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《我喜歡的一位老師》作文

時間:2022-11-04 18:58:21 老師 我要投稿

《我喜歡的一位老師》作文

  無論是身處學校還是步入社會,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的《我喜歡的一位老師》作文,希望對大家有所幫助。

《我喜歡的一位老師》作文

《我喜歡的一位老師》作文1

  老師,是一種普通但不平凡的職業(yè),他們也是我們生命中重要的引路人,讓我們從樹苗長成參天大樹。我的生命中,就有這樣一位特別的引路人。

  她姓侯,是我們初一的班主任,她十分負責,對我們也十分嚴厲,她戴著一副眼鏡,留著一頭短發(fā),侯老師的嗓子做過手術,還在恢復期,應該好好休息,但她依然吐字清晰,講課也十分大聲,時刻關心我們的學習狀態(tài),將我們作為她的孩子一樣看待。

  記得那一次,侯老師嗓子去做手術了,一連好幾天沒有回來。在她生病期間我們表現(xiàn)很差,然而我們意料之外地收到了一封來自侯老師的信,這是她住院準備做手術時寫給我們的,字里行間都帶著對我們的關愛和牽掛,我們破壞紀律了嗎?認真聽講了嗎?那封信,讓我難以忘懷,一個躺在醫(yī)院里即將做手術的人還牽掛著我們,這是有多么深厚的感情!

  侯老師剛做完手術,嗓子還沒有完全康復的時候就回到學校,繼續(xù)給我們上課,即使嗓子依然很疼,但她依然講課的時候依然盡量聲音響亮、清晰,還能時刻關注到我們的聽講狀態(tài)。那次講閱讀題的時候,侯老師叫我回答問題,我當時只寫了幾句話所以念答案時吞吞吐吐。下課了老師把我叫過來,“期中考試進步了,是不是驕傲了呀?”她問。我并沒有回答,她教導了我?guī)拙洳⒆屛易隽艘黄喿x題,勤加練習。

  次日,我將閱讀題交給她,下午,我拿到后一看,我的閱讀題從頭到末,都用紅筆添改過了,不但寫上了她做這些題時的思路和一些對我答案的補充,后面還有幾句簡短的鼓勵的話語,話語雖短,侯老師對學生的愛,卻深沉而綿長。

  侯老師,是我的恩師,是令我至今難忘的老師。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”侯老師將她寶貴的青春都奉獻給了教育事業(yè),我一定不會忘記她——我生命道路上的引路人!

《我喜歡的一位老師》作文2

  有這樣一位老師,她仿佛茫茫大海中的燈塔指引我們前進;她宛如紅燭,燃燒自己,照亮每一位學生……

  她個子不高,卻很挺拔,長發(fā)及腰。眼睛深邃,仿佛全部的知識都儲藏在那里,講課妙語連珠,因為她說知識點太多會講不完。但即使那樣,李老師的吐字仍很清晰。

  記得一次上課,一位成績并不突出的同學起來回答她的問題,因為緊張,半天沒能說出幾個字。李老師仿佛看穿了她的心思,走上前,用輕柔的聲音安撫道:“不要緊張,怕什么呢?即使上面有妖怪,老師也會化成孫悟空!”說完,教室爆發(fā)出一連串的笑聲,那位同學緊張的心情也放松下來,成功解答了那道題?粗瑢W們沖著她發(fā)笑,她也笑了,那和藹的眼縫面紋,是光照進去的地方。她的一舉一動一言一行融進了春風里。

  乍暖春日時,揭去大地一片蒼茫,喚醒塵封的春風。李老師不僅會用幽默的語言鼓勵學生,并且會用詼諧的話語幫助課堂上習慣不好的學生。在一次課上,不聽話的孩子又開始調(diào)皮了,開始插嘴隨意講話,李老師轉過頭,微笑著看著他說:“你口才不錯嘛,我在上面講,你在下面說,要不你來講?”隨后,老師慈祥的目光中透露出些許的嚴肅,調(diào)高音調(diào)說:“要是你講的不好,可別怪我!”班里頓時鴉雀無聲。

  雖然老師性格溫柔,但她十分重視課堂紀律,更注重課堂效率,這大概是一位優(yōu)秀老師的魅力吧!

