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與眾不同的老師作文

時(shí)間:2022-03-04 10:37:32 老師 我要投稿

與眾不同的老師作文(合集14篇)

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的與眾不同的老師作文,歡迎大家分享。

與眾不同的老師作文(合集14篇)

與眾不同的老師作文1

  兩年前,我考進(jìn)了此京市重點(diǎn)學(xué)校四中,分在教改實(shí)驗(yàn) 班,一開學(xué),我就發(fā)現(xiàn)教幾何的周長(zhǎng)生老師與眾不同。

  講課的時(shí)候,他總是先提綱挈領(lǐng)地講講概念,然后不是 叫我們看書,就是叫我們分組討論,最后由我們自己歸納問 題。自己解答,只有在我們誰也解答不出的時(shí)候,他才點(diǎn)撥 一下,最初,我們對(duì)他的這種教法很不 適應(yīng).認(rèn)為這樣當(dāng)老 師也太容易了。但是連續(xù)發(fā)生了幾件事,改變了我的看法. 開學(xué)不久,他帶病普遍作了家訪。遂個(gè)地了解大家在學(xué)習(xí)中 的困難,他還自己編教材、講義,免費(fèi)發(fā)給我們,對(duì)我們的 作業(yè),他隨交隨批改,及時(shí)找做錯(cuò)的同學(xué)分析原因。這要花 費(fèi)他多少心血啊!周老師對(duì)同學(xué)們說7:"把我問倒了,我最 高興。希望同學(xué)們敢想,敢創(chuàng)造!边@樣一來,同學(xué)們都找 他問問題,學(xué)習(xí)積極性很高。有一次,我問他三角形的角 的表示法能不能改成別的方法?他先是點(diǎn)點(diǎn)頭,鼓勵(lì)我說:"你能這么想很好,但是要得到公認(rèn)!苯又终f,“希望 你將來的創(chuàng)造也能得到公認(rèn)!钡玫街芾蠋煹墓膭(lì),我自學(xué) 的勁頭更足了。到了初二后學(xué)期,我已經(jīng)開始自學(xué)初三的數(shù) 學(xué)了。

  在初一的時(shí)候、我們班數(shù)學(xué)斯中考試的總分在全年級(jí)是 倒數(shù)第―。接著又在足球比賽中輸了球,外班的同學(xué)挖苦我 們說:“學(xué)習(xí)、體育都不行.到底是‘實(shí)驗(yàn)’貨”我們一個(gè) 個(gè)都聾拉了腦袋。在那些日子,我發(fā)現(xiàn)周老師臉上的皺紋更 深了。他找同學(xué)們談話的次數(shù)也更多了,但見了我們還總是 笑呵呵的.我暗暗為周老師擔(dān)心,心想,周老師是全市有名 的教師,這回可栽了。沒想到,周老師一點(diǎn)也不氣餒,有一 天,他竟在數(shù)學(xué)課上給我們講起了他自己上初中時(shí)由后進(jìn)變先進(jìn)的故事,他語重心長(zhǎng)地說:“我要是按照過去的教學(xué)方 法教你們,你們的分?jǐn)?shù)也許會(huì)上去,可能力呢?同學(xué)們,我 們的國(guó)家需要的是有創(chuàng)造精神的人才呀!諷刺挖苦并不可 怕,同學(xué)們要有志氣,讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)努力!敝芾蠋煹脑,在我們心中點(diǎn)燃了一把火。

  這以后,周老師堅(jiān)持改革不動(dòng)搖.他從實(shí)際出發(fā),把同 學(xué)們分為快、慢兩個(gè)小班。作業(yè)也分為快、慢兩種進(jìn)度,分批分期地交。除了課堂討論以外,還增加課后分組討論,并 加強(qiáng)了對(duì)慢班同學(xué)的輔導(dǎo),周老師為了提高我們的學(xué)習(xí)能 力.經(jīng)常輔導(dǎo)我們寫數(shù)學(xué)小論文,還把優(yōu)秀的論文印出來發(fā) 給同學(xué)們學(xué)習(xí)。我寫的一篇《日常用語和數(shù)學(xué)用語》的小論 文還受到了他鼓勵(lì),從此,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情越來越高。對(duì) 數(shù)學(xué)的興趣也越來越濃厚,考試成績(jī)也不斷提高。

  其實(shí),周老師一向關(guān)心我們的思想和身體想辦法增長(zhǎng)我們活的知識(shí),從來不對(duì)我們搞題海戰(zhàn)術(shù)、我的擔(dān)心本來就是多余的。

與眾不同的老師作文2

  看到這個(gè)題目,你一定會(huì)覺得奇怪吧?老師都是教書育人的,有什么與眾不同呢?但偏偏在我的記憶中,這個(gè)獨(dú)特的老師給我留下了最深刻的印象。他就是我們的語文老師李老師。

  他上課的方法和以前小學(xué)教過我們的兩位語文老師的方法有所不同,唯一相同之處就是他們都姓李。也許你會(huì)問:有什么不同之處呢?還是聽我詳細(xì)說來吧!李老師脾氣很好,不會(huì)隨便向我們發(fā)火,除非我們真的惹急了他,他才會(huì)發(fā)火。給我們上課,他總是一絲不茍,不漏一點(diǎn)誤差。有時(shí)為了讓同學(xué)們更深刻的了解一篇課文,他不顧自己勞累,反反復(fù)復(fù)給我們講解。他那雙操勞的手上沾滿了厚厚的粉筆灰,可他沒有任何怨言,瞬間擦去灰塵后繼續(xù)講課。

  在課堂上,如果有同學(xué)無精打采想睡覺,他就會(huì)用幽默的方式來告誡這個(gè)同學(xué),總會(huì)把我們逗得哈哈大笑,而這個(gè)同學(xué)也就會(huì)立刻打起精神了。還有如果有同學(xué)在課堂上玩小把戲,和他玩點(diǎn)小聰明,他總是得意地說:李某不吃這一套,這種小把戲你們上一屆的那些師哥師姐已經(jīng)用過了,對(duì)李某不管用。話音剛落,玩小把戲的同學(xué)就會(huì)自覺收起手中的東西,認(rèn)真聽課。

