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我的語文老師作文

時(shí)間:2022-05-18 08:33:56 老師 我要投稿
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【薦】我的語文老師作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的我的語文老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【薦】我的語文老師作文

我的語文老師作文1

  我的語文老師披著烏黑的長發(fā),彎彎的眉毛下是大大的眼睛,配上一張能說會(huì)道的嘴巴,整個(gè)人顯得特別漂亮。她喜歡小動(dòng)物,家里養(yǎng)了好幾只小貓;她中了好多花花草草,就連辦公室桌上也擺著許多小盆栽。當(dāng)然,老師更喜歡和我們?cè)谝黄,老師說,因?yàn)槲覀兗然顫娍蓯塾终{(diào)皮搗蛋,讓她永遠(yuǎn)生活在童年里。

  語文老師既嚴(yán)肅認(rèn)真又風(fēng)趣幽默。她說自己是孫悟空,有一雙火眼金睛,無論我們?cè)谀睦铮寄芏床煳覀兊囊慌e一動(dòng),叫我們別指望在家偷懶不看書,別指望在課堂上走神不聽課。開始我們并不相信,在課堂上的舉動(dòng)逃脫不了她的法眼就算了,沒想到我們?cè)诩业囊慌e一動(dòng)她竟然真的知道。從那以后,全班同學(xué)沒有一個(gè)不被“孫悟空”給鎮(zhèn)住,在家認(rèn)真讀書,在課堂上不敢走神。因?yàn)榭傆X得這個(gè)“孫悟空”老師拿著金箍棒站在面前,時(shí)刻監(jiān)督著自己,只要我不按要求的去做,就會(huì)被老師當(dāng)成妖怪給收了。

  雖然語文老師很嚴(yán)厲,但是同學(xué)們都喜歡上她的課。有一次課上,她提了個(gè)問題,同學(xué)們都搶著舉手回答,老師說:“我看誰坐得好,我就選誰。”話音剛落,同學(xué)們紛紛坐正,眼巴巴地等著老師叫自己。結(jié)果老師又說:“誰坐不好,說明他沒自信,我就偏要請(qǐng)他回答問題!甭犃诉@話,同學(xué)們跟泥巴一樣癱在座位上,有的甚至還發(fā)出奇怪的聲音。老師看到了這一幕,忍不住“噗呲”一聲笑了?傊,每堂語文課上,老師總是變換招數(shù)提問我們,讓我們?cè)谡n堂上一刻也不敢走神。

  一次課間,老師正在走廊上和我們談笑風(fēng)生,突然教室里傳來一聲巨響,仿佛地震一般。老師嚇了一跳,連忙跑進(jìn)教室。一看,才知道是兩個(gè)同學(xué)在打鬧的.時(shí)候,把兩張桌子撞倒了。我們以為那兩個(gè)愣頭青肯定要被老師嚴(yán)厲懲罰了。沒想到老師微笑著說:“把教室的桌椅全部擺整齊,而且不準(zhǔn)發(fā)出一點(diǎn)聲音。”看著那兩個(gè)小心翼翼擺放桌凳的倒霉蛋,我忍不住哈哈大笑。不過,從那以后,課間休息時(shí),同學(xué)們?cè)僖膊桓以诮淌易分鸫螋[了,總是保持安靜,或是在教室里看書,或是在走廊上看風(fēng)景,讓眼睛休息休息。

  這就是我的最喜歡的語文老師,一個(gè)非常嚴(yán)厲又非常有趣的“孫悟空”。

我的語文老師作文2

  中小學(xué)我也尤其鐘愛語文課,踏入中學(xué),喜歡日語我的語文課老師什么樣子,然一直未看到。對(duì)語文課老師的最開始印像來源于教導(dǎo)主任方老師的詳細(xì)介紹:“俞永軍,俞老師,是我們班語文課堂任老師,專業(yè)知識(shí)非常博學(xué)多識(shí),工作經(jīng)歷非常高,對(duì)學(xué)員的規(guī)定也非常高!蹦菚r(shí)候,我的腦海中逐漸想到:俞永軍,一個(gè)充斥著著士兵氣場(chǎng)的名稱,應(yīng)當(dāng)有一個(gè)士兵般高大威武、剛直不阿的表面吧!

  翹首以待始出去,我看到了俞老師。他塊頭不高,中等水平微胖的身型,吸引住目光的小肚腩肯定是裝著一肚子黑墨水吧!看起來平時(shí)率真隨和的表面令人感覺親密接觸,但一雙不大卻似鷹眼俠般銳利閃著聰慧光芒的雙眼不斷環(huán)顧大家,又要我油然而生敬畏之心之意。

  俞老師授課,讓我認(rèn)為新奇有意思又充斥著挑戰(zhàn)。他總使我們自身提出問題,自身思索,自身解釋。他提出問題時(shí),總是會(huì)諄諄教導(dǎo),臉部帶上大肚彌勒佛一樣的微笑,一道期待的光芒從眼睛里迸射出去,讓人不忍心錯(cuò)過,因此各個(gè)煞費(fèi)苦心用勁想,期待想起一個(gè)極致的回答。當(dāng)回答不絕極致時(shí),俞老師就會(huì)進(jìn)一步提醒大家,手半空中持續(xù)比畫,人也在演講臺(tái)上往返渡步,好像用身體語言在闡釋回答。

