教師作文

時(shí)間：2022-05-31 16:44:16 老師我要投稿

【熱門(mén)】教師作文十篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的教師作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門(mén)】教師作文十篇

教師作文篇1

　　老師們、同學(xué)們：大家上午好！站在鮮艷的五星紅旗下我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)此時(shí)此刻我謹(jǐn)代表全校同學(xué)祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的25中全體老師節(jié)日快樂(lè)、幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋擦去園丁雙鬢的微霜。

　　當(dāng)老師是辛勞的可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的可您燃燒自己照亮別人的心卻是永恒的。您之所以偉大不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識(shí)更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。感謝您——老師您讓我們成為自信的能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)而是一種快樂(lè)和責(zé)任。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索去尋找和發(fā)現(xiàn)讓生活充滿驚喜！感謝您——老師您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人。您讓我們知道：只要我們?cè)敢饽馨岩磺邢蚰鷥A訴。您常說(shuō)您也曾是個(gè)孩子因此能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。感謝您——老師是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)在困難中積聚力量在黑暗中尋找光明。您將美放在我們心中給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象由此營(yíng)造我們的一生�；蛟S您講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷在我們嘗試時(shí)您總是殷切關(guān)注著即使結(jié)果是那么微不足道也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄也可以像大海一樣深邃像天空一樣遼闊而我們必須自己做出選擇。與此同時(shí)您又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。老師啊您就像紅燭那搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定。親愛(ài)的老師們正是您們有限的光熱融會(huì)在一起才引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！最后再次祝全體老師節(jié)日快樂(lè)！

教師作文篇2

　　近兩年來(lái)，不斷報(bào)道教師職業(yè)倦怠的文章和調(diào)查見(jiàn)諸媒體之中。說(shuō)教師在工作中沒(méi)有激情，生活是為了周末和假期，盼望著退休。身為教師的我很想為此多說(shuō)幾句，以便人們更好的理解和認(rèn)識(shí)教師。讓人們理解我們心中的激情，并好好的呵護(hù)我們的激情。

　　我一直都相信，教師是一個(gè)美好的詞匯，絕大多數(shù)的教師愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生惜生如子，對(duì)每一位學(xué)生都傾注著極大的愛(ài)和熱情；我也相信，沒(méi)有哪一個(gè)教師不愿意“弟子賢于師”，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。然而，有許多的教師付出的心血后并不能收到預(yù)期的效果。教師充滿激情的活動(dòng)，有時(shí)會(huì)收獲許多難以收拾的麻煩事情。

　　教育教學(xué)工作，具有長(zhǎng)期性，復(fù)雜性，重復(fù)性和艱巨性的特點(diǎn)。社會(huì)各界對(duì)中小學(xué)教師的角色期望值往往過(guò)高。特別是家長(zhǎng)，望子成龍的心理更讓他們對(duì)教師提出了更高的要求。他們將老師看成學(xué)者，教育者，愛(ài)的播撒者和家長(zhǎng)的代理人等多種角色。他們對(duì)升學(xué)率有種狂熱的追求。他們說(shuō)，自己、孩子十幾年的心血，十幾年的付出最后體現(xiàn)在升學(xué)上。因此，他們以此來(lái)評(píng)估教師，他們對(duì)教師的要求很單一：只許勝，不許敗。某地一教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)施課堂教學(xué)法改革。課上學(xué)生主動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維，創(chuàng)新能力，深受學(xué)生歡迎。可是，學(xué)期末學(xué)科的考試中，該班平均分比平行班少1分，結(jié)果未評(píng)上先進(jìn)班，并受到家長(zhǎng)嚴(yán)厲的指責(zé)。改革的教師被澆了一頭涼水，竟對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，其他的教師更是面對(duì)改革望而卻步。家長(zhǎng)拋出的幾句話更讓教師膽寒：“我的孩子不是學(xué)校的試驗(yàn)品，而是我的希望和未來(lái)。青春少年就那么幾年好時(shí)光，不能給學(xué)校教師做試驗(yàn)品或犧牲品�！彼麄兝斫饨逃闹匾�，卻不理解教育的艱巨性，教育具有主體和客體雙方的'復(fù)雜性，他從來(lái)就不是一件一蹴而就的事情。成者王侯敗者寇的觀念把教師的激情澆得寸步維艱。

