,題目很難?荚嚨臅r候,我們都出了一身汗?纪旰,大家的心情都不好,都知道這次的考題和以前難度不一樣,大家都考砸了,紛紛垂頭喪氣地回家去了。到了發(fā)卷子那一天,我們一個個都坐立不安,就像座位上有釘子一樣。一見馬老師把卷子抱進教室,我們的心都提到了嗓子眼。念到我名字時,我更是緊張得不能自已。還好,94分,雖然成績算不上好,但也不是太差吧?我雖然安全了,但不代表別人也一樣幸運,很多同學(xué)難過得快哭了。可沒想到,馬老師并沒有批評我們,而是對我們說:“老師知道這次考試題目很難,大家沒有考好,不過沒關(guān)系,相信你們通過自己的努力,下次一定能取得理想的成績,大家要知恥而后勇!”馬老師的話給我們帶來了安慰,從此,我們上課聽講更認真了,都憋著勁準備在下一次考試中取得好成績。

  馬老師也有嚴厲的一面。還記得有一次,我們學(xué)習(xí)圖形單元,馬老師說要帶我們做一個小游戲,大家一下子就興奮了,教室亂成一鍋粥,把馬老師讓我們安靜的話語當成了耳邊風(fēng)。馬老師一氣之下把門拉開,對我們大吼道:“你們誰再鬧,我就讓他到樓道里鬧,聲音小了都不行,要讓全校都聽見!”我們被這震耳欲聾的一聲吼驚住了,剎那間,教室里鴉雀無聲,全都坐得筆直。然后馬老師才對大家說:“這就對了嘛,這才是上課的樣子,知錯能改,善莫大焉!

  這就是我銘記在心的馬老師,一位可親又可敬的老師!我愛我的新學(xué)校,新老師,但我也永遠不會忘記以前教導(dǎo)過我的老師們。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇11

  有那么一個教師,他戴著一個黑色的眼鏡,嘴上總堅持著笑容,講課詼諧幽默,這就是我們小學(xué)的教我們數(shù)學(xué)的王教師。

  他總是和我們一齊玩,他說:“我是負責教你們的,可是也是陪你們玩的!本褪且驗槿绱,所以王教師受到了所有同學(xué)和教師的愛戴。雖然我們是師生關(guān)系,可是我一向把王教師當成我的大朋友,在他面前,我不再膽怯,我訴說著自我內(nèi)心的想法,而他,則耐心的聽著。

  還記得那一次,天上下著蒙蒙細雨,王教師像往常一樣騎著電動車來學(xué)校。卻不料,在一個轉(zhuǎn)彎處,他摔跤了,擦傷了半個臉!可當同學(xué)們、教師們?yōu)槟鷵,勸您去醫(yī)院時,您卻只是毫不在意的揮揮手,說:“小傷,沒事!闭f完,您洗了個臉,就來上課了。一向到課,才匆匆趕往醫(yī)院,因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……

  王教師在五年級開了一個數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班,班上許多同學(xué)都參加了,我也不例外,可是,王教師竟然讓我和幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)上他家補習(xí)去。

  進了王教師的家,自我心里的緊張全沒有了,有一種莫名的親切感呢!王教師講課我們都愿意聽,也喜歡聽,王教師能把每一課的知識點講的令人捧腹大笑,就是因為如此,我們班的數(shù)學(xué)成績一向很好。王教師會在講課的中途時,送上幾瓶可樂,一點吃的,和我們一齊聊故事。這根本不是補習(xí)啊,而是一場別開生面的的朋友的聚會啊,從此以后,我們幾個同學(xué)經(jīng)常到王教師家里去,和王教師一齊玩,甚至一齊做游戲呢!

  暑假里,我總想著等到哪一天再去您家和您一齊玩的。

  有一天,我又踏上了那條熟悉的小路,通向您家的小路,通向歡樂和師生情的小路,我懷著滿臉的期待,想著您見到我的表情,我歡樂地笑了。最終到了王教師家的門口,我激動地敲了一下門,可是,您不在家,于是,我,失望了。

  從同學(xué)口中,我得到了一個消息:您去海南匯站了,海南啊,那個遙遠的地方,中間隔著多少山水!

  我們難道僅有短短幾年的歡樂嗎?我和您,甚至連一張合影都沒有。一張破舊的畢業(yè)照,承載著我和同學(xué)們,和您在一齊的時光,看見您開心的笑了,我也笑了,眼里閃著淚花……難忘師生情!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇12

  “大家以后上課,我會講一些南通話、常州話、英語等,請不要意外!贝苏Z竟然出自一個數(shù)學(xué)老師之口。

  老袁不知什么緣故,讓他在風(fēng)華正茂的時候,頭發(fā)很不爭氣地,短得快成胡須了。不管什么季節(jié),老袁三天兩頭就穿了個西裝。冬天還算正經(jīng),里頭也不過是一天換三件“夫人織的‘愛心毛衣’”;到了夏天,他底下時常會配個涼鞋,當真是吸引了全校的目光,像在人群中打了個聚光燈。更夸張的是,他居然穿涼鞋跑步!老袁,一個著裝奇葩的老師!

  上課時,一手扶腰帶,捧著他那撐了幾十噸位的巨輪的肚,另一只手有時會掂量著那把“勸學(xué)”戒尺。很奇怪,他的眼鏡永遠比別人戴得低,狹小的眼睛被鏡框掩蓋。以為他什么都看不見,其實他早已察覺到你。每一次的上課都像是一場“貓鼠游戲”,獵人伺機而動,獵物渾然不覺。電光火石間,一個靈敏而威武的身軀跳到你面前,宛若天降神兵,“啪”的一下,把你從周公那兒拽回來。老袁,一個身手矯健的老師!

  “這道題的解是six!币姸嗖还,稍安勿躁,老袁最喜歡用那種勉強過了英語六級的發(fā)音。他有的時候懶得算了,就會“呵斥”同學(xué)們:“你們怎么這么懶?快算!”結(jié)果出來了,又很套路地發(fā)表疑點:“算得對不對?有點不太對勁!睌(shù)學(xué)老師也有麻煩,老袁有一次題目還沒算出來,鈴聲響了,只能先去跑操。在各位氣喘吁吁時,老袁早已撲回黑板上,又開始和同學(xué)討論。老袁,一個既懶惰又勤奮的老師!

  老袁如果請你去喝茶,恭喜你,攤上事兒了。老袁先會笑顏如花,給你點零食,然后開始和你“慢慢聊”。奉勸各位,坦白從寬。老袁全身上下都是“監(jiān)控”。干了壞事兒,瞞過父母也瞞不過他。當然,喝茶也有另一種含義。老袁常在教室里義正嚴辭,慷慨激昂,唾沫橫飛地召喚:“為什么不問問題?”那表情像在噴火,而全身上下都籠罩的一股淡淡的憂郁。如果你被請喝茶,也不排除老袁親自教你做題方法。老袁,一個愛請喝茶的老師!

  老袁是個性王。我們是坐標軸,而他就是函數(shù),帶領(lǐng)我們搜尋在范圍之中可獲得的最優(yōu)點。老袁為我們充實了象限,用個性化的方式,漸漸把一次函數(shù)變成二次,分式,從而演變出人生的規(guī)劃藍圖:愛家人、愛工作、愛生活、愛學(xué)習(xí),端正三觀。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇13

  初中一年級的生活即將結(jié)束了,回顧漸行漸遠的時光,也是我最不愿意談及的,還是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心路歷程,這……,凝聚了老師的無私心血。

  不知為什么?我非常不喜歡數(shù)學(xué),即便換了老師,對數(shù)學(xué)也沒報多大希望。因為,我覺得那一串串數(shù)字,再加上一個個字母,攪合到一起變成了理不清的“亂麻”,所以,我就不想看,也就不想做題了。以致于課上分心走神,有時犯困打盹,老師講的沒聽懂,重點沒學(xué)會,造成基本知識不掌握,很多題不會做,數(shù)學(xué)成績直線下滑。也就出現(xiàn)了老師給家長通報我的學(xué)習(xí)情況,然后父母給我喂心靈雞湯……唉!

  數(shù)學(xué)老師經(jīng)常和我講:“楊騏瑄啊,你這個態(tài)度,數(shù)學(xué)怎么辦。俊薄澳忝看瓮瓿勺鳂I(yè)情況不好,也不改錯,我就會把名字寫到白板上去;我這要是天天催你,你還嫌煩吧,我要不催你,你成績又上不來;你是想我沒事兒催催你,還是說無所謂了,我媽已經(jīng)給我找好路了,不用你管了。是第1種還是第2種啊”。老師問的問題有點怪異……。但我還是聶聶地回答:“第一種”。我經(jīng)常躲著數(shù)學(xué)老師走,見到老師就繞行,生怕老師把我叫過去改錯。老師再也沒有催過我,只是偶爾還會提醒我一下。

  還記得考試前的一天,課上沒有改完錯的我,把卷子改完后,托一個同學(xué)幫我拿給數(shù)學(xué)老師,我去找別的老師。但,聽說是周四才考試,我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)迷糊了……然后匆匆跑去數(shù)學(xué)教室,剛到門口,就聽到老師正要找同學(xué)去叫我,剛一轉(zhuǎn)頭,便看見我已經(jīng)走了過來,老師面帶微笑的說:“剛想去讓她叫你去,今天這么主動啊。”同時,眼睛里仿佛有一絲驚喜在里面閃閃發(fā)光。改的過程中遇到了不會的題,我走過去問老師,看到老師細心的講解,聽到老師溫柔又獨特的聲音,我愣住了,原來,數(shù)學(xué)老師也有這樣的一面啊。從小就不喜歡數(shù)學(xué)老師的我,第一次感覺到老師的溫柔……

  我和老師的故事還很多,一直演繹著……

  一年的經(jīng)歷,讓我深深感受到,數(shù)學(xué)老師沒有因為我學(xué)習(xí)差而放棄我,非常感謝您這一年來對我的提醒和催促,是您那赤誠的愛,喚醒了我的迷惘,點燃了我的信心,撐起了我的遠帆。今后我會更加努力,持之以恒。下學(xué)期的我就要走了……,我還想說聲:謝謝您!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇14

  他,高高的個子,一頭烏黑的頭發(fā),一張瓜子臉,毛寸發(fā)型,休閑服飾,看起來總是那么精干。他就是我們學(xué)校的圖書室管理員,也是我的新學(xué)期數(shù)學(xué)老師——牛超。

  牛老師的第一節(jié)課就給了我留下了深刻的印象。那是開學(xué)的第一天,我們都在教室等著數(shù)學(xué)老師來上新學(xué)期第一課,可是進來的不再在李老師,而是一位陌生的老師,帥帥的,我的心里驚了一下,該不是換了老師了吧,經(jīng)過新老師介紹才知道真的換數(shù)學(xué)老師了。新老師向我們自我介紹了一下,便開始讓我們打開數(shù)學(xué)課本,他領(lǐng)著我們開始看課本的目錄,給我們說這本書的知識結(jié)構(gòu)和重難點。聽著老的有條不紊的講解,我心中闊然開朗,從內(nèi)心中開始有點喜歡這位新老師。教室里靜悄悄的,只能聽到翻書的聲音,這是我們班從未有過的現(xiàn)象,以往總是少不了幾個調(diào)皮學(xué)生鬧個小惡作劇,今天奇怪了,他們都安安靜靜在看書,不時地在抄寫筆記。我正想多看幾個人,突然,我感到有幾道目光射向我,我像做錯事的“小兔子”一樣,把“頭”縮了回來,這個老師真是讓我又敬又畏呀!