  李老師還是我們心目中公認的“女主播”。她常常會從課外書以及網(wǎng)絡公眾號上給我們找優(yōu)秀的文章讀給我們聽。她常常單手把書,緩慢悠然地走在每個座位之間,同學們屏息斂聲,聽得入神,此時的教室,就仿佛月光悄悄地灑在平靜的湖面上……我想把這情景畫在畫中,畫中那位女子鬢發(fā)還沾染了一片悄然的花瓣。

  “采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜!辈粫r,在我的耳邊就會呈現(xiàn)李老師低沉而富有感情的嗓音:“葵花很孤獨,是那種一只鳥擁有萬里天空卻看不見另一只鳥的孤獨……”

《我喜歡的一位老師》作文3

  一位好老師外加一根棍子,自此改變了我小學的數(shù)學成績。

  不知為什么,我從小學開始就不喜歡數(shù)學,也不注重答題格式,為此也還挨了不少打。

  但幸好來了位好老師,說她不嚴吧,她上課的時候就像朋友一樣隨和;說她嚴厲吧,她發(fā)起怒來簡直就是河東獅吼。

  改變我數(shù)學成績的是一次“挨打”。

  “今天你們聽好了,不寫解,不寫過程,寫不完的同學明天就要打五棍,請做好準備!蹦憧蓜e小看這五棍,它不是普通的棍子,也不知是用什么做的半透明的棍子,也許是材料的原因,它拿起來非常輕松,但打一下定讓你畢生難忘。

  現(xiàn)在是北京時間10月7日上午7:30!皨屟剑以趺赐泿(shù)學作業(yè)本了?”現(xiàn)在再讓爸媽送已經(jīng)是不可能的了,因為預備鈴已經(jīng)響起了。只見老師快步走到講臺,改起了已經(jīng)放在桌上的作業(yè),也就改了不到五本,就有兩位同學被叫到臺上挨了棍子,個個是悲戚戚地上去,哭啼啼地下來。我的心砰砰跳著,心里默念:“上帝保佑,不要被發(fā)現(xiàn)了!保佑,保佑!”眼睛時不時抬頭看向老師,有時我倆眼睛對上,我又趕緊收回了眼光。老師似乎會讀心術,看懂了我的心事,就問我的作業(yè)在哪兒,我的臉“騰”一下通紅起來,低聲說道:“忘記帶了!甭曇粜〉靡仓挥欣蠋熀臀衣犚。

  沉默了一會兒。

  時間仿佛凝固了一樣。此刻地上掉了根針應該也能聽得到,我的心砰砰跳得更快了。

  最后老師說還是要打,大概也是因為老師要一視同仁,連我們班的學霸也挨過打呢。這次教訓使得我過了好幾天手都還是痛的,據(jù)說有些同學甚至連筆都拿不穩(wěn),寫字輕飄飄的。她說:“學習數(shù)學要求嚴謹性,不能馬馬虎虎的,有不會的就問我,不介意你問我什么題,不會做也不批評,相反,你問的題越多,我越喜歡你!边@樣我們班的同學就養(yǎng)成了愛問題的習慣,整個學校的人都知道。

  這位老師對我的影響很大,一直到現(xiàn)在,我還記得她,她也就在學校教過我們兩年,就被調(diào)到南陽了。老師,感謝您對我的嚴厲教導,期待還能再見您一面!

《我喜歡的一位老師》作文4

  有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,她那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。

  老師,一個多么神圣的字眼!老師,您就像一位慈愛的母親,牽著我們的小手走向知識的大門,教導我們怎樣做人。老師,您就像辛勤的園丁,用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師,您就像一位特殊的朋友,與我們一起游戲、學習,陪伴著我們度過快樂的時光。老師,您就像一只紅燭,點燃自己,照亮他人。杭州市彭埠二小學的校園里還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師,他們甘為人梯,默默奉獻,用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號。

  我們四(1)班的班主任——李老師,就是如此。李老師,您是多么的盡職啊!當我們受到傷害時,您總是親切地問我們哪里痛?有了老師的關心,同學們的傷痛立刻好了很多。

  李老師,您就是我學習的榜樣,李老師,您對我們的關心和照顧,我們都銘記在心。老師,您讓我學會了許許多多的知識,讓我在知識的海洋中遨游。真是“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”啊!經(jīng)過了三年的學習,我們在李老師的指導下,學會了分段,閱讀等等的知識。“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”時間像流水般流逝,轉眼間就到了四年級了,在四年級的學習中,我將更加努力,爭取成為班上最優(yōu)秀的一位同學。