  當(dāng)然,這樣的同學(xué)很少,因?yàn),有誰會(huì)不喜歡聽李老師講課呢?每當(dāng)聽寫時(shí)聽寫錯(cuò)了,課外作業(yè)沒完成,又或者老師提問的很簡(jiǎn)單的詞語沒回答出來的同學(xué),就會(huì)自覺地站上一節(jié)課,因?yàn)檫@是老師和我們之間的游戲規(guī)則。上課時(shí),每當(dāng)講到一處重點(diǎn),他總不忘加上一句:這是李某多年積攢下來的經(jīng)驗(yàn),一般人,我還不告訴他呢!所以每當(dāng)他講這句話的時(shí)候,我們就知道這是重中之重,總會(huì)認(rèn)真的記下來。寫的時(shí)候,他總會(huì)告訴我們要從那幾個(gè)方面來寫,這讓那些沒有思路的同學(xué)瞬間產(chǎn)生靈感。

  我們寫好的,他總是認(rèn)真的批改,絕不會(huì)放過一個(gè)錯(cuò)別字,批改完之后,他總會(huì)把寫得好的幾篇拿到班上來念,并分析這個(gè)同學(xué)哪里寫得好,哪里還需要改進(jìn),讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。我該怎樣來描述我們的語文老師呢?假如我們是一朵朵花苞,那么他就是辛勤耕作的園丁;假如我們是天空的朵朵云彩,那他就是無垠的天空;假如我們是孤獨(dú)的小草,那他就是一顆蒼天大樹,為我們遮擋狂風(fēng)暴雨。這就是我們的語文老師李老師,一位與眾不同的老師。初中生活美好而短暫,只有三年,而現(xiàn)在只剩兩年了。

  如果歲月不待人,兩年時(shí)光匆匆離去,我何時(shí)才能遇到他這樣的好老師,一個(gè)與眾不同的老師!

與眾不同的老師作文3

  七年級(jí)開學(xué)初,學(xué)校調(diào)來了一個(gè)新班主任接管我們這個(gè)讓所有班主任“聞風(fēng)喪膽”的“問題班級(jí)”,這位老師也兼教我們語文。對(duì)于他,我還真是很難用只言片語去形容,還是來聽聽大家對(duì)他的看法吧!

  黑板的話:這個(gè)老師真奇怪,第一天上課就在我身上寫了一個(gè)大大的“尚”字,還特地強(qiáng)調(diào)說“以后一定要叫他尚老師,絕對(duì)不可以叫他“語文”老師,也不可以叫他“班主任”老師,因?yàn)樗炔恍铡罢Z文”,也不叫“班主任”。那么我也就改口叫他尚老師吧!尚老師還有一個(gè)奇怪的地方在于他在第一節(jié)課什么都沒有講,而是讓每個(gè)同學(xué)起來介紹自己并且一一詢問他們的生日,這是干什么?作為黑板的我也正納悶?zāi)亍,F(xiàn)在我知道了,原來每當(dāng)班里有一個(gè)同學(xué)過生日,他都要在我身上寫下一句祝福語。這不,昨天有個(gè)男同學(xué)過生日,老師知道他愛看武俠小說,就在我身上寫下了:祝XX同學(xué)生日快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步,文成武德,仙福同享,壽與天齊!這愣是讓那個(gè)男孩露了一整天的大白牙“這不是東方不敗教主的專用語嗎?想不到這個(gè)尚老師還挺幽默!尚老師還把班級(jí)劃分為十個(gè)小組,每組六個(gè)人,從第一小組開始,每天在我身上寫一句名言,使同學(xué)們的接觸面更廣了,而作為黑板的我都覺得受益匪淺呢!

  同學(xué)甲乙丙的話:你看尚老師,整天穿得整整齊齊的一身休閑裝扮,既不像某些老師一樣穿的太過正規(guī),像去參加晚宴而不是教書育人,又不像一些男老師老師一樣邋邋遢遢的的一點(diǎn)也不注意自己的“光輝形象”。而且他知識(shí)淵博的不得了,可謂是博古通今,上知天文、下知地理,所有的東西他都能侃侃而談。從孔子到蘇格拉底,從亞里士多德到華羅庚,從魯迅到莫泊桑,甚至是歐洲十八世紀(jì)的文化復(fù)興,東德和西德的分裂與合并、俄國(guó)的十月革命等等等等老師也可以講得頭頭是道,言之鑿鑿,分析的條理清晰。尚老師會(huì)和女同學(xué)一起談?wù)撌骀、三毛、瓊瑤這一類的詩人作家,也和男同學(xué)一起暢談金庸、古龍、梁羽生這一類的武俠小說作家。老師甚至還會(huì)和女同學(xué)討論繡十字繡的針法,、和幾個(gè)男同學(xué)一起為了踢足球的腳法而爭(zhēng)論的面紅耳赤,有的時(shí)候我們真覺得尚老師不僅是老師,還是男生們的好哥們(盡管他已經(jīng)三十多歲了),女生們的……咳咳,這個(gè)就自行想象吧!

  有尚老師這樣一個(gè)風(fēng)趣的老師在,同學(xué)們的作文水平自然就像芝麻開花一樣,一節(jié)一節(jié)地往上上竄,考出的語文成績(jī)也是不斷地刷新紀(jì)錄。而且尚老師布置的作業(yè)也不多,知識(shí)點(diǎn)從來不讓我們死記硬背,而留下的更多的思考問題。尚老師的宗旨就是“理解萬歲”,我們也是這么想的!

  在尚老師的帶領(lǐng)下,我們的語文成績(jī)自然就不用說了,從原來的“次次倒數(shù)”變成了現(xiàn)在的“千年第一”,在他的管理下,我們班也從“問題班級(jí)”轉(zhuǎn)變成了“文明優(yōu)勝班級(jí)”!

