我眼中的老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我眼中的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我眼中的老師作文1
老師，在我們學(xué)生的眼中到底是什么，是傳道解惑先生，是一個(gè)值得尊敬的朋友，抑或是人生引路人？如果問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)毫不猶豫的回答“老師是我們?cè)诶щy時(shí)的心靈導(dǎo)師，也是我們?cè)谙矏倳r(shí)的一個(gè)朋友。
做一個(gè)好老師很難，做一個(gè)深受學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的好老師更難。然而我們的語(yǔ)文老師劉頂華就是這樣一個(gè)老師。
初次見(jiàn)面時(shí)，他穿著整潔的條紋襯衫，黑色的直筒長(zhǎng)褲，擦得锃亮的黑皮鞋；鼻梁上架著一副約啤酒瓶底厚的黑框眼鏡，給人的第一感覺(jué)就是嚴(yán)肅和古板，像極了動(dòng)漫里的典型跑龍?zhí)桌蠋�。但�?dāng)時(shí)的我絕對(duì)沒(méi)有想到，這個(gè)所謂的“古板老師”會(huì)在僅僅不到一年半的時(shí)間里讓我的文化水平蹭蹭往上長(zhǎng)。
他給我們上的第一課，不是生硬乏味的教科書(shū)課文，而是我最感興趣的諸子百家和人生哲理。當(dāng)時(shí)他說(shuō)的每一句話，我都抱著崇敬的心理一筆一畫(huà)整整齊齊的記在筆記本上。在我朗讀課文時(shí)，想起他說(shuō)的“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的百病之源就是不放聲朗讀”這句話時(shí)，聲音就會(huì)變得鏗鏘有力；當(dāng)我在覺(jué)得學(xué)習(xí)苦學(xué)習(xí)累時(shí)，想起他說(shuō)的“舒服是留給死人的”一句話時(shí)，我就會(huì)咬咬牙繼續(xù)堅(jiān)持下去。
他在學(xué)校小學(xué)部的地位里并不低，職位是副校，但在學(xué)生面前他卻沒(méi)有一點(diǎn)副校的架子，平易近人，渾身上下都是儒雅的書(shū)生氣質(zhì)。
他很少生氣，但一旦生氣就是雷霆之怒。我記得他發(fā)得最大一次火就是因?yàn)閹讉�(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在安靜的自習(xí)課上大聲吵鬧，在幾番提醒后仍不知悔改，再三挑戰(zhàn)他的底線。最后的結(jié)果是我們的自習(xí)課不僅沒(méi)了，還差點(diǎn)吃不到晚飯。事后他給我們道了歉。其實(shí)，他真的不需要道歉，事情本身就是那幾個(gè)同學(xué)做錯(cuò)了，但他那骨子里的溫柔還是讓他自責(zé)。
在那之后，我不會(huì)總是發(fā)火，而是微笑著安撫那些怒火沖天的人，因?yàn)槿绻愀鷦e人一起生氣，傷的總會(huì)是兩個(gè)人之間的交情。
那位先生改變了我很多怪脾氣，也教會(huì)了我許多道理。有時(shí)回味下他說(shuō)的話，總能感受到他的用心良苦和自己砥礪前行的動(dòng)力！
我眼中的老師作文2
“一日為師，終生為父”，老師如同父母般的存在，在教給我們知識(shí)的同時(shí)，也讓我們逐漸懂得做人的道理。
張老師走后，講臺(tái)上正是一張新面孔――徐老師。徐老師不像其他老師和藹可親，成天板著臉。不僅如此，每當(dāng)徐老師看見(jiàn)那些沒(méi)做作業(yè)的同學(xué)時(shí)，她那雙如同鷹眼般犀利的眼睛頓時(shí)會(huì)瞪住我們，臉漲得通紅，足以與關(guān)公媲美，仿佛隨時(shí)都會(huì)把我們吃了一般，接著把手用力往桌上一拍，“啪！”嚇得我們連大氣都不敢出，心跳一下子漏了三拍。
于是大家在徐老師背后議論紛紛，“徐老師太可怕了”“老師太嚴(yán)厲了”“是啊是啊”…對(duì)此，我也是舉雙手雙腳表示同意，可不久，讓我徹底改變了對(duì)徐老師的看法。
一次，我給班長(zhǎng)檢查作業(yè)，班長(zhǎng)像發(fā)現(xiàn)新大陸般驚呼：“若汐，你怎么一大題沒(méi)做？”“什么？”可不是嘛，一道題空著呢！我立馬對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“好班長(zhǎng)，我馬上去補(bǔ)，別記我的名字�。 �
等我補(bǔ)完時(shí)，班長(zhǎng)已經(jīng)上交名單了，我只能一邊怨恨的看著班長(zhǎng)，一邊祈禱，原本從不迷信的我，心里已經(jīng)開(kāi)始打鼓“神仙保佑，徐老師千萬(wàn)不要看見(jiàn)名單，最好是一陣風(fēng)吹來(lái)把徐老師手中的紙條吹走！”徐老師拿起名單，“若汐？”徐老師抬起頭質(zhì)問(wèn)道，“你怎么一大題沒(méi)做？”“我……”我原本在腦海里想好的說(shuō)詞一下子忘得一干二凈了。我小心翼翼地抬起頭瞄徐老師一眼，忽然我無(wú)意間對(duì)上徐老師那疑惑的眼神，頓時(shí)慌亂得又低下了頭，腦子里胡亂想著老師會(huì)怎樣懲罰我，會(huì)不會(huì)在同學(xué)面前大罵我一頓？經(jīng)不起打擊的我眼眶不自覺(jué)紅了起來(lái)。
誰(shuí)知，徐老師的語(yǔ)氣溫和下來(lái)：“人人都會(huì)犯錯(cuò)，但是如果你只犯了一次只要以后不再犯就好，可有些同學(xué)一而在，再而三地犯錯(cuò)就不能容忍，若汐，你坐下吧！”
