寫老師的作文【精】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的寫老師的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
寫老師的作文1
我最尊敬的語文老師是曾老師,她和她媽媽一樣嚴(yán)厲,也愛我們。老師留著長發(fā)。她善良可親。
曾老師的臉是一個框架,當(dāng)他微笑時,他的嘴像月亮。她的聲音清脆動聽!曾老師有一對千里之遙。只要有一兩個學(xué)生在竊竊私語,就會被老師發(fā)現(xiàn)。曾老師有一雙挑剔的眼睛,她永遠不會原諒任何在她眼皮底下工作的人。
我們班有些學(xué)生上課不認(rèn)真。因此,老師總是有義務(wù)把學(xué)生叫到辦公室?guī)椭麄。有時候,老師不能休息。老師總是把時間花在我們學(xué)生身上。老師從不擔(dān)心自己。她總是小心翼翼地回答我們的問題,從不拒絕。
我記得有一次,老師嗓子都啞了,但是上課還在生病。當(dāng)時我體會到了老師的教導(dǎo),痛苦和偉大。
老師,大家都說你培養(yǎng)了祖國的棟梁,但我想說你是祖國的棟梁,支撐一代人脊梁的是你。當(dāng)我聽曾老師的講座時,我總是感到放松,這是一種享受!她可以帶我們從荒涼的沙漠到熱鬧的城市;一篇看似無味的作文,在曾老師嘴里可以說得淋漓盡致。有時候,曾老師可以帶我們進入神奇的大自然,讓我們呼吸芬芳的空氣;有時候,曾老師可以帶我們進入祖國的大好河山,讓我們盡情享受綜上所述,在曾老師上課總是給我一種耳目一新的感覺,也讓我覺得時間過得很快,不知不覺下課了。
老師,謝謝!
寫老師的作文2
作文劉專干教學(xué)這一行,他要是教你學(xué)習(xí)和寫作文,那是你的福氣。
老師寫的文章特別好,教學(xué)方式也有一套,你可別不信。他開玩笑地給自己立下個規(guī)矩:教不會你寫作文,就賞你們一個父親的吻。
同學(xué)們一聽這話,誰都不敢不好好寫,生怕被他的口臭嚇跑。同學(xué)們剛開始不太相信,這位劉老師到底和別的老師有啥不一樣。
后來,老師讀了自己寫的文章,同學(xué)們紛紛鼓掌,嘖嘖稱贊。
“作文劉”由此而來。他眼睛不大,眼角的皺紋一條一條,如海上的波浪。身體微胖,腿粗,每天上課的時候,老師都邁著八字步,笑容滿面,似乎從無愁心事。
他的口頭禪是:“今天讀一哈世界著名作家xx的文章!逼鋵,那xx只是我們班毫無名氣的作文“門外漢”罷了。
讀完文章,他說:“同學(xué)們,討論一下怎樣寫好這篇作文!”