  一旦標(biāo)準(zhǔn)答案被激起出去,俞老師就好似一位小朋友,獲得期待很久的糖塊,興奮地翹起來拇指,高呼一句:“太棒了!”它是一句具有魔法的語言表達(dá),既夸獎(jiǎng)了對(duì)了的`同學(xué),又激勵(lì)了別的同學(xué)更為深思熟慮積極發(fā)言。假如有某些同學(xué)走神,俞老師就會(huì)一瞬間換臉,上一秒萬里晴空,下一秒已陰云密布,一對(duì)粗眉緊皺在一起,產(chǎn)生一個(gè)“倒八”,目光也一瞬間出眾,響聲驟然擴(kuò)大,將魂游的同學(xué)活生生地拽回家。

  這就是我們的俞老師,一會(huì)兒討人喜歡,一會(huì)兒嚴(yán)肅認(rèn)真,一切所做全是期待他的芊芊學(xué)子獲得優(yōu)異的成績,做對(duì)社會(huì)發(fā)展上面有奉獻(xiàn)的人!按盒Q織線絲,甘霖育新苗”,這就是俞老師的切身體會(huì)!

我的語文老師作文3

  老師,就像一根蠟燭,燃燒自己,為我們照亮前行的路。老師是辛勤的園丁,用知識(shí)灌溉我們,讓我們茁壯成長。

  20xx年9月我跨進(jìn)中學(xué)的大門,開啟了我的中學(xué)生活。在新的環(huán)境中,我遇列新的老師。給我們代課的老師我都很喜歡,我最感興趣的最喜歡的是語文老師一李老師了。

  可以說我來到新的學(xué)習(xí)環(huán)境,開始最期待的就是語文老師了。我比較喜歡語文這個(gè)科目、根期待語文老師是我理想中的語文老師的樣子。

  語文老師剛進(jìn)教室門的時(shí)候,我有些失望。一位五十歲左右,索面朝天,走路姿勢(shì)還有點(diǎn)“特別”、看著很不起眼的女老師。我想這么一一個(gè)老師講課一定很乏味吧!

  我?guī)е苫笊狭怂牡谝还?jié)課。

  李老師上課有點(diǎn)兒讓我又驚又喜。老師上課很有趣,教學(xué)方法我也很喜歡。不管什么簡單的、艱深的`文章,到李老師那里都變得好學(xué)易懂了。

  老師喜歡給我們拓展延伸,把課外的知識(shí)融人到課堂給我們講,讓我覺得語文課內(nèi)容好豐富。

  老師講課時(shí)很認(rèn)真,讓我們聽的也很明白。老師有時(shí)會(huì)用犀利的眼神兒給說話的同學(xué)暗示;有時(shí)會(huì)用堅(jiān)定的眼神鼓勵(lì)我們迎難而上;時(shí)常用慈愛的眼神鼓勵(lì)的話語給我們溫暖和力量!

  每天都有語文課,如果抱著厭倦的心態(tài)上課的話,再生過的文章都不會(huì)打動(dòng)你。我喜歡李老師上的語文課,不會(huì)讓人感到素然無味,甚至我每天都期待著上語文課。

  李老師的穿著很樸素,唯—的“飾物”,是她左手腕上常帶的串木珠。剛帶我們時(shí),老師梳著馬尾辮,后來剪成短發(fā),看著很利索。老師一直都是素面朝天。有點(diǎn)兒駝背,也許是年齡有些大的緣故吧!

  李老師教給我們知識(shí),帶給我們快樂。她能讓我們?cè)谛β曋,在自信中學(xué)到知識(shí)。李老師不僅教給我們知識(shí),還培養(yǎng)我們活學(xué)活用的能力;不只讓我們會(huì)學(xué)習(xí),還教會(huì)我們享受學(xué)習(xí);不只注重我們的成績,更注重對(duì)我們品格的培養(yǎng)。

  這就是我的語文老師李老師。我很喜歡她。

我的語文老師作文4

  周老師是我最喜歡的老師,他是我們的班主任,也教我們語文。

  周老師身材高大,戴著一副眼鏡,看他的模樣,就能猜出他是一個(gè)知識(shí)淵博的人。他的講課方式非常特別,讓我們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中玩。

  周老師很幽默,上課時(shí)總是和我們說說笑笑。在學(xué)《大青樹下的小學(xué)》時(shí),周老師問我們說:“大家想不想去大青樹下的小學(xué)看一看?”“想!”同學(xué)們異口同聲地說!澳俏覀兠魈彀鼨C(jī)去,好不好?”“好——”,同學(xué)們興奮地喊叫著!肮敝芾蠋熃苹匦χ,“你們想多了,我是開玩笑的'……”

  瞧,我們的周老師多“可愛”呀!