  老師,您是茂盛的葉子,您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是默默的奉獻你的一身,為了你的學生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學子們的夢飛得更高,飛得更遠。

  在教師節(jié)來臨之際,我祝愿您:教師節(jié)快樂,磕家幸福美滿,身體健康、事事順心。”老師,您用您的一生教我懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這個彩色的世界,您就我心中最美的神話。

《我喜歡的一位老師》作文5

  在我的記憶里,我喜歡的老師有很多,但我最喜歡的還是剛上小學一年級的班主任——教我們語文的孫老師。

  她中等個兒,留著一頭烏黑的短發(fā),很精神。喜歡穿深色的衣服,打扮得總是很得體。一雙會說話的眼睛里透著智慧的光芒,最神奇的是她的那張嘴,就像一個知識的寶庫,我們想知道什么,它都會告訴我們。

  孫老師的課生動、有趣。記得一年級的一次語文課上,孫老師剛進教室,就問我們會不會玩開火車游戲?我們齊聲說:“會,”但我馬上又用疑惑的眼神看著她,心想:上課的時候怎么玩起幼兒園的游戲了呢?就在我這樣想著的時候,孫老師已經(jīng)把當天要學的生字詞寫在了黑板上,然后轉過身微笑著說:“今天我們用一種新方法學習這些生字,這個方法就叫開火車。四個人一組,先是其中一個人讀拼音,下一個人讀字,第三個人組詞,第四個人把音、字、詞全部讀下來!睂O老師說完,我們就快樂的開起火車,一遍又一遍,很快同學們就在這個游戲中記住了生字詞。直到下課鈴響了,我們還沉浸在快樂的游戲中。

  孫老師說著一口流利的普通話,她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學習任務完成后,給我們讀課外書,給我印象最深的是她給我們讀《小豬唏哩呼嚕》的時候,她幽默的語調(diào),把一只小豬的可愛、憨逗展現(xiàn)在我們面前,不時惹得我們哄堂大笑。還有她給我們講《小布頭奇遇記》的時候,她和我們分角色串讀,讓我們仿佛也置身于那個童話世界,親身感受著小布頭的勇敢、機智和可愛。孫老師就這樣用一個個栩栩如生的故事,讓我們感受著讀書的快樂,把我們帶入了一個快樂的閱讀世界。

  孫老師不但課上得好,她也很關心我們每一個同學。每當有同學過生日,孫老師就會在班上開一個生日會,為這位同學唱生日歌,把最美好的祝福送給他(她)。

  這就是我喜歡的孫老師。雖然她現(xiàn)在不教我了,但她講的故事和給我們上的每一堂課都深深地留在我的記憶里。

《我喜歡的一位老師》作文6

  老師是一盞燈,為我們照亮前進的路;老師是園丁,辛苦的培育我們;老師是引路人,幫助我們走向正確的道路。

  學生的成功離不開老師,這和孩子性格離不開家庭是一個道理。我最喜歡的老師是美術老師——孟培。到了初中我才開始好好接觸美術,因為小學時美術不那么重要,所以經(jīng)常會被別的老師占課。在我的印象中美術課自習沒有區(qū)別,就像是孩子們專屬的娛樂課一樣,也并不懂美術的重要。

  在上初中美術的第一課時,老師很認真介紹了自己,并說明了美術的重要。那時我才知道美術是一門藝術,并不是無用的東西。在老師說有美術社團時而且要招人,我舉起了手,并成功地進入了社團,成為其中的一員。剛開始不知道要報什么,就跟著學油畫的上了一節(jié)課,但是在我見到國畫時,我改變了,有一種力量迫使我到國畫中去。到了國畫社團,老師教我們畫了竹子,荷花。

  有一次令我印象深刻,當時有一個專門涮筆的小缺,我不小心滴進去了幾滴墨水而且把一張新的紙蓋到了上面,我把紙拿出來的那一刻驚呆了,好漂亮,就像是一幅抽象作品一樣,讓人移不開眼,然后我就喜歡上了這樣做,一節(jié)課過去了,我什么也沒畫出來,老師回來了,有幾個女生就向老師說我玩了一節(jié)課,但老師看到我的表情又看向我做的作品時立刻就明白了,并向同學們解釋到其實美術就是在玩里產(chǎn)生的。我這種作品就和印刷是一個道理,只不過印的模板是自己造出來的,這也是門藝術,歸于美術。老師還問我,你喜歡你的這些作品嗎?我立刻重重地點了點頭,老師說,你在周末時可以在手機上找我,我可以教你。