“要有真情實感。”
“要把身邊的事物寫到位,語言要流暢……”
在他耐心的引導(dǎo)下,同學(xué)們有感而發(fā)地傾訴寫好作文的法寶。
作文劉每天修改作文很晚才回家。每天早晨來校,我見他在桌子上倒一杯熱水,直到下班水涼了,都顧不上喝一口。他總是忘我地批改、批改、批改……直到滿意為止。
老師對待每一篇作文都很認(rèn)真,就像一個醫(yī)生面對病人。作文劉是我見過改作文最認(rèn)真的老師,難怪人稱“作文劉”。
寫老師的作文3
體育課上,我和陳思羽玩排球,玩著玩著,看見了陳思羽的擊劍老師。那個擊劍老師我已經(jīng)跟他很熟悉了。
擊劍老師的樣子一看就好像是廣東人。戴著一個方眼鏡框的眼鏡;頭發(fā)黑溜溜的;胡子也短短的,好像粘貼在擊劍老師的下巴;身穿黑T恤,下身的中褲的顏色也很鮮艷。
我們總是逗弄擊劍老師,他也不在乎,只是反擊我們、不理我們,繼續(xù)和學(xué)生打籃球、丟沙包。我們?yōu)榱瞬粺o聊,經(jīng)常跟著擊劍老師走。我還偷偷溜到擊劍老師后面。就在今天,我還照樣跟著擊劍老師。我還模仿了他的動作,他指著打籃球的小朋友,我就跟他一樣,指著打籃球的小朋友。
我笑的喘不過氣了,擊劍老師樣子不搞笑,性格不搞笑。搞笑的是他居然不回頭看我跟著他。可是,擊劍老師一把頭瞥向左邊或右邊,很有可能會看到我和陳思羽。果然,擊劍老師的頭一往右邊撇,就回頭看到我了。我早就知道,擊劍老師會抓住我,這招已經(jīng)對我施展了兩次了。我這次就是擊劍老師一回頭,我就趕緊跑。
陳思羽可厲害,她能跟擊劍老師走很遠。陳思羽在后面偷笑著,我在后面看好戲,也在嗤嗤偷笑著。
擊劍老師好搞笑呀!他居然沒發(fā)現(xiàn)我和陳思羽跟著他,只是在把頭瞥向左方或右方的時候才看見我們。什么時候,搞笑的擊劍老師能夠發(fā)現(xiàn)我們?
寫老師的作文4
雖然我已是初中生了,但我依舊稚氣未脫,別的同學(xué)早已將一起度過了風(fēng)風(fēng)雨雨六年的同學(xué)忘得一干二凈?晌乙琅f不能擺脫對陳老師的懷念。這件事要從小學(xué)三年級說起了……
在三年級時,我們小學(xué)第一次實施語文考試。我在考場上心像揣了幾千只小兔子,忐忑不安,交了試卷,心更加不安了。過了幾天,要發(fā)考試卷了,我默默在祈禱:如來佛祖、觀世音菩薩、玉皇大帝……快來救我呀!我等呀等,那短暫幾分鐘,對于那時的我來說就仿佛是幾千年,終于在耳畔聽到了我的名字,65分,我聽到的,正如我看到的!我的腦袋砰的一下,我的語文一直很好怎么會……
在那次以后,我的心情一落千丈,看什么都不順眼,也不好好聽課。只有陳老師覺察出了我的異樣,把我叫到辦公室語重心長的說:“怎么了?只是一次考不好而已,難道就鉆牛角尖?以后路還長著呢,再說這次你在全年級考的還不錯,好好的努力,爭取超過90分!蔽沂箘诺狞c了點頭。過了幾個星期,又要考試了,我在接過考試卷后,心想:一定要“一血前恥”。幾天后,發(fā)試卷,第三個就是我——95.5分!天那,不敢相信,全班第三,全年級第五!我超越了自己。但我并沒有驕傲自滿,一連幾次擠進班級前三甲,還有幾次進入年級前三甲。
這件事雖然過去了很久但我會永遠記住,因為如果不是陳老師的鼓勵,我不可能很快的恢復(fù)狀態(tài)。陳老師只是做了一件很微不足道的事,但我未何至今尚未忘卻,因為陳老師做了對我終生受益的事,讓我明白了:一次錯誤沒關(guān)系不要因此而失去信心。
寫老師的作文5
夜己漸深,千萬扇的窗戶,只有您那扇窗還亮著燈光,一個疲倦的身影還在專心備課。
老師,我想輕輕對您說:老師,您該休息了。多少個不眠之夜,您總在辦公桌前為我們批改作業(yè),作業(yè)本中一處處修改和批閱的筆跡,都飽含您對我們的關(guān)愛。有些人把您比作一盞指航燈,用自己的光芒為過往船只指引前進方向。這不僅僅是一個簡單的比喻,而且包含大家對您由衷的贊嘆。
有首詩是這樣說的:
一日為師,終身為父。
片言之賜,皆我?guī)熞病?/p>
江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師,您把我們引向壯麗的人生。
老師,人說您在培育祖國的棟梁,不如說您就是祖國的棟梁,正是您,支撐起我們一代人的脊梁。
老師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。
老師您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您——老師的愛,天下最偉大,最高潔。
老師,我們身上散發(fā)的智慧之光,永遠閃爍著您親手點燃的火花。
老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;
我卻要說,您就是祖國的棟梁。
正是您,支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!
