我心目中的老師作文（精選43篇）
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的我心目中的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心目中的老師作文 篇1
每個學生都有自己心目中的好老師，我也一樣。我心目中的好老師是班主任吳老師。
吳老師課堂上聲情并茂，認真負責，批改作業(yè)一絲不茍，平時對我們又親切又溫和，很少訓斥學生，大部分同學都喜歡她。
有一次，我們放學站隊的時候，我偷偷地先走了，到了下午，老師竟然沒訓我，還對我笑：“下次就不要再犯這樣的錯誤了，我相信你是一個好孩子�！闭媸亲屛液眉影�！恨不得馬上對老師說聲對不起，保證不會再犯錯誤了。
當然，吳老師同學們都很關心，同學們越來越多的喜歡她。
我真開心能有這么一位好老師，我相信我們現在的班主任老師同樣是一位我心目中的`好老師。
我心目中的老師作文 篇2
她，有一雙“火眼金睛”，烏黑的頭發(fā)扎在后腦勺，一個高挺的鼻梁下有一個可以發(fā)出動人之聲的嘴巴。她，喜歡我們班的每一個同學。哦!她還有些嚴厲!你們知道她是誰了嗎?對啦!她就是我們的班主任—史老師。
史老師和藹可親，講課的時候總是面帶微笑。她講課有方法，主要是讓我們自己提問題，自己解答，從而啟發(fā)我們的想象力，讓我們在玩耍中學習，學習中玩耍。
史老師對我很好，只要我一不舒服，她總會在第一時間打電話給我媽媽，讓我媽帶我去看病。她不光是對我這樣，對全班級的每一個同學都一樣。
史老師就是我心目中的'好老師，她是我前進的指路明燈，我有個愿望，就是長大后像史老師那樣，成為每一名同學們愛戴的教師。
我心目中的老師作文 篇3
我心目中的好老師是韓老師。
韓老師是我們的班主任。每次她細心的給我們講課時，我都覺的心里很溫暖。韓老師有時也會批評我們，我知道她是為了讓我們改正缺點，做的.更好！
我是一名班干部，所以很多時候韓老師都會讓我協助完成一些班級事務。有時任務很難，不好做。我也沒有一絲怨言，
因為我知道這是老師我的信任，很感謝韓老師給了我鍛煉自己的機會。每次我去辦公室的時候，都看見老師的桌子上放滿作業(yè)，而老師總是在埋頭認真的批改作業(yè)。我在心里默默地說：”老師，您辛苦了！”
我不開心的時候，韓老師也會找我們談心，給了我媽媽般的溫暖。
我喜歡韓老師。
我心目中的老師作文 篇4
我心中的老師是一個慈祥，美麗， 可愛的老師，她說話總是很和氣，我們做錯了事她會給我們講道理。對了，我還有一個跟老師有關的故事呢！
那一天，我參加學校的.英語演講比賽，可是我心里總 是很緊張。我把這件事告訴了老師，老師微笑著對我說：“別害怕，你一定會成功的！” 有了老師的鼓勵，我心里輕松了許多， 到了比賽那天，我順利地通過了比賽，還獲得了一等獎，心里別提有多 高興了。我非常感激我的老師，是她給了我信心和勇氣。
我心中的老師是偉大的，她用辛勤的勞動，換來了祖國花兒的盛開！
我心目中的老師作文 篇5
我心目中的好老師不要求太多，但要求真實。
我心目中的好老師有張隨機應變的巧嘴。她性格豪爽，心直口快，說話一般不拐彎抹角，但是，他在批評別人時卻“拐彎抹角”，能讓同學們從她的那番“詭”語中得知竅語，自動并自覺地改過自新。
我心目中的好老師是個懂得讓同學們該放松時放松，該嚴肅時嚴肅。我想，這樣一來，同學們將會對學習付出更大的努力。
我心目中的一個好老師，會耐心聽取學生的意見；會笑著回答學生提出的問題；會尊重學生的觀點。一個好老師會對學生一視同仁，不因老師分數的高低判斷學生的好壞，每個人都有自己的'發(fā)光點。一個好老師會對和自己打招呼的學生微笑，然后點頭。
這就是我心目中的好老師！
我心目中的老師作文 篇6
我們的語文老師姓趙，我們都叫她趙老師，她長著一頭烏黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛下長著一雙明亮的眼睛，不太高的鼻梁上戴著一副眼鏡，身穿一條裙子。
趙老師不僅關心我們的學習，還關心我們的健康，上一次下雨了，我們想出去玩兒，她說：“外面在下雨，如果你們出去，雨會淋著你們的，你們會感冒的�！蔽覀兟犃粟w老師的.話，回到了教室 里。
這就是我心目中的老師。
我心目中的老師作文 篇7
老師就像母親，細心地呵護著我們。如果我們是魚兒，那她們則是那大海；如果我們是那掛在天空中的太陽，那她們則是那一望無際的藍天；如果我們是一顆小草，那她們則是那滴滴答答的雨······
來到學校，第一眼看到的.就是老師。翻開作業(yè)本，第一眼看到的就是那滿有紅鉤和標記的作業(yè)。剛開始上課，就可以聽到老師那動聽的聲音······
老師，無處不在，她在哪兒？就在你的眼中；在你的口中，在你身邊的任何地方。
我心目中的老師作文 篇8
我心目中的好老師，有著明亮的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。你們猜到了嗎？沒錯他就是我們的班主任――李老師。從我們上一年級開始她就是我們的.一個好教師……
李老師的教育方法很獨特，是讓我們在快樂中學習……上課的時候李老師還會帶著我們做一些小游戲呢！
我心目中的老師作文 篇9
任老師是我們的班主任，她一直關心我們，教我們知識，有時候她跟春雨和春風一樣溫柔，有時候我們犯了嚴重錯誤，批評我們也象雷鳴一般，經常也微笑。
我們都很喜歡任老師，我有時候題不好做，我也經常問她，我的班主任很漂亮，我很喜歡她，教的比別的班也好，她是我心目中的.好老師。
我心目中的老師作文 篇10
我心目中的好老師是一位既漂亮又自信的老師，她舉止優(yōu)雅，和藹可親，而且知識淵博。
上課時她總是耐心又詳細地講解每一道課題，有時還會給我們講一些與課文有關的有趣故事，要求我們在課余時間多看課外書，豐富知識，提高寫作水平。
下課了，她就是我們心中親密無間的.好朋友，常常帶我們一起玩游戲。
這就是我心目中好老師，她就像一艘小船，用雙槳把一批批學生送往知識的彼岸。
我心目中的老師作文 篇11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓窍灎T，是園丁，更是浩瀚無邊的宇宙中一顆最亮的，最美的星星。
老師是我們的引路人，他們毫無保留地將知識教給我們，讓我們知道天有多高，地有多厚。
六年級上冊時，我們熱愛籃球，熱愛得瘋狂，
稍微有點空閑就要去投幾個球，連短暫的下課十分鐘也不放過。老師怕我們影響學習便開始阻止我們打籃球，鎰幾個打籃球的'人都開始恨老師了。
后來洪老師又開始“禁球”，廖成元因為沒有按時上課也被“禁了球”，他一周都不能打籃球，只能遠遠地看。一天，我下午到學校又打起了籃球，正在我們高興時，洪老師忽然叫道：“廖成元！這是誰的球！”我猛地想起了廖成元不能打籃球，對洪老師說：“我的�！�
洪老師把我叫了過去，見洪老師正在批評廖成元，見我過來就對我說：“你為什么知道他不能打球還讓他打？我不讓他打籃球，是為了讓他改正錯誤，不然，他什么時候才能改正？”洪老師一臉嚴肅。