我大喜過(guò)望。我才明白，之前我一直沒(méi)有認(rèn)識(shí)徐老師，老師們都有自己的原則，老師的嚴(yán)厲或許只是針對(duì)那些不做作業(yè)的同學(xué)。
我眼中的老師作文3
今年，我們班新來(lái)了一位老師，她姓袁，所以我們叫她袁老師。
在我眼中，她是一個(gè)非常......噓，小聲點(diǎn)，別讓袁老師聽(tīng)見(jiàn)了，她是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，要多嚴(yán)厲，有多嚴(yán)厲，不信？就聽(tīng)聽(tīng)下面的故事吧！
有一次，我正在滋滋有味地聽(tīng)老師講課，老師突然讓在我后面坐的小茜站到后面，原來(lái)小茜說(shuō)話了，“小茜，我怎么給你說(shuō)的？上課就要嚴(yán)肅，一絲不茍，你還敢說(shuō)小話，說(shuō)的啥�。∽屛乙猜�(tīng)聽(tīng)，怎么這么吸引你�！痹蠋熣f(shuō)道，“我......我......”小茜吞吞吐吐說(shuō)不出話來(lái)了�！霸趺床徽f(shuō)了，剛才不是說(shuō)的很厲害嗎，恩？說(shuō)啊，今天不說(shuō)，就讓你的家長(zhǎng)問(wèn)吧！”下課之后，我還以為袁老師不追究了呢？沒(méi)想到，袁老師竟然跑在數(shù)學(xué)辦公室的路上，那時(shí)候，我正在抱作業(yè)，看到了這一切，她竟然找到了蔣老師，蔣老師把電話本給了她之后，袁老師拿起電話準(zhǔn)備打電話。 我抱完作業(yè)飛快跑到教室，便進(jìn)教室門(mén)便說(shuō)：“小茜，不好了，你家長(zhǎng)知道你上課說(shuō)小話的事了！”武倩眼睛一酸，擋不住的淚水“嘩！嘩！”往下流。我邊幫武倩擦干眼淚，邊說(shuō)：“沒(méi)事，只不過(guò)說(shuō)一兩句小話而已啊，老師怎么這么小題大做��！”
到了放學(xué)的時(shí)候了，老師又耐心的給小茜講上課沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，到了很晚才回家。小茜來(lái)找我“訴苦”，“胡詩(shī)嵐，你說(shuō)，我只不過(guò)自言自語(yǔ)，老師也不用這樣啊，唉！”“小茜，你要知道，老師是為了我們著想啊，如果上課的時(shí)候不注意聽(tīng)講，那我們的作業(yè)就不會(huì)做，長(zhǎng)大了就考不上大學(xué)。你覺(jué)得說(shuō)小話是小事，可如果不改的話以后就變成大問(wèn)題了呀！所以，我們都要明白老師的一片苦心啊�！�
再上課的時(shí)候，班上靜極了，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)小話了，小茜的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。這就是我們的袁老師，一個(gè)外表嚴(yán)厲，心里卻一直為我們著想的老師。
我眼中的老師作文4
一說(shuō)起我的數(shù)學(xué)老師——閻老師，就總有黃河水那么多的話。平時(shí)，我們都叫他“嚴(yán)師”，俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，有了“嚴(yán)師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡(jiǎn)稱“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當(dāng)然愿意和“嚴(yán)師”在一起，成為“高徒”嘍！
別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著呢！最明顯的還是他臉上架著的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國(guó)字臉上的大嘴，則會(huì)滔滔不絕地說(shuō)出一些大道理來(lái)讓我們心服口服。閻老師整個(gè)人雖說(shuō)是其貌不揚(yáng)，但教訓(xùn)起人來(lái)，卻讓我們佩服地五體投地。
閻老師教訓(xùn)起人來(lái)是幽默+嚴(yán)厲=好效果。就拿咱們?nèi)【b號(hào)來(lái)說(shuō)吧！那是在一次午間班時(shí)，有個(gè)同學(xué)故意大聲說(shuō)要吃鰻魚(yú)，我一聽(tīng)，心想：叫我綽號(hào)，就是想吃掉我嘍？哼！休想！于是我馬上向老師打小報(bào)告：“閻老師，他叫我綽號(hào)！”閻老師一聽(tīng)，先是給蒙住了，好半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)“鰻魚(yú)”是我的綽號(hào)。便走到那個(gè)同學(xué)跟前，回頭問(wèn)我們他的綽號(hào)。同學(xué)們便異口同聲地回答：“周二毛！”閻老師聽(tīng)后，大笑起來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號(hào)，有誰(shuí)還會(huì)叫你周二毛，就該叫周三毛了！”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個(gè)同學(xué)卻羞紅了臉。