與眾不同的老師作文4

  自從夏老師接管這個(gè)班以來,我就不再感到寂寞了。以前上課時(shí),只有那些威嚴(yán)的任課教師與我相伴,現(xiàn)在可好了,只要是夏老師的課,課前總有四五位同學(xué)站在我的跟前進(jìn)行“課前演講”,內(nèi)容可豐富了,什么“新聞評(píng)點(diǎn)”“成語故事”“名著欣賞”“成長(zhǎng)的足跡”……你瞧,現(xiàn)在站在我身邊的這位女同學(xué)正滿懷激情地講述自己成長(zhǎng)的故事。我靜靜地聽著,仿佛自己也被那位女同學(xué)的感人故事吸引了。(講臺(tái)眼里,課堂的主人變了。)

  墻的話:

  開學(xué)才幾個(gè)星期,我就深感不堪重負(fù)了。你瞧,在我的后左角釘滿了學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,被夏老師美其名曰“優(yōu)秀作文角”;在我的右后角釘滿了學(xué)生的進(jìn)步習(xí)作,被夏老師美其名曰“進(jìn)步作文角”。真是苦死我了,我那“潔白無瑕”的皮膚已被弄得“千瘡百孔”了。聽說夏老師以后還要搞什么“書法展覽”“綜合學(xué)習(xí)展覽”……看著同學(xué)們那喜氣洋洋、躍躍欲試的樣子,我真是擔(dān)心死了——唉!這個(gè)怪老師又得讓我受苦了。(墻的眼里,學(xué)習(xí)生活變豐富了。)

  學(xué)生甲的話:

  我是班上最喜歡惡作劇的學(xué)生。以前因做的惡作劇多了,招來不少老師的批評(píng),還罰我到辦公室“悔過自新”,但自從領(lǐng)教夏老師之后,我再也沒做惡作劇了。記得那節(jié)課夏老師正教我們學(xué)《大自然的語言》一課,她剛講了幾分鐘后,我便把藏在抽屜里的小鴨放出來,頓時(shí)全班沸騰了,大家的注意力都集中到小鴨身上去了。此時(shí)的我,心中暗自高興卻又十分恐慌,真擔(dān)心夏老師會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓,可結(jié)果卻在我的意料之外,她非但沒生氣,還微笑著說:“這位同學(xué)為我們請(qǐng)來一位‘鴨小姐’,鴨子對(duì)水溫的反應(yīng)是很敏感的,蘇軾在《惠崇春江晚景》一詩中寫道‘竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知’,可見,鴨也是報(bào)春的使者,不過鴨畢竟聽不懂人的話,不知道我們?cè)谫潛P(yáng)它,我們還是把這位‘鴨小姐’先請(qǐng)出去吧!”教室里又恢復(fù)了平靜。我被夏老師那親切的話語、機(jī)智的應(yīng)變征服了,自此我也深深地愛上了語文課。(差生的眼里,惡作劇的道具變得“無趣”了。)

  學(xué)生乙的話:

  我一輩子也不會(huì)忘記夏老師的那次懲罰。記得那次我因掏鳥窩遲到了十幾分鐘,夏老師問清我遲到的原因后,她并沒有批評(píng)我,竟罰我以《掏鳥的樂趣》為題寫一篇作文。第二天的語文課上,夏老師高度表揚(yáng)了我這篇文章寫得生動(dòng)、具體,很有生活氣息,并把我這篇文章在班上范讀,課后又把它貼上了“進(jìn)步作文角”。自從那次以后,我再也沒遲到了,是夏老師那充滿愛意的懲罰讓我成熟起來。(被懲罰的學(xué)生眼里,懲罰變得有愛心了。)

  同學(xué)們,我們夏老師的故事還有很多很多?戳艘陨掀,相信你會(huì)驚嘆:夏老師,與眾不同。

與眾不同的老師作文5

  你見過喜歡講故事的老師嗎?你見過童心不老的老師嗎?如果不是學(xué)前班的老師,你能想到在這樣的課堂上是多么快樂嗎?恐怕就連學(xué)前班老師也不曾這樣與眾不同。

  沒錯(cuò),她就是我們的語文老師,班主任——王亞莉老師。你絕對(duì)想不到,在她的課堂上,是怎樣奇妙的感覺。我感覺得到,那是一種甜甜的,令人耳目一新的,能夠重新找回自信的混合的感覺。

  從上三年級(jí)開始,從第一次接觸她,我心里就有一種前所未有的感覺,她就是我心目中能夠深入學(xué)會(huì)內(nèi)心深處,能夠挖掘每一個(gè)學(xué)生無限潛能的“新思想”老師!她的視角,她的微笑,她的鼓勵(lì),她的言行……每一項(xiàng),都那么與眾不同。她奇跡般的進(jìn)入我的視線,貼近我的生活,走進(jìn)我的課堂。我有時(shí)甚至難以相信我自己的眼睛,她真的就是我的老師。

  她的眼神,柔和舒暢。那對(duì)明亮的眼睛雖不算太大,卻也讓人從內(nèi)到外渾身輕松。她每天都在觀察,傾聽孩子們的心聲,感受孩子們的思想。一句普通的嘟唸能鉆進(jìn)她的耳朵,一個(gè)不起眼的動(dòng)作能進(jìn)入她的視線,一次小小的活動(dòng)能感動(dòng)她的心靈。而這些,都是她日記本中閃光的記憶。

  她永不衰落的童心,她體諒孩子。每次,當(dāng)同學(xué)無意的犯了錯(cuò)誤,那是孩童幼稚的作為,當(dāng)然,三年級(jí)了,也不小了。她卻總是有意無意地減少同學(xué)的壓力,往自己身上纜。她真心的問話,打動(dòng)著我們幼小的心,使師生之間的交流更加順暢。年齡增長(zhǎng)平平淡淡,貴在一顆永恒的童心,有童心的人永遠(yuǎn)不會(huì)老。

  在臨近期末考試時(shí),她盡力表揚(yáng)中下游的同學(xué),鼓勵(lì)他們?cè)谧詈箨P(guān)頭努力一搏,博得興奮的心情,博得同學(xué)的尊重,博得成功的喜悅,博得別人的刮目相看。她總是最大限度的減輕我們的負(fù)擔(dān),“要質(zhì)量不要數(shù)量”是她最著名的教學(xué)格言。她總會(huì)告訴我們,只要努力就好了。

  最甜蜜不過的,便是她的微笑。眼角完成了兩個(gè)細(xì)細(xì)的小月牙,嘴角微向上挑起,嘴唇水潤(rùn)潤(rùn)的,在陽光的照耀下,閃閃發(fā)亮。是那樣甜蜜,那樣溫柔,那樣友好?梢哉f,她的微笑,能除去我心里陰暗的影子,沉重的壓力。那是無聲無語的鼓勵(lì)。相信每一個(gè)同學(xué)都是這樣想的。

  她還愛給我們講滿富哲理的小故事,從深?yuàn)W的語言中,體會(huì)故事所表達(dá)的道理。以輕松幽默的方式來教導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自己從中獲得感悟,我想:這應(yīng)該是是再好不過的方法啦。

  是的,我們的語文老師就是這樣與眾不同,就是這樣惹人喜歡,就是這樣善解人意。你也羨慕生活在這樣的課堂中的我們了吧?