  我就此喜歡上了美術老師,因為,她尊重學生的意愿,并且愿意幫助我們,無論我們的作品好不好,她總是先總結好處在說不好的地方,并且告訴我們?nèi)绾稳ゼm正,當然也是一位好的心理輔導老師。

  美術老師為我照亮了前進的路,為我指引了正確的路。

《我喜歡的一位老師》作文7

  說起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩,恐怕大家都會想到自己的老師吧。今天我要給大家講講我喜歡的一位老師。

  初次見她時,她還不是教我們班的,至于怎么認識這位的,還要追溯到一節(jié)生物課。

  記得當時我們班有公開課,她正好來聽課,她也恰好坐在我后面的位置。也許是好奇心作祟,我忍不住轉頭看了看,一頭短發(fā),有點淡淡的金黃色,梳得十分整齊,眼鏡下是一雙晶瑩剔透的眼睛,旁邊有著些許皺紋。她見我朝她看,便對我笑了笑,臉頰便出現(xiàn)了兩個酒窩,我不好意思地回笑。

  在上課過程中,老師提出了幾個問題,讓我們小組討論,我盯著那鳥骨標本看了又看,也沒看出個結果。不知那位老師何時靠了過來,好像我們之前就認識一樣,毫無違和感地和我們說了一些要點,在那位老師的點撥下我們小組很快得出了答案,也得到老師的贊賞。后來的問題討論中,她也加入進來,說話時總是笑呵呵的,整個人是那樣和藹可親,平易近人,感覺像是朋友似的。

  后來她被調(diào)來教我們班,原來她姓焦,同學們總叫她焦美女。我發(fā)現(xiàn)她不像有的老師一樣,只是照著PPT按部就班地講述,而是用很多鮮活的例子給我們示范。有一次,上一堂課的老師被她手里端的兩個血淋淋的豬心嚇得目瞪口呆;還有一次,為了能讓學生看到活金魚,她特地把兩個班的課調(diào)到一個上午。

  焦老師對待教學十分嚴謹,而對學生卻很寬容。

  記得一次考試時,我們考得十分糟糕,她并沒有批評我們,而是比平時更認真更耐心地從頭到尾給我們把難點講了一遍,直到我們學會了為止,還說“孩子們,這題一定會考,下次不許再錯了。”

  上課時,如若有人答不出來問題,她也不會責怪,總會用平緩的語氣說:“沒關系,沒關系,咱們慢慢來。”有時,有同學遇到不懂問題去問她,她總是認真地為我們解答,講解完,還會說:“有不懂的再來問。”那時,我覺得有這樣一位負責任的老師,真好!

  和藹可親,是我從她身上感受到最多的,每次在學校里遇見她時,我們總會主動說聲“老師好”,伴隨回應的永遠是那聲“孩子,你好!”和那淺淺的酒窩。

《我喜歡的一位老師》作文8

  我們的成長離不開老師的教誨,沒有老師指導,我們就像一只斷了線的風箏,在天空中漫無目的地飛舞。

  我的語文老師姓胡,是一位讓我十分敬佩的老師,她很認真。她為我們上課前,總是會認真鉆研上課內(nèi)容,講的時候也會變著法兒的讓課堂變得生動有趣。課堂上,她還會根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容講一些生活趣事,常常讓大家捧腹大笑。語文老師也是我們的班主任,就像生活老師,課余時間也會和同學們交流,平易近人,熱情親切。

  每到學期期末時,老師課后都會布置一張卷子作為課后作業(yè),收上去時她會給我們批改閱讀理解和綜合性學習。課堂上,她總說:“你看你們寫的是什么,改幾份我都不想改了,那一篇閱讀都多少分,你們一個個才得了幾分。”不過每次數(shù)落完我們以后,她還是認認真真批改評講。