　　教師所從事職業(yè)的特殊性，教師職業(yè)具有高尚的社會(huì)意義，但他也有一定的局限性。教師不要一味強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)國(guó)家棟梁的社會(huì)責(zé)任感，不要因?yàn)樽约旱默F(xiàn)狀與預(yù)期目標(biāo)相差太遠(yuǎn)而產(chǎn)生幻滅感。因?yàn)榻處熓且粋€(gè)實(shí)實(shí)在在的人。不要把原本是學(xué)生自身，家庭和社會(huì)的責(zé)任都強(qiáng)加于自己身上。有些教師對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，如果學(xué)生達(dá)到了自己的要求，便滿面笑容，沾沾自喜。如果學(xué)生達(dá)不到自己的要求，便認(rèn)為是自己的過(guò)錯(cuò)而沮喪失望，沒(méi)有自信心。實(shí)際上學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，有缺點(diǎn)過(guò)失是正常的，而且社會(huì)的快速發(fā)展使學(xué)生接受教育的途徑也是呈多元化的趨勢(shì)。學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來(lái)自許多的因素。教師不應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生看成是自己獨(dú)立完成的“作品”而喜而悲。致使自己的情緒枯竭。教師只有跟上時(shí)代的步伐，不斷更新教育觀念，改進(jìn)教育策略，才能得心應(yīng)手的工作，從而充分體驗(yàn)工作所帶來(lái)的滿足感和成就感，點(diǎn)燃心中工作的熱情。

　　從學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看，現(xiàn)在的中小學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女。他們的獨(dú)立意識(shí)較差，依賴性強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，部分單親家庭學(xué)生還可能存在心理問(wèn)題。于是，校園里學(xué)生的暴力，違規(guī)，頂撞師長(zhǎng)的不良行為更是時(shí)有發(fā)生。在這個(gè)時(shí)候，我們這些教育工作者會(huì)怎么做呢？是一臉冰霜或怒氣沖天——鎮(zhèn)壓，或是不聞不問(wèn)撒手不管，用冷漠或孤立的政策來(lái)處理；還是選擇一如既往愛(ài)著學(xué)生，盡可能理解，原諒學(xué)生有意無(wú)意的錯(cuò)誤呢？著名的心理學(xué)家弗洛伊德說(shuō)：“工作和愛(ài)是人生中最重要的兩件事情�！苯處熓切腋５模墓ぷ骶褪菒�(ài)，愛(ài)就是工作。因此，教師工作中斷少不了愛(ài)的。我們面對(duì)的是一群不斷犯錯(cuò)誤的可愛(ài)的孩子。我們只有用愛(ài)，只能用愛(ài)來(lái)面對(duì)學(xué)生教育學(xué)生。

　　有句諺語(yǔ)說(shuō)：“鏟除雜草的最佳方法是在那塊地里種上莊稼�！蔽覀冇脻M腔的愛(ài)去種莊稼，還會(huì)害怕那些莫名的雜草嗎？

教師作文篇3

　　又是一年秋風(fēng)爽，又是一屆佳節(jié)至，慧忠里小學(xué)的全體教師在鮮花和掌聲中迎來(lái)了自己的節(jié)日——第28屆教師節(jié)。