“我沒注意到他在打�！蔽业穆曇艉苄�，自己都快聽不見了。
“你的成績也下降得很快，球先放我這兒，你去休息吧�！焙槔蠋煴е蜃吡�。
為了拿回籃球，我在家努力練習，爭取得到好成績。終于在一次數學考試我得到了96分，洪老師答應星期五把球還給我，我很吃驚，原來幾次考八十幾分的居然在洪老師的教導后提升了那么多。
這就是我心目中的老師，他讓我認真學習，考出了好成績。
我心目中的老師作文 篇12
我心目中的老師是和藹可親的，平易近人的，跟我們能做朋友的老師。聽，郎朗的讀書聲從我們的教室里傳出來，現在正在上課的是我們的親愛的語文老師。對，她就是這樣的一位年輕的教師。
記得，語文老師剛開始教我們班的時候，她選擇的第一個聊天對象就是我，的確，我很榮幸，當然，我們聊得很開心，很愉快，我知道，是她打開我緊閉已久的心門，由于我個人的身體原因，我有的時候跟同學們接觸的很少，自然也很少跟他們交流，總覺得跟他們有點陌生，
她看出了我的顧慮，主動跟我聊天，像朋友一樣，跟我促膝交談，那時那刻，我斷定，她是我的朋友。從那以后，我的學習更加努力，有時間我就會跟她談談心，說說話。
有一次，我認為，我讓她失望了，我沒有把她留下的任務認真完成，我以為她會生氣，不在那么關心我了，但是，她沒有，只是簡單的提醒了我?guī)拙洌�，只是簡單的幾句話我也會領悟在心，是的，我記住了她的諄諄教誨，我知道，我身為組長，必須以身作則，才能說話有分量，像她一樣。
剛開始看到這個題目時候，我的腦海中立刻閃現出她的身影，對，就是她，就寫她了，我心目中至親至敬的老師，我的腦海中浮現出她對我們的'種種關愛，她為了我們也是操了很多的心啊，我們感謝她為我們所付出的一切，我們也會回報給她，不能讓她的心血白費，不能辜負了她對我們的期望。
老師，我們有很多知心話要跟您說：親愛的老師，感謝您對我們的照顧，感謝您用您的知識和智慧讓我們增長見識。
老師，你是我心目中最棒的老師，在我的內心世界里，您是完美無瑕的。
我心目中的老師作文 篇13
我的老師，長著一頭烏黑靚麗的長發(fā)，眉毛很濃很濃，微胖的臉頰中央長著一個秀氣的鼻子，鼻子上架著一副眼鏡，老師開心時，以笑便露出一口潔白的牙齒，老師講課時，聲音宏亮、清晰。
老師對我們很嚴格，我們要是寫字時，老師便會提醒我們：“把頭抬起來，坐直”。別看平時老師很溫和，可也有生氣的時候，以生起氣來、眉頭緊皺，眼睛瞪的`像銅鈴似的，嚇的同學大氣都不敢出，老師厲害歸厲害，同學們還是很尊敬老師。
我們老師上課時，看見同學們有困意時，老師便會講段笑話給大家聽，同學們都哄堂大笑，讓同學們困意全無。
我的老師在幫助成績好的同學時，不忘記鼓勵成績差的同學。
我心目中的老師作文 篇14
在不同的身影間，我的眼睛總會不由自主地去尋找那道清麗的身影。她，一張臉可能算不上全校最美，但她那雙眼睛卻扣人心弦，那雙黑葡萄似的眼睛在不同時候總會流露出不一樣的神情，隨時隨地都可以預知我們的內心。她不僅僅是我們的啟蒙老師，更是我們親密的'大朋友。
那一次，我與我的“死黨”幫老師批改試卷�！班�？羅婷你是被鬼附身了嗎？怎么今天沒說什么話？”一旁的王璽童疑惑地望著我，“唉，最近煩心事太多，都沒心情說話。”我一臉郁悶地開口道。“煩心事？你們最近有了煩心事不妨和我說說，或許我能幫你們解憂呢！”聽見我們對話的她從一堆作業(yè)中抬起頭來看向我們，
還調皮地眨了眨眼，“那老師你要對天發(fā)誓不告訴家長，不告訴其他老師！這樣我們才能安心說嘛�！蓖乙桓绷x正言辭的樣子，她不禁笑了出來，“好啊，我發(fā)誓這個秘密不會讓第四個人知道，不然五雷轟頂都不為過！”“是這樣的，我最近發(fā)現……”望著她真摯的眼神，我將最近的苦水一股腦全傾訴了出來。
“……老師，你說我該怎么辦啊，我好擔心我的期末成績�！膘o靜地聽我說完，她思索了一下，語重心長地說道：“我知道道理你們都懂，我就不多講了。其實有時候你可以……”聽著她發(fā)表她自己的意見，我越發(fā)覺得我們是互相的聆聽者。“老師這些你是都經歷過嗎？感覺你有很多感觸啊。”“當然。如果可以，我愿意做你們忠誠的聽眾。”她將手放在我頭上，仿佛一道陽光照進了我灰暗的心房，成了我心頭的暖陽。我的老師就是我們的解憂者，能讓我們傾訴煩惱的聆聽者。
她就是我的老師——易洪秀老師。一位能與我們有共同思想的老師，一位有耐心的的解憂姐姐。我為有這樣一位老師而感到自豪。
我心目中的老師作文 篇15
老師像什么？別人說老師像蠟燭，無私地奉獻自己，燃燒別人；老師像一本百科全書，什么都懂；老師像春雨，把點點滴滴知識撒在我們的心田。我說老師更像我們肚子里的蛔蟲，知我們所愛。
“啪”一聲異常的響聲打破了整個教室的寧靜，我熟悉的李老師捧來一箱雪糕。遠遠望去，一縷縷寒氣從箱里偷偷地溜出來，飄蕩在空中，慢慢又消失不見了，雪糕會不會快要融化了呢？期末了，全班同學正在緊張地復習，校園燈火通明，教室里鴉雀無聲，掉根針都能聽見。
已經不在我們班任教的李老師大駕光臨，全班同學喜出望外，頓時歡呼雀躍，有的人站了起來，有的人興奮地跳舞，有的人大聲呼叫李老師的名字，
還有的人直接跑到李老師面前擁抱他，當然我也沖了上去，激動地忘了自己和李老師聊了什么，只知道看到他我就像在黑夜里看到一束明亮的光，瞬間照亮我的前方。
李老師是我們四年級的數學老師，他教了我們一年。別小看僅僅一年時間，我們全班男生與他的關系從一開始的師徒最終變成了無話不談的兄弟。平時，他傳授知識的.時候，是知識淵博的好老師；課后，他卻又像大哥哥，時刻能走近我們的心，我們也不由自主地愛上數學。沒想到他沒有再教我們了，臨期末考試之際，他依然來探望我們，為我們加油！
“安靜，請安靜！不然我抱雪糕走嘍！”李老師邊說邊裝作遛走的姿勢。一聽到李老師要走，同學們馬上安靜了。李老師請組長代表代發(fā)雪糕。
夏日炎炎，一口咬進嘴里的雪糕，冰涼冰涼的，校園的生活真甜。不過，李老師回來探望我們，這才更甜。我吃雪糕時，偷偷瞄了一眼李老師，他那老父親的眼神，巡視同學一圈，情深意切呀！臨走時，他不忘鼓勵我們把握最后的復習時間，爭取考得好成績。
期末復習，我們就像戰(zhàn)場上為了送密信不得耽擱時間而不停奔跑的戰(zhàn)馬，片刻不能停歇。每天，我都在爭分奪秒，有時感覺自己快要被這種枯燥單一的氣氛壓得喘不過氣了。沒想到周末的講臺上，有幾份色彩斑斕的披薩盒靜靜地躺在那，吸引我的目光，一時間我竟不停地咽了咽口水。當然，我第一時間也猜到這是我們漂亮勤勞的英語科Dolly老師請客。
Dolly老師對我們的學習既認真又負責，是個言而有信的好老師。上學期答應請我們一嘗味道多樣的披薩，后來因為爆發(fā)疫情就擱置了，我以為這事也不了了之，沒有下文了。沒想到這學期即將結束的時候，Dolly老師一諾千金，說到做到。
我得到一塊香噴噴的榴蓮風味披薩，每咬一口，我都感覺到不一樣的味道，似乎每一口都滋潤著我的心靈，那是Dolly老師言而有信的味道。剩下最后一口，我舍不得馬上吞進肚子，