  周老師的作文課也是寓教于樂。

  記得有一次,周老師要我們寫《秋游》的作文,同學(xué)們你望望我,我望望你,不知道該怎么下筆。周老師笑了笑,然后就帶我們來到學(xué)校附近的“泰興人家”公園,跟我們一起參觀了這里,還耐心地向我們講述著周圍的花草樹木,假山瀑布……同學(xué)們開心極了,一個(gè)個(gè)爭先恐后地發(fā)表自己的想法,大家都忘記了這是在上作文課;氐浇淌液螅蠹叶驾p而易舉地寫出了作文。

  周老師不但自己愛讀書,而且鼓勵(lì)我們多讀課外書。

  他總是說:“腹有詩書氣自華,平時(shí)的點(diǎn)滴閱讀就像是一顆種子,栽下后,以后會(huì)長成參天大樹!彼,每周五我們都會(huì)舉行“圖書漂流”活動(dòng),通過這個(gè)活動(dòng),我們?nèi)嗤瑢W(xué)都愛上了閱讀。

  周老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),他每天早上都是第一個(gè)來到班級(jí),因?yàn)樗獛覀兂孔x,每天下午又是最后一個(gè)離開學(xué)校的,因?yàn)樗要加班為我們批改作文。我們每天的作業(yè)他都會(huì)及時(shí)地批改,改得很仔細(xì),一點(diǎn)點(diǎn)小問題都逃不過周老師的火眼金睛。他工作這么辛苦,可他還利用自己的休息時(shí)間幫我們整理歸納單元知識(shí)點(diǎn)呢!真是太令人敬佩了。

  周老師的嚴(yán)格讓人不由自主地心生畏懼。他要求大家上課認(rèn)真聽講,作業(yè)一絲不茍地完成。我們大家都明白這樣的嚴(yán)格是對(duì)我們愛的表現(xiàn),嚴(yán)格的老師是可遇而不可求的,我很慶幸能遇到周老師。

  這就是同我們朝夕相處的周老師,一個(gè)“平凡”的小學(xué)語文老師,一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)并且尊重的好老師。

我的語文老師作文5

  他,一個(gè)和藹的、為人風(fēng)趣幽默、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“精神導(dǎo)師”。梳著精神的板寸頭,如同一只熊一般高大,真是人如其名——熊老師。

  他總是站在過道上,眺望他“故鄉(xiāng)”的方向,深沉的思考著:昨天沒收的小說瞄了一眼,好像還可以,這些學(xué)生真是好眼光。

  他不僅僅喜歡在過道上“思考人生”,也喜歡在辦公室里用手磕住額頭,又深沉的思考了起來:這小說果然不負(fù)我望,還可以。

  別看他好像一天不在正道上,其實(shí)他是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。還記得那第一次語文課,他走進(jìn)教室,挾著一疊大大小小的書,神情嚴(yán)肅。我心頭嘎達(dá)一涼。看到這場(chǎng)景,我不由得想起我的`小學(xué)語文老師,也是同樣的場(chǎng)景,那6年無不是在提心吊膽中度過的。但他一說話,我改變了看法。他看著高大,但一說話就有一種幽默的感覺。當(dāng)時(shí)他第一句話是:“同學(xué)們,這語文那,你學(xué)習(xí)占1半,那能力占另1半,不能光顧著做題而忽略了能力的培養(yǎng),我們更應(yīng)該注重平時(shí)生活中的能力培養(yǎng)。否則你就把努力用到了不對(duì)的地方,就好似你就是那漁夫3天打魚2天曬網(wǎng),盡管做出了努力,卻還是無用之功!辈挥傻米屛野蜒矍暗睦蠋熍c我之前的老師做了一個(gè)對(duì)比,小學(xué)老師嚴(yán)厲,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富;熊老師,為人幽默,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一樣豐富,卻沒有小學(xué)時(shí)與老師的距離感,更像是我們的朋友。

  在課表上,每周都有2節(jié)連堂的語文晚自習(xí),有前車之鑒的數(shù)學(xué)和英語周周清,對(duì)這2節(jié)晚自習(xí)不報(bào)希望。但熊老師進(jìn)來,在黑板上寫幾個(gè)大字“閱讀課”,并說“同學(xué)們,遨游在題目的海洋雖讓我們感到快樂,但我們還是要時(shí)不時(shí)的爬上岸,抖抖水。這2節(jié)課的時(shí)間,大家自己閱讀,只要是名著和作文書,都可以!闭f完便揚(yáng)長而去,只留下教室里一片歡呼。接下來,我們和埃德加·斯諾一起與毛澤東對(duì)話;與法布爾一起走進(jìn)昆蟲的世界;和凡爾納一同潛入海底,探索那深海的秘密。

  他,就是我們的語文老師—熊老師,一個(gè)高大如熊,卻又為人風(fēng)趣幽默,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。

我的語文老師作文6

  都說所有的老師都很愛她的學(xué)生,我就來給大家介紹一下我的語文老師,是怎樣的關(guān)心我們的,還有楊老師的講課水平和外貌、愛好……等等。

  好了,我說了很多了,就來介紹一下我的語文老師吧!