  老師很勤勞,不論是冬天還是夏天,早上的時候,老師總會六點二十到學校監(jiān)督我們早讀;中午放學后,回到家里又匆忙趕來學校,看著我們上午自習又或是在辦公室里忙工作;放假前,老師會把需要完成的任務一再叮囑我們,怕我們忘記會把作業(yè)發(fā)到群里;家里也是一樣,由于時空限制,老師在手機上提醒我們及時完成作業(yè)。不論我們在哪里,老師負責任的身影總會在我們腦海處浮現(xiàn)。

  胡老師還會鼓勵我們參加各種比賽,每當有作文比賽,老師會讓全班同學都寫一份交上去,批改之后我們進行二次修改,之后我們把作文變成電子稿發(fā)給老師。剩下的一系列繁瑣的事情,老師會,搞定。而我們寫的每一篇作文,還會整訂正書,記錄我們?nèi)甑某砷L和收獲。當作文獲獎時,老師比學生還要高興,會爭取學校的獎勵。我們成績有進步時,老師會自出費用獎勵我們,這樣的獎勵制度還體現(xiàn)在平時小積分上,老師都規(guī)劃得井井有條。

  老師是我們成長的伴侶,是我們的智慧樹。我很幸運,在我的初中生涯遇到我的語文老師。

《我喜歡的一位老師》作文9

  她抱著書本,習慣性地理了理扎成辮的長發(fā),跨進教室。教室內(nèi)一片安靜,同學們都靜靜地坐好,一雙雙眼睛齊齊望向她,等待著她開口。

  只見她身著一件嶄新而色彩鮮明的長裙,在微風吹動下,裙角微微飄拂,臉上那恰到好處的妝容,伴著發(fā)間偶爾閃現(xiàn)的首飾的銀光,襯得她好似百花叢間蹦出的仙子。

  這便是她每日開始上課時的情形。每一天,她總是這般盛裝出場。盡管她已經(jīng)三十多歲,女兒也上小學了,可她依舊愛打扮。每一日,她的穿著似乎都有所不同,哪怕是同一件衣服,她都會將其穿出新的花樣來,以全新的模樣鄭重地迎接新一天的到來。

  不知是否是因為她的打扮,她看上去總是那般有活力,有時候甚至讓人感覺她像是一個小孩子,比我們還小的孩子。

  她特別喜歡唱歌,經(jīng)常自己用手機在家里錄歌、K歌,然后發(fā)在朋友圈里“炫耀”一番。為了唱歌,她還特地買了一個“金話筒”,而且竟然還特意拿到班上來給我們看,告訴我們怎么用,并跟我們說:“如果有人想要唱歌或者是錄音的話,可以找我借哦!蹦悄雍孟袷且粋孩子拿著一包糖果說:“如果有人餓了,可以來找我拿哦。”后來,我們要錄制朗誦音頻,她真的借給我們了。

  她多才多藝,我們班上的表演幾乎都是她編排的。有一次,班級排舞蹈《中國范兒》,每晚她都留下來加班幫我們排練。那次舞蹈排得很好,取得了不錯的成績,她歡呼雀躍,興奮極了,甚至給我們來了一個大擁抱。

  她鮮少呵斥我們,時常鼓勵我們。她在班上發(fā)行了卡通“鈔票”和免抄貼紙,讓我們都覺得很有意思,她也以這種方式來督促我們。不過,當我們犯下嚴重錯誤的時候,她也是會嚴厲批評我們的.。

  她其實很感性。還記得離別畢業(yè)之時,她又給我們來了一個大擁抱,只不過這次是哭著的。當給我們畢業(yè)贈言時,說著說著,她就哽咽了。平日里,她好似不會隱藏自己的情緒,像孩子一般純真、直率地表達,可這次她強忍住內(nèi)心的波瀾,許是不想讓我們太傷心。

  這就是我最喜歡的老師——陳晨,我的小學英語老師。她純真而善良,熱情而美麗,像是我們年少輕浮的心中一泓緩緩滋潤心田的清泉。

《我喜歡的一位老師》作文10

  你知道嗎?我的生活中有這樣一位老師:

  她博學,公正,幽默,也令我總是想不到的是,這樣的一個人,一位老師,小小、瘦瘦的身體里,竟蘊藏著那么多大大、深深的奧妙。

  當然,她就是我的語文老師——李欣李老師。

  她矮,她瘦,她那本應該潤紅的臉頰,也每天在我們固執(zhí)地調(diào)皮搗蛋下,日漸消瘦,瘦上加瘦(可惜不能夠負負得正)。李老師呀李老師,多希望您能多休息點,多關愛一下自己的身體呀!