離開(kāi)課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個(gè)女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來(lái)湊熱鬧。于是閻老師選了一個(gè)踢毽高手和他一組，和其他三個(gè)女生開(kāi)始了比賽。只見(jiàn)閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來(lái)，“一個(gè)，兩個(gè)……”，“閻老師，不錯(cuò)嘛！”我們一個(gè)個(gè)贊嘆起來(lái)，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著場(chǎng)上風(fēng)云突變，閻老師拉來(lái)的“高手”一次只踢了三個(gè)！那三個(gè)女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個(gè)。閻老師傻眼了，又趕忙拉來(lái)一個(gè)女生，還說(shuō)：“不行，不行，你們?nèi)硕啵嚻�！”只好隨著他嘍！但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來(lái)了五個(gè)女生，終于贏了一次�？粗惱蠋熌樕夏菤g樂(lè)的笑容，仿佛他回到了小時(shí)侯。
從我眼中，閻老師有喜有憂，有嚴(yán)肅有歡樂(lè)的臉上，我明白了快樂(lè)為什么比金錢(qián)重要……
我眼中的老師作文5
本學(xué)期一上課，我們就發(fā)現(xiàn)新添了一門(mén)《針灸與推拿》課，任課老師一進(jìn)門(mén)，我們就笑了，他有著和主持人孟非和樂(lè)嘉一樣的光頭，不知道為什么我總感覺(jué)他脾氣不大好的樣子，懷著稍微忐忑的心情我們開(kāi)始了跟蓋老師學(xué)習(xí)這門(mén)兒課。最開(kāi)始上針灸與推拿，同學(xué)們其實(shí)有些漫不經(jīng)心的，因?yàn)槲覀円院笫且既∥麽t(yī)職業(yè)資格，總感覺(jué)自己學(xué)這些可能無(wú)處用，但是后來(lái)蓋老師告訴我們，中國(guó)救援隊(duì)出國(guó)救援時(shí)，中醫(yī)的針灸止痛和對(duì)于骨折特別有效的小夾板固定算我們的.一絕，于是我們的求知欲被很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。但是剛開(kāi)始接觸穴位還是讓我覺(jué)得一個(gè)頭兩個(gè)大，那些穴位名稱晦澀難懂，我們背地里管這科叫神課！但是偶然一次，因?yàn)橛行└忻邦^痛，于是上課便問(wèn)蓋老師“頭痛如何治”？蓋老師居然一口氣說(shuō)出好多個(gè)穴位，比如合谷，列缺，外關(guān)，風(fēng)池，風(fēng)府，角孫，百匯等等，然后他又一一教我們找位置，哪些穴位管偏頭痛，哪些又是治顛頂痛的；晚上我抱著試試看的心情自己找了幾個(gè)穴位按，結(jié)果真的特別有效！于是心里暗暗給蓋老師加分！學(xué)期中的時(shí)候我們學(xué)了拔罐兒，班里的男同學(xué)踴躍要求在自己拔罐兒；其中一個(gè)同學(xué)因?yàn)樯匣穑成嫌邪X，蓋老師用點(diǎn)刺放血法為同學(xué)針刺，然后又在上面拔罐，最后還找來(lái)消毒水，幫同學(xué)把一個(gè)化膿的癤消毒。突然覺(jué)得，蓋老師也不是看上去那么高冷，他也有關(guān)心同學(xué)的一面兒！
實(shí)訓(xùn)課時(shí)，我們要學(xué)習(xí)推拿的手法，滾，擦，捏，拿，推，每個(gè)手法老師都親自示范，有時(shí)我們不會(huì)，或者找不到穴位，蓋老師都會(huì)認(rèn)真講解，給每個(gè)人一一示范。推拿是個(gè)體力活兒，一節(jié)課下來(lái)，我們都覺(jué)得手酸，蓋老師也是滿頭的汗水，老師這么盡職盡責(zé)，我們不好好學(xué)都會(huì)愧疚。
我們的蓋老師雖然在課堂上，一板一眼，盡職盡責(zé)，但走出課堂，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上卻是英姿勃發(fā)，他在籃球場(chǎng)，身手矯健。而且，他并不是我最初認(rèn)為的脾氣壞的老師，偶爾在走廊碰見(jiàn)他，我們也會(huì)打趣他為何留胡子了，他也不生氣，每個(gè)周五我們上體育課時(shí)，快中午都會(huì)看見(jiàn)蓋老師走在操場(chǎng)上，于是全班同學(xué)笑嘻嘻的逐個(gè)沖他揮手，他也一直笑著沖我們揮手。這就是我們亦師亦友的蓋老師。
我眼中的老師作文6
如果說(shuō)我們幼苗，那么她們就是辛勤呵護(hù)我們的園��；如果說(shuō)我們是朝陽(yáng)，那么她們就是托起我們?nèi)饺缴鸬牡仄骄�。她們就是我心目中的老師。
“善變”的語(yǔ)文老師。她的聲音十分甜美、動(dòng)聽(tīng)，我們時(shí)常陶醉在她朗讀的課文之中，這就是我們親愛(ài)的語(yǔ)文老師。
在學(xué)習(xí)中，她對(duì)我們有很高的要求，常常引用名言警句：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲”；“冰凍三尺，非一日之寒”；“只要功夫深，鐵杵磨成針”；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等來(lái)告誡我們：學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了別人，要趁現(xiàn)在年少，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)。