您的品格和精神,可以用兩個字就是
——燃燒!不停的燃燒!
寫老師的作文6
在這里我就說說我眾多老師中平平凡凡的一個,我的班主任--羅老師,寫老師的作文。羅老師中等身材,披肩的頭發(fā),和藹的笑容,煥發(fā)的精神,炯炯有神的眼睛會說話,時而嚴(yán)厲,時而寬容,時而慈祥,時而快樂。
"叮鈴鈴''上課了,我們端端正正的坐著等著羅老師來上課。過了一會兒,羅老師終于出現(xiàn)在教室門口。只見她臉色蒼白兩鬢又多了好幾根銀絲,額頭皺紋也多了。她拿著語文書慢慢走上講臺,步子也沒有原來平穩(wěn)。我們都在心理納悶,羅老師您怎么了?羅老師開始讀范文,老師的嗓子啞了,但讀的還是那樣流利,那樣有感情。幾十雙眼睛都盯著老師,老師,您去休息會吧!休息會吧!羅老師好像看透了大家的心事,笑了笑說:"同學(xué)們,我沒什么,只是咽喉發(fā)炎,上課吧!”這時羅老師顯得那樣蒼老,但卻是那樣的美。羅老師就是這樣,時刻想著學(xué)生,想著工作。羅老師的行為贏得了家長的信賴,同事們的贊揚,同學(xué)們的愛戴。
有一次我考了好成績,就看不起別的同學(xué),東西南北都分不清了。羅老師發(fā)現(xiàn)后,把我叫到跟前,耐心的給我講龜兔賽跑的故事,語重心長的告訴我"謙虛使人進步,驕傲使人落后"的道理,聽后我慚愧的低下了頭。
寫老師的作文7
老師,一個多么悅耳的名稱,一個多么神圣的職位。是老師讓我們在知識的海洋中遨游;是老師帶我們打開知識的寶藏;是老師帶我們領(lǐng)略了知識的奧妙。老師像園丁,悉心培育著祖國的花朵,老師像蠟燭,默默的燃燒自己為我們照亮前方的路。
在我們班許許多多的任課老師中,有一位常常披著一頭烏黑亮麗的長發(fā),戴著一副眼鏡的中等個的女老師吸引了我的目光,她就是我們的政史老師張老師。
在歷史課上時,她的表情很嚴(yán)肅,時而敲擊下黑板使我們安靜下來。僅僅一本教科書,她便帶我們走進了三國鼎立的局勢,領(lǐng)略了秦始皇一統(tǒng)天下的威武,領(lǐng)略了越王勾踐臥薪嘗膽,立志復(fù)國的壯志。而且,張老師的眼睛會“說話”,有一次,在歷史課上,我因為沒帶筆,便向鄰桌的同學(xué)借筆,因為過多的說了幾句話,我直覺性的向老師望去,此時,老師的目光與我相撞,我心虛的低下了頭,然后又抬起了頭,但老師的目光卻不是責(zé)怪,而是滿滿的提醒,我便好好的聽課,再也沒有說話。
在政治課上,老師失去了歷史課上的威嚴(yán),此時,她不像是一個講師,而是一個朋友。在課堂上,老師總是鼓勵我們,有時,有些同學(xué)雖然回答錯了,但老師總是微微一笑,便講出了答案,為那位同學(xué)解圍。
老師,您帶領(lǐng)我們遨游中華上下五千年,漫步古今中外,評論歷史人物成敗,指點歷史事件得失,謝謝您!老師,您就像秋天的微風(fēng),讓我們得到豐收的果實,您就像一盞燈,為我們照亮人生的道路。老師,您辛苦了!