  新學(xué)期第一節(jié)課,讓我們班上的人認識了這位新老

  師,口氣很嚴格,外表卻讓人感到親近感,讓我們都非常認真聽講,討論、學(xué)習(xí),生怕給老師留下不好的印象,因為我們很多同學(xué)都已開始喜歡這位老師的課。有一次在講角的度量一課,我們都在量角,做題,只見牛老師在巡視我們做題情況,巡視到我們班同學(xué)杜小草那時,只那老師耐心地一邊示范一邊教,直到做好題。連我們班最不愛說話的女生李昫桐,在老師的鼓勵下都經(jīng)常大膽舉手發(fā)言。班上的很多同學(xué),像雨后春筍一樣,都不再沉默,而是舉手爭著發(fā)言,班上學(xué)習(xí)氣氛越來越濃了。記得有一次,我因感冒請假了一上午,回來學(xué)校后,牛老師和藹地問我:“病好些了嗎?注意多喝些水!”我都有些意外,老師還這么細心。后來,老師還幫我把今天的新內(nèi)容時行了輔導(dǎo),我如今學(xué)習(xí)的勁頭越來越足了。每天都盼著新的一天開始,學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。我心里默默對自己說:“爍陽,你自己要努力呀!”

  這就是我可愛可敬的牛老師。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇15

  雖與韓老師共赴學(xué)海三年,可一朝回首,卻找不到一個確當?shù)脑~來形容。翻遍記憶,絞盡腦汁也只有零星的幾個字眼:嚴謹認真、一絲不茍、誨人不倦……

  真的,細細想來,這幾個詞仿佛再貼切不過了;仡櫷,哪一天的作業(yè)沒有他認真批改的痕跡?哪一張考過的試卷他沒有幫我們認真評講、分析?哪一堂課他沒有再三問我們是否聽懂,毫不厭倦地一次次講解直到我們恍然大悟?

  在過去的約莫六百多個日子里,他或是反復(fù)的講題,或是再三的叮嚀,或是時而的發(fā)怒。就這樣,我們九(1)班的小船在數(shù)學(xué)學(xué)海里漸漸駛遠……

  韓老師時常犧牲自己的休息時間幫我們講題。

  印象最深的,莫過于那日中午。我還在香甜的睡夢中時,隱約聽見耳畔傳來“L1=L2,先證全等……“一類的話語。我頓時疑心,莫不是在課上睡著了,一下子驚醒。定睛一看,同學(xué)們都在趴著睡覺,講臺上哪有半個人影?恍惚間才反應(yīng)過來韓老師應(yīng)是在隔壁2班講課。

  雖然隔著厚厚的一堵墻,可韓老師的話語還是那般洪亮而清晰。我能夠感到他對數(shù)學(xué)的無比熱愛以及對我們的認真負責。想著想著,迷迷蒙蒙中,我又沉沉睡去?啥弦恢庇心堑缆曇艨M繞著,一幅又一幅的幾何圖案在我的腦海浮現(xiàn)。

  隔墻都已如此,更不必說是親身經(jīng)歷于課堂了吧?

  記憶里,韓老師說的最多的話絕對是“多做拓展,不懂的要來問啊。”

  有一回,我對一個知識點不太明白,便去問韓老師。他不僅又幫我細致講解了一遍,還怕我不能透徹領(lǐng)會,特地又找出類似題給我做,可謂是用心良苦。

  我看著他一遍遍地計算,聽著他一次次地講述,所有疑難仿佛都在那一刻被解開。陽光透過窗,金燦燦地灑下來,我注意到韓老師的發(fā)絲里有幾根白發(fā),一種難言的滋味涌上心頭,心里酸酸的。

  若說韓老師是我們數(shù)學(xué)殿堂的引路人,那我們又何嘗不是他崇實校園的女兒?他用他的嚴謹認真、一絲不茍、誨人不倦幾年如一日地培育著我們,澆灌著我們。

  三年的歲月就這么一點一點,終究要走向終點。在僅剩的一百多天的學(xué)習(xí)生活里,衷心的希望你、我、他以及所有辛苦耕耘的老師們都能化作一個個同心圓。

  無論半徑多少,弧長多少,面積多少,都朝著同一個目標努力,為初三生活劃上一個完美的句號。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇16

  數(shù)學(xué)老師二年級接手我們班,一切都是新鮮的。一年級的數(shù)學(xué)課總是那么有趣味,大大小小的數(shù)學(xué)游戲滋潤著我們的童心。這也便慣成了我們上課的不認真傾聽。

  新數(shù)學(xué)老師會不會嚴格呢?同學(xué)們交頭接耳地議論著。大家的嘻嘻哈哈笑臉上卻有著一絲往日從來沒有出現(xiàn)過的惶恐和不安。

  鈴聲響了,依然沒有同學(xué)停下說話,全然沒有同學(xué)意識到數(shù)學(xué)老師的初次來到。數(shù)學(xué)老師一言不發(fā),嚴肅而又略帶生氣地望著身前嘰嘰喳喳的同學(xué)們,眉頭緊鎖著,嘴角微微上揚。大概是過了五分鐘,同學(xué)見數(shù)學(xué)老師一言不發(fā),便也自覺地停了下來。

  “你們知道我是誰嗎?你們尊重過我嗎?”老師拿著粉筆擦狠狠地敲了一下講臺,滿桌的粉筆灰濺了起來。我們的數(shù)學(xué)老師,四十五歲光景。眼睛的目光中透著對數(shù)學(xué)教育的熱愛,身穿一身T恤和牛仔褲,嚴肅而又認真。

  “我數(shù)學(xué)二十余年,第一次遇上你們這樣的班級。不過,從此以后,我們將會在一起五個春秋,希望能把你們的壞毛病都一一改正了。我姓林,你們以后叫林老師就可以了。

  在短暫的自我介紹之后,發(fā)生了一件令我們震驚的事情——為這個學(xué)期定目標。

  我們那個時候也還小,哪懂什么目標啊。我們的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵無一驚訝地反常態(tài)。每個同學(xué)都要輪,一個一個來。

  大家的目標大多都是關(guān)于學(xué)習(xí)的,都是關(guān)于期末、單元考的成績的。令我印象深刻的是一位平時成績比較差的同學(xué),他羞澀地站起來,吞吞吐吐地說:“我,我期末想,想考到八十分。”教室中瞬間哄堂大笑,帶給那位勇敢的同學(xué)的竟是來自全班學(xué)生的譏笑。他臉紅地像個蘋果淚水浸濕了他潔白的衣裳。

  老師語重心長地對我們說:“請收起你們的笑容。我非常佩服他的勇氣和他的誠實,我相信他一定能完成目標的!

  這堂課,老師教會我們的是對同學(xué)的尊重。老師向我們說明了一個很簡單的道理——無論是待人,還是對待學(xué)習(xí),都要學(xué)會尊重。老師說這句話時我們同學(xué)竟沒有同學(xué)臉上有一絲笑容。十年樹木,百年樹人。這便是數(shù)學(xué)林留給我最深的印象。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇17

  初中兩年的歲月中,我印象最深的便是數(shù)學(xué)老師。她個子不高,圓墩墩的臉,一頭波浪卷曲的頭發(fā),眉毛很濃,嘴唇嫣紅。老師愛打扮自己,我們學(xué)生也挺高興,沒有人會愛邋遢、不愛打扮的女老師。

  初次見面時,老師待我們是極好的。后來我們班當中總是有人惹老師生氣,這氣候也開始變冷了起來。這不,來了:“你們班怎么回事?數(shù)學(xué)作業(yè)怎么還沒交上來!”老師板著臉,用力將書本一拍,滿空氣都是粉筆灰在自由自在的飛舞、旋轉(zhuǎn)。

  老師雖然有點“兇”,但這并不影響她在孩子們心中的形象。無論老師對我們中的哪個同學(xué)多么生氣發(fā)怒,但之后的下一秒有同學(xué)問問題時,她總能很好地調(diào)整情緒,一臉欣慰的樣子,柔聲地向?qū)W生解答問題。她常常用自己的偷懶和不努力,來警戒我們要時刻注意自己的一一言一行。老師也是一個風(fēng)趣幽默的人,她給我們講許多的笑話,很多故事。老師的課堂總是很活躍,大家喜歡,她也高興。

  老師是我的人生導(dǎo)師。有一次考試,我為了超過另外一位總是對我的成績指手畫腳的朋友,突然生出了一個壞念頭——作弊!當時,我紅著臉,心怦怦地直跳,小心翼翼、偷偷摸摸地把手中被浸濕的紙條傳給后桌,心里暗自慶幸:還好,沒發(fā)現(xiàn)。都說,人在做,天在看,不幸的事還是來了。老師敏銳地覺察到了,她走過來眼睛嚴厲地盯著我。我從老師的目光中看到了深深的失望與憤怒?纪暝嚭螅龑⑽医械睫k公室,語重心長地對我教育了一通。她的脖子紅彤彤的,額頭上滿是汗,那雙眼使勁地瞪大了,一臉怒意目不轉(zhuǎn)睛的盯著我。最后她的聲音突然輕了下來,表情不再嚴肅了,而是溫和地看著我,他的眼睛里仿佛有笑意,緩緩地對我說:“知道錯了沒?”我臉漲得通紅,目光根本不敢迎向老師。走出辦公室后,我聽到老師大口大口喝水的聲音,許是唇干舌燥的緣故吧。從那以后,我再也不敢作弊了,不過也奇怪,我的數(shù)學(xué)成績竟然一次比一次好。

  如今來了一個男老師來教我們。原老師不能陪我們一起走下去了,我深感遺憾。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,這不就是所有老師的人格寫照嗎?

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇18

  我的數(shù)學(xué)老師是一個二十多歲的小伙子,他的個頭不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙小巧明亮的眼睛。幽默的話語、矯健的身姿都讓我們男孩子很為他著迷,他還是我們學(xué)校舉行文藝節(jié)目時的主持人呢!他說:“在課堂上,我是你們的老師,而下課后,我就是你們的朋友,所以上課的時候,你們給我聚精會神的聽講,下課后,希望我們大家一起盡情的玩,否則你們就要體會體會我老胡的綿綿糖炮彈。 彼褪俏覀儼嗟臄(shù)學(xué)老師—胡老師,一個帥帥的、酷酷的,和同學(xué)們打成一片的大小伙子。

  胡老師的課總是講幽默好玩的,我聽著從來不覺得單調(diào)無趣,時常覺得課上的時間過的太快了。他不時地會講一個小故事,把數(shù)學(xué)課講的更加生動有趣。比如有一次,我們講小數(shù)點,他見我們總把小數(shù)點標錯,就給我們講了一個因一位小數(shù)點計算錯誤而導(dǎo)致飛船在穿過大氣層時無法打開降落傘,最終機毀人亡的前蘇聯(lián)宇宙飛船的故事,用故事告訴我們記住不要點錯小數(shù)點。故事是這樣的,1967年8月,前蘇聯(lián)的聯(lián)盟一號宇宙飛船在返回大氣層時,突然發(fā)生了減速降落傘無法打開的事故。前蘇聯(lián)中央領(lǐng)導(dǎo)研究后決定向全國實況轉(zhuǎn)播這次事故。當電視臺的播音員用沉重的語調(diào)宣布,宇宙飛船兩個小時后將墜毀,觀眾知道要目睹宇航員弗拉迪米·科馬洛夫殉難的消息后,人們沉浸在巨大的悲痛之中。在轉(zhuǎn)播電視上,英雄的宇航員弗拉迪米·科馬洛夫?qū)ψ约旱呐畠赫f:"女兒,學(xué)習(xí)時,要認真對待每一個小數(shù)點。聯(lián)盟一號今天發(fā)生的一切,就是因為地面檢查時忽略了一個小數(shù)點照成的致命錯誤……"。胡老師講:“大家可以想象一下這是一次多么驚心動魄的告別儀式。最后科馬洛夫永遠地走了,他留下了對親人對祖國永恒的愛。但更震撼人心的是他對女兒說的那番話。它警示著我們:對待人生不能有絲毫的馬虎,否則,即使是一個小數(shù)點,也會也會讓你付出深重的甚至是永遠無法彌補的代價!焙蠋熅实墓适乱幌伦泳妥屛矣涀⌒(shù)點的重要性,每次做帶小數(shù)的題,我都會仔細檢查,不讓錯誤出現(xiàn)。