下課后，她搖身一變，成了一位活潑、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會(huì)時(shí)不時(shí)地教我們一些有趣的、從未玩過(guò)的游戲，使我們?cè)谡n間度過(guò)了愉快的時(shí)光。
“神奇”的數(shù)學(xué)老師。她是我們的數(shù)學(xué)老師馬老師。她在黑板上寫(xiě)下了一道數(shù)學(xué)題，笑瞇瞇地說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)們，現(xiàn)在就來(lái)比一比，誰(shuí)能用的方法攻克這道題，成為我們今天最棒的數(shù)學(xué)專家！”一石激起千層浪，馬老師的一句話激起了我們的好勝心。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，自告奮勇地上來(lái)講，課堂一下子變得生機(jī)勃勃。大家都爭(zhēng)著想上臺(tái)當(dāng)小老師，紛紛想出更簡(jiǎn)便、更新穎的方法。
這樣下來(lái)，我們一堂課的學(xué)習(xí)效率像芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。馬老師還不時(shí)地抖出幾個(gè)笑料，逗得大家捧腹大笑，上課時(shí)的精神也就更加飽滿了。如果碰到難題，馬老師會(huì)親自出馬，與我們共同探討，我都被她生動(dòng)的講解吸引住了。大家沉浸在活躍的課堂氛圍里，邊學(xué)邊玩，學(xué)習(xí)也就更有勁了，成績(jī)也像直升機(jī)似的直線上升。
“NO、NO、NO”的英語(yǔ)老師一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)飄逸在我們面前，為什么拍洗發(fā)露廣告商不找她呢？如果找了她，洗發(fā)露的銷量一定會(huì)飛升，她就是我們的英語(yǔ)老師。在英語(yǔ)課上，她一邊寫(xiě)著流暢的板書(shū)，一邊問(wèn)我們問(wèn)題。當(dāng)我們答錯(cuò)時(shí)，英語(yǔ)老師便甩動(dòng)她那長(zhǎng)發(fā)連說(shuō)：“NO、NO、NO！”當(dāng)我們答對(duì)時(shí)，她不會(huì)當(dāng)著我們的面露出笑容，而是轉(zhuǎn)過(guò)頭去把那一頭長(zhǎng)發(fā)留給我們。
老師啊，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香千里；沒(méi)有你們，哪有今天的我們。愿你們永遠(yuǎn)是春的使者，把春的陽(yáng)光灑滿人間。
我眼中的老師作文7
我的語(yǔ)文老師是陳老師，每當(dāng)有人提起：“你們學(xué)校哪位老師最厲害，最牛��！”我的腦海中總會(huì)情不自禁的浮現(xiàn)出“陳老師”這三個(gè)字。那么這位老師到底“牛”在哪里呢？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
第一“�！苯虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
在開(kāi)學(xué)第一天里，迎面走來(lái)的陳老師與我們想象中帶畢業(yè)班的老師，都是面無(wú)表情，衣服也穿得無(wú)比嚴(yán)肅，完全不一樣。眼前的陳老師截然不同，陳老師穿著背帶的牛仔裙，配上白色的丁恤衫再加一雙粉色的旅游鞋，面帶笑容，讓人感到眼前的老師并不是老師而是一位陽(yáng)光活潑樂(lè)觀的知心姐姐。老師了解學(xué)生，并能和學(xué)生流暢交流。陳老師知道學(xué)生不喜歡動(dòng)不動(dòng)就大吼大叫的老師，所以老師對(duì)我們說(shuō)：“不是老師不會(huì)“河?xùn)|獅吼功”，老師是覺(jué)得你們已經(jīng)六年級(jí)了，不再需要老師來(lái)大吼大叫了，老師配合你們，你們配合老師，好不好�！薄昂谩蔽覀儺惪谕暤幕卮鸬�。在這一節(jié)課的區(qū)區(qū)幾句話，給我留下了一個(gè)非常好的陳老師初應(yīng)像。這老師經(jīng)驗(yàn)可真“�！卑�！
第二“牛”區(qū)區(qū)幾句溫柔語(yǔ)，班上紀(jì)律棒棒地。
開(kāi)學(xué)不久，我們都放松了自己，玩耍的時(shí)間多了，就連上課了，也心心念念想著玩。記得有一次語(yǔ)文課，我們趁著課前老師還沒(méi)來(lái)，我們玩的玩，鬧的鬧，時(shí)不時(shí)望望門(mén)外老師來(lái)了沒(méi)，過(guò)了一會(huì)兒，“放哨”的說(shuō)了句“老師來(lái)了。”我們都一哄忽做鳥(niǎo)獸散，吵鬧的教室一瞬間成了一片靜寂。老師說(shuō)：“大家都不用裝乖巧了，我可是有著一雙“千里眼”，你們課前在班上做什么，有沒(méi)有打鬧，我一律看得清清楚楚，今天先給你們一個(gè)提醒，如果你們?cè)傧胫美蠋煕](méi)來(lái)的時(shí)候玩耍、打鬧，就先看看老師辦公室窗口是否有一雙“千里眼”在盯著你們看�！币�?yàn)槔蠋煹膸拙錅厝岬脑�，我們�(nèi)嗟募o(jì)律都好了許多。這老師管紀(jì)律的方式可真“�！卑。�
這就是我們陳老師最重要的兩大“�！�，她不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，管紀(jì)律的方式也很好，用不著大吼大叫就讓我們心服口服。你說(shuō)，這老師難道不“牛”嗎？
我眼中的老師作文8
