精選假如我是班主任作文4篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的假如我是班主任作文4篇，歡迎大家分享。
假如我是班主任作文 篇1
班主任，這是一個所有班主任都想脫掉的名稱，我卻偶爾開小差，在自己的夢想里暢想做班主任。我很感謝自己工作以來所接觸地每一個班主任，沒有她們（他們），我的工作不會完成得這么好，所以我很關注班主任，關注她的勞心、勞氣、勞力，也關注她的甜蜜與成功。
如果我是班主任，我會懲罰學生的錯誤，也許會大聲斥責，也許會氣得拍桌子，也許會罰他串珠子，也許會用小尺子敲手心，請不要說你體罰了，因為我認為孩子應該活潑，但不能放肆，這不會傷害他。
如果我是班主任，我會在懲罰后，督促他，表揚他，直到他能看得懂我的眼神，知道如何去做一個文明有禮的好孩子。不要禁錮孩子的思想，但應該規(guī)范他的行為，不要說很多科學家從小就調皮，請別忘了，沒有說調皮的孩子不懂得感恩。
如果我是班主任，我會帶他們學習合唱，欣賞音樂劇，因為聽說音樂能讓人更有靈氣，學音樂的孩子不會壞，讓她們在合唱中學會團結協作，懂得審美，擁有高尚的情操，讓班級里洋溢著音樂地氛圍。
如果……
沒有那么多如果，有經驗的班主任看了一定會笑著對我說：“你的想法和我十年前一樣，有著熱情，但最后你會發(fā)現熱情只感動了你自己！”
假如我是班主任作文 篇2
在從教的六年時間中，我當了四年的班主任，回想起這四年的班主任經歷讓我充滿了深深地眷戀，一個個難忘的工作和生活片段在我的腦海里依然歷歷在目，曾經為了與同學們有更多的時間相處，我把家從城區(qū)搬到了這所偏遠的學校；曾經因為同學們的一次考試沒有考好，我在學�；@球場上獨自徘徊了大半夜并吸了兩包煙；曾經因為同學們的英語成績不理想，我自掏腰包在三峽大學為他們請來了英語老師；曾經因為同學們在中考中取得了優(yōu)異的成績，在畢業(yè)晚會上我與他們高興的相擁而泣；曾經……我熱愛班主任工作，因為我的工作思想和理念在這樣的一塊舞臺上得到最充分的實踐，我的教育理想在這樣的一塊舞臺上延續(xù)著，而這樣的一種感覺是我近兩年沒有當班主任所怎么也找不到的，所以在條件允許的情況下，我渴望著能繼續(xù)追尋自己的教育夢想。
一、建立公平合理、科學民主的班級管理制度，做一個富有創(chuàng)新精神的班主任。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，大到一個國家，小到一個班級莫不如此，沒有一套管理機制，是很難走上一條良性循環(huán)的發(fā)展道路的，而這套管理機制是否科學完善又顯得尤為重要。所以，在建立班級管理制度的時候，我會思考這樣的幾個問題：一是這套班級管理制度究竟要達到一個什么樣的目的；二是是否符合教育發(fā)展規(guī)律；三是是否符合我班學生的實際情況；四是對每個班級成員來說是否公平合理；五是是否具有良好的可操作性。同時，我會認真學習和吸收其它一些好的班級管理制度，在成稿后分發(fā)到班上各小組進行充分討論，并在達成一致意見后付諸實施。一套好的班級管理制度是通過管理好學生，進而保障班級各項工作順利實施的，并不是用來壓制學生個性的，相反應該為學生創(chuàng)造一個張揚個性的平臺，所以這一思想理念在建立班級管理制度時應當充分考慮。班主任也是這個班級當中的重要成員，因此我認為班級管理制度的內容應該涵蓋對班主任的管理，真正的做到制度面前人人平等。
二、強化學生的自我教育意識，做一個富有智慧的班主任。
我認為學生犯錯誤其實并不可怕，可怕的是學生沒有意識到自己犯錯誤。所以，在學生犯錯誤后，我會用各種辦法首先讓學生意識到自己的錯誤，然后通過班委會按照班級管理制度的相關條款對犯錯誤的學生進行相應的懲戒，并引導學生在自我反省的過程中達到教育的目的。同時，作為一名班主任，我們應該允許和理解學生犯錯誤，應該用一顆寬容的心去對待犯錯誤的學生，用一種潤物細無聲的身教去感染學生，觸及學生的內心，為學生豎起一塊明亮的鏡子，讓學生通過內心的感化達到端其身、正其行的目的。
三、向學生播撒無私的愛，做一個富有愛心的班主任。
愛的`教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。作為一名班主任，我每天面對的都是這樣一群活潑可愛的孩子，他們就像初升的太陽，預示著美好的未來�？稍谌松穆L路中，布滿了許許多多的荊棘，有數不清的坎坷等待著他們。而這一切的一切，只能用一個老師博大的愛去溫暖他們，讓他們感受到在成長的道路上并不孤獨。在學生生病的時候，我的關懷應該在第一時間送到；在學生遇到困難的時候，我應該最及時的出現在他們的身邊幫助他們渡過難關；在學生過生日的時候，我應該送上最真摯的祝福。我會讓每一個學生都擁有一本“心語心愿”本，在我和學生之間架起一座理解和溝通的橋梁，學生成長經歷中的點點滴滴都應該在我的心中留下痕跡。
四、胸懷理想，做一個富有激情和詩意的班主任。