還含在嘴里好一陣子才咽下去，那種感覺是回味無窮的，是別人體會不到的香味，里面包含了Dolly老師對我們無微不至的關愛與鼓勵，還有無私的奉獻。
時間飛逝，不知不覺五年級散學了，我沒想到已經沒有再教我們的李老師，還有從三年級就一直兢兢業(yè)業(yè)為我們付出的Dolly老師，他們始終掛念我們，
在關鍵時刻自掏腰包鼓勵我們，讓我明白校園不只是單一的學習，還有他們像父母一樣的關愛也時刻圍繞在我們身邊。師恩難忘，我一直得到李老師和Dolly老師的溫柔相待，這是一段難忘的珍貴的回憶，它將永遠刻在我的心中。
你們心目中難忘的老師，又像什么呢？
我心目中的老師作文 篇16
我心中的老師一定會是一個值得大家信任、讓大家喜歡的一名好老師。
我希望她講民主，要讓我們男女平等，不要總是重男輕女或重女輕男。
我希望她讓我們成立多方面的興趣小組，比如天文、音樂、歷史、語數……更多的興趣小組，讓同學們從中間挑選出自己喜歡的小組，用閑暇時間學到更多知識。
我希望她能平緩、溫柔地對學生說話。比如學生犯錯誤了，她不必要讓學生寫檢查、罰站、跑圈等，要心平氣和地給學生講道理或給學生講一個故事來啟發(fā)他。這樣，老師不生氣，學生守紀律，一舉兩得。
我希望她在上課時就像帶我們做游戲一樣，讓同學們不知不覺地走進知識點里，獲得新知識。這樣就不會出現學生在課堂上違犯課堂紀律了。
我希望她能在周末、假期給我們布置少量的作業(yè)，多讓我們看些課外書，掌握更多的`知識。
我希望她能在休息日帶我們出去郊游，在大自然中學到新知識。
這就是我心目中的老師，她雖然不是機器人老師、外星人老師、可視黑板老師，她是一個活生生的人，一個地球人，我并沒有把“老師”想象的太科幻、太迷茫，只要我有一個這樣的老師，我就心滿意足了。
我心目中的老師作文 篇17
兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒，一雙炯炯有神閃動著聰慧光芒的大眼睛。那烏黑的眼珠又大又圓，還帶著一副黑框眼鏡。笑起來，露出一排潔白的牙齒，她不但長得好看，而且她還有一雙會說話的眼睛；她就是我們的班主任文老師。
記得有一次上課時，我和同桌為了一點小事吵了起來，文老師向我射來嚴厲的目光，好像在說：“別吵了，認真聽課！”我們立刻停止了爭吵，坐好了認真聽講。
有時候，老師喊我回答問題時，我怕答得不好，便有點緊張，我看了看文老師，發(fā)現她正在用鼓勵的目光看著我，好像在說：“勇敢一點，你可以回答好的。”我的緊張一下就飛到九霄云外去了。我用洪亮的聲音回答了問題，文老師向我投來贊許的目光，好像在說：“你真棒�！蔽倚睦飿烽_了花。
我很贊賞文老師的'教學方法，她用那雙會說話的大眼睛教育我們，真是“無聲勝有聲”！因為這樣不僅維護了學生的自尊心，又起到了讓學生改正錯誤的作用。
文老師上課認真負責，批改作業(yè)一絲不茍，同學們有不懂的問題，她會廢寢忘食，精心輔導，毫無怨言。我愛我的文老師！
我心目中的老師作文 篇18
我的老師呀，啥也別說了，我真高興，能讓全省優(yōu)秀教師來教我們，爽！我們孫老師還很幽默，常常和小孩子打成一片，還和我們下棋呢！我們要是輸的話，孫老師就會說：記住了，你們要請我吃飯��！有人輸了N次，都打欠條了呢！有一次，我冒險跟老師下跳棋，我一開始精神不集中，連輸了N次，背，心里想：慘了，輸了N次，這會死定了！可后來我精力集中，一下贏了N次，還賺了一頓飯，爽！（可老師說話不算數，到現在還沒有請我吃飯，沒辦法，誰讓人家是老師呢，哎�。�
對了，說說我們老師的衣著吧！暈！從來離不開馬夾，不是紅馬夾就是黑馬夾，老土+老土。冬天冷的時候，老師的衣著是最逗的了，一件大衣，一頂黑的大帽子。
記得我們去掃墓的時候，天氣很冷，北風呼嘯著，老師就把大衣穿上，把領子使勁往上提，把帽子使勁往下蓋，直到只露出兩個眼睛，那時我真想哈哈大笑。哈哈！
我們老師雖然對我們很好，但也有嚴格的一面，她從教20多年，對自己的學生就象對自己的孩子一樣，她告訴我們怎么做人，還讓我們要一步一個腳印地進步，說世界上沒有一個人能一步登天，都要從一點一滴做起，先做人，后成才，我的`老師還教我們背好孩子歌：父母呼喚，立刻應聲；父母指使，立刻行動；父母教誨，牢記在心……
我真為有這個老師——一個父母般幽默風趣的老師而感到驕傲。
我心目中的老師作文 篇19
我覺得每一個學生都有一位自己心目中的老師，我也有。
我知道，學生們向往的老師大多都是對他們好的，可我卻和他們不同，我同樣也可以用四個字來形容我心目中的老師，那就是酸甜苦辣。
酸，如果在教室里，操場上，在任何地點，任何時間，見到我們做了傻事。老師會愁眉苦臉的對我們說親切的話，特別是當著大家的面說，心里可酸了。
甜，老師布置的作業(yè)，作文，試卷等等，只要你做得很出色，就可以得到獎勵，甚至于語文的一切活動，只要認真就可以有獎勵。
苦，聽說過苦盡甘來嗎？這就是我的'原因。
辣，如果我們闖禍了，老師會說回去把某一課的課文抄一遍，但是我知道老師也是為我們好，而且抄課文，也會加深我們的印象。
我真希望有這么一個老師。
我心目中的老師作文 篇20
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”這是在我兩三歲的時候，爸爸就經常哼這支曲子哄我入眠。那時候，“老師”這個詞，就像一棵蒲公英的種子一樣種在我幼小的心靈里。
很快，我就上康樂幼兒園了。剛進園的時候，沒有了爸爸媽媽的陪伴，我好像失去了保護，沒了快樂。幼兒園的老師，精心照顧我們，教我們唱歌，帶我們做游戲，陪我們做手工，我就這樣無憂無慮度過了幼兒園的美好時光。在幼兒園在畢業(yè)典禮上，我記得老師含淚與我們告別，并告訴我們：幼兒園是你們學習成長的一段小路，你們將進入小學，開始新的學習。那時我明白了:老師，是愛我們，教我們知識，帶我們玩游戲的大朋友們。
兩年前，我成了火炬小學的一名小學生。
上學的`第一天，我就問爸爸：“什么是火炬呀？”爸爸回答說：“火炬是燃燒了自己，照亮了別人，等你上了火炬小學后，你就會明白了。”
那一年冬天，空氣中都含著冰冷的味道。而我這雙不給力的手，總是關鍵的時刻掉鏈子，又被鞋扣劃傷了，鮮血一涌而出，用面巾紙都止不住。有一個不知名的老師看到了，帶我去醫(yī)務室包好，還幫我擦了消炎藥，血很快就止住了。校醫(yī)還特別叮囑我那幾天別亂摸東西。上課寫字時，左手不能壓紙，風就會把本子吹起來。正當我一籌莫展時，游老師取出我的文具盒，壓住我的紙，這樣我就順利地完成了練習課。
有一個夏天的早晨，我們發(fā)現盧老師趴在講臺桌上，原來盧老師生病了。我和同學們都在隱隱擔心，第一節(jié)課就是數學課，盧老師能撐得住嗎？但是盧老師卻帶病堅持給我們上課，黑板上的字跡還是那么工整，目光還是那么溫柔而嚴厲。
現在，我上三年級了，也漸漸有了自己的想法。我覺得我們的老師，就像火炬一樣，點亮了我們學習道路，默默無聞地奉獻自己辛勤的汗水，帶著我們游向知識的海洋……