我眼中的張老師，他是一位嚴(yán)厲而又和藹的老師，并且他更是一個(gè)樂(lè)觀而又堅(jiān)強(qiáng)的人。
從見(jiàn)到張老師的第一眼起，我就深深地被張老師所震撼：一副金框眼鏡架在眼前，頗帶有幾分詩(shī)意與文雅，一雙小小的眼睛里面透露出慈祥與仁愛(ài)。老師一笑起來(lái)，似乎整個(gè)身子都在笑：眼睛笑了，眉梢笑了，甚至每根頭發(fā)都笑了起來(lái)。老師愛(ài)笑并常笑，似乎老師的生活也是充滿笑意的，以至于我們這些后生晚輩也在張老師的朗朗笑聲中度過(guò)了一段又一段愉快的時(shí)光……
張老師是很嚴(yán)厲的。在上課的時(shí)候，如若有人膽大包天地做小動(dòng)作，那么張老師便會(huì)手拎一根燒火棍，腳踏一對(duì)“風(fēng)火輪”，神不知鬼不覺(jué)地立在你近旁。就在這時(shí)，一棍敲在你身上，令你措手不及，防不勝防。還有甚者，在課堂上大聲講話的話，張老師就會(huì)猛敲案桌，然后憤然站起，板著一副怒目圓睜、火冒三丈的樣子。最后狂吼一聲，那聲音真可謂震耳欲聾呀！
雖然老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，但是也不能不說(shuō)老師是一個(gè)親切和藹的人。
每當(dāng)上課時(shí)，老師就會(huì)右手拿著花名冊(cè)，左手推推眼鏡，然后開(kāi)始點(diǎn)名。此情此景，老師就如一位威武的將官站在沙場(chǎng)之上，點(diǎn)兵點(diǎn)將，威震四方。當(dāng)老師念到一個(gè)好玩的名字時(shí)，老師便會(huì)情不自禁地笑起來(lái)，兩個(gè)小小的酒窩，粉撲撲的、甜甜的。這是真誠(chéng)的，是發(fā)自內(nèi)心的，不比得在那繁華的街頭服務(wù)員那僵板而又虛偽的笑容。老師的笑是樸實(shí)的，是和藹親切的。在老師對(duì)我們一番批評(píng)之后，老師總要對(duì)我們講些肺腑之言，句句耐人尋味，引人深思。講到動(dòng)情處，老師都會(huì)發(fā)出內(nèi)心的感嘆，讓人覺(jué)得老師是那么的和藹親切，因?yàn)槲覀兌美蠋煹牧伎嘤眯摹?/p>
老師的左手是殘疾的。當(dāng)我們問(wèn)起這件事時(shí)，老師愣了一下，我們以為老師會(huì)悲嘆往事。但是老師并沒(méi)有，反而微微一笑，并給我們講了一個(gè)動(dòng)人的故事。講罷，老師又笑了笑。我內(nèi)心被震撼了，老師竟是如此的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，何況我們呢？張老師這種身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
張老師是一位嚴(yán)厲的老師，又是一位和藹的老師，更是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人，這就是我們的張老師！
我眼中的老師作文9
老師多么神圣的字眼啊，有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。在千千萬(wàn)萬(wàn)人的心中，老師也許是嚴(yán)厲的、無(wú)私的、可愛(ài)的、善良的，那么我就來(lái)談?wù)勎已壑械睦蠋煱伞?/p>
嚴(yán)厲的老師
曾記否，那年夏天我生病了，不能來(lái)校上課，媽媽打電話給你，原以為您會(huì)同意，但在電話的那頭銀行不留情地回絕了。我還記得你當(dāng)時(shí)是這么說(shuō)的：“一點(diǎn)兒小病怎么能不來(lái)上學(xué)呢？身體固然主要，但也不能因?yàn)楦忻熬屯Ｕn一天啊，落下的課程是補(bǔ)不回來(lái)的……”太多的話也不記得了，只記得我當(dāng)時(shí)兩行淚嘩嘩的流了下來(lái)，不懂事的我還記恨著你，但在我的人生道路上，你這一句話一直鞭策著我，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就缺課，無(wú)論什么事。
無(wú)私的老師
望著天空中淅淅瀝瀝的春雨，我犯愁了，這么大的雨怎么回去呀？這時(shí)一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，是年，我的班主任也笑著把傘遞給我，我當(dāng)時(shí)疑惑的問(wèn)那你呢，你說(shuō)沒(méi)事，自己還有一把傘，我感激的拿著傘一路小跑跑回家了，而第二天上課時(shí)您總是擤鼻子，方才知道您把傘借給我，自己冒雨回去的，多么無(wú)私的老師��！千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我對(duì)您的感激。
可愛(ài)的老師
上作文課時(shí)，您總是給我們講笑話，使我們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中甲完成了寫(xiě)作。您總是把自己的一些親身經(jīng)歷講給我們聽(tīng)，讓我們從兩個(gè)角度考慮這件事對(duì)不對(duì)，從而鍛煉了我們的口才和思維能力。您在我們閑暇時(shí)，總是講一些趣聞給我們聽(tīng)，使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，求得一些放松。
善良的老師
曾記否那天中午我和你一起吃粽子的情景？那天我去打飯，一不小心把剛打好的飯弄灑了，這十年走過(guò)來(lái)牽著我的手說(shuō)走，去我辦公室，我們吃粽子去話并不長(zhǎng)，但話中卻包含著你對(duì)學(xué)生的關(guān)心，粽子吃在口中，暖在心中，其實(shí)粽子也不是那么好吃，但我卻認(rèn)為那是我吃過(guò)最好吃的粽子。