寫老師的作文8
我的班主任宋月娥是一位優(yōu)秀的青年教師。她的頭發(fā)又黑又厚,閃閃發(fā)光的大眼睛炯炯有神,紅紅的嘴巴總是笑得像月牙兒。宋老師個子高,在講臺上站得更高。她昂著頭走路,看起來很有活力。
宋老師認(rèn)真負(fù)責(zé),獲獎無數(shù)。她像父母一樣無微不至地照顧我們,像知心姐姐一樣和我們交朋友。
記得有一次,我爬樹擦黑板的時候,教室門口突然傳來一聲叫喊,引起我的注意。我看見高漢斌含著一串珍珠般的眼淚走進教室,捂著鼻子。老師站起來,用手慢慢拿開他的小手。原來是高漢斌不小心把鼻子卡住了。宋先生用細(xì)手指輕輕擦去高漢斌鼻子上的污垢,小心翼翼地給他下藥,關(guān)切地問:“還疼嗎?”從這件事我知道,宋先生對我們的關(guān)心和愛,就像對自己的孩子一樣。
宋老師是同學(xué)們的知心姐姐,同學(xué)們都喜歡把自己的心事告訴老師。我們還有一種非常特殊的交流方式。日記是我們交流的“無線電話”。從二年級開始,老師教學(xué)生寫日記,學(xué)生在日記里寫下自己的喜怒哀樂。每天的日記都反映了學(xué)生的想法和感受。老師批日記的時候,總是一行一行的看,一頁一頁的寫評論。發(fā)現(xiàn)問題,就找學(xué)生及時交心談話。這樣,學(xué)生和老師就成了知心朋友。
在日本生活的時候,非常想念翔安小學(xué)的老師和同學(xué)。宋老師好像知道我的心事,發(fā)郵件鼓勵我每天寫日記,支持我建博客。我每天把在日本的所見所聞貼在博客上,老師在百忙之中抽出時間給我寫留言。我對老師更加信任和依賴。
宋老師像紅燭燃燒自己,照亮別人。有這么好的老師我真的很驕傲!
寫老師的作文9
我的英語老師真的是一個非常好的老師,說話輕聲細(xì)語,講課思路清晰,很有說服力,聽他的課真的是一種享受。
然而,我從未見過她。因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我們沒有面對面的交流和學(xué)習(xí),只有通過屏幕上顯示的圖片用他的聲音交流。然而,從她的演講一開始,我就深深地陶醉了。如果我以前沒見過她也沒關(guān)系。聽她的聲音就知道她是個溫柔的老師。就是對我們要求很嚴(yán)格,尤其是和上一任英語老師相比。雖然上一個叫我們英語的老師感覺不到她很溫柔,但是通過長期的相處和一點點的接觸,她對我們還是很友好很溫柔的。這位老師似乎正相反,感到有點致命的誘惑。越誘人的東西越致命。
這個老師可以笑著說,可以批評某人,也可以保持溫和的語氣,分配很多任務(wù),要求我們在短時間內(nèi)完成很多作業(yè)。而且,還有很多特殊的方式。因為是網(wǎng)絡(luò)課,正常和普通的'書面作業(yè)都可以通過發(fā)圖片來完成,還有一系列可以在網(wǎng)上完成的作業(yè),比如錄音和看課文。真的很痛苦,網(wǎng)絡(luò)課,還有好多作業(yè)沒做。為了減輕我們的負(fù)擔(dān),上一位老師精心挑選了幾個重要章節(jié)。讓我們看看,課后完成作業(yè)是可以的。如果用星號標(biāo)注,通常一個單元不到一半的章節(jié)會被標(biāo)注出來,挺ok的,但是這個老師不一樣。雖然上面也標(biāo)有星號,她。讓我們受苦,她笑著問:“有什么問題?不多,只好乖乖學(xué)習(xí)!薄
寫老師的作文10
你用心中所有的愛,染成了我青春的色彩;你用執(zhí)著的信念,鑄成了我性格的不屈…。老師,我生命火花里閃耀一個您!