　　在慶祝會(huì)上，大隊(duì)委向全校師生講述了教師節(jié)的由來(lái)及世界不同國(guó)家的教師節(jié)，并向辛勤工作的老師們送上最誠(chéng)摯的問(wèn)候和祝福。六年級(jí)的學(xué)生不久就要告別小學(xué)階段，踏向新的征程，因此他們非常珍惜與老師相處的童年，非常留戀與小學(xué)老師共慶的最后一屆教師節(jié)，六年級(jí)學(xué)生代表任國(guó)源、鞏佳韻同學(xué)選擇了一首英文贊美詩(shī)，將自己對(duì)老師的無(wú)限愛(ài)戴和崇敬，用清亮的聲音滿含激情地朗誦給老師們聽(tīng)，少先隊(duì)員代表們?yōu)榱烁欣蠋煂?duì)同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷和悉心教育，在教師節(jié)到來(lái)之際為老師們送上鮮花和祝福，老師們手捧鮮花，臉上露出幸福的微笑。二年級(jí)的小同學(xué)用自己創(chuàng)編的一段舞蹈，作為教師節(jié)的一份禮物敬獻(xiàn)給辛勤培育他們的老師。最后，慧忠里小學(xué)教師節(jié)慶�；顒�(dòng)在一片片祝福聲中圓滿結(jié)束。

　　教師的工作是辛苦的，教師的生活是清貧的，教師的職責(zé)是神圣的，教師的事業(yè)是偉大的，桃李滿門(mén)的教師們也是最幸福的！

教師作文篇4

　　今天是20xx年9月10日，也就是在南頭小學(xué)過(guò)的第二個(gè)教師節(jié)，剛到學(xué)校，還沒(méi)放下書(shū)包，我就聽(tīng)到了李璽源大喊大叫：“李老師來(lái)了，快點(diǎn)躲到椅子底下！”我想，這一定是一個(gè)好點(diǎn)子。所以，我就趕快躲到椅子底下。你們可能猜到了，我還沒(méi)放下書(shū)包呢！

　　多了幾秒，我又聽(tīng)見(jiàn)了梁叔時(shí)大喊大叫：“李老師已經(jīng)在上樓梯啦！”哦，趕緊吧能關(guān)的東西全關(guān)了吧，以免李老師看見(jiàn)我們的秘密。

　　李老師來(lái)到了我們班上，說(shuō)：“我說(shuō)我們的教室怎么那么黑呀？”李老師一說(shuō)完，我們就趕緊跳起來(lái)，說(shuō)：“李老師教師節(jié)快樂(lè)！”于是李老師被這個(gè)驚喜嚇了一跳，說(shuō)：“再來(lái)一次，我要給你們拍照留念，于是，我們就重新來(lái)了一次，李老師也流了一個(gè)新紀(jì)念。

　　拍完照，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的給李老師鮮花、賀卡還有我和媽媽做的——L相框，到了最后的最后的最后，我才和鄭方行一起送了我們?cè)诎屠鍗u買(mǎi)的并被我們簽過(guò)字的竹子筆記本/相冊(cè)，李老師很喜歡，并且把我送給李老師的L相框擺在第二高的柜子柜子上了，這就是我們的教師節(jié)。哦……哦哦！對(duì)了，我還給任老師了一個(gè)——R賀卡，任老師也很喜歡。

　　這就是開(kāi)心的第二個(gè)教師節(jié)。

教師作文篇5

　　在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，有一次，我落課了，王老師利用午休的時(shí)間幫我補(bǔ)課，老師把我不會(huì)的題講了一遍又一遍直到我學(xué)會(huì)為止。所以從小我立下了一個(gè)愿望——當(dāng)一名光榮的人民教師。

　　時(shí)間過(guò)得可真快呀！一轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去了，我現(xiàn)在是一名光榮的人民教師了。開(kāi)學(xué)的第一天，我的心情格外的激動(dòng)，而且也很高興。因?yàn)檫@是我第一天進(jìn)入工作崗位。來(lái)到校園，迎接一批一年級(jí)的小學(xué)生。剛開(kāi)始，他們不太適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。我把同學(xué)們領(lǐng)到教室里，排好座位，開(kāi)始上課。