在我的眼中，老師是善良的，可愛(ài)的無(wú)私的嚴(yán)厲的變來(lái)變?nèi)ィㄒ徊蛔兊木褪撬麄冴P(guān)愛(ài)學(xué)生的那顆心呀，這就是我眼中的老師。
我眼中的老師作文10
當(dāng)我踏入四年級(jí)的大門(mén)后，就與一個(gè)素未謀面的中年男子見(jiàn)面了。他個(gè)子中等，但體型微胖，還帶著一個(gè)圓圓的啤酒肚，看著就有些滑稽！他是誰(shuí)呢？他就是我們幽默的語(yǔ)文老師一一陳老師。隨著時(shí)間一天天流逝，我們相處的日子就一天天過(guò)去了……我對(duì)他就慢慢地開(kāi)始有了印象。
在我眼中，陳老師是滑稽、可愛(ài)的，又是敬業(yè)的，當(dāng)然也有一絲小小的可惡。
“外公，再念一首，再念一首吧！"再念一首我就馬上起床。”聽(tīng)，快聽(tīng)，這正是陳老師模仿小女孩可愛(ài)的聲音演繹這《呼蘭河傳》里一個(gè)關(guān)于小女孩賴床的片段。這甜甜的蘿莉的聲音恐怕連故事里親身經(jīng)歷的小女孩也要遜色三分呢！每當(dāng)陳老師讀《呼蘭河傳》都能模仿得惟妙惟肖，栩栩如生！所以，陳老師讀《呼蘭河傳》時(shí)，總是最風(fēng)趣的。
陳老師也是很敬業(yè)的。他身為一校之長(zhǎng)，有忙不完的公務(wù)。學(xué)校一有什么節(jié)目，他不得不到場(chǎng)！因?yàn)閷W(xué)校公務(wù)實(shí)在太繁忙了，導(dǎo)致有時(shí)與上課時(shí)間發(fā)生沖突也是難免的。這時(shí)，如果是別的校長(zhǎng)，那么他一定覺(jué)得我是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，一定以學(xué)校的公務(wù)為重，落下幾節(jié)學(xué)生的課也沒(méi)有什么大不了的，可我們班的陳老師卻不一樣，遇見(jiàn)這種情況，他一定會(huì)提前調(diào)課，絕不會(huì)落下一節(jié)語(yǔ)文課。
風(fēng)趣、敬業(yè)的陳老師有時(shí)也會(huì)有一些可惡。陳老師幾乎每次都不在課上布置中午作業(yè)。雖說(shuō)去他那問(wèn)作業(yè)是課代表的職責(zé)，但每每讓我跑二三回而碰不到您，真是令人惱火！也令同學(xué)們很生氣！您每次都要等到中午快結(jié)束時(shí)，才慢悠悠地來(lái)布置作業(yè)，布置少就不說(shuō)，布置多就給回家時(shí)增加了很大的負(fù)擔(dān)。雖然這又是忙公務(wù)耽誤的，但您是否可以早些布置作業(yè)呢？免得令人懊惱！
沒(méi)錯(cuò)！這就是我們的陳老師。他幽默風(fēng)趣，和藹可親，讓我們的語(yǔ)文課永遠(yuǎn)洋溢著笑聲。
我眼中的老師作文11
我的班主任姓張名強(qiáng)，我們都親切地喊他“強(qiáng)哥”。強(qiáng)哥為人豪爽，風(fēng)趣幽默，英俊瀟灑，和藹可親，我們都非常喜歡他。張老師的課堂，生動(dòng)有趣，我們總能從他那幽默的語(yǔ)言中受益匪淺。
強(qiáng)哥有一米七的身高，帥氣的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，還有一副文氣的眼鏡。瞧，這就是我們的語(yǔ)文老師。
要說(shuō)我最喜歡的科目，非語(yǔ)文課莫屬了。我們的語(yǔ)文課不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且生動(dòng)，正如春天一般。每當(dāng)我們學(xué)到詩(shī)歌時(shí)，強(qiáng)哥就開(kāi)始了他的“超級(jí)模仿秀”�！俺Ｓ浾Z(yǔ)文課堂，沉醉不知鈴響……”聽(tīng)，我們剛朗誦完李清照的《如夢(mèng)令》，強(qiáng)哥就抑揚(yáng)頓挫地念起了“張強(qiáng)”版的《如夢(mèng)令》。你說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師幽默不幽默？
強(qiáng)哥不僅風(fēng)趣幽默，還才華橫溢。這不，我們剛開(kāi)學(xué)，強(qiáng)哥就給我們83位同學(xué)每人寫(xiě)了一首“藏頭詩(shī)”。豎著念是我們的名字，橫著念是一首絕妙的七言絕句。我的是：
《贈(zèng)陳雨欣》
陳生拼搏在學(xué)園，
雨露滋潤(rùn)花開(kāi)艷。
欣欣向榮展實(shí)力，
名題金榜在來(lái)年。
你說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師不是很有才華嗎？
強(qiáng)哥，也很平易近人。學(xué)習(xí)上，同學(xué)又不理解的問(wèn)題，強(qiáng)哥就一定會(huì)細(xì)心為他解答，直到他了解透徹為止；生活中，如果有什么情況，強(qiáng)哥也一定會(huì)幫助你。總而言之，強(qiáng)哥是我們的良師，還是我們的益友。
雖說(shuō)強(qiáng)哥風(fēng)趣幽默、平易近人，但他也有嚴(yán)肅認(rèn)真的一面。張老師在教育我們的時(shí)候，就抹去了幽默，帶來(lái)了嚴(yán)肅。張老師教育我們?nèi)绾巫鑫拿魅�，教育我們要全面發(fā)展……張老師在批改作業(yè)時(shí)，認(rèn)真仔細(xì)，批到錯(cuò)誤多的地方，張老師就會(huì)認(rèn)真講給我們聽(tīng)。