  我非常喜歡胡老師,我更佩服他有很多精彩的故事,現(xiàn)在我都能講很多故事呢!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇19

  在我的數(shù)學(xué)生涯中,很大一部分功勞都來自我奧數(shù)老師們的悉心教導(dǎo),其中對我?guī)椭畲笾坏睦蠋熅褪乔乩蠋。他有著微黑的臉寵,戴著一副眼鏡,鏡片后是一雙閃爍著智慧光芒的眼睛,秦老師的頭發(fā)也很有特點,前面的頭發(fā)豎豎的,后面的頭發(fā)微微翹起,十分可愛。

  秦老師是位教學(xué)有方的老師,每次講題之前,他都會給我們很多時間思考,直到他發(fā)現(xiàn)大家思考的差不多了,才開始講;秦老師還是位因材施教的老師,每次講題時,秦老師都會請同學(xué)來說怎么做,我每次都把手舉得高高的,但因為老師知道我會了,而別的同學(xué)還需提醒,所以不叫我

  在老師這種特殊的教學(xué)方法下,我上課效果很好。終于,檢驗我們學(xué)習(xí)成果的時候到了,那便是期末考試。

  那一天我來得很早,上一節(jié)課還沒有放學(xué),我和媽媽便到一個空教室里開始了“備戰(zhàn)”。媽媽一點一點地問我所學(xué)過的知識點,并關(guān)照了我考試的技巧與注意事項。隨后上一節(jié)課放了,我便來到了教室,開始了獨自復(fù)習(xí)秦老師進來了,馬上就要開始考試,大家的神經(jīng)都崩緊了,教室的氣氛一下子緊張起來,老師又說了上午的班最高分為140分(滿分150分),于是大家就更緊張了。

  考試開始了,我們都開始分秒必爭地做題,我全神貫注地一道接著一道做,其中,我有一道題卡住了,我想了三分鐘后,想起了媽媽告訴我的考試技巧,便先跳了過去,打算最后回來做明明教室里空調(diào)開得很低,而我的額頭卻流下了一滴又一滴的汗,我終于找到了突破口,并做出了這道題。

  在考試中間,秦老師曾發(fā)給我們每人一瓶冰鎮(zhèn)飲料,同學(xué)們迫不及待地大口大口地喝飲料,而我卻沒有心情干這些事,我正專心致志地做題。終于,我在考試結(jié)束二十分鐘前,做完了卷子,開始了一遍又一遍地檢查,在我檢查完第三遍后,我交了卷,緊張地等待著成績。幾分鐘以后,老師說我滿分!之后在分析卷子時,老師說我是名至實歸的滿分,無論上課表現(xiàn),還是解答題的過程。

  這次考試,是我的驕傲,也是秦老師的驕傲。今天是教師節(jié),我在此感謝秦老師和其他老師為我們付出的汗水!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇20

  轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)上六年級了,我也認識了許許多多的教師,可是令我印象最深的,最喜歡的,還是六年級教我們數(shù)學(xué)的張教師。

  張教師今年34歲,臉型為圓形臉;鼻子稍微突出,帥氣極了。張教師他為人幽默,辦事效率高,對我們更是嚴中加嚴,他為人幽默的優(yōu)點是在這件事上體現(xiàn)了出來。

  一次,我們在教室里寫數(shù)學(xué)卷子,張教師在四年級看班,我們班沒有教師,就像是我們歡樂的海洋,有的說有的笑,簡直就不是課堂,并且我更加過分,還找人出去盯梢,教師一來就及時告訴我們,班長申辰起來讓他們別說了,可是我們連聽都不聽,還有人做了毆打申辰的動作,申辰索性不管了,低頭寫自我的卷子,默不作聲,我的卷子寫的差不多了,就隨便在桌子上畫畫,和同學(xué)有說有笑,班里亂成了一團糟,也沒有人管,不明白教師在隔壁是不是聽見了,還是我們的盯梢人已經(jīng)被教師抓住了,教師卻以迅雷不及掩耳之勢闖進了教室,把正在歡聲笑語的我們下了個半死,沒人都低頭不出聲,此刻申辰可是有地方發(fā)泄了,教師連聽都不聽,臉上洋溢著勝利的微笑,似乎在對我們說:“哈哈,你們還是被我發(fā)現(xiàn)了吧。”我當時心想:我肯定慘了,剛才鬧得最歡的就是我,教師必須發(fā)現(xiàn)了,說不定會挨罰,那個資料可是很厲害的呀,我不敢往下想了,因為教師發(fā)火太厲害,所以我的心仍然在怦怦地跳動。可是卻出乎我的意料,教師卻說:“你只需要做幾個俯臥撐便饒了你,怎樣樣?”同學(xué)在下邊一陣騷動,都覺得這不像張教師的作風(fēng),要是以前的張教師,教師讓大家安靜下來,用手勢指使我開始做。

  我一聽,欣喜若狂,可是我又一想我不會做呀,教師似乎看出了我的心思,所以叫申辰上來教我做,申辰一千個不愿意還是上來了,我倆對視一眼后,他便開始教我,于是我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,最終做的有一點像了,最終我像一個笨拙的熊,做完了,同學(xué)們在下頭一陣掌聲,我都不明白這是夸我呢還是損我呢,哎,我都不明白怎樣下的講臺……

  怎樣樣,聽了我講述的教師,你也對我的教師有所了解了吧,這就是我們既嚴厲又幽默的教師,很羨慕吧。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇21

  剛開學(xué),一個突如其來的消息傳遍了我們班級:“數(shù)學(xué)要換新教師!”全班像炸開了鍋,同學(xué)們議論紛紛。這個說:“教師是男是女?”那個說:“教師兇不兇?”有的說……

  “來了,來了!”隨著不知哪個同學(xué)的話音,這位同學(xué)們熱門話題的焦點人物---新教師邁著沉穩(wěn)的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見她剪著一頭散發(fā)著青春的短發(fā),幾條細細的皺紋爬在額頭上,長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛,說起話來聲音略帶輕微的沙啞。

  自從新教師來到我們班,上數(shù)學(xué)課時說悄悄話和做小動作的現(xiàn)象大大減少了,沒完成好作業(yè)的同學(xué)也“無路可逃”了!放學(xué)時間推遲了,我們的耳邊響起了更多嘮叨聲,我和其他同學(xué)一樣有點埋怨教師像“太平洋警察”。

  不久后發(fā)生了一件事,讓我改變了對新教師的看法。一天早上,我背著書包走在操場上,突然感覺一道目光落在我身上,我扭頭一看,新教師面帶微笑地走近我,她和藹地對我說:“蘇楠,你的作文寫得很好,如果再努力的話,相信你的數(shù)學(xué)也會到達優(yōu)秀……”這時,我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有一種我十分熟悉的目光,那是和我爸爸媽媽一樣的目光,里面充滿著期待。雖然談話是那么短暫,卻使我感到震撼:她竟然明白我的作文!此時,我仿佛一下子明白了新教師推遲放學(xué)時間和反復(fù)嘮叨的用心,我仿佛一下子明白了新教師雙眼為什么布滿血絲!

  新教師不但在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴厲,并且做事也十分公正。記得有一次上課時,新教師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動作的女生。這位女生平時對同學(xué)冷冷淡淡,常以自我優(yōu)異的成績而作為奚落別人的本錢。所以,同學(xué)們都很厭惡她。而大部分教師都因為她學(xué)習(xí)好寵著她護著她,即使她犯了錯,也舍不得批評。新教師的這一舉動,讓我們感到十分解恨,讓我們體驗到了公正!

  一晃眼,充滿歡樂的兩個多月學(xué)習(xí)生活過去了,新教師已變成“舊”教師,她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑,仿佛在告訴我們:“努力學(xué)習(xí),時間不等人!”

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇22

  每當我聽到一個同學(xué)抱怨他的老師,我總是感到心里有點竊笑,并感到高興。誰說我是好老師?

  他不高也不瘦,但他的笑臉讓他看起來和藹可親。他不能創(chuàng)造奇跡,但他會一直盡力而為。他不是數(shù)學(xué)天才,但他總能解決它。他總是第一個到達教室,毫無例外,并且努力學(xué)習(xí)。

  他的課打破了傳統(tǒng),讓我們開懷大笑?赡,這是他最大的“超能力”。幾何問題對學(xué)生來說總是最令人難過的障礙。隨著時間的推移,它總是讓人們感到無助和煩惱。在課堂上,作業(yè)是空的。當他看到這一幕時,他并沒有暴跳如雷,大叫大嚷。他甚至瞥見了自己嘴角的微微上揚!澳闩c此無關(guān)。如果你想責怪它,那就責怪老師吧!边@不是我們所期望的。他話音未落,大家都笑了。他站在平臺中間,手里拿著一個三角形,跟著走了。但是笑聲漸漸消失了,我的心里涌上一絲愧疚。是的,不做作業(yè)是老師的錯嗎?但是他停止了說話,轉(zhuǎn)過身來在一個大三角形上畫出了問題。此刻,他似乎有一種非凡的魅力,吸引著每個人的注意力。天地間,滿是他手握著的三角形,一個手指肚被粉筆渲染的身影。

  他的幽默就是這樣,笑過之后,他有了另一種情感。

  也許我在數(shù)學(xué)上有先天缺陷。五核僅僅缺乏數(shù)學(xué)。很難想象我的數(shù)學(xué)有多糟糕。除了這件事,他在任何地方都很好。學(xué)期快結(jié)束時,我的分數(shù)徘徊在及格線上,讓我感到不安。最后,“一切都準備好了,只有我欠一句評語”,我只能抱著承歡的心態(tài),硬著頭皮來到他身邊!澳莻,老師……”我輕輕地給他打電話,他正在看作業(yè)。“嗯?”他抬起頭,眼鏡反射出一道強光。我不禁打了個寒顫!白屛覀冃薷脑u估?”無意中,網(wǎng)站頁面彈出。他什么也沒說,拿起我的作業(yè)讀了起來。等待的時間總是最長的。也許過了一個世紀,他突然說,“你欠我?guī)浊甑淖鳂I(yè)?”過了半天,我支支吾吾,臉頰通紅,只能羞愧地微笑。他也笑了笑,改變了他的評論。

  這是他無意中說的所有話和做的所有事,但我們都在眼睛里看到它們,在耳朵里聽到它們,在心里記住它們。

  我的數(shù)學(xué)老師總是如此強大和無所不能。無論如何,我很高興有這樣一位老師。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇23

  我是一個中等的學(xué)生,但數(shù)學(xué)成績卻好的出奇,可能是因為數(shù)學(xué)老師老王吧?

  老王是一個教書多年的老師,因為把歲月都交給了教育事業(yè),所以他有些許的白發(fā)。我總覺得他的口音怪怪的,走起路來也憨憨的。他的上課節(jié)奏很慢,所以老王在講第一課時,我第二課都寫完了,就是因為這個天賦,我越來越喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科了。

  “老師,這題怎么做?”班里和老師關(guān)系最鐵的數(shù)學(xué)課代表小張問老王。

  老王稍作思考,隨即回復(fù)我們:“要不這樣吧,我們把這題留作家作。正好我也回去想想看!崩蠋煱欀碱^,好像這條題目把他難住了似的。

  我很激動,想著要是能把這道難題解出來,那班里其他同學(xué),包括老王,豈不是會對我刮目相看?

  一回到家,我就把書包往桌子上一扔,拿出紙和筆,迫不及待地開始運算起那道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題

  “把括號、運算符號和數(shù)字或字母連接而成的式子叫做代數(shù)式”課堂上,老王把做這道題要用到基礎(chǔ)概念娓娓道來。我聽得如癡如醉。

  “接下來請小劉同學(xué)上黑板來解一下昨天那道題吧!”