老師，你就是我心目中的火炬。我愛你們！
我心目中的老師作文 篇21
我心目中的老師十分溫和，和藹可親。講起課來娓娓動聽，現實中老師也是這個樣子，長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一對圓溜溜的火眼金睛，一張口齒伶俐的嘴巴，就是我們的語文老師—張老師
張老師工作兢兢業(yè)業(yè)，是我黑暗中的一盞明燈，是我有出息的程序，張老師從三年級教語文到現在，可以看出張老師非常辛苦，令我感動。
上課的時候非常認真，精神飽滿，如果有人沒有聽懂，張老師會反復再講，直到全班同學都聽懂為止。如果有人做錯事，老師不會責怪他，只會給他講一些小道理。
比如有一次我走了神，在看著外面的小鳥，想起了媽媽給我講的故事，正在享受自己美妙夢的時候，卻被老師的一言拉出了我的'世界，我才知道這是在上課�！包h藝棟，你把老師的話重復一遍！”我站了起來，卻一句也說不出來，然而迎來了同學們的哈哈大笑。不過老師并沒有在課堂上批評我，只是讓我下課去她的辦公室。不過這也是為了我好，我也明白老師的苦心，是我錯了。
看著老師忙碌的身影，我的淚水差點流了出來，我多想大聲對您說：“老師，您辛苦了，謝謝您，您永遠在我心中。
我心目中的老師作文 篇22
魚兒離不開水，鳥兒離不開天空，我們每個人的成長離不開老師，老師不僅傳授給了我們豐富的知識，而且還教會了我們如何做一個正直、樂觀、積極向上的人，我在心里感謝我的老師，謝謝她們無私地奉獻和對我們無盡地關愛！
我心中的好老師很多，毛老師就是其中的一位，她不僅是我們的英語老師，還是我們的班主任呢！她的個子高高的，皮膚白白的，一頭微卷的黃頭發(fā)在腦后扎起了一個清爽的馬尾辮，感覺挺親切的，真像一位鄰家大姐姐！
英語課是我們三年級新設的課程，剛開始學時，我還真有點擔憂，覺得學英語應該挺難吧！
毛老師告訴我們，只要我們上課認真聽講，積極動腦、勤動口、勤動手，回家跟著復讀機堅持“每日一讀”，做好復習、預習功課，學英語其實是件快樂的事！一年學下來，這方法還挺好的，同學們的'英語成績也都還挺不錯的，這雖然跟同學們的努力是分不開的，但其中毛老師的付出是最大的。很多時候，由于勞累，她的咽喉犯病了，醫(yī)生讓她休息，但她不放心我們，還堅持來學校為我們上課。
在學習和生活中，毛老師對我們都挺關心的。學�；虬嗉壱挥惺裁粗匾虑�，她就會立即在QQ群中貼出公告，讓我們大家共同關注。特別是每次天氣發(fā)生變化，毛老師都會在群公告中溫馨提示，挺暖人心的！但如果我們犯了錯誤，毛老師也絕不縱容。記得有一回，我和一位同學陪著另一位腿受傷的同學沒去音樂教室上課，只口頭向班干部請假，沒向音樂老師請假，結果音樂老師給我記了曠課。毛老師知道這件事后，急忙把我叫到辦公室，了解了事情的經過后，對我進行了耐心地批評和教育，使我認識到了自己的錯誤，懂得了遵守課堂紀律是一個學生的本分。
這就是我心中的好老師——毛老師！
我心目中的老師作文 篇23
大家都說，老師就是給我們傳授知識和講解道理的人，其實大自然也是我們最好的老師。
小草——是我心目中的老師。當春姑娘降臨之時。小草總要從深深的土壤里奮力鉆出來。它靠著那股鉆勁與韌性，終于破土而出。它告訴我們——做人要有毅力。
青松——是我心目中的老師。它永遠都是那么高直挺拔。不管遇到怎樣的`風吹雨打，它總是不肯低頭屈服。它告訴我們——做人要堅強不屈。
蝴蝶——是我心目中的老師。當它還是一條小毛毛蟲，包裹在厚厚的繭中，它多么希望破繭而出，于是它努力掙扎，奮力撞擊，在經歷了一次次的蛻變、一次次的失敗，它終于成功了，不僅從繭中沖出，而且還化身為美麗的蝴蝶。它告訴我們——事業(yè)不可能一帆風順，途中一定會經歷各種各樣的挫折，只要努力不放棄就一定會獲得成功。
陽光——是我心目中的老師。當太陽從地平線上緩緩升起的時候，千絲萬縷的陽光灑在大地上，讓一切都充滿光輝、充滿生機、充滿朝氣。它告訴我們——要學會與他人分享。
螞蟻——是我心目中的老師。一只螞蟻可能算不了什么，可是一群螞蟻卻能搬走大骨頭，在洪水來臨的時候能裹成蟻球保護群體。它告訴我們——團結就是力量。
在大自然中還有許多值得我們學習：麥穗悄悄低下頭，那是在教我們謙虛；蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞；含羞草輕輕合攏葉片，那是在教我們切莫張揚。
我愛大自然，它是我心目中最好的老師。
我心目中的老師作文 篇24
老師是我們的向導，帶領我們遨游知識的海洋。所以我們這群未來的主人必須要有一個好老師做我們的向導。我心目中的好老師是這樣的：
她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，戴著一副眼鏡，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的副班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近3年了。
她首先會讓學生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學生懂得書是知識的源泉。她在給我們上數學課的時候，準是讓我們有12分的`精力來聽講，有什么疑難問題她準是耐心的給大家講解。就像我們的媽媽一樣關心我們和愛護我們。為了給我們上好每一節(jié)課，讓我們掌握更多的知識，不惜犧牲自己休息的時間。為我們尋找更多的相關圖片和資料。決不讓我們當上“聽書的呆子”。他會帶領著我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，每次我們有不懂得題問李老師，她都會耐心的給我們講解每一道題。這次考試我的數學沒有考好，李老師不但沒有批評我，還鼓勵我上課要認真的聽講，有不會的要及時的來問老師。當時我聽了李老師的話好想過去和李老師來個深情的擁抱。
李老師對每個同學的要求都十分嚴格，但是態(tài)度卻很溫柔，這是班里的每個同學都很清楚的;她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。但同學們在心里卻又是對老師非常喜愛。
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……在我身邊，在我幼小的心靈里，李老師就是我們的好老師，她的認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;李老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
我心目中的老師作文 篇25
教師，這個詞并不陌生因為它伴隨著我們成長。每個人心目中的老師都不一樣，而我們的班主任兼語文老師在我的心目中是“多方面”的。
她中等的個子，黑黃黑黃的頭發(fā)，一雙大大又有神的眼睛，圓圓的臉�？雌饋碛智纹び职詺�。她的性格也正是如此，有時候很高冷，有時候也會在課堂上跟我們開玩笑，讓整個課堂更有趣。