  我的語文老師是楊老師,我很愛她,也喜歡她。

  我的語文老師楊老師有一雙水靈靈的眼睛,濃濃的眉毛,漸漸的鼻子,一張櫻桃小嘴,靈敏的耳朵,一張瓜子臉,又卷又長的咖啡色的頭發(fā),非常漂亮呢!大家可不要認(rèn)為楊老師只長得漂亮,其實(shí)呀,楊老師經(jīng)常出去比賽,并且,每一次都拿大獎(jiǎng),不是一等獎(jiǎng),就是二等獎(jiǎng),可厲害呢!楊老師上課也上的很好,講得就像專家講的一樣,我很喜歡楊老師上的'語文課,就像所有的老師也講不了這么好似的。

  楊老師沒有什么特殊的愛好,就是喜歡看書,并且,楊老師看的書都是半文半白的,我們一點(diǎn)也看不懂。楊老師從書中看到了一些好詞,或好句的話,就背下來,到時(shí)候,寫東西的時(shí)候就用。楊老師也愛寫東西,并且都寫得很好,我很佩服她,也很羨慕她。

  我到現(xiàn)在還清楚的記著,上一個(gè)六一兒童節(jié)的時(shí)候,我和劉思宇在參觀表演的時(shí)候被走丟了,都怪我們兩個(gè)沒有跟著隊(duì)伍走,所以,到了現(xiàn)在,我們兩個(gè)走丟了。我們趕緊的回到了教室,可是我們班的同學(xué)都回來了,可是老師沒有說我們。

  我清楚的記得,三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,我們很多人都賣,小零食,老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事,批評(píng)了我們,讓我們寫500字檢討書,讓家長寫400字的以后打算,打算怎么批評(píng)我們。

  我們楊老師給我們布置很多的作業(yè),我們都很不高興,也很不喜歡做,可是,我從來不這么想,盡管口上這么說,可是心里并不是這么想。因?yàn)椋抑,老師是為了我們好,考試的時(shí)候不讓我們有錯(cuò)字。

  您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂,成就卻是在祖國的四面八方。

  您的崗位永不調(diào)換,您的足跡卻遍布四方;您的 兩鬢會(huì)有一天斑白,您的青春卻百年不衰。

  在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,為我們開道。

  教師的春風(fēng),日日沐我心。

  一位好老師,勝過萬卷書。

  楊老師,我喜歡你,也更愛你——楊老師。

我的語文老師作文7

  是誰把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教我們豐富的知識(shí)?是誰把調(diào)皮的我們教育幫助別人的人?是誰溫暖了我們的心靈?是誰把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護(hù)我們健康成長?是老師!老師就像春天中的細(xì)雨,滋潤著花兒,吹綠了大地,吹醒了田野的小草。瞧,我們的老師邁著沉穩(wěn)的腳步向我們走來,她飄逸的頭發(fā)披在肩上,烏黑中帶著一點(diǎn)金黃,美麗極了。

  她高高的鼻梁上架著一副扁圓扁圓的.眼鏡,眼鏡后面有一雙像鉆石一樣的大眼睛,那是一雙會(huì)說話的眼睛,常常使我們?cè)谡n上不敢開小差。她還有一張講課生動(dòng)、有趣的嘴巴。她就是我們的語文老師兼班主任——呂老師。呂老師知識(shí)深淵,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來總是那么輕松、生動(dòng)、有趣。我特別愛上語文課,她講起課來總是那么風(fēng)趣、引人入勝,使我們興趣盎然。

  我們?cè)诓恢挥X中愛上了作文,逐步懂得了一點(diǎn)寫作的“奧秘”。呂老師從五年級(jí)就教育我們要多觀察身邊的事。要寫真實(shí)的作文,要仔細(xì)、認(rèn)真深入觀察,才能寫出好文章。呂老師經(jīng)常批評(píng)某些同學(xué)寫作文不顧事實(shí),胡編亂造。不管文章描寫得多么生動(dòng),詞語多么豐富,不真實(shí)的文章是沒有意義的,就不是好文章。每當(dāng)寫作文時(shí),總是要細(xì)心琢磨,深入了解,遇到問題要弄明白為止,類似的錯(cuò)誤就大大減少了。呂老師不僅是一位好老師,還是一位慈祥的“母親”。

  記得有一次,我的肚子非常疼,那時(shí)老師正津津有味地講著課,我又不敢去打擾老師,就一直忍著不說,直到老師見我臉色蒼白,就走過來,手搭在我的肩膀上,和藹地問:“你怎么樣?”我把肚子疼的事告訴老師,老師馬上從袋子里拿出一瓶油,揭開我的上衣,輕輕的幫我揉著肚子,還不時(shí)地問:“還疼不疼?”我終于感受到這種從未感受過的“母愛”。

  老師,您想春風(fēng),溫暖著我們,您是細(xì)雨滋潤這我們;您是一支蠟燭,照耀著我們一雙有強(qiáng)又有力的翅膀,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。呂老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),關(guān)心我們。你說,我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師,能不感到高興嗎?我們對(duì)寫作怎么不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?