  我有些心慌,但因為昨晚已經(jīng)做了充足的準備,所以還是胸有成竹地走上了講臺。

  “小劉的解法很別致啊!”

  我竟然做對了!在老王幽默有趣的提示下,這道我昨晚排了一頁草稿的題目最終迎刃而解。從此我更崇拜老王了。

  還記得有一次考試,試卷滿當當?shù),所以同學(xué)們都在埋頭苦干。老王看我們這么緊張,可能是心疼了吧,他很溫和地勸慰我們:“只是一次小測試,同學(xué)們平常心啊!”有一個同學(xué)左顧右盼,這舉動立馬被機靈的課代表小張發(fā)現(xiàn)了。他馬上舉手向老王舉報。

  ”什么?這么多題目你還有時間在那犄角旮旯里偷瞄?”老王笑呵呵地,也看不出是生氣了。但是他那搞笑的口音,瞬間在教室里掀起一片笑聲!肮币幌虺聊蜒缘奈,也忍不住笑起來。教室里原本因考試而無比沉重的氣氛,也好像緩和了不少。

  老王就是這樣,既可以讓我們開懷大笑,又讓我們在輕松的氛圍中學(xué)到最多的知識。或許這就是我上數(shù)學(xué)課尤其覺得津津有味的原因吧!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇24

  要說起我們的祁老師那可真是令我們?nèi)嗤瑢W(xué)聞風(fēng)喪膽。先不說那段祁老師規(guī)定“計算題錯一題,被戒遲抽一下”的日子,就是“抽懶筋”、“揪耳朵”這倆大絕招就足以讓我們班哀鴻遍野了。所以,我們對于祁老師可是怕進骨子里了。

  “叮——咚”,上課鈴響了,過了好一會兒,咦,怎么沒有老師來呀?“耶,老師不在,一定是自習(xí)課!”幾個調(diào)皮鬼首先躥了起來,大喊大叫著,接著全班都沸騰了。有人眼疾手快地摸走了同桌抽屜里的作業(yè),整裝待發(fā)準備大“抄”一場,有人拍拍前后桌拿出一疊“狼人殺”,正左顧右盼看看有誰來當法官,還有人翹起二郎腿,愜意地哼著走了調(diào)的小曲,難聽讓前后左右的人不約而同地捂住他的嘴……一時間教室里雞飛狗跳,像一個菜市場。

  突然,所有人感覺背后一涼,冷颼颼的空氣像一條咝著牙的蛇慢慢地爬上了背。時間宛若大海,前一秒風(fēng)平浪靜,后一秒就涌起滔天巨浪,要將我們盡數(shù)吞噬。我機械地轉(zhuǎn)過頭,教室后門一個魅影漸漸地顯現(xiàn)了,彎曲的鐮刀閃著森白的光——是在隔壁班上課的祁老師,因為聽到了我們班的吵鬧聲,特地前來“微服私訪”。

  下一秒,打架的、打牌的、聊天的、畫畫的,一剎那間,全都麻溜地滾回來自己的座位,坐得端端正正的,還抽出一本書,裝模作樣正襟危坐。拿語文書的有,拿練習(xí)本的有,還有人把書拿倒了,卻渾然不知,仿佛剛才的菜市場只是一個假象。什么叫“一眼萬年”,就是祁老師用狼一樣的眼盯著我們看了一秒后,我們?nèi)嗤瑢W(xué)一萬年都忘不了的眼神。

  祁老師嚴雖嚴,但我們知道他都是為了我們好。記得五年級上冊流行性感冒導(dǎo)致我們班有18個人同時請假,上課時班里只坐著一半人,看著空蕩蕩的教室,祁老師終于按捺不住了,下了圣旨——放學(xué)后!跑步!于是每日第三堂課的下課鈴聲響后,操場上總能出現(xiàn)一支浩浩蕩蕩地“跑步大軍”。從一開始五圈下來零零散散的,到后來全班一起,堅持跑完了10圈,沒有一個人掉隊。我們的體質(zhì)增強了,在別班同學(xué)面前揚眉吐氣了,一個個都得意洋洋的,走到哪兒都不忘吹噓一下自己班的毅力堅強。那個學(xué)期,學(xué)校多了一道靚麗的風(fēng)景。我們的心里多了,一份獨特的快樂和自由。

  這便是我的老師,一位令學(xué)生又驚又怕,同時還帶點喜愛的數(shù)學(xué)老師。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇25

  我是一個五年級的學(xué)生,從一年級到現(xiàn)在,教過我的老師有許多,可給我留下深刻印象的是我一年級的數(shù)學(xué)老師——曹老師。

  之所以我對曹老師的印象那么深刻,其原因有三個:

  第一個原因是他很關(guān)心同學(xué)。有一次,班上有一位同學(xué)雖然發(fā)燒了,但是還來學(xué)校上課,直到下午,他終于撐不住而暈倒了。曹老師連忙給他的家長打電話,可是怎么也打不通。曹老師二話沒說,連忙把自己那輛破舊的小型摩托車開過來,讓一位老師把他扶上了車子。因為曹老師和那個同學(xué)太重了,所以車的輪子被壓得扁扁的,好象沒氣了。車子終于開動了,但開得很慢,好象很艱難的樣子。由此可以看出,曹老師在自己和學(xué)生之間,他會把學(xué)生看得更重要些。

  第二個原因是他和藹可親,平易近人。我的字本來就寫得不好,而且比現(xiàn)在寫得還要不好。有一次,因為字寫得不好,所以被曹老師叫進了辦公室。一走到辦公室門口,我的心就“砰砰”直跳,我想:進去后一定是一頓臭罵。但我想錯了,曹老師并沒有說我什么,而是告訴我,字就像是人,看到你的字,就能想象出你的樣子。所以說,字寫得好不好,是很重要的。我聽了以后,暗暗對自己說:“張靜瑜,你不能辜負了曹老師對你的期望,從今往后,你一定要把字寫好!睆拇宋揖途氉,如今我的字寫得好多了。

  第三個原因是他對我的教育之恩。我從小就粗心大意,而數(shù)學(xué)很少用腦子,主要靠細心。所以我不喜歡數(shù)學(xué),上數(shù)學(xué)課時總是開小差。有一次,他問我:“張靜瑜,你上課為什么老是開小差?”我說:“因為我不喜歡上數(shù)學(xué)課!薄盀槭裁?”曹老師打破沙鍋問到底。我說:“數(shù)學(xué)沒意思。而且里面的數(shù)字啊,符號啊,樣子都差不多。我經(jīng)常會3寫成2,6寫成9,10寫成1什么的!边@都是因為你太粗心了,如果寫完了作業(yè)檢查一遍,不就可以了嗎?

  我聽了,慚愧地低下了頭:“是啊,細心一點不就可以了嗎?”從此以后,我喜歡上了數(shù)學(xué)。如果沒有曹老師昔日的教誨之恩,何來我今日的優(yōu)秀成績,還有貼在墻上的大紅獎狀呢!

  十年樹木,百年樹人,曹老師對我的教誨之恩,我終身難忘。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇26

  孫老師,是給我印象最深,也是給我影響最大的一位老師。他教我們數(shù)學(xué),也是學(xué)校的副校長。

  還記得第一次見到他的情形。他身著正裝,臉型清瘦,戴著四方框眼鏡,聳著肩,邁著外八字,一臉嚴肅地走進教室,手里沒有課本,只有一個優(yōu)盤。我心想:這位老師看起來不好接觸啊,這可是我最愛的數(shù)學(xué)!

  可是后來我才知道,他雖看起來嚴肅,實際上卻平易近人。

  他的課,是輕松的。孫老師上課的第一句話就是:“我是你們的數(shù)學(xué)老師,以后我的課,不怎么用課本,你們準備一個數(shù)學(xué)筆記本就好!彼v課非常接地氣,通俗易懂,整個課堂氣氛也很好,同學(xué)們都特別活躍。

  入學(xué)第三天,下了數(shù)學(xué)課,孫老師把我叫出去,問道:“你想不想當數(shù)學(xué)課代表?”我連忙回答:“當然想,我小學(xué)就想當,沒當上,現(xiàn)在終于有機會了。”老師說:“行,你以后你就是我課代表了。走,我?guī)闳タ纯次肄k公室在哪兒!崩蠋煹霓k公室不大,桌面很整潔,處處都透露著數(shù)學(xué)老師固有的嚴謹。

  課下,同學(xué)們經(jīng)常聚在一處談?wù)摾蠋。提到?shù)學(xué)老師總是說“咱們數(shù)學(xué)老師真帥”或者“就這個老師教我數(shù)學(xué),我一定能考高分”這樣的話。

  孫老師是副校長,所以他很忙。每周一都要去開例會,但他幾乎沒落過課。他總是把課安排好,再去。有時我們會周測,老師實在忙不過來,我和幾個同學(xué)就一起去辦公室判卷子。有時發(fā)揮不好,孫老師就安慰我們,說這次考不好,下次努力;有時考了高分,他也為我們高興。

  我們班有個同學(xué)生病回家一禮拜,把功課落下了,孫老師就給他單獨講,補了一周,終于補上來了。就這樣,我們越來越喜歡這個老師。

  可是,新學(xué)期開學(xué)不久,因為工作變動,孫老師不教我們了。聽到這個消息,我的眼淚奪眶而出。再見到他,我又高興又難過。怎么就不能和我們一起走到初三呢?

  他雖然不教我們了,但依然歡迎我們?nèi)フ宜妫ūM管他忙得幾乎沒有時間),找他問問題。我每次去找他問數(shù)學(xué)題,他都不嫌煩,講過兩遍我還不會,他就會開玩笑說:“你咋這笨!”然后,接著講。

  他站在講臺上,認真給我們講課的畫面,我永遠都不會忘。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇27

  我的數(shù)學(xué)老師姓闕,性別為男。剛進初中,我對他的第一印象就是:不茍言笑,嚴肅的很!班里幾個調(diào)皮的男生一旦提及這位老師,立刻談“闕”色變。

  印象最深刻的,還是初一的冬至那天。

  我做回家作業(yè)時抄了答案,被老師發(fā)現(xiàn),放學(xué)后就被留了下來。在辦公室里,闕老師當著其他同學(xué)的面,用冰冷嚴肅的語調(diào)警示大家:“今天把作業(yè)做完再回去!”我深感無奈,今天可是冬至!我垂頭喪氣地走出了辦公室,像是奔向自由的老鷹,被硬生生地鎖進了籠子里。

  放學(xué)后,闕老師果然沒有“食言”,留下來看著我寫作業(yè)。同學(xué)們一個個的離開,時間一秒秒的過去,我的大腦一片空白。硬著頭皮做了幾題,感覺毫無把握。就在這時,我發(fā)現(xiàn)闕老師就站在我的旁邊,我不由一驚。誰料闕老師看了我一眼,又看看我的作業(yè),依舊用那種沉穩(wěn)的語氣說:“你先回家吧!冬至夜,也不多留你了!蔽抑桓杏X心中的鎖像是被打開了,三下五除二收完了書包沖出教室,往家的方向奔去。

  很巧,回家的路上,我又遇到了下班的闕老師,路上,他一反常態(tài),很高興地用那依舊沉穩(wěn)的語氣和我說話:“我聽說你打羽毛球很厲害吧?”我有些不適應(yīng),過了一會兒才回答道:“?是啊。”又沉默了一會兒,闕老師對我說:“我覺得你蠻有潛力的!痹瓉恚趪栏竦谋澈,老師對我充滿了信心,我感到一陣深深的不安與感動。校門外,霓虹燈已經(jīng)亮起,樓宇間家家戶戶點亮了燈,傳遞出冬至的熱鬧和喜悅,此時,我倒是感到一身的輕松,以及滿身的動力。

  理科男的闕老師也常常會說出驚人的話來。初二的時候,他班會課就引用過“心有猛虎,細嗅薔薇”的名句,展示了他的文化素養(yǎng),我更加佩服起他了;而高高瘦瘦的他,雖然戴著眼鏡,一副文文弱弱的樣子,但球場上總少不了和同學(xué)們一起運動的身影,踢得一腳好球;他還有著大男孩般的年輕狀態(tài),上學(xué)的途中,常見到他背著雙肩包,戴著鴨舌帽,雙手插著口袋,我覺得是在耍帥——當時的天氣真的不冷!