  李老師的談吐,在我看來,那是一種儒雅,一種飽讀詩書的儒雅。也正因為如此,讓這樣一位教師,搖身一變成了我們眼中上知天文下知地理的、博學的、努力的班媽。她常常說:“人的成長就是不斷學習的過程。學習,才能遇見更好的自己。”對此,我深信不疑。就我的眼光看,聽她的課,聽她的講,聽她的話,甚至點點滴滴的語句,都熠熠閃光。我也相信,在李老師身上,我能學到更多,不單單是知識,更是習慣。就拿我借給老師的書本為例,李老師的那句“不動筆墨不讀書”,都足夠我羞愧半天。

  或許李老師的知識蓄量有邊界,但我敢肯定,博學不會只體現(xiàn)在一方面。

  李老師的博學,是一種讀書人的優(yōu)雅,不得不令我佩服。

  我還喜歡李老師的公正,喜歡她辨別事情的犀利,以及愛憎分明。如果每個人心中的尺子各有不同,那么我認為李老師的內(nèi)心一定有把筆直的鋼尺來主持公道。不管你的成績?nèi)绾,在她這里,真的是“王子犯法與庶民同罪”。哪怕是班級最調(diào)皮搗蛋的學生,她也只是就事論事,絕不會胡亂扣上“大帽子”。

  包括她的幽默,以及其他,都讓我“心向往之”。

  和李老師相處的種種,或是嚴厲的批評,或是諄諄的教誨,都讓我打心里認為,這是一位貨真價實的好老師。

  我想說:李老師,遇見您,三生有幸!

《我喜歡的一位老師》作文11

  如果說會是一個人的思想啟蒙者,那么老師就一定是這一些啟蒙搭建起厚實地基的建筑者。我要感謝我的一位老師,因為她我的地基更加堅韌。

  她是我們的數(shù)學老師,姓侯,我們習慣性的稱她為數(shù)學老師,當然也可以稱為候老師。數(shù)學老師的膚色偏黑,不胖也不瘦,說話帶有一股不知是什么地方的口音,但還是屬于流利的。一個形象中的中年女性,雖這么說吧,但數(shù)學老師同樣也是一個活潑幽默的女性,她講話十分有趣,上課時與我們開小玩笑,已經(jīng)淪為家常便飯,還熱衷于課上用同學們來舉數(shù)學例子,引得大家哄堂大笑,還加深了我們對知識點的理解,同學們也能在快樂中受益匪淺,享受這獨特的講課方式,這樣的老師,又有誰會不喜歡呢?

  當然,一位優(yōu)秀的老師光幽默還是不夠的,我更欣賞的還是她對工作與教學的態(tài)度。

  數(shù)學老師是我見過最努力工作的老師之一,她每天中午都會對我們限時小測,提高我們的做題速度,還會親自對每位做錯的同學一一過關,指出我們每個人的錯誤與缺點。并適當布置相關習題來提高我們相關知識的正確率,這種認真負責的態(tài)度與循序漸進,因材施教的教學方式更是值得歌頌的。

  除此之外,數(shù)學老師還十分謙虛,她總會讓同學們自己講題,遇到她沒有想到的思路,她會給予贊揚,甚至還會承認一些同學的方法比她更優(yōu),使我們的信心大增做題時會探索多種解法,嘗試多種思路,真正打開自己做題的思路。

  數(shù)學老師對待每位學生都能做到公平公正,不會因為成績好壞而偏袒他人,印象深刻的是一次有次我向數(shù)學老師請教數(shù)學題,問完題,老師直接拿出我月考卷語重心長道:“王穎啊,你最大的毛病就是太馬虎,你看這道題,竟然犯了一個低級的計算錯誤……”數(shù)學老師的直言不違令我動容,她的敬業(yè)態(tài)度更令我感動。