我的語文老師作文8

  我的語文老師,今年四十多歲了,雖然歲月已在她的臉上刻下了一道道痕跡,但她對(duì)我們的教育卻沒有絲毫的馬虎。她真是一個(gè)好老師,她不僅教我們無窮無盡的知識(shí),還教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

  記得那是在上五年級(jí)時(shí),一天,老師腋下夾著一打卷子,邁著穩(wěn)健的步伐進(jìn)班后,沉默了一會(huì)兒,靜靜地看著我們!斑?老師不把卷子發(fā)給我們每一個(gè)人,這是干什么呢?”我們每個(gè)人都一臉茫然地愣在那里,大有風(fēng)雨欲來的陣勢(shì)。繼而,老師長舒一口氣,和藹地對(duì)我們說:“下面我們來做一個(gè)游戲,好嗎?”同學(xué)們一聽,立刻歡呼雀躍起來!罢(qǐng)大家跟我做,一定要認(rèn)真觀察哦!闭f完把一支支粉筆掐斷后分給了同學(xué)們,只見她用教鞭把粉筆碾成了粉末。我們也開始行動(dòng)了起來,有的把粉筆包在一張紙里,放在椅子下面擠壓,把椅子弄得“咣咣”亂叫;有的放在桌子上摁,用筆桿在上面翻滾。不一會(huì)兒,一小堆兒粉筆末就大功告成啦!

  接著,老師神秘地說:“下面我們開始化妝了。”“噢!天哪!不會(huì)吧,用粉筆末當(dāng)化妝品?”正當(dāng)我們疑惑之際,只見老師已經(jīng)在用指頭蘸“化妝品”,然后抹在臉上。這時(shí),同學(xué)們也顧不了那么多了,開始亂畫一氣,有的畫成了小白臉,有的成了白骨精,有的成了外國人。可再看看老師,臉上卻什么都沒有。難道是看錯(cuò)啦?我揉了揉眼,再看看,還是沒有。老師好像看出了我們的疑問。提高了聲調(diào):“看好啦!再畫一遍!闭f著又用手指,在粉末上蘸了一下,涂在臉上,還是沒有。咦?到底是怎么回事?老師見我們還是疑惑不解,便說出了實(shí)情。原來老師是用食指蘸,用中指抹的。同學(xué)們大呼上當(dāng),老師意味深長地說:“剛才老師的要求是什么?這就是不認(rèn)真的`后果,希望大家能從這次活動(dòng)中吸取教訓(xùn)。”唉!瞧瞧我這腦子,老師剛開始的時(shí)候還說了讓我們認(rèn)真觀察呢,怪誰呢?

  這就是我們的老師!通過這次游戲,教育我們做事一定要認(rèn)真,直到現(xiàn)在,我還記憶猶新。

我的語文老師作文9

  我的語文老師,風(fēng)趣不失嚴(yán)肅、和藹不失負(fù)責(zé)……是我見過的最好的語文老師!

  開學(xué)第一次看見黃老師,小小的身軀卻給人一種霸氣側(cè)漏的氣勢(shì),走在走廊上清脆的腳步聲,一頭干凈可愛的棕色短發(fā),本在看窗外風(fēng)景的我,瞬間被黃老師的魅力給吸引了過去!按蠹液,我姓黃,教大家語文!”才見第一面,簡短有力的自我介紹讓我對(duì)她的好感值迅速上升。

  第一節(jié)課,黃老師并沒有給我們上課本中的課文,而是像朋友一樣,和我們介紹自己,了解我們每個(gè)人,讓我們介紹自己的.姓名有什么寓意或由來。我們都很感興趣,都積極參與!拔覇蚊粋(gè)雪,我是下雪天出生的……”“我叫宇軒,氣宇軒昂的意思……”

  通過了一年多的熟悉,我對(duì)黃老師刮目相看,她不僅能讓語文課變得非常有趣,還能讓我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)語文。別看黃老師平時(shí)性格挺開朗的,上課時(shí)可是該認(rèn)真的地方就認(rèn)真,該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅!靶,起立,獨(dú)一下我剛剛講的段落!”她略帶責(zé)備的聲音響徹全班,班里瞬間變得極為安靜。而當(dāng)事人小張,則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來,說不出話。上課交頭接耳的小張成了我們的反面教材,大家都認(rèn)真地讀起書來,生怕被突然襲擊。

  每周末,黃老師都會(huì)布置隨筆作業(yè),我每次都很認(rèn)真的寫,并期待黃老師在作文后面精彩的評(píng)論,也許是修改作文的建議,也許是幾句夸獎(jiǎng)與勉勵(lì),也許是幾句聊天式的輕松簡短的留言,每一次看到她的評(píng)語,我都會(huì)非常的開心,需要改進(jìn)的地方時(shí)我都會(huì)認(rèn)真地修改。漸漸地,我喜歡上了寫作文,我的隨筆從剛進(jìn)校時(shí)連字?jǐn)?shù)都寫不夠,到現(xiàn)在越寫越長,作文分?jǐn)?shù)也越來越高。

  “小劉,你的作業(yè)呢?是不是又偷懶沒做?”“小王,你訂正為什么不抄題?”她從不會(huì)因?yàn)橐粋(gè)人學(xué)習(xí)成績的好壞而改變對(duì)一個(gè)人的態(tài)度,但是在她眼里,決不能容下一個(gè)懶學(xué)生。

  時(shí)間依舊悄悄地流逝著,我們的語文課也依舊一節(jié)又一節(jié)的繼續(xù)著!俺潜毙旃R國之美麗者也。是誰寫的蔡徐公?麻煩起立!”瞧,黃老師又嚴(yán)厲起來了。