  就是這樣的一位數(shù)學(xué)老師,他生動、善良、又常常很嚴格。他讓我學(xué)到了很多知識,也給我們的初中生活帶來了很多樂趣。一年半過去了,小男孩長成了大男孩,愿意跟著老男孩的步伐繼續(xù)成長。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇28

  查老師是我的數(shù)學(xué)老師,她個子高高的,圓圓的臉蛋上是一雙像放大鏡一樣的大眼睛,它總是能捕捉到一些小細節(jié)。她的聲音很好聽,像棉花糖一樣軟綿綿、甜絲絲的,里面似乎住著一只百靈鳥。上課時的她十分認真,一下課就像個小孩子一樣與我們打成一片,因此大家都十分喜歡她。

  記得那是一個炎熱的午后,查老師第一次走進我們的教室。陽光讓時光變得懶洋洋的,我們一個個坐在凳子上無精打采的。這時,班長捧著一沓厚厚的報紙走近了教室!鞍l(fā)報紙了!”班長的一句話就像一把火一樣把冷清的教室瞬間“點燃”了,大家都爭先恐后地領(lǐng)了《少年周報》,我也拿了一本津津有味地看了起來。

  掃興的是,我正看到精彩的地方,查老師卻走了進來:“同學(xué)們好,我姓查,查理九世的查,你們可以叫我查老師!蔽倚睦锬乇г沟溃哼@個查老師,早不來晚不來,非得這時候來。我悄悄地把報紙放在

  臺板里繼續(xù)看了起來,看到一篇搞笑的文章就搓搓同桌道:“你看,你快看……”我們倆嘻嘻哈哈地看著報紙。

  突然,后面同學(xué)搓了搓我的后背,“誒呀,下了課就給你看,別急,別急!”話音剛落,霎時間我意識到氣氛有點不對勁了。講臺上的老師不見了,周圍安靜得可怕。轉(zhuǎn)過頭去,果然查老師正看著我呢,只見她頭上青筋暴起,滿臉通紅地批評道:“上課看報紙!沒收!”說完便走了。我想:不好,大事不妙呀,沒給老師留個好印象還沒有了周刊。

  放學(xué)后,我一個人留了下來,走向老師的辦公室,每走一步就像腳上灌滿鉛一樣重。這時,辦公室里傳來了查老師爽朗的笑聲:“快看,快看,這篇文章,我給你讀讀……怪不得我學(xué)生要看!蔽覒抑男慕K于放了下來,敲了敲門走了進去!安椤槔蠋煟瑘蟆瓐蠹埧梢赃我了嗎?”“這次就算了,報紙等會兒還你,我還沒看完呢!”我假裝不情愿地低下了頭。“一天,就一天”查老師急了!昂谩保倚睦锿敌χ,“老師再見”!說完就走出了辦公室。

  走在回家的路上,我想:沒想到表面嚴肅的查老師也有這么可愛的一面。就因為這個小插曲,我與查老師便成了朋友。而因為擁有這樣的老師,我的校園生活每一天都讓我充滿期待。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇29

  水杉枝搖曳,凌霄花綻放,那是在初夏時節(jié),溫暖的風(fēng)兒卻挾著一抹別樣的惆悵。

  我拎著映山紅開遍的卷子,百無聊賴地在操場上閑逛著?酀蜔⿶灢恢挥X涌上心頭,像有無數(shù)在黑暗里潛行的小蟲豸鋪天蓋地地將我圍住,讓我無法釋然。

  不知不覺已走到了操場,一抹陽光傾灑,照射到花兒上。抬起眸子,想要看到花的最高處,竟沒有盡頭;抬起頭,使勁往高處看,終于看到了。那凌霄花竟能爬到如此的高度,那花如瀑布一樣傾瀉而下,鋪天蓋地,把這五層樓高的墻鋪滿,滿眼都是橘紅色的一片。微風(fēng)拂過,花兒輕輕搖曳,如跳動的火焰般燃燒著我的雙眸,久久不能離開。

  倏忽,一個嬌小的身影晃了我的眸子,定睛一看,是一位美麗的老師,是我的美麗動人的老師,是我的數(shù)學(xué)老師楊老師。∫徊揭簧,一步一娉婷。我望著她向我走來——我可以找她啊。

  楊老師走過來,老遠便關(guān)切地問:“小玥,怎么了?臉色這么不好?”我晃了晃手中刺眼的試卷,無語淚欲墜。楊老師向我投射出那溫柔又親切地目光,說:“你自己要想開一點啊,這次月考考不好沒關(guān)系,重在考后的反思和對錯題的鞏固。其實學(xué)數(shù)學(xué)很簡單的……”一句句透徹的分析如絲絲陽光透過凌霄花藤,把我籠罩心頭的霧霾全部驅(qū)散。

  “嗯”我的心中豁然開朗,我向后退了兩步,突然抬頭,仰視中明白了凌霄花為什么能攀登到那么高遠的地方,原來,它依附著家屬樓那堅實的身軀,把柔弱的藤蔓送到那無盡的遠方。時光的洪流裹挾著我們呼嘯前行,巋然不動的還是那樓,那人……

  “珍重青松好依托,直從平地起千尋!蹦莻我最最親愛的'楊老師呵,原來,并不強壯的您,就是那青松,那巍然的樓,一直都是我的依靠!

  陽光傾灑,楊老師酒紅色的頭發(fā)肆意披在兩肩,抿嘴一笑,雙眸也彎成了月牙,她著一襲青色長裙,一雙精準計算出鞋跟高度的高跟鞋,更襯托出她的嬌俏玲瓏。兩只腳不時交替著挪動,發(fā)出“嗒嗒”地聲音,凸顯出她可愛少女的一面。微風(fēng)悄然吹來,鬢角處的發(fā)俏皮地躍動著,她抬起那常年被粉筆灰浸染的手,把發(fā)輕輕別到耳后……

  芳草萋萋,水杉凝碧,凌霄花舞醉人心。

  陽光照到我和楊老師身上,耀到那火紅的凌霄花上,激起我昂揚的斗志。感謝您,我親愛的數(shù)學(xué)老師楊鳳林!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇30

  高大的身材,圓圓的臉龐,一雙不大卻炯炯有神的眼睛閃著智慧的光,鼻子上騎著一副眼鏡,透過鏡片總能看到他那堅定又親切的目光,他就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師。

  趙老師給我們上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課就極為與眾不同,他走進的教室時:胳膊上打上了一層厚厚的石膏,我們都被嚇了一大跳.關(guān)鍵還是右胳膊,同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著他,估計都在想“這上課怎么寫板書?”面對同學(xué)們質(zhì)疑的目光,趙老師幽默的自嘲著自己的傷說:“別看我現(xiàn)在是傷員,但我是很厲害的,用左手寫板書對我來說根本算不上什么!”他夸張的喜感引起了全班同學(xué)的哄堂大笑,喜歡如此風(fēng)趣的老師。

  時已是秋,涼風(fēng)灌進了教室里,同學(xué)們不自禁的拉緊了自己的衣服,此時趙老師正穿著短袖衫在講臺上講得眉飛色舞“同學(xué)們看這道題,先來找數(shù)量之間存在的關(guān)系,再設(shè)未知數(shù)……”說罷,趙老師便用彩色粉筆在已知條件下畫了線,那不靈活的左手拿著粉筆,笨拙的好像大象在擺弄著一支細竹竿,很不自在。寫出來的板書像一個個剛學(xué)走路的娃娃,歪歪扭扭地站不直。秋風(fēng)吹來,我竟看到趙老師的臉上流下了汗水,這讓我十分驚訝又若有所思,可能是趙老師站了許久又用左手吃力寫字累的吧,可能是怕同學(xué)聽不明白題目而心里著急吧,不知為何,我的心里忽然生成一股暖流,眼眶有些微微濕潤,趙老師并沒有顧及,而是任那汗水慢慢從臉上滑落,他依舊是不停的認真講著題,為了同學(xué)方便理解,趙老師剛放下粉筆又拿起尺子當火車,用左手將卷子卷起來當隧道,給我們講火車過隧道的問題,每一個動作他用左手演示都特別費力,而他耐心的講了一遍又一遍,每一遍都會總結(jié)的更加全面,每次看同學(xué)們的眼神都帶著鼓勵和認可。

  風(fēng)兒吹來,我的心久久不能平靜,如河面泛起了層層波紋。趙老師還堅持為我們判作業(yè),那些用左手判出的對勾雖然一點都不好看,就像盆地一般坑坑洼洼。在那一處處的作業(yè)批改中,我的腦海里出現(xiàn)了老師那認真,全神貫注的情景,我被趙老師深深地感動著。

  這就是我們大家都喜歡的數(shù)學(xué)趙老師。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇31

  我對朱老師的第一認知,不是他的外貌,而是他獨特的孩子氣的聲音!皁k!””非常正確!”“你很聰明!”……在這選課的500人大群里,我們的朱老師就這樣從容,不慌不忙的應(yīng)對著不知所措的家長們。這么怪的聲音?!當時我的直覺告訴我,這絕不是一個普通的教書先生。對,這就是我們的古怪、百變、多功能的數(shù)學(xué)大咖——朱榮峰老師。

  現(xiàn)實中的電腦大神

  朱榮峰老師,不僅是數(shù)學(xué)大咖,而且他有一項絕技,雙手同時按鍵盤,那好似在駕駛飛船的帥氣,簡直像要沖出天際了。但每次他抬頭看到我們回到教室時,都是頂著一頭亂發(fā),一夜沒睡的苦的要命的“三次元”表情,細想他要是不這么拼,又怎能編出這么多選課方案讓我們搶。如果你留意,經(jīng)常會在十一的校園里看到他本尊,一雙飛毛腿,中等身高,一雙炯炯有神的眼睛!

  激情的朋友

  炎炎夏日,熱風(fēng)襲來。我們被稀里糊涂的帶到了紅螺寺拓展基地,開始了我們的新生入學(xué)教育。在這里朱老師也難得露出輕松的表情,陪著我們這里東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),那里西看看。最令我難忘的是高空游戲,教練給我們講了游戲規(guī)則,就在我們聽的入迷,躍躍欲試時。朱老師突然跳出來,那真是激情滿懷,氣喘吁吁,滿頭大汗的,已經(jīng)開始為我們加油喝彩啦!“堅持到底,就是勝利,加油!”不知道是不是被這樣的激情感染到了,我不由自主的也竟然挑戰(zhàn)了一次高空冒險。在這次比賽中,陌生的我們也因此變得默契,熟悉起來,我們這一隊的成績也是突出的好!

  嚴厲的老師

  你們以為他只有和風(fēng)細雨,親人親民這一面就錯了。他的思維邏輯是一張網(wǎng),一個被各種數(shù)列,原則織成的漁網(wǎng)。我的第一次過評成績就是這網(wǎng)里抄上來的魚,“0分,人生的第一個0分!”我都聽見我的心碎了一地的聲音。真相就是我的作業(yè)本不符合原則要求。朱老師的要求,作業(yè)本是普普通通的、22開、單線作業(yè)本,那么它就是該一個樣的統(tǒng)一格式。不一樣的就是不對,這要和數(shù)學(xué)題的答案一樣精準,只有對和不對,不符合要求的都是零!是的,朱老師這個完完全全理工男生的思維里,原則才是最重要的原則!