  感謝我的人生中能遇到這樣的一位老師。是她筑起了我在數(shù)學上的堅強砥柱,讓我有間起高樓大廈的基礎,我喜歡這位老師。

《我喜歡的一位老師》作文12

  盧,春,梅,一個清麗淡雅的名字,她是我的政治老師,她用一支粉筆,憑借那兩袖清風,在那三尺講臺上向我們講述著中國的政治。

  她的頭發(fā)總是很自然的下垂,她的短發(fā)是棕色的,中間夾雜著黃色。她在上第一節(jié)課時就告訴我們她有一個缺點,我原以為她會說她很嚴厲,但她告訴我們說她忘性很大。頓時,我覺得她是多么可愛的老師!我只能用泰戈爾的話來表達我的情感了:“當我和擁擠的人群一同在路上走過時,我看見您從陽臺上送過來的微笑,我歌唱著,忘卻了所有的喧嘩!彼盟镊攘碜屢活w心沉靜,更因為她,我周圍的世界也變得純粹。

  她在那講臺上慢慢地讓青春溜走,手中的粉筆隨著盈盈的舞動漸漸縮短,她隨那輕柔的風卷進頭發(fā)里,聽著風的秘密。在她那長到腳踝的裙子中和原本年輕的臉上,不經(jīng)意間,已沾染了歲月的痕跡。講臺,見證了她身上流逝的時光,但在我眼中,盧老師仍如十八歲的姑娘一樣活潑、可愛、博學。

  一天上課時,她走下講臺,到我身旁時,風兒吹,裙兒飄,裙擺輕輕地拂過我的腳踝,不經(jīng)意間的抬頭,我看見太陽散發(fā)出的光輝,陽光暖暖地照在她的臉上,她在微笑時的樣子真得好美,嘴角勾出一個淺淺的弧度,與她的云淡風輕很像。一個多星期的時間,淘洗出一種清澈的情感——我喜歡她,我喜歡盧老師。

  她寫的板書如金戈鐵馬般方方正正。我記得她說過:“以后你們要記的筆記,我會帶著你們一起寫的!彼龑Υ龑W生十分溫柔、細致。黑板上的一點、一橫、一豎、一捺,都是她在學生心里種下的種子。她是一個平凡的老師,但在平凡中有山花爛漫,在她謙和的風骨中折射儒雅的風范。

  可惜,這么晚才遇見你,已經(jīng)初三了。在這一年里,當我逐漸成為一個大人時,她就從我的生活中慢慢隱去。但在我的記憶中,一定會留下深深的烙印。因為我喜歡你呀,盧老師。

  “當我和擁擠的人群一同在路上走過時,我看見您從陽臺上送過來的微笑,我歌唱著,忘卻了所有的喧嘩…”

《我喜歡的一位老師》作文13

  老師,這個光榮而又美麗的職業(yè),是多么的令人尊重,人們常用蠟燭、園丁等來贊美老師的無私和辛勞。

  在我們的眼里,老師大多都是嚴肅、莊重的,課堂上不是用粉筆在黑板前書寫,就是站在講臺前講課?墒窃谖业膶W習生活中,就有一位老師不是這樣的,他是我在課外輔導班的英語外教——安格雷。

  “安格雷”這個名字讀起來是不是很像英語里“天使”的讀音——angel.確實,安格雷老師就像天使一樣善良、可愛。他甚至還有一點小魔法。魔法?人類怎么會有魔法呢?其實呀,他的魔法就是生動有趣的課堂學習環(huán)境和日常出現(xiàn)在上課時的小游戲、小活動。

  在他的游戲中,最受我們歡迎的就是那個經(jīng)典的——貪吃蛇。他在地上放滿了寫有單詞的小紙片,一個同學當蛇,游來游去地“吃”單詞片,另外兩個同學扮演妖怪,想方設法來打擾蛇“吃”單詞。最后“蛇”同學要在兩分鐘以內(nèi)吧記住的單詞默寫出來。如果全部默寫出來了,就會有獎品。安格雷老師總是自己先帶頭當妖怪,他兩只手舉在頭頂左沖右撞的樣子總是讓我們笑得前仰后合。

  安格雷老師非常幽默,經(jīng)常會冒出一些可笑之極的話語,做出一些令人忍俊不禁的事情。

  有一回,剛剛下課,安格雷老師正在調(diào)試錄音機,我們幾個學生坐在座位上做作業(yè),只聽見一個女孩問大家:“鄧小平是干什么的?”周圍的同學都還沒反應過來,安格雷已經(jīng)用英語發(fā)話了:shopping?S-H-O-P-P-I-N-G。大家一頭霧水,不知他在說什么,于是七嘴八舌地議論著。后來還是我首先發(fā)現(xiàn)“秘密”,告訴大家安格雷老師是把鄧小平的“小平”聽成英語“shooping”了。哈哈哈哈,同學們?nèi)夹﹂_了。