我的語文老師作文10

  說到語文老師,腦子里的第一印象便是古板、嗓音洪亮,說話字正腔圓,寫字端端正正,讀書搖頭晃腦。可真真是不巧,我遇上的這位語文老師徹底刷新了我的三觀。

  別看她瘦瘦小小,氣場(chǎng)可是秒殺一眾明星。她總喜歡筆直地站在那看著我們,烏黑亮麗的頭發(fā)披在肩頭,手里總會(huì)拿上一兩本作業(yè),仿佛隨時(shí)找兩位同學(xué)算帳。眼神像鷹一樣尖銳,嘴角總是自帶微笑,看起來十分“嚴(yán)肅”。可只要她一開口,原本那嚴(yán)肅的形象便消散的一干二凈,轉(zhuǎn)而變成了一個(gè)活潑的少女。

  她的話語就像甜甜的跳跳糖一樣,每一個(gè)字都是短促卻總是熱情滿滿的,透露出一絲歡快;她的聲音就像五彩繽紛的哈瑞寶一樣,Q彈飽滿,十分有韌性,甜中溢出點(diǎn)點(diǎn)老師特有的倔強(qiáng);她的語氣就像草莓味的真知棒一樣,溫柔的味道在空氣中緩緩蔓延,將人一點(diǎn)點(diǎn)包裹起來,仿佛被甜甜的糖水浸透了全身,讓人情不自禁地認(rèn)真聽起課,陶醉在她的語文世界中。

  即便是生了氣,老師批評(píng)的語氣也是像一塊咖啡糖,先苦后甜,在最后總能讓被批評(píng)的人忍俊不禁。記得有一次我上課正偷偷和同學(xué)“快樂”地講話,被老師抓了個(gè)正著,只見她眉頭輕輕皺起,眼中放出嚴(yán)厲的光芒。站在我的身邊,把手里的'紅筆點(diǎn)了點(diǎn),拍了拍我的試卷,一串串如彈珠般的話語從那張小巧的嘴中蹦出來,那鏗鏘有力,一針見血的批評(píng)使我不免羞愧地低下了頭,手緊張地攥著衣角,一句話也不敢說。就在我想道歉時(shí),老師卻突然笑著說:“下次再講話,我就要把你‘收’了,就像在云棧洞收了豬八戒一樣!蔽乙豢此α耍闹惺媪艘豢跉,慌忙像小雞啄米一樣點(diǎn)頭,卻看見旁邊的同學(xué)笑的肩一聳一聳的,突然愣了一下,感覺有哪里不對(duì)啊,轉(zhuǎn)頭又看了一眼正在偷笑的老師,恍然大悟,一下子笑了起來,剛剛難過的心情也被拋到九霄云外了。

我的語文老師作文11

  我有很多老師,但是我最愛的老師是從三年級(jí)開始就一直教我們的語文老師。

  她非常幽默。她經(jīng)常在談?wù)撜n堂時(shí)講笑話或小故事,所以我覺得無聊的中文課很有趣。

  這就是讓我愛上經(jīng)典的老師。老師可能想讓我們傳遞孔子的文化知識(shí),把后面的黑板抄得滿滿的,我們還必須一絲不茍地抄。當(dāng)然,沒有人能理解古代散文,它的背后有一個(gè)翻譯。當(dāng)然,后面的黑板上沒有好看的圖片。只要有早期的中文閱讀,老師就會(huì)引導(dǎo)我們?cè)僮x一遍。老師讀它時(shí)非常自豪。他甚至不眨眼睛,用嘴移動(dòng)雙手。這樣,老師也激勵(lì)我們。我們和老師配合得天衣無縫,非常默契。

  有一次我們讀子曰:“巧言令色,左丘明慚愧,邱慚愧藏恨交朋友,左丘明慚愧,邱也慚愧”。老師有節(jié)奏地給我們讀了幾遍,讓我們學(xué)習(xí)她的節(jié)奏,把它讀好,當(dāng)我們能流暢地讀它時(shí),她讓我們平靜下來,帶著滿意的表情說:“孩子們,你們沉浸在這樣的氛圍中,我覺得你們一個(gè)個(gè)都是最美麗的!笨粗覀儽槐頁P(yáng)后端坐的樣子,她高興地向我們解釋道:“這《論語》告訴我們:花言巧語,假裝好看,擺出逢迎的姿態(tài),在三四個(gè)條件下表現(xiàn)出太多的尊重。這種人是可恥的,心里有怨恨,但表面上假裝友好。這種人是可恥的!痹谶@一點(diǎn)上,即使是在課堂上不能安靜坐著的學(xué)生也在認(rèn)真聽講。老師越來越激動(dòng)地說。他的臉微微發(fā)紅,容光煥發(fā)。他高昂著頭,像一個(gè)勝利歸來的`將軍!叭藗儾幌胂袂罢吆秃笳咭粯。這種人既卑鄙又可恥!弊詈螅蠋熣\懇地說:“我們都需要誠實(shí)的先生們!”