  這就是我們的百變的導(dǎo)師大咖——朱榮峰老師!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇32

  他一派紳士風(fēng)度,一手持三角板,一手拿教科書。他經(jīng)常穿著一件藏紅色的襯衫,佩帶一條主色為黑色的帶白色條紋的領(lǐng)帶,穿一條黑色的西褲,上課鈴才剛響,他就進門。并直步走向講臺,將三角板,教科書在講臺上一放,雙手往講臺上一撐,便喊道:“上課!”這就是我們的數(shù)學(xué)老師——“強哥”。

  一張古銅色的臉上,“空地”多于“植被”,淡淡的胡髭點綴在他的臉上,加上一頭經(jīng)典的地中海式發(fā)型,真是一派濃濃的教師風(fēng)度。走起路來從來都是昂首挺胸,對于同學(xué)和其他老師的問候,從來都只是微微一點頭,嘴角輕輕上揚,禮貌而又不失風(fēng)度。她的須發(fā)不長卻十分緊密地排列著,仿佛一排排經(jīng)過艱苦訓(xùn)練的士兵,在炎熱的天氣中仍舊筆挺地站著。而他的眉毛更是筆直的,像兩把小刀,黝黑得反射出光芒,在燈光下,更能顯現(xiàn)出它們的“鋒利”。

  在這幅威嚴的臉龐上,更是能體現(xiàn)出他的認真,一絲不茍。他的臉部皮膚,猶如上了蠟的瓷磚,在燈光的照射下,能在黃色偏黑的皮膚上反射出一道道光。他的全身上下,許多地方都可以看出他的性格之嚴謹,他的鼻子端正地立在臉部的中央,挺拔威武。兩個鼻孔靜候在鼻子的下方,為他的鼻子增添了幾分威嚴。嘴唇上也被暗紅色所填滿。整張面部,就仿佛是一棟端正的屋子,眼睛是窗,嘴是門,那眉毛就像是小窗上的橫梁。他留給人的印象總是端正、嚴謹、正直、不愛開玩笑。

  但是,在上課時,當你用你的目光去迎接強哥的眼神時,你就會毫無理由地渾身一抖,整個人都汗毛直豎。也就是那一雙眼睛,讓強哥的嚴謹?shù)燃売种苯犹嵘艘粚。當他的目光投向你時,你會覺得那目光若一把錚亮的利刃刺了過來,十分可怕,直戳要害,正好刺中了自己的心窩。再用他那極具磁性和穿透力的聲音,朝你喊時,你仿佛會突然失去行動能力,無法動彈。而且那種目光,非常具有感染力,連你周邊的同學(xué)都會感應(yīng)到它的寒光四射,它雖然沒有列夫、托爾斯泰的眼睛般寒氣逼人,但對付我們,足矣!

  強哥的嚴厲,成就了現(xiàn)在的我。他的目光,猶如黑暗中的指明燈一樣,指引我步上成功的道路。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇33

  我的數(shù)學(xué)老師是一個學(xué)識淵博的人,她總是戴著一副眼鏡,目光薄涼,像一把鋒利的刀,極有威懾力。

  數(shù)學(xué)老師的嚴厲

  “嘶嘶嘶”,幾張紙張撕裂的聲音從講臺上傳來,引得我抬頭尋找源頭,只見數(shù)學(xué)老師滿臉怒氣地撕著試卷,剛剛交上的作業(yè)里,李帛昂看你寫的字,這叫啥?這么大的還不知道規(guī)矩字寫得這么差讓誰看呢?數(shù)學(xué)老師快速的翻著放在講臺上的作業(yè),一個名字一個名字被念出,一張紙一張紙的被撕掉,我的心一下提到了嗓子眼,怦怦直跳,下筆的速度慢了許多,生怕自己的作業(yè)被撕得粉身碎骨。班里的空氣似乎也在這一瞬間凝結(jié)了,沒有一絲聲音,除了數(shù)學(xué)老師那響徹云霄的訓(xùn)斥聲。

  這就是我們嚴厲的數(shù)學(xué)老師。

  數(shù)學(xué)老師的幽默

  窗外晴空萬里,幾朵潔白的云在天空中自由自在的飄著。幾個沒完成作業(yè)的學(xué)生,站在講臺上接受著數(shù)學(xué)老師的審判,所有同學(xué)的臉都緊繃著,生怕成為那根導(dǎo)火,管老師拿起戒尺。象征性的在李帛昂滾圓的肚子上敲了敲,誰料戒指被李帛昂那富有彈性的肚子反彈了回去,我緊閉著嘴,生怕自己笑出聲來,但數(shù)學(xué)老師看到這一幕,反而先笑了起來,邊笑邊說,你這肚子里裝的都是什么呀,“脂肪”,緊接全班哄笑著回答道,老師是有些惋惜的道,要是裝了一肚子墨水該有多好啊,緊張的氣氛一下都消失了。

  這就是我們幽默的數(shù)學(xué)老師。

  數(shù)學(xué)老師的溫暖

  夜里寂靜無聲,樓道內(nèi)漆黑一片,只有幾束微弱的光透過窗戶照進為寢室增添了幾分溫暖,天漸漸轉(zhuǎn)涼,數(shù)學(xué)老師舉著手機開著照明燈,悄無聲息的走進了寢室,看看這邊,看看那邊,有些驚訝地問我們,你們晚上都不蓋被子嗎?把被子都蓋上,別凍感冒了,我還沒來得及蓋上被子,聲音又傳了過來,晚上睡覺要把窗都關(guān)上,窗簾拉上,夜里冷,做完這些數(shù)學(xué)老師才說了聲,快點睡吧,又悄無聲息的走了。

  這就是我們溫暖的數(shù)學(xué)老師。

  數(shù)學(xué)老師或嚴厲,或幽默,或溫暖,但出發(fā)點都是為了我們,不同的老師,不同的性格才能使我們?nèi)姘l(fā)展,各方面都變得更好。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇34

  數(shù)學(xué)老師是個嚴肅的老太太,頂著一頭凌亂的黑發(fā),背好像永遠直不起來,臉上布滿歲月的痕跡,皺紋、老年斑堆在一起,將整個人顯得更加嚴肅。小學(xué)時,“年級第一”、“數(shù)學(xué)課代表”、“作業(yè)優(yōu)秀典范”......幾乎都被我一人承包。當時的我驕傲、自大,甚至不可一世,感覺世間萬物都不如我?蓴(shù)學(xué)老師卻常常不給我臉色看。她對我嚴厲極了,只要有一個小錯誤或在課堂上走一下神,她就會十分生氣地批評我。這讓我認為她故意針對我,并一度看不慣這張不茍言笑的臉。

  那是放假的前一天,全班進入興奮狀態(tài)。每個人都激烈地說著,教室里處處充斥著期待與高興。我和同學(xué)熱火朝天地討論著,爭得面紅耳赤,幾乎已分不清各自的聲音。正在這時,上課鈴不合時宜地響了起來,數(shù)學(xué)老師板著臉走進教室,皺起眉頭?蓴(shù)學(xué)老師的冰冷顯然還無法讓我們降溫,我仍若無其事地進行著自己的話題,仿佛天地間沒了別的東西。全班忽然安靜下來,后桌臉上驚恐、緊張害怕扭曲在一起,那張令我無比厭煩的臉又映入眼簾,是她!袄......”我嘴動了動還沒發(fā)出聲。她一把揪住我的領(lǐng)子,把我從椅子上提起來,還沒站穩(wěn),她又把我拽到過道里,桌椅發(fā)出“叮鈴哐啷”的聲音,我拼命掙扎著,她卻紋絲不動,像拖麻袋一樣將我拉到門口,猛地一推把我推到門外,門哐地關(guān)上了。世界又恢復(fù)一片靜寂;剡^神來,我頓時留下屈辱的眼淚,我從未受過這樣的懲罰!我氣憤至極,在心里狠狠地咒罵著這位老師!八龖{什么把我推出來?她不配當一個老師,她一定是世界上最惡心、最丑陋、最令人討厭的人!”我一邊拍著門,一邊在心中罵。

  那是我去交數(shù)學(xué)作業(yè),在門口偶然聽到老師們的對話,那個熟悉的、冰冷的聲音響起,“春嫩不懼寒,她不受一點挫折和批評,是成不了大器的,我不忍心看這么亮的一顆珍珠被埋沒在沙子里。”我愣住了,初春的花朵與嫩草不畏懼晚冬的寒冷,我又怎能因為一點挫折而萎靡不振?“偏見”的冰山一點點融化,取代的是一片暖陽。我快步走進辦公室,那張臉上似乎有一層師者的光輝。

  后來,我和老師的關(guān)系越來越和睦,我才意識到老師對我無比巨大的幫助,我成了受益最多的學(xué)生。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇35

  一張雪白的臉上,長著一雙不怎么大的眼睛,眼角有幾顆雀斑,高高的鼻梁上架著一副圓圓的眼鏡,看上去很威嚴。一張不停說話的大嘴巴,總愛批評我們,說我們自習(xí)課亂說話,亂丟垃圾,做題不認真每次,她破口大罵時,全班同學(xué)都狠不得把她的嘴巴,用膠帶死死地粘住,她就是我們數(shù)學(xué)老師。

  數(shù)學(xué)老師十分嚴厲,上語文課時,由于語文老師太溫柔了,所以,山中無老虎,猴子稱霸王。你瞧,全班同學(xué)都在教室里開派對,說話的說話,吃東西的吃東西,還有人大膽地亂竄,整個過程完完全全可以用“大鬧天宮”來形容,整個教室亂成一鍋粥,大家完全不把語文老師放在眼里。這時,數(shù)學(xué)老師突然從窗戶里露出了腦袋,時光好像暫停了似的,同學(xué)們都端端正正地坐在座位上,像雕像一樣。數(shù)學(xué)老師見我們像孫悟空大鬧天宮,頓時火冒三丈,臉氣的比番茄還紅,我們都露出緊張的樣子,此時我的心像一只受到極大驚嚇的兔子,瘋狂亂跳。數(shù)學(xué)老師差點被我們“氣死”:你們是我教過的最差的班了,你們聽聽隔壁班,這么安靜,我么班呢?你們來這里是干啥吃的?“叮鈴鈴”下課的時間到了!呼!終于得救了。沒想到,數(shù)學(xué)老師怒吼道:“你們說吧!這節(jié)課不下課了!”唉!好倒霉啊!“蒼天啊!”“這不公平!”同學(xué)們小聲嘀咕著,心里很不是滋味。

  還有一次,有一位同學(xué)沒有寫完作業(yè),被數(shù)學(xué)老師抓個正著,不用問,這位同學(xué)一定要完蛋了!數(shù)學(xué)老師看見了他一字沒沾的練習(xí)冊,剛剛還晴空萬里的天空,頓時烏云密布,下起了超級大的暴風(fēng)雨,她一邊用手緊緊抓住那位同學(xué)的耳朵,眼睛瞪的比鈴鐺還大,眉毛成倒八形,臉比番茄還紅,一邊罵道:“你看看你的樣兒,學(xué)生的任務(wù)就是寫作業(yè),你不寫作業(yè)還來干什么?你其他作業(yè)吶?”“忘忘家了。”那位同學(xué)回答!巴伊耍 睌(shù)學(xué)老師更來氣了:“去給你家長打電話!”過了一會,那位同學(xué)的家長把作業(yè)送過來了。“你每天讓家長往學(xué)校跑,你媽媽怎么”我心里想:“唉!老師,你每天不批評學(xué)生會死嗎?”