與眾不同的老師作文6

  讀了中國(guó)著名的兒童文學(xué)作家張之路的經(jīng)典作品《破譯“非法智慧”》后,我被《題王許威武》這篇文章深深地震撼了。

  《題王許威武》中講的是一個(gè)名叫許威武的物理老師,長(zhǎng)的又瘦又矮又黑的干巴老頭兒,他怪異的教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)理念,就像他的外表與名字“名不符實(shí)”一樣深深地吸引著我。他的博學(xué)多識(shí)和不同尋常的思維模式,使他教的學(xué)生在不知不覺中對(duì)他敬佩不已,他能清楚地記得書上的哪道題在哪本書的哪一頁,他驚人的記憶力使學(xué)生們心服口服地尊稱他為“題王”。

  他不贊成學(xué)生們?cè)诟呖记跋φ襾淼钠}、怪題去鉆牛角尖,他稱哪些題為“破布頭兒!”,甚至把成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生宿小羽買來的《奧林匹克物理競(jìng)賽精題絕題100例》放在爐火上燒掉;當(dāng)宿小羽想去偷看測(cè)試試卷及答案時(shí),許威武竟然主動(dòng)讓他看了答案,結(jié)果宿小羽在那次考試中交了白卷,許威武老師也慎重地給他打了零分。這樣一個(gè)與眾不同的老師和他與眾不同的學(xué)生宿小羽之間一次次的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中,使宿小羽終于明白什么才是對(duì)自己真正的好,當(dāng)宿小羽在高考中六門功課都是全校第一時(shí),卻沒有選擇上大學(xué),而是毅然選擇了到書畫社學(xué)藝術(shù)篆刻去了,在班主任老師的惋惜聲中, 許威武老師卻對(duì)他充滿了信心,他相信只要宿小羽的心中有夢(mèng)就一定會(huì)成功。就是這樣一個(gè)與眾不同甚至有些另類的老師,用他獨(dú)特的想法和做法讓學(xué)生們佩服得五體投地,并因此使他的外表與他的名字在學(xué)生們的心中變得“名符其實(shí)”起來。

  這篇文章讓我讀得如癡如醉,愛不釋手。這使我想到了現(xiàn)在的中小學(xué)生為了上重點(diǎn)學(xué)校都爭(zhēng)先恐后地在校外報(bào)輔導(dǎo)班,希望能在語文作文、數(shù)學(xué)和英語大賽中獲獎(jiǎng),成為上重點(diǎn)學(xué)校的籌碼和敲門磚;這無形中加重了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),與教育局要求“減負(fù)”的規(guī)定相駁,但面對(duì)上重點(diǎn)中學(xué)這樣那樣的要求,望子成龍的家長(zhǎng)又是那樣的無奈和無助,學(xué)生們也只能放棄了周末的休息時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)和題海戰(zhàn)術(shù)。因此,我喜歡許威武老師那樣的教學(xué)方法,困了就睡醒了就學(xué),不拘一種方式死讀書,不學(xué)難懂的奧數(shù)和課外英語就可以有時(shí)間看課外書, 有時(shí)間休息娛樂, 有時(shí)間把學(xué)校的功課學(xué)得更好,讓我們快樂地學(xué)習(xí),無憂的成長(zhǎng),還我們一片自由的蔚藍(lán),象宿小羽一樣選擇自己喜歡的路走下去,因?yàn)槌晒Φ穆凡恢挂粭l,三百六十行,行行都會(huì)有狀元,愛自己所愛,想自己所想,與眾不同的許老師造就出與眾不同的宿小羽,只要有興趣、有毅力, 不論走在哪條路上都會(huì)成功的。

與眾不同的老師作文7

  四年級(jí),我們班來了一位與眾不同的班主任,他就是黃雁鵬老師。說他與眾不同,是因?yàn)辄S老師是男老師,在小學(xué)里多數(shù)都是女老師,更少有男班主任。

  黃老師瘦瘦的,不是很高,臉有些黃,在鼻梁上架著一副黑色的眼鏡,臉上總是帶著笑容,看上去親切和藹。

  黃老師的獎(jiǎng)勵(lì)方法也獨(dú)具一格。別的老師是成績(jī)好有獎(jiǎng)勵(lì)?墒屈S老師是把我們分成四個(gè)大組,以組為單位獎(jiǎng)勵(lì)。黑板上有一張表格,分成三層五格,上層寫著“大組、一、二、三、四”,中層寫著“加”,下層寫著“扣”。每?jī)尚瞧谧円淮未蠼M。四組和一組比,二組和三組比。只要發(fā)言精彩、坐姿端正就可以贏得加分,上課說話、做小動(dòng)作會(huì)被扣分。最后,兩組比分中分?jǐn)?shù)高一些的組可獲得每人一份獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)品可說不定,有:巧克力、棒棒糖、小餅干、果凍、本子等。

  這樣,我們?cè)瓉淼囊粋(gè)壞習(xí)慣——老師批評(píng)了看熱鬧就沒有了,而且xxx——我們班最讓人討厭的同學(xué)也能讓人接受了。因?yàn)樗绻l(fā)言得分比別人多好多呢!而且,黃老師一般看見誰做小動(dòng)作只是會(huì)把他叫到后面,但是如果下課還沒回到座位上就慘了,黃老師肯定會(huì)扣他分,同組的同學(xué)都會(huì)埋怨他的。

  黃老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也遠(yuǎn)超尋常。一次,我正在吃飯,突然,一個(gè)”天外來物“掉進(jìn)了我的盤子里,我定睛一看,原來是一根被人咬過的骨頭。這飯看來是吃不成了,我只有把飯倒了。后來黃老師知道了,把我?guī)У睫k公室,找了些食物給我吃。其中有:一塊牛肉干、一盒牛奶、一塊餅干。然后讓我吃好去上體育課。這是我吃過的最好吃的餅干!我含著餅干,真希望它不要化掉,可是在體育課上它還是變軟化掉了。