  安格雷老師就是這樣幽默、風趣又可愛。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不在他那里學英語了,但他留給我的記憶卻是永久的。

《我喜歡的一位老師》作文14

  魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗,留著長頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級就教我們語文,她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵,老師就是園丁,我們在園丁的

  培育下成長;我們是魚兒,老師就是海水,我們在遼闊的海中游暢。

  記得剛開學時,我注意地聽課,因為我不想在第一節(jié)就給老師留下不好的印象!岸b忊彙鄙峡赦忢憽N膴饰瘑T帶頭唱歌,同學們高興地唱著。這時,吳老師笑容滿面的就走進來。她走向講臺,親切地說:“上課!薄袄蠋熀!睂W生們異口同聲的向老師問好。然后,老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來老師是要我們聽課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》:漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠……聽著老師生動的朗讀,我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣,眼前浮現(xiàn)出美麗的江水,一個秀美的世界。老師讀得那么生動,一讀起課文就能讓我們到了另一個世界。老師在講課時,總是比手畫、劃腳。當同學回答不出問題,她就給一個提示,

  還不斷的鼓勵,直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。

  吳老師不僅教我們的知識,還教我們做人。我清楚的記得,上《梅花魂》這一課時,老師教我們懂得了一個道理——做一個中國人無論在怎樣的境遇里遇到多少磨難,受到

  這樣的欺凌,到應該頂天立地,不能低頭折節(jié)。

  老師教我們怎樣概括斷意,即哦啊我們怎樣理解詞句,教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時,老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負責。有時候她還給我們講古時代的故事,大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐,一點一點的成為我們

  健康成長的營養(yǎng)。

  吳老師——您的心靈,如雪花般純凈;您的人格,像青松般高潔;您的青春似火種

  將永遠燒燃!我們永遠尊敬您!

《我喜歡的一位老師》作文15

  從小學到現(xiàn)在,我經(jīng)歷過好多老師的教導,但是最讓我印象深刻的人就是張老師。張老師是教我們班語文的,所以在上課的時候都很嚴苛,尤其是對于那些不遵守課堂紀律的人,基本上都不給任何的情面。很多的家長也非常喜歡張老師,她是出了名的嚴苛,無論是誰在上語文課的時候,都要認認真真的聽,哪怕是假裝認真也必須要有那個假裝的樣子。而且張老師還喜歡點名回答,回答不出來就會被重點“照顧”。

  張老師那雙美麗的大眼睛還真的會說話呢!每當她走進亂哄哄的教室,就會用一雙明亮的大眼睛四處掃視,只要一遇到這銳利的眼睛,教室里馬上就安靜下來。記得有一次上作文課,張老師問大家:"誰能回答記人的文章應怎么寫?”我覺得自己知道答案,就把手舉了起來,但因為我膽小,又把手放了下來。張老師迅速地捕捉到了這一切,她走到我身邊笑瞇瞇地說:“羅哲宇同學,你來回答吧!"我站了起來,吞吞吐吐地回答:“記人的文章,開頭應該寫人物的外貌衣著。"不知怎么了,我腦子里一片空白,想好的答案全飛了,我緊張極了,不知所措,就在這時,張老師走近我,眼里充滿了柔情和期待,拍拍我的肩膀說:“別害怕,再想想,老師相信你!”我平復了一下心情,努力想了想回答:"記人的文章第一段應該寫人物的外貌衣著,第二段用一、二件具體事例描述人物的性格和喜好,最后一段總結點題!睆埨蠋煗M意地點了點頭,用贊許的目光看著我說:“你太棒了!”

  張老師就是這樣,雖然上課很嚴厲,可是也有很溫柔的一面。很多以前不愛學習語文的人,都慢慢的喜歡上了張老師的語文課。慢慢的我們的成績也有了明顯的提高,我們也開始明白了老師的良苦用心,只有整個集體都喜歡上課,而且學習氛圍好,這樣才大家才有動力學習。也正是因為這一點,我也非常敬佩和喜歡我們的張老師。

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