她是一個，既嚴格又嚴格得有分寸的老師。在我們的學習上，她是絕對不允許馬虎的，不只是我們，還有她對待自己，該完成的任務就要按時完成，如果你沒有完成，受到批評是很正常的，但如果你完成的好，你也會有相應的.獎勵，這也是獎罰分明。她也是一個寬容的老師，開學不久的我，就犯了一個大錯，但老師沒有因此而不理我，而是讓我改正。因為那個錯誤挺嚴重，老師能夠寬恕我，我挺意外的。不過也因此讓我對她有了崇拜之心。
她不只是我們的老師，也是我們的“朋友”，她在學校跟我們是師生關系，私下也會組織我們一起交流，可能是年齡的問題，我們跟她之間沒有太大的代溝，很多事情也聊得來。
總而言之，她在我的心目中是一個好教師。
我心目中的老師作文 篇26
我心目中的老師，一定要是一位女老師，她會像媽媽一樣呵護、關心著我們，也會像朋友一樣，傾聽我們成長的點點滴滴。要是再能少布置點作業(yè)咋就更好了。
也許，我真是個幸運兒，我們班的班主任就是我心目中的那位老師。當我第一次看見她時，白凈的臉上泛著慈祥的光，小巧的眼鏡后面，躲藏著一雙會說話的眼睛，瞬間讓我覺得非常的親切和溫暖。事實證明，她就是我心目中的老師！
我深深的記得，我剛進校不久，不小心劃傷了手。鮮血順著指尖，像斷了線的珠子滴在地上。還沒等我疼的叫出聲音，不知從哪里冒出來一雙溫暖的手，握住了我受傷的胳膊，握的非常的緊，生怕我再次出血。還沒有等我反應過來，我已經被她拉著飛奔出了教室，沖進了醫(yī)務室，她氣喘吁吁的大聲喊著“快來幫她包扎，快來幫她包扎！”這時我才看清，原來是我的班主任，看著她著急的.樣子，聽著她急切的聲音，這不就是媽媽一樣的愛嗎？
還有一次，因為我粗心，做錯了好幾道題，媽媽狠狠地批評了我，我十分的傷心，坐在教室里發(fā)呆。她輕輕的走過來問我怎么了？教室很多人，我不好意思說，連忙和她說沒事沒事，她也沒有多問，就上課去了。課間，她見四周無人，便又關心的問我不開心的原因。于是，我將心中的委屈都告訴了她。她聽后，不但沒有批評我，還安慰我，并語重心長的給我講道理。從那以后，我們就像朋友那樣，經常一起聊天。
這就是我又像媽媽，又像朋友一樣的老師，她就是我的班主任——田老師！
我心目中的老師作文 篇27
這個學期，李老師是我們的班主任和語文老師。她很年輕，身材苗條，長著一雙細小的眼睛，戴著眼鏡，烏黑的頭發(fā)披在肩上。
李老師很喜歡留我們堂，只要我們上課不認真，她都會留在我們堂。開學前的.第一個月，我們幾乎每天都要留堂�？墒俏蚁胫翰灰o，嚴師出高徒。開學前的第一個月，我上課都開小差，課間在走廊奔跑，整天說不文明用語，所以我的貼紙也很少。有一天，李老師獨自留了我一個人堂，教育了我，李老師說：“昊忻，你以后要認真學習，就能取得好成績……”教育了很久，不過我還是想著：不要緊，嚴師出高徒。
閱讀比賽的那個月，李老師都很辛苦地和我們練習，她和其它科目的老師調課，和我們練習，我們一讀不好，她會再重讀一遍給我們聽，我們要是讀錯，她就會讓我們再重讀一遍。最后，經過我們的努力在閱讀比賽中，我們獲得了第三名的好成績。
雖然李老師有點嚴格，但我們還是很愛她。
我心目中的老師作文 篇28
我心目中的老師是辛勤的，是無私的，是和藹可親的，是知識淵博的，對于我們來說是崇高的，敬愛的，這就是我心目中的好老師——張老師。
相信每個人和我一樣，心目中的老師的樣子是一位有長頭發(fā)溫柔的女老師，帶著眼睛就更顯知識淵博了，最好還會是幽默的老師，讓我們的課堂充滿了歡樂；也可以是一個上課多方法的`老師，讓我們的課堂上的充實，讓我們學到更加多的知識，也可以是……
我們的語文老師，她就是我心目中的老師。她的課上我們都很充實，她教給我們的知識，不僅僅是語文書上的知識，還有課外的知識，讓我們懂的更多，還有如何學好語文，跟重要的是她還教了我們如何做有道德的人。語文老師對我們，就像對她的孩子一樣，像春雨滋潤著我們成長；像園丁，無時無刻的呵護著我們。一次，我們班在排隊領校服，可是我們班太吵了，直接影響到了別的班的上課，語文老師看到后，十分的生氣，一回到了教室，馬上把我們教育了一番，為此還發(fā)了好大的火，但我們也明白了，做什么事情是要看看是什么場合才行，不可以想做什么就做什么。語文老師的每一節(jié)課都講得十分生動，讓我們聽的入了迷，所以，語文老師也對我們的成績要求很高，都要比別的班高一個層次，當然這也是在為我們著想，希望我們獲得優(yōu)異的成績，考上理想的中學，希望我們像一棵小樹茁長成長，長成蒼天大樹。
其實，每個老師都是我心目中的好老師，因為她們教了我太多太多的知識了，教會了我們太多太多做人的道理了……
我心目中的老師作文 篇29
她是我的語文老師，她大約27歲，身高雖然不高她是我們三年級中最年輕的一位語文老師。
她對我們很嚴厲，我們做什么都要做得十分完美。
我曾經有過一次，重做做作業(yè)，那一次，我忘記帶生字的按拼音寫字。那天是星期一，星期一有美術課，當然，美術課我不用上了，我要重做按拼音寫字。和我一樣要重做作業(yè)的還有二位同學，他是林正，他需要重做的是家聽，他先要抄，再家聽。而陳妍瑜卻是上周星期五的全部作業(yè)都要做，那是因為她沒有做作業(yè)而重做的。
李老師也有溫柔過，那次，我同桌被三班的.一位男生撞了一下，我同桌的嘴唇流血了，他捂著嘴，跑回我們班。其他同學都拿紙巾給他捂著，有的同學去叫李老師來，李老師來了，她來到的第一句話：“快去拿紙巾來，你怎么啦？有受傷嗎？”我同桌說：“我走到樓梯口，走了幾步，發(fā)現有一群男生跑來，其中的一位帶著卡，在脖子上，他撞了我，我的嘴唇就流血了�！崩罾蠋熞娢彝赖淖齑窖搅髟蕉�，說：“好了，不要說話了，血越流越多，不說了，快用紙巾捂住吧！”“好！”
李老師一面嚴厲，一面溫柔，但嚴厲不要太嚴厲，溫柔不要太溫柔。
我心目中的老師作文 篇30
我心目中的老師，不一定英俊瀟灑，但要有愛心。他會愛漂亮優(yōu)秀的孩子，更會愛那些其貌不揚落后的孩子。他會時常用微笑告訴孩子們：我是你可以信賴的朋友。
我心目中的老師，會有一顆寬容的心。面對孩子的錯誤，知道這是成長的必然，相信孩子有改正錯誤的勇氣和希望，不以一時一事的成敗論英雄，不輕易下結論斷言孩子的一生，相信在自己的寬容下孩子會慢慢長大。
我心目中的老師，是一個童心未泯的人，知道馬小跳為什么可愛，《昆蟲記》里到底講了哪些蟲子的故事。會走進孩子的'世界與他們一起遨游，和孩子們在游戲中找到童年的快樂，在課堂的共同學習中享受心靈的成長。
我心目中的老師，懷有一顆感恩的心，他會感謝孩子們用金色的童年陪自己走過青春歲月，感謝生活在和平時代沒有生命的煩憂，感謝身邊的親人、朋友給自己的那一份深深的愛。
我心目中的老師是一個平常的人，他可能不是學校里最優(yōu)秀的老師，不會擁有一官半職，帶過的班成績不是最高，但他一定是學生一輩子都難以忘懷的人。畢業(yè)多年后，在茫茫人海中把你一眼認出，并高興地喊一聲：老師好!