  起初,我并不總是喜歡這些古書,因?yàn)樗鼈兲窳,沒有圖片我會(huì)頭疼。但是現(xiàn)在我非常喜歡古書,因?yàn)槲覀兊睦蠋熩w把他所學(xué)的每一部經(jīng)典都描述得惟妙惟肖。他還不時(shí)地解釋他的理解,并把古書變成有趣的故事。讓我們聽這一首,迫不及待地聽下一首。

  我喜歡我富有的語文老師,她神圣的眼睛和她有趣的故事。

我的語文老師作文12

  在我們的教室里經(jīng)?吹揭晃缓吞@可親的中年教師,她就是我們的語文老師——張老師。張老師每次在上完課,講完了要講的內(nèi)容后,就開始講課外的神話故事,或以前的故事。講的非常認(rèn)真,我們每次都陶醉在老師講的故事里。我們的語文老師最厲害的還不止這些。

  在一個(gè)熱鬧的操場(chǎng)里,清脆的鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴”地響起來了,同學(xué)們都紛紛跑到教室里,跑步聲,慢慢的變小了,操場(chǎng)上頓時(shí)安靜。我們?cè)诮淌依铩皣\嘰喳喳”的給老師分享我們的快樂,老師今天非常開心:“同學(xué)們,我給你們講一個(gè)故事,以前苦難日子里的一個(gè)故事吧!”我們都非常開心,開心的好像飛到了天上似的,腳下踩著一朵幸福的云。老師微笑著說:“在一個(gè)沒有電燈、沒有電視機(jī)、沒有收音機(jī)、沒有手機(jī)的年代,那些高科技的東西都不存在,但是每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的'美好愿望……”老師繪聲繪色的給我們講述故事,在教室里不停的走來走去,好像穿越到過去的時(shí)光里。

  又是一堂精彩的語文課,今天老師還是跟往常一樣,照例第一節(jié)要朗讀我們學(xué)過的課文,她那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),把我們帶入神圣的天堂。老師,一次一次的給我們講,讀書時(shí)該讀重時(shí)要讀重,該讀輕時(shí)要讀輕,在我們周圍還一手拿著書演示著,我們按照老師的方法,把每篇課文讀得非常有感情,聽眾讀的非常好,校園的樹枝不搖了,天上的云朵也不再飄揚(yáng),仿佛都在聽我們朗朗的讀書聲。

  張老師這樣給我們講故事,是讓我們更加知道怎樣講故事和讀書。在老師的諄諄教導(dǎo)下,我們終于知道了不同的講故事和讀書的方法。讀書收獲了豐富的知識(shí),也明白了許多做人的道理。每當(dāng)一陣陣清脆悅耳的讀書聲從教室里傳出來的時(shí)候,我們都沉浸在美好的故事里,為作者、為主人公的喜而喜,憂而憂。

  我非常崇拜喜歡我們的語文老師。悄悄的告訴你一個(gè)秘密——我長大了也要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。

我的語文老師作文13

  老師對(duì)我來說,是除了媽媽之外最愛我的人。

  我印象最深刻的是我們的語文老師,我覺得她是整所學(xué)校中最獨(dú)一無二的。她溫暖、善良,關(guān)愛著班里的每一位同學(xué)。

  我的語文老師個(gè)子不算矮,身材瘦瘦的。她高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡,看上去博學(xué)多才。她的頭發(fā)卷卷的,時(shí)而扎著馬尾辮,時(shí)而披著卷發(fā),不過,我還是更喜歡老師披著頭發(fā)的樣子,老師也是如此,所以,大多數(shù)時(shí)間,她的頭發(fā)總是披著。

  在老師那張能說會(huì)道的嘴里總能冒出一些有趣或教導(dǎo)我們的話來。語文老師講課十分精彩。她講課時(shí)總是配合著課件,講得惟妙惟肖,有時(shí),還會(huì)給我們講一些生活中的知識(shí)或古代的風(fēng)俗,每當(dāng)老師講這些時(shí),我們總會(huì)聽得十分專注,讓我們仿佛身臨其境一般,使我們無法顧及其他事情。

  語文老師在講閱讀題時(shí),總是講得十分細(xì)致,為了讓更多同學(xué)聽懂,總是反復(fù)地講解這道題,如果還有學(xué)習(xí)不好的同學(xué)仍然聽不懂,下課時(shí),老師便會(huì)專門教他們,直到教會(huì)為止。

  老師就像一位心理輔導(dǎo)師。有一次,幾位同學(xué)因?yàn)槌煽儾缓枚诡^喪氣,下課時(shí),拿著那張卷子愁眉苦臉、悶悶不樂,老師看到了,便把他們叫到了身邊,溫柔、耐心地對(duì)他們說:“不要傷心,只要你們好好學(xué)習(xí),相信在下一次測(cè)驗(yàn)中,一定會(huì)取得好的成績!甭犃死蠋煹腵話后,他們心中燃起了信心,果真,在下一次測(cè)驗(yàn)中取得了優(yōu)異的成績。

  老師十分稱職。她批改作業(yè)時(shí),總是非常認(rèn)真,就算批改到很晚,也會(huì)堅(jiān)持批完。如果有些同學(xué)問題很大,老師會(huì)把他們叫到辦公室,不是去懲罰他們,而是幫助他們分析這些題。所以同學(xué)們總會(huì)被她的善解人意所征服。

  語文老師是雨露,正用心地滋潤著我們這些剛剛發(fā)芽的幼苗。

  語文老師是太陽,而我們是太陽底下的一朵朵花,燦爛的陽光伴隨我們盛開。

  在語文老師的精心培育下,我就像一株小樹苗一樣茁壯成長。

我的語文老師作文14

  我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)小學(xué)生了。在這幾年里可有好幾位老師教過我哦!但是我最喜歡的還是我們敬愛的語文老師"黎惠清”!