我眼中的語(yǔ)文老師，是一位負(fù)責(zé)人的老師；我眼中的語(yǔ)文老師，是一位幽默的老師；我眼中的語(yǔ)文老師，是一位和藹可親的老師；我眼中的語(yǔ)文老師，是一位嚴(yán)肅認(rèn)真的老師……
老師，像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；又像園丁，細(xì)心呵護(hù)“小樹(shù)苗”茁壯長(zhǎng)大。
常言道：“一日為師，終身為父�！睆埨蠋�，千言萬(wàn)語(yǔ)凝成一句話：老師，您辛苦了，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我眼中的老師作文12
或許有的老師是慈愛(ài)的，悉心教導(dǎo)我們，不求回報(bào)；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學(xué)生的喜愛(ài)；或許有的老師是嚴(yán)厲的，不茍言笑，卻認(rèn)真負(fù)責(zé)。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有一位老師是特別的，無(wú)法用一種性格來(lái)形容他，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——汪老師。
在其他一些同學(xué)眼中，老師是嚴(yán)厲的，偶爾也會(huì)冷幽默，可歸根結(jié)底不會(huì)與“慈愛(ài)”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數(shù)學(xué)老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數(shù)學(xué)老師在課堂上是嚴(yán)厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準(zhǔn)確的知道你在干什么，這當(dāng)然得益于老師的遠(yuǎn)視眼。若是發(fā)現(xiàn)他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著下面，幾乎看到這些動(dòng)作的同學(xué)都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學(xué)四下望望，看看是誰(shuí)這么不知好歹，因?yàn)檫@可是數(shù)學(xué)老師的課，嚴(yán)厲著呢。老師有時(shí)會(huì)突然的問(wèn)一位發(fā)呆的同學(xué)，是否聽(tīng)懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時(shí)也會(huì)冷幽默一把，當(dāng)有同學(xué)做錯(cuò)題時(shí)，老師總是帶著傷心的表情對(duì)我們說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，這也太讓老師傷心了吧！”每當(dāng)這時(shí)，我們都會(huì)轟然大笑，老師可真有趣！
老師那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在剛剛教我們時(shí)，鬧出了不少笑話�？煽吹嚼蠋焽�(yán)肅的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習(xí)慣了，覺(jué)得老師的話也沒(méi)什么好笑的了，甚至，有時(shí)說(shuō)話還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠(yuǎn)視眼，已伴隨了我們?nèi)�，我們已熟悉他的一舉一動(dòng)，并懂得了老師對(duì)我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時(shí)與老師的接觸就會(huì)比其他同學(xué)多一些，我更是能體會(huì)老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識(shí)上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會(huì)帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對(duì)我們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著，亮著，就像老師不會(huì)放棄悉心教導(dǎo)我們一樣……
我眼中的老師作文13
我的班主任是王老師，一位嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又不失風(fēng)趣幽默的老師。私底下，我們愛(ài)叫他“隔壁老王”�？刹皇锹�，你說(shuō)我們與王老師的關(guān)系似乎也只能用“隔壁”這個(gè)忽遠(yuǎn)忽近的詞來(lái)形容了。
有時(shí)他離我們很近，課堂上王老師愛(ài)用一些有趣的話來(lái)告訴我們道理。讓我記憶最深刻的莫過(guò)于那句“你努力了，以后就喝著咖啡看別人掃大街；不努力，就掃著大街看別人喝咖啡吧！”這句話一說(shuō)，我們班的同學(xué)就像煮沸的水一樣你一句我一句地說(shuō)了起來(lái)，而王老師就站在講臺(tái)上淡淡地微笑，不會(huì)阻止我們一開(kāi)始的激動(dòng)。