我心目中的老師，是一個有血有肉的人。他不會因為工作的繁忙忘記家庭的責任，他也會有生活的壓力和工作的煩惱，也會犯錯誤，也會抱怨不公，但最終他能拋開這些困擾勇敢的向前進走，盡管有時會露出無奈的微笑。
我心目中的老師是一個擁有自我的人，他不會人云亦云，在世事的紛繁中迷失自我。不會用犧牲做人的道德去換取所謂的成績和金錢。他會真誠的面對身邊的人，平和的用心去交流。
我心目中的老師是一個平淡的人，在人生的旅途中會放慢腳步，聽聽窗外花開花落，看看庭前云卷云舒。追求完美，但從不刻意，因為他知道平平淡淡才是生命的真諦。
每個人都有自己心目中的老師，就讓我們努力去實現自己心中的夢想吧!
我心目中的老師作文 篇31
劉老師是一個嚴格又溫柔的老師。她生氣時，如同一只火爆猴；她溫柔的'時候，把我們看做親生兒女一般。她那酷酷的短發(fā)，在人群中是一個閃光點。你那胖胖的身材，不是脂肪多，而是知識多得腦子裝不下了。
劉老師她可是“剪紙高手”。國慶節(jié)快到了，劉老師想把班級裝飾裝飾。同學忙得不可開交，和劉老師一起剪紙“��！終于完工了�！蔽覀兇蠼衅饋�。整個班級煥然一新了，窗上貼著窗花：有小鳥在天空飛翔；有小兔蹦跳；還有小花在風中隨風飄動燈管上還掛著許多彩帶，色彩繽紛，美極了！那“ABC樂園”、“看看誰最棒”、“星級作業(yè)”都被設計得十分別致。同學們爭先恐后擠上前去參觀，真叫人一驚一爆。
劉老師不僅手工剪紙一流，而且上課也很特別。
劉老師她當我們感到疲勞時，會帶我們玩玩游戲，踢踢足球。上課時，老師講故事，講著，講著。老師忽然發(fā)話了：“現在我們把剛才的活動寫下來吧！”“啊，只聽我們一聲大叫！”有的同學說：“我們中劉老師的計了！”，有的同學說：“我們怎么會被老師騙了呢？”哎，后悔聲一串連一串。但是這種場面我們很開心，因為老師先讓我們放松，然后再有壓力。
這個“大花園”，劉老師像一個園丁，栽種著我們這些小花，一會兒施肥，一會澆水，一會除蟲花兒正在茁壯成長。
我心目中的老師作文 篇32
老師是人類靈魂的工程師；老師是辛勤的園��；老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，每一個老師都值得我們尊敬。
我心中的老師是美麗，溫柔又會繪畫的何芳老師！她是我們的美術老師！也許這也跟我喜歡畫畫有一定關系吧！
何老師有一雙大大的會說話的眼睛，那雙眼睛眨巴眨巴像一個閃亮的小星星；何老師的.眉毛彎彎的，像兩個掛在天上的月亮；那小小的鼻子像個高高的哨兵，挺直的站在臉頰上；何老師有一個小巧的嘴巴，粉紅粉紅的，像個晶瑩的櫻桃；何老師的臉型像鵝蛋，圓圓的，雖然不是美麗的瓜子臉，但我卻覺得格外可愛！
何老師很溫柔，在上課的時候，總有一些閑不住的男生像小雞啄米嘰嘰喳喳的不停的講小話，但何老師只是訓斥他們幾句，從沒有過更嚴厲的懲罰；即使犯規(guī)的更重一點，也只是去后面罰站。
最讓我成為忠誠“粉絲”的是何老師的畫，有一次我去上版畫課，看到許多逼真的素描作品。我問教我們版畫的劉老師：這是誰畫的啊，真漂亮！劉老師說：“這是教你們美術的何老師畫的”“哇，原來何老師這么厲害，我一定要好好向何老師學習”。我心中暗暗下決心，一定要好好學習美術，將來也要畫出很多很棒的作品！
這就是我心目中的何芳老師。在我們成長和求學的路上，何老師是許多優(yōu)秀老師的代表之一。我們大家要學好本領，成長為未來為祖國現代化建設有用的人！
我愛您，老師！給予我最真誠的敬意！您辛苦了！
我心目中的老師作文 篇33
前不久，我剛剛以一名插班生的身份，進入了成康達老師所教的奧數班。到目前為止，我只上過他的兩節(jié)課，但就是這僅有的兩節(jié)課，卻讓我對成老師印象深刻。
第一次上課前，我心里還嘀咕：這漫長的兩小時該如何熬過來呢？上了課才發(fā)現，時間居然在不知不覺間悄悄溜走了，在我還欲知后事時，竟然已經到了且聽下回分解的時間。成老師究竟有什么魅力？變了什么戲法？且聽我一一道來。
成老師中等身材，略有些發(fā)福，五官其貌不揚，上課卻頗有些麻辣教師的風格。
成老師上課自成一體，看似在開玩笑、不夠正經，但實則思路敏捷，認真負責。尤其對上課埋頭看手機的；趁老師不注意偷偷啃雞腿的；在底下竊竊私語的……一律用“粉筆炮彈”伺候！成老師真乃火眼金睛啊，這眼觀六路、耳聽八方的本領，真叫我羨慕不已呀！
然而成老師也有“溫柔”的時候：碰到有些同學膽子較小，不敢舉手回答，成老師就會積極鼓勵他們發(fā)言；碰到有題目不會做來請教的，成老師會一遍一遍耐心地講解，直到那位同學弄懂為止。
總之，上成老師的.課，你決不用擔心會睡著。他幽默的話語、清晰的思路、麻辣的作風，使我們在兩小時內始終保持興奮的狀態(tài)。下課鈴響起時，我們都還意猶未盡呢。怎么樣？聽了我的描述，你是不是也很想來領教一番成老師獨特的教學風格呢？
我心目中的老師作文 篇34
我的老師，她是一位嚴格又和藹的人。同時她又是知識淵博、無所不知。每天給我們教會很多知識，我特別敬佩她，但還是有點害怕她。
很多老師看上去很嚴格很嚴肅，好像對我們在發(fā)愁，很少見到和藹和微笑，但我們又不懼怕的面容。許多同學對老師產生一種恐懼，老師提問問題時，同學們結結巴巴，如果答不上的臉都會紅到脖子根。如果這時老師用微笑和鼓勵的表情，一定會使膽小又不自信的同學得到一種鼓勵，使我們會有些膽量，有上進心，如見到老師的微笑面容，不會再見到老師時嚇得低下了頭。
在課堂上，老師如果用幽默的語言、詼諧的'話語，使課堂變得更加生動有趣，那該多好！這樣我們就能快樂的學習，讓我們的大腦在不知不覺中充實，讓我們在童年快樂成長。
所以老師是我們心目中的一顆星星，永遠指引我們。因此我們要好好學習，上課認真聽講，做好功課考好成績，這樣老師的臉上就會露出永遠的微笑。