  黃老師的談話方式也別出另類,他在課堂上和同學(xué)談話,就直接過去,半蹲著。他的談話并不會(huì)帶很嚴(yán)重地嚇唬,不像有的老師,在講臺(tái)上直呼其名,厲聲恐嚇:xxx,你再這樣我要罰你抄課文啦!下課時(shí),黃老師會(huì)把同學(xué)叫到身邊,有時(shí)候會(huì)握著手,讓人感覺親切,不拘謹(jǐn)。

  黃老師的與眾不同還表現(xiàn)在不會(huì)以偏概全,如:我的座位上總是亂糟糟的,雖然黃老師常批評(píng)我,但是他并不因此而討厭我,反而很看重我的,他經(jīng)常會(huì)在同學(xué)面前表揚(yáng)我文章好。

  我很喜歡黃老師,我問黃老師:“有時(shí)間能不能到我富陽的家來看看我筆下的花園?”想不到黃老師很爽快地答應(yīng)了,說:“下周六就能來。”現(xiàn)在我們每天都在算日子,興奮得連覺也睡不著了,整天巴望著星期六快點(diǎn)到來。

與眾不同的老師作文8

  大家都說老師是穩(wěn)重的化身,但是你見過上課讓同學(xué)玩得開心的老師嗎?你見過期末考試想辦法鼓舞同學(xué)士氣的老師嗎?那恐怕就只有我們孫老師才是這樣的與眾不同。(對(duì)比式+開門見山開頭,寫的不錯(cuò),值得借鑒!)

  是的,她就是我們的語文老師—班主任(刪去。)孫老師,在她的班級(jí)里學(xué)習(xí)和生活你會(huì)感覺到的是輕松與快樂,溫馨與幸福的,無論是學(xué)習(xí)在哪個(gè)層面上的學(xué)生都會(huì)有自信,都有信心能把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。(議論過渡。)

  孫老師的聲音雖然大,但是聽起來是那樣親切。她的眼神柔和舒暢,在課前,她總是用眼睛注視著我們,從她的眼神里,我們感覺身體從內(nèi)到外輕松,渾身充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情。她每天都在觀察,傾聽著同學(xué)的心聲,感受著我們的思想。

  記得有一次體育課,體育老師請(qǐng)假了,孫老師沒有像其他的班級(jí)那樣,讓同學(xué)們一個(gè)勁的寫作業(yè),而是讓我們傳一塊干凈的手帕,做“擊鼓傳花”(注意引號(hào)的用法)的游戲,當(dāng)老師說停時(shí),接到手帕的同學(xué)要給大家表演個(gè)節(jié)目,她就這樣有意無意的減少著同學(xué)的壓力,減輕我們的負(fù)擔(dān)。

  在期末考試前,她總是邁著輕快地步履來到成績(jī)不好的同學(xué)跟前,輕輕地?fù)崦瑢W(xué)的頭,溫柔地說:“孩子,只要我們努力了,就一定會(huì)獲得成功的,相信自己。”她就是用這樣行動(dòng)和話語的鼓勵(lì)著我們,不驕不躁,腳踏實(shí)地的積累知識(shí),打開理想的大門。(選材樸素感人,再注意些六大描寫和六大細(xì)節(jié)描寫技巧的綜合運(yùn)用,就更好了。

  她的微笑是甜美的,她總喜歡微笑著用自己的語言講一些課文中出現(xiàn)的故事,在她的聲音里我們可以深刻地記住課文的內(nèi)容,有時(shí)也會(huì)使我們走進(jìn)故事中去,親臨那樣的環(huán)境,感悟人生的道理。(議論,升華主題。

  我們的孫老師就是這樣的與眾不同,她用自己的一言一行引導(dǎo)我們,豐富我們的閱歷,教會(huì)我們做人的道理,這樣的老師你喜歡嗎?(反問式結(jié)尾,令人思考。)

  我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)一:微笑陽光,溫柔善良

  我知道的事例:記得我們有一次上寫作課,同學(xué)們都在安靜地寫作文,老師在講桌前批改作業(yè),我抬頭看了一眼老師,突然,她的嘴角掛出一絲微笑,像一縷陽光照進(jìn)了我的心房,仿佛置身在愛的天堂。

  一次我在上課中高燒,老師知道后立刻跑到我身邊,一邊關(guān)切的用她的手撫摸著我的額頭,一邊溫柔的詢問著我的情況,然后給我家長(zhǎng)打了個(gè)電話通知接我去醫(yī)院,在我家長(zhǎng)到來之前她又迅速地回到辦公室給我倒了一杯熱水讓我喝下。

與眾不同的老師作文9

  我應(yīng)該怎樣來描述她?

  假如我是一朵花苞,那么她就是辛勤耕耘的園叮

  假如我是天空的一片云彩,那么她就是一片湛藍(lán)的天空。

  假如我是一棵孤獨(dú)的小草,那么她就是一棵參天大樹,為我遮擋烈日、狂風(fēng)、暴雨。

  她笑時(shí),像一縷春風(fēng)吹來,甜滋滋的,拉燈步耳畔回蕩著鄧麗君的《甜蜜蜜》,那么三天三夜食用任何東西都是甜的。有時(shí),她競(jìng)像個(gè)孩子一樣,咯咯地笑起來,眉毛彎曲得恰似一番新月,美輪美奐,豈知她是不是嫦娥?有時(shí),她又像一位正值豆蔻年華的少女,笑的嬌羞輕柔,甚至于有些靦腆,恰似《陌上!防锏牧_敷。

  她生氣時(shí),雙眼瞪得老大,噴出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的火舌,威逼著任何人,用冰心奶奶的一句話:“表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的怒吼……使人幾乎聽得見錚錚的弦響!睂拠(yán)并濟(jì)也許是形容她的最佳詞匯吧。

  七(10)班在我們班隔壁,老師從辦公室來,就要經(jīng)過他們班的窗口。他們班的班長(zhǎng),我是認(rèn)識(shí)的。有一次,她笑著對(duì)我說:“你們班的語文老師,真的是太愛美了,每次上課,路過我們班,都會(huì)看見她在窗口那里,理理衣服,再走向你們班!蔽殷@訝,原來,老師也是注重自己在學(xué)生面前的形象的呦!是呀,她可真漂亮:大大的眼睛是如此的美麗動(dòng)人,像秋天里那清澄的湖泊。我想唯有天山上的雪蓮,才著實(shí)配得上她。靈動(dòng)的身形,雖不比楊麗萍,卻勝過萬千女子。美麗的面孔+靈動(dòng)的身形=一位與眾不同的老師。

  記著有那么一次,她寫過一篇下水作文《對(duì)你有一個(gè)承諾》。里面記述了她對(duì)欺瞞了學(xué)生的無比愧意,她現(xiàn)今拿出來,在我們面前訴說,不愿埋藏在心里,毫無保留的“透明”。她相信學(xué)生,學(xué)生們也敬愛她,這也許是兩種心靈碰撞后的產(chǎn)物吧。她追求高雅的生活情趣,她還將她的童年趣事展現(xiàn)在我們面前。她竟是如此的信任學(xué)生。她不愧是一個(gè)好老師,一個(gè)真正的能走進(jìn)學(xué)生們心里的好老師。她已經(jīng)不再用語言、行動(dòng)來教學(xué),而是在用自己的心靈、自己的情感來教學(xué),現(xiàn)在,那里還有這樣的好老師呢?