一個優(yōu)秀的班主任，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時又要有激情。也許會有人問我，身處西陵山這個偏僻的學校，面對這樣一群學習基礎薄弱和行為習慣差的學生，有什么理想和抱負可言？我的回答是：有。任何一個學生其實都有一顆不屈的心，他們渴望獲得成功、渴望享受勝利的果實，而一個班主任是否胸懷理想和抱負，將直接決定著這些學生們的那顆心能否得到有效的激發(fā)。我渴望成功，我渴望在宜昌的教育界占有一席之地，所以我會把自己這種強烈的渴望傳遞給我的學生，讓他們和我并肩戰(zhàn)斗在一起，共同享受這富有激情和詩意的人生。
五、追求卓越，做一個富有創(chuàng)新精神的班主任。
一個優(yōu)秀的班主任，應該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應該是一個教育上的有心人。因此，在班級管理中，我會不斷地深入思考和摸索，結合學生的實際，創(chuàng)造出有自己獨特風格的班級管理模式。我不會僅僅只是被動式的完成政教處或教務處安排的任務，我會讓自己的教育理念和思想在班級管理中深深地扎下根。我會重視班會活動的開展，使每一次的活動都能讓學生受到一次思想和靈魂的洗禮；我會開展班級讀書活動，促進學生拓寬知識面和完善自己的人格；我會每天安排學生進行適當的體育鍛煉，促進學生練就強壯的體魄；我會帶領學生開展社會實踐調查活動，增強學生的社會使命感和責任感，教育學生做一個善于思考的人。我的想法還有很多很多，但歸根結底我的教育理想就是通過自己在教育理念和方法上的不斷創(chuàng)新，把學生培養(yǎng)成品行端正、熱愛生活、富有理想、積極進取、敢于創(chuàng)新、富有獨特見解和思想、自信自強和富有豐富的精神生活的人。學生的考試成績并不是我唯一的追求，我更希望我的學生各方面全面協調發(fā)展，做一個對國家和社會有用的人。
假如我是一名班主任，我會充滿激情的揮灑自己的青春和汗水，把滿腔熱情奉獻給這些可愛的孩子們，為他們未來的騰飛貢獻自己的一份力量！
假如我是班主任作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。時間過得真快，轉眼我的小學生涯就將一去不復返了，它消逝得那么快，我不禁頭涔涔，淚潸潸。不過，回想這6年的學習生活，我也有許多收獲的。
我慶幸自己遇到一個優(yōu)秀的啟蒙老師林老師和教了我長達三年之久的楊老師。林老師是我進入小學校園里遇到的第一個班主任，是她拿著數學王國的鑰匙，帶我走進數學這座神奇的殿堂。她教我學會加減乘除，為我接下來的學業(yè)打下良好的基礎；楊老師從四年級走進我的世界，是她把我領進數學高手的行列，是她讓我拿到3+x大賽的入場券，更是她解決了我數學中的“攔路虎”。于是，我暗暗下定決心，一定以最好的成績來回報這兩位老師。
一年過去了，兩年過去了，三年過去……
我終于長大了，成為了一名人類靈魂的工程師——小學高年級數學老師。今天，我第一次去接任一個新的班級，我的心怦怦直跳，不知這是一個什么樣的班級？我模仿動畫片《圣斗士星矢》中星矢的衣著，大步流星地走進教室，同學們一陣尖叫，我幽默地在同學們面前介紹自己：“大家好！我叫湯毓聰，今天我上銀河玩，不小心衣服被黑洞刮破，只好向圣斗士星矢借了件衣服穿�！边@一段開場白引得同學們哄堂大笑，我的詼諧迅速提升了在同學們面前的親和力。
教這個班一個星期后，我發(fā)現學生聰明的十分有墨水，而淘氣的也相當多。我也想也一個辦法：我讓上課愛講話的同學當上紀律委員；讓不講衛(wèi)生的同學當上勞動委員……總之，淘氣的、學習差的，個個有官當，這樣一來，好的同學想當上班干部，更加努力學習；不好的同學想繼續(xù)當這個官，但他們必須努力做到以身作則，于是班級的學習氣氛提高了不少。
哎，看來這個班主任也不是好當的。以后我得多多體諒我們敬愛的班主任！
假如我是班主任作文 篇4
要談起我們班，教過我們的老師一定會苦笑著說：“這個班的紀律真‘好’啊！老師還沒講課，他們就講起來了，以后啊，這各瞞最好別讓老師教了！”聽了這些話，我火冒三丈，心想：我們班沒那么“好”吧！可是，一上課一窩“蚊子”就出發(fā)了。哎——假如我是班主任，我會早早起床，去領同學們背書。這樣一來，同學們說話的時間就短了，不久，就沒人說話了。當有人背不出來時，我會一句一句較他們，不會說他們“笨”！
假如我是班主任，我不會死看課本，我會給同學們提一些具有想象力的問題，這樣同學們的腦子才能活起來呀！我還會讓同學們看一些他們喜歡的課外讀物，豐富他們的課余生活，同時也激發(fā)他們的智力。
假如我是班主任，我會給同學留很少的作業(yè)，讓他們做一些較難卻又有趣的題。這樣，不但能讓同學們養(yǎng)成愛動腦子的好習慣，而且能使他們不說話，靜靜地思考。同時，同學們還可以利用一些時間，來發(fā)展他們的特長。
假如我是班主任，我不會勉勵他們去跑步，讓他們對體育產生反感。這樣，不但影響他們的學習，而且使他們的身心不健——偏課。我會讓同學們進行適當的運動。盡自己所能。
假如我是班主任那該多好啊！