這就是我心目中的老師！
我心目中的老師作文 篇35
王老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，透過紅色鏡框的眼鏡，可以看到王老師那一對炯炯有神的大眼睛，即使老師戴著眼鏡，也遮擋不住老師那慈愛的目光。
王老師是一位多才多藝的老師。鋼琴、舞蹈、畫畫、唱歌、書法等等等等，要是讓我全說完，估計得一天一夜呢！其中書法是王老師的拿手好菜，每次六一或一些大型活動老師都會“大顯身手”，老師寫的毛筆字如同一條游魚般生機勃勃、活靈活現！
王老師在課堂上總是對我們很嚴厲，但課下老師卻對我們關愛有加。在同學生病的.時候，老師總會細心的照料，叮嚀他按時喝藥，喝熱水。有一次，我肚子疼得厲害，王老師焦急地走來把我領到老師的辦公室，關心地問我哪里疼，并給我泡了一杯熱乎乎的紅糖水，很奇怪，待在老師身邊，我的肚子馬上就不痛了！王老師真的如同我們的母親那般慈愛、體貼！這杯水不僅溫暖了肚子，更溫暖了我的心。
王老師深愛著我們，我們也同樣深愛著王老師。
我心目中的老師作文 篇36
我有一位最喜歡的老師，她就是我們的班主任—李老師。
她留著不長不短的頭發(fā)，穿的樸素大方，臉上總掛著慈祥的笑容，她給我的第一印象是和藹可親。
李老師教學有方，關心學生的學習和成長，把學生當做自己的孩子來看待，她是我們最喜歡的一位優(yōu)秀教師。
記的有一次，老師教我們認“撥”和“拔”這兩個字，但是我們總是分不清，于是，李老師想了一個好辦法。李老師說：“同學們，“拔”就是把‘折’拔去，沒折的就是“拔”。這“撥”就是把種子種下去，那一顆種子就是“撥”，大家知道了嗎？�！薄爸懒恕！蔽覀儺惪谕暤鼗卮�。我們從此就分清這兩個字了。
還有一次，我們學校正在流行可怕的水痘，當時，也快到期末考試了，班里有三四個人得了水痘，李老師看在眼里，急在心上，她就去醫(yī)院咨詢了醫(yī)生，回來后李老師就告訴了我們預防水痘的方法。李老師還讓醫(yī)生在教室里進行消毒，還對我們說：“你們如果身上起小紅點的時候，要馬上到醫(yī)院檢查�！庇捎诶罾蠋煵扇〈胧┘皶r，才使我們班的`同學沒有再增加得水痘的。
這一件件小事，飽含著老師對每一個學生慈母般的愛，是啊，李老師是用自己的愛激勵著同學們努力學習，不斷進步。每當我看到李老師在辦公桌前批改作業(yè)時，我就仿佛看到了李老師對我們的殷切希望，心里便有一股說不出的力量。我喜歡李老師，喜歡她有一顆慈母般的愛心；我喜歡李老師，喜歡她教學有方；我喜歡李老師，喜歡她和藹可親；我喜歡李老師，喜歡她關心學生的學習和成長。
我心目中的老師作文 篇37
她，有一雙“火眼金睛”，烏黑的頭發(fā)扎在后腦勺，一個高挺的鼻梁下有一個可以發(fā)出動人之聲的嘴巴。她，喜歡我們班的每一個同學。哦!她還有些嚴厲!你們知道她是誰了嗎?對啦!她就是我們的'班主任—史老師。
史老師和藹可親，講課的時候總是面帶微笑。她講課有方法，主要是讓我們自己提問題，自己解答，從而啟發(fā)我們的想象力，讓我們在玩耍中學習，學習中玩耍。
史老師對我很好，只要我一不舒服，她總會在第一時間打電話給我媽媽，讓我媽帶我去看病。她不光是對我這樣，對全班級的每一個同學都一樣。
史老師就是我心目中的好老師，她是我前進的指路明燈，我有個愿望，就是長大后像史老師那樣，成為每一名同學們愛戴的教師。
我心目中的老師作文 篇38
我要說的人，不是為了大家的生命安全而一直監(jiān)守在第一線的醫(yī)生、護士；我要說的人，是我們的'老師們。
我們的老師們，他（她）們一直在教著我們知識，同時也在教著我們應該如何做人，可是有的同學卻煩老師，因為老師不讓他玩這個，不讓他玩那個，可那都是對我們好。
老師對我們大家是費勁了心思，可有的同學就是不領情，因為老師平時常說他，使他以為老師不喜歡他，所以他和老師之間就有了一個溝，再加上他和老師又不常溝通，就使那個溝越來越深。
如果大家能知道老師的心思就好了。
我心目中的老師作文 篇39
老師，在每個人心中都不一樣，而在我心目中的老師是這樣的。
她既美麗，又善良。在嚴厲的面孔下卻有著一顆慈祥、可愛的心。經常和同學們開開玩笑，是一位很“合群”的老師。
她也是無微不至的，關心著同學們的身體健康，一旦發(fā)現哪位同學身體不適的時候，立馬將他送往醫(yī)務室進行檢查。如果是生了病，二話不說就給學生的.家長打電話、開假條，讓他回家好好休息休息，等完全好了以后再繼續(xù)回來讀書。
她有時也很嚴厲，只要發(fā)現有同學在課堂上做小動作，便會“棍棒伺候”，讓他意識到自己的錯誤并改正，不能一錯再錯�？芍灰幌抡n，她那股嚴厲勁兒又煙消云散了。
她能和同學們玩到一起，和他們開開玩笑。面對同學們也不會經常板著個臉，有時也會笑臉相迎。
她工作認真負責，當天的工作當天完成；她誠實守信，一定說到做到；她還極其勤勞，有時甚至工作到晚上八九點鐘；她更是將那無窮無盡的知識毫無保留地交給了我們；她甚至……
這個優(yōu)點數不勝數，缺點卻寥寥無幾的老師，正是我心目中的老師——我們班上的易老師呀！
我心目中的老師作文 篇40
在我心中，老師你應是一個有愛心、善解人意的好老師。你愛笑。因為你用微笑會溫暖我們每一個人的心田，我們會感到格外親切。你溫柔，幽默，和藹可親，能說會道……因為這樣，我們和你的心就貼得很近很近！你，對我們不能太嚴格、太兇了，也不能過于寬松，而應該是嚴松結合，能在學生當中樹立你的威信。你不會把差生與優(yōu)生掛在嘴邊，你會公平、正直，對同學一視同仁。當同學之間發(fā)生矛盾時，你會明辨事理，賞罰分明，不偏心。當我們做了錯事時，你會寬容、諒解我們，多給我們改正錯誤的機會。你會站在我們的立場上想問題，也你會有一雙善于發(fā)現的眼睛，一顆善于理解我們的`心靈。