  我已經(jīng)不能再用我貧乏的文字描述這位好老師了,只能用一句:你是一樹一樹的花開,是燕

  在梁間呢喃,——你是愛,是暖,

  是希望,你是人間的四月天!

  ——林徽因。

  初中三年,只有兩年了,假如歲月不待人,兩年時(shí)光匆匆流去,我何時(shí)再遇見她這樣的好老師?這位好老師就是你:方老師!一位與眾不同的老師。

  你不僅是我們的良師,更是我們的益友呀。

與眾不同的老師作文10

  我的老師,他沒有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方,對(duì)待學(xué)生和藹可親,幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格讓我們敬佩,一聽到“這就是瘋子精神!”就知道是我們現(xiàn)在的作文老師——馮老師來了。因?yàn)樗褪沁@么與眾不同。

  他年近四十,個(gè)子中等,胖胖的身體,戴著一副黑邊眼鏡,一雙不大的眼睛炯炯有神。他穿著簡(jiǎn)樸,雖然貌不出眾,卻有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn):很愛笑,我感覺他的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是:“我們要有瘋子一樣的精神!”

  馮老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事,或聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐,從而大大提高了我們學(xué)習(xí)作文的興趣,連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對(duì)作文學(xué)習(xí)有了興趣,課上經(jīng)常積極發(fā)言,因此我們班的作文興趣如芝麻開花般節(jié)節(jié)高。

  我們每周六上一節(jié)作文課,每當(dāng)馮老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步,便站住了,同學(xué)們像麻雀一樣嘰嘰喳喳的,馮老師便說:“你們要把瘋子精神用在學(xué)習(xí)上!”過了一會(huì),馮老師又開始認(rèn)真的以他獨(dú)特的方式開始講課。在我的印象中,馮老師每次上課都能惹得同學(xué)們哄堂大笑。之后我才明白,這是馮老師在吸引學(xué)生們的注意力,使得我們更好地接受知識(shí)。

  馮老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真。每次我們交上去的作文,他都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不懂的地方,馮老師總是耐心講解,直到給我們講明白才放心。有一次,我因?yàn)樨澩,作文寫的很爛,馮老師就把我單獨(dú)留下,給我講解學(xué)習(xí)作文的重要性,如何打好寫作基礎(chǔ)。他說在以后的考試中作文占的分值會(huì)越來越高,如果作文沒寫好,語文成績(jī)就可能會(huì)不及格。另外,如果作文寫作水平提高了,閱讀理解能力就也會(huì)有很大的提高。我們現(xiàn)在剛上四年級(jí),正是作文打基礎(chǔ)的好時(shí)候,要利用參加作文輔導(dǎo)班的有利機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)寫作的要領(lǐng),老師講解的知識(shí)點(diǎn),平時(shí)認(rèn)真完成老師布置的習(xí)作,多閱讀課外名著,豐富自己的知識(shí)面。

  我聽完老師的教導(dǎo),又望了望那雙眼睛,那里留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知為什么竟會(huì)對(duì)老師笑了笑,真想對(duì)老師說聲:“謝謝您!”可不知為什么,卻沒說出來。

  因?yàn)閰⒓恿笋T老師的作文輔導(dǎo)班,我現(xiàn)在寫作興趣有了很大的提高,學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步;因?yàn)閰⒓恿笋T老師的作文輔導(dǎo)班,讓我明白了該如何做人;因?yàn)閰⒓恿笋T老師的作文輔導(dǎo)班,我才能有今天的進(jìn)步。我感激馮老師,是他帶給我鼓勵(lì)的微笑。每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí),總忘不了馮老師對(duì)我的諄諄教誨,激勵(lì)著我勇往直前。

  這就是我與眾不同的老師——瘋子老師!這個(gè)人還真是夠特別的!

與眾不同的老師作文11

  說到讀書人,大多腦海里浮現(xiàn)的都是些瘦弱模樣吧:或是林徽因瘦弱身軀,或是自帶憂郁氣息的徐志摩,總之,與文學(xué)有關(guān)的人或物,仿佛都是自帶憂郁BGM的。一出場(chǎng)都是弱不禁風(fēng)的瘦弱模樣?晌覀兊恼Z文老師卻與眾不同。

  活力滿滿的她

  她活力滿滿。戴一副黑框眼鏡,齊耳短發(fā),單從這方面看,她與別人并無不同,但那黑框眼鏡下的眼睛永遠(yuǎn)掛著那上揚(yáng)的笑。她總是有無限活力,更像是一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的元?dú)馍倥,永遠(yuǎn)充滿活力,讓我們這群高中生都自愧不如。每當(dāng)我為一點(diǎn)小事悶悶不樂時(shí),看到她掛著笑的眼睛,心情立馬陰轉(zhuǎn)晴。

  能量滿滿的語文課堂

  她說過語文這門學(xué)科不僅局限于書本課堂,更是豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活。

  她的課堂總是知識(shí)滿滿。語文本是一門枯燥的學(xué)科,但她用知識(shí)點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻抓住我們的注意力。我的語文老師,以一種全新的方式帶我們走進(jìn)這片沃土。書上所講的內(nèi)容都離我們太遠(yuǎn),她努力讓這一切變得有趣;蚴桥c我們分享文章的歷史背景,或是文人的'八卦事跡,又或是古往今來的傳頌佳句……總之一節(jié)語文課我們總能收獲滿滿。這就是她一個(gè)知識(shí)滿滿的她。