  這就是我的數(shù)學(xué)老師,唉!以后要怎么混啊!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇36

  數(shù)學(xué)老師經(jīng)常穿著白色的衣服,不胖不瘦,鼻梁上架著一副近視鏡。你問我,你的數(shù)學(xué)老師明明很普通,怎么可能會有超能力呢?你想呀,如果超人天天說:“我是超人”你會信嗎?所以你是還是慢慢聽我說吧。我的數(shù)學(xué)老師會讀心術(shù)。她用她那一眼望不到湖底的眼睛,仔細觀察同學(xué)們的神態(tài)、舉動。如果你沒有在想學(xué)習(xí)的事情,或許你已經(jīng)被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了哦!什么?你不信,那我給你講一個事件你就信了。

  有一天,一個同學(xué)上課時正在溜號。老師一眼就看出來了。她抬了一下眼鏡嚴厲地說道:“腦子里又想什么呢?又想看動畫片兒呢吧!”接著老師的表情開始變更加嚴肅,那眼神像利劍一樣直刺那個同學(xué)。再看那個同學(xué)還哪敢再胡思亂想,他立刻坐直身子,注視黑板。就這樣,那位同學(xué)的心思又數(shù)學(xué)老師被拉回到了學(xué)習(xí)上了。

  數(shù)學(xué)老師還有辨真?zhèn)蔚哪芰。那天有個同學(xué)交完作業(yè)剛想走就被數(shù)學(xué)老師叫了回來。老師用她那嚴肅的眼神看著那個同學(xué)說道:“這道題是抄的吧!”那個同學(xué)刷得一下臉就紅了,他趕忙羞愧地低下了頭?磥砝蠋煵聦α,老師是怎么看出來的呢?哪個同學(xué)明明寫對了,再說按他平常的水平那道題肯定能做出來的。老師是怎么就說他抄的呢?反正我覺得老師一定有她的理由。數(shù)學(xué)老師走起路來像閃電一樣。一天,數(shù)學(xué)老師正在講課時,某位同學(xué)在下面搞小動作。我眨眼的功夫,數(shù)學(xué)老師就已經(jīng)到那兒同學(xué)的背后了,然后用她那嚴肅的目光瞅著那個同學(xué)。那個同學(xué)還沒有注意到數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)老師就搶先開口說了一句話:“干啥呢?”那個同學(xué)一愣,不知該說什么好。數(shù)學(xué)老師又說道:“怎么不會說話呢?”那個同學(xué)更是啞口無言,用一種可憐的眼神瞅著老師。老師沒有再說什么,只是拍拍那個同學(xué)肩,示意他以后這樣的錯誤不要再犯了,就又回到了講臺上繼續(xù)講課了。

  數(shù)學(xué)老師還有她的法寶一對“順風(fēng)耳”。那天上延時服務(wù)時,我旁邊的同學(xué)在自言自語。我都聽不清他在說什么。數(shù)學(xué)老師還在講臺上,數(shù)學(xué)老師卻聽見了他說什么,還原原本本的重復(fù)一遍,并提出了質(zhì)疑。

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師,聽完我的介紹,你覺得我的數(shù)學(xué)老師超能嗎?

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇37

  每當聽聞某同學(xué)在抱怨自己的老師時,我心底總會泛起一絲竊笑,暗自慶幸。誰叫我“攤”上了一位好老師呢?

  他不高不瘦,笑臉相對卻讓他顯得親切可親;他不能神通廣大,卻永遠盡力而為;他不是數(shù)學(xué)天才,卻總能迎刃而解。他總是最早到教室,無一例外,兢兢業(yè)業(yè)。

  他的課堂,脫離了古板,能使我們開懷大笑卻沒有一句廢話。大概,這是他最大的“超能力”吧。幾何題永遠是學(xué)生最難過的一道坎,總令人束手無策,久之便對其惱火起來。上課時,作業(yè)就空空如也了。他瞧見這情形,并沒有怒發(fā)沖冠大嚷大叫,甚至偶然還瞥見他嘴角的微微上揚。“你們不會沒有關(guān)系,要怪就怪出題老師吧!边@話未曾是我們料到的,話音未落大家都笑了起來,他站在講臺中央舉著三角板也跟著笑?尚β暆u漸散去,心頭竟涌上一股些許的愧疚。是啊,不做作業(yè)何嘗是老師的錯?可他不再說話,扭過身比著偌大的三角板畫起那道題。此刻他似乎有一種格外的魅力,引得所有人的目光聚焦。天地間,滿是他一手舉著三角板,一手指肚被粉筆渲染的背影。

  他的幽默正是如此,笑笑過后又有別樣的情感。

  興許我的數(shù)學(xué)先天缺陷,五科里唯獨缺數(shù)學(xué),我的數(shù)學(xué)過評可想而知有多慘不忍睹。他哪都好,只有在這件事情上不受待見。臨近期末,我的分數(shù)便在及格線上游走,弄得我心神不寧。終于“萬事俱備,只欠過評”,我也只能抱著試試的心態(tài),硬著頭皮來到他面前!澳莻,老師……”我輕輕叫正在閱作業(yè)的他!班?”他抬起頭,眼鏡反射出一道凌厲的光,我竟不由得打了個寒顫!皝砀倪^評吧?”不經(jīng)意間網(wǎng)站頁面已彈出。他沒有再說什么,拿起我的作業(yè),批閱起來。這種等待的時刻,時間永遠是最漫長的;蛟S過了一個世紀,他突然開口道:“你這都是欠的幾千年前的作業(yè)呀?”半天,我支支吾吾臉頰通紅,也僅能慚愧地笑笑,他也笑笑順手改了過評。

  這都是他無意間的話語舉動吧,卻都被我們看在眼里、聽進耳畔、記在心里。

  我的數(shù)學(xué)老師,永遠那樣神通廣大、無所不能。無論怎樣,我都為我有這樣一位老師而感到慶幸。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇38

  初中生活猶如一段荊棘叢生的路,迷茫、焦躁還有叛逆,時常隱身于其間,趁人不備之時,則會一躍而起,面露猙獰。而她卻用理性溫柔的鐮刀,割去了擋住我視線的雜草,讓我的腳下變成一片坦途。

  前門上面紅底白字,赫然寫著:初一(7)班。我小學(xué)時就在七班,那段時光,已深深刻在了記憶的碑上,忘不了。這個班的班主任是位數(shù)學(xué)老師,我喜歡數(shù)學(xué),自然也愛屋及烏地在潛意識里喜歡她。

  她自我介紹的臺詞很有詩意,只見粉筆輕輕劃過黑板,“梁紅艷”三個大字,便在粉筆灰掉入粉筆槽的間隙,擺在了黑板上,每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺地扶了扶眼鏡,投去一絲微笑,默默贊嘆:飄逸,瀟灑。她沒有濃妝艷抹,因為眼角的皺紋無法覆蓋她的鏗鏘,也沒有精心裝扮,穿一條深綠色的長裙,樸素但并不老土。

  每次的數(shù)學(xué)作業(yè),我都會請爸爸把難題幫我解決,以至于在課堂上回答問題積極,也許這是為了滿足自己的虛榮心,也許是為了讓她對我的好感增加幾分,不久,她便把我列入了好學(xué)生的名單,對此,我心懷感恩。

  我太想讓她對我刮目相看了,所以“不擇手段”,這股力量促使我做了傻事,而我做傻事時,心中的“感恩”早已不知去向。她失望了,一氣之下怒喝道:“把你家長叫來!蔽姨ь^望著她,我從她的眼里讀出了深深的失望,從她的話語中讀出了堅定的不可原諒,只好一步一步挪向辦公室。

  若在平時,當路過老師的辦公室時,我會撿拾幾片銀杏葉,拋向空中,看它們輕輕落下,輕盈美麗……我會去看銀杏葉感恩和自己一同經(jīng)歷過風(fēng)雨的銀杏樹;看雨后鮮花感恩滋潤過自己的雨露;看麻雀感恩給予自己自由翱翔的長空。而此時的我,做完傻事的我,只能無聲地責備著自己的放縱,讓心在悔恨中浸潤。

  相信,我會自律,但我不可以空喊,要用行動來證明,心如猛虎,細嗅薔薇,懷著一顆感恩的心,努力向前。

  教師節(jié)時,我給她發(fā)了條短信,祝她教師節(jié)快樂。同樣身為老師的媽媽,也收到了這條短信。我想,這或許就是感恩的花朵吧!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇39

  有一位老師,他是我認識的一位有才華,風(fēng)趣幽默,能與學(xué)生打成一片的老師,同時又是嚴厲的,無私,公平的老師,他就是我的語文老師郭老師。

  郭老師長著高高的個子,不大不小的眼睛炯炯有神,一頭黑發(fā)雖然不長,卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習(xí)上的問題,只要我們感興趣的,他都會講一講。

  那次郭老師送放學(xué)路隊時,我和同學(xué)們在路隊里聊天,出學(xué)校后,我們聊起了游戲中的情節(jié)。我們聊的正高興,許老師卻突然過來,問道:“聊什么呢?講給我聽聽。”他見我們都不說話了,就說:“是聊游戲嗎?沒關(guān)系,要學(xué)會放松!我也很感興趣,講給我聽聽!”我們便把正在聊的游戲講給郭老師聽。他聽后反而十分高興,問我們:“你明白那個游戲中的過場動畫是怎樣做出來的嗎?”我只明白是哪一個公司做的,卻不明白是怎樣做的。他有詳細的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識。我們都聽的十分認真。

  郭老師和我們關(guān)系好,對我們的要求卻一點也不放松。

  有一次召開一個衛(wèi)生知識講座,那天恰巧輪到郭老師當值勤老師,而我們班主任又出去了,沒人管紀律,只有郭老師每過一會兒過來一次。我們一看是郭老師,心想:沒關(guān)系,郭老師這么好,必須不會給我們班扣分的!于是,我們便大大方方的開始說話。沒想到,過一會郭老師就過來了,他看見我們在說話,便提醒我們集會時要安靜,不能出聲。我沒有在意,仍然和旁邊同學(xué)說的起勁。郭老師又來了一次,這次卻直接在記錄表上,扣了我們班的分。我當時十分生氣,認為郭老師太不近人情,直接扣我們班的分。之后,我想起數(shù)學(xué)老師說過的一句話明白了郭老師為什么要扣我們班的分!耙粋幽默的老師也是個嚴格的老師。一個與學(xué)生打成一片的老師必須是一個公正無私的老師!

  郭老師就是這樣一位老師。他從來不包庇任何一位學(xué)生,但每個學(xué)生犯了錯誤他必須會想辦法讓犯錯的人去彌補和改正。他十分有才華,經(jīng)常給我們講一些古詩、名句。他又是公正的,每次我們被批評全都心服口服。這就是我的老師,最好的老師。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇40

  您,坐在講臺上,皺著眉,也在奮筆疾書著,也許在備課吧。您頭發(fā)有些花白,常年戴著一副眼鏡,眉頭看起來一直像皺著,但依然讓人看起來親切。您是一位數(shù)學(xué)老師,由于長期上課,您的手指頭上,布滿了粉筆塵,白花花一片,連您的衣服和褲子上,也零星有著幾抹粉筆灰。您就是我們“可恨”又可愛的數(shù)學(xué)老師。

  “咳,咳……”我盡力抑制著自己嗓子的不適,左手用圍巾捂住嘴,右手拿著筆,做著令人頭疼的數(shù)學(xué)題,但嗓子卻還是不爭氣地癢起來。

  這時,您突然抬起頭,起身輕步挪開椅子,大概是怕影響我們考試吧,您大步流星地走起來,卻半點聲音都沒有發(fā)出。您邁起步子,一步,兩步……無數(shù)步后,您“鬼使神差”地走到了我的座位旁。“嗯!编徸耐瑢W(xué)輕咳了一聲,好像是在提醒我什么。我慢慢抬起頭,您的面龐映入了我的眼簾。“完了!難道我要遭受老師的‘腥風(fēng)血雨’了?”我還沒回過神兒來,就聽見您輕聲問道:“你感冒還沒好?”我沉默一會兒后,點點頭。又一語純正的四川話入耳:“等會兒去樓下接杯中藥喝!蔽以俅纬聊。您見我不吭聲,拿起我的杯子,快步走出了教室!拔胰湍憬印!彪S著這句話,您的背影消失在教室門口。

  隨著您的離開,教室中忽然像沸騰的熱鍋似的鬧起來。我的心跳忽然加快,內(nèi)心蕩起波瀾:“原來‘殘暴’的數(shù)學(xué)老師去哪兒了?老師什么時候變得這么貼心了?”正想著,您又輕步走進來,悄無聲息。手上的杯子里,冒出了縷縷熱氣。您走到我的座位前,然后把杯子往我桌子上一放,轉(zhuǎn)身準備走開。我突然感覺到您又回到了平時在課堂上“冷漠”的樣子。您卻又說道:“慢點兒喝,有點燙,別再加重感冒了,馬上就要期末考試了,注意身體!