  黎老師高高的個(gè)兒,苗條的身材,一頭烏黑的頭發(fā)。有一張和藹可親的瓜子臉,月牙一樣的眉毛下有一雙水汪汪的眼睛,她的目光總是那么慈祥溫和,小巧的鼻子,薄薄的嘴唇,整天像播種機(jī)似的給我們傳播知識(shí)。

  黎老師性情溫合,從不向我們發(fā)脾氣。有一次,上課鈴響了,全班同學(xué)還在大聲喧嘩。黎老師悄無聲息地走進(jìn)教室。她沒有罵我們,用她那嚴(yán)厲的.眼神看著大家,同學(xué)們立刻停嘴了。黎老師溫和地說:“上課了,教室里怎么還像一個(gè)菜市場(chǎng)呢?”班長站起來,告訴黎老師:“這次全班同學(xué)都聽寫一百分,大家吵著用班里的班費(fèi)買獎(jiǎng)品!崩枥蠋煉咭暳送瑢W(xué)們一眼:“哦,原來是這樣,這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)我會(huì)從自己的腰包里掏錢,不動(dòng)用班費(fèi)。你們的努力,老師非常感到欣慰,有付出就有收獲,繼續(xù)堅(jiān)持向上!钡诙,老師給班上的每一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)精美的筆記本。黎老師對(duì)我們的承諾沒有失言,同學(xué)們都非常感動(dòng)。我在心里卻默默地念叨,黎老師我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的,請(qǐng)您放心!

  黎老師是一個(gè)善于激發(fā)我們學(xué)習(xí)積極性的老師。記得有一次課堂上,她問我們:“走路時(shí),我們的腳步要急匆匆,還是慢下來?”同學(xué)們都爭先恐后地發(fā)言,有的說:“應(yīng)該急匆匆,因?yàn)檫@樣可以齊出很多時(shí)間來做別的事情。”有的說:”應(yīng)該慢下來,因?yàn)檫@樣可以看美麗風(fēng)景!边有的說:“趕公交車時(shí)要急匆匆……”黎老師聽后哈哈大笑起來,在課堂好像一位將軍,帶領(lǐng)著我們這群小兵在知識(shí)的海洋中探險(xiǎn)。這一笑不要緊,可同學(xué)的積極性再次上了一個(gè)臺(tái)階……

  這就是讓我們敬畏、愛戴的知心朋友—黎老師,一個(gè)溫柔,善于增加我們積極性的好老師,我們永遠(yuǎn)都會(huì)記得您。

我的語文老師作文15

  是誰把雨露灑滿大地?是誰把幼苗哺育?是您——老師,平凡而偉大的園!看一看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上面沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!您的愛,如太陽一般和煦,清泉一般甘甜!

  我的語文老師——黃小路,是一名普通的小學(xué)語文老師,可在我的心中卻并不普通。

  黃老師不僅教書,還育人,她將知識(shí)與愛都無私的傾注在一茬又一茬的學(xué)生身上,那滿園盛開的桃李就是對(duì)她最高的評(píng)價(jià)。

  黃老師雖然年近五十歲了,但總是一身時(shí)尚打扮,頗像三十幾歲的人;總是充滿激情與活力,影響感召著我們,讓我們熱情洋溢地面對(duì)學(xué)習(xí)生活。

  黃老師的.教學(xué)方法獨(dú)特,總是把課堂交給學(xué)生,讓我們體驗(yàn)、輪流做小老師;總是引導(dǎo)我們總結(jié)、歸納、運(yùn)用語文公式;更重要的是總是從一件件身邊小事中提煉人生的哲理,教我們做人,讓我們知曉人生,明白事禮。

  那一節(jié)語文課我們學(xué)習(xí)《自己的花是讓別人看的》這篇文章,我們暢談著“人人為我,我為人人”,黃老師語重心長地說:“同學(xué)們,要人人為我,得先我為人人,每個(gè)人做到心中有他人,有責(zé)任心,有社會(huì)責(zé)任感,盡到自己應(yīng)盡的義務(wù),世間將成為人人為我的美好的人間!

  記得今年三八婦女節(jié),同學(xué)送上賀卡,鮮花表達(dá)自己對(duì)著對(duì)黃老師的由衷敬意、愛戴、祝福。黃老師欣喜地說:“同學(xué)們,我渴求得到的不是你們的錢、財(cái)、物。一份小禮、一張賀卡,一句話,一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能表達(dá)愛、傳遞愛。我希望你們學(xué)會(huì)表達(dá)愛,把愛說出口。人人獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好的人間!

  黃老師就是這樣,不僅教書,還處處育人,她讓我們明白:學(xué)要學(xué)得踏實(shí),玩要玩得開心。學(xué)習(xí)要追求效率,講究方法。

  黃老師,您是火種,點(diǎn)燃了我們的心靈之火;您是石階,承受著我們向上攀登;您給了我們一桿生活的尺,讓我們天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣!

  我愛您,敬您——黃老師。