  她的課堂總是笑聲滿滿。在學(xué)習(xí)《荊軻刺秦王》這一課時(shí),書本上干巴巴的文字實(shí)在是晦澀難懂,難以讓人想象到荊軻行刺秦王時(shí)刺激的場(chǎng)面。于是她讓每一個(gè)四人小組排練。用教室當(dāng)劇場(chǎng),用桌椅當(dāng)?shù)谰。她自己也?huì)親自上場(chǎng)指點(diǎn)我們的動(dòng)作。表演的時(shí)候,同學(xué)們用書本當(dāng)?shù)貓D,用尺子當(dāng)匕首。教室里就上演了荊軻行刺秦王的名場(chǎng)面。一句“王負(fù)劍”再配上滑稽的動(dòng)作,教室里可謂是笑聲滿滿。每個(gè)人都有所參與,同時(shí)也收獲書本上的知識(shí)。這才是真正的笑聲滿滿。

  她的課堂也總是刺激滿滿。每當(dāng)她站在講臺(tái)上說:“把聽寫本拿出來我們也是十分恐慌啊!”時(shí)不時(shí)還要隨機(jī)抽取幾位同學(xué)上黑板默寫,這不是在檢驗(yàn)我們的實(shí)力,而是在檢驗(yàn)我們的小心臟。】伤捕帽Wo(hù)我們的自尊心。當(dāng)我們被叫起來,回答不出來問題時(shí),她才不會(huì)像其它老師一樣對(duì)我們冷嘲熱諷,而是悉心引導(dǎo)讓我們能夠從中學(xué)習(xí)。唉!刺激可是真刺激,學(xué)習(xí)也是真學(xué)習(xí)。好想永遠(yuǎn)沉浸在語文課堂中,與華麗老師相伴相依。

  她是一個(gè)與眾不同的語文老師,她集驚險(xiǎn),刺激,學(xué)識(shí),笑聲于一身,她活潑可愛,幽默風(fēng)趣,她是我的和我們學(xué)生的華麗姐。

與眾不同的老師作文12

  你見過喜歡講故事的老師嗎?你見過童心不老的老師嗎?你見過每天寫日記的老師嗎?你見過把日記帶到課堂上的老師嗎?如果不是學(xué)前班的老師,你能想到在這樣的課堂上是多么快樂嗎?恐怕就連學(xué)前班老師也不曾這樣與眾不同。

  沒錯(cuò),她就是我們的語文老師,班主任??李榮老師。你絕對(duì)想不到,在她的課堂上,是怎樣奇妙的感覺。我感覺得到,那是一種甜甜的,令人耳目一新的,能夠重新找回自信的混合的感覺。

  從上五年級(jí)開始,從第一次接觸她,我心里就有一種前所未有的感覺,她就是我心目中能夠深入學(xué)會(huì)內(nèi)心深處,能夠挖掘每一個(gè)學(xué)生無限潛能的“新思想”老師!她的視角,她的微笑,她的鼓勵(lì),她的言行……每一項(xiàng),都那么與眾不同。她奇跡般的進(jìn)入我的視線,貼近我的生活,走進(jìn)我的課堂。我有時(shí)甚至難以相信我自己的眼睛,她真的就是我的老師,她真的要陪伴我度過小學(xué)最后的時(shí)光。

  她的眼神,柔和舒暢。那對(duì)明亮的眼睛雖不算太大,卻也讓人從內(nèi)到外渾身輕松。她每天都在觀察,傾聽孩子們的心聲,感受孩子們的思想。一句普通的嘟?能鉆進(jìn)她的耳朵,一個(gè)不起眼的動(dòng)作能進(jìn)入她的視線,一次小小的活動(dòng)能感動(dòng)她的心靈。而這些,都是她日記本中閃光的記憶。

  她永不衰落的童心,她體諒孩子。每次,當(dāng)同學(xué)無意的犯了錯(cuò)誤,那是孩童幼稚的作為,當(dāng)然,五年級(jí)了,也不小了。她卻總是有意無意地減少同學(xué)的壓力,往自己身上纜。她真心的問話,打動(dòng)著我們幼小的心,使師生之間的交流更加順暢。年齡增長(zhǎng)平平淡淡,貴在一顆永恒的童心,有童心的人永遠(yuǎn)不會(huì)老。

  在臨近期末考試時(shí),她盡力表揚(yáng)中下游的同學(xué),鼓勵(lì)他們?cè)谧詈箨P(guān)頭努力一搏,博得興奮的心情,博得同學(xué)的尊重,博得成功的喜悅,博得別人的刮目相看。她總是最大限度的減輕我們的負(fù)擔(dān),“要質(zhì)量不要數(shù)量”是她最著名的教學(xué)格言。她總會(huì)告訴我們,只要努力就好了。

  最甜蜜不過的,便是她的微笑。眼角完成了兩個(gè)細(xì)細(xì)的小月牙,嘴角微向上挑起,嘴唇水潤(rùn)潤(rùn)的,在陽光的照耀下,閃閃發(fā)亮。是那樣甜蜜,那樣溫柔,那樣友好?梢哉f,她的微笑,能除去我心里陰暗的影子,沉重的壓力。那是無聲無語的鼓勵(lì)。相信每一個(gè)同學(xué)都是這樣想的。

  她還愛給我們講滿富哲理的小故事,從深?yuàn)W的語言中,體會(huì)故事所表達(dá)的道理。以輕松幽默的方式來教導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自己從中獲得感悟,我想:這應(yīng)該是是再好不過的方法啦。

  是的,我們的語文老師就是這樣與眾不同,就是這樣惹人喜歡,就是這樣善解人意。你也羨慕生活在這樣的課堂中的我們了吧?