在我心中，老師你應是一個認真負責、博學多才的老師。你鼓勵我們，就像辛勤的園丁給花兒澆水一樣，把知識和做人的道理一滴一滴地澆灌給我們。你每天總是笑盈盈地給我們上課。在課堂上，你應該是循循善誘的老師，講課十分生動，語言幽默風趣，有個性。你能回答我們提出的稀奇古怪的問題，即使不能，也會很樂意地和我們一起去尋找答案……這樣，你會是我們的傍樣，我們的驕傲。
在我心中，老師你更應是我們的好朋友，總能和我們一起分享快樂。當我們取得榮譽時，你會為我們高興，和我們一起歡呼雀躍。課間，你會和我們一起跳繩、踢鍵子、放飛機、放風箏，也會和我們一起談心、說笑……你除了課上得好，還會唱歌、跳舞、打球，還會和我們聊天、教我們好好學習，天天向上。這樣，我們會在你的信任下朝著自己的理想而努力。
在我心中，老師你應是很關心我們的。當我們遇到困難時，你總能幫我們克服困難；當我們需要幫助時，你總是有求必應。有人鼻子出血了，你就馬上幫他止血；有人感冒了，也是你，馬上親切地對他說：“你感冒了，在教室里休息休息吧，別下去了！”如果誰肚子疼，你就會熱情地幫她倒上熱水，耐心地叫她吃藥，并且噓寒問暖的。你就像媽媽一樣慈愛，也像姐姐一樣溫和，又像朋友一樣知心。
我們現在的老師就這樣，我要好好學習，將來要報答老師的恩情。
我心目中的老師作文 篇41
從一年級開始，我就認識了她，她便是我們的班主任——王老師。
王老師中等的身材，皮膚米黃色，小小的鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡。雖然王老師已經到了中年，但仍然像一個小孩子一樣，經常和我們一起玩。
王老師教我們語文，可你們知道嗎？她其實是個多才多藝的老師，雖然不是專職的舞蹈老師，可一樣喜歡舞蹈，而且她的歌聲像百靈鳥一樣好聽。王老師說她有一個夢想，就是希望自己是幼兒園的老師，雖然這個夢想沒有實現，但她卻依然當上了老師。平時，王老師待我們和藹可親，但課堂上對待我們學習的時候卻又十分嚴謹。從我們一年級開始她就嚴格要求我們養(yǎng)成良好的學習習慣，容不得半點馬虎。
記得去年六一兒童節(jié)時，天氣酷熱難忍，在參加完學校的'慶祝典禮后大家回到了教室。王老師叮囑大家坐好后，自己卻急急忙忙地直往辦公室跑。我想：王老師葫蘆里賣的什么藥呢？過了一會兒，只見她急匆匆跑回了教室，手里還拿了許多東西，我就更加疑惑了，這些東西是干什么的呀？這時王老師說：“昨天我特地去買了這些禮物為你們慶祝今天的節(jié)日，孩子們六一快樂�！卑嗉壚镱D時歡呼麻雀躍起來，每個人都伸長了脖子看王老師會給自己什么禮物，我得到了一個筆袋，很高興。現在我只要一看到這個筆袋都會想起那個難忘的“六一”。
這就是我心目中的老師，一個善良、嚴格的老師。
我心目中的老師作文 篇42
俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師在我心中一直是個神圣的職業(yè)，就像蠟燭一樣，默默地犧牲、燃燒自己，只為了我們能夠學有所成。
九月金秋時節(jié)，安靜了兩個月的校園再次迎來了莘莘學子，課間的歡聲笑語，課堂上的朗朗讀書聲在美麗的校園里飄蕩。我最敬愛的老師正在課堂上為我們授課解惑，她有著一頭烏黑的長發(fā)，猶如黑色的瀑布懸垂于半空，水靈靈的.眼睛清澈的像一汪泉水。有時又像“雷達”一樣，讓調皮搗蛋的同學無處可藏。
她很溫柔，像陽光一樣溫暖著我們；她很嚴厲，在學習方面對我們從不放松；她還經常舉辦課外活動，提高我們的閱讀、寫作及分析能力。讓我記憶猶新的是那次“小小新聞發(fā)布會”，她讓我們搜尋有關于體育、民生、文化等方面資訊，在課上做分享。我們組被分到了文化類，放學后，我立馬去買報紙查閱、百度查找相關內容。功夫不負有心人，終于被我找到了一篇關于“畢加索名畫被盜”的新聞稿。在第二天的“小小新聞發(fā)布會”上，我和同學們分享了這一則新聞，也聽其他同學分享了他們所查閱到的各類新聞。這次新聞發(fā)布會，開闊了我們的眼界，豐富了我們的課余生活，也讓我們在各類新聞稿中，學到了有關新聞寫作方面的知識。
她在生活中對我們無微不至的關懷，在學習中對我們諄諄教誨，更注重我們德智體美勞全面發(fā)展。她就是我們的班主任——李多老師，一位最可親、可敬、可愛的人。
我心目中的老師作文 篇43
老師，集威信、嚴厲于一體，往往如此。
但我心目中的老師，有學者的風范，教書育人，老師是知識的化身。當他們的腦海里充滿了知識時，就有一種想教于人的渴望，這種無私的渴望陶冶了他們的心靈、靈魂。
當然，老師不能是一個只有知識的書呆子。我心目中的老師，講話幽默風趣。漫漫40分鐘，到了最后幾分鐘，總有一股濃濃的倦意，而如果在這時，老師的一句話或僅是幾個字能讓人忍俊不禁，就再好不過了。
我心目中的老師，是和我們打成一片的小孩子，與他們說話時毫不緊張，毫無負擔，說話時總能笑容滿面，睜著的一雙眼睛折射出孩童般的光芒。
我心目中的老師，向往知識，正如魚兒向往大海；鳥兒向往天空。他們應該留戀帶著墨香的書本，徘徊在知識與教學間；他們應該不滿足于現狀，口里應吟誦書中所學的，心里想著書中所提及的。
我心目中的老師，溫柔和藹，他們愛我們，不擺出師長的'架子，他們的笑容像三月的陽光，溫暖，明媚，讓每一個人都難以忘懷。當我們犯錯時，他們輕輕地提醒我們，衷心的希望我們改正。
幽默，博學，溫柔是我心目中的老師，這也是我身邊的老師們的寫實，愿他們繼續(xù)秉持對教育的熱心，把渴望學習的我們領進知識的殿堂！
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