在許許多多個老師當(dāng)中,最深刻的就是吳老師,記得,那一次…
這天,天氣晴朗,小鳥都在為這好天氣在唱歌,可是我的身體卻沒有哪么和諧,質(zhì)感就到有一團火在我身體里燃燒著,又像蒸籠中,額頭一直冒冷汗,又像有一個催眠師在旁,弄得頭暈眼花——我發(fā)燒了。一開始我還不知情,還以為只是天氣太熱,后來同學(xué)們都覺得我不對勁,就叫了老師過來。老師來了之后,就焦急地走到我身邊,摸了摸我的額頭,“啊!”老師發(fā)出尖叫聲,引得全班都朝我這邊的方向望過來,接下來的聲音是:“好燙!發(fā)燒了!”老師驚訝地說,片刻,老師就拿起手機打電話給我父母,正巧爸爸媽媽去泰國享受二人世界了,老師左想右想,就打算帶我去食堂熬些粥給我吃,不過今日我真是很“黑”,飯?zhí)玫氖巢挠霉饬耍F(xiàn)在又是下午三點多,沒菜買,情急之下,老師只好把我?guī)У剿遥瑓抢蠋熀芗?xì)心,她是開摩托車的,為了不讓我吹風(fēng)受冷就自掏錢包坐出租車,在路上我還一直懷疑老師會不會做粥,果然不出我所料,吳老師她不會煮粥,一開始我還很害怕,可是見了她那個認(rèn)真的樣子,一下子就不害怕了,她在做時我一直在目睹她忙碌的背影,我不禁地流淚了,從來沒有一個除了媽媽之外,對我這么好的人了,等吳老師端著粥拿到我面前,我連忙擦了擦眼淚,吳老師就不好意思地說:“我第一次,不是很好吃,將就一下吧!”我拿起勺子正準(zhǔn)備吃時,老師就把勺子搶了過去,勺了一勺輕輕地吹了吹,放到我嘴邊,這時我驚呆了,可是下一秒我就緊緊地抱著老師,很久很久。
您在我心中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”。
寫老師的作文11
在一個偏遠的山村,有一群孩子在學(xué)習(xí)。他們的夢想是成為村里的會計,因為在父母的心中,會計是村里最有實力、經(jīng)濟最有實力的。是他們的老師馬老師在一次郊游中給了這些孩子一個新的夢想,并努力實現(xiàn)他們的夢想。但是,在那個時代,那個環(huán)境下,孩子們的好老師被送走,被迫離開他心愛的講臺,離開他關(guān)心的學(xué)生。
看完這部電影,我們淚流滿面,太感人了!回到教室,我們還沉浸在電影里,馬老師慈祥的面容不斷出現(xiàn)在我眼前。《用生命的金線編織理想的翅膀》這首詩。久久縈繞在耳際。
多好的老師啊!馬老師和同學(xué)們的告別場景讓我想起了我們的侯老師。雖然她只教了我們一個學(xué)期,但她給了我們深深的關(guān)懷,為我們埋下了“自信”的種子。記得她要走的那天,我們都哭了,都舍不得她,就像電影里馬老師和同學(xué)分開一樣。
人們說,世界上有一種偉大的情感——師生戀。是的,老師就像我們的二媽!把他們無私的愛獻給我們!當(dāng)你的作業(yè)寫得不好時,老師可以視而不見,但他們會利用休息時間為我們補課。我以前很討厭補課。今天,我想感謝我的老師。在這里,我還要感謝我的數(shù)學(xué)老師楊老師。剛轉(zhuǎn)到這個學(xué)校的時候,我很討厭學(xué)習(xí),跟不上同學(xué)的進度。她利用休息時間給我補課,讓我趕上同學(xué)!還有萬老師,比我們媽還關(guān)心我們。她經(jīng)常犧牲休息時間來家訪,和我們聊天,讓我重拾信心,追上同學(xué),讓我們知道沒有最笨的學(xué)生,只有懶的學(xué)生。