與眾不同的老師作文13

  在我上一年級(jí)時(shí),我認(rèn)識(shí)了一個(gè)好老師-——張老師。張老師長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的頭發(fā),中等身材,穿著樸素大方,但很得體,。一副近視鏡架在高高的鼻梁上面,顯得很斯文。從近視鏡里面透出一雙富含深情的大眼睛。微笑是她的氣質(zhì),溫柔是她的內(nèi)涵,和藹是她的本性。張老師和別的老師不一樣,別的老師都兇兇巴巴的,而張老師卻總是和藹可親,從張老師的眼睛里,你能感受到幾分慈祥。

  張老師對(duì)我像媽媽一樣關(guān)心,她經(jīng)常鼓勵(lì)我大膽的舉手發(fā)言。語文組長(zhǎng)里總是有我,那是因?yàn)槔蠋熛嘈盼摇⑿湃挝。有一次,我的頭磕破了,疼得我呲牙咧嘴,張老師親切的對(duì)我說:“回家讓你爸媽用涼水敷一下就好多了!毕挛缥襾淼綄W(xué)校,早已把這事給忘到九霄云外去了,可張老師見到我又關(guān)切的問我:“你的頭怎么樣了?還疼嗎?”我急忙回答:“沒事了!鳖D時(shí)一股暖流涌進(jìn)了我的心里。

  我是張老師眼中的“三好學(xué)生”,作文寫得很好,學(xué)習(xí)也很棒,張老師很喜歡我。便給我開玩笑說:“你愿意做我干女兒?jiǎn)?”開始我有點(diǎn)不愿意,心里想著您怎么能當(dāng)我的媽媽呢?我有媽媽呀!后來我便理解了這句話的含義,原來啊,除了媽媽以外,張老師是我相處時(shí)間最長(zhǎng)的人,她把每一個(gè)孩子都當(dāng)成了自己孩子,無論在哪方面,好的提出表揚(yáng),壞的加以批評(píng)改正,對(duì)我們要求很嚴(yán)格,正是由于張老師這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)工作態(tài)度,能擁有一位這樣的好老師,我心里感到無比的驕傲和自豪。在這學(xué)期,張老師還給我報(bào)了金水區(qū)“五好少年”,我還得了獎(jiǎng)呢!

  我最喜歡上張老師的課了,她講的課很幽默,通俗易懂,只要是她講的課我都很喜歡聽,每次寫完作文,我都會(huì)重視張老師給的評(píng)語,每當(dāng)看到老師評(píng)語中出現(xiàn)“優(yōu)星”時(shí),我心里像是吃了蜜一樣甜?蓮埨蠋熃(jīng)常教育我們不要驕傲,要懂得謙虛。張老師幫助過我許多。一年級(jí)時(shí),張老師讓我自己認(rèn)字,不會(huì)讀了,就請(qǐng)“不會(huì)說話的老師”——字典來幫忙。二年級(jí),我學(xué)會(huì)了怎么用字典,雖然會(huì)用,但我又更深入的了解了。三年級(jí),我學(xué)會(huì)了用詞典。馬上就四年級(jí)了,張老師這次在期末評(píng)語上寫上了這樣的幾行字:“在老師眼里,你是一個(gè)活潑、聰明又能干的學(xué)生;在同學(xué)眼里,你是一個(gè)樂于助人的好干部。老師交給你的任務(wù),你能認(rèn)真完成,你學(xué)習(xí)勤奮,繪畫水平相當(dāng)高。繼續(xù)努力哦!”我看著老師俊秀的字跡,默默地想:張老師,我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我期望的!

  這就是我的老師,一個(gè)與眾不同的張老師!

與眾不同的老師作文14

  我在幼兒園的時(shí)候,并不怎么愛語文這學(xué)科,一聽見就會(huì)吐,但在我上小學(xué)后,有一位名副其實(shí)的好老師改變了我的想法,你想知道她是誰嗎?她就是我們與眾不同的陳老師,她是一位可親可愛的老師,她看上去很仁慈,很友好。

  以前其實(shí)我的作文就是流水帳,怎么寫也寫不好,效率又不高,但自從這位“名副其實(shí)的好老師”來到后,作文效率快速提升,質(zhì)量也飛一般地提升,原因是自從陳老師來到后,她定下了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:每周五是美文欣賞,可以讓我們吸取其他同學(xué)作文的優(yōu)點(diǎn),每周四,是背誦大擂臺(tái),可以給我們?cè)鰪?qiáng)記憶力,每周三是偵探節(jié)目,可以給我們放松一下,每周二是剪報(bào)節(jié)目,可以讓我們大開眼界,每周一是演說,可以增強(qiáng)我們的表達(dá)能力。陳老師之所以要這樣做是因?yàn)橐屛覀兊男睦懋a(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)的意念,從而就會(huì)開始努力寫作,心里想超過別人,在美文欣賞中被點(diǎn)播。

  陳老師有一個(gè)明顯的特點(diǎn):仁慈,有一次,我們班上有很多人都馬馬虎虎的完成語文作業(yè)我們本以為陳老師會(huì)大發(fā)雷霆,但是我們想錯(cuò)了,陳老師根本沒有大發(fā)雷霆,他和我們說:“學(xué)習(xí)是學(xué)給自己,而不是學(xué)給別人!边@句話和陳老師的態(tài)度感動(dòng)了我,我下定了決心:認(rèn)真對(duì)待作業(yè),認(rèn)真對(duì)待課堂,上課積極舉手發(fā)言。就在我有了這個(gè)決心后,作業(yè)質(zhì)量快速提高,因?yàn)槲冶魂惱蠋煾袆?dòng)后所產(chǎn)生的決心使我快速提高了我自己的成績(jī)。

  另外,陳老師還有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn):責(zé)任心強(qiáng),每一次在課堂上寫作文時(shí),總會(huì)有些人沒寫完,陳老師就會(huì)把他們給留下來,哪是因?yàn)樽鲆患虑,做啊做啊,忽然,又開始不想做了,這是不可以的。這會(huì)使我們的耐心慢慢衰弱,最后成為一個(gè)沒耐心的人,所以才把他們給留下來。

  但是我對(duì)這樣一位接近“完美”的老師有一個(gè)建議:“我覺得,太過仁慈也不太好,這樣有些人就不會(huì)去聽你的話,就會(huì)開始“胡作非為”了。”但是這位“好老師”改變了我的命運(yùn),使我愛上了語文,就是這樣一位“與眾不同”的老師用了“獨(dú)特”的方法使我成為了一個(gè)愛語文的好學(xué)生,總而言之,這位老師是一位獨(dú)一無二的好老師了。我認(rèn)為,有一位偉人的出現(xiàn),背后一定還會(huì)有老師的存在,所以我們一定要尊重自己的老師,老師,是我們成功的第一步,擁有一位這樣的老師就會(huì)使你和成功的距離拉近,你擁有一位好老師是你的榮幸,是你的驕傲,我能擁有一位這樣的好老師,也是我的榮辛,是我的驕傲!這位老師使我自豪,使我進(jìn)步!

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