  我放下手中的筆,端起杯子,喝了一小口。說是中藥,卻泛著些甜味兒。暖乎乎的中藥泛起的蒸汽一下模糊了我的眼鏡。我摘下眼鏡,不知不覺間,眼睛也濕潤了,心,涌入了一股暖流……

  在汲取知識的道路上,您是一盞明燈,指引著我們前行的方向;在課堂之外,您正像那杯中藥,如一股暖流,暖了我們的心……

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇41

  伴著朗朗的讀書聲,“嗒,嗒嗒……”一陣清脆的腳步聲傳來,一個黑色的身影走進了教室,來到講臺。她左手拿著數(shù)學(xué)課本,右手打起了暫停的手勢,我們停止了朗讀,教室一片寂靜。我細細地打量了她,只見她梳著整整齊齊的頭發(fā),臉上掛著微笑,眼睛旁有一圈濃重的黑眼圈,是誰呢?喲,原來是我們新來的數(shù)學(xué)老師——鄭老師呀!

  她一來到我們班,就給我們定了個“指揮棒”,要求:上課時,除了發(fā)言,其它時間認真聽課;準備計算本、錯例本,筆記本。大家議論紛紛起來,鄭老師微笑著:“你們現(xiàn)在是高年級了,要和以前的幼稚說拜拜了!蔽覀兟犃,立刻停止了議論,教室又恢復(fù)了安靜。“以前的數(shù)學(xué)老師給你們教的是‘少林拳法’,呼哈哈哈,速度很快的那種,很厲害的,今后,我教的是‘太極拳’,速度雖然比較慢,但會幫你們大忙的,‘威力’也不小呢!”我們“撲哧”一聲笑得前仰后合。哈哈,這個新老師真是既幽默又嚴肅呀!

  鄭老師也像孫悟空一樣,擁有火眼金睛。記得上一回,老師讓我當數(shù)學(xué)組長,負責檢查同組的作業(yè)。就在第二天,我卻把課本的作業(yè)漏做了,現(xiàn)在,老師正在親自檢查呢!我忐忑不安,生怕她發(fā)現(xiàn)了。哎呀!就要輪到我了,該怎么辦!怎么辦……老師、同學(xué)們會不會說我“以權(quán)謀私”,光檢查別人的作業(yè),自己卻不做……,老師會不會把我的組長官位當著全班的面撤了?會不會把我?guī)У睫k公室、講臺去訓(xùn)話?會不會……我是越想越怕,脊背冷颼颼的,額頭直冒冷汗,不由自主地看了老師一眼,正巧,鄭老師也向我看來,我們的目光在半空中相遇,她那雙火眼金睛可以把人看透,也洞察了我膽怯、心虛的眼神,她的眼里閃著光,好像在說:“程研,你這是怎么了?”我不敢直視她的“火眼金睛”,便害怕地低下頭來。

  鄭老師似乎明白了什么,便放下了同學(xué)的作業(yè)本,疾步走到我的座位旁,打開了數(shù)學(xué)課本就檢查起來。我趴在桌子上,雙手抱著頭,心都提到了嗓子眼了……一會兒,只聽見一聲長嘆:“唉……”

  孫悟空有金箍棒,鄭老師有指揮棒,孫悟空有七十二變,鄭老師有七十二種對付我們的方法,他們都有火眼金睛,能看透一切……

  這是我們的新數(shù)學(xué)老師——“鄭悟空”!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇42

  "三乘五等于十五,四乘六等于二十四……啊,太煩了,我真不喜歡數(shù)學(xué)。"就在前幾年,我對數(shù)學(xué)充滿了厭煩,我認為數(shù)學(xué)枯燥、無趣,甚至想拿媽媽的計算機算,甚至想拿爸爸的解題庫解答?墒,直到她的到來,讓我改變了。

  "你們好,我是你們的新數(shù)學(xué)老師,我姓潘,你們可以叫我潘老師。"我們的新數(shù)學(xué)老師說到。"和其他老師沒什么區(qū)別嗎。"我禁不住的撇了撇嘴。

  "你們知道這個潘字有什么意義嗎?"潘老師又開囗了。"潘字有什么意義呀?"我頓時產(chǎn)生了興趣。

  "潘這個字啊,是由水、田、采組成的,首先啊,要辛勤的灌溉田,等到了秋天,田里就收獲滿滿,那個時候就可以采集了,你們也要這樣,首先要辛勤的勞動,等到結(jié)束了就能收獲滿滿,那時候便是你們輕松的時候,如果你們不努力,那么也沒有收獲,不但時間浪費了,而且什么也沒有學(xué)到。"潘老師原本微笑的神情突然變得嚴肅起來,我也沉思著,考慮著潘老師的這句話。

  教室有些安靜了,但還是有些竊竊私語的人,我心里想到:老師來那么久了,都沒有安靜,她肯定要大發(fā)雷霆了。我趕緊捂著耳朵,等待著老師的怒火,可是老師并沒有生氣,靜靜的等待了我們一分鐘。

  "弄懂了吧。"潘老師溫和的聲音回響在我們耳邊,我們?nèi)缤‰u啄米似的連連點頭。"那好,我們開始上課。"

  潘老師的課程很有趣,并不是我想象的那么枯燥,她的語氣溫和,語言生動。她有高高的鼻梁,濃眉的大眼,棕色的眼鏡框架在那鼻梁上,棕黑色的頭發(fā)摻著金黃,好看極了。

  潘老師愛笑,她也愛講笑話,在課堂上,課堂的氣氛時不時有些尷尬,時不時有些郁悶,時不時有些陰沉?墒且宦牭脚死蠋煹男υ,那氣氛立馬就打破了,有的甚至笑出了眼淚。

  我愛我的數(shù)學(xué)老師,我愛我愛笑的數(shù)學(xué)老師,我愛愛我們的潘老師。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇43

  你要是走進我們學(xué)校,看到一個在那里高聲喊叫,穿著樸素的老師,那肯定是我們的數(shù)學(xué)老師-----安老師了。

  按老師長著一雙小小的眼睛,一張近似于“國”字形的臉,略黑的皮膚。臉上總是帶著笑容,給人一種親切、和善的樣子。

  開學(xué)第一堂數(shù)學(xué)課,他邁著矯健的步伐走上講臺,開始自我介紹。他說自己當了幾十年的體育老師,今年偶然被學(xué)校調(diào)來當數(shù)學(xué)老師。當我聽到這句話時,我心里想:唉!這下子,我的數(shù)學(xué)要完了!在下課幾分鐘前,他對我們?nèi)嗾f:“你們回去對你們的父母說,叫我們數(shù)學(xué)的是一個教了幾十年體育的老師,看你們的父母對我有什么意見”。說罷,便有邁著矯健的步伐走了。當時我心想:我才不更我的父母說呢,如果他們知道教我數(shù)學(xué)的是個體育老師,還不立馬沖向?qū)W校,把事情搞得一團糟。唉!算了!還是我自己自學(xué)吧!

  后來我才知道數(shù)學(xué)老師原來是覺了幾十年數(shù)學(xué)的老教師了,唉!老師可真該開玩笑,您可把我嚇了一大跳呢!

  安老師上課時總是很幽默,讓人感覺上他的課總是很快,讓人有種猶意未盡的感覺。

  記得有一次,安老師給我們上有理數(shù)那一單元,在那堂課上,他教給我們關(guān)于有理數(shù)的很多知識。他對我們說:“負數(shù)不能代表實際意義!比缓笥滞τ哪膩砹艘痪洌骸拔医o大家舉一個例子來說,假如你欠了別人5元錢,那你總不能說,你欠了別人負5元錢吧!”說罷又用他那帶點濃郁的鄉(xiāng)音問我們:“你們說是不是(SI)?”聽到這兒我們都笑了,在笑聲中還夾雜著一些"SI”的聲音。

  安老師很獨特,他不象別的老師一樣記學(xué)生的名字;按老師很奇特,他不想別的老師布置太多的家庭作業(yè);安老師很特別,他不像小學(xué)老師一樣排火車,他讓學(xué)生起來回答問題時總是走到哪兒,就把坐在那里的同學(xué)叫起來;安老師很特殊,它不像小學(xué)老師讓在黑板上做題的同學(xué)做一道,下面的同學(xué)做十道。

  總之,安老師就是一個與眾不同的老師,是一個能和我們走到一起的“老朋友”。

  看!這就是我的數(shù)學(xué)老師,你們現(xiàn)在認識他了嗎?

  我的數(shù)學(xué)老師作文 篇44

  我們的數(shù)學(xué)老師姓張,個子高高的,厚厚的嘴唇。你別看張老師的腦袋不太大,里面可裝滿了豐富的數(shù)學(xué)知識呢!

  有一次,許多學(xué)校的老師都派一名代表到我們學(xué)校的一名老師在一起討論數(shù)學(xué),張老師就是代表我們學(xué)校的那一位老師。課間的時候,我們都悄悄溜到多媒體看張老師,只見張老師專注地講解一道數(shù)學(xué)題,其他老師則很認真地聽著,等張老師一講完,其他老師紛紛鼓起了掌,都說張老師解得好。事后,一位漂亮的女老師還說,我們學(xué)校有這么好的數(shù)學(xué)老師,真是我們的福氣。其實,這位女老師就算是不說,我們也早就認可了這一點了。

  張老師除了腦子里裝滿了知識之外,還十分“幽默”。一次,班上的一位同學(xué)去黑板上演算一道數(shù)學(xué)題,結(jié)果他最后一步寫成了:15-6=21。全班哄堂大笑,張老師指了指那個得數(shù),說“:我倒真希望他算對了!笔裁?張老師竟然希望錯誤的答案是對的?我們一下子不笑了,開始二丈夫摸不著頭腦。張老師看著我們疑惑的表情,繼續(xù)說:“要他算對了,我以后去存錢,存了1000,取了600,結(jié)果銀行還給我加上了600,那多好啊!”“哈哈。 蔽覀冇珠_始笑了,笑得比剛才更歡,不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話呢!后來,我們班就再也沒有人發(fā)生那種錯誤了。

  張老師對待上課開小差的人,也有“特殊對待”。有一次,張老師在講臺上校對試卷,我看著窗外,突然想起了昨天看的小說里出現(xiàn)在情節(jié),我覺得里面的“那座山”和窗口那座山特別像,就一直盯著那座山。不知過了多久,張老師走到了窗口的位置,發(fā)現(xiàn)我一直盯著那里看,就睜大眼睛看著窗外,又看看我,那雙好奇中又帶這一點點的責備的眼睛好像在說:窗外有什么呢?在上課怎么能老看著窗外呢?于是,我的注意力馬上回到了試卷上,并且以后上數(shù)學(xué)課再也沒開過小差。

  張老師也特別“愛炫耀”,我們考試的時候,他會和我們一塊而考,每一次,都是一個很高的分數(shù),老強我們班數(shù)學(xué)尖子的風(fēng)頭,害的他們都發(fā)起了怨言,但張老師并不在乎,繼續(xù)我們考試,他也考試。

  我最喜歡我們的數(shù)學(xué)老師!

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