隨著教師節(jié)的臨近,我想感謝所有的老師,祝他們教師節(jié)快樂。
寫老師的作文12
我們班的陳老師一向幽默,她的話常常把我們逗得哄堂大笑,就拿暑假的第一節(jié)課來說吧。
那天,陳老師邁著與平時沒什么兩樣的步伐走進教室,她開口的第一句話讓我們做夢都不可能想到的,只見她在講臺前站定,面帶微笑地問了句:“在家的這幾天,你們有沒有白活呀?”這猜謎似的話語把我們弄得丈二和尚摸不著頭腦。班里瞬間安靜,幾秒后全班同學(xué)異口同聲地回答:“沒白活”,接著就是哄堂大笑,陳老師又問我們這幾天都干了些什么,有位同學(xué)比較謙虛,當(dāng)老師點名問他的時候,他不好意思的委婉地回答道:“不怎么樣”,滿以為可以就此過關(guān),可陳老師依舊“打破沙鍋問到底”,用一種饒有興趣的口吻問:“怎么個不怎么樣?”這時候全班四十多雙眼睛“唰”的幾乎同時盯著那同學(xué),想看看在陳老師的“狂轟濫炸”下會有什么樣的效果,不知道是哪位同學(xué)開始起哄:“快說,快說”,那同學(xué)環(huán)視全班,故做清嗓子,然后開始賣關(guān)子說:“有一個好消息和一個壞消息,你們要先聽哪個?”馬上.所有同學(xué)都開始活躍起來,班里喊聲一片,陳老師為了防止繼續(xù)鬧下去,發(fā)表了一個重要建議"凡事都由女同學(xué)來決定,先聽壞的”,你看,女生還有這待遇,男生大嘆不公。
陳老師上課經(jīng)常會像今天一樣幽默開場,其實也是為了讓同學(xué)們在緊張學(xué)業(yè)中放松一下。怎么樣,我們的陳老師就是這樣讓人沒有距離感的好老師。
寫老師的作文13
我的班主任李紅老師多才多藝:舞姿非常優(yōu)美,毛筆字叫人贊不絕口,歌聲更是令人陶醉……她簡直就是我心中的偶像。
一年一度的校園歌手比賽開始了。在班級的選拔中,我被同學(xué)們推薦參加學(xué)校的比賽。在唱歌比賽前,最關(guān)心我唱歌的就是李老師了。
唱到“霹雷震天響”的時候,我總是記不住后面的歌詞。一下課,李老師便讓我到辦公室去,給我一邊做動作一邊講解,我終于記住后面是“狂風(fēng)卷巨浪”。
當(dāng)我學(xué)會整首歌時,李老師對我豎起了大拇指,激動地說:“唱得真好聽,要是加上動作會更有氣勢的!庇谑抢罾蠋熞贿叧贿吿,我也跟著一邊唱一邊跳。跟著李老師一起跳時,我感覺自己真的成了馬良,手中揮著神筆,書寫著一個個神奇的故事。
李老師一天又一天地陪著我。下課時、做操后甚至放學(xué)后,李老師都會不厭其煩地給我指導(dǎo):這一句要唱得干脆利落,那一句要唱得風(fēng)趣詼諧;這個動作手要抬高,那個動作幅度要大。
終于到了比賽那一天,李老師給我化完妝,拍拍我的肩膀說:“程康睿,你就是大家心中的神筆馬良,你一定可以唱好的!碑(dāng)我走上表演臺,看到李老師那鼓勵的眼神時,我的心里踏實多了。唱完神筆馬良,臺下響起了熱烈的掌聲。
我要把這掌聲送給李老師,讓李老師和我一起分享成功的喜悅。
寫老師的作文14
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束;仡欉@六年,我記得最多的是母校和同學(xué),記得最多的是老師,最想回報的是老師的好。