　　我第一次走到講臺(tái)上教同學(xué)們?cè)鯓游展P，寫(xiě)出又漂亮又工整的字。我拿出粉筆，在黑板上工工整整寫(xiě)出1-10這10個(gè)數(shù)字。當(dāng)我回頭看到有的同學(xué)玩他自己的鉛筆盒。我走過(guò)去對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：“你現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，上課不能玩鉛筆盒，應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講才對(duì)，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)不斷提高�！�

　　那位同學(xué)聽(tīng)完我說(shuō)的話，不好意思地低下了頭，又回到課堂上專心致志地聽(tīng)講。時(shí)間過(guò)得真像流水一樣，一天的課就這樣結(jié)束了�；氐郊�，我還在認(rèn)真地背課，迎接第二天的教學(xué)。雖然我知道當(dāng)一名人民教師是很累的，但是這是我兒時(shí)的愿望，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了。我要培養(yǎng)出更多有用的人才，使祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)！

教師作文篇6

　　今天是九月九號(hào)，明天就是教師節(jié)了，由于明天不上學(xué)，所以今天學(xué)校就充滿了歡樂(lè)。

　　早上一到學(xué)校，就看見(jiàn)劉校長(zhǎng)雙手捧著一大捧鮮花，臉上笑容洋溢著說(shuō)：“節(jié)日快樂(lè)！”說(shuō)著將鮮花放到老師懷里。“謝謝劉校長(zhǎng)！”那名老師也眉飛色舞，一臉笑容洋溢的說(shuō)。

　　我走進(jìn)教室，放下書(shū)包想：因?yàn)槔蠋熞郧安蛔寧Щ�，說(shuō)假如你想祝福老師老師節(jié)日快樂(lè)，那么你就在課上好好表現(xiàn)，這就是你說(shuō)對(duì)老師最大的祝福，“我”也會(huì)很高興。那我就讓您親眼看到我對(duì)您的祝福。

　　上課了，老是掛著滿臉的笑容，帶著滿懷的好心情走進(jìn)了教室。在課上，我一直都帶著對(duì)老師的祝福積極舉手，認(rèn)真聽(tīng)講，老師也一直掛著笑容，給我們上課。

　　一天下來(lái)我看見(jiàn)老師一直掛著笑容，與我們交談我很高興因?yàn)槲矣脤?shí)際情況祝福了老師，老師也接受了我的祝福，一天都帶著好心情。

　　最后，祝老師中秋節(jié)、教師節(jié)快樂(lè)！

教師作文篇7

　　今天是九月七日，再過(guò)三天就是教師節(jié)，我送什么給老師呢？老師不是經(jīng)常說(shuō)：“成績(jī)好，表現(xiàn)好，作業(yè)寫(xiě)的好，就是送給老師的最好禮物嗎！”所以我想這個(gè)學(xué)期一定要用優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師的培育，這時(shí)，我的嗓子疼，這讓我想起五年級(jí)時(shí)候的事。

　　我們語(yǔ)文張雪梅老師的嗓子不好，經(jīng)常咳嗽，可有時(shí)候，我們的講小話的聲音太大，老師要讓我們停止講小話就得大聲說(shuō)：“停！”，幾堂課下來(lái)，嗓子就慢慢的痛起來(lái)，隨著時(shí)間流逝，嗓子還有點(diǎn)啞。

　　我們知道老師沒(méi)有好的嗓子就上不好課，因?yàn)槲覀儼嘤辛膫€(gè)人，如果不大點(diǎn)聲講的話，后面的同學(xué)就聽(tīng)不見(jiàn)，就會(huì)學(xué)不好，考試也就考不好，張老師為我們好，扯著嗓子講，經(jīng)常吃藥，為不耽誤我們學(xué)習(xí)進(jìn)度，就算喉嚨再疼，也要等到星期六、星期天去看醫(yī)生，每天帶病上課，這種敬業(yè)的精神，是值得我們大家長(zhǎng)大以后學(xué)習(xí)的！