王老師課上有一個(gè)經(jīng)典動(dòng)作——扔粉筆。站在與講臺(tái)三尺遠(yuǎn)地方，“咻”的一下那粉筆就在空中拋出了一個(gè)完美的弧線，然后精準(zhǔn)的落到粉筆盒里，一次也不會(huì)掉出來(lái)。上課時(shí)，我常會(huì)因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作而分心，默默贊嘆：王老師真的太厲害了！下了課，幾個(gè)同學(xué)就走上講臺(tái)模仿，卻常以失敗告終，還會(huì)被底下的同學(xué)無(wú)情地嘲笑一頓。
當(dāng)然，王老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候，他站在講臺(tái)旁一本正經(jīng)地為我們講題目時(shí)，眉頭總會(huì)有些微皺，手中的粉筆不停地在黑板上！“刷刷刷”地寫(xiě)著題目，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“一定要記住啊！”碰到一兩個(gè)同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)時(shí)就嚴(yán)厲地說(shuō)道：“上課不認(rèn)真聽(tīng)，我看你以后怎么辦！”他嚴(yán)肅的樣子總會(huì)讓人敬而生畏，似乎，又遠(yuǎn)了。
記得第一次數(shù)學(xué)考試，我只考了85分，我心里難過(guò)的要命，我第一次在班里倒著數(shù)！后來(lái)王老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，就耐心地告訴我：“考卷上的錯(cuò)題大部分錯(cuò)在粗心，只要改掉，再保持良好的聽(tīng)了習(xí)慣，你會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)的！”這句話給了我莫大的鼓舞，你說(shuō)我們與王老師的關(guān)系，是不是又近了呢？
王老師對(duì)我們的好我們應(yīng)該銘記在心，用更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)王老師，不辜負(fù)王老師。我十分喜歡王老師，他像我們的爸爸一樣照顧著我們。謝謝你，我們的“隔壁老王”！
我眼中的老師作文14
老師——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才，您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰，您比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更偉大從不說(shuō)累，生病的時(shí)候自己又累又苦，卻不能請(qǐng)假，可我們卻非常不聽(tīng)話，害的您病情加重。我們考的差的時(shí)候您還要幫我們講一些笑話，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)氣氛。她就是教了我們快三年的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師圓圓的臉上鑲嵌著一雙大大的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，給了我們快樂(lè)。在課堂上，老師會(huì)用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境，會(huì)讓你投入身心，不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。
張老師是我小學(xué)生涯里最嚴(yán)厲，也是最讓我害怕的老師。到現(xiàn)在，我還記得四年級(jí)由我的一次失誤，張老師把我拉上講臺(tái)，狠狠的訓(xùn)了一頓的樣子，至今還是記憶猶新。于是從此以后，我每天都提心吊膽，生怕再出現(xiàn)同一次失誤。張老師的“兇”，是我們班上的每一個(gè)人都怕她，但也同時(shí)敬畏她，因?yàn)樗偸怯玫览碚f(shuō)服你，或許是“嚴(yán)師出高徒”吧，在她的教導(dǎo)下，我們班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都提高了很多，剛開(kāi)始大家是老師不在“亂哄哄”，老師一來(lái)“靜悄悄”，是屬于那種“貓與老鼠”的關(guān)系。久而久之，什么時(shí)候該干什么，什么時(shí)候該安靜，已成為了一種習(xí)慣，那種“貓與老鼠”的關(guān)系也就慢慢的淡化下來(lái)了。雖說(shuō)老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，但她也有慈祥的一面。那一次我們?nèi)喽荚诒吃~語(yǔ)解釋，老師一個(gè)一個(gè)抽查，寫(xiě)不出的抄50遍，但這一次老師不僅是按順序來(lái)報(bào)的，而且還給多同學(xué)們很多機(jī)會(huì)，好像想讓每一個(gè)人都可以不用抄詞語(yǔ)解釋，更有意思的是，有些同學(xué)答對(duì)了，她就說(shuō)“恭喜你，答對(duì)了”。老師也有和藹的一面，也有一顆溫暖的心。
這就是我的張老師。我們快樂(lè)時(shí)，張老師也跟著快樂(lè)；我們不快樂(lè)時(shí)，張老師總是想辦法讓我們快樂(lè)。
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