我五年級時來到智恒學(xué)校。剛來的時候,因為環(huán)境和同學(xué)不熟悉,有點迷茫和不安。開始上課。第一節(jié)語文。一個留著馬尾辮的又矮又瘦的女老師走了進來。她用標(biāo)準(zhǔn)的普通話自我介紹。我被她美麗的聲音吸引住了。我忍不住坐直,豎起耳朵仔細(xì)聽。她是我永遠不會忘記,最想回報的老師。
在老派,語文老師上課的時候,叫我們一遍一遍的看課文,寫生詞,極其枯燥。慢慢的,我對中文厭煩到了極點。但是聽了魯老師的第一節(jié)課,我才知道語文課是那么有趣,我在期待下一節(jié)語文課,于是我開始喜歡語文。
我記得有一次,我們班開辯論賽,正反雙方互相打,各抒己見,互相反駁,激烈爭論。這時我們被對方拋出的觀點難住了,一時有點冷。我們都在絞盡腦汁想這件事。突然,我突然想起了一個反對對方的論點,正要舉手。但看到對方得意的樣子,我又犯了錯,于是我又猶豫了。陸老師似乎看穿了我的心思。她打電話給我,用鼓勵的眼神看著我。當(dāng)時我很緊張,結(jié)結(jié)巴巴地說出自己的觀點和論點。突然,教室里響起了熱烈的掌聲?粗懶〗,她舉起雙手使勁鼓掌,贊許地瞪著我。我被氣氛感染了。同學(xué)和老師的掌聲給了我鼓勵和勇氣。在接下來的辯論中,我坐直了,主動舉手。辯論結(jié)束后,老師和同學(xué)都充分肯定了我的表現(xiàn)。
從此,我不再害怕語文和上課說話。我敢于大膽說出自己的觀點,不再害怕。
現(xiàn)在我敢大膽說出自己的看法,永遠不會忘記陸老師
寫老師的作文15
花感謝雨露,因為雨露滋潤著它;蒼鷹感謝藍天,因為藍天給了它翱翔的空間。從小到大,我想感謝很多人,其中我最感激的人是我的語文老師熊先生——。
她又高又瘦,有一個精致的波波頭,一雙柳葉般美麗的眉毛,一雙明亮的眼睛下有一張健談的嘴。
熊老師學(xué)識淵博,我最喜歡聽她的講座。因為她總能帶領(lǐng)我們走進知識的海洋,讓我們暢游在人與風(fēng)景、情與物、美與愛之中。即使是班上最調(diào)皮的學(xué)生,也會津津有味地聽熊老師講課。有時候我們有不懂的問題,熊老師會一遍又一遍的講,直到我們懂為止。
這種熊老師的同學(xué)會認(rèn)為她是一個和藹可親的老師。其實熊老師也有嚴(yán)格的一面。記得剛從瑪姬小學(xué)轉(zhuǎn)來的時候,字寫的很難看。熊老師看到后非常生氣。我來改寫一下。我心想:不就是幾句話嗎?有什么大不了的。熊老師似乎看出了我的心思,語重心長地對我說:“你知道嗎?字如其人,像你這樣的女孩子這么嬌氣,寫這么難聽的字是不是太糟糕了?”聽了老師的話,我羞愧地低下了頭。從此我就像一年級的孩子一樣,每天認(rèn)真練字,把字練得更美。
還有一次,不知什么原因突然翻了個白眼。好在熊老師下課后給我講了這件事。當(dāng)時我很疑惑。我明顯感覺不到自己在翻白眼!熊老師對我說:“人不知道有一些壞習(xí)慣,要努力改正。真的,一翻白眼,熊老師就提醒我,我終于改掉了這個壞習(xí)慣。
這些小東西,就像沙灘上的沙粒,數(shù)都數(shù)不過來,但這些小東西,卻蘊含著熊老師對我的愛與關(guān)懷。
熊老師,你是一根紅燭,照亮別人,燃燒自己;是雨露滋潤著祖國的花朵,茁壯成長;是。熊老師,明天是教師節(jié)。祝你節(jié)日快樂!
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