　　老師——您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖我們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育春日剛破土的嫩苗。我們班的同學(xué)會(huì)以好的成績(jī)報(bào)答老師，大家每天認(rèn)認(rèn)真真、不講小話的上好每一節(jié)課，讓張老師從此以后不在嗓子疼！

教師作文篇8

　　往年的教師節(jié)我感到非常的一般，今年的教師節(jié)，仿佛像一團(tuán)烈火，直接把我的心點(diǎn)燃了！我們送給老師的禮物雖然很一般，但是我們能看到老師幸福的笑容，證明她喜歡我們送的禮物，更喜歡我們每個(gè)同學(xué)！我要為老師寫(xiě)一首詩(shī)：

　　老師，您就像一本書(shū)，教導(dǎo)著無(wú)知的我們，使我們懂得做人的道理！

　　老師，您就像一位園丁，培育著弱小的我們，使我們?cè)陲L(fēng)中飛揚(yáng)，在雨中成長(zhǎng)！

　　老師，您就像一位慈祥的母親，呵護(hù)著每一個(gè)可愛(ài)的生命！

　　老師，您是我們心中的驕傲！您用您的汗水換來(lái)我們的知識(shí)！

　　老師，您是我們的依靠！當(dāng)我們傷心的時(shí)候，您就像太陽(yáng)一樣照著我們的心，趕走我們的傷心和難過(guò)，迎來(lái)我們的幸福和歡樂(lè)！

教師作文篇9

　　又是一年的九月十日教師節(jié)到來(lái)了，在這個(gè)特殊的日子里，我想用自己最真誠(chéng)的語(yǔ)言對(duì)我的老師說(shuō)一聲，老師您好！老師您辛苦了！

　　從我上小一年級(jí)到現(xiàn)在小學(xué)四級(jí)，教過(guò)我的老師有好幾位，其中給我最多關(guān)心和幫助的是我的老師—魏老師。

教師作文篇10

　　九月的金秋，教師佳節(jié)，心潮翻涌，往事如梭。多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨，多少載的日日月月，多少的尋尋覓覓，多少回的曲曲折折�？倳�(huì)想起力量之源泉，總會(huì)感念智慧之星火，總會(huì)吟唱禮贊教師之歌。

　　教師之業(yè)，神圣而悲壯。古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。古往今來(lái)，凡步入教師之行業(yè)，就意味著燃燒自己、照亮別人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之師，默默無(wú)聞，辛勤耕耘，培育億萬(wàn)民族之脊梁，譜寫(xiě)中華文明千古之頌歌。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類拔萃、功勛卓著者必有良師，而其師者，或許為此無(wú)怨無(wú)悔付出畢生之心血。

　　教師之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺講臺(tái)十?dāng)?shù)書(shū)桌；斗轉(zhuǎn)星移，校園教室簡(jiǎn)陋寒舍。同樣之路返返復(fù)復(fù)，平凡之事歲月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，也知世事冷暖，也食人間香火。面對(duì)童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚(yáng)文字，讓智慧灑滿希望田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢著崇高，讓人難以忘懷那激情之訴說(shuō)。

　　教師之夢(mèng)，美麗而淡泊。夢(mèng)幻榮耀，夢(mèng)幻超越，夢(mèng)幻所依，方折射出心靈之高潔。教師之美麗夢(mèng)幻，莫過(guò)于出于藍(lán)而青于藍(lán)，而后生賢達(dá)，恰是師者夢(mèng)寐以求之寄托。或許師者，博古通今得以明志；或許師者，胸懷寬廣志向高雅；或許教師之美麗夢(mèng)幻，源于美麗而無(wú)私之職業(yè)。

　　回首往事兮景幻多，感念我?guī)熧鈮?mèng)婆娑。

　　佳節(jié)欣逢兮追前溯，燭光舊影兮賦新。

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